第一篇：三年級組工作總結1

三年級組工作總結

安月娟

一學期的工作已經結束，這學期我們年級組的工作雖然緊張、充實，但是卻十分愉快?；仡櫼荒陙淼狞c點滴滴，我們組教師在學校各級領導的關心指導下，在各個部門的大力支持下，如期完成了計劃中的各項工作?，F總結如下：

一、針對年齡特點 完善班級風貌

三年級后，學生開始進入少年期，此時他們會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，心里也會表現出明顯的自主性。隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，對老師、父母不合他們心意的話可能不像一、二年級那樣言聽計從，反而陽奉陰違。你說你的，他表面上順從，暗地里我行我素。與此同時，三年級孩子內部的自控能力又遠遠未發展起來，形成完整合理的價值體系。他們還不能有效地調節或控制自己的態度和舉動，尤其是當外部刺激達到他們所能容納的極限時，個別孩子往往會將學校、班級的規定拋在腦后，做出一些不合常理，甚至是傷害他人的行為。如：故意頂撞老師、破壞同學之間的關系、嚴重違反校規等。

三年級學生在與同伴的相處過程中，擇友標準也在發生著變化。他們不僅僅把學習的好壞當作衡量人的能力的唯一標準，更多的反而是傾向于是否和自己有著共同的愛好，有沒有共同語言，能不能玩到一塊去等等。

一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興。但是到了三年級情況就不同了，一部分學生不愿意把在外面發生的事講給家長聽，有時自己經歷的事、自己的做法也完完本本告訴家長和老師。為了好朋友他們可能也會做出一些貌似正確的決定，但卻使老師和家長之間得到的信息不對稱，造成誤會。舉一個我班發生過的例子：體育活動時，男甲不小心把男乙的鼻子碰流血了。因為，他們是非常要好的朋友，乙回來后就跟我說他的鼻子流血了，我問了一句：“怎么弄得？”他說是自己流的，我看了看沒有大礙，讓他去洗了洗。因天氣熱，我就認為是上火引起的。中午孩子的奶奶找到了我，說：“孩子的鼻子讓人碰流血了，怎么家長也不問問。要萬一骨折了怎么辦?”我才知道是甲不小心把乙的鼻子碰的，連忙聯系甲的媽媽，他的媽媽知道后第一時間帶著孩子去了醫院檢查，并告知我沒有事情。到此為止，我以為事情圓滿地解決了，結果下午甲的媽媽打來電話說：“我們不小心碰著他的鼻子，該怎么瞧我們一定會給瞧的。這也是我們應該做的，可是他的奶奶干嘛大中午的去小飯桌嚷我們家孩子，把孩子嚇壞了。還說他這個朋友不怎么樣！老師您明天勸勸他吧?！眲裎考议L后，我給碰傷鼻子的孩子媽媽打電話，他媽媽和孩子本身根本不知道有這么一個情況，他們也覺得很過意不去，又給那個被嚇著的孩子打電話，安慰他。第二天，我問乙說：“你為什么不跟我說實話？”他的回答是怕我批評他的好朋友，所以就沒說?！澳悄隳棠倘履愕呐笥丫蜎]傷害他嗎?你沒有和我說，就代表你自己能解決好，為什么還弄得一團糟，讓你的朋友也受到牽連?！闭f到這兒，他立馬哭了，告訴我他的奶奶是趁他吃完飯睡覺后找的，他根本不知道，也很后悔，生怕失去這個好朋友。從這一事例中可以看出，如果是一、二年級，大部分孩子選擇把實情全部說給老師和家長聽，如果是五、六年級大部分既然都不告訴老師了，肯定也不會告訴家長的。也就是說，家長和老師得到的信息是一樣的，不存在多與少的問題。而三年級正是一個轉型期，孩子的想法左搖右擺，想考慮的周到一些，可最后往往事與愿違。

針對三年級學生的特點，我們在開學初就思考如何形成團結、上進、競爭、友愛的班級氛圍，我們年級組的老師在平時的工作中一旦發現問題，會及時交流，探討最佳解決方案，力爭使班容班貌向著理想的軌道駛去。我們的做法主要有以下幾點：

1、抓好養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校開展的各項評比活動，向學生進行常規教育。如利用班會學習各項規章制度、訓練行為習慣；利用校本讀書時間給學生講一些如何與人相處，怎樣培養良好品德的哲理故事。讓孩子在故事中品味生活的真諦。

2、選擇契機，持續加強正確的輿論導向，樹立班級、年段以及學校中的榜樣典型，形成向心力。在我們年級中，每出現一個好的事例和榜樣，我們都會在各自班內進行宣傳，號召大家學習他們身上的閃光點。如：做什么都一絲不茍、極為認真的同學；參加學校及文化館舉辦的各項活動卻從不耽誤一點功課的孩子們；當別人遇到困難，第一時間去幫忙的人；主動撿起地上一片紙的孩子等等。

3、與學生談論制定完善的班級制度，切合本班實際，具有導向性和約束力。培養班級管理人才，提高自我管理意識。

4、開展豐富多彩的活動，加強班級凝聚力。這一學年，我們參加了區情景劇比賽、校課本劇大賽、個人詩會、童謠誦讀等活動，在活動中，孩子們不僅得到了教育，更鍛煉了膽量，開闊了視野。

5、明確班主任的地位、作用和職責，科學定位，促進自身向專業化道路發展，加強個人自身修養，深度研究德育工作，結合學校文化建設，形成教育體系和特色。

二、關注家長動態 做好與家校溝通工作。

家庭是一切教育的開端，三年級家長對孩子的要求從“聽話”標準已然上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照顧、關注反而比以前要減少許多，矛盾與代溝因此開始出現。而在對孩子的教育中，家長也存在對學校教育的一些誤區。

誤區一：學生學好學不好完全是老師的責任，這個老師不好，就應該換個老師。這個學校不好，就想換個學校。

誤區二：在學校老師都教不好，家長又有何辦法。

誤區三：家庭成員之間對孩子的教育存在分歧，不去處理。反而讓孩子當家作主，家庭教育的隨意性大。

作為一名教師，有的時候確實對家長也存在一些看法，如： 誤區一：有些家長素質太低，小學都沒畢業，育人無方。誤區二：有些家長是只顧拼命賺錢，把孩子送進學校根本不管不問，打電話經常找不到人，“養不教，父之過”。

誤區三：以家長對待自己的態度來看待某個孩子，造成教育的不公。

結合以上情形，我們及時調整工作思路，利用校訊通、飛信等通訊工具指導家長如何教育孩子，借助此契機，幫助家長樹立終生學習的理念和信心，和孩子共同進步。由于沒有直接見面，我們特別注意短信內容的委婉度、簡潔性。我們往往是一個人編寫短信后念給同組教師聽，大家根據內容再次修改，確保無誤后發送。為了更好地向家長宣傳學校的辦學理念、特色、育人氛圍，介紹教育子女的方法、好的學習方法，匯報學生在校的成長等情況，我們三年級組在學校的統一組織下召開了以“擁抱希望，成就美好人生”為主題的三年級家長會。舉行會議前，我們做了充分的準備，明確了會議的目的、意義、流程。內容充實，貼合中年級學生實際，對家長起到了相應的指導作用。

針對每個班里的后進生、個性生，我們更多地注重與家長正面溝通，將情況第一時間準確無誤地傳達給家長。對于他們的問題，一般見面溝通時我們要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。首先肯定學生的主流，避免挫傷學生及家長的自尊心。同時避免在這類學生家長面前提及優秀學生的成績，不做對比評價。主要是針對問題對家長提出中肯的建議，介紹教育小竅門，讓家長信服。據報道，大量家庭教育失敗的事例表明，主要是家長對科學育人方法缺少了解。因而班主任在工作中應該注意收集科學的教育方法，成為“家教”專家，在與家長溝通時能夠及時提供必要的教育方法，針對學生特點，幫助家長解開心結，指點迷津，讓家長覺得有辦法改變孩子的現狀。最終形成和力，實現教育目標。

三、各科教師聯手

打造優質班集體。

在開展班級工作方面，我們年級充分發揮科任老師的作用，積極向他們咨詢學生在科任課上的情況，主動協助科任老師處理班級中出現的問題。我們知道，班主任老師切忌不能把科任老師在教學中遇到或發生的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應由他們自己去解決，與己無關，或袖手旁觀，或有意回避；要理解和明白，協助科任老師解決教學中出現和遇到的困難，與解決班級工作中存在的問題有密切關系。同樣也是班級管理工作的一部分，一個優質的班集體離不開各科教師的努力。我們平時經常在學生宣傳科任老師的特點、長處和和他們不為學生所知的勞動成果，樹立他們在學生心目中的威信。平時發生了什么事情，科任教師也會第一時間將信息傳遞給我們，使我們對情況了然于心，做到處理時有理有據，讓學生和家長滿意。

當然，在這一年的工作當中，我們也存在著很多問題與困惑，現與大家共同研究、探討合理的解決方法。

1、如何快速、精準地處理偶發、突發事件是我們年級亟待解決的問題。本學期，某個班的孩子在課間將低年級學生撞倒，造成骨折，這件事情從發生到解決前后經過近2月時間，牽扯了班主任及學校德育主管部門的大量時間，也耽誤了受傷孩子的學習。另外，還有一些小的碰撞時間，分析后得出，這些事情大部分都是在科任課與科任課銜接的課間發生的，大部分由于猛跑造成的。尤其是第三節是音樂，第四節體育等需要快速轉移地點的過程中。原因如下：下課后，有的孩子并沒有馬上回班，而是停留片刻，或喝水。聽到鈴聲后才意識到上課了，馬上就跑起來了。還有的孩子是在活動間活動，下棋、看書等等，也是等鈴聲響后才發現該去外面上課，然后就飛奔而去。還有的就是在下課之后，檢察人員還沒有到崗的情況下，他們已經跑著撞到人了。盡管在平時的教育活動中，我們也天天提、反復提不要跑。發現這個問題后，我們也注重對學生的紳士、淑女禮儀教育。告訴他們一個有教養的人應該是什么樣的，一問孩子也都知道跑的危害。但還是有人不由自主地跑，問的時候他們會說，看見別人跑了。針對這種情況，我們想，能不能在下學期班會時將一些孩子在樓道里的不良行為的錄像提供給我們，讓孩子在直觀中感受：瘋跑是沒有道德的行為，是危險的舉動，也希望大家提供好的建議。同時，我們也會加強班級文化建設，讓每個孩子得到真正的發展。

2、個性學生的問題。

一年來的年級工作，讓我深深地體會到：年級組長這個工作不僅僅是上傳下達那么簡單，再進行學科教學、管理班級，做好班內學生、家長的工作的同時，還要具備高度的責任感，協助本組教師做好本年級班級的管理工作，我深感肩上責任的重大。這項工作，本學期我做的還不夠好，也存有失誤。在今后的工作中，我會且行且思，在教育工作中體現集體的智慧、價值。

第二篇：三年級組工作總結

三年級組工作總結

本學年，我組共有學生327人，教師16人。我們三年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本學年，我組在分管領導的帶領下，積極創設和營造了濃厚的工作氣氛，認真參與培訓學習，通過學習，提高了教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、創新，教師們團結一致，積極參與學校改革的教學實踐。形成了組內良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，遇事從不推脫，不為個人小利益與同事發生矛盾，使整個年級組的全期工作得以順利展開。平時，老師們在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失。班級工作中出現的各種問題，能共同分析、探討解決。年級組內，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，積極鉆研，在教學教育過程中成長很快。

二、以德為首，齊抓共管。

積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就按照德育處和少先隊大隊部的要求，確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。落實開展一系列的教育活動，實踐活動，關心學生的全面發展。對于年級的幾名問題生，各班主任盡心盡力地關心幫助，其余老師也當作自己的事共同協作教育。全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。在教學上大家共同探討，確保二學生成績整體上臺階，雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進步。

我們年級組全體老師所做的，只是自己的份內工作。踏踏實實地搞好教學工作，扎扎實實地對孩子進行能力的培養，實實在在地讓每個孩子每天都能有進步有收獲。但是我也發現我作為組長和其他老師因為工作忙的緣故，與年輕老師交流還較少，對她們生活上、心理上的關心還不夠，新的一年，我們年級組全體老師將繼續努力，把年級組的工作做得更加出色。

第三篇：三年級組工作總結

三年級組（2016—2017）學年第一學期

工作

總 結

賀龍鳳 2016年12月26日

一個學期在忙忙碌碌中過去了，回顧一學期來，我和三年級組的同事們一起學習，一起工作，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績?，F總結如下：

一、抓好學生的一日常規

學生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的文明禮貌教育；從學生的值日工作到班級的保潔工作；從學生的就餐秩序到學生的個人、宿舍衛生；從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任教師充分利用班隊會課加強學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從小學會關心他人，關心集體。

二、高度的工作責任感

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師認為不僅要抓好學生的思想教育工作，還要使這一工作與學生的學習指導、學習興趣的培養相結合，才能取得好的效果。尤其在后進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。各位班主任教師更是強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。

三、做好教育教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的全體老師認真學習新課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，年級組的教師相互交流，進行集體備課，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鉆研教材，按學校要求備好每一節課，積極制作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課后，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫經驗總結、教學論文，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。本學期結合學校工作，每位老師都上了一節校內公開課，其中李轉平和楊鳳鳳兩位老師的課進步很大，課上的越來越成熟。后面楊鳳鳳又上了一節青年教師示范課，在我們年級組的研課中，在她自身努力下，課上的很成功，亮點很多。在學校搞的青年教師說課比賽中，我們年級組有三位老師參加，其中楊鳳鳳,李轉平，董鵬玉三位老師取得了優秀的成績。

四、重視家校聯系工作。

本學期我們三年級組的各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。讓家長幫助招生，并做好各班的留生工作，隨時與家長保持聯系，效果較好。

五、配合學校做好各項競賽工作。

本學期積極參加學校舉辦的各項比賽，如：古詩文比賽、慶圣誕，迎新年活動，數學速算小神童競賽，英語單詞競賽 等等，我們組的成員都能積極準備，相互協調，取得了良好的成績。

六、做好安全工作。

四位班主任都把安全工作放在首位，利用班會或其它機會進行安全教育。一學期來，我們沒有發生嚴重的安全事故。即使感冒等流行病的高發期，各班的工作仍然有條不紊地開展。

今后，我們會繼續努力，求真務實，開拓創新，我們三年級的全體成員會在今后的工作中一定會繼續發揚團結協作、無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

第四篇：三年級組工作總結

三年級組工作總結

羅菊花

一學期來，本年級組全體教師團結一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了喜人的成績，獲得了大家的好評。現特做如下總結：

一、抓好學生的一日常規

學生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、走到學生的文明禮貌教育；從學生的值日工作到班級的保潔工作；從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課，加強對學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從小學會關心他人，關心集體。

二、高度的工作責任感

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。開學初，認真布置好教室環境，我們根據本年級學生的特點，在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衛生角”等，讓教室環境也成為培養孩子良好習慣的工具！出好大隊部布置的每一次黑板報。我們將板報任務當成年級組的形象工程，老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報，并組織學生認真學習。積極參加學校組織的“紅歌賽”和“我和世博”講故事比賽的活動，讓學生的能力在活動得到提高。各位班主任教師強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。

三、做好教育教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的老師認真學習課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，年級組的教師相互交流，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鉆研教材，按學校要求備好每一節課，利用學?，F有的教學資源優勢，積極制作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課后，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學后記和經驗總結，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。

無論是學校要求的公開課，還是輔導區布置的教研課，接受老師都能認真備課，認真上課。今后，我們會繼續努力，求真務實，開拓創新，我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

第五篇：三年級組工作總結

2017-2018學年第一學年小學科學教研組工

作總結

時間如流水一般,靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在國開這塊圣潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。

一、創建合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。

二、把德育工作放在首位，常規工作見實效

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。2個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

1、三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。2位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

3、注重干部隊伍的培養，各班結合學校的隊干部值勤活動，也積極在班內推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動全體。

4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

5、重視家校聯系工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系，效果很好。

6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節活動中的各項活動，配合體育組舉行了廣播操比賽

7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手，心連心”活動體現了方案詳盡，準備充分，組織到位等特點，也很好地展示了年級組老師們的風采。

三、教學工作穩中求實，勤于求索

“追求卓越，創建品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們國開的品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

1、本學期，我組老師仍然秉承一貫的善于學習的作風，在教學之路上不斷求索。認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思，積極參加學校的讀書活動，大家發言踴躍，積極上進。

2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，并使其保持相對穩定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學生；注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在后進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛；和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足??

4、培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5、積極開展教研活動。本學期語文老師展示課，數學老師上了一堂趣味數學觀摩課，老師們準備充分，設計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評。

6、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經典。

四、努力方向：

1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

今后我們會致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。