第一篇：寢室人際關系主題班會方案

“同在一個屋檐下”主題班會

策

劃

書

主講人：

XXX

寢室人際關系主題班會方案

【主題】同在一個屋檐下—— 寢室人際關系

【時間】30分鐘

【地點】護理系多媒體教室

【形式】討論、分享、腦力激蕩

【目的】認識寢室人際關系的重要性，結合本寢室實際情況討論寢室人際關系和諧的原因及破壞和諧寢室人際關系的因素和事件；引導學生思考怎樣建立和諧的寢室人際關系，怎樣處理寢室矛盾，倡導互幫互助精神。

【準備】

1、在全班征集寢室人際關系中最棘手的問題

2、小卡片若干張

【班會操作示范】

1、觀看新聞視頻。（3分鐘）

[操作]輔導員給學生播放復旦大學醫學院黃洋遭遇同寢室舍友投毒致死的新聞視頻。

2、宿舍間是否有過這些類似的矛盾？（7分鐘）

[操作]①輔導員根據上一階段活動引出這一問題，要求學生思考2分鐘后，選派2～3名學生與全班分享。②輔導員做分享總結。

（由小事引發矛盾，折射出了有些同學對“宿舍”這一關系的理解偏差，很多同學認為宿舍只是自己在校的臨時住所，它的作用無外乎是擋風遮雨，卻忽略了除了教室外，宿舍是我們最常呆的地方，我們要在宿舍內學習、生活、聊天，宿舍應該也是“小家庭”。每個舍友都是這個小家庭中的一員，這個家庭的幸福需要靠每一個成員的呵護，是要建立在每一位成員對彼此的尊重和包容上的。）

3、在寢室人際關系中你認為最棘手的問題是哪些？（10分鐘）

[操作]①公布征集活動中最集中的三個（有幾組選幾個）問題。同學開展討論，商量解決的辦法，并派3個同學分享結果。②輔導員作分享總結。

（宿舍相處的幾點原則：）

首先，無論是任何一種關系，作為人與人之間交流與相處，起碼的尊重是一種和諧關系的前提保障。大學同學來自五湖四海祖國各地，有著不一樣的家庭環境，有著區域性的文化差異，理所當然存在著各種矛盾碰撞。有的同學可能在城市長大，家境比較殷實，有的同學生長在大山里，家境比較困難。那么，這樣的兩位同學在一個寢室中生活，就很難保持一個層面的生活狀態，如何在這種現實差異中找到和諧相處的融洽點，對彼此的尊重是起碼的相處前提。

然后，作為同一個寢室的舍友，我們要有一個集體向心的歸屬感。無論是家庭富裕的同學，還是家境貧寒的學子，既然我們能生活的一個屋檐下，一起度過美好的大學時光，這就是一種緣分。對于遠離家鄉求學的同學而言，寢室就是一個小家庭，舍友就是我們的兄弟，就是我們的姐妹。在一種家的溫馨感懷之下，寢室里的每一員會有共同的榮譽感，共同的歸屬感，在從事各項活動，以及學習和生活中就會維護共同的這種淳樸小家觀念，家的溫馨是寢室相處最溫暖和感懷的情感。

還有，就是在寢室之間有矛盾產生的時候，要及時化解，切記不要積怨仇恨。俗話說得好，親兄弟還難免有打架的時候，更別說一個屋檐下的舍友了。一旦出現矛盾，舍友之間因為一些小事鬧別扭，要及時化解，大家相互站在彼此的位置考慮下問題，多做自我檢討，不要為了雞毛蒜皮的小事影響了宿舍關系。遇到實在難以化解的矛盾，我們可以請老師和同學幫忙調解，最犯忌的就是因為一點小事便從此不相往來，在心中埋下仇恨的種子。

再就是，同寢室之間，我們要搞好和每一個人的關系，不要拉幫結派，甚至故意去孤立一個人，這樣很容易造成舍友關系走向邊緣和極端。相處也是一門藝術，不管是富裕的同學幫助貧困的同學，還是貧困的同學如何維護自己的尊嚴，這都需要一種以情動人的相處藝術來協調與潤滑大家之間的關系。

4、寫出想對舍友說的話并分享（8分鐘）

[操作] ①每位同學寫出想對舍友說的話。

5、班會結束。（2分鐘）

[操作] ①輔導員對整個班會做回顧總結。

（俗話說的好：“有緣千里來相會，無緣對面難相逢”，能在一起住上三年是一份難得的緣分，希望各位要好好珍惜這緣分，要學會溝通，合理處理寢室矛盾，用一顆寬容的心和舍友相處。）

第二篇：寢室一家人主題班會方案

寢室一家人主題班會方案

【活動分析】

寢室是每名學生在學校的家，同寢室的幾個人要共同擁有一個不大的空間，朝夕相處，每個寢室的同學都來自不同的學校，每個人都有自己的生活習慣和方式，都有自己的價值駐向，相處起來很不容易，學會與同寢室的同學友好相處，也就學會了與其他人交往的技能和方法，因此，關注寢室間同學的人際交往很有必要。

【活動目標】

認識寢室人際關系的重要性，結合本寢室實際情況討論寢室人際關系和諧的原因及破壞和諧寢室人際關系的因素和事件；引導學生思考怎樣建立和諧的寢室人際關系，怎樣處理寢室矛盾，倡導互幫互助精神。

【活動準備】

1、在全班征集寢室人際關系中最棘手的問題

2、小卡片若干張 【適合年級】高一年級 【活動過程】

1、全班以寢室為單位分組。（2分鐘）

2、“我心中最佳寢室”評選活動。（10分鐘）

[操 作] 班主任給每位寢室長發放一張小卡片，各組在寢室長的組織下用四個詞語表述寢室的“室風”。班主任以寢室為單位，將詞語寫在黑板上；同學們通過這些詞語來評選“我心中最佳寢室”；以集體到講臺亮相的形式進行嘉獎。

[注意事項] 該活動為班會的熱身活動，班主任不對詞語作負面評價，只做正面引導，如“我喜歡這個詞”，“我喜歡這種感覺”等等；另外，挑出一些詞語引出下一節班會活動。

3、良好的寢室人際關系給我們帶來了什么？（15分鐘）

[操 作] ①班主任根據上一階段活動引出這一問題，要求學生思考2分鐘后，每組選派1名學生與全班分享。

②班主任做分享總結。[注意事項] 這一階段活動的目的是為了讓同學們重溫自己在寢室生活中所享受到的快樂和同學的友誼、幫助，達到情感的共鳴，班主任要緊緊抓住學生的感受，比如“對他（她）的幫助我感到溫暖”等等，強化室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對助人者的認可和贊賞。

班主任可以先要求大家回想，再要各組派代表，達到每一位同學都重溫快樂，學會感恩的目的。分享過程中，班主任要對分享者采取支持、肯定的態度，說出對這一事件的自我感受。分享總結要根據現場的情況，突出班會的主題，引出下一階段活動。

（總結參考：剛才我們用了幾分鐘時間回顧了在寢室里的快樂，這種快樂是怎么產生的，是良好的寢室人際關系帶給我們的，有了良好的寢室人際關系，寢室才能真正算得上一個家，一個溫暖的地方，一個讓我獲得支持不斷感受成長快樂的地方。）

4、在寢室人際關系中你認為最棘手的問題是哪些？（5分鐘）[操 作] ①公布征集活動中最集中的五個（有幾組選幾個）問題。班主任對問題作簡短的總結。

②每組一個問題，寢室長組織組員開展討論，商量解決的辦法。[注意事項] 這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對這同一問題想出的辦法多。

5、如何解決這些問題？（15分鐘）[操 作] ①每組派一名代表分享結果。

②班主任作分享總結。

[注意事項] 對一些好的點子，班主任可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導學生正確看待寢室人際關系中出現的問題，提供一些解決問題的新思路、新方法。

（總結參考：快樂來自人際關系，煩惱也來自人際關系。寢室作為學生人際關系發生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩惱。當我們的寢室人際關系出現問題的時候，我們該如何面對？通過大家剛才的討論，我們不難發現，寢室人際出現問題的根本原因就在于我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難說清楚的。所以，有時候面對寢室問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點大家集體的利益和要求。）

6、班會結束。

①班主任對整個班會做回顧總結。（總結參考：今天，我們專門來討論了我們的“家庭”，這個“家”在很多時候總是充滿的歡聲笑語，總是讓我們戀戀不忘；但有時候在這個“家”里也會發生一些不開心的事情，讓我們煩惱。就把它當作一種學習的延續，就把它當作一種普通的人際互動，相信我們一定能夠處理好這些問題。我們每一個人都是不一樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學習的態度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習慣來面對我們的寢室人際吧。我們相親相愛一家人，來，讓我們唱起來！）

②全班合唱《相親相愛一家人》。【班會要求】：

1、各學校在不違背活動主旨的前提下，可設計形式多樣的，適合自身特點的主題班會。

2、本次班會原則上由年級班主任或班主任組織召開，班級心理委員做會前準備工作。

第三篇：人際關系主題班會策劃書

一、活動主題：人際關系主題班會

二、活動背景

在經濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。

三、活動目的

在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

四、活動宗旨

“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級”

五、活動時間與地點

xx6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206

六、活動流程

1.全體同學鼓掌表示班會開始

2.主持人開始介紹班會主要內容

3.介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現及注意事項

4.介紹人際關系概念及大學生人際關系特點和處理人際關系的意義，在意義部分，大家討論“馬加爵”案例，總結人際關系對身心健康的意義。

5.介紹大學生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析

6.探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。用實力告訴大家集中調試交往障礙的方法。

7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調試方法，請同學們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。

8.告訴大家如何建立良好的人際關系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

9.將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。

10.呼應本次班會的“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級”的宗旨，就班級近期情況進行總結，并且，觀看一個班級活動flash，結束本次班會

11.班主任總結班會情況，給予意見與建議。

七、執行安排

主持人及策劃書撰寫：

宣傳展板負責人：

影像專員：

班委會

xx年5月

第四篇：寢室安全主題班會

寢室安全主題班會

時間：2012年11月10日

地點：15#31

3應到人數：30

實到人數：30

會議主持：班長

一、會議主題：

在我們的校園生活中，寢室就像是我們的一個“小家庭”，為我們遮風擋雨。但是在我們的寢室中，仍然存在著很多問題，需要我們的注意。特別是到了夏季，正處于各種案件的高發季節。學生宿舍誘發事故的不安全因素相應增多。為進一步加強同學們的安全意識，加強宿舍安全管理，構建文明和諧的校園環境，防患于未然，我班特別召開了學生宿舍安全教育主題班會。本次主題班會主要從防火、防電、防盜和防酗酒滋事四個主要方面講解宿舍安全問題。

二、活動準備：

①整理寢室安全主題班會策劃書

②收集有關大學生寢室安全事故的案例及高校典型的寢室事故表現形式，制作成PPT與視頻

③印發經管學院宿舍用電、用火檢查制度細則和相關文件 ④提前將班級同學分為四組，并要求每組出一個關于寢室安全的節目。（節目形式多樣，可以是詩歌朗誦，歌曲，舞臺劇，也可以是其他節目）

⑤準備長度6米“寢室安全，從我做起”簽名條幅

1⑥ 邀請好老師、新聞記者等嘉賓

⑦分配好會議拍照、人員簽到、秩序維護、會議記錄、教室衛生等工作

三、會議記錄：

①同學們進教室時在簽名條幅上簽上自己的名字并邀請嘉賓老師簽名見證

②主持人介紹班會主題及到場嘉賓老師并對嘉賓表示熱烈歡迎。③通過PPT介紹高校典型寢室安全事故，觀看有關寢室安全事故的視頻

④每組依次進行表演

⑤班長講解分析大學生寢室安全事故事例（圖、文）

⑥同學們討論交流，談談對這些交通事故的感想

⑦進行印發的關于經管學院寢室用電用火檢查制度等文件的學習

⑧深化主題，請老師和嘉賓發表自己的看法，對寢室安全提出意見與建議

⑨主持人進行簡短總結

⑩會議結束語，再次對會議指導老師表示感謝并掌聲歡送

第五篇：人際關系主題班會活動總結

09高分子人際關系主題班會活動總結

09高分子一班 2010年12月8日

據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25﹪-35﹪。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已遠不能滿足廣大同學的要求。

為了滿足同學們擁有健康心理的需要，提高大學生的心理健康水平，普及心理健康知識，展現大學生積極向上的精神風貌，我班舉辦了系列活動。各班委積極配合，組織了系列活動。

通過此次班會，我們豐富本班學生的心理健康知識，總結人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，正確對待心理問題及心理咨詢。本次主題班會，可以滿足同學對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。

本次主題班會形式多樣，會上氣氛這次活動充分達到了預期的目的——不僅調動了同學們的活動積極性,還調查了解了同學們的思想動態，促進同學間的友誼永存，突出了建立良好人際關系的主題。對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。并使同學們沖淡了緊張學習之后的枯燥氣氛，是同學們打開心扉，真心接納彼此。

這次班會讓同學們重拾信心，以便日后更好地與人交往。也許我無非凡的口才，但我有著充滿力量的臂膀，可以在競技場上一展所長；也許我也無運動方面的長處，但也許我有著優美的舞姿，可以在學院班級的文藝活動上大秀一番；也許我也無多少才藝可以展示，但也許我有著過人的頭腦，學習能勝人一籌；也許我學習也無太多過人之處，但也許我有著過硬的電腦技術，制作班刊、制作PPT；也許上面所說得我都不是最棒的，但可能我有著卓越的管理才能和良好的人際關系！

這次活動正因有了全體同學們的積極地參加才會如此成功。在以后的工作中，我們會吸取此次班會的一些經驗和教 訓，不斷健全、不斷創新、不斷進步，力爭充分發揮出我班班委的作用，更多的服務廣大同學，讓每一位同學都能健康快樂的度過大學生活。

在下次活動時，我們將會更加詳細的多方面考慮問題，吸取經驗教訓，力爭把班級活動舉辦得更加完美。