第一篇：家長會感悟

家長會的感悟

從孩子上一年級的時候，就已經和家長學校結緣。郭家小學創辦的家長學校，讓我受益頗深。

一是家長學校搭建了家庭與學校聯系的橋梁，加強了家庭與學校、家長與老師的溝通。借助家長學校，孩子在學校的表現可以向老師了解，做到及時相互反饋，使老師和家長雙方在學生的教育上減少誤解，達成共識，形成了教育的一致性。

二是家長學校更新了家長的錯誤教育觀念。許多家長過多關注的是孩子的學業成績、考試分數，企盼的是子女早日成才，他們對子女最關心的首先是學習成績，其次才是身體健康和品德行為。至于勞動教育、心理健康教育以及其他方面的教育則很少關心。通過家長學校，使我們家長學到了許多科學的教育方法，樹立了正確的成才觀、教育觀。

三是家長學校提高了家長的自身素質。在家庭教育中，家長們常常是對孩子的要求多，對自己的要求少；指責孩子的多，反思自己的少；關注孩子素質的多，關注自己素質的少。通過家長學校接觸大量的家庭教育案例，家長與家長之間的研討和交流，學習、借鑒他人成功經驗，矯正自身的不良行為，摒棄不正確的教育手段和教育方法，使不少家長的素質得到了提高。

祝愿家長學校在學校、老師和家長的共同努力下越辦越好，也祝愿四年級的孩子們個個都成為對社會有用的人才，更希望我們家長把培養孩子當作一件快樂的事情來做！

開元街道郭家小學五年級家長：于秋香

第二篇：家長會感悟

家長會感悟

家長會是最能展示學生取得的成績的時候，一個成功的家長會會使家長對老師有一個重新的了解與認識，所以開成功的家長會也成為我心目中追求的目標。在這方面我做了一些嘗試：

一、家長會要“有看的”

我把孩子前半學期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區展示的學生的作業本、配套練習等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學習習慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進一步密切聯系培養學生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的就是孩子的德育評分表及才藝展示臺。別小瞧這兩塊小小的板，它可是孩子品質及多方面的能力的綜合評價，看著兩塊板，家長們有的樂呵呵，有的皺著眉頭。第三展區展示的就是孩子們的孩子們的期中考試試卷和卷面分析。里面記載著他們半學期以來的成敗得失以及努力的方向，家長們看得津津樂道。

二、家長會要“有聽的”

以往的家長會基本就是我的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的對今后的教育教學工作是否有用。但在這次家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于孩子們的情況，我增設了孩子寫給自己的話（自己對自己的評價），同學的話，大部分學生敢于肯定自己的閃光點和內在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價使學生可以全面的認識自己，評價自己，樹立自尊與自信，而且可以增進學生之間的友誼。另外，六年級的孩子已經積累了許多知識，家長會上，我進行了古詩背誦接龍、英語情景劇表演和口算搶答，一方面展示了學生的能力，另一方面，也讓個別家長看到了自己孩子和其他孩子的差距。

三、家長會要“有想的”

相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的總結都會有所思索。有的家長說，平時不能正確地看待自己孩子的優缺點，疏忽了孩子的感受，還有的家長在家長會結束后找到我，感到很后悔，希望我能幫助他，一起補救，縮小自己孩子和其他孩子的差距。

通過這種形式的家長會，可以說增進了家長與老師之間的交流，使家長對自己的孩子在校的表現有了全面的了解，對于孩子的長處和不足也盡收眼底。

第三篇：家長會感悟

參加家長會的收獲及感悟

參加了這次家長會，我有這么幾點收獲和感悟：

首先，在家庭教育中以平常之心培養孩子。讓孩子快快樂樂地成為自己，成為“平常人”，即心理健康，能心地平和、與人和諧相處的人。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發展自我。這一點，我們做的還不好，對楊錚的期望值有點高了。

其次，正確的對待孩子的成績。今天的父母面對孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓斥;孩子有了點成績或考上了好的學校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長把孩子當成工具，為了實現自己未能實現的愿望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。當孩子成績差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

第三、讓孩子快樂的面對生活。平時要培養孩子自立、勇敢、堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。有人給快樂人生總結了三句話。即：面對生活，要微笑著說：“太好了!”面對困難，要勇敢說：“我能行!”與人相處要主動說：“你有困難嗎?我來幫助你!”這三句話，對于培養孩子們良好的心態將起到積極的作用。

再次，這次家長會讓我明白在新的世紀里，我們做父母的要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應該善于通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個充分展現自己的空間，允許充分發揮自己的想象力與表現力，鼓勵孩子自信，把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向，當做經過努力可以實現的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說：“好，非常好”，因為孩子只有對自己充滿信心，成人后才能在無限地空間實現飛躍。

最后，這次開家長會，我還有一個很深的感受，那就是我感受到了學校老師的敬業愛崗的精神。雖然學生多，但班主任張老師、柴老師不辭辛勞，為教好每一個學生傾注自己的滿腔熱忱，對每一個孩子傾注同樣的愛心。從學生的各個方面向家長提出建議，令我在傾聽的同時情不自禁地想：二(8)班的孩子真幸運，她們遇到了這樣好的老師。最后我深深感謝學校所有的領導和老師們，讓我有這樣一次學習和思考的機會，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強與老師們的聯系，把我們的孩子培養成一個對社會有用的人。

彭彩霞 2012-4-27

第四篇：家長會感悟

家校共建，攜手共育

近期，我參加了一個以“家校共建，攜手共育”為主題的小學二年級家長會。在這次家長會上，孩子的班主任老師給我們傳達了校長講話的內容及其精神，并就如何更好的教育和培養孩子和我們家長進行了溝通和交流。通過這次家長會，我更深刻的感受到了這所學校以及這所學校的老師們的敬業精神，老師們無時無刻不在為每一個孩子而殫精竭慮，無時無刻不在盡自己一切所能為孩子著想。

正如題目所寫，孩子的學習及生活環境需要學校和每個家庭的共同建設，孩子的成長及發展更需要學校和每個家庭的共同教育。許多人認為只要把孩子送到學校就萬事無憂了，孩子的事就是學校的事了，自己就不需要操心了。其實不然，孩子的大多數時間還是和父母一起度過的，所以父母的一言一行都會影響到孩子。中國有句古話叫“三歲看小，七歲看老”。可以說現在這個階段正是孩子性格和習性的形成期，今日學校和家庭的教育決定著孩子日后的行為習慣乃至一生的成長發展。

學校往往已經有一套良好的針對孩子在校期間的生活、學習以及行為養成的制度體系，并也落實的很到位。但往往由于某些家庭的原因，這些教育制度的效果有時并不明顯，并沒有使孩子真正的收益。作為孩子的家長我們可以從以下這幾點做起來配合學校的教育。

一、安全警鐘長鳴于耳

日常生活中我們要時常教育孩子遵守交通規則，乘車時，應依次上車，扶好車把。平時不在馬路上玩耍，知道紅、黃、綠燈的含義以及一些基本的交通標志。帶孩子上街，要走人行道或者天橋，不能在街上亂跑，遇到車輛或橫穿馬路時不能慌張。經常告誡孩子課間時間不要在樓道內追逐打鬧，上下樓梯要謹慎小心。放假后決不能跟陌生人走，不要接受陌生人的任何東西。

二、督促孩子養成好習慣

好的習慣可以使孩子受益終生，壞的習慣則能貽害無窮。我們在生活中一定要督促孩子習慣成良好的習慣，比如：寫作業時一定不能邊看電視邊寫作業、每晚要在固定的時間點上床睡覺、每天要留有一定的時間來閱讀課外讀物等等。孩子大多時候沒有自制能力，這時就需要我們家長的監督與鼓勵，逐漸地孩子就會養成好的行為習慣。

三、注重孩子思維培養

孩子由于年齡小、知識少、社會閱歷淺，對周圍世界充滿好奇心，所以會頻頻向家長提問，這時我們應耐心給孩子解答，而不應該極不耐煩的怪孩子多事。家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理，并且經常引導和啟發孩子，刺激孩子的大腦積極思維，達到提高智力的目的。在孩子的實踐過程中，我們要放開孩子的手腳，讓他大膽實踐。當孩子發現問題、提出問題時，家長不要急于告訴他答案，而要引導他獨立思考，啟發他思索。

四、提高孩子綜合素質

家長們往往把工作之余的所有精力都花在孩子身上，作為家長的我也不例外，每天下班就是陪孩子做作業，讓他學習、學習、再學習，其他的事要她一概不管。久而久之，我們會發現孩子的學習成績是拔尖了，可缺點也暴露了，凡事以自我為中心，自私自利，不關心他人，不愿意參加集體活動，容易驕傲自滿。孩子的學習好并不代表一切都好，學習固然很總要，但學會如何做人更是重中之重。我們家長則需在日常生活中引導他們，告訴他們要尊老愛幼、團結友愛、尊師重道、熱愛自然、堅強樂觀等這種種美德。只有孩子的這些素質也提高了，孩子們才能有一個更好的生活，未來的道路才更平坦、

第五篇：家長會感悟

家長會感悟

蹲下來，傾聽孩子的聲音這周周五，開家長會，分享了一個故事給家長們：“有一位年輕的媽媽，喜歡逛商場，但每次她領女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不愿進。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里的商品五花八門、琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛來呢？終于，有一天她發現了其中的奧秘。

這天，她領孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去，女兒的鞋帶開了。她蹲下身來，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發現，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒有柜臺高，她的眼中，根本就看不到琳瑯滿目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一只只來回擺動的胳膊，一個個帶棱見角的背包，時不時磕碰著孩子的小臉和弱小的身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因?！?/p>

之所以分享這個故事，是想讓家長明白，教育孩子應時常用蹲下來的心態去關注自己的小孩，多站在孩子的角度去思考。不要一味地看重分數而責怪小孩，而是多分析原因。家長會后，自己也陷入了沉思，其實這個故事，不也是在告訴自己，教育孩子要蹲下來，回想這個學期在一年級上的課，有時，自己是不是太關注教學任務的完成而忽視了要時常蹲下來去看看孩子們，確實，我做得不夠，很多時候沒能及時地去了解孩子的掌握情況。畢竟，每個孩子都有自己獨特的天賦，接受知識的程度有快有慢，我應時常提醒自己，蹲下身來用心聆聽，每一種花都有花開的聲音。尊重個體差異，善待個體差異，使每個孩子的潛能都得以發揮，使每個孩子都能享受到成功的樂趣。