第一篇：家長沙龍

龍班家長沙龍活動方案

一、活動時間

2013年1月18日周五晚上7:00

二、活動地點

本班教室

三、參加人員

奇奇龍班學生全體爸爸媽媽

四、活動主題

《如何讓孩子更好地渡過學前過渡階段》

五、活動目的通過本次活動，增進與家長之間的交流溝通，讓更多的爸爸參與到家庭教育中，讓家長更好地意識到家園共育的重要性

六、活動準備1、1月14日開始通過班級群、微信、班級張貼通知形式通知家長活動時間、地點，易于家長做好時間安排

2、簡單布置場地，準備茶水，七、活動步驟

“家長沙龍”由班主任主持，議程如下：

1、老師與家長互動游戲活躍氣氛

2、老師簡單小結對本學期的家長活動，表揚做的好的家長。

3、介紹“家長沙龍”的目的，拋出教育問題

4、幼兒家長依次發(fā)表感想

5、游戲環(huán)節(jié)

6、教師解答家長疑難，家長之間交流教子經驗

7、老師作總結講話

七、活動內容

1、本學期家長活動的簡單小結

2、針對本班現存問題的討論

3、學前教育過渡階段的討論

4、家長提出的問題討論

5、本次活動的總結及提出希望。

第二篇：家長沙龍流程

沙龍主題：父母的教育原則和教育策略。沙龍目的：

1、為家長提供寬松自由的言論空間，交流育兒心得。

2、針對家庭教育中的親子矛盾問題和親子溝通問題，為家長提供一定的教育策略和啟示。沙龍流程：

一．游戲環(huán)節(jié)。（葛老師）

1、2、為自己打分。畫表情游戲：

二、家庭教育經驗分享。（主講：劉翰洋媽媽）

三、其他家長即興發(fā)言。

可以談談家庭教育的矛盾、策略和體會。

四、好文章分享（或自己的教育體會、經驗等）。（倬霖媽媽）

五、班主任小結：請家長對照自己的實際情況，寫下感想。（關鍵詞和一句話）

備注：留下活動照片，集體留影。

第三篇：家長沙龍(二)

黃岡培訓學校家庭教育指導中心

第二期“家長沙龍”活動計劃

活動時間：2012年12月15日 主講教師：袁翠枝

潘玉蘭

協作教師：學校全體教師 主題：培養(yǎng)孩子是一個系統工程

參加對象：主要邀請現在我校學習的中學生的家長參加。活動規(guī)模：30人左右。

邀請方法：先在學生中宣傳，讓學生回家動員父母參加，再由學校向家長發(fā)出邀請券，活動前一天再次向家長發(fā)出電話邀請。活動流程：

1校長致辭

2主講教師袁翠枝介紹中學生中普遍存在的影響學習的問題及其家長應對的策略。

3家長交流（可以幾人交流，也可以向大家分享自己的家教心得）4主講教師潘玉蘭講述培養(yǎng)孩子的長期性、艱巨性及其各方面協作的重要意義。

5協作教師對本班學生家長進行現場回訪，了解感受，聽取意見和建議。

6會后總結。

準備工作：1場地——初步定在教師六（需簡單布置、全體協作教師參與布置）；

2接待、引導家長入座由袁呂芳老師負責；

3簽到、發(fā)（收）反饋表由丁雪梅老師負責；

4照相或錄像（請校長安排）；

5禮品(建議由學校購買一定禮品贈送給參與活動的長)；

6簽到表、反饋表由潘玉蘭準備。

第四篇：中學家長沙龍（推薦）

“讓愛流動”家長沙龍

策劃書

如何做父母？這是許多父母所關心的一個熱門話題。傳統的家庭教育方法對孩子心理發(fā)展的負面影響越來越得到重視，更多的家長已投身到學習做一個教練式的父母行列中。

教練式的父母懂得真正的聆聽，用心來聆聽孩子的心聲；懂得以提問來代替說教，引發(fā)孩子思考，從而使孩子自動修正自己的行為；懂得區(qū)分事實與演繹，會努力地與孩子的感覺在一起，使孩子感到自己真正被理解與接納；懂得及時恰當地回應，使孩子內心得到極大的鼓舞，從而充滿了力量。

“讓愛流動”家長沙龍，是小哈佛商學院向家長開放的階段體驗式工作坊。通過不同形式的體驗式互動、分享、交流，讓家長們逐漸放下平時堅持的“身份”和“角色”，通過團隊學習去做一個真正教練式的父母，回到最根本的與孩子之間最有效的關系，在家庭中和孩子建立最有效的溝通、信任、支持和欣賞，從而為孩子創(chuàng)造一個更好的家庭成長環(huán)境。這不僅能促進孩子與家庭，孩子與他人的關系得以提升，讓父母親有很大的學習興趣和動力，而且在實際運用上更能得心應手。還有助于提升家長對建業(yè)中學家長服務體系滿意度的提升，以達成家長口碑營銷對學校工作的宣傳和支持。

課程設計方案

一、時間：本學期分三場進行，分為3次（10月、11月、12月），課時長1.5小時

二、內容：

第1課：了解并認清孩子青少年時期的心智奧秘、心智發(fā)展，明晰孩子成長不同

階段家長引領的重要性；發(fā)起建立家長輔導群；填寫家長解決問題表；

第2課：什么是正面管教、正面管教引領孩子成長的方向、孩子不良行為背后的需求、應對策略問答練習、家長家庭實戰(zhàn)作業(yè)；

第3課：正面管教綜合應用、孩子學習與成長中的邏輯層次、創(chuàng)造家庭中更多的愛與歡樂。

第五篇：家長沙龍完全版

一、開場白：

各位家長朋友大家好，非常高興在龍年即將到來之際，在這辭舊迎新的美好日子里，我們一起迎來了咱們大班年級組的本次家長沙龍活動，我代表老師們向給位家長拜個早年，祝大家在新的一年龍馬精神，龍騰虎躍，龍年大吉！

本次沙龍活動我們有幸請到了學前教育中心的郭主任，對于郭主任的到來讓我們表示熱烈的歡迎。另外本次活動我們還非常高興地邀請到了咱們集輸幼兒園上屆大班的兩位小朋友的家長，他們會對于他們孩子進入小學后的情況來跟大家做一個分享，他們是（毛月茹的爸爸，媽媽）。讓我們對于他們的到來同樣表示熱烈的歡迎。

二、段園長為活動致詞。

三、團隊熱身小游戲：手指游戲

謝謝段園長，平日里大家都很忙，這樣的歡聚一堂的時光非常難得，所以讓我們把握緣分先一起來玩一個好玩的抓手指的游戲。游戲規(guī)則…把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。當發(fā)出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃（其中抓住了掙脫的也算被抓住）。

好的，簡單的熱身以后呢，請家長朋友們稍作休息。

四、上半學期幼小工作總結

本學期各項工作即將結束，下面由我代表咱們大班年級組向各位家長匯報一下這一學期我們兩個大班在孩子幼小銜接方面所做的工作：

一、開展了具有班級特色的教育教學工作

1、本學期,我們結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。

例如：在情景閱讀的學習中我們加強了孩子故事復述、看圖講述內容的學習，將閱讀內容與閱讀區(qū)角和美工區(qū)角相結合為孩子創(chuàng)設多種表現與感受故事情境，理解故事內容的寬松氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓孩子們可以通過各種感官去動手動腦說故事、畫故事、創(chuàng)編故事，從而讓孩子愛上閱讀，大膽表述，并在識字量有所增加的基礎上擴展了孩子對于句子的理解和認讀。從而幫助大班孩子更好的發(fā)展語言表述能力，說完整的話。

在數學方面，我們?yōu)楹⒆訉ｉT創(chuàng)設了數學內容的區(qū)角，結合情境數學的學習，將數學知識與幼兒一日生活相結合，通過擺弄區(qū)域活動中的材料，通過趣味情境數學的學習，讓孩子對數學知識充滿興趣，充滿探索欲望。本學期我們還進行了數字的初步感知和書寫，著重強調是孩子認真完成作業(yè)的能力，以及規(guī)范的坐姿、握筆姿勢的培養(yǎng)。

2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、自主服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，通過每天5位小朋友做小值日生的活動，培養(yǎng)孩子自主管理與參與班級管理的能力，目的是增強孩子們的集體責任心和集體榮譽感。各位家長應該深有體會，每天清晨迎接我們的一定是我們落落大方，文明禮貌的小迎賓。響亮而清脆的問候聲相信大家一定都不陌生。還有我們敬業(yè)的班務管理員，勤勞的餐廳小領班，負責任的安全的小衛(wèi)士，環(huán)保意識超強的節(jié)水小督察。無不讓人印象深刻，暗暗佩服我們每一個孩子的能干與進步。

孩子們在進入大班以來在做值日生方面較中班來說是有著了突飛猛進的進步和成長的。各個像模像樣，在嚴格遵守值日生準則的基礎上，管理的班級井井有條，孩子們一個學期來的成長讓我們老師看在眼里喜在心上。而恰恰是這樣的自主服務能力和管理班級的能力也正是孩子入小學后在適應小學生活上非常重要的一種能力。這也是我們最想看到的。

3、在日常教學中開展豐富多彩的“主題活動”，我們大班組的老師會結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的作品的收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續(xù)和深入。

我們還非常注重兩個班的相互合作以及主題學習資料的資源共享。各項活動的開展，我們老師都會首先湊在一起共同商量。并定期針對兩個班近期出現的孩子共性上的問題或者家長比較關心爭議的問題一起坐下來討論商量，及時制定相應的策略。讓兩個班孩子的學習生活，常規(guī)習慣，以及家長工作的開展，齊頭并進一同成長。

二、孩子的成長和進步離不開幼兒園更離不開各位家長朋友的的參與和支持, 一個學期來，家長們讓我們老師感動的事跡比比皆是，不勝枚舉。在這里我代表大班組的所有老師對這一個學期以來家長們的無私支持和用心配合表示由衷的感謝。

1、每一次的主題活動大家都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，例如在近期新年主題活動中對于新年日歷的搜集，家長們就把能夠找到的日歷都做了整理，我們可以感受到大家的用心。掛式的，臺式的，萬年歷式的等等等等，真的算的上是日歷大觀，讓孩子們也包括我們老師大開眼界，極大的調動了孩子們的學習主動性和探索欲望。正是有了各位家長的用心和支持，我們本學期的教育活動才真正做到了“家園共育”。

2、積極配合班上老師做好“幼小銜接”的準備工作,通過晨間閱讀識字環(huán)節(jié)家長的督促指導以及在家和孩子一起準備情景閱讀故事復述的反饋，我們的目的一方面讓您了解幼小銜接孩子們語言能力的進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。一方面是讓孩子感受到您的關心，讓孩子學習的更加主動，讓您知道孩子的成長離不開您的陪伴。

以上就是本學期咱們大班年級組在班級工作中對于幼小銜接工作上著重開展的一系列教育教學活動內容。整個上學期我們是以培養(yǎng)孩子的學習興趣，良好的學習生活習慣為主。

接下來我們即將迎來孩子們在幼兒園的最后一個學期，也就進入了幼小銜接的最關鍵時期。我們老師能真切的感受到各位家長們對于孩子上小學這件事的各種擔心和疑慮。因此我們本著站在家長的角度上解決實際問題為目的，召開本次家長沙龍活動，期望和大家一起群策群力對于學期初家長問卷中以及近期家長們反映的比較集中的問題，做一個交流討論。下面我們的沙龍活動正式開始！

五、家長沙龍：

下面根據沙龍活動的需要，我們要把大家分一下組。大一班的家長朋友們報數1—6，大二班的家長們1---6報數。

請報1的家長朋友們坐到1號坐，以此類推…選出組長，組名，新聞發(fā)言人，以及一個記錄員。先說組名的由來。

我們今天要討論的題目就是“你覺得孩子在幼兒園期間是否要學習小學的知識，為什么？”

根據家長們的討論結果我們不難看出，大家關注的點有這樣幾個。其實在幼兒園中滲透小學的知識我們也是認同的，但我們的重點是是放在通過感受小學的相關知識來激發(fā)孩子的學習興趣，教會孩子的學習方法，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，正確的握筆姿勢，真確的坐姿，培養(yǎng)記作業(yè)的習慣，收拾書包的能力上。

相信各位家長也是認同好的學習習慣的重要性，我們就是這樣做的。

新學期轉眼就要到了，孩子們進入了幼小銜接最關鍵的一年，那么我們想知道您最希望我們老師在大班最后的這一個學期對孩子開展哪些方面的教育教學活動以及進行哪些方面能力的培養(yǎng)呢？同樣我們還是以小組的形式來征集大家的意見，請大家踴躍發(fā)言，好的通過家長們的討論結果我們可以看到，大家比較集中關注的有這幾點。我們兩個大班的老師下來以后會對大家的建議進行梳理總結，并與我們新學期的教育教學工作相結合，制定出詳細的幼小銜接計劃，為咱們的孩子順利升入小學，打好的基礎。

最后，我們榮幸的請出上屆畢業(yè)生的家長（）媽媽給我們一起分享孩子入小學后的情況。有請妞妞媽媽。

再次感謝兩位家長的和我們大家慷慨分享，謝謝你們。相信聽完兩位家長的經驗分享我們在座的每一位大班的家長朋友們都會有所觸動，并且感到收獲不小。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我們因為這樣一個共同的目標走到了一起，就讓我們攜手并進，為了我們的孩子能夠順利的進入小學，一起共同努力吧。

本次家長沙龍活動到此結束，請家長們各回各班，參加班里的聯歡活動。謝謝大家。再見！