第一篇：307班愛生活動總結

高二307班 愛生活動總結

按照學校政教處的期初工作計劃，根據我們班貧困生較多，學困生較多，思想包袱較重的情況，期初制定了愛生活動計劃，利用各種資源，盡量幫助困難學生，以促進學生的全面發展，健全學生的人格。現將本學期愛生活動總結如下：

1、了解學生家境，每個月定點找一部分學生談話，疏導他們的心理問題，關心他們的生活和家庭情況，為他們排除后顧之憂，通過多種愛心途徑給予經濟幫助，在各方面取得較大的進步。

2、對于學困生，一方面組織任課老師主動家訪，了解其學困的原因，另一方面主動找他們談心，對他們進行學法指導，幫助他們找回自信，緊跟班級發展的步伐。一期之中，家訪達二十余次，對于特殊學生進行多次家訪。如劉桂林同學、胡星辰同學為人有禮貌，但學習處于年級最后層次，課堂上時時發呆，通過交談和家訪，了解到造成其學習困難的原因，針對問題，我幫他作了分析，并開出藥方，跟蹤檢查，一期下來，取得了明顯的進步；如丁家豪同學屬于留守小孩，父親、母親均不再身邊，基本處于家庭不管的狀態，這個學期我不定期的找他談話、進行思想交流，本期進步非常大。

3、充分利用教育資源，發揮任課老師的教育作用，要求任課老師一旦發現“心理問題”學生，及時做好心理疏導工作，使他們以愉快的情緒參與到285班的學習與生活中來。在這方面，數學老師陳素云、語文老師陳曙、外語老師平志堅做得最出色，幫助我做了大量思想引導工作，使一些學生始終保持高昂的學習興趣和學習激情。

4、根據高二階段的學習生活特點，不斷的對他們進行心理輔導，幫助他們順利渡過高中最后階段的一個個困惑，逐步形成良好的學習生活習慣，在高中學習生活中邁出了關鍵一步。引導他們正確看待自己，充分認識到自己的優勢和不足，以揚長避短，發揮自己的優勢。

5、關注學生思想動態，組織學生參與感恩節短信祝福活動。

6、本期關注最多的是下列同學：

貧困生：肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學。

學困生：劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學。

2013年 1月

第二篇：168愛生總結

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的 “朋友”和 “知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。在我的這一年的工作中, 我主要從以下幾個方面在給后進生做輔導:

一、關心、愛護后進生

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。

二、關愛后進生，就是真正做到以情動人

1、做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。

2、做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

3、做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向“自我學習、自我管理”的轉變。

應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

第三篇：實驗高中愛生周活動總結

“愛生周”活動以來，我級部高度重視此項活動，以此提升師德師風，推進級部教學與管理。下面總結如下：

1、級部高度重視此項活動。在收到學校下發關于《愛生周》計劃后，級部立即討論并制定活動實施方案。與4月30日制定出愛生周活動方案與落實措施。詳細方案已發至實高網站。

2、周前會上公布學校及年級活動方案。對《愛生周》的意義及作用上對全體老師進行了廣泛的發動。并要求班主任把所有學生分包給各任課老師。

3、統一印制了《師生交流信息卡片》，發放到每個教師手中，要求老師和學生談話有主題內容、激勵學生的一句話、學生檔案等。本周末年級統一收取并進行檢查《師生交流信息卡》，并把所有記錄進行存檔。

4、周一收齊各類《愛生周》計劃，班級愛生周活動計劃、學科組愛生周活動計劃，年級統一存檔。

5、愛生周其他活動：

（1）由年級主任、組長組成檢查小組，通過聽評課活動，檢查每日課堂教學情況，要求老師微笑走進課堂，在課堂上采取鼓勵方法，活躍課堂氣氛。

（2）年級利用一周多的時間對所有科目作業進行了檢查：要求作業批改有等級、有鼓勵性語言，如“加油”、“堅持下去，你會更加進步”等。

（3）語文組牽頭布置了作文比賽，以“我心中的好老師”為主題，評選出了優秀作文10篇。

（4）總結評估：對于做得好的學科組、班主任、老師進行上報學校表彰，經過最終評選，數學、歷史、地理、化學獲得優秀學科組，z獲得優秀班主任，z獲得優勝個人。

（5）年級會上對“愛生周”進行了總結。

第四篇：愛生周的活動總結

今年教師節，學校開展了愛生周活動，我們二年級組積極響應學校的號召，在9月16日下午，利用班隊會的時間舉行了“大手拉小手，快樂一起走”趣味體育比賽——連環套圈。

這次活動由體育裴老師負責策劃并準備器材，榮玉靜老師負責組織協調，賈治平老師負責拍照，程學軍老師負責總結。

活動當天，我們全年級的同學在操場上集合，由裴老師為大家講解游戲規則：各班學生分為兩隊，每隊十余人手拉手站成一排，排頭學生手持鐵環從頭上套下，把鐵環套在第二個同學頭上，第二個同學在從頭上套下，套環的過程中每個人的手必須握緊，不能松開，套的過程中不能動手，可以使用身體的其他部位幫忙，這樣依次傳下去，最后看哪一隊最快。

這個活動有一定難度，需要同學之間互相配合才能順利完成。之所以選擇這項活動，就是為了培養學生的合作意識，培養他們的團體精神。有的學生怎們也無法把圈套在頭上，旁邊的人就想辦法用身體的其他部位幫忙；有的學生腳出不來了，旁邊的人就趕緊蹲下；有的學生動作不太靈活，半天也套不上鐵環，周圍的幾個人就給他出主意；有的學生想放棄了，其他人就給他鼓勁。整個活動過程中，同學們興致勃勃，歡聲笑語在操場上飄蕩。在學生活動過程中，老師們也忙得不亦樂乎。有的組織學生比賽，有的負責照相，有的教給學生套圈的方法，有的安慰被鐵圈碰哭的學生。最后，四個班分別獲得了精神風貌獎、勇于拼搏獎、團結奮進獎和最佳合作獎。

通過這次活動，師生之間的感情進一步加深了，老師感受到了孩子們發自內心的歡樂，學生也把老師當做最親近的人，和老師一起分享自己的快樂。同時，學生在高興之余還體會到團結協作的力量，知道了個人和集體的關系，初步懂得要為集體增光。

第五篇：愛生敬業活動實施方案

洪湖二中“愛生、敬業、勤學、守紀”主題教育實踐活動實施方案

一、活動目的根據市教育局《關于在全市中小學開展“愛生、敬業、勤學、守紀”主題教育的通知》通知要求，我校認真反思了以往師德建設工作的問題與不足，決心借本次活動的東風，進一步在全校教師中深入開展“愛生、敬業、勤學、守紀”為主題的師德師風教育活動，切實解決教職工隊伍中存在的人民群眾反映強烈的突出問題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象。為保證整個活動開展順利有序，特制定此方案。

二、任務要求

1、加強學習。組織教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及“十八大”有關文獻等內容，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有旗幟鮮明的政治觀念、良好的思想政治素質和崇高的人生追求。

2、結合實際，加強教師的職業理想教育。在社會主義經濟建設快速發展的今天，教育教師要正確處理個人與社會的關系，要反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要把本職工作、個人理想與我國的繁榮富強、社會的文明進步、學校的生活變化聯系在一起；要正確處理好家庭與工作的關系，要把培育社會有用人才為己任，使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻。

3、關愛學生，提高教師職業道德修養。對教師加強師德教育，牢固樹立“以人為本，德育為先”的思想，關心、愛護、尊重學生，公平、公正對待學生。處處以身作則，注重言傳身教，遵守法律法規，遵循教育發展規律，遵守學校規章制度。樹立服從意識和大局意識，自覺加強職業道德修養，遵守教師職業道德規范，真正以自己良好的職業道德來影響和感染學生。

4、分析排查工作中影響師德建設的突出問題：.一是堅決反對教師發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論； 二是堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為；

三是堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課等行為；

四是堅決反對教師歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長的行為；

五是堅決反對歧視學困生的行為；

六是堅決反對教師向學生推銷教輔資料和其他商品，組織學生參加有償補課從中牟利，索要或接受學生、家長財物的行為；

七是堅決反對教師在教學科研工作中違背學術規范、弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果的行為；

八是堅決反對教師在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中的不正之風和違紀違規行為；九是堅決反對工作時間酗酒、酒后進課堂、課堂內吸煙或接打手機以及參與賭博、封建迷信的行為；

十是堅決反對敗壞教師形象和聲譽的其它違反失德行為和違法犯罪行為。

5、做好反思與提高。通過反思和教育活動，讓每位教師充分認識到師德建設在教育教學中的作用，認識到不良行為不僅會對學生造成傷害，還會影響教育在社會中的聲譽，失掉學生家長對教師的信任。從而進一步提高自己的事業心、責任心、使命感，端正教學態度，認真工作，全身心投入教學，創造寬松、和諧、互

動的教學環境，做一名合格的人民教師。

三、管理機制

1、健全教育引導機制，發揮示范作用

建立學習制度，利用每周的政治學習日，采用集中學習、開展講座、交流討論、反思提高等各種有效的方式，學習教育法律法規及關于師德建設的有關文件，建立學習筆記，結合實際談感想，結合自身工作寫經驗，相互學習，加強交流。要利用本校教師身邊的人、教師當中的事、大家都熟悉的道理，來說服教育教師。要學習各地各校在師德建設中的好經驗、好做法，認真總結，發現本校教師在師德建設中的先進事例，使廣大教師充分認識到開展本次主題活動的重大意義，進一步樹立以德執教的道德意識。

2、加強教師管理，完善教師管理制度

結合教師及本校工作實際，對教師的教學行為提出明確要求，在教師的獎懲中加大師德建設力度和權重，做到有章可循，在嚴格管理的基礎上，將教師師德教育納入規范化的軌道。要堅持教師全員培訓制度，做到師德常抓不放，對教師職業道德達不到要求、工作松懈、紀律渙散、自我約束能力差、工作態度一般的教師，進行嚴厲的批評教育。

3、建立教師師德的考核與獎懲機制

在師德建設中應堅持嚴格的考核管理，建立教師師德考核檔案，結合每年的工作考核，采取教師自評與互評、學生和家長參評等方式，對教師進行全方位、多角度的考核考評。

在師德建設中還要完善監督機制，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網，做到隨機抽查、多項檢查相結合，做好教師工作中師德的過程管理。

在師德建設實施活動中，充分發揮優秀教師的激勵和示范作用，通過評選師德標兵、學校名師、十佳班主任、德育工作先進個人等活動，樹典型、立榜樣，對成績顯著、事跡突出的個人要大力宣傳。在師德考核中嚴格執行市教育局和學校規定的“教師師德一票否決制”，對達不到優秀者，不參加各種評優活動，并與考核、獎懲、職稱評聘等掛鉤，對違背職業道德規范者，學校將進行嚴肅處理，決不姑息遷就。

四、工作措施

1、成立“愛生、敬業、勤學、守紀”主題教育領導小組

領導小組成員名單

組長：彭德茂

副組長：夏志倫

成員：彭正濤 侯君濤 盧紹陽

熊英 楊蘭浩 王成華

劉登林 王愛平李小龍

吳東方 劉萬華

五、時間、方法與步驟

具體步驟分為以下四個階段：

一、學習動員階段： 3月1日——4月30日

1、召開“愛生、敬業、勤學、守紀”主題教育實踐活動動員大會

為了將本次主題活動的主題更加鮮明，特色更加突出，學校計劃召開主題實踐活動動員大會。通過全校大會的方式，讓全體教師感受到本次活動的氛圍以及

學校整頓師德師風，重建校風的決心和魄力。

2、組織“愛生、敬業、勤學、守紀”主題教育宣傳專刊

本月初，通過對學校現有師德師風情況的自查整理，本校的主題教育專刊已經順利刊載到位。

3、廣泛開展“愛生、敬業、勤學、守紀”師德討論

4、簽訂“愛生、敬業、勤學、守紀”師德目標責任書

5、組織兩次“愛生、敬業、勤學、守紀”主題教育征文

6、召開“愛生、敬業、勤學、守紀”師德演講

7、定期簽訂《加強師德師風建設自覺抵制有償家教》的承諾書

廣泛進行宣傳發動，營造濃厚的校園活動環境，使廣大師生統一思想，提高認識，充分了解本次活動的重大意義，并積極投身于活動中。

(二)查擺問題階段： 5月1日――6月30日

1、進行“愛生、敬業、勤學、守紀”主題自查活動

分年級，以備課組為單位，在全體教師中進行主題自查活動。務必讓全校教師從學校工作的各個方面進行一次深入的自查活動。

圍繞“為誰辦教育，辦什么樣的教育，怎樣辦好讓人民滿意的教育”、“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”、“為什么當教師，為誰當教師，怎樣做讓學生尊重、家長信賴的教師”及“如何履行教師職業道德規范，做到敬業愛崗、為人師表”等熱點展開討論。樹立起“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

在學習、討論的基礎上，人人都要查找自身在師德建設方面的不足，并找出根源所在，制定整改措施。自查時，要突出以下內容：教師在教育目標、教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策、只教書不育人的言行；在對待學生方面，是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面，有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴、有損教師的聲譽和形象；在執行常規方面，是否做到了每一個環節都按教學常規辦事、用常規規范自己的教學行為等問題。針對自身存在的問題，認真制定整改措施，并形成書面報告，上交學校存入師德檔案。在個人自查的基礎上，學校領導具體分工，深入班級，召開學生座談會、家長座談會，對教師師德進行問卷調查，了解學生和家長對學校每一位任課教師在師德方面的意見和建議，并要匯總作出評定；對反映出來的問題要及時告知有關教師，并督促其認真整改。自查要建立在誠信的基礎上，對勇于查找自身問題并自覺改正的，要給予鼓勵；對于對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評；經學生或家長反映出的問題，核實無誤、情節嚴重的，要給予嚴肅處理。

（三）整改提高階段： 9月1日――10月31日

1、開展“愛生月”、“親師周”活動

教師針對查擺出來的問題，要制定具體的整改意見，能立即整改的要馬上整改，不能立即整改的，要確定整改內容和時限，充分聽取師生意見或建議。對整改效果不好、多數師生不滿意的，要由學校黨支部誡勉談話，重新整改。對師德師風存在嚴重問題的教師，要按有關規定嚴肅處理。

在落實教師整改措施的基礎上，要通過開展“愛生月”“親師周”系列活動，幫助教師樹立良好的師德形象。

一是學校組織舉行師德事跡報告會；

二是開展教師宣誓活動，利用升旗儀式，全體教師面對國旗和全體學生進行宣誓；五是廣泛征求合理化建議。在全校范圍內開展合理化建議征集活動；

三是開展與學生談心活動；

三是舉行一次主題演講活動。真正做到“正容、正形、正心、正德”，純潔教師的職業道德，努力使教師成為依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、為人師表的模范。

2、開展校本研修學習競賽和教學能手比武活動

1、參賽對象

凡我校在崗的教師必須參加。

2、評選方式

（1）各教研組先對符合條件的教師進行組內考評，再上報到學校。

（2）學校再分學科組進行考評。

3、時間安排

(1)宣傳動員準備階段：2014年3月22－4月5日；

(2)推選與預賽階段：4月6日－4月18日；

(3)決賽階段：4月19日－4月25日；

(4)公示及總結表彰：4月26日－4月30日；

（四）總結表彰階段：2015年1月1日――2015年1月31日

開展評選“做學生喜愛的好老師”“優秀班主任”“師德標兵”活動

在總結分析本校師德教育活動的情況中，學校將根據實際建立師德教育的長效機制。

一是建立師德檔案。記錄師德優良表現及表彰情況、師德問題來信來訪情況、師德違紀的處理經過等。

二是建立教師師德監督網。公布師德規范，定期向學生家長征詢意見。三是建立以師德為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀地量化考核教師的教育教學行為。

四是實行“教師師德一票否決制”。學年終，學校將每位教師的師德考評結果進行公布，與獎懲、職稱評聘、評優樹先掛鉤。

五是嚴明紀律、嚴格處罰。對違反紀律、造成惡劣影響的、經批評教育沒有改進的，要嚴格按照學校有關師德規定處理。

在學習、查擺和整改階段的基礎上，認真發現和總結涌現出來的先進典型和事跡，評選出一批優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵，并給予大力表彰和獎勵。

開展“愛生、敬業、勤學、守紀”主題活動是一項長期系統工程，為加強對本次活動的組織和領導，確保師德建設取得實效，學校專門成立了校長任組長、分管校長和骨干教師為成員的師德教育活動領導小組，領導小組的主要職責是制定活動實施方案，具體確定任務要求、工作措施、時間、方法與步驟等，抓部署、抓落實、抓督查，做到認識到位、工作到位、措施到位。這次主題教育既要從實際出發，又要堅持高標準、高質量，確保本次教育活動不搞形式，不走過場。通過開展活動，切實提高教師的師德素養和水平，充分調動廣大教師的積極性和創造力，凝心聚力于教育教學，不斷提高我校的育人水平和教學質量。