第一篇：小學三年級組工作總結

小學三年級組工作總結范文

《小學三年級組工作總結范文》是一篇好的范文，覺得應該跟大家分享，重新編輯了一下發到。

時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結束了。這一學期，我有了前一年的年級組長工作經驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。

一、活動盤點

這一學期，我們根據開學初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：

活動主題：“智慧地學習” 活動主題：“智慧地生活”

系列活動一：我愛學英語 系列活動一：合理安排外出實踐活動

系列活動二：困難，不怕不怕啦 系列活動二：預防和應對危險

系列活動三：智慧戰勝錯別字 系列活動三： 我是家庭小主人

系列活動四：有效地復習系列活動四：我會安排雙休日

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享，范文TOP100系列活動五：智慧過春節，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”;“崗位建設系列活動”;“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。

以上活動我們分析了三年級孩子 的年齡特點，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質還是心理素質都有了顯著的提高，認知能力的發展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發了成就感，對學習產生內在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化，產生挫折感，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫助、指導和引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間;激發學生參與活動的熱情，提升活動體驗的質量，提升綜合能力和素養;培養本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維

方式，打造“靈性”的學生氣質形象。

二、教師的發展

在這一學期，班主任通過校本培訓、最全面的范文參考寫作網站外出學習和組內學習，有了很大的發展。

首先，研究工作得到深入。之前，班主任們根據年級計劃，按部就班地進行工作。這學期，教師根據能根據學生成長的需要、結合本班的情況來組織活動，在組內研討活動中，上研討課的老師能全面地闡述自己上課依據，其他老師能積極發言，提出自己的看法，研討活動常常精彩不斷，常在交流中碰撞出思維的火花。

其次，老師優勢得到發揮。組內的學習每月一次，九月份由顧俐主持班級文化建設沙龍，她的班級文化建設不僅有顯性文化，還有豐富的精神內涵和整個小學六年學生發展的規劃，值得學習和借鑒，在交流中幫助其他老師明確方向，使整個學期的活動能與班級文化相整合。十月份學習班隊主題活動的策劃，開學時對整個學期的活動有了整體的安排，在學習后可以結合班級學生情況對活動進行再策劃和調整，使各位班主任不再是被動執行課程計劃。十一月份是請周惠芳介紹培養小干部經驗介紹，還邀請其他年級的部分老師來介紹，三年級是小干部培養的關鍵期，做好前后的銜接工作，傾聽其他各個年級的工作經驗，進一步明確我們的培養目標。十二月份討論活動育人價值的挖掘，由趙平和苗小芬老師承擔了新基礎教研活動。元月份梳理和總結班主任工作，先在組內交流，互相提意見，做進一步的修改完善，確保了總結的質量。

最后，工作能力得到提升。范文寫作常芝玉、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊，三年級學生的常規工作落實得非常好，得到了學校領導的一致好評。尤其要談的是苗小芬老師，作為第三梯隊的老師，她大膽實踐，承擔了新基礎教研活動，從主題活動的設計到課堂展示課后反思，都讓我們感受到她的

變化與成長。

三、學生的成長

學生工作最可喜的是我們可以看到學生的成長，在這一學期中，我們三年級孩子成長了許多。

首先，自主管理提高能力。三年級學生有了一定的自我約束能力，但持續時間不久。我們通過自我提醒、同學相互提醒的方式提高自主管理的能力，在相應的時間內，做好相應的事情。利用班隊活動，教會學生處理學習活生活中各種問題的策略和方法。例如智慧學習的系列活動讓學生學會合理安排自己的學習時間，促使學生自省行為，進行有效學習，提高上課效率。另外，我們有意識地給班委成員以管理和策劃班級活動的機會，打破小隊間的隔絕狀態，借助班委的功能，促進小隊間的合作，共同完成班級活動和班級管理，培養班委自主管理能力。

其次，崗位工作鍛煉能力。各班根據學生和班級的需要設置相應的崗位，師生共同制定崗位職責，一段時間后進行崗位評價。比如增設“板報設計師”，讓有能力的學生進行競聘上崗，形成小組。小組與小組之間，進行評比。既鍛煉了學生的各方面的能力，又增進了小組成員之間的凝聚力。根據工作需要，實行干部輪換制，讓每個學生都得到鍛煉。

最后，各項活動鍛煉能力。活動是最能鍛煉學生的能力的。舉行活動時，我們和骨干學生共同策劃活動，提高他們的能力，培養了一批小干部，其他學生也在活動參與中，促進自身各方面能力的發展。

四、不足之處

1、班主任主動學習的意識還不夠。

2、班級文化建設還不夠凸顯。

第二篇：城關小學三年級組工作總結

城關小學2012——2013春學期

三年級組工作總結

時間如流水一般,靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊圣潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。

一、創建合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是年級組的主人。平時十個教師在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。

二、把德育工作放在首位，常規工作見實效

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。5個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

1.三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。5位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

2.各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

3.注重班級小干部的培養，讓班干部帶動全體。

4.加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

5.重視家校聯系工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系，效果很好。

6.配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節目演出等各項活動，特別是古詩文誦讀比賽榮獲一等獎。

三、教學工作穩中求實，勤于求索

作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

1.本學期，我組老師仍然秉承一貫的善于學習的作風，在教學之路上不斷求索。以語文教師為例，本學期我們繼續訂閱了《小學語文教師》等期刊，認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思，積極參加學校的讀書活動，大家發言踴躍，積極上進。

2.全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心上好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，并使其保持相對穩定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學生；注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布臵家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

3.認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在后進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛。

4.培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回

答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5.積極開展教研活動。本學期閆霞老師上了一堂語文展示課，李雪霞老師上了一堂數學研討課，這兩位老師準備充分，設計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評。

6.認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經典。

四、努力方向：

1.今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2.多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3.應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。今后我們會致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。

第三篇：三年級組工作總結

四年級組工作總結

防城鎮第一小學 王寧

一學期的工作已經結束，應該說這學期我們四年級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧本學期的年級組工作，我們在學校各級領導的教導下，全體老師根據校領導的要求，積極配合學校順利的開展各項工作，兢兢業業、扎扎實實。現總結如下：

一、具體做法

（一）抓好養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校的“流動紅旗”評比，向學生進行常規教育。如利用晨會課學習學校規章制度，利用班隊活動課訓練行為習慣，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們年級組老師真正做到嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求學生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

（二）做好與家長的溝通工作。

平時除了做好家訪和電話聯系外，我們還利用學校召開的家長會向家長宣傳學校的辦學理念、治校特色、育人氛圍，介紹教育子女的方法、學習方法，具體匯報學生在校的學習、生活、成長等情況。會議期間，各班語、數教師熱情接待了各位家長，并按準備的發言稿做了精彩的發言，贏得了家長的陣陣掌聲。

會議結束后，各班語、數教師與部分家長進行了進一步的溝通，與會家長對本次家長會一致給予了較高的評價。

（三）進一步加強了教師隊伍建設。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。實施素質教育，提高教育教學質量，其中最關鍵、最重要的環節就是抓好教師素質的提高。本學期組織年級組全體教師，認真寫了教師個人專業發展規劃。認真組織集體備課和業務學習活動，這學期本年級組教師參加課堂教學研究活動，先后上校際交流課2節，校內研究課6節。

（四）努力提高學生的綜合成績。

為此，我們想了很多的辦法，比如設計學生競爭表格，及時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣。教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，用心上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結、反思、改進自己的課堂教學，提高教學質量。本年級組教師還能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流，同時堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。一忙就是五、六點，無怨無悔。

二、兩個改變 ：

1、教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們年級組認真開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，我們年級的老師都獲益非淺。從而能夠準備充分地上好每一節課，盡可能讓每個學生都學好、好學。

2、作業批改形式的改變。除了進行優秀等級評價外，我們還使用了多種形式激勵措施。三、三點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們從自身找原因，努力加強學習，開展年級組之間更進一步地交流溝通學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、作業的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好后進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，幫助擴大閱讀量和練習寫作，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

3、積極開展本年級組內部活動，進一步樹立競爭意識，增進了班級、教師、學生之間的凝聚力。

以上是我對本年級組織工作總結，我們四年級組全體教師一定會以團結、上進、務實、敢于創新的精神，以更飽滿的工作熱情，投入到新一輪的課程改革當中去。

第四篇：三年級組工作總結

三年級組工作總結

一學期的教學工作已經結束，這學期我們年級的工作是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的工作，在學校各級領導的教導中，我們年級全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利的展開各項工作。在我們的共同努力下，本年級一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著高漲的工作熱情。

一、作為年級組長，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為三年級組長，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期以來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出成績

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，三年級全體老師認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，年組的每一位教師都非常支持年級的工作。臨近期末考試，焦洪茹老師提供復習資料，毫無保留地傳授復習方法；李釧釧老師不辭勞苦地打印并分發全年級的復習資料，期末考試之所以能考出理想的成績，正是因為老師們開誠布公，精誠合作的，資源共享的結果。趙振東老師、劉曉東老師在學校的各項活動中出謀劃策，勇挑重擔，使年級的各項活動能夠高質量的完成；只要學校、年級一有任務，邢肖方老師、張曼老師、張琬琳老師、主動請纓，積極完成。每個班都能以班主任為核心，副班主任積極配合，通力協作，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。

三、重感情，講原則，善于上下協調。公正是信任的基礎，做為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到簽到，大到學校活動，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創造性地開展工作。

四、努力方向：

1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本年級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

今后，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，團結協作，為學校的發展做出應有的貢獻。

朱世鵬 2017年1月6日

第五篇：三年級組工作總結

三年級組教研工作總結

馮利娟

時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教學工作即將結束。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來完成了本期的教學任務。回首一學期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現將本組工作總結如下：

一 增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。

三年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作，一定先從養成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

二 落實常規教研活動，教學常規長抓不懈。我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！

三

校訊通交流是我們組的一大特色！

通過這個平臺，我們可以同家長互相交流、研討，對學生情況了解全面，尤其是使用它，可以解決三年級學生作業記不住的難題，下發通知及時，家校互動效果比較好！學生問題及時解決！能在最短的時間內，處理好突發事件。

四

認真組織學生，根據學校工作安排，善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每周都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。

五

積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

認真積極地開展組內聽課活動，促進教師教學水平的提高。本學期，這個光榮的傳統繼續在本組語文教研中得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，.,有了大家的共同努力,我們年級組會煥發出更耀眼的光彩!