第一篇：指導初三學生如何利用寒假提高成績

指導初三學生如何利用寒假提高成績

還有兩個月迎來寒假，一旦過完寒假，初三學生4月后就要面臨中考了，對于初三學生而言，這也是最后一個可以充分利用的假期，如何針對自己的薄弱環節過一個充實有效的寒假，新坐標教育專家李博士給初三學生提出了四點建議。

一要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時（上課時間包括在內）；學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查漏補缺，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學！

寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有

限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。

二是有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復習用。

三是收集和整理做過的錯題，選擇中考真題及時訓練。

寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關題型。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知

識的“融會貫通”，使訓練更有效。

四是有選擇地進行“家教”或學科輔導。

在找出學習的薄弱環節后，要根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些名校、名老師的輔導班講解一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

第二篇：初三學生如何利用寒假提高成績

初三學生如何利用寒假提高成績

還有兩個月迎來寒假，一旦過完寒假，初三學生4月后就要面臨中考(微博)了，對于初三學生而言，這也是最后一個可以充分利用的假期，如何針對自己的薄弱環節過一個充實有效的寒假，新坐標教育專家李博士給初三學生提出了四點建議。

一要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)；學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查漏補缺，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學！

寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。二是有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復習用。

三是收集和整理做過的錯題，選擇中考真題及時訓練。

寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關題型。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知識的“融會貫通”，使訓練更有效。

四是有選擇地進行“家教”或學科輔導。

在找出學習的薄弱環節后，要根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些名校、名老師的輔導班講解一些難題、拔高題。對于成績相對

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“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們心的長城，中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲，起來，起來，起來……”無論身處何處，只要聽到這激昂的旋律，每一位中華兒女都會熱血沸騰，心潮澎湃。這就是我們的國歌，這就是我們中華人民共和國的國歌。它象征著我們中華人民共和國的國恥與國榮，它激勵著億萬中華兒女的斗志。也激勵著我要努力讀書，長大后，為中華之騰飛、崛起而奮斗！

星期5，我們看了這部令人為之震撼的電影—《國歌》

這部電影講述了 1931年，“九.一八”事變掀開了日本帝國主義侵略中國的序幕。日本兵在中國的土地上燒殺搶掠，無惡不作。多少同胞血染黃土，多少同胞無家可歸。無數的傷兵、難民和學生悲涼地逃到上海。可是日本軍隊很快又從東北進攻上海，上海的十九路軍奮起還擊，反侵略的戰火燒紅了上海的夜空。上海憤怒了！人民憤怒了！各界人士都投入到轟轟烈烈的支援抗戰的活動中。田漢、聶耳等藝術家在黨組織的帶領下，積極進行抗敵支前的宣傳鼓動工作，很多東北學生和群眾，冒著槍林彈雨為前線運送彈藥。到處都是一片抗日的熱潮。

革命藝術家夏衍，悲壯地對田漢、聶耳說：“戲劇和舞臺已無法表現這重要的時刻了，我們應當用電影來記錄中國人民英勇悲壯的抗戰。”很快，炮火連天的戰場上便出現了田漢、梅香等上海進步電影人士，扛著攝影機的身影。田漢不幸負傷，住進戰場臨時醫院。在這里他見到很多肢體殘缺的傷兵，他發現他們并不悲觀，個個抱定了收復失地，把鬼子趕出中國去的強烈愿望和決心。可是這時軟弱的國民政府，卻與日軍簽定了屈辱的停戰協定。傷兵們無比憤怒與絕望，在他們即將聽命撤離之時，四個東北士兵一起自殺，用結束生命來反對政府的不抵抗主義。

在彌漫著硝煙的戰場上，田漢望著戰死沙場的將士，他和聶耳決心要寫出鼓舞人心的戰斗歌曲，要呼喊出民族的心聲！1932年4月5日，中國共產黨正式宣布對日作戰，上海青年和東北流亡學生熱血沸騰，他們匆忙收拾行裝，呼喊著要打回老家去，參加“東北義勇軍”，最后，這些青年和學生在抗戰中都英勇的犧牲了。

為了神圣的全民族抗戰，在凄涼的月光下，田漢悲憤的再次來到東北學生會館，目睹整面墻上寫滿了“義勇軍決死名冊”的墨跡，他內心的激動不已，激情揮筆，寫下影片《風云兒女》的主題歌《義勇軍進行曲》的歌詞：“起來！不愿做奴隸的人們……”

這支高亢激昂、雄壯偉大的進行曲，像長了翅膀，迅速傳遍大江南北，長城內外，激勵著全中國人民。

為了民族的新生，我們的人民、戰士、和學生唱著這支進行曲，前仆后繼、勇往直前、英勇抗戰了八年，終于打敗了日本帝國主義。

1949年9月27日，經中國人民政治協商會議，第一屆全體會議一致通過，以《義勇軍進行曲》為國歌。

從此以后這支歌，響遍了祖國，響遍了世界。

看了這部電影，我想了很多，我想，落后就要挨打。現在也還有強國對我的國家虎視眈眈。過去的戰爭是小米加步槍打出來的，而現在就不一樣了。現在用的是高科技戰略，要用知識去戰勝敵人。所以，我要好好學習，長大以后，要攻下一座座科學文化的堡壘，要去攀登文化科學的高峰。要為我的祖國做出巨大的貢獻，要對我的祖國有所為，我要用我學習到的知識，發明出更先進的科技和武器來保衛我的祖國。

我永遠也不會忘記；我的祖國在歷史上曾經的軟弱和落后。永遠也不會忘記日本帝國主義，曾經蹂躪我的祖國。我相信中華億萬兒女也不會忘記！

偉大的列寧同志說過：“忘記過去，就意味著背叛。”

最后，我向所有的學生呼吁：

勿忘國恥、發奮學習、振興中華！

第三篇：初三生如何利用寒假作業提高數學成績

中考網絡課程輔導: http://edu.21cn.com/kcnet1280/ 寒假伊始，初三生在這20多天的假期中要怎樣利用寒假作業有針對性地復習數學呢?一零一中學初三數學組組長李愛民老師建議，考生要先給自己定好位把好脈，分層分類抓牢基礎。

往年有考生期末考試成績不理想，沒有考慮自身實際，盲目做題惡補，一個寒假下來，成績沒提高，連以往會的知識點也不熟悉了。

據了解，這次期末考試是全區統考，主要考查考生的基礎知識和基本能力，重點考查了考生用數學意識和知識解決問題的能力。考試內容涵蓋九年級下冊書的全部內容，以及初

一、初二的知識，簡單、中等和難題的比例是5∶3∶2。考生可參考期末考試成績和年級排名給自己定位，有針對性地進行寒假復習。

那么，考生如何利用寒假作業提高數學成績呢?李愛民建議，考生對自己要有目標定位、方向要準。理清自己的情況后，有針對性地復習。做寒假作業時也要分類分層，比如成績好的考生可以做專項習題中的難題，成績中等的考生可在寒假多做往年中考試題，數學成績不好的考生主要落實基礎知識。

在寒假作業練習中，考生要注重分析能力和數學思想方法運用的訓練。另外，要狠抓基礎知識的鞏固和落實，有些考生看到題覺得會做就不動筆，眼高手低，結果每次考試都出錯。考生可在寒假期間總結各單元知識點，每天總結一個單元，寫在紙上。最后，加強綜合能力的培養，初三現階段數學知識點大多已學完，因此復習時要注意知識間的橫向聯系和積累。

第四篇：如何指導學生提高中考體育成績

如何指導學生提高中考體育成績

摘 要：體育中考不僅推動了學校素質教育的進程，同時安徽中考體育加試分值增加到70分，也提高了學校體育的地位以及學生參與體育運動的積極性。對引導學生多花時間參加體育鍛煉，改變社會、學生家長、學生對體育的態度是非常好的途徑。當然還需要有更加合理科學的訓練方法才能在體育中考中取得好成績。

關鍵詞：中考體育；科學訓練；心理輔導

如何有效地進行體育中考備考，取得理想的成績呢？現結合我多年任教初三畢業班的經驗談談如何備戰體育中考。

一、要指導學生處理好文化課與體育訓練的關系

抓好中考體育備考要主動與科任老師協調，合理安排訓練與文化課學習，不占用文化課學習的時間和學生必要的休息時間。與科任老師一道經常督促學生的文化課學習，主動與班主任配合，保證學生體育和文化課成績同時提高。

二、要科學地安排初三階段的體育教學與訓練

（一）抓好課堂教學的主陣地，對初三教學進行分層教學

為了全面的提高學生的運動成績，初三階段教學一般應采用分層教學，將學生根據運動項目、身體素質、運動興趣、學習基礎、性別等分成培優組、平行組、補差組（肥胖、瘦弱、特異體質的）、男女生組以及各個項目組等，根據各組的實際運動水平和技能，制定每階段的教學和訓練計劃、目標，逐步提高成績。

在課堂上采用先集體教學后分組教學的方法。可利用集體教學的時間，向學生介紹考核項目的考試方法和規則，把每個項目的特點和相關素質要求介紹給學生，同時系統地進行必考項目男1000米（女800米）的技術和體能訓練；在學生練習選項時采用分組教學法，指定小組長負責，教師在幾個項目中巡回指導，發現錯誤立即糾正；體育組還應加強集體備課，備場地、內容、學生，避免因場地、器材不夠影響教學效果；在臨考前的一段時間內，課堂教學形式可更加靈活多樣，當安排的教學內容部分學生能保證拿滿分了，就不必要還是一刀切，浪費時間了，可以讓這部分學生自我補差。

（二）要指導學生選好專項，采用學生自選與教師指導相結合的辦法

安徽省體育中考多采用“1+2”模式，即一個必考項目和二個選項（五選三）。因此，學生有權對所有選項都了解，但學生一般對報考項目的選擇是定性的，僅根據中考體育項目的評分數據，對照自己測試的原始數據，哪個初測成績好就選擇那個項目，往往忽視了可發展性。教師應在學生確定報考項目前，做個全面摸底，進行一次全面測試，最根據多次統測數據進行分析，比如哪些項目哪些學生是因為技術不夠熟練，造成成績暫時落后，但他在這個項目上有較大的上升空間，再根據學生的基礎和興趣提出合理的建議。

（三）抓好考前的強化訓練

考前安排1到2個月的時間，利用課間操和下午放學后的時間對學生進行必考和選項的強化訓練，對提高學生的成績有顯著的效果。

1.制定科學的訓練計劃：我縣體育中考一般都安排在4月下旬，因此在此時間段前，可安排一至二個月的訓練周期，將訓練分準備期，競賽期、過渡期，對男1000米（女800米）必考項目和各自選項進行科學的訓練，合理安排時間，制定每個層次學生的訓練目標與計劃，并把計劃發給學生，師生一起執行。

2.在訓練的過程中合理的安排強度和量，科學地制定訓練內容和措施。例如必考項目男1000米（女800米）跑，它是一種有氧供能跑完全程的耐力項目，既要求學生的絕對速度不是很高，主要要考驗學生的耐力，因此，在訓練中要合理地安排技術訓練和身體素質訓練，抓好學生的專項耐力訓練，提高學生的有氧耐力等；訓練學生選項時，著重強化細節，糾正學生易犯錯誤，提高學生完成動作的有效性。

3.注意學生的營養和恢復，防止運動損傷發生。沒有恢復就沒有成績的提高，因此教師一定要高度重視學生訓練后的恢復性練習，每次訓練課結束要及時，全面地恢復，并指導幫助學生完成放松練習動作。

另外，教師在平時教學中要合理設計學生的運動強度和量，既保證運動量能起到最佳的鍛煉效果，要不能造成學生的過度疲勞，可通過觀察法、測脈搏等把握合理的運動量，防止學生因過度疲勞而造成學生運動損傷，影響學生的文化成績學習和訓練。

三、要注意學生的心理素質培訓，強化考前的心理輔導和場地適應

（一）抓好平日的心理輔導

心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發揮。學生一般心理素質不穩定，比賽經驗少，自信心不足，因此要經常和學生談心，使其提高自信心，增強求勝的欲望和不服輸的精神；要多安排學生參加一些運動會，增加比賽經驗；要增強學生臨場興奮性，消除心理的?o張情緒；在模擬考試中虛擬考試的場景、氣氛，如邀請父母、同學到場觀看，播放觀眾噪音進行心理干擾，由陌生的體育老師做裁判等，培養良好的迎考狀態和心理素質。

（二）抓好考前的心理疏導

教師要把考試中可能會出現的問題，提前想到，要有應急預案，要教會學生，對那些成績不太理想的學生要鼓勵他們。臨場考試前，教練員應向考生進行心理戰術布置，使其采用自我暗示的方式進行有效的心理調控。

（三）抓好考前的模擬考試，實地練習

體育模擬考試要與初三級的文化模擬考試同步，認真組織好每次模擬考試。因為以往很多考生只習慣于在本學校熟悉的場地上進行訓練或比賽，外出機會很少，到新的環境下對空間、場地、器械等總是感到極度不適，導致競技狀態差，考試不能正常發揮水平。因此，老師要想方設法帶考生到不同的場地最好是比賽場地進行模擬測驗，從檢錄、入場、測驗到成績的當場公布等整個過程嚴格按中考要求設計，使考生似在真實氣氛下進行測驗，提高考生的適應能力，逐步形成良好的競技狀態。如綜合測驗時，我們時常和兄弟學校聯系，分別在不同體育場進行模擬考試訓練，以培養學生適應環境及在新環境下同陌生選手競爭而發揮正常水平的能力。

中考體育，給學生帶來的發展是無限的，雖然還存在著許多不足之處，但我們要用欣慰的眼光去看待中考體育給學生帶來的發展，一旦沒有了中考體育，誰能保證學生的體育活動時間不被文化課所替代。也許明天我們會有更好的解決體育中考存在問題的方法，但我們今天能做的是改革考試內容，使體育中考更加有利于學生的全面健康發展。

作者簡介：

蘆杰，安徽省淮北市，安徽省濉溪縣臨渙中心學校。

第五篇：提高學生成績

作為一名老師，任務主要是教書育人，因此在把學生教育好的同時，提高學

生成績應該是首當其沖的任務之一。提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切

相關。首先，作為教師一定要調動學生的學習的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學生樂于學習，在學習的過程中尋找樂

趣，讓他們明白并且理會到學習是快樂的，讓他們在學習的過程中享受到真正由

學習所帶來的樂趣。學生對所學的知識產生興趣之后，由此激發他們學習的動力。其次，培養學生的一種學習的習慣，形成一套真正適合他們學習的方法，有效的方法是讓學生取得優異成績的極其重要的條件，學習方法的建立有有一個從探索

到逐漸完善的過程。教師要引導他們去探索、總結歸納。在適當的時候，要予以

指導。重要的是挖掘學生潛能，每個孩子都有自己的一些成功的經歷，用孩子的親身經歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發,若深藏不漏實在可惜。多贊

賞,多鼓勵,少批評,少斥責.贊賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.再次，讓學生喜歡你，形成教師的獨特的教學風格，獨特的人格魅力，只有

學生喜歡你，他才會更加努力的去學習，這必然要求教師加強修養，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學生的全面發展，這一點極為重要，教師要有一種大公無私的精神。著眼于學生和諧的發展，不能只顧自己的學科，其他的一概不管，只有

你的學科才是最重要，有的教師就有這種意識，學生沒學他的科目就不高興，一

味的強調自己的學科的重要性，結果學生肯定會厭煩，達到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒有教學經驗，只能從大的方面來總結提高學生成績的方法，我希望自己在以后的教學生涯中，努力學習探索，實實在在為教育事業

貢獻自己的一份力量！