第一篇：2013年宿州市中小學各學科教育教學論文選題范圍

2013年宿州市中小學各學科教育教學論文選題范圍

中學數學：

1、高效課堂的組織形式及教學策略、學習模式的實踐與研究；

2、新修訂的初中數學課程標準的學習心得，特別是對教育理念、教學目標及課程內容更新與變化的研究；

3、典型教學案例的分析與反思；

4、培養數學優秀生的教育教學策略、實踐、反思。

第二篇：關于開展2012宿州市埇橋區中小學、幼教、特教各學科教育教學論文評選活動的通知

關于開展2012中小學、幼教、特教各學科教育教學論文評選活動的通知

各縣區教育局、市直學校：

為促進我市中小學、幼兒園及特教教師不斷提高教育理論水平和教學業務能力，調動廣大教師參與教育科研的積極性，推進全市中小學課改工作和教科研工作，經研究，決定在全市范圍內開展中小學、幼教、特教教育教學論文評選活動?，F將有關事項通知如下：

一、參評對象

全市中小學、幼兒園、特殊教育學校教師。

二、參評學科

1、中學：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育、信息技術、通用技術、綜合實踐活動；

2、小學：語文、數學、英語、科學、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育、信息技術；

3、幼兒教育

4、特殊教育。

三、參評論文要求

1、選題范圍。本次參評論文應依據各學科所提供的選題范圍撰寫（范圍詳見附件1）。

2、內容要求。論文須從學科特點出發，聚焦課堂教學，推進素質教育；論文觀點正確、鮮明，有較高的思想性和科學性；論文要理論與實踐相結合，真實反映本人教學課改實踐。屬于理論探索方面的，要具有可操作性；屬于教學或教改總結方面的，既要切合教學實際，又要有一定的理論深度，防止空泛議論。案例分析須源于課堂，有借鑒意義。

3、論文格式。論文一式三份，評審表一份；論文用A4紙打印，另加封面；封面左上方框內用五號楷字排放“2012宿州市××學科教育教學論文”字樣，分中、小學，中學組請注明初（高）中；論文標題居中，三號楷字；作者姓名、單位依次放在標題下方，四號楷字；論文用四號宋體，書寫順序為：標題（二號宋體）、摘要、關鍵詞、正文、注釋及參考文獻等；除已單獨作出規定外，每篇論文3000字左右。

注意：除封面外，正文中不能出現作者的有關信息（如作者姓名、工作單位等）。

四、評選程序

1、論文評選分為初評、復評兩個階段。初評由各縣區教育局教研室、市直學校組織，復評由市教育局教研室組織。

2、各縣區教育局教研室、市直學校應認真對上報論文進行初評，填寫 “2012宿州市中小學教育教學論文評審表”（見附件2），并根據論文的質量排出順序。

省市示范高中、完全中學、縣城及以上學校的參評論文，要求報送電子稿。論文的電子稿由學校匯總報縣區教育局教研室，縣區初評后，按學科分類整理，統一報送市教育局教研室。分類時，中、小學英語合并，中、小學體育合并，中、小學音樂合并，中、小學美術合并，中小、學信息合并，幼教論文、特教論文均單獨歸類。

3、初評結束后，各縣區教育局教研室、市直學校按下面的篇數（參照各縣區、市直學校教師總數，按照一定比例，結合實際情況得出），向市教育局教研室報送參加復評的優秀論文。

碭山：中學語、數、外三科平均每科40篇，其他學科平均每科15篇，總數不超過200篇；

小學（含幼兒園）總篇數不超過90篇（各縣區可根據具體情況調整學科篇數，下同）。

蕭縣：中學語、數、外三科平均每科60篇，其他學科平均每科20篇，總數不超過300篇；

小學（含幼兒園）總篇數不超過120篇。

埇橋區：中學語、數、外三科平均每科60篇，其他學科平均每科20篇，總數不超過300篇；

小學（含幼兒園）總篇數不得超過120篇。

靈璧：中學語、數、外三科平均每科50篇，其他學科平均每科15篇，總數不超過260篇；

小學（含幼兒園）總篇數不超過100篇。

泗縣：中學語、數、外三科平均每科40篇，其他學科平均每科15篇，總數不超過200篇；

小學（含幼兒園）總篇數不超過90篇。

宿城一中、宿州二中總篇數不超過100篇，宿州學院附屬實驗中學總篇數不超過70篇（各?？筛鶕唧w情況確定各學科篇數），市直幼兒園不超過15篇。

特殊教育論文，每縣區不超過15篇。

4、市教育局教研室將聘請理論水平高、業務能力好、責任心強的特級教師、高級教師擔任復評評委。評委將依據公平、公正的原則，對縣區、市直學校報送的論文進行匿名評選，評出市級優秀論文一、二、三等獎，并頒發獲獎證書。

5、各縣區教育局教研室、市直學校于2012年6月25日前報送復評論文。

五、其它

1、參評論文應為2012年5月底前未公開發表或評獎的論文。

2、論文應獨立撰寫，署一人姓名，每位參評教師只能報送一篇論文。

3、論文無論是否獲獎，一律不退，請作者自留底稿。

4、所有論文必須經縣區教育局教研室、市直學校初評后統一報送，市教育局教研室不接收個人報送的論文。

5、論文與本通知要求不符而影響參評的，責任由參評人自負。

6、論文嚴禁抄襲，一經發現，取消當年評選資格且3年內不予參評。

附件一：

2012年宿州市中小學各學科教育教學論文選題范圍

高中語文：

結合高中語文（人教版）必修教材1-5冊中古代詩歌散文教學的實際情況，選取一個自己較滿意的課例，從這節課的背景、設計意圖、教學過程、方法和效果等方面，談談自己是如何構建高效課堂的。題目自擬，不少于3000字。

初中語文：

結合七至九年級古代詩歌散文教學的實際情況，選取一個自己較滿意的課例，從這節課的背景、設計意圖、教學過程、方法和效果等方面，談談自己是如何構建高效課堂的。

題目自擬，不少于2500字。中學數學：

1、高效課堂的組織形式及策略的實踐與研究；以學生為主體的學習模式研究；

2、新修訂的初中數學課程標準的學習心得，特別是對教育理念、教學目標及課程內容更新與變化的研究；

3、典型教學案例的分析與反思；

中學英語：

1、英語課堂教學實踐和教學方法探討；

2、英語學習策略研究；

3、英語教學資源的開發與利用。物理：

1、中學物理教學中的點滴感悟（力學部分）；

2、中學物理專題復習策略的實踐與探索； 化學：

1、初、高中化學教學中自制教具的制作與使用、自制實驗的開展與利用。

2、高中化學選修內容與必修內容的整合。生物：

1、高中生物新課程課堂實驗教學課例及分析（只選取一個實驗，側重以下幾個課題：檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質；探究影響酶活性的因素；觀察植物細胞的質壁分離和復原；探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化）。

2、初中生物課堂實驗教學課例及分析（只選取一個實驗，側重以下幾個課題：通過室外觀察和室內實驗，探究影響鼠婦（或蚯蚓）分布的環境因素；觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性；探究光合作用的條件、原料和產物（任選其中1-2項）；探究螞蟻或其他動物的行為）。

政治：

1、一堂政治課的反思

要求：選取一節優質課、公開課、示范課、匯報課或常態課撰寫一篇典型課例。把自己上這節課的背景、設計意圖、教學過程和結果等方面或者感悟最深的某一方面平實地加以描繪和反思，讓讀者一起體驗授課教師的成功與不足。不要寫成教案或教學設計。

歷史：

1、提高課堂教學效果的做法及體會；

2、歷史教師專業化成長的途徑、方法。地理、體育：

1、課堂教學規范性與有效性研究。信息技術：

1、信息技術教學策略、方法、模式等方面的教學實踐研究；

2、信息技術與課程有效整合的應用研究。

通用技術：

1、教學方法、教學模式等方面的改革與創新；

2、教學設備的配備與自制教具等的利用。

音樂、美術：

根據本人本學期教學內容和進度寫出教學體會、做法及對藝術教育月活動的思考，題目自擬。綜合實踐活動：

自選角度、題目自擬，2000字以上。小學語文：

學生是語文學習的主體。請就“如何培養學生自主學習的意識和習慣”這一話題，談一談自己的認識、思考、實踐與探索。題目自擬，2000字以上。

小學數學：

評價的目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激發學生學習興趣，請就“如何改革評價方式，幫助學生建立自信心”這一話題，結合教學實際，談一談自己的認識、思考、實踐與探索。題目自擬，2000字以上。

小學其它學科參照以上主題，題目自擬，2000字以上。

幼兒教育：

結合幼教實際，談一談如何在游戲中促進幼兒主動發展，題目自擬，2000字以上。特殊教育：

自選角度、題目自擬，2000字以上。

第三篇：2011基礎教育教學研究課題各學科選題參考

附件1

2011基礎教育教學研究課題各學科選題參考

本選題參考基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務以及各學科教育教學研究的現狀，給出了比較具體的研究范圍，只有一小部分適合作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細化。為此，各地教師和教研、管理工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域或學段出發，可具體區分為城市、農村學校，或幼兒園、小學、初中、普通高中（省示范性高中），自擬研究方向，選定科學性、可行性、可操作性、獨創性都比較強，且在一定范圍內具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒科學性差、大而無當、力不從心的研究選題。

01中學語文 1)中學語文教師專業素養提升的理論與實踐 2)中學語文課堂教學藝術研究 3)中學語文評價研究 4)中學語文綜合性學習的理論與實踐 5)中學語文研究性學習的理論與實踐 6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學的研究 8)高中語文新課程選修課教學的研究 9)高中語文新課程與學生自學能力培養的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 1)現代化教學手段在教學中應用的研究

03中學數學）1)中學數學課標教材的對比研究 2)新課程背景下數學教師的專業發展問題研究 3)中學數學課堂教學評價的研究與實踐 4)學生數學學習的評價實驗與研究 5)中學數學教學方式與策略研究 6)中學數學典型課例研究 7)中學數學新增內容的教學方法與策略研究 8)數學探究、數學建模等活動課程的實踐研究 9)中學數學研究性學習的理論與實踐 10)中學數學教學資源的開發與利用研究 11)初、高中數學銜接教學的實驗與研究 12)信息技術與數學課堂教學有機整合的實驗與研究 13)中學數學校本教研的方法與途徑研究 14)中學數學新課程教學中存在的問題與對策研究 15)學生創新意識與實踐能力發展狀況的研究 16)中考、高考命題中如何考查創新意識和實踐能力的研究 17)中學數學教學研究工作的問題與改革方向的研究 18)高中數學選修課程教學的實驗與研究

05英語 1)中小學英語教學內容（含人文教育內容）的縱向比較 2)中小學英語課堂教學藝術研究 3)中小學英語銜接教學研究 4)中小學英語教學過程及考查方式的分析研究 5)中小學英語教學資源的開發與應用研究 6)中小學英語教師教育和培訓方式、內容及其效果研究 7)中小學英語教師專業化提升的理論與實踐研究 8)中小學英語不同考試的體制、結構與功能研究 9)中小學英語課堂有效教學研究 10)英語學習策略的訓練與運用研究 11)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究 12)中小學英語閱讀教學與評價融合的研究 13)中小學英語寫作教學與評價融合的研究 14)中小學英語語法教學研究 15)中小學英語詞匯教學研究 16)中小學英語教學如何開展研究性學習17)新課程英語高考的發展研究

06物理

3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)新課程下物理教學評價方式的研究 新課程下教師教學方式（學生學習方式）研究 物理教學中滲透學習策略與方法教育的研究 高中物理新課程選修模塊教學的實驗與研究 高中物理新課程模塊學分認定及評價方式研究 物理學習過程性評價研究 在高中物理教學中實施研究性學習的策略研究 高中物理新課程教學中科學探究的實施研究 以校本教研促進物理教學質量提高的研究 關于中學物理與科技和社會聯系的研究 “3+理綜”新課程高考模式下的物理教學策略研究 高考理綜物理教學與復習方法的研究 新課程高考物理試題研究

關于多媒體在物理教學中應用的研究

07化學

1）化學課程標準在不同版本教材中呈現方式的研究

2）如何把握高中必修模塊中化學知識的教學要求

3）化學教學中體現“過程與方法”目標的研究

4）化學課堂實施科學探究、合作學習的策略與案例研究

5）關于高中化學與初中化學銜接問題的研究

6）化學教學中如何有效設計問題

7）現代信息技術運用于化學課堂教學的研究

8）化學新課程中有效開發與整合教學資源的研究

9）化學新課程評價方式與中考改革的研究

10）化學課堂中學生互評的有效性研究

11）高中化學模塊學分認定方案及評價方式的研究

12）新課程實施過程中如何優化化學實驗教學

13）新課程背景下化學教師專業知識結構的重整

14）農村中學實施化學新課程的現狀及思考

15）校本化學教研內容和方式的研究

16）新課程高考模式下化學教學策略研究

08生物

1）生物學教學中學生創新精神和實踐能力培養的研究

2）生物學教學效益和學生學習效果的評價研究

3）生物學課堂教學的評價研究

4）提高生物教師教育教學能力的途徑與方法研究

5）中學生物科技活動途徑與方法的研究

6）農村中學生物學課程資源開發與利用研究

7）中學生物學實驗與探究性項目的可行性與改進的研究

8）中學生物校本教研途徑與方法的研究

9）中學生物學習方法與學習能力形成的研究

10）網絡環境下生物學教學與管理的方法研究

11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學策略研究

12）新課程背景下高中生物實驗室配置方案的研究

13）高中生物新課程模塊教學策略研究

14）高中生物新課程探究性活動教學的策略研究

15）新課程背景下高中生物建模教學的研究

16）農村高中實施生物新課程的困難及對策研究

09政治 1)思想品德（思想政治）教材建設研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學藝術研究 4)思想品德（思想政治）新課程實施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學評價研究 6)思想品德新課程中招考試相關問題研究 7)社會主義核心價值體系教育問題研究 8)中華傳統美德在德育課程中的體現研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學校德育課程研究 11)思想品德（思想政治）新課標、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業化發展研究 13)思想品德（思想政治）教學方式（學習方式）轉變研究 14)高中思想政治學業水平考試相關問題研究 15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點與教學、復習策略研究 16)生活德育實踐研究 17)初中（高中）學生綜合素質評價研究

20)21)22)23)24)

11歷史 思想政治課程的動態化、校本化開發與實施研究 中外德育課程比較研究 優化思想品德（思想政治）課堂教學的研究 中學時事政策教育問題研究 中學法制教育問題研究

歷史課程改革與學生歷史素養培育研究

新課程高中歷史教學評價問題研究

新課程高中歷史課堂教與學評價研究

初中歷史課堂有效教學的研究

初中歷史課堂典型課例研究

初中歷史教學與現代教育技術有效整合的研究

歷史教學中學生學習方法與能力提高之研究

歷史教師備課能力與課堂有效教學關系的研究

新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究

歷史課堂教學與中學生歷史小論文的寫作 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)

1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)12地理 普通高中學生學業水平考試地理試題編制研究 普通高中地理課程標準的結構分析研究 普通高中地理新課程教學資源的有效開發與整合研究 “3+文綜”高考模式下的地理試題特點及教學策略研究 普通高中地理課程標準實驗教科書不同版本教材的優化研究 現代信息技術條件下地理教學模式的研究 初中地理課堂發展性教學評價研究 普通高中地理新課程典型課例研究 普通高中地理教學過程中師生互動、共同發展關系的研究 普通高中地理課堂教學方法與策略研究 初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究 初中（高中）地理教學中學生創新思維、實踐能力培養的研究 初中（高中）地理教學與現代教育技術整合的研究 網絡環境下地理教學的方法研究

地理教育教學資源優化配置的方略研究

13體育與健康 1)體育教學內容的改革實驗研究 2)體育教學中促進學生體能發展的實驗研究 3)學生健身運動處方的研究 4)河南省中招體育考試實施研究 5)河南省普通高中體育與健康學業水平考試實施研究 6)體育教學中教學資源的改革實驗研究 7)體育教學中學法與教法的改革實驗研究 8)高中體育與健康教學計劃的研究 9)高中體育與健康選項教學實施方案的研究 10)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究

14音樂

3）高中音樂《歌唱》模塊教學計劃的研究

4）高中音樂《歌唱》模塊教學方式與教學策略的研究

5）高中音樂《歌唱》模塊教學評價方式與方法的研究

6）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學的比較研究

7）高中音樂新課程選修模塊教學實施研究

8）確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調查研究

9）開發和利用學校、社區、家庭和民族民間藝術課程資源的研究

10）開展音樂教育教科研方法的研究

11）開展綜合性音樂活動方法的研究

15美術 1)中小學美術教育普及與提高關系的研究 2)中小學美術教育改革和發展規律、特點以及發展態勢的研究 3)基于課程改革的中小學美術教育課堂教學研究 4)中小學美術教育教學改革案例分析及教學手段、方法的創新和實驗的研究 5)中小學美術教育教學評價機制的研究 6)在中小學開展民族傳統文化藝術教育的研究 7)本地（校）美術教育資源調查以及整合、利用的研究 8)利用現代教育技術手段提高美術教育教學質量效益的研究 9)新課程高中美術鑒賞的教學內容、教學方法研究 10)充分利用本地美術資源上好高中美術課的研究 11)高中美術新課程各模塊教學實踐研究

12)普通高中美術教育狀況調查與新課程實驗推進策略的研究

17心理健康教育

1)學生常見心理與行為問題的干預研究

2)中小學心理健康教育課堂藝術研究

3)中小學心理健康教育精品課程建設研究

4)學生學業問題常見表現及教育對策的研究

5)心理故事、心理電影在培養學生積極心理品質方面的實效性研究

6)心理漫畫在培養學生良好心理素質中的實效性研究

7)中小學校園心理劇研究

8)中小學生進行性心理健康教育的內容與途徑研究

9)兒歌在培養學生良好心理品質（包括樂觀心態、自信心、情緒調控能力、承受能力、交往能力、創造性思維、好性格培養等）的研究

10)教師積極心理品質與學校推進素質教育的研究

11)教師心理健康維護與心理健康能力提升研究

12)心理健康教育與校園文化建設研究

13)學校心理健康教育評價方法、模式的研究

14)學校心理健康教育在課堂教學中的滲透研究

15)中小學家長學校心理健康教育實施研究

16)中小學心理健康教育教學評價研究

17)學生心理健康素質培養的有效途徑研究

18)學校心理咨詢技術在班主任工作中的研究

19)學校心理咨詢室建設與學生心理健康保健關系研究

20)校外心理健康教育活動基地建設的研究

18綜合實踐活動

1)實踐活動課程管理與實施策略研究

2)有效實施研究性學習的方法和途徑研究

3)研究性學習的評價方式研究

4)高中研究性學習課程資源開發研究

5)高中研究性學習指導方法研究

6)綜合實踐活動課程實施策略研究

7)綜合實踐活動課程評價研究

8)研究性學習與學科教學整合的研究

19通用技術

1)通用技術課程實施策略研究

2)通用技術課程師資建設研究

3)通用技術課程評價研究

4)通用技術教育教學模式研究

5)通用技術教室裝備研究

6)通用技術課程的政策保障機制研究

20信息技術

1)信息技術有效教學研究

2)信息技術教學資源開發與應用研究

3)多媒體教學環境建設研究

4)信息技術教育現狀分析與對策研究

5)信息技術研究性學習的理論與實踐

6)信息技術教學分析與教學評價研究

7)網絡環境下教學模式的探索與研究

8)計算機輔助教學（CAI）軟件的設計開發與應用研究

9)高中信息技術教學與學業水平考試研究

21現代教育技術

1)中小學現代教育技術建設與應用研究

2)現代教育技術在學科教學中的應用研究

3)現代教育技術環境下教師教學模式的探索與研究

4)現代教育技術環境下學生學習模式的探索與研究

5)中小學校園網建設與網絡資源建設研究

6)中小學信息管理系統的開發與應用研究

23綠色證書 1)綠色證書教育如何為建設社會主義新農村服務 2)加強學校綠色證書教育教學與管理的探索 3)農村初中綠色證書教育教師考核與評價研究 4)綠色證書教育中學生學習興趣的研究 5)農村初中綠色證書教育實習基地建設研究 6)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索 7)綠色證書教育實習作業設計與實施的研究 8)綠色證書教育中實踐性教育活動的實施研究 9)如何做好綠色證書教育課理論教學與實踐教學的統一

25綜合類 1)優化教學過程的實驗研究

2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)23)24)25)26)27)28)29)30)31)32)33)34)35)36)37)38)39)利用現代教育技術優化教育教學的實踐研究 提高課堂教學有效性的實踐研究 新課程典型課例研究 新課程課堂教學藝術研究 教育教學質量評價改革的實驗研究 轉變課程實施取向的實踐研究 實施網絡教研的實踐研究 新課程背景下創新教研方式提高教研水平的實踐研究 實施區域教研（或聯片教研）的實驗研究 教學資源（庫）開發、建設和共享的研究 校長提高新課程執行力的研究 新課程背景下學校管理制度改革研究 新課程背景下改革教師評價內容、方式方法的研究 加強教師隊伍建設的研究 新課程背景下提高教育教學質量的方法途徑研究 普通高中教學班與行政班管理方法的研究 高中學生學分認定管理的實驗研究 高中新課程學生選課指導的有效性研究 新課程背景下常規教學方式的繼承與發展研究 新課程學科教師專業知識、專業技能發展研究 新課程課程標準、教材理解與教學設計研究 新課程學生學業水平考試的標準、內容與方法研究 新課程實施過程中大班額問題的對策研究 建立科學的教師評價體系的研究 教師專業發展的途徑與方法研究 學校課程資源開發與利用的實踐研究 學校課程開發與實施研究 自主、合作、探究學習方式實踐研究 啟發式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實踐研究 以校本教研促進教師專業發展（或提高教學質量）的實驗研究 中小學生綜合素質評價研究 河南省地方課程開發、使用、管理的實踐研究 特色學校創建與發展研究 青年教師培養的機制與方法研究 師德建設XX問題研究 中小學班主任工作XX問題研究 中小學生德育XX問題與對策研究

減輕中小學生課業負擔的實踐研究

第四篇：2011基礎教育教學研究課題各學科選題參考

附件1 2011基礎教育教學研究課題各學科選題參考

本選題參考基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務以及各學科教育教學研究的現狀，給出了比較具體的研究范圍，只有一小部分適合作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細化。為此，各地教師和教研、管理工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域或學段出發，可具體區分為城市、農村學校，或幼兒園、小學、初中、普通高中（省示范性高中），自擬研究方向，選定科學性、可行性、可操作性、獨創性都比較強，且在一定范圍內具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒科學性差、大而無當、力不從心的研究選題。

01中學語文

1)中學語文教師專業素養提升的理論與實踐 2)中學語文課堂教學藝術研究 3)中學語文評價研究

4)中學語文綜合性學習的理論與實踐 5)中學語文研究性學習的理論與實踐

6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學的研究 8)高中語文新課程選修課教學的研究

9)高中語文新課程與學生自學能力培養的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究

1)現代化教學手段在教學中應用的研究 03中學數學）

1)中學數學課標教材的對比研究

2)新課程背景下數學教師的專業發展問題研究 3)中學數學課堂教學評價的研究與實踐 4)學生數學學習的評價實驗與研究 5)中學數學教學方式與策略研究 6)中學數學典型課例研究

7)中學數學新增內容的教學方法與策略研究 8)數學探究、數學建模等活動課程的實踐研究 9)中學數學研究性學習的理論與實踐 10)中學數學教學資源的開發與利用研究 11)初、高中數學銜接教學的實驗與研究

12)信息技術與數學課堂教學有機整合的實驗與研究 13)中學數學校本教研的方法與途徑研究

14)中學數學新課程教學中存在的問題與對策研究 15)學生創新意識與實踐能力發展狀況的研究

16)中考、高考命題中如何考查創新意識和實踐能力的研究 17)中學數學教學研究工作的問題與改革方向的研究 18)高中數學選修課程教學的實驗與研究 05英語

1)中小學英語教學內容（含人文教育內容）的縱向比較 2)中小學英語課堂教學藝術研究 3)中小學英語銜接教學研究

4)中小學英語教學過程及考查方式的分析研究 5)中小學英語教學資源的開發與應用研究

6)中小學英語教師教育和培訓方式、內容及其效果研究 7)中小學英語教師專業化提升的理論與實踐研究 8)中小學英語不同考試的體制、結構與功能研究 9)中小學英語課堂有效教學研究 10)英語學習策略的訓練與運用研究

11)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究 12)中小學英語閱讀教學與評價融合的研究 13)中小學英語寫作教學與評價融合的研究 14)中小學英語語法教學研究 15)中小學英語詞匯教學研究

16)中小學英語教學如何開展研究性學習17)新課程英語高考的發展研究 06物理 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)新課程物理課程標準的分析與研究 新課程初高中物理銜接教學研究 新課程下物理教學評價方式的研究

新課程下教師教學方式（學生學習方式）研究 物理教學中滲透學習策略與方法教育的研究 高中物理新課程選修模塊教學的實驗與研究 高中物理新課程模塊學分認定及評價方式研究 物理學習過程性評價研究

在高中物理教學中實施研究性學習的策略研究 高中物理新課程教學中科學探究的實施研究 以校本教研促進物理教學質量提高的研究 關于中學物理與科技和社會聯系的研究

“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學策略研究 高考理綜物理教學與復習方法的研究 新課程高考物理試題研究

關于多媒體在物理教學中應用的研究

07化學

1）化學課程標準在不同版本教材中呈現方式的研究 2）如何把握高中必修模塊中化學知識的教學要求 3）化學教學中體現“過程與方法”目標的研究

4）化學課堂實施科學探究、合作學習的策略與案例研究 5）關于高中化學與初中化學銜接問題的研究 6）化學教學中如何有效設計問題

7）現代信息技術運用于化學課堂教學的研究 8）化學新課程中有效開發與整合教學資源的研究 9）化學新課程評價方式與中考改革的研究 10）化學課堂中學生互評的有效性研究

11）高中化學模塊學分認定方案及評價方式的研究 12）新課程實施過程中如何優化化學實驗教學 13）新課程背景下化學教師專業知識結構的重整 14）農村中學實施化學新課程的現狀及思考 15）校本化學教研內容和方式的研究

16）新課程高考模式下化學教學策略研究 08生物

1）生物學教學中學生創新精神和實踐能力培養的研究 2）生物學教學效益和學生學習效果的評價研究 3）生物學課堂教學的評價研究

4）提高生物教師教育教學能力的途徑與方法研究 5）中學生物科技活動途徑與方法的研究 6）農村中學生物學課程資源開發與利用研究

7）中學生物學實驗與探究性項目的可行性與改進的研究 8）中學生物校本教研途徑與方法的研究 9）中學生物學習方法與學習能力形成的研究 10）網絡環境下生物學教學與管理的方法研究

11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學策略研究 12）新課程背景下高中生物實驗室配置方案的研究 13）高中生物新課程模塊教學策略研究

14）高中生物新課程探究性活動教學的策略研究 15）新課程背景下高中生物建模教學的研究 16）農村高中實施生物新課程的困難及對策研究 09政治

1)思想品德（思想政治）教材建設研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學藝術研究 4)思想品德（思想政治）新課程實施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學評價研究 6)思想品德新課程中招考試相關問題研究 7)社會主義核心價值體系教育問題研究 8)中華傳統美德在德育課程中的體現研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學校德育課程研究

11)思想品德（思想政治）新課標、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業化發展研究

13)思想品德（思想政治）教學方式（學習方式）轉變研究 14)高中思想政治學業水平考試相關問題研究

15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點與教學、復習策略研究 16)生活德育實踐研究

17)初中（高中）學生綜合素質評價研究 18)19)20)21)22)23)24)

11歷史 信息技術與思想品德（思想政治）課程整合的研究 經濟、政治、文化、哲學領域中重大時事熱點專題研究 思想政治課程的動態化、校本化開發與實施研究 中外德育課程比較研究

優化思想品德（思想政治）課堂教學的研究 中學時事政策教育問題研究 中學法制教育問題研究

歷史課程改革與學生歷史素養培育研究 新課程高中歷史教學評價問題研究 新課程高中歷史課堂教與學評價研究 初中歷史課堂有效教學的研究 初中歷史課堂典型課例研究

初中歷史教學與現代教育技術有效整合的研究 歷史教學中學生學習方法與能力提高之研究 歷史教師備課能力與課堂有效教學關系的研究 新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究 歷史課堂教學與中學生歷史小論文的寫作 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)12地理

普通高中學生學業水平考試地理試題編制研究 普通高中地理課程標準的結構分析研究

普通高中地理新課程教學資源的有效開發與整合研究 “3+文綜”高考模式下的地理試題特點及教學策略研究 普通高中地理課程標準實驗教科書不同版本教材的優化研究 現代信息技術條件下地理教學模式的研究 初中地理課堂發展性教學評價研究 普通高中地理新課程典型課例研究

普通高中地理教學過程中師生互動、共同發展關系的研究 普通高中地理課堂教學方法與策略研究

初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究

初中（高中）地理教學中學生創新思維、實踐能力培養的研究 初中（高中）地理教學與現代教育技術整合的研究 網絡環境下地理教學的方法研究

地理教育教學資源優化配置的方略研究

13體育與健康

1)體育教學內容的改革實驗研究

2)體育教學中促進學生體能發展的實驗研究 3)學生健身運動處方的研究 4)河南省中招體育考試實施研究

5)河南省普通高中體育與健康學業水平考試實施研究 6)體育教學中教學資源的改革實驗研究 7)體育教學中學法與教法的改革實驗研究 8)高中體育與健康教學計劃的研究

9)高中體育與健康選項教學實施方案的研究 10)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究 14音樂

3）高中音樂《歌唱》模塊教學計劃的研究

4）高中音樂《歌唱》模塊教學方式與教學策略的研究 5）高中音樂《歌唱》模塊教學評價方式與方法的研究 6）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學的比較研究 7）高中音樂新課程選修模塊教學實施研究

8）確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調查研究 9）開發和利用學校、社區、家庭和民族民間藝術課程資源的研究 10）開展音樂教育教科研方法的研究 11）開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術

1)中小學美術教育普及與提高關系的研究

2)中小學美術教育改革和發展規律、特點以及發展態勢的研究 3)基于課程改革的中小學美術教育課堂教學研究

4)中小學美術教育教學改革案例分析及教學手段、方法的創新和實驗的研究 5)中小學美術教育教學評價機制的研究

6)在中小學開展民族傳統文化藝術教育的研究

7)本地（校）美術教育資源調查以及整合、利用的研究 8)利用現代教育技術手段提高美術教育教學質量效益的研究 9)新課程高中美術鑒賞的教學內容、教學方法研究 10)充分利用本地美術資源上好高中美術課的研究 11)高中美術新課程各模塊教學實踐研究 12)普通高中美術教育狀況調查與新課程實驗推進策略的研究 17心理健康教育

1)學生常見心理與行為問題的干預研究 2)中小學心理健康教育課堂藝術研究

3)中小學心理健康教育精品課程建設研究 4)學生學業問題常見表現及教育對策的研究

5)心理故事、心理電影在培養學生積極心理品質方面的實效性研究 6)心理漫畫在培養學生良好心理素質中的實效性研究 7)中小學校園心理劇研究

8)中小學生進行性心理健康教育的內容與途徑研究

9)兒歌在培養學生良好心理品質（包括樂觀心態、自信心、情緒調控能力、承受能力、交往能力、創造性思維、好性格培養等）的研究

10)教師積極心理品質與學校推進素質教育的研究 11)教師心理健康維護與心理健康能力提升研究 12)心理健康教育與校園文化建設研究

13)學校心理健康教育評價方法、模式的研究 14)學校心理健康教育在課堂教學中的滲透研究 15)中小學家長學校心理健康教育實施研究 16)中小學心理健康教育教學評價研究

17)學生心理健康素質培養的有效途徑研究 18)學校心理咨詢技術在班主任工作中的研究

19)學校心理咨詢室建設與學生心理健康保健關系研究 20)校外心理健康教育活動基地建設的研究 18綜合實踐活動

1)實踐活動課程管理與實施策略研究

2)有效實施研究性學習的方法和途徑研究 3)研究性學習的評價方式研究

4)高中研究性學習課程資源開發研究 5)高中研究性學習指導方法研究 6)綜合實踐活動課程實施策略研究 7)綜合實踐活動課程評價研究

8)研究性學習與學科教學整合的研究 19通用技術

1)通用技術課程實施策略研究 2)通用技術課程師資建設研究 3)通用技術課程評價研究 4)通用技術教育教學模式研究 5)通用技術教室裝備研究

6)通用技術課程的政策保障機制研究 20信息技術

1)信息技術有效教學研究

2)信息技術教學資源開發與應用研究 3)多媒體教學環境建設研究

4)信息技術教育現狀分析與對策研究 5)信息技術研究性學習的理論與實踐 6)信息技術教學分析與教學評價研究 7)網絡環境下教學模式的探索與研究

8)計算機輔助教學（CAI）軟件的設計開發與應用研究 9)高中信息技術教學與學業水平考試研究 21現代教育技術

1)中小學現代教育技術建設與應用研究 2)現代教育技術在學科教學中的應用研究

3)現代教育技術環境下教師教學模式的探索與研究 4)現代教育技術環境下學生學習模式的探索與研究 5)中小學校園網建設與網絡資源建設研究 6)中小學信息管理系統的開發與應用研究 23綠色證書

1)綠色證書教育如何為建設社會主義新農村服務 2)加強學校綠色證書教育教學與管理的探索 3)農村初中綠色證書教育教師考核與評價研究 4)綠色證書教育中學生學習興趣的研究 5)農村初中綠色證書教育實習基地建設研究 6)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索 7)綠色證書教育實習作業設計與實施的研究 8)綠色證書教育中實踐性教育活動的實施研究

9)如何做好綠色證書教育課理論教學與實踐教學的統一 25綜合類

1)優化教學過程的實驗研究 2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)23)24)25)26)27)28)29)30)31)32)33)34)35)36)37)38)39)利用現代教育技術優化教育教學的實踐研究 提高課堂教學有效性的實踐研究 新課程典型課例研究 新課程課堂教學藝術研究

教育教學質量評價改革的實驗研究 轉變課程實施取向的實踐研究 實施網絡教研的實踐研究

新課程背景下創新教研方式提高教研水平的實踐研究 實施區域教研（或聯片教研）的實驗研究 教學資源（庫）開發、建設和共享的研究 校長提高新課程執行力的研究

新課程背景下學校管理制度改革研究

新課程背景下改革教師評價內容、方式方法的研究 加強教師隊伍建設的研究

新課程背景下提高教育教學質量的方法途徑研究 普通高中教學班與行政班管理方法的研究 高中學生學分認定管理的實驗研究

高中新課程學生選課指導的有效性研究

新課程背景下常規教學方式的繼承與發展研究 新課程學科教師專業知識、專業技能發展研究 新課程課程標準、教材理解與教學設計研究

新課程學生學業水平考試的標準、內容與方法研究 新課程實施過程中大班額問題的對策研究 建立科學的教師評價體系的研究 教師專業發展的途徑與方法研究

學校課程資源開發與利用的實踐研究 學校課程開發與實施研究

自主、合作、探究學習方式實踐研究

啟發式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實踐研究 以校本教研促進教師專業發展（或提高教學質量）的實驗研究 中小學生綜合素質評價研究

河南省地方課程開發、使用、管理的實踐研究 特色學校創建與發展研究

青年教師培養的機制與方法研究 師德建設XX問題研究

中小學班主任工作XX問題研究 中小學生德育XX問題與對策研究 減輕中小學生課業負擔的實踐研究

第五篇：馬克思主義基本原理論文選題范圍

《馬克思主義基本原理概論》選題范圍

1、如何科學對待馬克思主義

2、論馬克思主義產生的時代性及其發展性

3、論與時俱進是馬克思主義的品質

4、論馬克思主義的生命力

5、論馬克思主義是時代的產物

6、淺析馬克思主義的中國化、時代化、大眾化。

7、論馬克思主義是無產階級的世界觀和方法論

8、論馬克思的哲學革命性與科學性

9、淺析馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的一脈相承

10、當代大學生如何堅持馬克思主義的世界觀

11、論馬克思主義物質觀及其現代意義

12、如何理解馬克思的實踐觀

13、論環境問題與可持續發展(科學發展觀)

14、論科學發展觀的內涵及其實質

15、論科學發展觀對馬克思主義的理論創新

16、唯物史觀視野中的科學發展觀

17、試析構建和諧社會與和諧文化建設的關系

18、客觀規律性與中國特色社會主義建設

19、談談和諧社會的哲學基礎 20、論經濟與道德的協調性問題

21、論馬克思主義辯證法的三大規律及其方法論意義

22、如何理解馬克思主義認識論的偉大變革

23、結合西方哲學發展的歷史，談談認識的來源和本質

24、運用馬克思主義哲學相關原理，談談你對“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿意坐在自行車上笑”（拜金主義的價值觀）這句話的認識？

25、通過《馬克思主義基本原理概論》的學習，談談你的人生觀。

26、“哈韓”“哈日”等追星現象的哲學思考

27、沉迷網絡的哲學思考

28、結合普遍聯系原理或對立統一關系原理談文化建設與其他建設的關系

29、結合社會意識對社會存在的反作用談談加強文化建設的重要性

30、結合經濟基礎決定上層建筑原理，談談你如何理解“有面包才會有穩固的愛情”？

31、結合上層建筑對經濟基礎的反作用原理來談加強屬于意識形態范疇文化建設的重要性

32、論市場經濟與當代青年人生價值觀

33、正確認識大學生成長過程的前進性與曲折性

34、質量互變與大學生成長、成才

35、結合科學技術在社會發展中的雙重作用原理來談對廣大人民參與健康網絡文化的創造

36、科學技術是“天使”還是“魔鬼”

37、日本核泄漏向我們啟示了什么（科學技術是“天使”還是“魔鬼”）

38、論科學技術在社會發展中的作用

39、結合科學技術在社會發展中的雙重作用原理來談對網絡的影響

40、結合意識能動性的發揮來談作為大學生網民如何自覺利用網絡

41、結合價值規律的局限性來談加強管理、實現社會效益與經濟效益的統一

42、試析當今我國社會多樣化的社會思潮（以社會存在與社會意識的辯證關系的原理為角度）

43、論真理標準與價值標準（生產力標準和“三個有利于標準”）的關系及其意義

44、結合《馬克思主義基本原理概論》，聯系當前國際國內形勢，談談你對堅持馬克思主義意識形態的指導地位與保持思想純潔性的認識。

45、結合中國的新民主主義革命，如何看待人民群眾是歷史的創造者

46、結合社會上的一些現象分析量變質變二者之間的一些關系

47、如何對待中國傳統文化和西方文化？理論依據是什么？

48、論馬克思剩余價值理論的現代意義

49、論新世紀的勞動及勞動價值 50、論勞動價值論意義及其深化

51、如何解讀馬克思的關于人的全面發展的理論

52、論市場經濟與人的全面發展

53、以人為本的哲學思考

54、以人為本與構建社會主義和諧社會的思考

55、結合人的全面發展理論來談豐富人民精神文化生活需要的重要性

56、通過《馬克思主義基本原理概論》的學習，淺談“榮辱觀”

57、如何正確理解作為科學發展觀的本質和核心的以人為本

58、列寧對建設社會主義道路的探索給我們的啟示

59、運用馬克思主義社會結構理論，聯系實際，談談你對和諧社會建設的認識。

60、運用社會發展的統一性與多樣性原理，談談你對中國特色社會主義的認識。

61、美國發生金融危機的原因淺析 62、如何看待西方的民主制度？

63、當代資本主義的新變化為什么不能改變世界歷史發展的總趨勢？

64、運用馬克思主義相關原理，聯系現實，談談你對全球化的認識。

65、如何應對當今世界的“全球問題”（如環境，糧食，能源等等）

66、經濟全球化既是機遇也是挑戰

67、試述中國應該如何處理與資本主義國家的關系？

68、運用矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理，說明建設有中國特色社會主義道路的正確性

69、社會主義在一些國家的失敗，是否證明馬克思主義關于社會歷史發展規律的理論不正確？ 70、新時期加強黨的建設的重要性

71、馬克思主義社會發展理論及其意義 72、共產主義是空想嗎？

論文總體要求：

1、運用馬克思主義哲學的基本原理，從以上所給題目中選寫一篇論文；

2、論文字數不少于2000字；

3、觀點明確且有新意，論據充足，論證有力；

4、結構完整，邏輯層次分明；

5、書寫工整、規范，卷面整潔，有錯別字適當扣分；

6、不得抄襲他人的文章或同學之間互相抄襲，違者其成績以零分計算。