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42.大學(xué)新生旁邊的陪讀家長們(合集)

時間:2019-05-12 11:24:24下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《42.大學(xué)新生旁邊的陪讀家長們》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《42.大學(xué)新生旁邊的陪讀家長們》。

第一篇:42.大學(xué)新生旁邊的陪讀家長們

大學(xué)新生旁邊的陪讀家長們

據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道,近期,部分90后大學(xué)新生入學(xué),家長租房全天候“陪讀”的現(xiàn)象引起了媒體的關(guān)注。有人形象地形容,這些孩子還沒有斷奶,而有專家分析,這不全是孩子的問題,專家建議,利用黃金周放假期間,為存在分離焦慮的個別大一新生合理科學(xué)地“斷奶”,讓他們更好地成長。

近日,各地媒體都報道了大一新生入學(xué),家長在學(xué)校附近租房陪讀的現(xiàn)象,有一位考上湖北一所大學(xué)的18歲沈陽男孩,在入學(xué)幾天后,不能適應(yīng)大學(xué)生活,竟然提出“我要復(fù)讀,明年考一所本地的大學(xué),那樣我就可以天天回家看到我媽啦!”在遼寧大學(xué)、東北大學(xué)等高校附近,租房的母親也不少,她們?yōu)楹⒆幼鲲?、洗衣,媒體評論認(rèn)為,這些大一新生還沒有“斷奶”,“承啟”夏令營主講教師、浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師樓程富教授認(rèn)為,“分離焦慮”是可以通過大學(xué)生活逐漸矯治的。

樓程富:通過大學(xué)學(xué)習(xí)以及群體生活深入,這種現(xiàn)象是完全可以矯正的,我個人認(rèn)為并沒有像社會有關(guān)媒體宣傳的那樣嚴(yán)重,有的也只是個案,主要問題在于家庭教育的缺失造成的,其次是新生不適應(yīng)主要是現(xiàn)實的大學(xué)生活與想象有極大的落差,也有很多學(xué)生高考志愿是被志愿的,都是家長的意見,有些新生選擇入學(xué)后退學(xué)實際上是對被志愿的反抗。

樓程富認(rèn)為,首先是家長要主動地切斷這種五星級全程陪伴教育方式,暑假期間參加一些體驗高校生活的夏令營便是家長放手的不錯嘗試。

樓程富:進入大學(xué)后,以往看守式的教育完全轉(zhuǎn)化為個人獨立式教育不可能不出現(xiàn)類似的心理問題,這跟我們送孩子到幼兒園是一樣的,不舍得是不行的,同時不接受鍛煉是不行的,但是這一切是一個過程,不能剛起步就止步。這也就是浙大此次“承啟”夏令營的目的——讓家長和孩子都適應(yīng)獨立教育的模式,在將來的大學(xué)生活中立穩(wěn)腳跟獲得成功。

《愛心導(dǎo)航》心理專家潘銳也提出,家長首先要明白,除了會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好,有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的孩子才是社會所需要的,建議家長利用黃金周的假期將成長的責(zé)任交還給孩子。

潘銳:找一個時間,找一個相對安靜的空間跟孩子說,說對你過分的照顧是媽媽的責(zé)任,現(xiàn)在你已經(jīng)長大了,媽媽把這份責(zé)任再交還給你,讓你自己更好的去成長,家長也交出去了孩子的那份責(zé)任和力量,他的內(nèi)心獲得了成長,那么孩子的內(nèi)心也會相應(yīng)獲得成長。

第二篇:家長陪讀心得體會

家長陪讀心得體會

1,家長要做好榜樣,貴在堅持。

兒子在很小時,我就成心識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,那會因他小,主要是我讀給他聽,書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子,便漸漸的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?。有時我由于太累,不想陪兒子讀書時,想到了堅持,便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,兒子每到了讀書的時間,都會準(zhǔn)時去,從未斷過。

2、讀書時,要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在瀏覽合適他年紀(jì)的書后,會增強他的瀏覽興趣。相反孩子讀不到合適自已的書,看書的熱忱就有可能隨之降落。兒子在有 1段時間里,表現(xiàn)出不怎喜歡看書,后來我向同事了解她孩子讀書的情況,才得知我那段日子選的書有點偏于成人化,選購時合適了我的胃口而疏忽了主要的讀者是兒子。從這件事后,我每再購書時,1 方面征求兒子的意見,另外一方面我事前上網(wǎng)查詢 1 下符合兒子年齡的 1些行家推薦的書,結(jié)果購了這樣的書后,兒子讀書的興趣又濃了。所以家長不但要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,還要會幫孩子選書。這同時也說明了 1 個問題,要想做個合格的家長,必須事前多多充實自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里遭到愛好。

3,適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)以致用。

和孩子 1 起瀏覽的目的,不只是為了解故事內(nèi)容,更多的是想拓寬孩子的視野,能夠?qū)W其之長,將其好的 1 面變成孩子自已的,所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,常會提些問題和兒子 1起思考,比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時,我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時,他應(yīng)當(dāng)怎樣處理?有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私 1 面,我會談起我們 1 起讀過的某篇文章,那里面的人

是怎樣遇事前想到他人的?每每提及,有時不用多說道理,兒子便明白我和他聊故事的意圖了,便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時,我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響,是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

4、瀏覽要讀出聲,而不只是默看書。

看書和讀書的效果不 1 樣,書讀出聲會增強語感,更會在大聲朗誦中體會出詞句的豐富感情。兒子有 1 段時間總喜歡默默的看書,且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,這樣的看書就起不到好的作用,更多只是1 味的尋求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改成相互讀書,每天每人各讀 1 會書,然后再究其內(nèi)容討論 1 番,通過這類方式的改變,兒子的表達能力有所提高,有時會出其不意的說些我意想不到的話,有時還會故作神秘的問我某句子的意思,然后在我佯裝不解下,將他自已對其理解的意思說給我聽。呵,我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。5、多交換體會,做孩子的朋友。

兒子在能獨立看書后,每有讓他特別喜歡的,他不但會急于描寫給我聽,還強烈推薦我看,那個迫切勁,讓我明白他想我與他 1 起看,1 起體會書帶給他的快樂感受,想我和他共鳴,想我知道那是他喜歡的和他喜歡的緣由,每逢此時我就丟下手中的事,和他 1 起瀏覽。一樣我遇到特別好的文章,也立馬想和兒子分享,想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子瀏覽不但書本伴隨著兒子 1每天健康的成長,同時在這瀏覽的進程中,我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂,一樣的心情讓我和兒子貼的更近,也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子瀏覽帶給我最幸福也最切實的感受。

或許你會說陪讀很簡單,不就是搬個小板凳坐在孩子旁邊,盯著他寫作業(yè)嗎?其實不然,在競爭日趨劇烈的今天,陪讀儼然成了 1

個要求極高的技術(shù)活兒。陪讀爹媽們,都盼著孩子寫作業(yè)是 1 場“閃電戰(zhàn)”,但絕大多數(shù)時候,都打成了“持久戰(zhàn)”。這場以熊孩子為導(dǎo)火索,作業(yè)為主要敵人的較量,智力是必須的,體力更是不能不要的。最好是 108 般武藝齊上陣,否則可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了。

幼兒園入學(xué)第 1 天,就被要求畫世界地圖。小學(xué) 1 年級要視察樹葉從生到凋零,寫實驗報告……小孩子連筆都握不穩(wěn),作業(yè)自然落在了家長頭上。都需要家長親力親為。做手工、打印資料、裝訂書本……很多家長好不容易熬過了學(xué)生時期,最后卻又要撿起來重新來過。所以說,沒有半把刷子還真攬不來這磁器活兒。

我們童年的時候,沒有輔導(dǎo)班,沒有特長班,有的是歡樂,有的是無憂無路。但是,現(xiàn)在的孩子,過得真累。學(xué)校里要為了考試認(rèn)認(rèn)真真、分秒必用,生怕被別的小朋友落下;周末假期要拓展視野,參加各種興趣班輔導(dǎo)班,智商情商同步發(fā)展;做完這些,還有成山的家庭作業(yè)、練不完的琴棋字畫等等,想輕松,根本沒門。但是,要論被這些折磨得最苦的人,孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第 1。

陪讀爸媽的苦,是不被世界理解的痛楚。而孩子 1 天沒長大,這類苦和累 1 直都要繼續(xù)下去。

有時候 1 想到陪讀,就想到無數(shù)陪讀家長的心酸,孩子成績的好壞直接就影響到對家長陪讀所付出的回報,有喜也有愁。今天我們換種心情和孩子 1 起讀書,這是另外一種陪讀,無需成績的回報,卻成了生活的另外一種樂趣。

難得的周末,是否是也想睡睡懶覺、到戶外走走?卻不知靜靜地陪孩子讀讀書也挺悠閑,瞬間將生活與工作的雜事置之腦后,心情開始變得空靈。1 家人沒了平常的煩躁,原來孩子看的書也有很深的意義與人生哲理。我們小時候也看過一樣的故事,卻只明白的浮淺,現(xiàn)在再讀讀這些小故事,其中隱含著太深的做人真理。

孩子的成長與未來的社會生存的確需要很多很多的知識,但今天陪孩子讀讀書才深切體會到未來孩子不但需要豐富的知識,更需要有端正的生活態(tài)度。知識只是孩子未來謀生的技能,而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價值。讓我們多陪孩子讀讀書吧,用我們的.人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書,由于我們的體會更深入與真實,我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會早早的告知給孩子,讓他更多更深入的理解未來他要用甚么樣的態(tài)度去做人、去實現(xiàn)自己的夢想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就能夠分享給孩子,告知他貪婪與不切實際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私,終究會讓人的 1 生 1 敗涂地。人生的美好是要自己真逼真切的去創(chuàng)造,這樣的人生才有價值與意義。

讓我們用另外一種心態(tài)去做陪讀吧,多給孩子 1 些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識,不要用索取孩子成績的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí),與他分享我們的人生經(jīng)歷與對生活的理解,這會是家庭生活的最大樂趣,也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進行到底吧!

有好屢次在讀《孟母 3 遷》的故事,有好屢次在跟學(xué)生講《孟母 3 遷》的故事,有好屢次在和家長同志們說《孟母 3 遷》的故事,直到很多事情真的產(chǎn)生在自己的身上的時候,才能真正體會孟母的智慧與偉大。

帶著孩子上班已 2 年多了,第 1 次真正感遭到環(huán)境、周圍的朋友對 1 個孩子的初期成長影響有多大。兩年前,孩子小,每次開會沒有人幫助看孩子,就隨便的把他交給比他大 1 些的大哥哥們,應(yīng)當(dāng)從那個時候起,孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開始的時候是看他人玩,后來就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來就想把電腦摸 1 摸,網(wǎng)上放

學(xué)第 1 件事就是守在電腦前。(其中有 1 個環(huán)節(jié):那個時候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,他們常常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩。可以想象,這是 1 個怎樣的社會,把孩子們都變成了這樣。)為這個事情,我曾很苦惱,心理學(xué)上講:逼迫地想讓 1 個人不去 1 件事,不但不能解決問題,還會激起這個人更堅定地去做這件事??梢姡河残缘谋破群⒆硬煌骐娔X只會讓孩子更離不開電腦。為此,我買了《兒童心理學(xué)》,花了半個月的時間 1 口氣讀完,最大的收獲是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的 1種興趣,只不過現(xiàn)在這類興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?,F(xiàn)在面臨的問題是:如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子 12 歲前,應(yīng)當(dāng)是1 個人身體和智力發(fā)育的最好時期,也是 1 個人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期。我決定抽時間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧,在這個時候,我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》,知道了課外瀏覽對 1 個人 1 生智力發(fā)展及畢生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外瀏覽上來。為到達這個目的,我分以下步驟完成:

第 1:讓電腦被“沒收”,從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上,并告知冰冰:學(xué)校檢查電腦的時候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長爺爺已將我的電腦沒收了,現(xiàn)在這個電腦不屬于我了。(善意的謊言,還讓校長成了壞人,呵呵。同時自己也要做到孩子在身旁的時候,堅決不用電腦)

第 2:想辦法將家里的電視關(guān)掉。有 1 個機會:那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買他的槍,問他多少錢賣?后來玩到盡興的時候,他爸爸說:我想買你的遙控器,你多少錢賣?冰冰說:多少錢也不賣。為避免爸爸搶遙控器,他還特地去把遙控器給藏起來,后來遙控器就“永久”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。

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第 3:借助益友的氣力。我們辦公室旁邊有 1 個喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方,這小孩機靈,淘氣,好動,正直、熱忱、愛看書。我讓冰冰每天和東方 1 起玩,成心避免他和之前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的氣力還真是大,孩子 1 旦有了益友,他也會學(xué)著去做 1 些成心義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場上頑耍鍛煉身體,還常常聽他們相互之間探討 1 些孩子世界里的問題。

第 4:帶著孩子讀書。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿出來,讀 1 讀,剛開始是我讀,冰冰聽,后來變成,他看圖說話,我再帶他讀,書里面有很多孩子感興趣的東西,有時候讀得我們1 起開懷大笑,有時讀得我們疑惑重重。

現(xiàn)在孩子已走進瀏覽,并喜歡上瀏覽了,我們 1 起用 4 天的時間讀完了《3 毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第 2 本《小王子》,我正打算再買1套合適孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的 1部份和孩子1起完成。

犬子恰與曉風(fēng)友之公子同級——小學(xué) 4 年級,10 年來,各種“陪讀”的情況都有,不單單是曉風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實。從陪造作業(yè)到陪理書包,從陪上興趣班到陪彈琴,從陪到不陪再到陪,也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已基本上不需要陪了,僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利,效果還是不錯的。具體心得以下:

1、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。

雖然是 4 年級的孩子了,恍如已懂了很多東西,但畢竟還是孩子,所以,首先在 1 些技能和經(jīng)驗方面,肯定是不如大人的,我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,同時,在做事情的進程中,孩子還是更能夠接受 1 些“游戲”的方式,即便在你心里,你覺得這事其實就是這么回事,但對孩子,換了個情勢,感覺就是完全不 1 樣的。舉例說明:本來你是為了監(jiān)督他造作業(yè),然后坐在他對面看自己的書,你是 1 本正經(jīng)地監(jiān)督他,他是不能不被你監(jiān)督,可是,如果換個情勢,對他說:“兒子,我們來場比賽怎樣樣?”他肯定馬上來了興趣,問:“比甚么?”,然后告知他:“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告知他),你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),我們看誰在規(guī)定的時間里先完成?”這樣,孩子的興趣會大大提高,他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,避免未來產(chǎn)生抵牾和依賴兩種不良的情緒。而且,可以許諾孩子贏的人有嘉獎,前面兩次可以故意讓他贏,以鼓勵他的興趣,然后適當(dāng)?shù)貢r候自己贏,讓他輸,給點挫折,激起他更多的興趣。這個方法其實不單單適用在陪讀這里,可以廣泛使用在孩子的平常教育中,效果非常不錯。

2、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。

之所以陪讀,除解決類似“眼眼前”的短時間任務(wù),還有個視察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,所以,目前的陪讀歸根結(jié)柢是為了將來不陪讀。正是由于這個目的,在陪讀的進程中,家長不能夠以“等上初中”或“等上高中”就行了為目標(biāo),而要從 1 開始就主動有目標(biāo),有個計劃,準(zhǔn)備要逐漸“撤退”的,而不是“等”到甚么時候。有了這個目標(biāo),你就不會是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了,而是會在陪的進程中,注意視察孩子的主要問題在哪里,然后針對孩子的問題給些建議,然后重點地讓孩子改正,給孩子鼓勵,讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。

固然,這個“明白”的進程也能夠“游戲化”1 些,比如你覺得經(jīng)過 1 段時間的努力,孩子的狀態(tài)有好轉(zhuǎn)了,就能夠某次托故正好有應(yīng)酬或要加班,向孩子“請假”,說今天不能 1 起完成比賽游戲了,看來只能他(她)獨自完成了,孩子會由于這個變化產(chǎn)生新鮮感,會激起某種興趣,家長也正好借記檢驗 1 下成果,然后給孩子 1 個積極的鼓勵。如果效果好,逐漸增加次數(shù),直至不再陪;如果效果不好,視察或詢問,發(fā)現(xiàn)問題,繼續(xù)制定計劃,有針對性地改正,直到完全解決。這才是陪讀的真正目的,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,然后幫助他 1 起改正和解決問題,建立他的自信心,讓他知道,他是完全可以自己做好的。這對孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,由于知道這是 1 定要家長陪的,所以,從 1 開始就下了很大的決心,剛開始的幾堂課,很認(rèn)真地隨著 1 起聽樂理,看指法。

后來,我就覺得這不是個辦法,久而久之下去,就變成我上課了,而且,他由于有大人上也產(chǎn)生了依賴。后來,我有 1 次特地沒去,然后回來就說要請教他,由于那天的課沒上,他興趣高昂,當(dāng)起了“小老師”,給我講了那天的課堂內(nèi)容,我極大地鼓勵他,然后告知他:“媽媽以后肯定跟不上你的進度了,由于你不但上課,還有練習(xí),媽媽根本就不練習(xí),怎樣能跟得上你的進度和水平呢?”他的自信心 1下子得到了極大的滿足,不但上課自己去上了,還會抓緊練習(xí),每次都會問我:“媽媽,你是否是已跟不上我的進度了?!”我說:“是的,媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了,但是錯在指法上還是樂理上,媽媽已分不出了,所以,必須靠你自己了?!??

從那以后,兒子彈琴我再沒陪過,但每周他會興趣勃勃地演奏給我聽。同理可得,在學(xué)習(xí)其他作業(yè)和知識的進程中,這個方法也很有效。

3、不單單是陪讀。

對孩子的成長,不單單是做作業(yè),學(xué)習(xí),讀書方面需要我們家長陪,很多時候,乃至全部人生,他們都需要我們陪!但這個陪,1定只是“陪”,而不是替換,也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪,1 方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你 1 起面對”,會幫助他們解決些事情,但 1 定要讓孩子知道,這些事情是他們自己的,爸爸媽媽只是幫忙,幫助他們面對,但終究還是要靠他們自己的氣力來完全解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或滿意”,做甚么事情都是由于“我爸爸媽媽讓我這么做的”,父母更不要用“你幫我把書讀讀好就好了!”“你快點給我把作業(yè)做完”這樣的語言,給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推,生活中孩子的很多問題和安排,我們家長都會有這類包辦替換的“越權(quán)”,而不是真正地“陪”孩子成長,培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。其實,“和孩子 1 起成長”不是 1 句簡單說說的口號,而是在更多地站在孩子的角度,而不是從我們家長的角度,1廂甘心地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情,常常適得其反。也只有這樣了,你會發(fā)現(xiàn),孩子不單單是耗費了我們 1 生的牽掛和付出,不單單是讓我們愿意傾注 1 生血汗、傾 1 生積蓄而付出的那個“前世冤家”,而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩,讓我們重溫來時之路,讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起曉風(fēng)說的那個“燭炬”的比喻,其實,我們的生命,從開始的那刻,就在燃燒了,不管我們愿不愿意,或說我們知不知道??墒?,由于孩子的出現(xiàn),或我們的某個寄托,或事業(yè)的成功,或某個理想和尋求,讓我們的燃燒更有了目標(biāo),多了 1份精彩,多了 1 層意義,使這燃燒不但燃燒自己,還能照亮家人、他人,乃至后人,那就不是 1 種悲壯,而是 1 種溫暖。

第三篇:家長陪讀感想

家長陪讀體會

二(6)班學(xué)生宗力博的家長

宗德芳

我作為學(xué)生家長參加了宜興小學(xué)二年級(6)班的學(xué)生陪讀會,深深體會到和孩子一起成長的快樂,通過參加此次會,我感受很多。

二年級(6)班的班主任宗老師、劉老師在課堂上對孩子們的表現(xiàn)進行了肯定和表揚,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行及時的糾正,同時對家長很有禮貌,讓我深刻體會到現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)與以往有很大不同。教法和學(xué)法都在改變。教學(xué)方法上由以前滿堂灌向自主互助學(xué)習(xí)型課堂轉(zhuǎn)變。學(xué)法由以前的死記硬背向注重技巧﹑提高自學(xué)能力轉(zhuǎn)變。我們也對老師們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)﹑生活所做出的努力感到欣慰和滿意。

這次參加陪讀讓我覺得開心,教學(xué)內(nèi)容新穎,教學(xué)風(fēng)格獨特,形式創(chuàng)新。課堂上不是只有老師在那里發(fā)言,而是讓學(xué)生們暢所欲言,讓家長看到別的孩子的長處,相互取長補短,此次陪讀為我們這些做家長的提供了一個很好的相互探討的平臺。特別是和老師在談到怎么培養(yǎng)孩子的自力意識,說到如何培養(yǎng)孩子的自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度時,對我的啟發(fā)特別大,在相互溝通中,我感受到教育孩子不是學(xué)校或是家庭單方面的責(zé)任,而是雙方配合、攜手努力、共同配合的關(guān)系。

總之,感謝學(xué)校提供的這個學(xué)習(xí)和交流的平臺!

2013-5-21

第四篇:家長陪讀申請書

家長陪讀申請書

我是XXX的家長XXX、XXX,(因XXX身體不適,不適合在寢室內(nèi)住),作為家長,特提出家長陪讀申請,望學(xué)校批準(zhǔn)。

希望學(xué)校能為趙志易辦理陪讀手續(xù),作為家長我做出如下走讀承諾,我們已在學(xué)校附近租了房子,在走讀期間我們承諾做到:

1、自覺遵守國家法律、法規(guī),遵守公共秩序,維護學(xué)校聲譽和大學(xué)生的自身形象;保證申請事項的真實性,并承擔(dān)虛假申請造成的一切后果;

2、自覺接受學(xué)校安全、紀(jì)律教育,遵守校紀(jì)校規(guī);

3、按時參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)、實習(xí)及各項集體活動;

4、每周至少與輔導(dǎo)員聯(lián)系一次,匯報家長陪讀及學(xué)生在外住宿情況;

5、趙志易在陪讀期間發(fā)生事故,致使本人或他人人身、財產(chǎn)等造成的損害,由我們自行承擔(dān)一切責(zé)任,與學(xué)校無關(guān)。

6、確保通訊渠道的暢通,如果在陪讀期間因聯(lián)系不暢造成的一切后果,我們愿承擔(dān)一切責(zé)任。

7.學(xué)生在校外走讀期間發(fā)生的一切問題由學(xué)生及家長負(fù)責(zé)與學(xué)校無關(guān)。以上是家長提出的申請,望學(xué)校批準(zhǔn)。

申請人:

年 月 日

第五篇:大學(xué)新生家長發(fā)言稿

各位家長、各位同學(xué):

大家好!在這丹桂飄香、碩果累累的金秋九月,外國語學(xué)院迎來了2011級莘莘學(xué)子。孩子上大學(xué)是一個家庭的大事、喜事,也是外國語學(xué)院的喜事。在此我代表外國語學(xué)院全體教職員工向各位家長和同學(xué)們表示由衷的祝賀和熱烈的歡迎,同時也對各位家長選擇把孩子送到我們學(xué)校讀書表示衷心的感謝,感謝你們對外國語學(xué)院的支持和信任。今天我們利用新生報到的時機召開新生家長會,目的是讓家長盡快了解學(xué)校,使每位新同學(xué)將來在外國語學(xué)院這片熱土上快樂健康地成長。下面向各位家長匯報三個問題:

一、外國語學(xué)院的基本情況

幾年來,外國語學(xué)院搶抓機遇,深化改革,不斷完善發(fā)展思路,強化發(fā)展措施,事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康的良好態(tài)勢,進入了一個快速發(fā)展期。外國語學(xué)院現(xiàn)有英語系、日語系、公共外語系三個系,有英語本科、日語本科、應(yīng)用英語專科等多個專業(yè)和方向;有語言實驗室和多媒體教室多間,語言自主學(xué)習(xí)中心、數(shù)字錄音室及教學(xué)調(diào)頻臺等,總資產(chǎn)近千萬元;專業(yè)外文圖書資料1萬多冊,中外文期刊報紙140種;教學(xué)條件能夠滿足專業(yè)教學(xué)的需要。教職工80余人,專任教師70人,其中教授2人、副教授17人,博士8人,碩士51人。常年聘請美、英、日等國的外籍教師8人,有北京大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、四川外國語學(xué)院等國內(nèi)知名專家、教授擔(dān)任外院客座教授,經(jīng)常聘請他們來我院任教或講學(xué)。近年來共有30多名教師先后赴美、英、澳、加、日等國攻讀學(xué)位、進修、訪學(xué)以及學(xué)術(shù)交流等,穩(wěn)定而富有經(jīng)驗的教師隊伍為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高提供了充足保證。近幾年來,教師獲得省部級以上教科研項目5項,廳級以上的科研立項30多項,出版專著、編著15部,在各級期刊上發(fā)表論文470多篇。各類在籍學(xué)生1000余人,學(xué)生多次在高師技能大賽、英語演講比賽、翻譯大賽等國家、省級各類學(xué)科和專業(yè)競賽中獲獎,2010年有17名同學(xué)考上研究生,連續(xù)幾屆畢業(yè)生就業(yè)率均達到了90%以上,就業(yè)率一直名列學(xué)校前列。

發(fā)展目標(biāo):堅持科學(xué)發(fā)展觀,更新觀念,改革創(chuàng)新,扎實推進外國語學(xué)院學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè),促進教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益的全面提高,努力把我院建設(shè)成為學(xué)科優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、在省內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位、全國知名的有較高水平的教學(xué)型外語學(xué)院。

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有扎實的英語、日語語言文化基礎(chǔ)知識和語言基本技能,較熟練的英語、日語語言運用能力的復(fù)合型應(yīng)用性外語專門人才。畢業(yè)生可在中小學(xué)、外貿(mào)、合資企業(yè)、外事、旅游、文化、新聞等基層部門從事外語教學(xué)、外語翻譯和涉外管理等工作。

二、在大學(xué)里學(xué)什么

對這個問題,家長和同學(xué)們都十分關(guān)心,做下簡單介紹。我想從大家普遍存在的一個觀念作為回答這個問題的切入點,很多家長以為孩子進了大學(xué)就意味著進了人生的“保險箱”,家長可以撒手不管了,學(xué)生也認(rèn)為可以松口氣了,可以好好放松一下了,這種觀念是不完全正確的。大學(xué)是人生成長的關(guān)鍵時期,上大學(xué)的目的是為了成才,大學(xué)不再是只會讀書。大學(xué)教育的根本是專業(yè)知識的灌輸和人文精神的培養(yǎng),大學(xué)的學(xué)習(xí)已完全不同于中學(xué)。邁入大學(xué)校園,面臨的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨,既要學(xué)專業(yè)知識,也要學(xué)專業(yè)外的知識;既要學(xué)習(xí)知識,也要掌握方法;既要學(xué)做事,也要學(xué)做人。成長的道路并非一帆風(fēng)順,稍有不慎就有可能掉隊。除了繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還有獨立生活能力的培養(yǎng),教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式變化的適應(yīng),新的人際交往環(huán)境的和諧等,可以說大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,從很多方面給孩子的成長成材帶來不小的壓力。很多孩子上中學(xué)時出類拔萃,上大學(xué)后所參照的坐標(biāo)系發(fā)生了變化,一些學(xué)生不能很快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,容易發(fā)生自我評價的錯位,有的甚至在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、心理上出現(xiàn)問題,影響了學(xué)業(yè)。在座的各位在家里大多都是獨生子女,以前在家里有人照顧,現(xiàn)在出門在外一切都要靠自己了。對此,家長們要有思想準(zhǔn)備,注意與孩子多溝通,幫孩子盡快適應(yīng)大學(xué)生活。但家長也不必過分憂慮,要相信孩子有能力照顧好自己,要知道孩子的未來也應(yīng)該是掌握在自己手中的。

三、共同參與,幫助學(xué)生成才

怎樣能夠順利渡過大學(xué)本科這一階段,給孩子今后的發(fā)展奠定一個非常好的基礎(chǔ),是我們學(xué)校和家庭面臨的共同課題。在學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生成長成材方面,我們渴望得到各位家長的大力支持和理解。搭梁為橋,鋪石成路,現(xiàn)代教育是一項綜合系統(tǒng)工程,學(xué)校教育必須依靠家庭教育的整合與補充。學(xué)校與家長之間建立起一個有效的溝通交流平臺,關(guān)系到每一位大學(xué)新生今后的成長之路。作為學(xué)校來說,要主動地聯(lián)系學(xué)生家長,與家長交流學(xué)生的情況,一起分析原因,尋求解決實際問題的方法,促使學(xué)生進步。作為家長來說,孩子上了大學(xué),家長仍需操心,要繼續(xù)了解大學(xué)生活的內(nèi)容和規(guī)律,幫助孩子適應(yīng)大學(xué)生活,尋求克服困難的方法,盡快實現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的順利轉(zhuǎn)換,最為重要的是要幫助孩子及時確立新的目標(biāo),使他們能夠更好地利用大學(xué)的美好時光,有針對性地吸收更多的知識,并為走向社會提前規(guī)劃好道路和方向。家長不認(rèn)可的教育,是蒼白無力的教育;家長參與的教育,是充滿活力的教育。我們也熱切地期待各位家長能夠就外國語學(xué)院的辦學(xué)發(fā)展,就學(xué)生的成長成材為我們出謀劃策,提出寶貴意見。

家長把孩子培養(yǎng)成人,外院會將他們培養(yǎng)成材,不會讓家長后悔將孩子送入襄樊學(xué)院!

最后,祝各位家長身體健康,工作順利;祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,生活愉快。謝謝大家。

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