第一篇：高一語文離騷課后總結

第五課《離騷》 素材整合詩人屈原高標著“美政”的理想，懷著“九死不悔”的壯烈獻身精神，經受著嚴酷的政治斗爭和自我斗爭的磨煉。屈原的一生是極其不幸的，他蒙受冤屈，赴告無門，而最終已自沉汨羅江結束了生命。但洋溢在長詩“離騷”中的整個感情卻不悲觀，甚至也不單純是悲哀。它表現的是正義壓倒邪惡，莊嚴壓倒恐怖，美壓倒丑；它表現的是“伏清白以死直，“九死其猶未悔”的剛毅不屈的精神；是探索，是苦苦的追求。進步的政治思想，深厚的愛國主義激情，莊嚴的歷史使命感，以及悲壯的獻身精神，構成了詩人無比崇高的美的人格，無比光輝耀目的美的形象。正如車爾尼雪夫斯基所說：“要是一個人的全部人格，全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候，那我們在這個人身上就能看到崇高的善。”

第二篇：高一語文《離騷》教案 人教版

江蘇省灌南高級中學高一語文《離騷》教案 人教版

教學目標：

一、解屈原生平及《楚辭》的一般特點。

二、了解《離騷》中香草美人的意象，識記詩中的文言知識。

三、通過鑒賞《離騷》的優美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。

四、理解本詩現實主義和浪漫主義結合的藝術手法，以及比興為主的表現手法。教學重點：

一、識記詩中的文言知識。

二、學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。教學難點：

理解本詩現實主義和浪漫主義結合的藝術手法，以及比興為主的表現手法。教學方法：

誦讀、質疑、合作、探究 課時安排：

一課時 教學過程：

一、導入新課，板書課題

回憶端午節吃粽子、賽龍舟的習俗，激發興趣。

二、解題

見導學案P4“離騷“

三、文學常識

詳見導學案P2“知識鏈接”。

四、整體感知 1．檢查預習。（見導學案，提生板演，集體朗讀）2．朗讀全詩，正音句讀。

五、疏通全詩 1．反復誦讀。

2．參注自譯，劃出疑難。3．合作探究，討論疑難 4．疏通翻譯 5．指導誦讀

六、理解詩歌內容和表現手法

七、討論導學案

八、布置作業

1．背默、整理并翻譯全詩。

2．完成《生態課堂》相關練習。3．預習《品質》，完成導學案。板書：

香草——美德 美人——明君 離

騷 內容：追求美政、憂國憂民 屈原 手法：比興為主，現、浪結合

第三篇：《離騷》節選(高一必修教案設計)

15.《離騷》節選?教案 教學目標 1.認知目標 2.技能目標

了解“騷體詩”的主要特點，理解《離騷》中對比、象征手法的作用；背誦部分章節內容。3.情感目標 走向高考

識記文學常識，積累文言實詞、虛詞及文言句式，學習運用對比、比喻等手法。了解屈原生平及《楚辭》的一般特點；鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。教學難點

關鍵詞語的疏通理解；欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。教具準備

多媒體、幻燈片 課時安排：2課時 教學過程

一.創設情景、激情導入

使用多媒體課件，讓學生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：

屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。

提問：你們知道屏幕上這位歷經坎坷，依然忠君愛國的詩人是誰嗎？（學生答：屈原）端午節時

民間有一個習俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀念屈原的。二.自主合作探究

讓學生結合課文注釋及有關工具書介紹屈原，教師予以補充，多媒體出示有關屈原的鏡頭及生平簡介。

屈原，戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及應對賓客，起草憲令及變法，對外參加合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。今天，我們就來學習他的代表作《離騷》本文選自《楚辭》。（投影）2.整體感知 ⑴誦讀課文

①放錄音或教師范讀

第一遍：要求學生注意聽準字音及句子的節奏。第二遍：讓學生輕聲跟讀。第三遍：讓學生大聲朗讀。

②指名學生朗讀，其他同學指正讀音及節奏。

③教師總結騷體詩的誦讀節奏。一般三四個節拍，隨文切分。④集體朗讀，要求讀出語氣。提示：“兮”字，語氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。⑵疏通詩句，初步感知。（要求學生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點撥，解答學生的疑問。

第四篇：離騷課后同步練習1

離騷課后同步練習

一、課文閱讀訓練

1、下列詞語中加線的字注音有誤的一項是（）

A、謠諑(zhuó)離騷(sāo)岌(jí)岌可危 B、方圜(yuán)蛾(?)眉 朝誶(suì)而夕替 C、攘(rǎng)詬 蘭皋(gāo)相(xiàng)道 D、溘(ka)死 芰(jī)荷 鷙(zhì)鳥

2、下列句中加黑詞解釋錯誤的一項是（）

A、“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。”高，加高。長，加長。“高”和“長”這里都作動詞。B、“芳與澤雜糅兮，唯昭質其猶未虧。”澤，污濁。昭質，即指詩人內懷的美德。虧，虧缺。C、“回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”朕，秦以前一般都可用于自稱。復路，返回原路。之，這里無意義。D、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

3、對句中加黑詞的解釋錯誤的項是（）

A、背繩墨（喻準繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為??而死）直兮。B、不吾知（了解）其（無意義）亦已（罷了）。C、屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）攘（忍受）詬（恥辱）。D、謇朝誶而夕替（貶黜），將往現乎四荒（四處荒涼、冷落）。

4、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘溜應識九歌心”這幅對聯說的是（）A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥

4、翻譯下列句子 ①悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。②進不入以離尤兮，退將復修吾初服。③佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（4）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。（5）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

。（6）民生之各有所樂兮，余獨好修以為常。

二、基礎知識檢測

填空題：

1、長太息以掩涕兮。

2、亦余心之所善兮。

3、，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮。

4、制芰荷以為衣兮，，茍余情其信芳。

5、，長余佩之陸離。，唯昭質其猶未虧。

6、民生各有所樂兮，，？

7、屈原，名，字。其代表作主要有、、、、、、等。

8、《離騷》全詩主要以主人公“余”的構成。它采用 和 手法。

9、“離騷”，按東漢班固的解釋，即 的意思。

10、《楚辭》是由（朝代）代（姓名）所輯錄的、及后人仿寫的作品，因這些詩歌，故名為“楚辭”。

11、注音，解釋全都正確的一項是（）

A、太息：嘆息。謇：jiǎn誶：suì，進諫 B、謠諑：zhú，造謠誹謗。忳：tún，郁悶。侘傺：chàjì C、溘死：突然死亡。溘 ka鷙：兇猛的鳥。D、蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。

課文理解

1、作者說：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”即后悔當初選擇道路時沒有看清，想要返回去。作者是真悔嗎？這一節在行文中起什么作用？

2、、承著前面反省的思路，作者開始從哪些方面來檢查自己？結果如何？

3、、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”中 “芰荷”“芙蓉喻指什么？

4、反省之后，詩人為何還要“高余冠”“長余佩”，這表達了詩人怎樣的思想感情？

5．對下列各句中加粗詞語解釋不正確的一項是（）

A．長太息以掩涕兮 太息：嘆息B．謇朝誶而夕替 替：換

C．固時俗之工巧兮

固：已經D．寧溘死以流亡兮

溘：突然、忽然 6．對下列各句的解釋有誤的一項是（）

A．偭規矩而改錯——違背規矩而任意去糾正錯誤。B．悔相道之不察兮——后悔選擇道路時沒有看清啊。C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——保持清白而獻身正道啊，本來是古代圣賢所推重的。D．民生各有所樂兮，余獨好修以為常——人生各有各的樂趣啊，我獨愛美，并且習以為常。

7．下列各句，與“不吾知其亦已矣”句式特點相同的一句是（）A．回朕車以復路兮，及行迷之未遠。B．將子無怒，秋以為期。

C．高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。D．忽反顧以游目兮，將往觀乎四方。8．下列有關《楚辭》的表述，不正確的一項是（）A．《楚辭》是西漢劉向編訂的，是繼《詩經》后的又一部詩歌總集。B．“楚辭”是一種新詩體，與漢賦截然不同，前者是詩歌，而后者是押韻的散文。C．楚國的地方音樂對“楚辭”的產生有一定的影響。D．《楚辭》是偉大的浪漫主義詩人屈原的代表作。9．對《離騷》思想內容的分析，不恰當的一項是（）A．本詩通過詩人一生不懈的斗爭和身殉理想的堅貞行動，表現了詩人為崇高理想而獻身祖國的戰斗精神。B．本詩也表現了與祖國同休戚、共存亡的深摯的愛國主義感情。C．本詩還表現了詩人的熱愛進步、憎惡黑暗的光輝俊潔的人格。D．當然，本詩在表現激情的同時，更多地表達出了作者的無奈和感傷。

10．對王灣的《次北固山下》賞析不恰當的一項是（）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

A．詩的開頭，點出江南青山綠水的特色，頷聯將長江的壯麗景色，點染成一幅絕妙的富有動感的圖畫。B．頸聯寫殘夜未盡，海日便噴薄而出，舊年未去，江春就翩然而至，用語新奇，令人拍案叫絕。C．全詩結構嚴密，布局流暢，語言精妙，形象生動，音節鏗鏘，令人回味無窮。D．全詩筆力雄健，氣勢磅礴，意氣高昂，頗有豪邁之風。11．對李白的《贈汪倫》的賞析，不恰當的一項是（）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

A．詩的前兩句寫詩人乘舟待發，而送行者踏歌而送。“忽聞”表明這踏歌相送對詩人來說實出意外，而就詩來說，也是絕巧的意外之筆，使詩承首句鋪敘之后陡起一筆。B．詩的后兩句說“汪倫送我情”猶如千尺潭水，化抽象的情誼為具體的形象，與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。C．“汪倫送我情”到底有多深，詩人留下了大片空白，任人馳騁想象。D．全詩畫面有動有靜，跳躍轉換，靈動自然。

第五篇：離騷課后同步練習

離騷課后同步練習

一、課文閱讀訓練

1、下列詞語中加線的字注音有誤的一項是（D）

A、謠諑(zhuó)離騷(sāo)岌(jí)岌可危 B、方圜(yuán)蛾(?)眉 朝誶(suì)而夕替 C、攘(rǎng)詬 蘭皋(gāo)相(xiàng)道 D、溘(ka)死 芰(jī)荷 鷙(zhì)鳥

2、下列句中加黑詞解釋錯誤的一項是（D）

A、“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。”高，加高。長，加長。“高”和“長”這里都作動詞。B、“芳與澤雜糅兮，唯昭質其猶未虧。”澤，污濁。昭質，即指詩人內懷的美德。虧，虧缺。C、“回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”朕，秦以前一般都可用于自稱。復路，返回原路。之，這里無意義。D、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

3、對句中加黑詞的解釋錯誤的項是（D）

A、背繩墨（喻準繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為??而死）直兮。B、不吾知（了解）其（無意義）亦已（罷了）。C、屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）攘（忍受）詬（恥辱）。D、謇朝誶而夕替（貶黜），將往現乎四荒（四處荒涼、冷落）。

4、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘溜應識九歌心”這幅對聯說的是（C）A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥

4、翻譯下列句子

①悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。我后悔選道路沒有看對，久久地佇立著我想返回。②進不入以離尤兮，退將復修吾初服。到朝庭去做官受到責難，回江湖重整我舊時衣衫。③佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。佩帶上好服飾多彩繽紛，香噴噴那氣味真是好聞。

（4）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。怨恨君王糊涂荒唐啊，始終不能把我的忠心體諒。

（5）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。雄鷹不會與凡鳥同群啊，自古以來便是如此。

（6）民生之各有所樂兮，余獨好修以為常。人生各有各的樂趣啊，我獨愛美并且習以為常。

二、基礎知識檢測

填空題：

1、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

2、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

3、固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，竟周容以為度。

4、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳，不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

5、高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。

6、民生各有所樂兮，余獨好修以為常，雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？

7、屈原，名平，字原。其代表作主要有離騷、九歌、九章、天問、卜居、漁父、招魂等。

8、《離騷》全詩主要以主人公“余”的構成。它采用內心獨白和比興和象征手法。

9、“離騷”，按東漢班固的解釋，即遭受憂愁的意思。

10、《楚辭》是由西漢（朝代）代 劉向（姓名）所輯錄的、及后人仿寫的作品，因這些詩歌具有濃厚的楚地色彩，故名為“楚辭”。

11、注音，解釋全都正確的一項是（A）

A、太息：嘆息。謇：jiǎn誶：suì，進諫 B、謠諑：zhú，造謠誹謗。忳：tún，郁悶。侘傺：chàjì C、溘死：突然死亡。溘 ka鷙：兇猛的鳥。D、蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。

課文理解

1、作者說：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”即后悔當初選擇道路時沒有看清，想要返回去。作者是真悔嗎？這一節在行文中起什么作用？

“悔相道之不察兮”具有假設意味，并不是真悔，而是作者的反省：是否當初沒有看清道路，應該返回去呢？ 這一節在文中起著承上啟下的作用。

2、、承著前面反省的思路，作者開始從哪些方面來檢查自己？結果如何？ 作者從進退、制衣、佩飾三個方面檢查、反省。通過自省，作者愈加堅持自己的崇高品質，堅定自己的追求：“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。”“芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。”

3、、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”中 “芰荷”“芙蓉喻指什么？ 喻指詩人高潔的德行。

4、反省之后，詩人為何還要“高余冠”“長余佩”，這表達了詩人怎樣的思想感情？ 在反省自己走過的路后，詩人沒有畏懼邪惡，而是更加堅定了走自己的路的決心。“高余冠”“長余佩”更是明確表達自己的思想：無悔自己的選擇 5．對下列各句中加粗詞語解釋不正確的一項是（B）

A．長太息以掩涕兮 太息：嘆息B．謇朝誶而夕替 替：換

C．固時俗之工巧兮

固：已經D．寧溘死以流亡兮

溘：突然、忽然 6．對下列各句的解釋有誤的一項是（A）

A．偭規矩而改錯——違背規矩而任意去糾正錯誤。B．悔相道之不察兮——后悔選擇道路時沒有看清啊。C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——保持清白而獻身正道啊，本來是古代圣賢所推重的。D．民生各有所樂兮，余獨好修以為常——人生各有各的樂趣啊，我獨愛美，并且習以為常。

7．下列各句，與“不吾知其亦已矣”句式特點相同的一句是(B)A．回朕車以復路兮，及行迷之未遠。B．將子無怒，秋以為期。

C．高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。D．忽反顧以游目兮，將往觀乎四方。8．下列有關《楚辭》的表述，不正確的一項是(D)A．《楚辭》是西漢劉向編訂的，是繼《詩經》后的又一部詩歌總集。B．“楚辭”是一種新詩體，與漢賦截然不同，前者是詩歌，而后者是押韻的散文。C．楚國的地方音樂對“楚辭”的產生有一定的影響。D．《楚辭》是偉大的浪漫主義詩人屈原的代表作。9．對《離騷》思想內容的分析，不恰當的一項是(D)A．本詩通過詩人一生不懈的斗爭和身殉理想的堅貞行動，表現了詩人為崇高理想而獻身祖國的戰斗精神。B．本詩也表現了與祖國同休戚、共存亡的深摯的愛國主義感情。C．本詩還表現了詩人的熱愛進步、憎惡黑暗的光輝俊潔的人格。D．當然，本詩在表現激情的同時，更多地表達出了作者的無奈和感傷。

10．對王灣的《次北固山下》賞析不恰當的一項是(D)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

A．詩的開頭，點出江南青山綠水的特色，頷聯將長江的壯麗景色，點染成一幅絕妙的富有動感的圖畫。B．頸聯寫殘夜未盡，海日便噴薄而出，舊年未去，江春就翩然而至，用語新奇，令人拍案叫絕。C．全詩結構嚴密，布局流暢，語言精妙，形象生動，音節鏗鏘，令人回味無窮。D．全詩筆力雄健，氣勢磅礴，意氣高昂，頗有豪邁之風。11．對李白的《贈汪倫》的賞析，不恰當的一項是(B)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

A．詩的前兩句寫詩人乘舟待發，而送行者踏歌而送。“忽聞”表明這踏歌相送對詩人來說實出意外，而就詩來說，也是絕巧的意外之筆，使詩承首句鋪敘之后陡起一筆。B．詩的后兩句說“汪倫送我情”猶如千尺潭水，化抽象的情誼為具體的形象，與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。C．“汪倫送我情”到底有多深，詩人留下了大片空白，任人馳騁想象。D．全詩畫面有動有靜，跳躍轉換，靈動自然。