第一篇：愛生格言

愛生格言：

守護純真，愛心永駐

——教師愛生格言征集

立崗小學 吳春霞 無聲世界，至愛無言!愛生必須用真情，情真方能育良才。用“真”啟迪學生智慧，用“善”塑造學生心靈，用“美”陶冶學生情操。4 愛生之道，在于以德感之，以志導之，以趣引之。5 一個會心的微笑，注入孩子心底的是前進的動力。教育學生的首要是呵護其自尊，激發其自信。7 用寬容對待學生的過失，用愛心蕩滌心靈的塵埃。尊重學生人格，允許學生解釋，遠離懲罰教育，注重情感交流。“寬容、理解、尊重”是打開學生心靈密碼的一把鑰匙。孩子歡樂的笑聲是老師最愛聽的音樂。放大學生的優點，理解學生的難點，寬容學生的缺點。對需要鼓勵的學生，請不要吝嗇你的掌聲。“愛”使學生溫馨，“嚴”使學生堅強，“愛”、“嚴” 得當，才能促進學生健康發展。14 博大的愛心與高尚的人格是照亮學生心靈窗戶的燭光。苛求自己，善待學生，讓我們用智慧帶領學生共同進入心靈的綠洲，共享生命成長的快樂。16 師生平等對話，用心靈澆灌心靈。用誠心呼喚學生，用真心感化學生，用愛心擁抱學生，用熱心溫暖學生。18 多溝通，師生如友;多交流，教學相長。教師的任務是告訴學生哪里有金子，并與學生一起去尋找。教師對學生的愛,要體現在精湛的業務水平上，要體現在教師的人格魅力上，更要體現在教學的藝術性上。學生對學校也許是個別，對家庭可能是全部。22 教育是以生命育生命，是以成熟的生命育成長的生命。23 為師須有父般嚴，待生須有母般慈。24 若是心中蘊深情，舉手投足皆是愛。25平等的對話最能觸及心靈。26 俯下身去交心，挺直腰教做人。當你蹲下來平視學生時，你會發現你滿眼裝的都是好學生。28 不會說謊的眼睛最美。用善良引導善良，用美好指引美好，用愛牽引愛。每一個學生都有自己閃光的地方，關鍵是應該從不同角度去捕捉和欣賞。31 在導學的鍵盤上，始終要把一個手指按在“幫助”鍵上。32 學生，也是一本教科書。只有愛，才能讀懂它。33 當學生對你說悄悄話的時候，你的教育也就成功了。34 學生需要愛，特別是當他們犯了錯誤的時候。

以高尚的人格作為學生的表率，以寬闊的肩膀甘為學生的階梯。36 愛生的前提是理解，愛生的表現是尊重。

愛學生不是掛在嘴上的語言，而是自然流露的行動。38 能成為學生成長道路上的一級有用的臺階，我心足矣。39 嚴和愛是教育這輛車上的兩只輪子，缺一不可。40 用心聆聽學生的聲音，用情贏得學生的信任。

只要細心去發現每個學生身上的閃光點，你就沒有辦法不喜歡他(她)。42 以苦為舟達佳境，以愛為橋通心曲。

微笑是盛開的花朵，讓學生分分秒秒都能看到她的盛開!44 寬容出創新，贊賞塑個性。45 愛生，從賞識學生開始。

一片誠心，一番苦心，一顆愛心，必然會打造出一批精品。47 守護純真，愛心永駐。

和孩子們在一起，我童心未泯，青春永駐，許身孺子，無怨無悔。49 寬容但不放縱。

你們的明眸就是我心空中最亮的星辰。

愛生格言：

用愛撫慰孩子的心

——教師愛生格言征集

立崗小學 馬翠琴

1信任，溝通彼此;信心，支撐你我!

2把關愛灑滿每個角落，不遺忘任何一顆心靈。3愛生不需要理由，愛生是硬道理。4 育人貴在明理，明理源自愛心。5 生是子，生是友，生是師，生是鏡。6 家境貧寒的學生，更需要陽光、雨露。7不能體罰，更不允許心罰。給“留守學生”關愛，為打工父母解憂。把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。10 一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。11 讓每個孩子意識到：你是愛他的，他對你很重要。12 我的學生,是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老師。13 教育的真諦在于用良知去感悟學生。14 愛生無小事。如果你是一粒種子，我要讓你發芽;如果你是一粒金子，我要讓你發光。16 教師的愛不是一種時髦的附庸，而是一份對生命的關注和對未來的責任。17 把愛灑向每一個可能被遺忘的角落,用溫暖的雙手去撫慰那些不引人注目的心靈.18 師愛就意味著奉獻。19 學生需要表揚甚于批評。不要吝嗇把愛給予暫時后進的學生。教育的全部奧秘也就在于如何愛護兒童的個性。22 一片赤誠的心，三尺小講臺，灑向學生全是愛。23 愛生是教育的靈魂，是打開教育之門的鑰匙。24 心愛出自本性,她最無私;師愛源于責任，她最偉大。25 欲打開學生的心扉，愛是最有效的鑰匙。今天我教會孩子們音符,明天孩子們將奏響動人的旋律。27 愛生是教師的偉大情懷。28 愛在付出中體現，與汗水成正比。29 給學生一點信任，學生將給你無限驚喜!30 沒有愛的教育是失敗的教育。31 愛生就是愛事業。32 澆樹要澆根，育人要育心。33 “愛”能使一切“玩石”熔化。34 學生的理想就是我的奮斗目標。

一支粉筆，繪杏壇華章;十分愛心，育天下桃李。36 對孩子的努力，無論結果如何都應給予掌聲。37 可以不同意學生的某個觀點,但請給予他說話的權利。38 走進學生，和他們共思想同呼吸,我們的世界將更精彩。39 棒孩子是捧出來的。

多一點童心，多一點愛心，學生就會與你同行。

對一個學生來說，被忽視是最可怕的。

無論學生的成績出現多大的落差，都要安慰一句：“我相信你能行”。43 請相信,每一個學生都是一塊金子,只是有時你要用耐心和智慧拂去表面的灰塵。44 沒有愛，就沒有教育。45 理解是溝通師生情感的金鑰匙。46 愛生無言，愛生亦有嚴。

用“愛心”理解“童心”。

孩子，讓老師成為你快樂的一個理由吧!49 老師愛學生如同母親愛兒女是不需要理由的!50 愛生不需要理由，愛生不圖回報。

第二篇：愛生格言

淮州中學創作“愛生格言”獲獎者名單及作品

一等獎：

給每一個學生一份愛的雨露，你擁有的將是一片愛的海洋。——蔣正科 比珍珠更珍貴的是蚌的慈愛的胸懷，她用痛苦的淚汁把冥頑的砂粒孕育成珍珠。你是禾苗，我就是清純的雨露；你是溪水，我就是寬廣的大海；

你是馬駒，我就是遼闊的草原；你是雛鷹，我就是高遠的藍天。真愛換來真心，真誠培養真人。不去期望麥子會長成水稻，只全力讓每一束谷穗都能顆粒歸倉。不是父母，一樣牽掛你的衣食住行；不是朋友，一樣關注你的喜怒哀樂；不是手足，一樣承受你的甘苦痛癢?? 愛是陽光，溫暖學生孤寂的心靈；愛是雨露，催發學生求知的渴望。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。捧出一顆愛心，喚來無價真情。用愛心去點亮每一個學生的心燈；用心燈去照亮每一個學生的前程。

大愛方可有大的塑造；全愛才能鍛造全新利器。懷著一份善心，捧出一顆愛心，實施一片關心。

二等獎：

愛子女是一種本能，愛學生是一種美德。看到你的笑臉是我最大的幸福！聽到你的喜訊是我最大的快樂！——穆文清

——胡衛星

——吳同海 ——沈啟凱

——周克勤 ——楊軍

——劉海琴 ——徐曉蘭

——卜廷才 ——葛以松

——朱彥平

——王紅梅

朝霞升起時，你的聲音催我播種希望；晚霞西落時，你的笑聲讓我載滿收獲。——王修波

寬容與嚴格并行，諄諄教誨；平等與尊重相融，循循善誘。——劉華龍 一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。——林可榮

用愛的雨露滋潤每一棵稚嫩的幼苗。——張林榮 用高尚的思想引導每一個學生；用豐富的情感感染每一個學生；

用執著的行動帶動每一學生。一片愛心的澆灌，一片辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。每一步成功，我為你歡欣；每一次失敗，我為你憂傷。用青春化作蠟燭，燃起學生智慧的火焰；

用熱血化作春雨，滋潤學生幼稚的心靈。可以有恨鐵不成鋼的“恨”，可以有聲色俱厲的“嚴”，但千萬不可以有坐視不管的“漠然”。有了你，我的生命之樹才能常青；有了你，我的生命之泉才永不枯竭。

三等獎：

好的師生關系勝過許多教育；教師應讓人人都獲得成功

師生情始于心靈的溝通；教育的秘訣是真愛。愛學生最重要的是為學生著想，而不僅僅是一直想著學生。愛學生，就是讓他們自由健康地發展。用愛心托起一片蔚藍的天空，關愛是你最大的幸福。最好的滿足，就是給學生以滿足。——沈業勤

——蔣飛 ——劉霞

——韓愛松

——孫洪雷 ——卜曉紅

——王強 ——王修忠

——王林 ——王季平

——高虹

愛生能使學生健康成長；愛生能使自己得到幸福。——梁宇

愛心是達成師生心靈溝通的橋梁。——吳國鋒 嚴在當嚴處，愛在細微中。——王瑩

培育悅納自我的性格是愛生的基礎。——侯一波 教師讓學生做任何一件事，都應該使學生覺察到心靈中有一種美感、幸福感、自豪感。我會用我的真誠，換取你的進步。用欣賞的眼光看學生的優點，用寬容的心對待學生的缺點。教育的真諦之一在于把學生培養成富有愛心的人。世界上最值錢的情感是師生之間心與心的交換。教師的價值就體現在學生全面成長上。多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。以人格培育人格，以智慧開啟智慧，以熱情點燃熱情。用老師的真心換取學生的靈感。我是你一時的緣份；你是我一生的財富。

——楊麗

——胡繼香 ——陳紅

——喬宏權 ——史艷

——王彩云

——孫開順 ——高傳志

——王健 ——戚家國

第三篇：愛生格言

學校德育處在第二十一個教師節到來之際，與工會聯合向全校教師征集愛生格言，活動受到全校教師的積極響應，以下為我校部分教師的愛生格言選：

要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——駱軍

沒有必要到處尋找人生的寶藏，因為那寶藏就在你的生命中。

-—李寧

用“心”換得桃李芳。——關雪雁

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！——李金鳳

做學生的良師易，做益友難。——徐競

給學生一片探索的天空，在變未知為已知的過程中學會獨立的分析、處理問題的方法。——趙瑜

鼓勵是靈魂的氧氣，要給學生充足的氧氣，讓他們自由地呼吸。

——潘艷萍

教育好別人的孩子的同時，教育好你的孩子；愛別人的孩子，像你的孩子一樣。——平小建

我欣賞這樣的格言：“我說行，你就行，不行也行！”

——錢曉紅

教育學生首先要理解學生，要嘗試從學生的角度思考問題。

——鄒永明

信心、真心、恒心，師與生，心心相印。——黃麗娜

理解學生、關心學生、引導學生，最終實現教育學生。

——焦成立

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。（孟子語）——楊文萍

放我的真心在你的手心。——唐偉娟

作為老師，我會用愛心去感化學生，用知識去武裝學生，用行動去引導學生。——江佩云

教師是學生和知識之間的橋梁，是學生走向社會的領路人，是學生發現自我的導師。——趙軍才

關愛學生是教師的天職。——臧小萊

我們首先要把生活變成一個夢，然后再把夢變成現實。（居里夫人語）——金家順

真心和愛心，是教師能夠在學生的天空中飛行的兩只翅膀。

——李敏

多一點鼓勵，少一點責怪；多一些表揚，少一絲批評。

——譚堯華

教書育人是我們的職責，從某種意義上講，與人比教書更重要。我不敢保證把每一個學生培養成才，但我會盡全力把每一個學生培養成人。——曹淑紅

一個好的教師意味著什么呢？這首先意味著，他是這樣一個人：他愛兒童。（蘇霍姆林斯基語）——顧慧紅

真心、誠心、愛心，愛無言，愛有情。——萬愛萍

無論做了什么事，只要全力以赴，盡了自己最大的努力，即使不成功也無怨無悔。——周愛芹

用慧眼捕捉學生的閃光點；用真心欣賞學生的成功處。

——徐志剛

把學生當作希望的種子，去播種，耕耘。——石秀英

以人為本，塑造學生美好的心靈。——姚勤豐

給學生以陽光，他會更燦爛。——葛佶吉

每人一小步，班級一大步。——黃建新

他們快樂，所以我快樂。——袁學芳

我比他們高，那就讓我彎下腰看他們吧。——祁長翠

教學不等于快樂，但必定包含快樂。和學生一起創造快樂，那才是真正的幸福。——章潔宇

用青春化作蠟燭，燃起學生智慧的火焰。——殷麗娟

教育如舉重，為了托舉，首先需要蹲下。——李和明

學生萬千，“愛”字領先。——陳健

人大心是虛的，給他愛，他便更美好，給他恨，他便丑惡。學生的心靈多是美好的，因為他在愛的氛圍中。——石月芳

放棄一個孩子等于向社會投放一顆定時炸彈，放棄一個孩子等于給家庭制造一個悲劇。——汪曉娟

君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。（荀子語）——劉偉

掃好地，寫好字，讀好書，講好課，做好人，——陶仁榮

用生命之光引燃學生的人生信念之火，——陳必超

樹枯了會再綠，花謝了會再開，但青春卻一去不返。我無怨無悔，因為我擁有了更多美好的青春。——吳秀琴

愛生如己，教生如子，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。——張曉明

以“情”動其心，以“嚴”導其行，以“新”激其趣。——薛泓

你們的快樂是我的欣慰，你們的成長是我的歡樂。——解蓉蓉

站到學生中間看學生，站到講臺上看自己。——曹玉亮

一個教師不在于教了多少年書，而在于“用心”教了多少年書。——詹利群

關注學生，幫助學生，我們的一切工作，將由學生體現出來。

——倪國良

視生如子，悉心教誨，奉獻無私，桃李芬芳。——郭守海

我愿做學生人生路上的一座橋梁，如果能幫學生跨越障礙，獲取成功，那便是我最大的快樂與享受。——周明根

教師最大的快樂，是創造出質的自己崇拜的學生。（陶行知語）——孫晶晶

學生不缺少愛他們的人，而缺少的是怎么愛他們的人。

——范繼萍

嚴字當頭，愛在其中。——蔣曉英

以理服人，以情動人，以人格感化人。——鐘芳

多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。——周華霞

以愛，以誠，栽培生命。——陸黎

要讓學生感到一分甜，教師應先嘗十分苦——翁賢兵

我要做太陽，用愛照亮每一位學生。——朱德新

熱愛學生，像關心自己的子女一樣。——李素春

勿以差生而不愛，勿以劣子而不育。——胡笑梅

老師不能牽著你的手走，擔心束縛了你的腳步，只好目送你遠行。——蔣中華

愛學生如同愛自己的生命，用自己的耐心與愛心與他們一同成長。——吳金輝

工作是樂趣，上課是享受。——鄭裕林

學生對我的愛戴比女兒對我的依戀更讓我陶醉。——袁雷敏

教育過程中多一點表揚，就會多一個優秀學生。——徐建會

愛之以深，責之勿切。——張勃

了解自己的學生，了解他們的精神世界，了解他們的憂愁、快樂，這才是對學生真正的愛。——厲劍

只有真正地用心去喜歡學生，學生才會真正地喜歡你。

——佘海霞

和學生心靈溝通勝于知識傳授。——汪均鳴

多一份公正，多一份力量；多一份和諧，多一份成功。

——吳金蘭

最經常與爭議相連的不是規則而是事實。——曾成星

用心靈贏得心靈。——徐愛英

一堂課就是教師的一幅自畫像。——左興

學會關心，也就是學會愛。——蔡秦梅

愛是生命的鹽，愛是教育的魂。——周海靚

每個孩子身上都有一座也許暫時未被發現的大金礦，關鍵是教育者怎樣去發現和開掘。（摘自班主任之友）——羅敏

把學生當作自己孩子，個個都可愛，人人都聰明。

——李素娥

師生之間，年齡又長幼之別，學識又多寡之分，志趣尤高低之區，但人格是平等的。——鄒銳

作先生的，應該一面教，一面學，并不只是販賣些知識來就可以終身賣不盡的。（陶行知語）——曹宇青

勤察其行，善問其情；理解關心，因人施法；愛而不寵，嚴而不苛；風雨同行，共鑄輝煌。——金繼清

我堅信愛是開啟一切塵封心門的鑰匙，只要用愛去感化學生，所謂的“問題學生”定能轉變成為好學生。——李紅芳

妙語者不在多言，善學者還從規矩。（王維語）——王曉友

為學易，為事不易；為事易，為人不易；為人易，為棟梁不易。——周征寰

培養人，就是培養他們對前途的希望。（馬卡連柯語）

——倪壽英

勤學善思，長學問，修其身。——戴林根

教育不僅是愛，是付出，更要與時俱進，重視自身的師德修養，培養創新型人才，享受教育的快樂。——李玉芳

要讓學生感到一份甜，教師應先嘗十分苦。——許苓苓

勤勤懇懇教書，老老實實做人。——劉曉筠

第四篇：中學教師敬業愛生格言

中學教師敬業愛生格言 人民教師是太陽光下最崇高的職業，擔負著為人類未來培養人才的重任。教書育人是人民教師的光榮職責，愛崗、敬業、奉獻，是教師職業道德觀的核心，作為一名光榮的人民教師，“心中有學生”，“有學生立場”，“對學生充滿愛心”，這就是身為人民教師的師德風范！

今日的師德水準就是明天的國民素質，一名具有高尚師德的教師，首先是一個公正公平對待每一名學生的教師。作為一名合格的人民教師，就要做到愛崗敬業、尊重學生，用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

語文組

王永琪： “坦坦蕩蕩做人，勤勤懇懇工作。” 王光靜： “真誠待人，真心教書。”

葉光華： “好好學習，踏實工作，用心育人”。劉仁蓉： 愛學生是我的天職，被學生愛是我的追求。

高芙莉： 喜歡讀書，憑著堅強、韌性，相信有一個美好的未來！胡培琦： “教書不帶半根草，育人捧著一顆心”。唐 輝： “高擎語言文學的精神火炬”。張 銀： 剛走上教師崗位，希望能與同學們一塊成長，共同進步。張來寶： “在閱讀中提升人文素養，在傳承中創新教學模式”。邵秀艷： “用愛育人，用心教書”。倪 艷： “天道酬勤，凡事感恩！” 程震宇： 認認真真做事，踏踏實實做人。馮衛仁： “懷著真心，奉獻愛心。” 肖庭蘭： “矢志教育，默默耕耘”。

數學組

劉遠芳： 成績正在奮斗中，我的明天我做主。汪 旭： 勤奮工作，誠實做人，快樂生活。愛黨、愛國、愛校、愛家，愛自己所愛的人。

洪 婷：踏實努力，勤奮學習，做一名合格的人民教師。武鴻飛： 把學生教好，讓家長放心，讓自己問心無愧.邵千有： “耐心、細心、恒心”

曹建明： “受學生愛戴，被社會認可”是自己不懈的追求。章千有： “盡力做事”

章飛雄： 時刻關注高考。多讀書，多學習，多思考。

章振華： “生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。” 章健康： “務實業精”

章映蘇：“工作，腳踏實地；育人，盡心盡責”。程榮燕： “博觀約取，厚積薄發。” 程青華： “人生有極限，努力無極限” 程元慧： 找準人生坐標，勤奮施教育才。耿家超： 認認真真做事，踏踏實實做人。

英語組

王立軍： “誠實做人，踏實做事。”

王世梅： “認認真真做事，踏踏實實做人”

何金美： “認真教書，辛苦育人，甘當蠟燭，無怨無悔。” 凌麗芬: “笑對人生，苦中取樂。”

何秀鳳： “用完善的人格引導、啟迪學生，使學生學會做人，學會認知，學會做事，學會奮斗”。王為民： “用愛心公正地對待每一個學生。” 張 倩： “疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

黃冬黎： “三尺講臺是我的舞臺，萬分耕耘會有我的收獲。” 唐永紅： “用真情教書，用真心育人。” 邵婉瑩： “千里之行，始于足下。”

汪紅茹： “大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。” 章艷紅： “腳踏實地，誠實做人，表里如一，樂意奉獻” 傅建紅： “一個今天等于兩個明天。” 璩慧玲： “戰戰兢兢，如履薄冰”

馮 淼： “捧著一顆心來，不帶半根草去。”

章思瓊： “青春在校園里閃光，價值在講臺上實現”。

物理組

汪松元： 國家建設靠人才，人才培養靠教育，教育工作靠教師；位微未敢忘責任，負重仍要自奮蹄！

汪江淮： “科學地教育才是真正有效的教育” 程 鵬： “走自己的路，讓別人說去吧！” 王路輝： “對未來充滿希望，為未來做最大的努力。” 程曉林： “誠實做人，認真做事。”

許 鳴： “傳道授業，求真求實；接物待人，求善求誠。” 程國榮： “生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。” 譚玲軍： “從零開始，持之以恒。”

邢青山： “誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡”。

化學組

呂 莉： “再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開腳步也無法到達。”

嚴紀社： “誠實做事，誠信做人”。

吳繼青： “不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。” 吳正洪： “全心全意，獻身教育”！

程旭輝： 觀山徽水，有一頭“牛”默默耕耘著，不用揚鞭。

張 霏： “愛你的每一個學生，在愛的天平上，每個人都是平等的。” 余 梅：用真情教書，用真心育人。王長琴： 上天只給我們留下了一片學習的空間，你還在等待什么。

生物組

汪朝暉： 態度決定高度！

汪笑芬： “千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。” 吳 峰： “教師的威信建立在責任心上”！鄭世輝: “盡責,追求，提高”！

邱 霞： “昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。”

政治組

王 梅： “付出總有回報，愛拼才會贏！”

王 劍： “愿用一生在三尺講臺上默默耕耘，埋頭實干，從現在做起，從點滴小事做起。”

洪 葉： 學海無涯，教無止境。汪衛洋: “尚真善舍，開拓進取” 張遠建： “誠心待人，用心做事”！

歷史組 邵宜花： 奉行“坦蕩做人，踏實做事”原則，課堂教學以情感人，以理服人，深受學生好評。

成夏林： “對學生多一份賞識，就多一點成功的希望”！何健全： 讓歷史在學生心中成為永恒！汪富強：周曉瑾：胡時萍：李 丹：剛走上教師崗位，希望能和同學們一塊成長，共同進步。程少新：邵漢龍：程建國：鄭 琳：胡勝春：“認識你自己”！

地理組

“不求每節課都精彩，但求每節課都讓學生有所收獲。” “沒有最好，只有更好。相信通過努力，我會做得更好。” “面向太陽，心中擁有一片光明”！“選擇了教師就是選擇了奉獻”。

“以耕耘和奉獻為理念，以追求和進步為目標”。

體藝組

“只有差異，沒有差生”。“用真情教書，用真心育人”。

程曙榮： 注重學生運動愛好和專長的形成，為終身體育奠定良好的基礎。

甘灶坤： “為高考，使每一個學生身體得到更好的鍛煉”。肖超美： “豈能盡如人意，但求無愧我心”。汪曉琴： 章本利： 周晨玲： 章興敏： 汪光杰： 章熙輝： 程根祥: 易吉祥： 胡曉健：

信息技術組

校長室3人

書記室3人

誠信做人，熱愛生活，黨政配合，共建和諧” “學生的需要，就是我努力的目標”。“敲空作響，擊木無聲”。“選擇我愛的職業，愛我所選擇的職業”！“踏實做人，認真工作”。“誠信、務實，乃做人做事之本”。“有所作為是人生的最高境界”。“不為無益之事，難遣有涯之生”。“ 踏實工作，!“盡自己最大的努力做好份內之事”。周良俊： “老老實實做人，勤勤懇懇辦事”。

辦公室4人

程衛東： “努力做一個優秀的人民教師”。程萍娟：汪 瀅：汪旭珍：汪小平：汪劍鋒：高建民：舒武成：高永忠：汪天寶：章本惠：“誠實做人，勤奮工作”。“愛崗敬業，服務教學”。“愛崗敬業，服務教學”。

教務處7人

努力做一名合格、盡職的人民教師。“止于至善”

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。“工作著，奉獻著”。“事在人為 境由心造”。“誠實做人，踏實做事”。

“勤懇工作，誠懇為人，快樂生活”！

政教處2人

高道勝： “雖然我做不到很優秀，但我絕不放過每一次努力的機會”。金 曙： “真心愛學生，用心去工作。盡職盡責，做到更好”！

胡 雄：葉葛平：程訓偉：方永平：方生輝：張正健：胡秋華：王雪芬：章 瀟：團委1人

總務處5人

盡職盡責，認真做好今天的工作。“服務師生，盡職盡責”。

“愛崗敬業，服務師生”。“愛崗敬業，服務師生”。“愛崗敬業，服務師生”。

醫務室2人

“盡心盡責，干好本職工作”。“全心全意為學生成長服務”。

圖書館2人

“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。” “ 讓學生快樂成長”！

胡 薇： “勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。”

后勤組15人

許利國： “愛崗敬業，服務教學”。方洲華： 汪海鷗： 邵千邦： 胡厚昌： 洪江南： 章衛東： 成云誠： 汪秋紅： 周光華： 方國生： 花家茂： 程慶華:

“愛崗敬業，服務教學”。“愛崗敬業，服務教學”。“愛崗敬業，服務學生”。“愛崗敬業，服務學生”。“愛崗敬業，服務學生”。“愛崗敬業，服務學生”。“愛崗敬業，服務學生”。“愛崗敬業，服務學生”。“愛崗敬業，服務教學”。“愛崗敬業，服務教學”。“愛崗敬業，服務師生”。“愛崗敬業，服務師生”。耿愛芬： “愛崗敬業，服務師生”。程東亞：“愛崗敬業，服務師生”。

善教者，以不倦之意，須遲久之功。

宋．歐陽修《吉州學記》善于教導人的人，用不知疲倦的意志，達到永久之功

德者業之本，業者德之著。德益進而業益修，業益修則德益進。

清．張履祥《備忘三》業：學問，技能，事業。著：顯示出來。修：研修完善。學高為師，身正為范。

道德講堂的主要內容

北辰社區道德講堂，主要目標是以提升居民思想道德修養和文明

素質為核心，以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四

德”建設為重點，強化宣傳教育，引導居民“積小善為大善”、“積

小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者；

主要對象是社區居

民；主要內容以倡導遵紀守法、友善互助、關愛感恩等為主，從而使

居民在主動參與中受到教育、得到提高；主要模式是“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”，組織“有道德的人講道德”，吸引廣大

群眾講自己、講他人、講身邊的道德故事。

建設“道德講堂”的主要內容主要包括社會公德建設、職業道德

建設、家庭美德建設、個人品德建設四個方面，其中：

社會公德建設主要包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環

境和遵紀守法等方面，以“禮儀”為核心。

職業道德建設主要包括誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服 務、奉獻社會等方面，以“誠信”為核心。

家庭美德建設主要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團

結、勤儉持家等方面，以“和睦”為核心。

個人品德建設主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠

懇、自強自立等方面，以“友善”為核心。“

道德講堂

”

管理制度

．

“

道德講堂

”

有專人負責日常工作；

．

“

道德講堂

”

要按照市委宣傳部、市文明辦、七大牽頭單位和所屬黨委的統一部署，根據主管部門的具體

要求，貼近本單位的實際需求，在認真聽取宣講員意見后，安排好和月度計劃；

．

“

道德講堂

”

實行每月開講制度，要因人、因時、因需制宜，精心策劃好每堂課的內容和形式，并做好宣

講資料、音像圖片的收集歸類保管；

．

“

道德講堂

”

要按照

“

從群眾中來，到群眾中去，讓群眾教育群眾

” 的原則，經常做好群眾身邊新風尚、新

道德、新事物的采擷提煉工作，并安排宣講員在“

首時間

”

和

“

零距離

”

宣講；

． “

道德講堂

”

要真心關心宣講員，解決宣講員的后顧之憂，確保宣講員能專心備課、用心講課、精心評課；

．

“

道德講堂

”

要做到整潔、有序、文明、和諧，成為群眾感受道德、踐行道德、彰顯道德的第一課堂。

“

道德講堂

”

宣講員守則

．宣講員在主管部門的統一安排下積極開展宣講活動；

．宣講主題要正確鮮明，具有時代性。能唱響和諧主旋律，弘揚社會文明正氣，倡導好人有好報的社會主

義核心價值導向；

．宣講內容要積極向上，具有典型性。要以全國、省、常州市道德模范事跡、資料匯編和我市編寫的《榜

樣的力量》等材料為主要宣講教材，做到言之有人、講之有情、道之有理。

．宣講員要發揮自身優勢，經常到群眾中去采擷和挖掘身邊的優秀道德故事，用最鮮明、最生動、最可敬 的凡人善舉，在“

道德講堂

”

進行宣講；

．宣講時要貼近群眾的道德需要和心理需求，做到真實、真情、真誠，力求深入淺出、通俗易懂，使宣講

富有針對性、說服力和感染力；

．宣講員要通過參加培訓、自我學習、廣泛交流等方式，不斷增強自身素質，提高宣講水平，使自己成為

“

予人玫瑰，手有余香

” 的高尚的人。

第五篇：愛生格言集錦

愛生格言集錦

△ 欣賞每一位學生，因為每一個人都是獨一無二的。——陳黎華

△ 學生是花蕾，關愛是雨露，絲絲雨露扣開春的希望。——沈志能

△ 接受修剪和制約的盆景，才會登上美的殿堂。——劉永發

△ 小溪盡管走了許多彎路，充滿愛心的大海仍樂意容納它。——張裕根

△ 將心比心，以情換情，做學生的知心朋友。——李敏

△ 回歸生活，貼近生活，教育才會富有成效和生命力；走進學生，熱愛學生，生活才會更為充實和多彩！——裘培莉

△ 多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。——郁惠斌

△ 給孩子以希望，讓孩子在希望中成長。——于海燕

△ 多交流，師生如友；多溝通，教學互長。——胡玲珍

△ 同學們：愿做永遠流淌在你們心田中的一泓清泉。——袁志良

△ 愛生必須用真情，情真方能育良才。——范玥

△ 師生互愛，微笑每一天！——孟顯霞

△ 愛生如己，教生如子，待生如友。——郝艷梅

△ 既志存高遠，又腳踏實地——朱熙

△ 每個學生都是一幅純凈的白紙，我們要用愛揮墨，為它增添鮮亮的色彩；

每個學生都是一架上品的樂器，我要用愛作譜，為它奏出美妙的樂章。——徐彬

△ 駿馬不奮，徘徊原地。笨鳥先飛，能行萬里。——吳晉秀

△ 讓讀書支撐我們的生命——葉志偉

△ 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。——曹培明

△月亮明麗，多虧了太陽；學子成才，離不開恩師。

△ 培桃育李的園丁，在盡力芳菲別人時使自己更美麗了！

△ 丑孩子身上也有美的東西。

△ 絆腳石如果引導得好，走上正軌，也會變成可愛的鋪路石。

△愛花的園丁，從不排斥帶刺的玫瑰。

△良好的習慣是美德的搖籃。

△ 在心靈的園地上，莫讓誠實的花謝了；在生活的廣宇中，莫讓希望的太陽落了。——陳冬年

真如中學2005、9