第一篇：東城小學三年級組家訪總結

東城小學三年級組家訪總結

（2011學年第一學期）11月份

一、家訪人數統計

三

（一）班實地家訪（5人）電話家訪（11人）

三(二)班實地家訪（8人）電話家訪（10人）

三

（三）班實地家訪（6人）電話家訪（7人）

三

（四）班實地家訪（5人）電話家訪（8人）

二、特色做法及典型事例

1、自家訪主題活動啟動以來，三年級班主任因愛和責任走進一個個學生家庭和家長面對面、心與心的交流。許多非班主任老師也積極參與到家訪主題活動中，有行政人員，有科任老師。這里特別表揚的是孫希明，解金梅，楊軍元三位綜合學科的教師，她們放棄休息全程跟隨班主任進行家訪，令許多家長非常感動。

2、徐琴老師在11月份中家訪人數最多，她圍繞“送真情，獻愛心，進千家”這一主題動了一番腦筋，他預先設計了一張家訪預約單，去家訪前一天發給有關學生。在預約單上有第二天要去家訪的學生名單，還有大概到達的時間，這樣有利于家長安排好時間。沈老師在家訪中還利用自帶的照相機把一些值得回憶的場面拍下來，可以經常督促和提醒被訪的學生，對家長和學生都有促進作用。

三、家訪工作的反饋：

1.教學方面，大部分家長認為我校教師工作認真負責，責任心強。

2.對學校管理比較滿意，如排隊就餐，排隊放學等。

3.食堂方面，大部分家長認為學校食堂的飯菜質量較好。

四、家訪活動的收獲：

1．拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生家長之間的溝通

2．改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的形象。

3．無形中宣傳了我們學校，擴大了我校在社會的影響。

五、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：

1.準備不充分。

2.家訪時間短。

3.以后要經常保持，按照學校教學計劃我們中年級全體老師于月對一部分學生進行了家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點： 1 家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子

別說和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。家校聯系，以便讓家長更好地配合學校進行教育，共促學生發展。

第二篇：三年級組總結

2017——2018秋季學期務川第三小學三年級組工作總結

一學期又匆匆而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時候，一下子就到了期末。特別是對于我們三年級的老師來說，更是時間短，任務重，因為在臨近放假時接到通知，今年要抽考三年級。但我們年級組的老師在學校領導的關心和指導下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學校的各項工作任務。年級組長這個工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，十分重要。在學校這個大集體中，年級段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學到了許多在課本上學不到的知識，也更加深刻地體會到了集體生活貴在團結的道理。我結合本年級段特點制定措施，貫徹落實，具體工作小結如下：

一、深入工作實際，做好年級帶頭人

我深知，沒有調查就沒有發言權，不身體力行就沒有說服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本著互相學習共同提高的原則，嚴格要求自我，規范同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發現問題及時解決，不能解決的，就匯報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，盡量做到不留后患，不留遺憾。

二、根據中年段學生特點，落實學生日常管理，促成好習慣的養成。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此，落實學生日常管理，促成良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養成是關鍵。

由于中年級的學生年紀較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，我便提醒班、科任能夠時刻注意孩子們的各項行為習慣嚴格要求，要求班主任組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并與班主任積極配合，加強對各班學生的巡視、監督、檢查，及時發現問題、反饋問題、解決問題，促成學生各項行為習慣的養成，著力于培養學生的良好道德行為規范。

三、增強服務意識，為年段老師營造良好的工作氛圍。經過將近一年時間的整合，整個低年段的教師隊伍顯示出了良好的精神風貌，煥發出強大的生命力。從上學期的工作中，我體會到了，要當好管理者，就要先做好服務者。因此在這個學期初，我將自己定位在“服務第一位”上，想教師之所想，急教師之所急，團結年級部全體教師，認真聽取年級部內教師的意見，關心每一位同事，協調各種關系，做好對年段老師的服務工作。本年級部的老師們在人際關系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與任課課老師的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學管理上，各班老師也更能互相取長補短，在教育學生時，也能互相交流經驗，暢談得與失。

四、真誠待人，把同事當朋友

平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，幫忙老師們安排好代課。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。

作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團結就是力量。

五、反思存在的問題：

1、學生自學潛力較差，下學期這方面要加大力度。

2、學生學習習慣、態度，行為習慣等仍有所欠缺。

3、教師的論文發表或獲獎不多。

4、中隊的特色還不夠突出，需要繼續加強個性中隊、特色中隊建設。

六、努力的方向。

1、加強對學生進行學習目的性的教育，培養學生學習的用心主動性。

2、要大力培養學生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。

3、在管理潛力上，要加強學習和更新。

4、要多向其他級組學習，多動腦筋，多創新。

5、繼續加大培養新教師的力度，尤其是促進新班主任的成熟。

精誠合作、溝通信任、用心向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無情物，化做春泥更護花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。

第三篇：三年級組總結

2013-2014學年下學期三年級組總結

本學期我年級組在學校校長室領導下，在各處室的直接關心下，認真落實學校各處室工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，落實教學常規，落實教學改革措施，大面積提高教學質量。現已經逐漸形成一個團結協作的年級組，一個充滿活力的年級組，一個開拓創新的年級組。

一、同心協力、和諧相處

我們二年級組3個班級、9名教師。本組教師平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題，形成了愛校如家，愛生如子的良好氛圍。

我年級組教師發揚 “傳、幫、帶”優良作風，年級組的教師的言傳身教使新教師受益非淺，特別是在工作態度、管理班級、課堂教學和關愛學生等方面，都在無時無刻影響著“新”教師，同時“新”教師也利用自己的特長為年級組貢獻力量。教師與教師間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組工作得全面順利展開。

二、以德為首、齊抓共管

德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1.開好一個頭，配合學校的規范教育活動，各班認真學習了“小學生日常行為規范”，“學生一日常規”，以確保規范教育活動的實效性。加強學生行為習慣的養成教育，重點抓學生課前學習準備的培養，切實做好每一個班級都能做到鈴聲停，真正做到教室靜。

2、開展了多方面的教育活動如：評選“文明禮儀之星”活動、年級特色、藝術節活動、“安全小標兵”“愛心捐款活動”等。

我們年級組老師個個敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。

三、潛心科研、成績矚目

1：加強教研組工作，積極營造研究氛圍，本學期我們全組教師以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質，無一起體罰和變相體罰學生現象發生。學期學校抽測考試中所有班級都達到了學校規定的要求，很多班級的及格率和優秀率走在學校的前列。我們有信心和決心在學校的正確領導下，全體老師以高昂的熱情，以百倍的精神，團結合作，任勞任怨，不負眾望，讓本年級組的工作邁上一個新的臺階。

四、重視安全，無事故發生

安全教育是學校工作的重要一環，我們做到了安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。開學初，班主任和各任課老師對本年級進行了細致的安全檢查，做到了防患于未然。教師落實了安全值勤制度，遇到安全隱患早匯報，遇到偶發事件及時解決。并利用午讀、思品課、班隊課等教育渠道，滲透安全常識，加強食品衛生及防病、防電、防盜等宣傳教育，提高師生處理各類安全事故的應急能力和安全防范意識。一學期來，同學們高高興興地上學，安安全全地回家。

“金無足赤，人無完人”。我們在工作中難免有缺撼。但是我們相信，有學校行政的正確領導，我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

第四篇：年級組家訪小結

年級組家訪小結

在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式。在我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為新學期開始班主任工作的一項重點內容。

10~11月，七年級全體課任教師利用周六休息時間對余家湖、歐廟、隆中周邊、花梨木店、臥龍鎮、及學校周邊地區進行家訪，在各班班主任的帶領下，各任課教師都準備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。到目前為止七（1）班家訪人數為40人，達到82%，七（2）班家訪數為36人，達到67%，七（3）班家訪人數為40人，達到75%，全年級綜合達到73%。通過家訪，各位教師也感受頗深，現總結如下

一、家訪的幾點感受：

1、通過家訪，深入到各個家庭細致的了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

二、家訪中所了解的問題

1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養。出于對隔代的關心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養成了嬌生慣養的生活學習習慣，更無力監督家庭教育。

2、部分孩子在家沒有學習的習慣，特別是農村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業，造成回家作業馬虎或不做。

3、部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。

4、由于家長受教育水平的高低不同，針對教材的情況，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子，家長也只起到了督促的作用，對學生的輔導還存在很大的問題。很多家長開玩笑說現在的小孩子學的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對學生嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學校和家庭更進一步的協同教育，家長要起到很好的監督作用，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到鞏固。

5、家長提出食堂的問題和學校宿舍被盜的問題，學生沒有安全感。

通過家訪增進了教師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長和學校的共同目標和心愿。

第五篇：小學三年級組工作計劃

海爾希望小學三年級組工作計劃

一、指導思想

本學期以學校工作思想為指導，結合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養合作精神。本著務實、勤奮、真誠、互助、團結的思想，扎扎實實做好本職工作，體現“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為海爾希望小學再上新臺階做出貢獻。

二、工作目標

年級組：認真落實做好學校各部門布置的工作，出色完成本學期的各項任務，努力創建和諧、向上、團結的年級組。

教師：模范遵守校紀校規，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。形成穩定高效的隊伍，團結協作。

學生：通過引導、教育、內化，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發展、健康快樂的海爾希望小學學子。

三、現狀分析

本組共有9個班，共有教師15人，其中數學班主任6人，語文班主任3人。老師們積極向上，對工作認真負責。整體學生狀況是大部分學生有良好的行為習慣，能做到文明守紀，但還有少數同學會亂丟垃圾、違紀、學習不自覺、調皮等。

四、工作措施

（一）學生的管理方面

1．繼續做好安全工作。安全重于泰山，學生的安全永遠放在第一位。班主任隨時對學生進行安全教育（飲食衛生安全、交通安全、消防安全等等），特別是對學生的在校安全和上學、放學的往返安全要進行集中教育。通過深入細致的教育工作做到防患于未然，堅決杜絕一切安全事故的產生。定期進行安全教育，發放安全常識小資料。

2．各班利用班會組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、在學生中倡導文明學生的標準：文明禮貌、尊敬師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛護公物、環保節儉），力求做到人人明白，個個自覺遵守，把學生的自主管理作為工作的目標。

3．落實每日學生的課間文明、課堂常規、衛生習慣、勞動習慣的培養教育。

4．配合德育處，加強對學生干部、值日干部的培養。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學校的小管理員。

5． 加強學生的心理疏導，樹立每一位學生經過教育都會進步的信念，認真做好后進生的轉化工作。

6．落實日常行為規范，抓好養成教育。從集會紀律、兩操情況、教室內外衛生、值日檢查，包括遵守紀律、言行文明、尊重他人、勤奮學習等方面規范學生的行為，使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。

7．加強組內一日常規自查。早讀抓實效；早操排隊快、靜、齊，做操整齊、有力；上課紀律良好，師生互動好，學 2 生學習效率高；督促學生下課時文明休息，不追追打打，中午文明休息；學生統一穿校服，佩戴紅領巾，不佩戴多余的首飾；衛生一天三小掃（早、中、晚），一周一大掃，以保持教室及衛生區的衛生。

8．開展好各項活動。以興趣活動開闊學生的視野、豐富學生的知識、使活動富有趣味性。組織開展豐富多彩的體育活動，不斷增強學生體質，使孩子們健康、快樂地生活、學習。

（二）教師隊伍的建設方面

1．多跟教師談話談心，了解教師的特點與需求，關注教師的工作與生活。讓教師感覺到這是一個團結向上、互助互愛的學校。

2．提醒教師注意身心健康，多運動，開心生活，學會自我減壓。

3．教師之間，互相協調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合任課教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理。

4．扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

5．緊密聯系家長，隨時向家長匯報學生在校的學習動態，并了解學生在家的學習狀況，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發展。

（三）年級組氛圍的營造方面

1．情為基礎：真誠關心每一位老師。

2．大家共同營造輕松快樂的辦公室氣氛，積極參與學校組織的各種活動。

3．精誠團結：“人心齊，泰山移。”團結的關鍵在于每個人都要擺正自己的位置，明確個人的能量是有限的，只有團隊攜手才能夠把蛋糕做大；努力營造良好的團隊精神，鼓勵坦誠交流，避免惡性競爭。同一學科教師之間，不同學科教師之間，在思想上要互相幫助，業務上互相學習，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上互相關心，努力營造良好的團隊精神。

2017年2月18日