第一篇：冬之韻策劃 -

管 理 學 院

冬 之 韻 策 劃 書

主辦:管理學院團總支 學生會承辦:管理學院學生會生活部

一、活動宗旨與意義：

加強我院學生的文明修養和內涵，提升以宿舍為主體的文化品位，陶冶學生情操和豐富學生的業余文化生活，增強學生愛校如家的意識，營造學生宿舍“團結、文明、和諧”的文化氛圍，創造整潔美觀、安全舒適的住宿環境。

二.活動目的：鼓勵和提高大學生在宿舍中的“自我管理，自我服務，自我教育”意

識。三.活動對象：北方民族大學管理學院全體學生宿舍(大四宿舍除外)

四.活動時間:2013年10月30——2013年11月30日

五.活動內容 :一.宿舍衛生及裝飾比賽二.達人秀

一.宿舍衛生及裝飾比賽(40)

活動內容:主要涉及各宿舍衛生檢查和宿舍裝飾.屆時比賽評委對參賽宿舍進行進宿舍評分,要求各宿舍環境整潔干凈(學院日常衛生檢查要求).宿舍裝飾要求簡潔、大方、有生活氣息，像包括在宿舍門上貼對聯、宿舍裝飾、給自己的宿舍起名字等等。

宿舍衛生及裝飾比賽

活動形式

由于本活動以“新”為主題，力求有新意，有思想。所以，本次寢室美化大賽采取“自由美化”的裝扮方式。以干凈整潔、簡潔大方為主要評比標準。

具體要求如下：

1、各寢室自備創作材料，自由創作。

2、在裝扮完成的前兩天，比賽組委會通知具體的評比時間。

3、全體寢室裝扮完成后，由比賽評委進入各寢室，公平公正的進行美化和衛生評比。

附：注意事項：

1、創作應在在遵守大賽規定和不違反所屬宿舍管理條例的前提下完成。

2、請同學們盡量不移動、移除原寢室公共物品。

3、請盡量不要使用現成品，鼓勵自己創作。創作內容可以是書畫、手工藝品等。

4、不得隨意涂鴉，張貼墻紙裝飾應保證拆除時不弄臟墻體。

5、大賽流程

（一）、前期準備

1、宣傳：海報、展板、網絡等形式，以及學院學生會成員和班委在班上進行宣傳。

2、由學生會負責進入各寢室，進行大賽動員，說明相關內容，通知美化精神，介紹美化經驗。

（二）、設計大賽內容

本次寢室美化大賽包括四個部分：寢室衛生評比，寢室藝術書畫、手工制品等展品的評比、寢室裝扮評比、以及整體寢室文化氛圍評比。

1、寢室衛生：

參照學院印發的寢室衛生評分細則的基礎進一步加強評比要求（具體的評比細則會在各班級公示）。

2、寢室書畫、手工制品等展示：

（1）、活動主題：健康，勵志，有新意均可。

（2）、活動內容：

①參賽作品形式為書法、繪畫、手工制品等形式，題材不限。

②書畫最好反映同學們積極向上的精神風貌，以寢室或寢室的文化建設為創作對象。手工制品力求新意，寓意。

③作品可懸掛于寢室，也可單獨出展。若單獨出展，請注明作者姓名和寢室號。

3、寢室美化設計

此環節分為三個部分：寢室環境衛生，寢室美化，也包括寢室成員的精神風貌。

（1）、寢室衛生按新的比賽衛生評比標準評分。

（2）、寢室美化要求：

①各寢室圍繞大賽主題設計自己寢室的風格（如個性、溫馨、文雅，創新等）②寢室室名設計：突出本寢室的特色。

⑤寢室室規、室訓：確定各寢室室規室訓以及獎懲制度，以此作為大家的行為規范。⑥每個寢室推選一個“形象大使”，在評選時負責解說本寢室文化特色，設計內涵。⑦寢室美化須自行設計，自行裝扮。建議打造經濟型，可觀型，實用型寢室。

4、寢室成員精神風貌

參考標準：

談吐大方，舉止得體，文明用語，禮貌待人。

（三）、后期工作

1、公布獲獎寢室名單

2、制作寢室美化大賽風采集

3、開展大賽頒獎大會和經驗交流會

4、采集各寢室對本次大賽的評價

七、寢室美化評分標準

（一）寢室衛生

（1）各宿舍將美化好的宿舍拍成DV,發到生活部部長任慶偉郵箱

（1367147210@qq.com),然后進行首輪評比。

上交視頻時間為2013年10月20日，具體評比時間為23日。

比賽組委會首輪評比成員：學生會主席、特邀各部部長、生活部部分成員。

(2)通過首輪評比出10間宿舍進入復賽，復賽評委由學院領導、輔導員、班主

任組成，進宿舍打分最終確定名次。

時間為2013年10月25日

衛生符合基本評分標準，衛生70分，在規定時間內完成美化工作30分

（二）美化設計

展品：獲獎人數占5%，獲獎者寢室各加5分；

美化：主題明確3-5分，有室名、室訓、室規各加3-5分，解說得體5-10分，動手設計、合理利用資源加5-10分，寢室成員風貌加3-5分。

八、獎項設置

一等獎：1個，男女生各一個，頒發證書及獎品，并推薦參加學校的寢室美化大賽

二等獎： 2個，男女生各兩個，頒發證書及獎品

三等獎： 3個，男女生各三個，頒發證書及獎品

除此之外，另設置四個特別獎（一個寢室不可兼得）

最具地方特色獎：設計裝扮展現地方特色。

最具環保理念獎；合理利用各種資源，同時達到美化效果

最佳創新美化獎：設計新穎，造型獨特，給人清新感

最佳整潔獎：以干凈整潔為標準

達人秀展示

參賽宿舍需做一份PPT其內容主要涉及寢室成員介紹等等。（具體內容參賽宿舍自己把握，要求內容積極健康）。參賽宿舍派一名宿舍代表上臺講解（限時3分鐘），之后每間參賽宿舍以宿舍為單位進行才藝展示。

要求表演形式不限，內容積極健康（表演時間不設上限）

比賽的打分會分為兩部分

一專業評委（占成績的百分之50）

二大眾評委（占成績的百分之50）

獎項設置：一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

團體獎六名

優秀獎四名

第二篇：冬之韻教案

五年級下期

走進冬天

走近閱讀

“冬之韻主題”課內外整合閱讀教案

觀音鎮小學校 王金前

課前準備

學生：在整合閱讀筆記本上完成：

1．查找積累描寫冬的四字詞語4-8個，能了解用法，能用積累的詞語說說對你冬天的感覺。

2．查找并積累描寫冬的詩句2-4句。能了解意思并背誦 3．查找出描寫歲寒三友的詩詞各一首。

4．積累描寫冬天的句子，段落。不少于1000字。５．熟讀三篇文章。

教師：收集與冬天主題有關的資料，準備課件。

教學內容：以冬之韻為主題，進行感受冬天的閱讀能力訓練。教學目標：１．結合《冬陽●童年

●

駱駝隊》閱讀，引導學生寫具體．

２．結合詩歌《冬之韻》，指導學生讀出意象、讀懂內容、讀出感情。３．結合文章《冬之韻》，指導學生通過積累、聯想、抓關鍵詞語、讀出自己的理解。４．能感受到冬天獨特的美，培養學生養成認真觀察的習慣。

教學方法：自主合作學習。教師相機指導，教給學生學習方法。

設計理念：1．力求充分體現課內外整合閱讀下的聽說讀寫能力綜合訓練。

２．力求充分體現得法于課內，得益于課外。

３．力求充分體現學生為主體，引導學生自感自悟。

第一章 ：走進冬天

1.從歌曲中感受冬天——設問：歌曲中的冬天給你留下了怎樣的印象？

2.經典回顧：在本周的學習過程中，我們伴隨著林海音走進了北京的冬天，在林海音的記憶中，北京的冬天是怎樣的？試著用一二個詞描述。作者又是如何把天氣和冬陽寫得具體的！你能試著把一個東西寫具體嗎？比如我們寫冬天的寒冷。

示例：天空陰沉沉的，北風不停地吹著，抬眼望去，看見的只有白色的一片。整個世界變成了一臺大冰箱，人和動物不敢出門，山凍得發抖，水冷得打顫。

3．其實每個人都會對冬天有自己獨特的理解，那么，在你的眼中，冬天是怎么樣的呢？請你用一二個詞語，談談你的最真的感覺。

4．生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。你看，美麗的冬天正披著白雪，迎面飄來；你聽，冬，夾著雨點，悄然而至。正如《冬之韻》所寫的那樣。讓我們一起走進冬之韻的主題閱讀。

第二章：走進閱讀

霜落風起，迎著濃霧，披著白雪/冬天的腳步橐橐地走向大自然。風隨著雨，雨雜著雪/四周像帷幔一樣，圍著人們。冬早已入懷，入心，入進一個飄飛的境界。

冬是透明的//沒有了繁花綠葉，抬頭卻可以看見朗朗的麗日和悠悠的白云。

冬是深沉的/素衣淡妝，優雅恬靜，默默的積蓄醞釀/在幽寂中等待著春的到來。

春花秋月，夏雨冬雪/各有各的韻味，各有各的姿態，/春的綠，夏的紅，秋的黃，冬的白。俱展風采，姿態萬千。

我對冬天的情感/絲毫不亞于，對春的眷戀，夏的熱情，秋的詠嘆，我贊美那冬的風情，期待冬天每一場雪的到來。

窗外那一棵棵光禿禿的樹枝/響著呼哨，地上幾片零落的枯葉/被風兒吹向遠方，我的思緒/也隨風飄揚。

1． 閱讀指導、同桌交流

A 詩中描寫了冬天哪些特有的景物：霜落、濃霧、白雪、麗日、白云、禿禿的樹枝、零落的枯葉

B 詩中哪些詞語能概括冬之韻？ 一個字寫冬之韻：

白

二個字寫冬之韻：透明、深沉、幽寂 四個字寫冬之韻：素衣淡妝，優雅恬靜

C 詩中哪個詞語能表達作者對冬天的感情？

D 配樂朗讀，讓我們帶著對冬的贊美，讀出冬的韻味。

2．閱讀小結：讀詩，就要讀出意象、讀懂內容、讀出感情。

（在詩文中我們感受到了冬的白、透明、深沉、幽寂、素衣淡妝，優雅恬靜的獨特韻味，讓我們換一個角度，去欣賞冬的另一種韻律——《冬之韻》

冬之韻

春天萬物叢生，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天秋高氣爽，冬天呢？它擁有什么呢？她有著獨特的韻律之美。

隆冬將至，寒風先來，一陣陣凜冽的寒風，讓你寒顫不已和倍感刺骨，這時的人們往往是少有激情。但是，寒風過后，陽光初射。溫暖的感覺，會自心底通融至全身，讓你又會激情滿懷。冬日不像夏日那樣灼熱，秋日那樣清高，雖然不比春日的溫暖，但卻更顯和煦，更加暖人心懷。陽光像是溫柔的纖纖小手，輕輕拍打你的身體，剌激你興奮無比；陽光又像一雙溫暖的大手，撫摸你那孤獨的身體來驅趕寒魔對你的侵襲。僅此，你就會萬分珍惜和留戀那溫暖人心的陽光。這便是冬日之韻，暖人心。

不要以為陽光之后必須是寒風，其實在冬的韻律之中，刺骨的寒風充其量是很少的，此時落到人間的是大自然在寒冬季節時的結晶，潔美的雪。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。很多時候，雪是在夜間而來，在早晨給人們一個驚喜。雪是純潔的象征，看那晶瑩剔透的雪花兒，在天地間飛舞著，姿態萬千，白光四射。雪是令人遐想的，漫天飛舞是她動人的舞姿，晶瑩剔透是她高貴的品格。人們總是喜歡那“雪白如玉”的東西，包括心靈。“瑞雪兆豐年”，又是來年必是一個好年成的千古諺語。雪也是傲氣的，終身陪伴著寒冬。若說鳥語蟲鳴是天籟之美，那么雪花乃是天地結晶之麗。這便是冬雪之韻，潔人心。

在冬的韻律中，還有一種令人陶醉的風景，那就是傲氣十足、不畏孤獨和風寒的梅。梅花獨然屹立在風寒之中，千千萬萬的梅花競相開放構成了一道艷麗的風景，此時是梅花爭妍。

在隆冬時節，梅花香飄萬里，她是冬的新娘，她不僅有仙女般的外表，更有那傲視風寒的骨氣，不論晝夜，不論東南西北風，她都依然矗立在寒風之中，傲視風寒，還依然散發出沁人心脾的香氣。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。其品質，其外表，梅花都堪稱為萬花之王。這便是冬梅之韻，傲人心。

冬天里，有陽光、有雪、有梅、有著許許多多的獨特之美，散發著無窮的魅力，享受著陽光之暖、雪世界之美景、梅花之香，品味著人生，冬天也是美好的。

這就是妙不可言的冬之韻。

在學生自主閱讀的基礎上引導學生

1.閱讀中得學會積累佳詞妙句，讀了本文，你可以積累到諺語：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”、“瑞雪兆豐年” 你可以積累到詩文：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”

你可以積累到精妙的比喻：陽光像是溫柔的纖纖小手，輕輕拍打你的身體，剌激你興奮無比；陽光又像一雙溫暖的大手，撫摸你那孤獨的身體來驅趕寒魔對你的侵襲。

你可能積累到工整的句式：漫天飛舞是她動人的舞姿，晶瑩剔透是她高貴的品格 鳥語蟲鳴是天籟之美、雪花乃是天地結晶之麗

2.閱讀中在學會抓住關鍵詞句，了解課文主要內容。

本文是從三個方面來寫冬之韻的，那就是：冬日之韻，暖人心。冬雪之韻，潔人心。冬梅之韻，傲人心。

3.閱讀時要盡可能的展開聯想：

如讀到“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”你會聯想我們學過的諺語：

讀到傲氣十足、不畏孤獨和風寒的梅，你可以聯想到與梅具有相同品性的。4.閱讀中還要學會細細品味，讀出自己的理解，自己的味道。比如王老師在閱讀時，就感覺本文倒數第二段表達就可以美些，于是我把作了稍微的修改。你可以試試。

冬天里，有陽光、有雪、有梅、有著許許多多的獨特之美，散發著無窮的魅力，享受著陽光之暖、雪景之美、梅花之香，品味著人生，冬天是美好的。

結束詞：是的，冬天是美好的。它用寒冷磨練萬物，使所有經受得住考驗的人具有堅韌不拔的意志，正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃、夏的熱情、秋的豐碩??

走進冬天 走近閱讀，讓我們明白：冬天磨煉意志！閱讀拓展思維！冬天儲蓄力量！閱讀提升品質！冬天孕育希望！閱讀豐盈人生！冬天來了，春天還會遠嗎！方法有了，閱讀還會難嗎？

課外推薦閱讀：郁達夫的《江南的冬景》老舍的《濟南的冬天》蕭紅《呼蘭河傳》 林徽音《十一月的小樹》

附課件

2012年3月

第三篇：冬之韻詩歌朗誦賽2012-2013

關于舉辦首屆“冬之韻”教師詩歌朗誦會的通知

各級部、處室：

為了豐富廣大教職工的業余生活，弘揚校園師德師風文化氛圍，陶冶教師情操，展示教師風采，追求“詩意生活的棲居”。在冬季來臨之際，學校工會將舉行首屆“冬之韻”教師詩歌朗誦會。現將有關事宜通如下：

一、活動內容：

1、詩歌內容自選，可以是古詩，也可以是現代詩。

2、朗誦時可以采用多種展示形式，配樂自選，亦可伴舞朗誦。

3、詩歌內容要求健康向上，富有意義。

4、詩歌長度適中，每個節目展示時間以不超過5分鐘為宜。

二、活動要求：以級部為單位參加（1-5年級部、生活教育部、幼兒園，共七個參賽單位，處室人員參加授課級部的活動），每個級部上報兩到三個節目，一個為集體誦讀，其他為個人朗誦。

三、活動時間：初步定于11月底，具體時間另行通知。

四、報名辦法：采取自愿報名的辦法進行，請在11月14日前將所朗誦的詩歌題目，報遲宏老師處。報名時，請上報展示節目單，及大約朗誦時間等，編寫于Word文檔中以BQQ形式發送給遲宏；音樂自備，上場前交予工作人員。

五、獎項設置：設集體獎項和個人獎項，具體獎項數量及獎勵標準待報名結束后再定。

六、評分要求：

1、穿著得體大方 ；

2、詩歌內容健康向上 ；

3、情感表達充分、恰當；

4、臺風自然大方，體態語得體、恰當。

為保證活動順利進行，展示出我校教職工風采，如有其他意見或者建議，請及時與工會宣傳委員聯系。

希望廣大教職工積極參與，讓我們的校園再一次沸騰起來吧！

學校工會委員會 二〇一二年十一月四日

關于“冬之韻”詩歌朗誦比賽的補充通知

各級部、處室：

“冬之韻”詩歌朗誦比賽時間定于周五（11月30日）下午4:10在小禮堂舉行。現將有關流程及要求通知如下：

一、比賽順序以抽簽形式決定，一個集體節目穿插一個個人節目。

二、周一至周四中午12:00-13:00，下午4:00——5:00各級部可以進行彩排，為了節約時間，需要進行彩排的級部請提前上報給遲宏，便于統一協調。

三、周四下午之前，請各級部將節目配樂發送至王玉娟老師處（如不需改動，可于彩排時直接存于電腦桌面相應文件夾內），文件名存為“節目順序+節目名稱+朗誦級部”，如“4梅花魂（五年級部集體）”“6雪花（五年級部***），如因各級部原因影響演出，后果自負。演出中如有燈光和音響的特別要求，請提前與負責燈光音響老師聯系（彩排時提前說明）。

四、演出時如需要PPT展示，請各級部自行制作，于周四下午前發送給王玉娟老師。

五、本周三之前，請各級部將集體節目參與者名單及本級部節目的串聯詞發送給遲宏。

六、比賽當日，因時間較為緊張，還請各級部抓緊時間放學、靜校，提前進入會場，4:10準時開始。

七、各級部如需化妝品、服裝等，可與陳秋霞老師聯系。

八、比賽現場公布分數，以集體朗誦和個人朗誦的總分之和為各級部得分，根據得分高低評選出優勝獎兩個級部，優秀獎四個級部；個人朗誦根據表現評選出最佳風采獎、最優音質獎、最富情感獎等單項獎勵。

九、相關工作人員安排： 燈光、音響：王玉娟

孫德勝

追光：趙軍聯

秦旭文

賈旺林

孟凡強（不耽誤本級部演出為原則進行協調）話筒：陳秋霞

周仙仙

焦雷

王曉妍 電腦控制：王玉娟

級部相關人員 攝影：宿光峰 攝像：李金秋 統分：龔衛軍

高曄

各級部要重視此次比賽，認真準備，比賽當日，我校還將邀請教育管理中心工會相關領導參加，望老師們盡全力展現出我校教師的風采。

附：評分標準（總分100分）：

1、內容積極向上，充實生動，有真情實意，寓意深刻，富有感召力（20分）；

2、衣著得體,姿態得體大方，整體精神面貌好（20分）；

3、吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏（20分）；

4、感情飽滿真摯,表情自然,能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴（20分）；

5、節目形式新穎，具有一定的藝術表現力（20分）。

“冬之韻”詩歌朗誦比賽節目順序單 1.《向著明亮那方》

朗誦者：五年級部 2.《相和歌》

朗誦者：三年級部

張麗 3.《讓青春繼續》

朗誦者：生活交際部 4.《最初的夢想》

朗誦者：四年級部

程亞男 5.《但愿人長久》

朗誦者：一年級部

6.《秋天的懷念》

朗誦者：才能學前部

伊文娟

7.《校園交響組詩》

朗誦者：四年級部

8.《人是一本書》

朗誦者：二年級部 邱文麗 李素珍 9.《讓我們歌唱祖國》朗誦者：二年級部 10.《太陽》

朗誦者：生活部

郭妃妃 11.《詩海拾貝》

朗誦者：三年級部

12.《美人如斯》

朗誦者：五年級部

丁明彥 13.《與青春對話》

朗誦者：一年級部

劉鳳鳳

學校工會

2012.11.26 勝利第四小學舉辦教職工詩歌朗誦會宣傳報道和競賽結果

為了豐富廣大教職工的業余生活，弘揚校園師德師風文化氛圍，陶冶教師情操，展示教師風采。11月30日下午，勝利第四小學工會組織的首屆“冬之韻”教職工詩歌朗誦會在小禮堂拉開序幕。

本次活動分為集體誦讀和個人朗誦兩種形式，有6支代表隊的100余名教職工積極參與。教師們以飽滿的熱情，將情感與詩歌心神融合,情達詩境，時而慷慨激昂、而輕聲謾語、時而激情澎湃、時而溫文婉雅??整場朗誦會高潮迭起、掌聲不斷。

管理中心相關部門的領導和嘉賓應邀到會進行了指導，評選出了集體優勝獎和個人單項獎。優勝級部：一年級部、五年級部

優秀級部：二年級部、三年級部、四年級部、生活教育部 最具風采獎：邱文麗、丁明彥、張麗、李素珍 最優音質獎：劉鳳鳳、郭妃妃、劉敏

最具情感獎：伊文娟、程亞男、鞏俊文、左一君

文/圖：李金秋

審核：燕增強

第四篇：冬韻打油詩

《冬韻》

緣來就是你，冬去逢春雨。

寒梅枝頭笑，琵琶奏心曲。

《藏頭詩》

史家有女壯心懷，艷姿柔月沐英才。

麗影含苞身后笑，好夢迎春踏浪來。

《冰韻》

冰韻青青笑迎春，佳夢柔情舞繽紛。

小巷遐思潛入夜，愛情新曲待常溫。

《花癡》

寒冰枕芙蓉，豪情蜜意弄。

他鄉去流浪，舞夢中國龍！

《藏頭詩》

史策留香萬代芳，艷容明月淚流觴。

麗影牽夢窗前躍，美色佳人掛紅妝。

《山里人家》

寒冰融夢送新春，千古柔情皆是真。

今朝攜手床前醉，月光潑灑庭院深。

《趣味打油》

史艷麗風華正茂，桃江水明眸閃耀。

溫柔鄉黎明破曉，迎新春幸福報到！

《情緣》

雨后醉夏天?，情夢喜相牽。

心花迎風舞，談笑女嬋娟。

《雪景》

冬風爽勁情趣高，相約陪笑赴山凹。

雪海含羞鋪前路，枝條垂下玉絲絳。

《遠山》

云山霧影化崢嶸，碧浪漫卷花草叢。

鶴霧清風天作岸，風光不與九州同。

《白牡丹》

花香一醉為紅顏，綠水柔情蕩心船。

兩岸濤聲啼不住，逐夢千里幸福甜。

《晚秋》

詩風蕩晚秋，枯樹爭自由。

紅海微波起，愛語心中留。

《生日祝詞》

閑情逸志鬧新春，云淡風清度黃昏。

潭村夜景留新月，影亦迷離夢亦深。

生命高歌為知已，日彰華彩舞繽紛。

快言快語身心爽，樂慶芳華情意真。

第五篇：冬之韻的優美散文

我喜歡冬天，喜歡冬天的簡單、剛勁，那種素描景象帶來的神韻。孩提時代的我，卻不喜歡冬天，那時，冬在我眼里，像大人的面孔，似老師，父親般肅穆、嚴厲。冬，只是束縛我手腳的一道繩索，即不能隨意爬到樹上蕩秋千，也不可以下到池塘摸魚，能享受到的只有那淡淡的饋贈一一冰凌子。

南國的冬，雖沒有霜刀雪劍相逼之寒冷，也不似古時閨秀矜持恬靜之溫柔，它恰是一個桀騖不馴的倔強大男孩，沒有北國之冬的咄咄蕭殺，又不失冬的博大凝重，呈現了那種獨特、活力的美。

冬，是美麗的，它的美麗源于它剛正不阿的公正。它以自己的法則制造和規范了強者與弱者，但冬只接受或敬重松柏的堅定，臘梅的頑強。

冬，是冷酷的，又是睿智的，它以徹骨之寒去淘汰去衡量大自然的一切生命，在剖釋生命本真的同時，提高生命素質。他以成就強者、懲罰弱者的大手筆，維護著生命的旺盛。

一個人行走在冬天冷冷的風中，品味冬天的肅穆與嚴厲，感受天空那深遠的灰蒙和腳下冰涼的堅硬，路邊的小草早已枯萎，瘦小的溪流因收縮了輕浮的躁動顯得清澈。失卻了往日郁綠與光華的群山在冬的冷凝中更顯堅定！偶爾幾聲鳥鳴，給這單調蕭瑟的冬景添增了些許律動，瞬間又歸于平靜。

后山上的梨樹，光禿著頭，哧溜著身子，枝頭上帶著幾片蜷縮不肯離去的殘葉，在瑟瑟的寒風里孤寂地兀立著，隱匿去了往日那一樹梨花壓海棠的孤傲。只有斑駁的樹干，將枝枝丫丫堅硬地劃向那灰蒙蒙的云霄，在召喚著自己的精魂，等待來年的繁華，展現著一幅不可臨摹的水墨畫。

我的腳步，我的心，帶著歲月的煙塵，向冬的深處走去，漸漸地融進冬的巨幅畫卷里。