第一篇：書香之家事跡材料

書 緣

——記“書香之家”孫興利

家庭是每個人溫馨的港灣和成長的搖籃，對每一個人的影響很大。孫興利同志并不是出生于書香世家，但因為讀書他得以識大體明榮辱，樹立了為人民服務的理想，最終投身到了崇高的人民教師事業。也因為讀書，他和愛人由相識到相知，再由相知到相戀，最終締結組成小家庭。孫興利家庭是三口之小家，夫妻倆都是中學教師，女兒是機關工作人員。

由于夫妻倆是教師，自然教育教學方面的書少不了，孫興利從事高中語文教學，所以文學書就成了他藏書的一大塊。其愛人是教英語的，所以她的英語方面的書就比較多。他們的基本認識是：父母、親屬是兒童的最早的教育者，正是在學齡前的幾年間，也就是在兒童接受教師的影響開始以前很久，就在她的身上種下了人的一些基本特征的根子，所以女兒受他們影響，從小學到中學再到大學，讀書一直就是她的愛好，不管學習多忙，只要有空就會看看書，她的讀書量大概也有幾百本。

藏書

他們全家都喜愛買書，看書和藏書。現藏書總量在1000冊左右（由于工作的幾次調動，曾失掉的書也有不下好幾百冊）。其中以孫興利的藏書比較多，而且門類較雜。除了語文教學和文學類書外，他的興趣愛好也比較廣泛，興趣到哪里，書就跟著買 到哪里。隨著興趣的改變，以至購買書的門類眾多。藝術類，收藏類，書法類以及古籍書等等什么都有。在孫興利的藏書中，最令他鐘愛的要數古籍線裝本、解放前那些著名作家的單行本和印制精良的收藏類的書。

收藏類書一直是他喜歡看的，如瓷器類書，玉器類書，古錢幣類書，光這類書和雜志我收藏的約莫有150冊。這些書極大地豐富了他的知識，開闊了他的眼界，陶冶了他的性情。他深刻體會到：在經濟的大潮中，一個人的人文修養也要跟上去。我們不僅要成為一個有知識的人，還應成為一個有修養的人。

買書

對于孫興利來說，其最大的體會是：藏書能給他帶來極大的樂趣，不知從何時起他對收藏古代線裝書、對版本學發生了濃厚的興趣，他會在休息時間到處去尋找，上海藏寶樓，文廟書市，朱家角古玩店，周莊等，可惜這類書已經存世的相當少。有一天，他到周莊去尋書，看到一套民國中華書局出的袖珍書聚珍仿版的《史記》，三十冊全。欣喜萬分，他覺得這套書可愛極了，那工整的印刷，那淡淡的墨香，深深的吸引著他的愛書之心。要價800元，最后經過和老板的一番討價還價之后，用550元買了下來，至今珍藏著。

淘書

每個藏過書的人，都會有一段交學費的時光。那就是開始的時候，你總會買不少垃圾書，然后才慢慢學會辨別。至于花高價 買內容與價格不相稱的書，自然也少不了，所以孫興利認為買書、淘書一定要有自己的原則。記得還有一次，有朋友告訴他說，文匯報社要處理一批舊書，問他想不想去看看。他去了，處理書不管厚薄一元一冊。他迫不及待地選了一大堆，主要選的是二三十年代新文化運動中一些名作家的書，包括魯迅，矛盾，巴金，冰心等人的作品，單行本，木刻版封面，其中還有一冊是至今少見的毛邊本，一冊是文革版的連環畫《魯迅在廣州》。孫興利猶如在黃豆里撿到了珍珠，捧著一大堆書回家，如獲至寶般的心情久久無法平靜。

惜書

孫興利愛書，書也隨他行千里。他1969年大學畢業，后被分配到重慶地區工作。臨行前，整理了一大堆書裝在木箱里，先是長江輪船，再是長途汽車，一直帶進深山老林。這些書為他在山區的教學中發揮了很大的作用。期間又調動過學校，這些書又跟著他調動了一次。88年他調回上海**，共把書打成10個包，每包10元郵費，寄了回來。拿不走的就分送給當地的學生，少的幾本，多的十幾本。也好在那里發揮一點作用。現在孫興利退休住在上海市區的家中，一些喜歡讀的書無疑又隨他到了市區家中。可以說，有些書從他擁有以后一直跟在他的身邊，大概有四十幾年之久。它們的行程也跟他一樣：上海－重慶－**－上海。有閑暇時翻出來看看，真象見到了久違的老友，會有無窮的滄桑感。品書

孫興利認為：讀書不僅僅能給人增加知識點和開闊知識面，更重要的是讀書可以獲得許多思想家、科學家、作家的思考問題的思路和方法，這是潛移默化但會影響終身的收獲。書本對一個人、一個家庭乃至一個社會有很大的影響。它就像一顆顆明星照亮著人們前行的道路。讓人清醒，教人做人，給人智慧和力量。

由于書本的影響，他們一家有著自己的人生目標，多為社會做好事，不做違紀違法之事。工作學習上他們一家人都比較勤奮。家人關系和睦，經常交流想法，以心相交。因此他們的家庭是一個民主的家庭，也是一個開放的家庭。鄰里間友好相處，從來沒有同哪個鄰居有過不愉快的事發生。他家的隔壁鄰居十八年間雖換過四茬，有干部，有平民，但他們都能以誠相待，友好相處。這里關鍵是要能相互理解，互相謙讓，與人為善。

孫興利的藏書經歷最大的收獲是能使他學以致用。幾十年下來，他家中書籍數量已十分可觀，其中也不乏一些好書。但他現在理解的藏書目的，對于他自己而言，就是一種愉悅、一種生活方式的重要組成部分。

第二篇：書香之家申請

書香熏陶的孩子快樂成長

家庭書香之家申請書

我們家雖然談不上書香之家，但是由于工作原因和長期的習慣的養成，“書”——成為我們這個三口之家的特殊伙伴。媽媽是一個教書先生，爸爸是一名技術警察，長期以來，讀書成為我們工作的內容，也成為我們生活的一個部分。書籍也成為我們家的重要一員，我們一家三口除了互相交流，談天說地之外，就是在茶余飯后，各自抱著自己喜歡的書籍，靜靜地獨享書香時光。每當這時我們就都會進入到書籍為我們展開的全新的世界當中，盡情地汲取書中的深邃思想、豐富鮮活經歷、色彩斑斕的大千世界……此時此刻對我們每個人，真可以說是大快朵頤的精神食糧。從書籍中我們收獲了豐盈的思想、開闊的視野、更新的知識和技能，讓我們感受時代生生不息的脈搏的同時，領略歷史的博大與風采。

孩子從一名目不識丁的頑童逐漸成長為今天可以肆意徜徉在知識書海，撿拾智慧海貝的快樂少年，與她逐步養成的讀書、愛書，到今天以書為友的歷程是分不開的。孩子從牙牙學語到看圖識字，到今天的一只“小書蟲”，只要有時間就忙中偷閑的閱讀，并且閱讀興趣廣泛文學、科學、地理、偵探、歷史……都是她的囊中之物，她和書已經建立了友誼和情感，在她今后的生活中，書將成為她如影隨形心靈伙伴。這一點讓我們作父母的從心底里感到些許欣慰，或許孩子她在班級的成績并非名列前茅，但是我記得一位知名教育家說過“一個熱愛讀書的孩子，不會是太壞的孩子”。而且喜愛讀書使孩子獲得了更新知識的能力，獲得了學習能力，這對孩子今后的成長至關重要。

我們家有一間書房，另外還有三個“讀書角”（陽臺、沙發、孩子的房間）分別有三張書桌，家庭藏書5000冊左右，孩子的少兒藏書在500冊左右。每隔十天半月我們家或者一家三口，或者兩口就會結伴到書店，徜徉幾個小時，各自選購喜歡的圖書，然后歡天喜地地拎著成捆的書回家，孩子都會迫不及待地打開圖書，我們父母也會各取所需。現在孩子已經自己會在“當當網”“亞馬遜網”選購圖書，這也是我們家經常的購書渠道。孩子最近閱讀的書籍有《天上的街市——空間站》、《羅默講的光速的故事》、《朱自清經典作品選》、《簡氏典藏飛機指南》（第5版）、《絕境狼王系列》、傅國華系列《機場航站樓的設計理念》、《經典數學系列》、《韓國最受歡迎的科普系列》、《時間簡史》、《小布老虎叢書系列》、《可 怕的科學系列叢書》??媽媽最近在讀的有周其仁、郎咸平、吳敬璉、張維迎、林左鳴、池莉、張樂華的一些新作，如《中國經濟轉型》、《中國經濟到了崩潰的邊緣》、《企業家—經濟增長的國王》、《穿出你的品位》、《立》、《你的優雅價值無限》……爸爸在讀他喜歡的《大數據時代》、《禪宗里的幸福之道》、《國學與管理》……書香給我們一家平凡的生活增色添彩，為孩子未來的夢想之路插上飛騰的翅膀。

第三篇：書香之家申請材料

書香家庭申報材料

----一年級五班郭子晴

我們家寶貝晴晴今年7歲，現就讀于英民小學一級五班。在她還沒有上小學的時候，我們就幫她買了個書柜，里面擺放了幼兒園每學期的課本，孩子只要一進房間就會看到一個很漂亮的書柜，里面有許多的圖書，然后她就會打開書柜，拿出自己想看的書來看看，看著孩子看得投入的樣子，我們在一邊真是高興。

每當我們一起出去逛街的時候，我們經常會走進書店，到里面去看看，選擇幾本適合自己或孩子的書買回家，一家人坐在一起，我們一起看，一起交流，真是無比的幸福。孩子喜歡看書，我們家長也要做好榜樣作用，我們常常抽出時間，翻看各種報刊雜志，常常會把最近的新鮮事，新聞等等告訴孩子，讓孩子了解各方面的信息。

“書籍是人類進步的階梯。” 莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是全人類的營養品。在這個充塞著電視、網絡、游戲的世界里，我的家庭卻始終彌漫著濃郁的書香之氣。我家的書，除了在書柜，為了方便讀、閱，我還買了幾個活動小書架，真可以說：隨處可見，隨手可取！

我們的理念是：以閱讀啟迪智慧，以閱讀提升境界，以閱讀培養習慣，從書中尋找快樂。通過營造充滿書香味的家庭環境，使自己和家人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，更大程度地發掘各方面的潛能，促使綜合素質的提高，讓孩子在書香中成長，在成長中收獲 我們不僅愛書，也愛徜徉信息世界，并且善于在搜集與整合中進行學習。我家自2008年購買電腦上網之后，一直善于利用信息資源進行學習，善于搜集信息，整合信息，利用因特網增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。我還堅持寫心得體會和對人生的感悟。電腦學習也成為了我們家不可缺少的一部分。

從女兒一出生，我就通過給孩子念兒歌、講故事、逛書店等各種方式讓女兒培養對讀書的興趣，到了幼兒園，我每夜堅持給孩子讀一則小故事。進入小學一年級后，在孩子有了拼音閱讀的基礎上，我就讓孩子自己讀帶有拼音的兒童讀物，如《西游記》，《經典童話》，《十萬個為什么》等。

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。我們一家人，會本著“在書香中成長，在成長中收獲”的家庭目標，本著“以書香為友，與博覽同行”的家庭口號，本著“讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習慣”的家庭讀書宣言，持之以恒地愛書，藏書，讀書！

當然，女兒畢竟還是一個六七歲的孩子，還有著許多不盡如人意的地方。比如對書不是很注意愛護，閱讀時還缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老師的幫助和我們全家的努力下，她一定會克服這些缺點，養成好的習慣，和我們一道共同構筑一個“好讀書，讀好書”的書香家庭。

第四篇：書香之家事跡材料

書香之家事跡材料

“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這是北宋詩人、文學家、政治家歐陽修的名言。“立身”，也就是品行修養，安身立命，用現在的話來說，叫人格魅力形成，適應社會，協調各種復雜人際關系的能力養成，它是建立在“立學”，也就是學習的基礎之上;而“立學”的根本方法就在于讀書。

一、讀書先行，給孩子樹一面鏡子

人非生而知之，必須通過學習才能獲取必要的知識，況且如今知識更替日新月異，頭腦中已有的轉瞬會淘汰，只能“學到老，活到老”。家庭中當然也是如此，家長是孩子的標尺，家長只有不斷學習、不斷成長，才能樹立并延伸這標尺的長度，才能給孩子丈量出更多向上成長的空間和可能。

為了給孩子讀書創造一個良好的讀書氛圍，業余時間我們的主要活動就是讀書。我的第一學歷是專科，畢業后利用業余時間努力學習，取得本科;經過不懈努力，獲得了碩士學位。平常讀書時，我會隨時記錄下讀書心得或感受，會在自己的工作之余寫一些人生感觸、讀書心得與孩子和學生一起分享;同時在學校也主持了多項科研課題的研究，也發表了一些專業論文，取得了一些研究成果。我的一張張鮮紅的證書或雜志上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。

父親喜歡看新聞，家里經常會在茶余飯后，討論一些新聞話題。外公、外婆也喜歡在家里看一些中醫藥養生類的書籍，平日里鄉親鄰里有個什么小毛病，外婆都能夠給一些小方法。這些都讓孩子覺得讀書的益處多多。

二、讓讀書成為孩子的重要習慣。

俗話說好習慣都是慢慢培養出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養的，是特別需要愛心和耐心的。

女兒出生后，每天晚上陪著她看書，睡前給她講故事。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。

到了小學，女兒在學習上的壓力漸漸增大，我們開始有針對性地引導她閱讀，培養她自己閱讀的興趣。除了她自己感興趣的書以外，我們每學期都會給她購買20多本青少年讀物，也會把購書作為獎勵進行激勵。同時專門購置了小書架，為她設置了書房和書柜。

隨著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。她會在經常在不經意間就學校和自己身邊發生的一些事情發表自己的看法。這個階段是一個人樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個階段萌芽的。如果這個時候不加以引導，將會在她以后的學習和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個問題最好的途徑除了學校和家庭的教育之外，就是讀書。

寒、暑假來臨，對于女兒，對于我們家庭，可真謂是書香飄撒的美好時光。為了讓她能更準確地了解書中的內容，我們開始陪著她一塊閱讀，有時讓她讀，我們聽，有時我們讀，讓她聽。閱讀的書籍有《西游記》、《窗邊的小豆豆》、《長襪子皮皮》等，讀過之后，我們都要就書中的故事談談隱藏于其中的道理和自己的認識。我們希望通過這種方式，能讓她在快樂和溫馨的環境中逐漸明白什么是對的，什么是錯的，什么是應該做的，什么是堅決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足;以書為標尺，可以找到改進的方向。在與女兒共同讀書的過程中，我們在體驗快樂的同時，也充實了自己。

女兒有時候也會把她看到的書上的一些奇聞趣事跟我們分享，有時候我工作繁重的時候，她會給我說個笑話或者是出一道腦筋急轉彎的題目，讓我在緊張的工作之余享受天倫之樂。

三、全家共讀，其樂融融

現在，我們下班以后晚上或者周末休息時，大多數的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂。看書讀報已成為我們家的一項不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財產，現共有古今中外各類圖書500余冊。我和丈夫現在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對職場需求的必修之課。女兒現在又開始拿起以前讀過的書開始重讀，其實每個階段對每本書的理解是不同的。

總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中共同成長、進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心;我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們的家庭書香味會越來越濃。

第五篇：書香之家事跡材料

篇一：書香家庭事跡材料

營造書香家庭 潤物細無聲

家庭教育是以親情為基礎的個別教育，而施教者往往又是多個，家庭教育的目的、要求又不像學校教育那么規范統一。所以當孩子咿呀學語之時，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統一教育觀點，采取一致的教育態度，以創設學習型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養孩子良好的習慣和品德。

孩子的爺爺是小學校長，現在雖然退休但仍關系著教育事業，關注著孩子的健康成長。我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業背景為我們創設學習型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養孩子具有優良的品質、良好的生活習慣和健全的人格。

我們家藏書較多，有文學書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊。讀書可以增長知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。培根說：“知識就是力量”。21世紀是知識經濟的時代，孩子如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

現在的家庭大多只有一個孩子，孩子的未來關系著一個家庭、一個家族的未來。培養孩子我深深的體會到，良好的學習習慣的養成是最重要的。我的孩子從小就喜歡聽故事，抓住這一點，我們就故意在講故事時拿起書。看著書給他繪聲繪色的講。這時他一定奇怪書中怎么會有這么多故事。漸漸的他對書有了興趣。在他還不識字時，我就經常發現他在翻書。接下來我們就有意的教他識字。媽媽買來識字卡片、在街上認廣告牌、逛超市、??識字潛移默化，隨時隨地。“習慣”是養成的，它是一個漸變的過程。孩子小的時候我們有心去培養，但我們不說，更不去強求。我只是默默地把有用的有趣的書報、兒童故事帶回家中，放在桌邊、床頭、沙發上??不去要求。茶余飯后，睡覺之前，我讀他也就讀，或者說他看到我讀，他也跟著讀。或讀幾句，或讀一段。輕松而快樂隨意而愜意，漸漸的他讀懂了許多，這時有一種交流的欲望。我們有的家長，由于工作、生活的壓力，往往一聽孩子講話就煩，尤其是當孩子講的內容是自己所熟悉的時候，就連忙說：“去去去，讀你的書，我還忙著呢！”弄得孩子灰頭土臉。別看這一句話，它會極大地挫傷孩子讀書的積極性。這時，如果家長能夠坐下來，耐心地傾聽，做個忠實的聽眾，哪怕他說的你早就知道。這對他來說，都是極大地鼓舞。這種受人關注的效應，肯定會激發他更加努力地去讀書。因此，每當兒子津津有味地和我說這說那時，我總是以極大的興趣去傾聽。有一次吃早飯，孩子看著桌上的菠菜說：“媽，我想吃肉”。妻說：“好，中午吃”。“那，一定要人肉”。我很吃驚和他說：“人不能吃人肉，那樣會生病的。”“但是魯濱遜就看見野人在吃人”。哦，這時我才恍然，對他說：“野人為生命所迫，他們壽命都很短。動物也不能吃同類。”“不對，螳螂結婚后，母螳螂就把公螳螂吃掉??”。我對孩子的豐富知識由吃驚到佩服。就和他說：“母螳螂吃公螳螂主要是因為交配時期母螳螂食欲大增，也是為小螳螂蓄積養分”。“那螳螂爸爸多么偉大呀”。我感慨頗多，一個人如果愛上了讀書，他就有機會成為擁有超乎自己生命體驗的幸運人。我為我們的正確做法高興。父母不僅要耐心地傾聽孩子的講述，而且還要善于和孩子進行平等地交流、討論，甚至是爭論。這不僅能夠鍛煉孩子的思維能力和口頭表達能力，而且還能夠刺激他讀書。剛入學的時候，每天早晨都是妻強拉硬拽給他穿衣服，孩子每天都是睡眼惺忪的出門。有一天孩子依依不舍的離開被窩，對他媽媽說：“媽媽是狠毒的媽媽”。我知道這個詞語是他從書里看來的，但用詞不當。故意問他為什么。他說：“因為每天都是媽媽打擾我的美夢，就象白雪公主的媽媽一樣，不讓白雪公主睡覺讓她干活”。我笑了，妻子也笑了。這樣我們就和他交流起來。拿妻子和白雪公主的媽媽比較。最后我說這個詞語應該換成“嚴厲”。作為家長不要把自己的觀點強加給孩子，孩子的奇思妙想，天真純潔的情感，有時也啟發著我們，教育著我們。不論是讀，還是說，我們都不要忘記給孩子一點掌聲。哪怕他只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個故事，只明白了其中的一個道理，只要他有一點點的收獲，我們都不要忘記給他一點掌聲。“掌聲”是激勵孩子努力讀書的一劑良方。在這種氛圍中，兒子開始閱讀《安徒生童話》、《阿拉伯童話》、《一千零一夜》等。甚至還津津有味地讀起了我的專業雜志《語文學習》、《心理世界》。后來，兒子竟然催我買書、借書，有時還搶我的書，整天纏著我去書店，獎勵時孩子總要書。記得幾天前帶孩子回老家看爺爺、奶奶，時值早春行道柳樹都發芽了，走在路上妻問孩子：“路兩旁的樹為什么都涂上了白灰呢？”孩子不加思索的說“防蟲”。妻感到很驚訝，這樣的知識初中三年級學生正在學。我問他怎么知道的。他說：“那天從媽媽的書中看到的。”妻子說：“昊東知識真豐富，什么都懂象個小神童”。讀書使人明智，讀書使人追求科學?? 從孩子讀書學習中我體會到，環境在影響孩子發展中也很重要，而家庭文化環境顯得尤為突出。如一些父母有濃厚的學習興趣，常常手不釋卷，學而不厭，刻苦鉆研，家里充滿了學習工作的氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會由單純的模仿過渡到自覺學習。

就拿我們來說，由于我們愛看書學習，孩子也愛看書學習。有時由于工作累我們回家不想看書，但看到孩子我也拿起書來休息。影響孩子潤物細無聲。反之一些家長自身厭惡學習，不愛看書讀報，不思進取，經常打麻將，看電視。孩子也會學著做。

培養家庭的濃郁的學習氛圍，最重要的是父母的身體力行和以身作則，為孩子做出表率，以達到潛移默化的效果。讀書學習是這樣，為人處世也一樣，古代孟母三遷的故事我們都知道吧！

我總這樣認為：早早的交給孩子一把書籍的鑰匙讓他開啟科學的大門；讓他創造睿智的人生；讓他有一個崇高的追求和高尚的情操。

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。”真正的讀書，是從書本照見世界。讓我們攜手共進，打造真正的書香家庭。篇二：書香之家申請材料 書香家庭申報材料----一年級五班郭子晴

我們家寶貝晴晴今年7歲，現就讀于英民小學一級五班。在她還沒有上小學的時候，我們就幫她買了個書柜，里面擺放了幼兒園每學期的課本，孩子只要一進房間就會看到一個很漂亮的書柜，里面有許多的圖書，然后她就會打開書柜，拿出自己想看的書來看看，看著孩子看得投入的樣子，我們在一邊真是高興。

每當我們一起出去逛街的時候，我們經常會走進書店，到里面去看看，選擇幾本適合自己或孩子的書買回家，一家人坐在一起，我們一起看，一起交流，真是無比的幸福。孩子喜歡看書，我們家長也要做好榜樣作用，我們常常抽出時間，翻看各種報刊雜志，常常會把最近的新鮮事，新聞等等告訴孩子，讓孩子了解各方面的信息。“書籍是人類進步的階梯。” 莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是全人類的營養品。在這個充塞著電視、網絡、游戲的世界里，我的家庭卻始終彌漫著濃郁的書香之氣。我家的書，除了在書柜，為了方便讀、閱，我還買了幾個活動小書架，真可以說：隨處可見，隨手可取！

我們的理念是：以閱讀啟迪智慧，以閱讀提升境界，以閱讀培養習慣，從書中尋找快樂。通過營造充滿書香味的家庭環境，使自己和家人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，更大程度地發掘各方面的潛能，促使綜合素質的提高，讓孩子在書香中成長，在成長中收獲我們不僅愛書，也愛徜徉信息世界，并且善于在搜集與整合中進行學習。我家自2008年購買電腦上網之后，一直善于利用信息資源進行學習，善于搜集信息，整合信息，利用因特網增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。我還堅持寫心得體會和對人生的感悟。電腦學習也成為了我們家不可缺少的一部分。從女兒一出生，我就通過給孩子念兒歌、講故事、逛書店等各種方式讓女兒培養對讀書的興趣，到了幼兒園，我每夜堅持給孩子讀一則小故事。進入小學一年級后，在孩子有了拼音閱讀的基礎上，我就讓孩子自己讀帶有拼音的兒童讀物，如《西游記》，《經典童話》，《十萬個為什么》等。

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。我們一家人，會本著“在書香中成長，在成長中收獲”的家庭目標，本著“以書香為友，與博覽同行”的家庭口號，本著“讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習慣”的家庭讀書宣言，持之以恒地愛書，藏書，讀書！當然，女兒畢竟還是一個六七歲的孩子，還有著許多不盡如人意的地方。比如對書不是很注意愛護，閱讀時還缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老師的幫助和我們全家的努力下，她一定會克服這些缺點，養成好的習慣，和我們一道共同構筑一個“好讀書，讀好書”的書香家庭。篇三：張若楠 書香家庭申報材料 讓書伴女兒成長，讓女兒從書中收獲 ——書香家庭申報材料

2003年12月30日，可愛的女兒——張若楠，降生了，頃刻間，我們體驗了初為父母的幸福與甜蜜。孩子對于每一個家庭來說，都是一棵幼苗，會給與全部的愛和無微不至的關懷。我和妻子，也像其他父母一樣，期盼著女兒會有一個美好的將來。在女兒8個月以后，她開始呀呀學語了，我和妻子在新華書店給她買了第一套圖畫書——《我的第一本書》。我們對著圖片反復地念叨“蘋果”“香蕉”“小狗”“小貓”，慢慢地，女兒也會自己拿著書，指著圖片告訴我們：“蘋果”“香蕉”“小狗”“小貓”。那時，我和妻子會豎起大母子對她說：“寶貝，你真棒！”可是這樣的日子持續時間不長，女兒3歲了，上幼兒園了，她開始喜歡玩具了，手中不停地擺弄著各種玩具；再后來，她會打開電視機，自己尋找動畫片了。忽然間，我們發現女兒真的不再喜歡《我的第一本書》了，她的生活中充滿了《小鯉魚》《海綿寶寶》《貓和老鼠》，還有《喜羊羊與灰太狼》等等。

很快，女兒讀一年級了，我和妻子深知“多讀書，讀好書”的重要性。因為，莎士比亞曾經告訴我們，“書是人類進步的階梯，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”孩子就是幼苗，書籍就是沃土，幼苗永遠離不開沃土。所以，我和妻子去新華書店給她買了很多童話書，如《伊索寓言》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等等，這些都是兒童教育家推薦的，影響孩子一生的世界名著。我想女兒應該會愛不釋手的飽覽這些書，但實際情形讓我很失落，她根本不來理會這些書，盡管扔在一邊，自個兒看電視去。有一件事，讓我感觸很深，也是促使我營造書香家庭的轉折點。記得有一次女兒發熱，在聞堰鎮衛生院打點滴，當時有一個小姑娘就坐在我們旁邊，和我女兒差不多大，她在安安靜靜地看書，說實話，我真的很羨慕，很感慨這是個多么乖的孩子。在感慨之余，我也做了仔細觀察，在小女孩的旁邊，還坐著一位年輕漂亮的媽媽，媽媽手里也捧著書，也沉醉于書香之中。回過來，我又觀察我們一家三口，差別咋就那么大呢？女兒左手打點滴，右手拿著餅干，眼睛盯著電視；妻子正忙于企鵝飛信；我自己呢，正在網上瀏覽新聞。

透過這件事情，讓我反思許久，培養孩子健康的、良好的讀書習慣，關鍵在于家庭氛圍。家庭是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃，直接影響孩子的一生。雖然女兒并不是出生于書香世家，但是，我有責任給她營造一個愉快地讀書環境，讓書伴她成長，讓她從書中收獲。在引導女兒積極主動讀書方面，我主要做到以下幾點：

一、以身作則，樹立讀書榜樣；

榜樣的力量是無窮的。自古以來，榜樣教育，貫穿孩子的整個教育歷程。爭對孩子的模仿天性，我和妻子決定：以身作則，樹立讀書榜樣。于是，每天晚上6點半，打開電視機，和孩子一起看杭州新聞，然后是中央臺新聞聯播。7點半，新聞聯播結束，我并沒有擺出家長的架勢，強制關掉電視機，而是和妻子一起走進書房，拿起各自的書，靜靜地翻閱。這時候女兒會干啥？剛開始的時候，她還是繼續看電視，可是1周過去了，2周過去了，3周又過去了，慢慢地，女兒在電視機前坐不住了，她會時不時地跑到我們身邊，看一看，磨蹭一會。這時候，我開始竊喜，我們的榜樣計劃已經成功了。再后來，她會主動地關掉電視機，和我們一起走進書房去讀書了。

二、從孩子的興趣入手，漸進式引導；

興趣是孩子讀書的動力之源。基于這一點，作為家長，我們不能限制孩子應該讀什么書，而不應該讀什么書。否則，孩子就會失去讀書動力，她會認為讀書很痛苦。而我們能做的，就是要積極地保護孩子的讀書興趣，漸進地引導孩子讀書。

例如，大多數孩子都喜歡看動畫片，也喜歡看動漫書，我女兒也不例外。可是我不能任憑她總是看動漫書，所以，我在選書上做一些漸進式引導，從動漫書《喜洋洋與灰太狼》，到簡短繪本《不一樣的卡梅拉》，再到經典繪本《彼德兔的故事》，漸漸地引領到注音讀本《愛麗絲夢游仙境》、《狼王洛玻》、《騎鵝旅行記》等等。女兒現在是二年級下學期了，我發現她已經開始閱讀純文字童話書《笑貓日記》了，我的漸進式引導，又取得了成功。

三、采取主動，積極誘發孩子的讀書興趣；

盡管孩子的思維還未成熟，但是她們已經有了自己的想法和臆斷，她們往往會根據書名或則書的封面來判斷，是否喜歡這本書。記得《八十天環游地球》這本書剛買回來，我女兒很抵觸，她認為這本書不是她自己選的，就是不要讀。后來，我把這本書拿在手里，放聲地讀，其實我知道女兒也在聽，當我讀到精彩的片段時，故意壓低聲音，讓她聽不見，這時候她會很著急地跑過來，說：“爸爸，你大點聲，我聽不見了。”當我再讀到精彩的片段時，又故意壓低聲音，她又聽不見了。就這樣反復地進行幾個來回，女兒急了，說：“爸爸，你不要讀了，歇會吧，我會自己讀的。”其實，善意的誘導又成功了。

女兒漸漸地長大，她的讀書習慣也逐步養成。每天看著她靜靜地看書，認真地做讀書筆記，我的深刻體會是：這個結果的呈現，既辛苦，又幸福。

最后，我想把中國當代著名的書畫家李若嬋先生的一句話送給孩子們：鳥欲高飛先振翅，人求進步先讀書。我相信孩子們能夠為幸福的明天，而樂于讀書；我還相信每一位家長都愿意為了孩子，而用心去營造書香家庭。就讓我們一起繼續努力吧！