第一篇：家長會后的感悟

家長會后的感悟

家長會是幼兒園常見的家園溝通形式，也是幼兒園教師直接面向家長的一大形象工程。這次家長會，從策劃到完善，到最終的實踐，讓我們教師成長了很多，也學到了很多。從家長們臉上的笑容和結束時不舍的腳步，都讓我們對召開下一次家長會信心百倍。得到引領很重要，當然，實踐、反思更是不可或缺，所以我在想，本次家長會的成功不得不考慮以下幾點：

一、成功離不開園領導的重視和年級組長給我們的幫助。園領導非常重視本學期的開學家長會，提早為我們梳理了內容提綱，大會小會上一致強調什么是重點要講的，什么是必須要講的，還鼓勵我們運用多媒體，采用豐富的形式。年級組長也非常用心，為我們準備了上學期期末測查分析報告和有關幼小銜接方面的資料，還經常詢問我們準備得怎么樣了，需不需要幫助。園領導的重視和組長的關心給了我們莫大的動力。

二、成功離不開充分的準備。

為了確保家長會的質量，保證孩子們的父母能參加，我們將家長會的時間改在了周末星期六上午。為了不讓早到的家長無所事事，我們準備了很多以往幼兒自制的圖畫書供家長們傳閱。本次家長會重點要向家長介紹早餐改革的目的和意義，鼓勵全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉，于是我們就思考從晨間鍛煉下手，讓家長生動地了解我們的晨間鍛煉。在孩子們和老師一起認真鍛煉做游戲時，我們拍下了他們的精彩瞬間；還找來鄧超老師為我們錄制了早操活動的視頻；在家

長會的時候讓家長們觀看。家長們滿意的笑容和駐足的腳步，讓我們感覺到這樣的準備是必須的。

三、成功離不開班級教師間的相互協助。

本次家長會我們既有分工又有協助。在制定本次家長會提綱時，我與班長黃老師就商量：她作為班長重點講班級幼兒的發展情況和一些事務性的工作；我執教的是早期閱讀課程，結合4月的讀書節活動，我重點在親子自制圖書方面為家長做引領。為了我們的這個自制圖書的活動能順利開展，也為了家長們能從我的引領中有所獲，我上網查閱了很多資料，并將我以前的經驗進行了梳理。向家長介紹了自制圖書的價值和意義，重點在自制圖書主題的來源和制作要求兩方面給家長做了引領。在開家長會時，她講，我負責記錄和家長的簽到；我講，她負責記錄和簽到；保育教師負責為家長們準備開水和幾個來園孩子的照顧。

此次家長會，雖然比較成功，但是在后來年級組交流中我們也感到，在家長資源利用，家園互動這一塊上我們是比較缺失的一個環節。其實，我班幼兒家長中有許多高學歷家長，也有教育界的同行，還有很多關心和愿意幫助班級教師促進班級工作的家長，但是在本次家長會上，我們沒有考慮到這樣一個環節，沒能請一些較為優秀的家長站出來做一些引領和推動。在以后的家長會上我們會做這方面的嘗試。

蔡曉余

2012.03.01

第二篇：家長會后的感悟

家長會后的感悟

最讓我擔心的家長會就要開了，我硬著頭皮把這個消息告訴了爸爸，周五放學以后我忐忑不安地回到家里，自覺地做起了作業但心里始終在擔心，不知道老師怎么和爸爸講呢，我心里盤算著，我最近作文一般般，數學也還過得去，應該不會有什么大問題，我不斷地安慰自己，我怕如果在學校不好的表現被爸爸知道??

時間一點一點的過去了，七點半左右爸爸終于回家了，我緊張的心都提起來了。但奇怪的是，爸爸并沒有馬上叫我，而是和爺爺在外面說話，我又聽不清他們在說什么，這時只聽爸爸叫我，我想，壞了，爸爸輕則訓斥，重則體罰，我小心翼翼地走了過去，坐在椅子上，左邊是爺爺，右邊是爸爸，感覺就像在接受審判。爸爸把語文試卷攤開，指向了一道題，說：“你能說說這道題是怎么錯的嗎？” 就這樣，我和爸爸長談了一段時間，把所有的錯題原因都讓我好好地琢磨了一下，并讓我建立了一個錯題集，還告訴了我一些他開家長會的感想。“老師對你的評價還不錯，繼續努力，爭取期末考試給我一個驚喜！”說完，爸爸就去吃飯了。

教育完以后我想，像現在這樣馬馬虎虎學習真不行，不但學習學不好，玩起來也提心吊膽，還不如認認真真把功課學好再玩，這樣就可以兩全其美！

第三篇：會后感悟

會后啟迪與感悟

2010年8月22日工作會議主要議題有以下四個方面：明確工作任務，抓緊工作時間，調整工作狀態，提高工作效率。另外學習到了博贊導圖（心智圖）及工作節點計劃圖的繪制方法及要點。

在過去7年的工作時間里，一直對工作抱著積極認真，高效完成的工作思想。對工作的目標分析明確，工作中秉承盡早盡快，提前完成的態度，努力工作。能夠有效的按時按量的完成工作任務。

但是近期由于公司業務量不足，缺乏對自身的約束力和固執己見的工作態度。使得某些工作進展緩慢，例如劇場情況及價格。在領導的點撥之下，明白了其中與有關劇場人員接觸的道理。有兩個方面：

第一與人見面溝通可以給人以親切的感覺，能給對方感覺到我們對此事的重視程度和對劇場租賃的誠意。

第二見面溝通可以更好的為今后的合作埋下伏筆。也能為以后的辦事，奠定良好的人脈關系。

通過對博贊導圖的學習，學會了新的一種開發思維的方式。之前對事情的分析，由于從事建筑工程的關系，可能思維都是逐級向下，因為建筑工程講究工序，每一項工程雖然在細節上有所不同，但是在大的項目上還是有先后順序可循的。通過博贊導圖的學習，對事情的多方面聯想有了新的認識。發散性的思維實際對藝術設計也是一種很好的構思方法。在今后的工作中要多利用發散性思維，積極努力的把事情盡量做到周全。

時間節點圖是從方案設計到工程施工貫穿始終的輔助工具，它能很好的在通過項目分級分解后，通過對關鍵事件的控制，最終使事情圓滿完成。

通過今天的會議，我會盡快調整工作狀態，積極面對每項工作，高標準嚴要求，努力完成。同時，借這個溝通的機會，預祝我們的劇目順利完成，寶象的發展更上一個臺階。

方淼

第四篇：家長會后

家長會后

最讓我擔心的家長會就要開了，我硬著頭皮把這個消息告訴了爸爸媽媽，周三放學以后我忐忑不安地回到家里，自覺地做起了作業但心里始終在擔心，不知道老師怎么和媽媽講呢，我心里盤算著，我最近語文聽寫和作文都還不錯，數學也過得去，應該不會有什么大問題，我這樣不斷地安慰自己，爸爸在家里只要每叫我一聲，我都一陣緊張，我怕在學校不好的表現被爸爸知道時間一點一點的過去了，九點多媽媽終于回家了，我緊張的心都提起來了。但奇怪的是，媽媽并沒有馬上叫我，而是和爸爸在外面說話，我又聽不清他們在說什么，這時只聽爸爸叫我，我想壞了爸爸叫我輕者訓拆，重者體罰，我小心一一地走了過去，坐在椅子上，左邊是爸爸，右邊是媽媽，感覺就象在接受審判，爸爸首先問我，你最近為什么老是懶懶散散的作業總不及時完成呢，我無言以對，爸爸又問我為什么最近作業越來越不認真？我又說不出話，我真擔心爸爸要體罰我，卻沒想爸爸嚴肅地對我說；你已經不是小孩子了，明年是你小學的最后一年，在這段時間里一定要改掉這些不良習關，老師說你人還是聰明的只要勤奮，認真學習成績一定會趕上去的，我的心慢慢的放了下來，爸爸媽媽還幫我訂了學習計劃。教育完以后我想，象現在這樣馬馬乎學習真不行不但學習學不好，玩起來也提心吊膽，還不如認認真真把功課學好再玩，這樣可以玩的更開心！

第五篇：家長會后

家長會后

一個星期五的下午，“放學！”隨著老師的聲音，打破一片靜寂。有的同學沾沾自喜，有的同學一臉郁悶，因為今天是我們入五年級以來迎來的第一次家長會。我緊張極了，低著頭走出了教室。

我的爸爸進了教室，我的心‘撲通，撲通’的直跳當校鈴想了起來，這時我才知道已經5時了。我看見爸爸從樓梯里走了出來，我不知道是因該高興，還是應該難過，但是從爸爸那嚴肅的表情中我并沒有看出一絲希望，心想：“這次肯定考的不好，回去肯定沒好果子吃。”

上車后，爸爸批評我：“怎么降到20名以后了？人家徐潤澤還前3名呢，你說你們4年級上冊時你跟徐潤澤成績還一樣呢還有你的英語考的不錯，但老師并沒有表揚你，說你不但沒有進步，反而退步了。在你數學試卷上，你錯的題大部分都是你會的一些題。這是為什么呢？”“因為我太粗心了。”我的臉紅了，原來自以為是的我原來成績這么差。

聽了爸爸的教誨，我深感慚愧。但我也不會氣餒，我一定不會再讓家長為我的學習成績而操心，我一定要把自己的學習成績提升上去；讓老師為我的進步而喝彩，讓家長為我的進步而驕傲！

濟南市姚家小學5年級4班 鄧勝貺