第一篇：家庭書香之家建設

家庭書香之家建設，為學校教育保駕護航

家長學校工作亮點

創建和諧社會，需要每一個家庭成員的文明與健康；提高學校辦學質量，同樣離不開每一個家庭成員的齊抓共管。家長的素質，家庭面貌的改變，直接關聯著社會和諧發展，維系著學校辦學水平的提升。鑒于這樣的認識，官莊鄉一中家長學校在做好基礎工作的同時，堅持以打造家庭書香之家為突破口，讓家庭書香之家建設為學校教育保駕護航。

一、進百家門，齊建家庭書香之家

根據官莊鄉居民家庭的實際，為了改變家庭教育環境，改善家長的教子觀念，提高教子水平，為學校教育服務，學校實施了“三位一體”的德育教育，重點開展“家庭書香之家”創建活動。在創建中,家長是主體,家庭成員既發揮“大手”牽“小手”的幫帶作用,也重視“小手”對“大手”的推動作用，同時學校的指導、引領起到了至關重要的作用。通過“大手牽小手，大家齊步走”活動，引導學生、家長、教師共同參與閱讀，享受讀書樂趣，創造良好的家校閱讀環境和讀書氛圍。

1．集中學習，確定任務，明確目標

“家庭書香之家”活動全面鋪開，全校第一次家長會各班班主任對如何創建書香之家作了專題講座，并對家庭小書庫的建立作了任務布置：家家建立家庭小書庫，定期制作親子讀書摘錄卡，積極參與學校、家庭、社會親子讀書體驗、競賽趣味活動。

2．家訪調查，指導改進，搜集亮點

全校教師進“百家門”家訪活動轟轟烈烈，教師們紛紛走進學生家里，對各家小書庫的建立作了調查，從小書庫書目種類、書庫擺放分類、讀書卡的撰寫等方面作了專題調查與指導，并對優秀家庭小書庫進行拍攝，對存在不足的家庭作了指點。有的家庭在原來的書架上又添了新書，有的家庭又新買了書架，有的自己制作了書架，也有的因為租房，在書桌上臨時搭建了書架。第二次全校家長會，各班對優秀家庭書庫進行了展示介紹，還對“家長優秀讀書卡”進行交流。學校根據閱讀書目內容，進行家庭親子閱讀知識測試。

進百家門家訪活動不僅讓家校關系更加親密，而且有效地促進了家校讀書活動的開展，逐漸讓讀書成為家庭的一種生活方式，讀書、愛書的好習慣在家長中逐步形成，為家長、學生的健康及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

二、開展學習活動，建設有特色的家庭書香之家

把“書香之家”建設作為提高辦學質量的策略之一，通過實施 “家校合作互動，打造書香之家的思考與實踐”市級課題研究，著力打造家庭書香之家，提升家長整體素質，改變家庭教育環境，提高家長教子水平，重要的一條途徑就是擴大全校家長來校學習活動的概率與頻率，以多種形式，為家長學習、交流、互動創建平臺，提供條件。家長會最大的特色是會前準備工作更充分。學校首先制定了一份方案，確定了家長會的總目標；其次是家長會前學校領導給每位老師做了專題培訓，從布置會議環境到接待工作及老師與家長互動交流方式等方面做了精心的指導。同時活動達到了“會前有一個明確的主題，會中有一個可喜的收獲，會后有一個誠懇的評價；班主任有一個家教方法的介紹供家長借鑒，任課教師有一個教育教學工作讓家長交流”。

1．讓書香之家建設通過課堂大開放來實現

家長走進課堂聽課評課學習，是官莊鄉一中幾年來一直提倡的讓家長學習提升的一條途徑。官莊鄉一中舉辦了六年級課堂教學向家長開放活動，60位家長準時到校，積極參與。

語文、數學、音樂等幾位任課教師通過課堂教學展示自己的教學風格，以飽滿的熱情迎接家長的到來。家長走進課堂一起參加聽課，了解教師的課堂教學及孩子在課上的表現，認真填寫聽課意見反饋表；最后還和孩子們圍圈坐在一起舉行親子讀書活動成果檢驗。內容豐富、形式多樣的讀書活動讓家長孩子把平時閱讀的知識得到盡情發揮。

課堂大開放活動使學生、家長、教師之間有效地互動，極大地調動了學生在學校學習的積極性，同時也讓家長更多了解孩子們在校學習、生活情況，并對學校教學工作提出客觀的評價和建議，讓家長直接參與學校教育教學管理，同時也是家長一次零距離接觸孩子與教師的自身學習的機會。

2．讓書香之家建設通過德育活動來實現

家校聯動，構建德育教育網絡，提高學校德育教育實效，是學校教育的辦學策略之一。小手牽大手齊讀書，寫讀后感想，本學期成功舉行了“愛的傳遞”家校讀書活動。使家長與孩子之間溝通更加融洽，交流更加貼心。

主題：心的交流愛的傳遞

活動簡述：官莊鄉一中一月一次的全校性家長會如期舉行。本次家長會的主題為“愛的傳遞”，家長會首先由學校德育處介紹開展“有禮、有愛、有責任”

主題教育的目標及具體工作，接著由全校范圍內選取的7位學生講述父母重視特長培養、關心日常生活、特殊家庭教育、關心身體健康、輔導學業、支持學校工作等方面的感人故事，最后各班根據班級實際進行家長、學生“愛的教育”的交流，家長即時填寫活動感言。

家長在感言中表示學校德育活動的開展不是走過場，而是扎實有效的！今后在教育孩子上會多一些思考，多一些溝通，多一些耐心，積極配合學校為孩子的進步共同努力！

3．讓書香之家建設通過學校開展的實踐活動來實現

學校把單一的讀書活動有機融合在春游活動中，讀書活動由校內走向校外，由學校走向社會，家長參與其中，學生讀書的渠道拓寬了，活動形式靈活了，使家長學校工作及時對家長、學生進行多角度的教育。寓書香教育于學校開展的科藝節中。與家長一起共同閱讀科普書籍，摘錄讀書筆記，參與科普故事演講賽，科普讀后感征文賽，科普知識試題競賽。這一活動的整合，使讀書活動不再是機械地讀書，而是與學生的體驗結合。讓學生通過親身體驗，讀中學習做人做事的基本道理，并轉化為行為習慣的過程。在校做個好學生，在家當個好孩子，在社會爭做好公民。

三、家庭書香之家初見成效

全校280位學生建立了280戶家庭書庫，改善了家庭學習環境；家長學習意識有無到有，逐漸提升；家校讀書親子教育活動激發了學生及家長的學習積極性；使用家校聯系冊,督促家長參與讀書活動。書香之家建設促進廣大教師每學期自主閱讀書籍，撰寫讀后感3篇以上，讀書筆記摘錄2500字以上。教師們把讀書作為生活的必需，提升自己的手段，并運用于教育教學之中；書香之家建設給學生校內外讀書提供了平臺，開辟了渠道，學生參加各類讀書征文競賽6次，校內獲獎面廣。其中學生征文獲市一等獎一人，二等獎一人，三等獎一人，縣級獲獎多人。書香之家建設不斷督促家長參與讀書活動，創設了文明的家庭環境，家長教育子女的責任性加強了，家庭教育的質量提高了。學校的書香之家建設在縣教育網上發表。

第二篇：書香家庭申報材料——書香之家

書香之家

我有一個愛讀書的家庭。

媽媽愛讀書，床頭柜，沙發上，茶幾上都有書，食譜、生活小竅門、小說等等，很多書媽媽都讀過，媽媽說不看書不學習都落后了，跟不上時代的腳步了。媽媽會看著書上給我們做好吃的食物，有時媽媽看書會不知不覺的發笑，有時還會默默的流淚，臉上的表情豐富多彩。媽媽說讀書既充實了自己，也能跟上時代的腳步，雖然可以上網，但是媽媽星期天還是會帶上我和妹妹去書店看書。

我的爸爸愛看一些科普類的書，也愛看一些工具書，他總是不斷地在學一些新的技能，比如說機修、汽修等等。我的爸爸是個既愛學習又愛動手實踐的工科迷。

我也是一個愛看書的女孩，自從認識書這個朋友，它既充實了我的生活，又讓我的生活因為它而充滿趣味，充滿智慧。

時代的變遷，高科技的時代更離不開知識。書是一個忠實的朋友，無言的老師。一本本好書是一個個寶藏；一本本好書是一盞盞指路的明燈；一本本好書是一杯杯甘甜的乳汁滋潤著我，使我更有涵養。我的書桌上，書架上，擺放著一本本精彩的書《培根隨筆》、《彼得·潘》、《愛麗絲奇跡》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《八十環游歷險記》等等。沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶領我們鄰略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履。我每天抽時間與我的良師益友交流，使我受益匪淺。

怎么樣，這就是我的“書香之家”。

第三篇：書香家庭建設體會

用書香熏陶孩子的健康人格

用閱讀撬動孩子的金色未來

——在家長會上的發言（代書香家庭建設體會）

尊敬的老師，各位家長：

大家好！非常榮幸，今天能有機會在這里和大家交流探討關于建設書香家庭、開展親子閱讀的感悟和體會。我主要從兩個方面談談我的觀點。一是為什么要建設書香家庭，二是怎樣建設書香家庭。一家之言、拋磚引玉，不當之處，敬請批評指正。

一、為什么要建設書香家庭？

可能有人會說了，這誰不知道呀，讀書破萬卷、下筆如有神，而且今天家長會的主題就是書香家庭，如果不重要、沒必要，學校也不會組織這次家長會了。但是，仔細審視生活中一些司空見慣的做法或者說法，就可以看出我們的認識并沒有真正到位。道理想不透徹，行動就不會堅決。

1、孩子沒有時間

孩子光完成學校課程就已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學習，不合算。

別人家的孩子都在學外語、學才藝，我們家孩子不能輸在起跑線上，也得報課外班，怎么能讓他看閑書呢。

2、家長沒有時間

單位工作那么忙，哪有時間陪他讀書呢？孩子語文差，8

給他請個家教或者報個作文班就得了唄。

今天工作很累，看會電視放松一下吧。

只要事業成功做出榜樣就可以了，我們小時候沒人管現在不也挺好的嘛。

上面的觀點其實是在兩個方面存在誤區，前者是在教育方法上，沒有認識到教育的內在規律；后者反映了教育在家長心中的實際分量，不少家長舍得在孩子身上砸錢，但不舍得花心思。

關于前者。缺什么補什么，在以前我也是這樣想的。但是，有一本書讓我徹底改變了觀點，從內心深處真正認識到這犯了本末倒置的錯誤。這本書的名字叫《好媽媽勝過好老師》，作者尹建莉，教育碩士，培養了一個優秀的女兒，品學兼優，曾跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過清華錄取線22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取；在個性品格方面，表現出超出年齡的成熟，自主自立，樂于助人，被評為北京市市級三好學生。

書中有一個觀點，同時也是很多教育專家共同的觀點，閱讀，尤其是早期課外閱讀，不僅對于孩子的語言功底，而且對于孩子的人生基礎，是非常重要的。用作者尹建莉的話來說就是，閱讀是一根魔杖，哪個孩子一旦被它點中，不僅可以修得一支生花妙筆，而且還可以讓孩子變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。開始的時候我還不以為然，認為

言過其實，因為不管怎么說，學校課程總應該是主食，課外閱讀只能算是輔食。后來仔細一想，才發現自己錯了。人、槍、子彈的比喻；樹苗、水的比喻。如果沒有大量的課外閱讀作基礎，寫作技巧培訓就像是把槍擦得雪亮但卻沒有子彈，把樹苗施了化肥卻沒有水來澆灌。

而且，每個人的生活都是有限的，閱讀可以穿越時空，讓孩子站在巨人之肩、神游萬里，構成他們經歷上的豐富性。我們都教育的目的是提高孩子包括人格、心智在內的綜合素質，有專家提出教育的核心是培養健康人格；孩子的心智成熟比分數重要一萬倍。但是，孩子的健康人格和心智成熟，不能由說教而得來，只能由他內心的認同、消化和積累。一個從閱讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長歷史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅積累了詞匯、培養了語感，而且在思想上更成熟，在價值觀上更完善。

正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法是一把鋤頭，當我們手上有一塊玉石時，我們必須做得正確。

關于后者。花錢報培訓班、花錢請家教、花錢進名校，然后責任就轉移了。這種花了錢的心理，說明家長缺乏責任心。教育說到底是父母和監護人的責任。不要把孩子輕易送回家，或者讓老人帶。即使你和孩子生活在一起，也要注意，不要心里只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時

間的邊角料來分配給孩子，不要讓你的孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。家長在孩子小時候多付出一些辛苦、多花一些心思，往往有四兩撥千斤的功效。這個付出是天下最劃算的投資。如果把這件事情做反了，到孩子長大了，不知會有多少麻煩。有誰能把一張亂涂亂畫的紙擦干凈呢？——居里夫人、奧巴馬

二、怎樣打造書香家庭？

1、激發興趣。閱讀需要誘惑。在教育中，想孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效的一招。凡達不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了。圓圓二年級的時候，媽媽建議她看長篇小說。東東小時候，我們也是講到一半就停下來，在車上、衛生間也要看書。同事的兒子不愿讀書，因為閱讀在他媽媽把方法用反了，她的誘惑已經變成了強迫，閱讀已經從興趣變成了任務，從快樂變成了負擔。

2、好閱讀與壞閱讀?？炜熳x、慢慢讀——現在他158頁的一本書一個多小時就看完；在乎讀了多少，計較記了多少——破壞興趣，就是扼殺閱讀；讀字、讀圖——李敖電視是批量生產傻瓜的機器；父母要以身作則，有不少家長，他們不希望孩子看電視，對自己看電視可是一點也不想限制。

3、學語文不是學語文課本。李路珂，15清華，20博士，區別在于讀論語、孟子、古文觀止等經典，父親讓其休學三

次。特級教師魏書生，一個月學完教材，然后進行廣泛的閱讀，差班——重點校的實驗班，把握住語文學習的核心，取得好成績水到渠成。楊振寧，中學一年級學完中學幾年的數學，父親是大學數學教授，要求花幾年時間學習中國古典文學。楊多次提到這對科學研究產生了深刻的影響。被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人——文化修養帶來的不僅是知識本身，還帶來完善的思維方式和成熟的理想心智。

最后用一則對聯來結束我的發言：家有典藏門弟香，腹有讀書氣自華。

第四篇：書香家庭的建設

書香家庭的建設

一、建立書香家庭的目的和意義

親子共讀，使家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。

首先，在經濟條件允許的情況下，號召家長可購買對孩子閱讀有益的書籍（由各年級及各班級推薦），放在孩子每日見到的地方。這樣，孩子每天所見都是書，激發他們讀書的興趣。

其次，身教重于言教，號召家長要熱愛讀書，用行為帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，可增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，從而使學生自覺自愿地想去讀書。

再次，家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書（親子共讀書目），一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的伙伴。家長還可以把讀書內容和感受，發到班級博客，讓閱讀真正走進孩子心靈深處。

一個月來，家長朋友們，放棄了休息時間，與孩子一起悅讀起來。他們寫好了讀書的心得和體會，做好讀書筆記及優美句子、段落和詞匯的摘抄記錄，并且每天利用最少10分鐘的時間進行親子交流和進行讀書感想交流，使家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。

二、建立書香家庭的措施和辦法

為有效開發家庭這塊育人陣地，提升家長素質，提高家庭教育水平，促進學生健康成長，促進和諧家庭和和諧社會的建設我們還開展了以“懂知識，有文化，會育兒”為主題的 “親子共讀”活動。

活動中，我們一是強化活動內容。在“親子共讀”活動中，為確保內容豐富、方法實用和效果突出，我們先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。

1、召開家長會，發出讀書倡議，號召母親們、家長們多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的影響。

2、向家長推薦實用的書目。積極印制、發放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》、《習慣決定孩子命運》、《讓孩子走出亞健康》、《別和青春期孩子較勁》、《給青少年的12個忠告》等書目3--5本，供家長們參考學習。

3、以學校為平臺，組織開展相應的活動。我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、學習心得征文、演講比賽等各具特色的深化活動。為了檢驗學習成果，我們舉辦心得體會征文比賽和演講比賽。要求每位母親家長都參加。每位母親家長至少寫一篇學習心得體會文章，交給子女所在班級。之后學校組織專人進行評比、表彰。為達到活動目的，從演講主題、比賽規則、評分標準等都相應制定一整套方案。

通過兩年多的“親子共讀”活動，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。

1、親子共讀，豐富了家庭文化生活。讀書活動讓不少學生家長丟掉了麻將，走進了久違的書店。晚上抽出一更多的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的心態陽光了，學生的家庭和諧了。

2、書香氛圍濃厚，育人環境得以拓寬。閱讀不能改變人生的長度，但它改變家長和學生人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但卻改變了人生的終點。讀書增強了親子溝通，促進了家庭的和諧。

多一位老師，社會上就少一個罪犯；多一所學校，社會上就少一座監獄；多一個有責任心的家長，社會就少一份負擔；多一位高素質的父母，社會就多一個人才。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。親子共讀讓書香浸潤到了學生的家庭，讓育人的空間從學校延伸到了校外，從而很好的發揮了家庭的育人功能。

三、建立書香家庭的好處

在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深的感到，進行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣，還能增長我們自己的知識，形成全家學習的氛圍，可謂一舉三得。

四、存在問題

學期末，我們還組織了書香家庭的評比。由各家庭結合讀書實際，提出愿望，填寫參評申請書，闡明參評理由。本次評比主要以讀書量為標準，要求家長和孩子分別寫出閱讀書目及方法、感受，由學校評價小組通過考查與調查的形式進行評審。全校共評出九十個書香家庭，優秀家庭通過校報《實小風景苑》進行公示。評選過程中，我們發現了很多家庭的好做法，如每日讀書時間統計、設立家庭評比臺等，我們及時通過家長會在全校范圍內進行了推廣。

例如大家推薦的家教類書目包括必讀書目：《告訴孩子，你真棒！》《好習慣是培養出來的》《哈佛家訓》等；選讀書目包括：《告訴世界，我能行》《靠自己去成功》《好孩子是教出來的》《神奇的教育世界》《52篇親情和友情的故事》《誰拿走了孩子的幸?！返鹊?。

營造書香校園，讓我們的孩子們熱愛讀書，不僅需要學校教師的引領，更需要每個家庭的耳濡目染。一個愛書的家庭對孩子的影響力是巨大的，為了凝聚更多的書香家庭參與到學校文化建設中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，學校特別邀請了專家學者為家長朋友做專場報告，并贈送家教書籍。從一封封熱情洋溢的家長反饋信中我們看到了一顆顆火熱的父母心。專家學者的報告如滾滾春雷，讓家長看到了教育的希望。這不禁讓我們想到，我國國民的讀書現狀，令人擔憂的是人們的閱讀能力在萎縮，閱讀正走向沙漠化，一個人，一個學校也許無力回天，但盡綿薄之力，哪怕改善一點點，也是令人欣喜的。我們希望通過努力，讓我們的師生共同享受教育教學的樂趣，讓讀書豐澤教育生活，讓校園彌漫書香，讓書香潤澤生命。

第五篇：書香之家申請

書香熏陶的孩子快樂成長

家庭書香之家申請書

我們家雖然談不上書香之家，但是由于工作原因和長期的習慣的養成，“書”——成為我們這個三口之家的特殊伙伴。媽媽是一個教書先生，爸爸是一名技術警察，長期以來，讀書成為我們工作的內容，也成為我們生活的一個部分。書籍也成為我們家的重要一員，我們一家三口除了互相交流，談天說地之外，就是在茶余飯后，各自抱著自己喜歡的書籍，靜靜地獨享書香時光。每當這時我們就都會進入到書籍為我們展開的全新的世界當中，盡情地汲取書中的深邃思想、豐富鮮活經歷、色彩斑斕的大千世界……此時此刻對我們每個人，真可以說是大快朵頤的精神食糧。從書籍中我們收獲了豐盈的思想、開闊的視野、更新的知識和技能，讓我們感受時代生生不息的脈搏的同時，領略歷史的博大與風采。

孩子從一名目不識丁的頑童逐漸成長為今天可以肆意徜徉在知識書海，撿拾智慧海貝的快樂少年，與她逐步養成的讀書、愛書，到今天以書為友的歷程是分不開的。孩子從牙牙學語到看圖識字，到今天的一只“小書蟲”，只要有時間就忙中偷閑的閱讀，并且閱讀興趣廣泛文學、科學、地理、偵探、歷史……都是她的囊中之物，她和書已經建立了友誼和情感，在她今后的生活中，書將成為她如影隨形心靈伙伴。這一點讓我們作父母的從心底里感到些許欣慰，或許孩子她在班級的成績并非名列前茅，但是我記得一位知名教育家說過“一個熱愛讀書的孩子，不會是太壞的孩子”。而且喜愛讀書使孩子獲得了更新知識的能力，獲得了學習能力，這對孩子今后的成長至關重要。

我們家有一間書房，另外還有三個“讀書角”（陽臺、沙發、孩子的房間）分別有三張書桌，家庭藏書5000冊左右，孩子的少兒藏書在500冊左右。每隔十天半月我們家或者一家三口，或者兩口就會結伴到書店，徜徉幾個小時，各自選購喜歡的圖書，然后歡天喜地地拎著成捆的書回家，孩子都會迫不及待地打開圖書，我們父母也會各取所需。現在孩子已經自己會在“當當網”“亞馬遜網”選購圖書，這也是我們家經常的購書渠道。孩子最近閱讀的書籍有《天上的街市——空間站》、《羅默講的光速的故事》、《朱自清經典作品選》、《簡氏典藏飛機指南》（第5版）、《絕境狼王系列》、傅國華系列《機場航站樓的設計理念》、《經典數學系列》、《韓國最受歡迎的科普系列》、《時間簡史》、《小布老虎叢書系列》、《可 怕的科學系列叢書》??媽媽最近在讀的有周其仁、郎咸平、吳敬璉、張維迎、林左鳴、池莉、張樂華的一些新作，如《中國經濟轉型》、《中國經濟到了崩潰的邊緣》、《企業家—經濟增長的國王》、《穿出你的品位》、《立》、《你的優雅價值無限》……爸爸在讀他喜歡的《大數據時代》、《禪宗里的幸福之道》、《國學與管理》……書香給我們一家平凡的生活增色添彩，為孩子未來的夢想之路插上飛騰的翅膀。