第一篇：家長會感悟總結

那一刻的感動

2010年11月19日星期五 柳艷楓

昨天的不快樂、煩悶心情今天已經一掃而光，諸多的不順心不如意已經被今天家長會的成功所代替。班主任的工作就是如此，有焦慮、有擔心、有快樂、有憂愁，時而還伴隨著一些小插曲，讓我的生活時有波瀾。

楊波是班里一位讓很多老師頭疼的學生，上課不聽講，作業拖拉，接老師的話茬，上課做小動作，搗蛋，故意氣人，勞動不積極，做事三分鐘熱度，閑話多，給班級減分的“大戶”，可以非常嚴重的說，他就是一名“雙差生”，該怎么改變他呢？

一個月前，他的座位被我調了第一位的“特位”，比起以前在后面，他的行為有些收斂，但那是因為地理環境沒有給他機會。但是從孩子的思想上卻并沒有什么變化，勞動不干，做操不認真，到底該怎么辦呢？楊波的那句話我現在還記著，“老師你越罵我我越不聽你話”，我開始反思，應該怎樣做呢？直到幾天前，我發現楊波在放學前總會問我作業題是什么，數學老師也有同感，我在班會上就提到，“楊波，你家長一定每天都問你作業吧？看你是否能正確回答，與校訊通上的內容是否一致，以此來檢測你的聽講情況”，我猜準之后，楊波頗為吃驚。前幾次的生字詞小測，他居然在班級中排到前列，可以看出盡管孩子有很多缺點，但是家長并未放棄，那我怎能放棄呀！我必須把家長拉到我的陣營，和我一起管教他。就這樣，今天上午楊波和我說，“老師，讓我把桌子搬到后邊行嗎？周一我還搬回來”看著孩子真誠的態度，懇求的眼神，我感動了，楊波他認為自己可以挨說，可以挨罵，但是他不想他爸來到教室里丟人，讓別的家長用異樣的目光注意他的“特位”，他是個孝順的孩子，我怎能不答應他，我們的家長會主題不正是“一切為了孩子”嗎？只要是為了這個目標，還在乎什么手段嗎？我立刻就同意了，楊波那感謝的眼神我現在還記得，而他父親的話更是讓我心中感動。

家長不愿意來學校開家長會的一個原因就是不愿意到學校挨批來，所以畏難情緒很大，經過我給學生做工作，我們班的家長參加率達100%，無一缺席，我非常高興，也非常感動，為了這一點，為了家長的支持，為了以后自己的路更寬，我要做好這第一次的溝通。除了消除家長顧慮之外，明確家長會目標之外，盡量找孩子的亮點來說，穿插學生的不足，使家長們易于接受。說道楊波時，我提到孩子聰明，反應快，學習能力強，集體榮譽感強，就是沒有良好的學習習慣。把缺點一筆帶過。散會之后，一些成績優秀的家長把我圍上，但這些我都印象不深，唯獨楊波父親走到我面前，真誠誠懇的說道“老師，我知道我兒子毛病多，剛才您給我留足了面子，謝謝你，你放心，我回家嚴著管，您在學校嚴著管，是打是罵都行，我絕對不會來找您。”并且強烈留下了我的電話號碼，說著這些話時，我發現，楊波家長的眼圈都紅了，我的內心一震，不是家長不管呀，是管了但沒有管好，難道我們老師就沒有責任了嗎？就可以吧責任全推到家長身上，或是向家長告一堆惡狀嗎？都是成績差的家長不愿意來開家長會，那是有原因的，不是他們不愿意管自己的孩子，而是他們也不愿意到學校挨老師的批評與指責呀！我沒有想到我沒有在會上直接批評楊波，竟然換來家長那么真誠的感激，也許他是抱著一顆丟臉、挨罵的心來開家長會的，就這樣他還是來了，我怎能不感動呀！我怎能不給這樣的父親臺階呢？我想我做對了，我相信，楊波在家長會之后一定會有變化的。

我們召開家長會的目的是與家長溝通和交流，共同教育孩子，而不是向家長告惡狀，發牢騷，批評指責家長的不是，把教育的皮球踢回家長那里。真是那樣有可

能使家長徹底放棄孩子，反正我們家孩子也不好，干脆就什么也不管了，破罐子破摔，這樣只能使班主任工作更加難干，孩子很難管理。更有甚者會使家長對班主任產生意見，產生對立情緒，對孩子產生更加不利的負面影響，到那時將是教育的悲哀。合理的溝通，善意的指明與情緒性的告狀，任孩子也能明辨，何況是家長呢？，我們不能把教育孩子的合作者---家長，變成孩子的放縱者，甚者變成我們的對立面，成為我們的障礙，真是這樣，那可是班主任工作的最大失敗。

家校溝通，說起來簡單，做起來同樣是一門藝術，需要你我的智慧，目的正確，只有方法得當才能有最大的收獲。“己所不欲，勿施于人”，我們把自己變身為家長，那什么都不是問題。

第二篇：家長會感悟

《家長會》感悟

明光市女山湖小學

闞鳳

這學期的家長會在我們年級組九位老師的共同努力、配合下，于今天下午在農遠教室隆重召開了。我負責擬寫家長會發言稿，并代表年級組老師發言，其他老師負責布置會場。

開會前，家長們在我們年級組老師的引領下，井然有序地進入會場，并坐整齊。幾盆鮮艷的菊花擺放在主席臺上，為我們這次家長會增添了和諧歡樂的氛圍。

四點左右，我們年級組的家長會開始了。看著濟濟一堂的家長們，我的心怦怦亂跳。因為我這是第一次給這么多的家長，而且還當著一個年級組老師的面發言。呵呵，開場白寫得不錯，就是說的時候有點緊張。兩三分鐘后，才稍微平靜下來。我共談了四個方面。第一，安全方面，講的很全，特別建議家長們不要讓孩子坐“三無車輛”；第二，學生心理方面，剖析了四年級學生的心理狀態；第三，學習方面，怎樣關心孩子的學習，除了共同探討教育教學方法，還給家長們提了幾點建議；第四，支持學校和老師的工作方面。最后，我請家長們要經常給學校和老師提“有關教育教學方面的建議”，以便我們學校的領導和老師及時改進。總之，一句話，“一切都是為了教育好孩子”。家長們都很自覺，沒有說話的，聽得很認真！家長代表說的也很中肯，贏得了其他家長和老師的熱烈掌聲。會后，家長們又各自進入自己孩子的班級，跟孩子的課任老師進行面對面的交流、溝通。

這次家長會開得非常及時，也非常有必要，因為還有一個多月就要期末考試了。大部分孩子都是爺爺、奶奶帶的，留守兒童也不少，不識字的家長也較多。家長們通過這次家長會，了解了教育孩子的方法，并掌握了怎樣指導、督促孩子學習。這就是召開家長會的好處！

我堅信，只要我們老師經常和家長聯系、溝通，老師之間再互相關心、互相幫助、同心協力，我們四年級組的成績會追回以前的“輝煌”！

2011-12-8

第三篇：家長會感悟

家長會感悟

家長會是最能展示學生取得的成績的時候，一個成功的家長會會使家長對老師有一個重新的了解與認識，所以開成功的家長會也成為我心目中追求的目標。在這方面我做了一些嘗試：

一、家長會要“有看的”

我把孩子前半學期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區展示的學生的作業本、配套練習等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學習習慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進一步密切聯系培養學生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的就是孩子的德育評分表及才藝展示臺。別小瞧這兩塊小小的板，它可是孩子品質及多方面的能力的綜合評價，看著兩塊板，家長們有的樂呵呵，有的皺著眉頭。第三展區展示的就是孩子們的孩子們的期中考試試卷和卷面分析。里面記載著他們半學期以來的成敗得失以及努力的方向，家長們看得津津樂道。

二、家長會要“有聽的”

以往的家長會基本就是我的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的對今后的教育教學工作是否有用。但在這次家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于孩子們的情況，我增設了孩子寫給自己的話（自己對自己的評價），同學的話，大部分學生敢于肯定自己的閃光點和內在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價使學生可以全面的認識自己，評價自己，樹立自尊與自信，而且可以增進學生之間的友誼。另外，六年級的孩子已經積累了許多知識，家長會上，我進行了古詩背誦接龍、英語情景劇表演和口算搶答，一方面展示了學生的能力，另一方面，也讓個別家長看到了自己孩子和其他孩子的差距。

三、家長會要“有想的”

相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的總結都會有所思索。有的家長說，平時不能正確地看待自己孩子的優缺點，疏忽了孩子的感受，還有的家長在家長會結束后找到我，感到很后悔，希望我能幫助他，一起補救，縮小自己孩子和其他孩子的差距。

通過這種形式的家長會，可以說增進了家長與老師之間的交流，使家長對自己的孩子在校的表現有了全面的了解，對于孩子的長處和不足也盡收眼底。

第四篇：家長會感悟

參加家長會的收獲及感悟

參加了這次家長會，我有這么幾點收獲和感悟：

首先，在家庭教育中以平常之心培養孩子。讓孩子快快樂樂地成為自己，成為“平常人”，即心理健康，能心地平和、與人和諧相處的人。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發展自我。這一點，我們做的還不好，對楊錚的期望值有點高了。

其次，正確的對待孩子的成績。今天的父母面對孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓斥;孩子有了點成績或考上了好的學校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長把孩子當成工具，為了實現自己未能實現的愿望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。當孩子成績差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

第三、讓孩子快樂的面對生活。平時要培養孩子自立、勇敢、堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。有人給快樂人生總結了三句話。即：面對生活，要微笑著說：“太好了!”面對困難，要勇敢說：“我能行!”與人相處要主動說：“你有困難嗎?我來幫助你!”這三句話，對于培養孩子們良好的心態將起到積極的作用。

再次，這次家長會讓我明白在新的世紀里，我們做父母的要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應該善于通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個充分展現自己的空間，允許充分發揮自己的想象力與表現力，鼓勵孩子自信，把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向，當做經過努力可以實現的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說：“好，非常好”，因為孩子只有對自己充滿信心，成人后才能在無限地空間實現飛躍。

最后，這次開家長會，我還有一個很深的感受，那就是我感受到了學校老師的敬業愛崗的精神。雖然學生多，但班主任張老師、柴老師不辭辛勞，為教好每一個學生傾注自己的滿腔熱忱，對每一個孩子傾注同樣的愛心。從學生的各個方面向家長提出建議，令我在傾聽的同時情不自禁地想：二(8)班的孩子真幸運，她們遇到了這樣好的老師。最后我深深感謝學校所有的領導和老師們，讓我有這樣一次學習和思考的機會，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強與老師們的聯系，把我們的孩子培養成一個對社會有用的人。

彭彩霞 2012-4-27

第五篇：家長會感悟

家校共建，攜手共育

近期，我參加了一個以“家校共建，攜手共育”為主題的小學二年級家長會。在這次家長會上，孩子的班主任老師給我們傳達了校長講話的內容及其精神，并就如何更好的教育和培養孩子和我們家長進行了溝通和交流。通過這次家長會，我更深刻的感受到了這所學校以及這所學校的老師們的敬業精神，老師們無時無刻不在為每一個孩子而殫精竭慮，無時無刻不在盡自己一切所能為孩子著想。

正如題目所寫，孩子的學習及生活環境需要學校和每個家庭的共同建設，孩子的成長及發展更需要學校和每個家庭的共同教育。許多人認為只要把孩子送到學校就萬事無憂了，孩子的事就是學校的事了，自己就不需要操心了。其實不然，孩子的大多數時間還是和父母一起度過的，所以父母的一言一行都會影響到孩子。中國有句古話叫“三歲看小，七歲看老”。可以說現在這個階段正是孩子性格和習性的形成期，今日學校和家庭的教育決定著孩子日后的行為習慣乃至一生的成長發展。

學校往往已經有一套良好的針對孩子在校期間的生活、學習以及行為養成的制度體系，并也落實的很到位。但往往由于某些家庭的原因，這些教育制度的效果有時并不明顯，并沒有使孩子真正的收益。作為孩子的家長我們可以從以下這幾點做起來配合學校的教育。

一、安全警鐘長鳴于耳

日常生活中我們要時常教育孩子遵守交通規則，乘車時，應依次上車，扶好車把。平時不在馬路上玩耍，知道紅、黃、綠燈的含義以及一些基本的交通標志。帶孩子上街，要走人行道或者天橋，不能在街上亂跑，遇到車輛或橫穿馬路時不能慌張。經常告誡孩子課間時間不要在樓道內追逐打鬧，上下樓梯要謹慎小心。放假后決不能跟陌生人走，不要接受陌生人的任何東西。

二、督促孩子養成好習慣

好的習慣可以使孩子受益終生，壞的習慣則能貽害無窮。我們在生活中一定要督促孩子習慣成良好的習慣，比如：寫作業時一定不能邊看電視邊寫作業、每晚要在固定的時間點上床睡覺、每天要留有一定的時間來閱讀課外讀物等等。孩子大多時候沒有自制能力，這時就需要我們家長的監督與鼓勵，逐漸地孩子就會養成好的行為習慣。

三、注重孩子思維培養

孩子由于年齡小、知識少、社會閱歷淺，對周圍世界充滿好奇心，所以會頻頻向家長提問，這時我們應耐心給孩子解答，而不應該極不耐煩的怪孩子多事。家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理，并且經常引導和啟發孩子，刺激孩子的大腦積極思維，達到提高智力的目的。在孩子的實踐過程中，我們要放開孩子的手腳，讓他大膽實踐。當孩子發現問題、提出問題時，家長不要急于告訴他答案，而要引導他獨立思考，啟發他思索。

四、提高孩子綜合素質

家長們往往把工作之余的所有精力都花在孩子身上，作為家長的我也不例外，每天下班就是陪孩子做作業，讓他學習、學習、再學習，其他的事要她一概不管。久而久之，我們會發現孩子的學習成績是拔尖了，可缺點也暴露了，凡事以自我為中心，自私自利，不關心他人，不愿意參加集體活動，容易驕傲自滿。孩子的學習好并不代表一切都好，學習固然很總要，但學會如何做人更是重中之重。我們家長則需在日常生活中引導他們，告訴他們要尊老愛幼、團結友愛、尊師重道、熱愛自然、堅強樂觀等這種種美德。只有孩子的這些素質也提高了，孩子們才能有一個更好的生活，未來的道路才更平坦、