第一篇：優(yōu)秀家教工作者評(píng)比制度

優(yōu)秀家教工作者評(píng)比制度

一、評(píng)比條件1、2、3、熱愛(ài)家教工作，積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。嚴(yán)格遵守家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。能深入了解學(xué)生及家庭情況，經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)交流信息，做好紐帶工作。

4、對(duì)所承擔(dān)的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)任務(wù)完成得積極主動(dòng)，備課認(rèn)真，教學(xué)有方，教學(xué)效果好。

5、6、能及進(jìn)收集整理家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)資料，以便按時(shí)歸檔。能積極探討家教理論，撰寫優(yōu)秀家教論文或課例。

二、評(píng)比形式

家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)考核制度》等相關(guān)制度在學(xué)期結(jié)束后對(duì)教員的教學(xué)，活動(dòng)等進(jìn)行量化評(píng)分，結(jié)合學(xué)員反饋意見(jiàn)綜合評(píng)定。每個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)出一名優(yōu)秀家教工作者進(jìn)行表彰。

第二篇：優(yōu)秀黨務(wù)工作者材料評(píng)比

歲月如歌，奉獻(xiàn)如歌

——記藍(lán)天公司優(yōu)秀黨務(wù)工作者黃大利同志

從風(fēng)華正茂的學(xué)子到成熟知性的中年，黃大利同志把生命中有質(zhì)有形、最美的年華奉獻(xiàn)給了自己喜愛(ài)的化工生產(chǎn)企業(yè)，從進(jìn)入貴州省遵義堿廠的第一天起，從生產(chǎn)第一線的操作到技術(shù)工作，他都全心全意鉆研著努力著。

2004年11月，時(shí)任遵義堿廠廠辦主任的黃大利同志作為遵義堿廠調(diào)派到藍(lán)天公司的第一人到新公司報(bào)到，任副總經(jīng)理，分管生產(chǎn)。2008年12月，任貴州藍(lán)天化工有限公司黨支部書(shū)記。

對(duì)于黃大利同志來(lái)說(shuō)，是浙江藍(lán)天和遵義堿廠對(duì)他的信任，也是一種重托，更是千斤重?fù)?dān)。

也許，在許多人看來(lái)，升和遷都是件喜事，但對(duì)于黃大利同志來(lái)說(shuō)，心卻是沉沉的，因?yàn)椋缟铣袚?dān)的是一個(gè)公司的前途和命運(yùn)，公司生產(chǎn)能否順利進(jìn)行和安全運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)量質(zhì)量能否達(dá)標(biāo)達(dá)產(chǎn)，都至關(guān)重大。于是，他把領(lǐng)導(dǎo)的重托和信任當(dāng)成了自己人生的榮譽(yù)，于是，他在接受任務(wù)的時(shí)候就知道自己必須舍棄自我，必須以大局為重，必須以工作為重，必須以集體的利益和公司的發(fā)展為重。

由于三氯乙烯項(xiàng)目是一個(gè)新的項(xiàng)目，對(duì)于此項(xiàng)目的裝置和生產(chǎn)、工藝流程等來(lái)說(shuō)，于貴州藍(lán)天化工有限公司的每一人來(lái)說(shuō)都是新的，是從未接觸過(guò)的。

一切從零開(kāi)始，一切從零起步。千頭萬(wàn)緒的工作擺在眼前，能讓黃大利同志想到的只有工作，如何開(kāi)展好工作，如何走好第一步，是個(gè)迫在眉睫而又讓人心焚如火的問(wèn)題。

如今，五年過(guò)去了，看著公司各項(xiàng)工作走上正軌，看著一個(gè)年輕的集體日漸成熟壯大，回想走過(guò)的日日夜夜，黃大利心中有著太多的感慨和感動(dòng)。

雖然如今公司各項(xiàng)工作都已理順，但黃大利同志并沒(méi)有讓自己松下來(lái)，而是一如既往把自己的全部熱情和心血投入到公司工作及管理當(dāng)中。在工作中，他總是提前近一小時(shí)到辦公室處理完公務(wù)后，趕緊抽時(shí)間下到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，不管何時(shí)何地，他的心始終牽掛著三氯乙烯現(xiàn)場(chǎng)。烈日炎炎下，冷冷寒風(fēng)中，他的身影總是和員工連在一起，總是穿梭于各施工現(xiàn)場(chǎng)。

從三氯乙烯工程的前期策劃到一次性開(kāi)車成功，從安裝工程開(kāi)始到工程質(zhì)量，從安全檢查到工程監(jiān)督，無(wú)不凝聚著黃大利同志的心血和汗水，辛勤和努力。

短短幾年的時(shí)間，卻是黃大利同志生命中一段無(wú)比艱辛而又充滿自豪、充滿成就感的歲月。隨著各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行，一次性開(kāi)車的激動(dòng)，連同他的付出都抑制不住地寫在臉上，都定格在藍(lán)天的扉頁(yè)上，而這些銘心刻骨、回味無(wú)窮的日子，一一定格在藍(lán)天的每一頁(yè)。

不僅如此，在抓好公司的內(nèi)部管理上，黃大利同志還嚴(yán)格管理，從嚴(yán)把關(guān)，本著公司利益高于一切的原則，誠(chéng)信合作，真誠(chéng)溝通，與外協(xié)單位建立良好的合作關(guān)系，同時(shí)，還北上西安，南下江浙，輾轉(zhuǎn)全國(guó)各地，積極與鐵路部門溝通，辦理鐵路運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)手續(xù)……一項(xiàng)一項(xiàng)的工作始終以一條細(xì)密的思路有條不紊地地進(jìn)行著。因?yàn)椋瑢?duì)黃大利同志來(lái)說(shuō)，面對(duì)問(wèn)題和困難，他必須率先垂范，他必須身先士卒，這是他的責(zé)任和義務(wù)，是一個(gè)共產(chǎn)黨員最基本的特質(zhì)。

2008年12月，遵義堿廠黨委委以黃在利同志為公司黨支部書(shū)記，他身上的擔(dān)子加重的同時(shí)，更加強(qiáng)了他對(duì)黨、對(duì)公司、對(duì)企業(yè)的責(zé)任感和使命感。

作為支部書(shū)記，他帶領(lǐng)全體黨員干部在廠黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，按照廠黨委的工作安排，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重 要思想為指導(dǎo)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，緊緊圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取，切實(shí)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作，充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，使安全生產(chǎn)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、職工隊(duì)伍穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧企業(yè)等工作都邁上了一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了貴州藍(lán)天新的飛躍。

公司行政、支部班子始終保持發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的作風(fēng)，認(rèn)真貫徹民主制，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化支部建設(shè)。公司班子成員帶頭深入到員工中間，與員工談心交心數(shù)十次，了解員工思想動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取職工意見(jiàn)，及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除員工中的不良情結(jié)緒，做到統(tǒng)籌安排，正確決策。特別是2008年月份以來(lái)，金融危機(jī)愈演愈烈，對(duì)各行各業(yè)的沖擊加大，行政和支部班子及時(shí)加強(qiáng)對(duì)員工思想的引導(dǎo)，使員工面對(duì)困難和危機(jī)，樹(shù)立信心，同心同德，共渡難關(guān)。同時(shí)，組織公司全體黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使全體黨員一長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、二長(zhǎng)知識(shí)、三增加了交流了解，提高了認(rèn)識(shí)。

2009年3月，為切實(shí)貫徹落實(shí)好黨的十七大精神，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。黃大利同志根據(jù)遵義堿廠遵堿黨發(fā)[2009]5號(hào)文件要求，結(jié)合我支部實(shí)際，組織支部召開(kāi)會(huì)議，成立了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在支部開(kāi)展得有聲有色，取得了較好積極開(kāi)展學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

為了讓實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)我公司各項(xiàng)工作的開(kāi)展，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，實(shí)做好我公司的各項(xiàng)工作，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，他組織支部積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，全體黨員干部及職工群策群力，于4月上旬?dāng)M出我公司學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研課題四項(xiàng)，分別制定了調(diào)研課題的具體措施，指定了責(zé)任人。四項(xiàng)課題已于6月中旬全部完成，取得了很好的效果。

在公司入黨積極分子的教育問(wèn)題上，他與支委一道，嚴(yán)格按照組織發(fā)展的原則制定三年發(fā)展計(jì)劃，優(yōu)化黨員隊(duì)伍。按照《黨章》規(guī)定，以堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量為核心，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，確保黨員質(zhì)量。全公司有10余人寫了入黨申請(qǐng)書(shū)，2009年6月，通過(guò)召開(kāi)支部大會(huì)，全體黨員舉手表決，有3名同志已同意轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，有2名同志發(fā)展為入黨積極分子，2名同志作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

在他的帶領(lǐng)下，公司黨總支按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，圍繞公司發(fā)展穩(wěn)定大局，用創(chuàng)新的精神探索新方法、開(kāi)辟新途徑。

根據(jù)公司目前黨員分布結(jié)構(gòu)，結(jié)合公司具體實(shí)際，為增加支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，開(kāi)展“黨員一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。全支部13名黨員都有對(duì)應(yīng)的幫扶對(duì)象，支部書(shū)記為活動(dòng)的第一責(zé)任人。

同時(shí)，他還要求工會(huì)組織、共青團(tuán)組織要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，不斷完善思想政治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決苗頭性的問(wèn)題，理順情緒，化解矛盾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新新形勢(shì)下思想政治工作的有效途徑，增強(qiáng)了思想政治工作的感召力和實(shí)效性。教育員工認(rèn)清目前企業(yè)的形勢(shì)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、拼搏精神和開(kāi)拓精神，提高主人翁意識(shí)，做到立足本崗，建功立業(yè)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

黃大利同志在抓好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全等工作的同時(shí)，廣泛開(kāi)展黨員素質(zhì)教育，加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)教育。在廉政建設(shè)方面，堅(jiān)持抓好宗旨教育和警示教育，要求黨員要有全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立正確的人生觀和權(quán)力觀。通過(guò)黨風(fēng)廉政教 育活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了公司黨員干部防腐拒變的能力。

黃大利同志與支委一起，組織工會(huì)針對(duì)公司青年員工實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)少，安全意識(shí)不強(qiáng)這一實(shí)際，與公司環(huán)安部一道，積極開(kāi)展“安全生產(chǎn)大檢查”活動(dòng)，對(duì)查出的問(wèn)題立即要求相關(guān)部門進(jìn)行整改。同時(shí)，精心組織，認(rèn)真策劃，抓好員工的安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分期分批組織員工參加特種設(shè)備管理和動(dòng)火分析培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加市防雷培訓(xùn)學(xué)習(xí)、市安監(jiān)局、省安監(jiān)局組織的安全培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，并開(kāi)展緊急停電預(yù)案、儲(chǔ)罐泄漏應(yīng)急預(yù)案等演練，對(duì)一線員工進(jìn)行崗位練兵和技能比賽等活動(dòng)。由于公司行政、黨總支的高度重視，各部門、車間嚴(yán)格管理，有效地防止了安全事故的發(fā)生。同時(shí)，公司黨總支和工會(huì)一道，認(rèn)真抓好班組建設(shè)工作。建立了相應(yīng)的管理臺(tái)帳，使員工時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和遵守，讓員工們積極參與到管理中去，實(shí)行了民主管理，真正做到了對(duì)事不對(duì)人的原則。

針對(duì)我公司青年員工多人，思想活躍，熱情較高這一特點(diǎn)，黃大種同志組織支部、工會(huì)、團(tuán)總支積極投身“和諧企業(yè)大比評(píng)”這一主題活動(dòng)當(dāng)中。組織黨員干部、青年團(tuán)員到戶外登山、參加拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，大大激發(fā)員工的積極性和參與率，為公司的發(fā)展不斷注入了新的活力。同時(shí)，開(kāi)展

豐富多彩的各種文體活動(dòng)，增強(qiáng)了員工間的友誼，加強(qiáng)了上級(jí)與下級(jí)、員工與員工之間的溝通，加強(qiáng)了公司的凝聚力、向心力，凝聚了團(tuán)隊(duì)精神。在國(guó)家或個(gè)人遇到困難時(shí)，黃大利同志積極組織全體員工投入“溫暖萬(wàn)家大幫扶”活動(dòng)中：

1、號(hào)召全體員工積極參與到捐資助學(xué)活動(dòng)中，公司部分黨員和員工與余慶十幾名貧困學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，使他們能重返校園。

2、積極響應(yīng)廠黨委的號(hào)召，遵照廠黨委[2008]27號(hào)文件精神，在公司內(nèi)部開(kāi)展工作，全支部黨員積極響應(yīng)，共捐助“黨員關(guān)懷幫扶基金”￥7350元。

3、為了共創(chuàng)和諧社會(huì)，體現(xiàn)一方有難、八方支援的人道主義精神。在汶川地震期期間，公司每一位黨員、干部和員工應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為災(zāi)區(qū)人民捐款34071元，后經(jīng)過(guò)支部的宣傳和帶動(dòng)，廣大黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子和部分員工又捐出“特殊黨費(fèi)”3060元。

4、幫助員工，奉獻(xiàn)愛(ài)心，體現(xiàn)企業(yè)的和諧與溫暖

今年年初，公司員工韋義的愛(ài)人身患白血病在重慶治療，公司黨總支和工會(huì)、團(tuán)總支一起，到重慶看望病人，并組織全體員工積極捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在公司黨總支的倡議下，全體員工共捐款6780元。

5、積極參加各種文體活動(dòng)。一年來(lái)，公司黨總支和工會(huì)組織員工積極參加“三.八節(jié)”活動(dòng)、“4.17”反思活動(dòng)、“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“象棋、圍棋、乒乓球、籃球比賽”等活動(dòng)，均取得了很好的成績(jī)。為公司爭(zhēng)得了榮譽(yù)，提升了公司形象。

通過(guò)一系列形式多樣、寓教于樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了員工的文化生活，陶冶了情操。內(nèi)增凝聚力、外增吸引力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)了公司企業(yè)文化的發(fā)展。

在宣傳方面，為了提高公司的宣傳工作，積極響應(yīng)廠黨委精神，組織公司有一定寫作知識(shí)的員工組成通訊隊(duì)伍，并召開(kāi)宣傳工作會(huì)，要求通訊員從不同角度、不同側(cè)面，以積極健康的方式大力宣傳公司在節(jié)能降耗、增收節(jié)支、安全生產(chǎn)等工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型事例和先進(jìn)個(gè)人。一年來(lái)，公司黨總支組織宣傳通訊組保質(zhì)保量完成了工廠下達(dá)的的宣傳任務(wù)，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力。

黃大利同志累著，忙著，也快樂(lè)著，他的生命在繁忙中閃閃發(fā)光，他有了值得回味的苦和淚，更有了值得自豪的成績(jī)，因?yàn)椋袑儆谒{(lán)天公司同時(shí)也屬 于自己的成就感，有超越自我來(lái)發(fā)現(xiàn)自我存在潛在力量，有以己心自行激發(fā)出的奉獻(xiàn)情懷和證明生命最大價(jià)值的東西。

第三篇：優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)比制度

上杭小學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)比制度

為了做好每校級(jí)“文明班、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員”的評(píng)選工作，根據(jù)《學(xué)生獎(jiǎng)懲制度》，現(xiàn)將胡營(yíng)小學(xué)“文明班、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比制度的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、“文明班”的評(píng)選條件：

凡能模范執(zhí)行《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，班委會(huì)健全，工作得力，班風(fēng)好，能積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并取得較好成績(jī)或顯著進(jìn)步。在年級(jí)能起到榜樣作用，一學(xué)年重大違紀(jì)違法犯罪率為“0”的班級(jí)，可評(píng)為“文明班級(jí)”，突出者可推薦為區(qū)“文明班級(jí)”。

2、“三好學(xué)生”的評(píng)選條件：

凡思想品德好，操行評(píng)定為“優(yōu)”，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，通過(guò)《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、體育課成績(jī)良好（B級(jí)或75分以上）的學(xué)生，可評(píng)為校三好學(xué)生，其中尤為突出者可評(píng)或推薦為鄉(xiāng)三好學(xué)生。

3、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)選條件：

凡思想品德好，操行評(píng)定為“優(yōu)”，但任班委、少先隊(duì)中隊(duì)委及上職務(wù)的學(xué)生干部，工作責(zé)任感強(qiáng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)良，通過(guò)《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、體育成績(jī)良好（B級(jí)或75分以上）的學(xué)生，可評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部。其中突出者可評(píng)或推薦為區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部。

4、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的評(píng)選條件：

（1）熱愛(ài)少先隊(duì)組織，學(xué)習(xí)老一輩革命家和英雄模范人物的事跡，以先進(jìn)模范為榜樣，不斷努力向上。

（2）樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的理想、勤學(xué)多思，遵紀(jì)守法，成績(jī)優(yōu)良，德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）文明有禮，團(tuán)結(jié)互幫，熱愛(ài)集體。

（4）積極參加少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮小主人翁的精神。（5）培養(yǎng)自己的“五自”能力，并取得一定成績(jī)。

第四篇：推薦參加優(yōu)秀黨務(wù)工作者評(píng)比事跡材料

推薦參加優(yōu)秀黨務(wù)工作者評(píng)比事跡材料

俞宏勝，男，1967年12月出生，1991年安徽師大政教系本科畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師，蕪湖市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)，市教育局教研室副主任，2003年起擔(dān)任中共教科所黨支部組織委員。

自擔(dān)任支部組織委員以來(lái)，本人在政治思想方面：能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨和國(guó)家的各項(xiàng)路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，關(guān)心時(shí)政，關(guān)注國(guó)家大事，遵紀(jì)守法，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，與人和睦相處，遵守社會(huì)公德，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣影響，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，主動(dòng)向周圍先進(jìn)人物學(xué)習(xí)和看齊，不斷把自己鍛造成為一個(gè)思想先進(jìn)、品德高尚之人。在工作態(tài)度方面，始終勤勤懇懇、任勞任怨，服從組織安排，遵守作息制度和工作紀(jì)律，經(jīng)常加班加點(diǎn)，犧牲業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間完成工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中，注意不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鍛煉工作能力，在思想和行動(dòng)上堅(jiān)持做到與時(shí)俱進(jìn)，努力適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)；嚴(yán)于律己，凡是要求別人做到的自己首先做到，凡是要求別人不做的自己帶頭不做，在教科所各項(xiàng)工作中能積極帶頭，經(jīng)常承擔(dān)比別人更多、更重的任務(wù)。

作為一名黨務(wù)工作者，能始終牢記黨的宗旨，積極協(xié)助支部書(shū)記創(chuàng)造性開(kāi)展工作，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，不斷提高全體黨員思想覺(jué)悟和增強(qiáng)黨員黨性觀念，使我所支部及其黨員在各項(xiàng)工作只能感始終發(fā)揮模范帶頭作用，成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，近年來(lái)，在黨務(wù)方面所做的主要工作有：

一、積極組織開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，使教科所黨支部先進(jìn)性活動(dòng)有聲有色，取得實(shí)效。2005年7月19日，教科所黨支部正式啟動(dòng)先進(jìn)性教育活動(dòng)，本人是單位先教領(lǐng)導(dǎo)組成員兼辦公室主任，具體負(fù)責(zé)先教活動(dòng)具體安排。在領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一安排下，先后制定了《蕪湖市教科所黨支部先進(jìn)性教育實(shí)施方案》、《活動(dòng)計(jì)劃安排表》、《領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《主題活動(dòng)方案》；組織集中學(xué)習(xí)12次；的開(kāi)展專題測(cè)試2次，送教上門1人，編寫上報(bào)了《先教信息專報(bào)》5期；發(fā)放征求意見(jiàn)表格102份，開(kāi)展個(gè)別訪談6人次；主持制定了《教科所領(lǐng)導(dǎo)班子保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求》《普通黨員保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求》《離退休黨員共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求》，寫出整改方案；制定了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的各項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制；在集中學(xué)習(xí)過(guò)程中，擔(dān)任主講人三次，在主講之前，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心準(zhǔn)備，講解內(nèi)容受到同志們的好評(píng)，對(duì)提高集中學(xué)習(xí)的效果起到積極作用，同時(shí)，還承擔(dān)了先教活動(dòng)所有文字和電子材料整理、上報(bào)、歸檔工作和迎檢匯報(bào)材料撰寫工作。教科所先進(jìn)性教育活動(dòng)圓滿完成各項(xiàng)要求，受到教育局督導(dǎo)組和局黨委好評(píng)。

二、積極做好教科研工作，使黨務(wù)工作促進(jìn)帶動(dòng)業(yè)務(wù)工作，為辦人民滿意教育服務(wù)。近年來(lái)，我市一直在進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。搞好課程改革，是教育科研中心工作，也是黨員發(fā)揮先鋒模范作用重要體現(xiàn)。在教育改革和實(shí)驗(yàn)方面，能積極參與改革實(shí)踐，認(rèn)真完成承擔(dān)各項(xiàng)工作，努力宣傳新的課改精神和課程理念，先后參加了素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建、教育創(chuàng)新、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)等多項(xiàng)改革與實(shí)驗(yàn)，是教改實(shí)驗(yàn)文字材料的主要撰寫人之一，也是新新理論、新經(jīng)驗(yàn)的重要宣講人。承擔(dān)了暑期中小學(xué)教師繼續(xù)教育、新教師上崗前培訓(xùn)、新課改通識(shí)培訓(xùn)、安徽省高中政治骨干教師培訓(xùn)、蕪湖市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)、蕪湖市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)邀到安徽師大、蕪湖師專、南陵縣、蕪湖縣等介紹改革經(jīng)驗(yàn)；擔(dān)任了一些學(xué)校校本教研的專業(yè)指導(dǎo)者工作。積極推動(dòng)九年義務(wù)教育階段課程與教學(xué)改革區(qū)域性實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)與評(píng)價(jià)研究等等，為我市承擔(dān)的“十五”重點(diǎn)課題及各項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)課題研究取得進(jìn)展竭盡努力。一直承擔(dān)各種會(huì)議材料準(zhǔn)備任務(wù)，每年內(nèi)撰寫各種會(huì)議材料十多份十余萬(wàn)字，完成蕪湖教育志“教育科研篇”等編寫工作。

三、切實(shí)開(kāi)展日常工作，努力提高黨組織凝聚力。作為一個(gè)教科研單位黨支部和黨員，無(wú)論是在思想境界還是在業(yè)務(wù)水平方面，都要有比一般群眾更高要求。為此，我單位黨支部十分重視學(xué)習(xí)活動(dòng)，既學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，又學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，既開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，又要求自學(xué)。每一次集中學(xué)習(xí)前，本人都要認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)承擔(dān)主講任務(wù)；為了幫助同志們自學(xué)，凡是有黨的重大路線、方針、政策出臺(tái)或新的理論提出，我都能在支部書(shū)記支持下，積極購(gòu)買有關(guān)學(xué)習(xí)資料，發(fā)給所內(nèi)所有同志，使其及時(shí)準(zhǔn)確了解中央精神；“三會(huì)一課”是黨的組織生活常規(guī)制度，在每次會(huì)議中，我都能認(rèn)真做好記錄，按時(shí)上報(bào)有關(guān)材料；黨風(fēng)廉正責(zé)任制也是加強(qiáng)黨的建設(shè)重要內(nèi)容，在此活動(dòng)中，除了自身做到廉潔自律，還積極宣傳黨風(fēng)廉正建設(shè)有關(guān)要求，按時(shí)向局黨委、紀(jì)委匯報(bào)本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況。每年的黨內(nèi)報(bào)表和有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，是黨建的基礎(chǔ)性工作，對(duì)待每一份報(bào)表，我都能按照要求，及時(shí)完成，如期上報(bào)，從未出差錯(cuò)。近年來(lái)，隨著我所人員更替加快，有不少新同志補(bǔ)充到教科研工作隊(duì)伍中來(lái)，其中絕大多數(shù)是黨員，對(duì)于新進(jìn)黨員，我都能適時(shí)做好組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作，使其能按時(shí)參加支部和黨小組的組織生活，對(duì)于處于預(yù)備期黨員，按期做好組織轉(zhuǎn)正工作；對(duì)于新來(lái)的同志，我都能主動(dòng)與其交朋友，經(jīng)常和他們交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，和他們一道進(jìn)步。通過(guò)關(guān)心群眾、服務(wù)群眾，努力創(chuàng)造和諧融洽的集體關(guān)系和工作氛圍。

第五篇：家教工作者培訓(xùn)教案（推薦）

努力學(xué)習(xí)，做成功的家長(zhǎng)

一、成也家教，敗也家教

可通過(guò)列舉成功家教和失敗家教兩個(gè)典型案例，讓家長(zhǎng)感悟家教對(duì)孩子成才，家庭幸福的重要。

二、努力學(xué)習(xí)才能成為好父母

㈠ 成功的家教在于父母如何教。成功家教與失敗家教兩個(gè)例子說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：孩子成長(zhǎng)得好與否，與父母的學(xué)歷，與家庭的貧富無(wú)關(guān)。有關(guān)的是什么呢？

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子怎么要求，怎樣愛(ài)孩子？

（根據(jù)孩子的實(shí)際，引導(dǎo)，循序漸進(jìn)----期望過(guò)高、溺愛(ài)、遷就）

2、家長(zhǎng)用什么言行影響孩子？

（善良、文明、誠(chéng)信、對(duì)工作與家庭有高度的責(zé)任感----自私，生活不拘小節(jié)，市儈，家庭不和睦）

3、家長(zhǎng)用什么方式教育孩子？（從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)，用孩子可以接受的方式循循善誘----說(shuō)教、放任、粗暴、只抓學(xué)習(xí)、不重品德，習(xí)慣培養(yǎng)）

㈡ 父母要掌握教子方法，必須通過(guò)學(xué)習(xí)。成功的父母卻是不斷自我學(xué)習(xí)，提高的結(jié)果。

1、家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)提高的典型案例

2、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提高的途徑

（參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀有關(guān)家教的報(bào)刊資料，收看有關(guān)電視節(jié)目，家長(zhǎng)間的交流，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)）

三、父母要學(xué)什么

㈠ 當(dāng)前家庭教育的兩大誤區(qū)

1、過(guò)于溺愛(ài)、遷就、包辦代替----孩子形成任性、自私、唯我獨(dú)尊、膽小怕事（或膽大妄為）、依賴的性格。

2、過(guò)于嚴(yán)格，苛刻、粗暴、動(dòng)輒打罵，期望過(guò)高——孩子形成逆反心理及愛(ài)說(shuō)謊、粗野或過(guò)于內(nèi)向等個(gè)性，并往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

父母要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握正確的教學(xué)觀念、方法、技巧，力求家庭教育不陷入上述的誤區(qū)。

㈡ 合格家長(zhǎng)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（可講得具體點(diǎn)）

1、熱愛(ài)生活，家庭和美

2、以身作則，立德為范

3、尊重孩子，平等相待

4、互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng) ㈢ 父母要學(xué)什么

1、懂得怎樣去愛(ài)孩子。要合理、正確，有分寸。一方面要為孩子的身心發(fā)展創(chuàng)造必需的物質(zhì)條件，給孩子傳授合適其年齡特征的知識(shí)和技能。另一方面，愛(ài)孩子要愛(ài)在心里，不能感情用事，不能無(wú)原則地滿足孩子的一切要求和欲望。

2、要重視自身對(duì)孩子的榜樣作用。

模仿是孩子學(xué)習(xí)的基本手段，父母的言行是模仿的目標(biāo)，常言道“有其父必有其子”，家庭教育的成功與否，常取決于父母榜樣作用的好壞。因此，父母通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各方面的自身修養(yǎng)，以模范行為去影響孩子，樹(shù)立好的榜樣，讓孩子在父母的榜樣中接受教育，獲得教益，懂得如何做人。

3、要了解孩子的心理特點(diǎn)，掌握有關(guān)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)孩子教育。

㈣ 父母應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)

父母要勤于思考，善于學(xué)習(xí)，從書(shū)本，內(nèi)行者和教育有方的父母身上學(xué)，吸取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)興趣愛(ài)好，不斷在家庭教育中進(jìn)行教育實(shí)踐，從成功中取得經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，成為成功的父母。

怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)

一、講述貧寒家庭中培養(yǎng)出三名博士生孩子的故事

分析其中原因：一是父母注意盡可能為兒女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（家庭融合，必要的條件）；二是注意及時(shí)與老師溝通，提醒孩子注意講求學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)不懂就討論）；三是注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（獨(dú)立完成作業(yè)、考試有錯(cuò)必糾）；四是不以分?jǐn)?shù)對(duì)孩子施壓，讓孩子知道盡力就是最好的。使孩子一直在貧寒但快樂(lè)和諧的家庭中自覺(jué)、認(rèn)真、毫無(wú)壓力地學(xué)習(xí)，取得成功。

二、成功家教例子給家長(zhǎng)的啟示

孩子學(xué)得成功，關(guān)鍵有三點(diǎn)：①學(xué)習(xí)目的明確——有學(xué)習(xí)動(dòng)力；②學(xué)習(xí)習(xí)慣良好——有學(xué)習(xí)毅力；③學(xué)習(xí)方法得當(dāng)——有學(xué)習(xí)能力。上述個(gè)案中的父母還是注意了在這三方面給孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（本節(jié)重點(diǎn)講學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）

三、怎樣培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ㈠ 幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（為什么學(xué)）

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的熱情及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，被動(dòng)地認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母、老師要我學(xué)。

要解決此問(wèn)題不能靠講大道理，較有效的方法是：

1、從小讓孩子體會(huì)生活的艱辛，體驗(yàn)父母掙錢的不易——在心中對(duì)父母產(chǎn)生感激之情，要回報(bào)——好好學(xué)習(xí)。（舉例）

2、不失時(shí)機(jī)地及時(shí)教育，不是長(zhǎng)篇大論地嘮叨，而是把握生活中的機(jī)會(huì)——使孩子體驗(yàn)、理解、在不知不覺(jué)中懂得學(xué)習(xí)的重要。（舉例）

3、帶孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子學(xué)會(huì)吃苦、讓孩子親身體會(huì)生活需要知識(shí)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣（舉例）

㈡ 幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣非常重要。好的習(xí)慣可以助人成功，不良習(xí)慣可導(dǎo)致人失敗，一個(gè)人應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣，形成毅力、恒心及自制能力。

要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

方法：家長(zhǎng)不陪伴、但要管。要觀察孩子做作業(yè)時(shí)是否專心、作業(yè)的效率、做作業(yè)時(shí)是否認(rèn)真，并把情況及時(shí)與教師溝通。

現(xiàn)已形成不良的習(xí)慣怎么辦？要根據(jù)實(shí)際情況，想辦法加以引導(dǎo)。要陪伴才做作業(yè)——講請(qǐng)道理后離開(kāi)，能做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；作業(yè)效率低——登記作業(yè)時(shí)間，一段時(shí)間統(tǒng)計(jì)、小結(jié)；不認(rèn)真、差錯(cuò)多——為孩子設(shè)立病例登記卡等。要解決問(wèn)題切忌打罵。

2、不大理解就繼續(xù)鉆研的習(xí)慣

孩子如不懂裝懂、不理解的輕易放過(guò)，就會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)方面的缺漏，基礎(chǔ)就不扎實(shí)，為新的學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙，導(dǎo)致興趣減弱。要養(yǎng)成不懂的非要弄懂不可的習(xí)慣。

孩子碰到不懂的，低年級(jí)的可幫他復(fù)習(xí)，讓他慢慢理解，或與他一起討論。高年級(jí)的可引導(dǎo)他通過(guò)翻閱課本或其他資料，讓他自己找答案。不排除問(wèn)老師、同學(xué)，但不提倡未經(jīng)自己努力就去問(wèn)別人，家長(zhǎng)更不能為圖方便直接告知答案。

3、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

要求孩子提高作業(yè)質(zhì)量。做作業(yè)的要求是：看清楚，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。

有些孩子只圖快，或做作業(yè)時(shí)開(kāi)小差，題目沒(méi)看清，有時(shí)抄錯(cuò)題，不是想好再動(dòng)筆，而是想一步寫一步，這樣，作業(yè)質(zhì)量不高。家長(zhǎng)應(yīng)教育引導(dǎo)孩子做作業(yè)是運(yùn)用知識(shí)能解決問(wèn)題，要踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍。要求孩子做作業(yè)時(shí)準(zhǔn)備好草稿部，有的作業(yè)要寫好草稿才抄在作業(yè)本上，作業(yè)盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能靠家長(zhǎng)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師要求家長(zhǎng)在作業(yè)后簽名，家長(zhǎng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不宜直接告訴孩子哪錯(cuò)了，要讓他自己查出來(lái)，這樣才能培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)目的責(zé)任感和獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

4、及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣

孩子做錯(cuò)題是常發(fā)生的，但要培養(yǎng)他要及時(shí)糾錯(cuò)。可設(shè)專門的本子，讓孩子給本子起個(gè)名字，讓孩子抄錯(cuò)例、重做、分析錯(cuò)誤原因，一段時(shí)間整理錯(cuò)題目，將錯(cuò)誤分類型匯總。

5、先復(fù)習(xí)、后作業(yè)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國(guó)古語(yǔ)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強(qiáng)調(diào)不管做什么事都要先有充分準(zhǔn)備。引導(dǎo)孩子課前閱讀材料，思考重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，爭(zhēng)取自己先學(xué)會(huì)；不理解的用筆劃出來(lái)或記起來(lái)，課堂上留心聽(tīng)講解或發(fā)問(wèn)。（這是培養(yǎng)自學(xué)能力的好辦法）

作業(yè)前要復(fù)習(xí)，把知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固了再作業(yè)，提高做作業(yè)的質(zhì)量和效率，并加深記憶。

6、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣 這是搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

對(duì)不專心聽(tīng)課的原因要了解，有的放矢幫助解決。

7、閱讀課外書(shū)的習(xí)慣

孩子養(yǎng)成看書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一生受用的。

家長(zhǎng)要為孩子提供條件，并在家庭內(nèi)形成讀書(shū)的氛圍。

四、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)

㈠有耐心，不操之過(guò)急，更不能因孩子學(xué)習(xí)不好指責(zé)施壓——會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。㈡要與孩子誠(chéng)懇溝通。交談時(shí)要真誠(chéng)關(guān)心、寬容體諒，孩子學(xué)習(xí)遭受挫折時(shí)更要冷靜對(duì)待，給孩子信心和勇氣。

㈢對(duì)孩子提的學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際，不能提過(guò)高要求。㈣要有正確的分?jǐn)?shù)觀

考分重要，但這只是衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更不能作為追求的唯一目標(biāo)。不必在孩子得高分時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更不能在得低分時(shí)過(guò)分指責(zé)。家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度，是對(duì)孩子心理健康成長(zhǎng)很有影響的。

㈤要主動(dòng)與教師溝通

了解孩子在課堂的表現(xiàn)，交的朋友、興趣、特長(zhǎng)加以引導(dǎo)。習(xí)慣培養(yǎng)不能一蹴而就，要堅(jiān)持，不能半途而廢。

要重視培養(yǎng)孩子的自信心

一、自信心助孩子成功（舉例：可舉正反兩個(gè)例子）

二、怎樣培養(yǎng)孩子的自信心

如果孩子說(shuō)“我能行”，不僅說(shuō)明他有能力去做一件事，還說(shuō)明他對(duì)自己的能力充滿自信。自信是一個(gè)人相信自己的能力，并努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種積極的心理狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自信心，也就是在培養(yǎng)他的上進(jìn)心、意志力和良好的人格品質(zhì)。

一個(gè)人的自信心不是生來(lái)就有的，而是從小在日常生活和學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成的。孩子出生后，從學(xué)會(huì)站立到學(xué)會(huì)行走，需要付出很大的努力，是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔跤以及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下才逐漸學(xué)會(huì)的。那么，孩子學(xué)會(huì)搭積木、拍皮球、讀書(shū)、寫字，又何嘗不是他在獲得某些成功經(jīng)驗(yàn)以后體會(huì)到自己的力量，而有了自信的呢？從心理學(xué)的角度看，孩子喜歡“我來(lái)”、“我自己做”，表明他有上進(jìn)心，因此，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自信心就要從小做起。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自信心最重要的是尊重和信任他，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)怪他，不要對(duì)他說(shuō)“傻瓜”、“笨蛋”、“癡線”之類的話，不讓他有自己“處處不如人”的想法。

培養(yǎng)孩子的自信心可試用下面的方法：

1、讓孩子認(rèn)為“我能行”

讓孩子認(rèn)為“我能行”，單純的憑借家長(zhǎng)的口頭鼓勵(lì)是不夠的，關(guān)鍵在于讓孩子在自己的生活中不斷體驗(yàn)到成功。一位在重點(diǎn)高中當(dāng)教師的母親因?yàn)槊Γ缓冒褍鹤咏o丈夫帶。冬天的時(shí)候，別的孩子都被家長(zhǎng)捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，丈夫也只是給兒子戴一條小圍巾、一副小手套，就抱著孩子上托兒所了。只有在大雪紛飛時(shí)，丈夫才想起要給兒子穿上棉大衣。兒子3歲以后，丈夫更是每天讓兒子自己穿衣服。就是在丈夫這種撫養(yǎng)方式下，兒子小小年紀(jì)竟然能自己的事情自己做，無(wú)論是在家里還是在外面。“我能行”都是他的口頭禪。

家長(zhǎng)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，從穿衣、吃飯、洗臉、收拾玩具做起，逐步擴(kuò)大他自己動(dòng)手實(shí)踐的范圍，盡管他開(kāi)始做得不一定令人滿意，但會(huì)從中得到嘗試的機(jī)會(huì)，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累便有了成功的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)成功后的感受。所以要培養(yǎng)孩子的自信心，方法之一就是讓孩子能時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)孩子的事不要?jiǎng)邮执妗?/p>

2、讓孩子“試一試”

對(duì)于孩子而言，許多事情都是第一次經(jīng)歷，往往會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而退縮，并放棄嘗試的機(jī)會(huì)，哪怕是自己力所不能及的事也要試一試，但有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏懼感。這時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子試一試。這對(duì)培養(yǎng)他的自信心有著重要作用。（例）鵬鵬雖然是個(gè)男孩，卻個(gè)性懦弱，不僅說(shuō)話聲音小，做事也膽小，他總是問(wèn)大人：“這該怎么辦？”有一次，學(xué)校舉辦新年聯(lián)歡會(huì)，老師組織學(xué)生排練節(jié)目，可鵬鵬就是沒(méi)勇氣參加，當(dāng)他看到同學(xué)們排練節(jié)目時(shí)，心里十分羨慕，回家告訴媽媽，媽媽隨即鼓勵(lì)他明天回學(xué)校“試一試”，并跟鵬鵬說(shuō)：“鵬鵬，你一定能行！”在媽媽的鼓勵(lì)下，鵬鵬終于鼓起勇氣與同學(xué)一起排練節(jié)目了，在聯(lián)歡會(huì)前一個(gè)晚上，媽媽在外地出差，但沒(méi)忘記給鵬鵬打電話，感覺(jué)到他想打退堂鼓。于是媽媽在電話里又一次鼓勵(lì)兒子，終于使鵬鵬在眾人面前有了自己人生的第一次表演。后來(lái)，鵬鵬還主動(dòng)對(duì)媽媽說(shuō)：“我也會(huì)表演節(jié)目了！”

當(dāng)孩子在某些事情面前出現(xiàn)退縮行為時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他去“試一試”，并對(duì)他說(shuō)：“你一定行！”“你一定會(huì)！”“你 做得對(duì)！”這時(shí)孩子就會(huì)信心倍增，就會(huì)努力地去干好家長(zhǎng)期望他去做的事來(lái)證明他的確“能行”。

3、告訴孩子“你真行”

每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用肯定和贊賞的態(tài)度來(lái)培養(yǎng)他的自信心。當(dāng)他有了進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)微小的進(jìn)步，或做了一件不起眼的好事時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)有所表示，孩子第一次系鞋帶、第一次舉手發(fā)言、第一次參加競(jìng)賽、第一次洗碗……，家長(zhǎng)都要對(duì)此做出點(diǎn)頭，微笑，摟抱，贊揚(yáng)和積極回應(yīng)。

當(dāng)孩子微小的進(jìn)步得到家長(zhǎng)肯定時(shí)，會(huì)讓他在精神上受到激勵(lì)和鼓舞，這種積極的內(nèi)心體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)他的自信心，并由此產(chǎn)生繼續(xù)進(jìn)步的愿望。

4、讓孩子學(xué)會(huì)“不服輸”

如果每一個(gè)孩子都有“小小挫折不算什么”這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為非常自信的人。然而，事實(shí)上有相當(dāng)多的孩子缺乏自信心，缺乏克服困難的勇氣。當(dāng)孩子遭受挫折而心情沮喪時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予關(guān)心與安慰，花點(diǎn)時(shí)間同他分析原因，使他獲得克服困難的勇氣，并勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。有一個(gè)記者在家寫稿時(shí)，他4歲 的兒子吵著要爸爸陪他去游泳，由于沒(méi)創(chuàng)作靈感，記者就陪兒子去了。臨出門時(shí)，他對(duì)兒子說(shuō)：“今天，你一定要學(xué)會(huì)自己游泳。”兒子為了討好爸爸，爽快地答應(yīng)了。可是，一到水里，兒子就想打退堂鼓，加上又喝了一口水，兒子變卦了，爸爸馬上指著另一個(gè)小朋友對(duì)兒子說(shuō)：“看，人家游得多好，你不能比他差，你不要服輸！”結(jié)果，兒子學(xué)會(huì)了游泳。

自信心的形成是一個(gè)人在不斷經(jīng)歷成功后的自我心理強(qiáng)化過(guò)程，也是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難之后堅(jiān)定自我信念的過(guò)程。如果一個(gè)人只是在獲得成功之后或被贊賞時(shí)才充滿自信，而在困難和挫折面前缺乏勇氣和信心的話，他還不能算擁有自信。只有能在逆境中不氣餒的人，才說(shuō)明他擁有自信。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)退縮行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他克服困難，并學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。要堅(jiān)持不懈引導(dǎo)孩子樹(shù)立起自信心，為孩子的成材奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)真培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有個(gè)著名的兒科醫(yī)生說(shuō)得好，一句話重復(fù)三遍就是對(duì)別人的折磨，專家給現(xiàn)代父母的忠告是：訓(xùn)示千遍不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。

一、小亮的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁纯偵喜蝗?/p>

（舉例）12歲的小亮讀六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，可是六年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文、英語(yǔ)都不及格，數(shù)學(xué)也只有61分，氣得家長(zhǎng)又是打又是罵。學(xué)校的幾個(gè)任課老師都為他補(bǔ)課，家長(zhǎng)又請(qǐng)家教。小亮雙休日也沒(méi)休息，但成績(jī)總不見(jiàn)起色，幾次測(cè)驗(yàn)都紅燈高掛。這究竟是什么原因呢？小亮由爸爸媽媽陪著到某大學(xué)的心理咨詢室咨詢，經(jīng)過(guò)咨詢找到了問(wèn)題所在：是不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣害了小亮，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在課堂上：①不做筆記，②不舉手發(fā)言，③滿足于一知半解，不會(huì)質(zhì)疑，問(wèn)題越積越多，影響后面的學(xué)習(xí)，④做完作業(yè)不收拾學(xué)習(xí)用品，也不準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，因此常常是丟三落四，花很多時(shí)間尋找。

2、家庭作業(yè)：①不復(fù)習(xí)就做作業(yè)，②不主動(dòng)學(xué)習(xí)，依賴別人，從一年級(jí)起開(kāi)始爸爸媽媽陪讀，不會(huì)寫的字家長(zhǎng)寫給他看，不會(huì)做的數(shù)學(xué)題家長(zhǎng)做給他看，離開(kāi)父母，寫不出的字不問(wèn)老師，不問(wèn)同學(xué)，也不查字典，常用錯(cuò)別字代替，做不出的作業(yè)第二天抄襲同學(xué)的，③每天只求完成書(shū)面作業(yè)，而且不使用工具書(shū)，草率敷衍，問(wèn)題越來(lái)越多。

3、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完后從不認(rèn)真考慮什么是最重要的地方，也不會(huì)看書(shū)回想一下要點(diǎn)，不檢查自己記住了多少知識(shí)，考試前不會(huì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)一邊摘錄，一邊作記號(hào)，從不預(yù)習(xí)書(shū)本內(nèi)同，因而不能帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。

4、心理和生活：①缺乏責(zé)任心，不考慮自己的責(zé)任，作業(yè)不會(huì)做，考試成績(jī)不及格也毫不在乎。②缺乏毅力，學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，即使訂了計(jì)劃也堅(jiān)持不了幾天，做一件事感到辛苦點(diǎn)便半途而廢，經(jīng)常今天推明天，周而復(fù)始，總不會(huì)完成計(jì)劃。③不能保持注意力，常在預(yù)習(xí)時(shí)走神，有時(shí)一邊吃零食一邊做作業(yè)，一邊聽(tīng)廣播、看電視一邊做作業(yè)。看書(shū)、作業(yè)坐不多久便四處走動(dòng)。

由于小亮從小就沒(méi)有培養(yǎng)起好的學(xué)習(xí)方法，漸漸成了習(xí)慣，于是影響了學(xué)習(xí)和身心健康。

二、從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)代教育的核心，不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。因此，父母從孩子幼年起就要注意通過(guò)教育培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)入手。如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、質(zhì)疑、考試、收集和存放學(xué)習(xí)資料、課外閱讀積累等。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。

在課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：老師讓學(xué)生拿出前一天發(fā)的試卷來(lái)講評(píng)，很多學(xué)生都迅速地找出試卷，聽(tīng)老師講評(píng)，有的還拿出紅筆來(lái)進(jìn)行更正。但是總有那么幾個(gè)孩子，老師開(kāi)始講評(píng)了，還在翻找，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率——不注意把資料分類存放；

老師在講課，大多數(shù)孩子全神貫注、不時(shí)舉手發(fā)問(wèn)、回答，但總有些孩子心不在焉、到處張望或亂涂亂畫(huà)，老師講了什么聽(tīng)不進(jìn)去多少——注意力不集中。

在家里，有的孩子一進(jìn)門就坐下來(lái)，井井有條地復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，完成當(dāng)天的作業(yè)，而有些孩子總是書(shū)包一扔就打開(kāi)電視機(jī)、電腦，直到很晚才匆匆忙忙做作業(yè)，有些孩子則放學(xué)后也很快坐在桌子前，但東摸摸、西看看，東走走、西翻翻，很久都進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)晚上學(xué)習(xí)的有效時(shí)間大打折扣。難怪家長(zhǎng)和老師都納悶：這孩子一點(diǎn)不笨，每天都在家里學(xué)習(xí)，也沒(méi)到處玩，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去？

怎樣才能讓孩子克服不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

時(shí)常有父母向我抱怨說(shuō)：“我的孩子一點(diǎn)不懂事，我都跟他說(shuō)一百遍了，他寫作業(yè)還是磨磨蹭蹭的，而且還坐不住。”“我的孩子是個(gè)電視迷，一坐在電視機(jī)前就粘住了，怎樣叫他不動(dòng)，真把我愁死了！“每當(dāng)面對(duì)這些焦急的父母，我總是提醒他們：”用說(shuō)教的方法是培養(yǎng)不出好習(xí)慣的，許多時(shí)候，說(shuō)得越多教育效果越差，改變不良習(xí)慣必須用科學(xué)的方法。“那么，什么是科學(xué)的方法呢？有一位媽媽創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)給很多家長(zhǎng)帶來(lái)有益的啟示。

這位媽媽的兒子叫梓豪，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他有個(gè)不好的習(xí)慣就是寫作業(yè)拖拖拉拉。明明是快則半小時(shí)，慢則一小時(shí)的功課，他非得用三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這讓媽媽非常傷腦筋。梓豪的外公是老師，暑假的時(shí)候給梓豪補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)他反應(yīng)很快，但是不專心，往往寫幾分鐘就要站起來(lái)東走西走。就這樣，一小時(shí)的時(shí)間差不多一半用在了閑逛上，難怪要用那么多時(shí)間完成功課。為此，媽媽想出了各種辦法，專門抽出時(shí)間陪兒子寫作業(yè)，可是，兒子每寫幾個(gè)字就圍著屋子溜一圈，媽媽在時(shí)他強(qiáng)忍著，媽媽一離開(kāi)，他立刻起身。由于媽媽不可能總看著兒子，所以他的毛病一直沒(méi)有改正。

在專家的指導(dǎo)下，這位媽媽改變了教育方法，在鼓勵(lì)兒子的前提下，她與兒子約法三章，如果兒子寫作業(yè)時(shí)，每小時(shí)候能把離位次數(shù)減到三次以下，就可以看電視，否則就禁止看晚上6點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)片。每晚6點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)片對(duì)梓豪非常有吸引力，這一招特別管用，但小學(xué)生克制力畢竟有限，結(jié)果，第一星期只有3天達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但3個(gè)星期以后就完全做到每小時(shí)離座3次以內(nèi)。這時(shí)媽媽表?yè)P(yáng)了兒子，并鼓勵(lì)他爭(zhēng)取把每小時(shí)離座次數(shù)減少到2——1次，堅(jiān)持3個(gè)月以后，梓豪終于改掉了，寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

這個(gè)故事道出了習(xí)慣培養(yǎng)的真正奧秘。為什么這么說(shuō)呢？大家不妨想想，如果換了急性子的父母，見(jiàn)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總站起來(lái)，可能會(huì)大喝一聲：“坐下！學(xué)習(xí)要專心，不許走來(lái)走去！”結(jié)果會(huì)怎樣？你老盯著孩子，他就忍著，等你一離開(kāi)，他非蹦起來(lái)不可，比以往的次數(shù)可能還要多，這就是習(xí)慣的反應(yīng)，哪里有行為習(xí)慣出現(xiàn)，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在起作用，并且是極其頑強(qiáng)的作用。用心理學(xué)語(yǔ)言說(shuō)，行為習(xí)慣正是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固鏈接。梓豪的媽媽之所以成功，首先在于她運(yùn)用了遞減法來(lái)幫助兒子改正壞習(xí)慣。她不急于讓兒子一刀斬?cái)鄩牧?xí)慣，而且那也是根本不可能的。她允許兒子每小時(shí)可以站起來(lái)3次以內(nèi)，這就調(diào)動(dòng)了兒子的自信心與自控力，使他愿意接受媽媽的建議。請(qǐng)注意，科學(xué)有效的教育在這里創(chuàng)造了奇跡，因?yàn)椋嬲慕逃亲晕医逃嬲目刂剖亲晕铱刂啤?/p>

當(dāng)梓豪完成了第一階段的目標(biāo)，即寫作業(yè)每小時(shí)離座3次之內(nèi)，并因此而受到媽媽贊許，還可以坦然地看動(dòng)畫(huà)片。此時(shí)，他的心里是驕傲的，是快樂(lè)的，這種成功的體驗(yàn)激勵(lì)著他繼續(xù)進(jìn)步，使他進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。

梓豪與他媽媽的成功，給了我們一個(gè)啟發(fā)，可以總結(jié)出一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的公式，即：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

具體地說(shuō)，如果你想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，那就是激勵(lì)他把好的行為多多重現(xiàn)，因?yàn)楹眯袨閳?jiān)持的時(shí)間越久，好習(xí)慣形成的程度越牢；如果你想改正孩子的壞習(xí)慣，那就鼓勵(lì)他把壞的行為逐步減少，因?yàn)閴男袨橹灰鸩綔p少，壞習(xí)慣被改正的希望便逐步增大，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要一段較長(zhǎng)時(shí)間，改正一個(gè)壞習(xí)慣，則需要更長(zhǎng)一些的時(shí)間。

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)一段極為深刻的話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享受它的利息，而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。

兒童少年時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。有教育家指出：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。因此每一位父母應(yīng)象教師一樣，認(rèn)真培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為孩子上小學(xué)作好充分準(zhǔn)備

一、播放錄像：（介紹學(xué)校的環(huán)境、概況、特色等）

二、講座——為孩子上小學(xué)作好充分準(zhǔn)備

三、咨詢

《為孩子上小學(xué)作好充分準(zhǔn)備》

孩子上小學(xué)了，父母要在各方面做好準(zhǔn)備，其中為孩子順利學(xué)習(xí)是最主要的。孩子進(jìn)入高年級(jí)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題并不是一朝一夕形成的，問(wèn)題往往出現(xiàn)在起步階段。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣就會(huì)使孩子無(wú)法勝任高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，暴露出一系列的困難與問(wèn)題。各位家長(zhǎng)的孩子正準(zhǔn)備上小學(xué)教師一年級(jí)，一定要早做準(zhǔn)備。

一、給孩子安排理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所

理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是固定的，整潔的，安靜的，有利于孩子注意力集中的。孩子上一年級(jí)，每天都會(huì)有少量的書(shū)面作業(yè)帶回家做，父母應(yīng)利用完成作業(yè)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可明確告訴孩子，每天必須在自己的房間內(nèi)做作業(yè)。為了防止注意力分散，要求孩子做到

1、學(xué)桌上不許放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具或其他生活用品，保持桌面整潔；

2、做作業(yè)前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，中途不得因?yàn)橄縻U筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習(xí)。

3、放學(xué)一到家，最主要的是做家庭作業(yè)，才只能用10分鐘左右的時(shí)間快速做完準(zhǔn)備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所，準(zhǔn)備平日用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習(xí)房間（如作業(yè)量大，可分成兩大部分，早間安排休息10分鐘，不要父母太多提醒就能進(jìn)入房間繼續(xù)學(xué)習(xí)。

5、只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。

這樣做的目的，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任

可以給孩子買個(gè)小鬧鐘，告訴他每天早上鬧鐘響就要起床，開(kāi)始時(shí)，如果孩子不習(xí)慣，賴床，家長(zhǎng)不必喊他，等到他上學(xué)遲到幾次，孩子想到在同學(xué)面前遲到面子上不光彩，他以后就不敢隨便賴床了。這樣就可以避免因父母催孩子起床，父母急，孩子不開(kāi)心，全家都不安寧，影響一天的情緒。

孩子則入學(xué)時(shí)，父母對(duì)他的學(xué)習(xí)要十分關(guān)注，但不能過(guò)于表露，要將這種關(guān)注放在心里，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要陪在旁邊，剛開(kāi)始一兩個(gè)月，孩子認(rèn)字不多、不懂得題目的意思與要求，家長(zhǎng)在孩子提出要求后，可以給他讀題目，讀完題目后，父母就要離開(kāi)房間，讓他獨(dú)立作業(yè)，讓孩子承擔(dān)責(zé)任必須充分相信孩子，做作業(yè)時(shí)不必用各種方式進(jìn)行監(jiān)視。教師會(huì)要求家長(zhǎng)每天給孩子的作業(yè)簽名，父母可以與孩子達(dá)成共識(shí)，讓孩子自己檢查好了再由父母簽字，父母只負(fù)責(zé)簽字，不負(fù)責(zé)檢查，作業(yè)結(jié)果的好壞是孩子自己的，不是父母的。

這樣做的目的，是讓孩子從一年級(jí)開(kāi)始就不用催起床，不用父母陪讀，習(xí)慣自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。

三、告訴孩子在學(xué)校怎樣聽(tīng)講

許多父母都認(rèn)為孩子在學(xué)校怎么學(xué)習(xí)肯定是交給老師管了，不要自己操心，如果要管的話，也僅僅是關(guān)照孩子在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)老師話，其實(shí)孩子并不知道什么叫上課認(rèn)真聽(tīng)講，雖然老師在學(xué)校會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，但家庭的個(gè)別指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)是不可缺少的，剛開(kāi)學(xué)頭幾天，父母要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子，老師要求小朋友們，上課怎么坐，做給爸爸媽媽看看。告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)課的孩子的眼睛亮亮的，不會(huì)東張西望，象小老虎的眼睛一樣有神地看老師，看黑板、看書(shū)；耳朵像會(huì)抓老鼠的貓的耳朵一樣，豎起來(lái)聽(tīng)老師的話，要求孩子上課時(shí)沒(méi)有得到老師的許可不能隨便走動(dòng)，有事要舉手，不能在下面隨便講話。父母和教師都提到上課怎么聽(tīng)講，孩子會(huì)因此覺(jué)得上課聽(tīng)講很重要，也會(huì)努力做好。

這樣做，目的是讓孩子不但知道要好好學(xué)習(xí)，還要知道怎樣做才是好好學(xué)習(xí)。

四、在孩子面前，真心地說(shuō)老師的好話

教師也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但父母有責(zé)任維護(hù)老師在孩子心目中的形象，培養(yǎng)孩子對(duì)教師的喜歡與欣賞，不能在孩子面前對(duì)老師說(shuō)三道四。引導(dǎo)孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，有利于建立孩子與老師間的良好關(guān)系。以積極的心態(tài)響應(yīng)老師的教育。另外，在家庭閑談時(shí)也不扯別人的短處，在孩子仍缺乏辨別是非美丑善惡的基本能力時(shí)，盡量引導(dǎo)孩子看到他人生活中陽(yáng)光的一面，多欣賞別人，多看到美好事物，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

父母維護(hù)老師在孩子心目中的好形象，是為了親其師，信其道，使老師對(duì)孩子的教育更有效果。

此外，父母還需要注意觀察孩子，尋找孩子身上值得肯定的地方，及時(shí)給予鼓勵(lì)；要注意鼓勵(lì)孩子與他人交往，教給孩子交朋友的辦法；要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)享受閑暇時(shí)間，不要給孩子安排太多的興趣班和額外作業(yè)，讓孩子有自由玩耍的自由。

父母要科學(xué)、理智地愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子

獨(dú)立健全的精神生命

我們?cè)谖逅W(xué)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生做這樣的調(diào)查：?jiǎn)柛改甘欠駩?ài)孩子？回答是100%的愛(ài)，問(wèn)孩子父母愛(ài)你嗎？回答愛(ài)的平均不到30%。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？不是父母不愛(ài)孩子，是愛(ài)得太多了，不科學(xué)，所以孩子感覺(jué)不到。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于父母不懂得科學(xué)地愛(ài)孩子，往往從愛(ài)出發(fā)，卻導(dǎo)致給孩子帶來(lái)傷害。

有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)星期天，外面天快下雨了，一個(gè)9歲男孩要去室外踢足球，爸爸對(duì)抱著球的兒子說(shuō)：“不能出去玩！”兒子說(shuō)：“我就玩一會(huì)。”爸爸就是不松口，孩子趁爸爸不注意跑了出去，沒(méi)過(guò)多久孩子被淋得象落湯雞一樣跑了回家，凍得直打哆嗦，父親氣得朝兒子的屁股就是重重一巴掌，孩子哭著跑回了房間。

其實(shí)這位父親不讓兒子出去玩是怕下雨淋濕了兒子，他應(yīng)該跟兒子講清楚。孩子已凍得打哆嗦，爸爸此時(shí)應(yīng)盡快帶孩子換掉濕衣服，讓兒子暖和起來(lái)，然后再和兒子講道理，這樣效果就會(huì)好。

可是這位爸爸由愛(ài)出發(fā)，最后導(dǎo)致的卻是傷害。

曾對(duì)一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)“上學(xué)時(shí)是否自己背書(shū)包”這項(xiàng)問(wèn)卷中，27.6%學(xué)生回答五年來(lái)自己未背過(guò)書(shū)包。有一次路過(guò)一所小學(xué)校門口，看到一名男孩還對(duì)著爺爺大聲嚷嚷：“你還不快點(diǎn)回去給我拿紅領(lǐng)巾，我要遲到了！”老爺爺只能把書(shū)包塞到孫子手中，小跑著往家的方向跑去。小男孩還大聲說(shuō)：“衰人！我遲到你就死！”看著這位漸漸遠(yuǎn)去的老人的身影，心里為他更為他的孫子擔(dān)憂。這個(gè)例子是有些極端，但卻反映我們

一些家長(zhǎng)不會(huì)愛(ài)已到達(dá)多么嚴(yán)重的程度。

一、作為父母或其他長(zhǎng)輩，對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)走出八大誤區(qū)

㈠ 過(guò)份溺愛(ài)。過(guò)份的關(guān)心溺愛(ài)，實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)別人的權(quán)利。過(guò)度的關(guān)懷，會(huì)導(dǎo)致孩子能力欠缺。對(duì)物質(zhì)的過(guò)度給予，會(huì)使孩子從小只會(huì)享受，不知奉獻(xiàn)，心中只有自己，沒(méi)有他人，情感世界中只關(guān)注自己，不知體諒別人。

㈡ 功利的愛(ài)。孩子表現(xiàn)好時(shí)，父母笑臉相迎，表現(xiàn)不好時(shí)怒目相對(duì)。學(xué)習(xí)成績(jī)好時(shí)，能得到父母贊許夸獎(jiǎng)，考不好時(shí)，不僅得不到安慰、鼓勵(lì)，還要挨打。

㈢ 強(qiáng)加的愛(ài)。大人完全按自己想法去要求孩子，讓孩子照父母意見(jiàn)做，不管孩子是否接受，也不管是否理解。

㈣ 貪婪的愛(ài)。孩子掌握多少知識(shí)都不嫌多，孩子得了98分還要求得100分，得了一個(gè)100分要求雙科、三科100分。甚至要一直保持下去。

㈤ 補(bǔ)償式的愛(ài)。工作忙無(wú)暇照看孩子的家長(zhǎng)或單親家庭的家長(zhǎng)，往往用金錢或物質(zhì)對(duì)孩子作補(bǔ)償，使孩子覺(jué)得父母是欠了他的。

㈥ 聚焦式的愛(ài)。父母或幾代人把眼光和愛(ài)聚焦到孩子身上，孩子完全沒(méi)有自己個(gè)人空間，一舉一動(dòng)都在長(zhǎng)輩監(jiān)護(hù)下。家長(zhǎng)按自己意愿去設(shè)計(jì)孩子的人生，孩子完全失去自我。

㈦ 情緒化的愛(ài)。高興時(shí)愛(ài)到不得了，別人說(shuō)一句也不行，不高興時(shí)就大發(fā)脾氣，非打即罵，把孩子當(dāng)消氣筒。

㈧ 無(wú)原則的愛(ài)。孩子小時(shí)候，表現(xiàn)出一些不合理行為時(shí)，父母毫不在意，甚至還不經(jīng)意地鼓勵(lì)強(qiáng)化了這些不良行為的滋長(zhǎng)和蔓延。孩子長(zhǎng)大后，意識(shí)到錯(cuò)時(shí)但為時(shí)已晚。（可舉例）

二、父母要科學(xué)、理智地愛(ài)孩子 ㈠ 愛(ài)孩子應(yīng)把孩子成長(zhǎng)的權(quán)力還給孩子

“成長(zhǎng)”包括一個(gè)孩子生存所具有的方方面面的能力的獲得。家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子自己去經(jīng)歷，讓孩子在做的過(guò)程獲得他應(yīng)有的能力。千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)：“你只要學(xué)習(xí)好就行了。什么都不要你管。”但要知道，只是學(xué)習(xí)成績(jī)好的人是不一定得到幸福的，只有具備方方面面能力的孩子，才能幸福。我們可以代替孩子做這做那，但代替不了他的成長(zhǎng)。孩子獲得人生中最珍貴的禮物就是體驗(yàn)，這是大人不能代替他們的。

孩子2歲時(shí)就應(yīng)做家務(wù)。父母要讓孩子懂得，作為一名家庭成員，既有享受的權(quán)利，也必須承擔(dān)責(zé)任。孩子在勞動(dòng)中可以開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)責(zé)任感，能體會(huì)父母的艱辛，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)換位思考，感到生命的意義，感到自己被人需要，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心。

堅(jiān)持孩子自己能做的事，都讓孩子自己去做。不要包辦代替，讓孩子在做家務(wù)中學(xué)習(xí)做事，在情感中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，在與人平等交往中學(xué)會(huì)交往、尊重……（注意：讓孩子做家務(wù)時(shí)要量力，要注意安全，要教給辦法，不要怕引起麻煩——可舉例）

㈡ 愛(ài)孩子就應(yīng)培植孩子的情感

父母不僅要給予孩子愛(ài)，還要讓孩子學(xué)會(huì)感受愛(ài)、理解愛(ài)、付出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。如果一個(gè)孩子連父母都不愛(ài)，就不能愛(ài)集體，愛(ài)其他人，家庭就不能和諧。

為此我們要從小對(duì)孩子立規(guī)矩，培養(yǎng)孩子心中有他人。比如共享美食、共玩玩具。關(guān)注植物、小動(dòng)物。培養(yǎng)孩子對(duì)別人體貼、關(guān)心、照顧的關(guān)愛(ài)之心。

曾碰到過(guò)這樣一件事：在公交車上，身邊一位母親用關(guān)愛(ài)的目光看著坐在座位上的上中學(xué)的兒子，媽媽幾次用手撫摸兒子的頭卻被不滿的推開(kāi)，后來(lái)上來(lái)一老人，司機(jī)提醒讓座，媽媽也示意，但兒子不理睬。車上有人說(shuō)，這么大歲數(shù)家里人怎不陪著？這時(shí)媽媽問(wèn)兒子：“要是到這個(gè)年紀(jì)，你會(huì)讓我一個(gè)人出門嗎？”兒子說(shuō)：“這么老還出來(lái)干什么？給別人添麻煩！”車上一下子沒(méi)了議論聲，母親的淚水已奪眶而出。我們真的為這媽媽擔(dān)心，母親把座位讓兒子坐，而兒子卻沒(méi)有半點(diǎn)回報(bào)之心，媽媽以后老了怎么過(guò)？

㈢ 愛(ài)孩子就應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)

孩子的愛(ài)心是要培育的，無(wú)情無(wú)義孩子的出現(xiàn)，是家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)的結(jié)果，教會(huì)孩子從索取愛(ài)到懂得愛(ài)別人，這樣的孩子長(zhǎng)大后，就會(huì)有一個(gè)博愛(ài)開(kāi)放的胸懷。

愛(ài)就象一個(gè)口袋，往里裝得到的是滿足感，往外掏得到的是成就感。其實(shí)，改變孩子也不是沒(méi)有愛(ài)，而是在最初表達(dá)時(shí)被父母拒絕了，多次被拒絕，孩子就會(huì)失去表達(dá)愛(ài)的情感。（可舉例）

對(duì)孩子的愛(ài)與情感的培育應(yīng)滲透在家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如給媽媽盛碗飯，給爸爸倒杯水，周末去看看祖輩等，都是培育愛(ài)的情感的好方式。

真正愛(ài)孩子的父母，應(yīng)在孩子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一些表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)，讓孩子做高山，父母做小草，孩子就會(huì)長(zhǎng)成山。讓孩子做大樹(shù)，父母做小鳥(niǎo)，孩子就會(huì)頂天立地。

㈣ 不能滿足孩子無(wú)休止的欲望

無(wú)休止地滿足孩子的欲望。會(huì)毀了孩子。人的欲望是無(wú)止境的，如無(wú)休止地滿足孩子的欲望，會(huì)使孩子的理性自控力喪失。形成私欲無(wú)限制地膨脹。（舉例）

㈤ 對(duì)孩子的教育要盡早做對(duì)

一棵大樹(shù)，長(zhǎng)芽時(shí)想扳掉很容易，但如若長(zhǎng)大后才扳，就困難了。同樣，孩子第一個(gè)毛病出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)想法克服在萌芽狀態(tài)，如不及時(shí)糾正，讓其成為習(xí)慣再糾正，往往是大人、小孩都痛苦。（可舉例）勤勞的蜜蜂有糖吃

為人父母者要從學(xué)習(xí)正確地愛(ài)孩子開(kāi)始，不斷提高自己愛(ài)的能力，愛(ài)得科學(xué)，愛(ài)得理性，在愛(ài)的氛圍中培養(yǎng)起孩子獨(dú)立健全的精神生命。