第一篇：家長學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

家長學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

通過這次的學(xué)習(xí)，讓那我學(xué)到了很多教育孩子的方法，同時也感到了創(chuàng)辦家長學(xué)校的重要性。家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚之肆久而自臭，進(jìn)芝蘭之室久而自芳”等均是這個道理。

當(dāng)前社會對教師的期望值普遍提高，多數(shù)家長未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢及存在問題，未能正確地評估教師的作用與能力，過分依賴學(xué)校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)農(nóng)村家長把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師，忽視自己言傳身教的作用。

在教育子女的方法上，我們農(nóng)村家長還存在著重視物質(zhì)的給予，忽略了精神滿足方面，當(dāng)今社會的發(fā)展促使農(nóng)村家庭對子女教育投入的意識迅速提高，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，買幾身新衣服，現(xiàn)在孩子幾乎都有一輛童車，零食每天都有，孩子要是耍鬧，家長拿出零錢哄著打發(fā)買自己喜歡的東西，借此哄孩子高興，很少有學(xué)生家長陪同子女逛書店買書籍、參加有意義的活動等來以滿足子女的精神需要。在我們的實(shí)際生活中，對子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，從父母那里汲取到精神上無形的鼓勵和滿足，內(nèi)心充滿親情動力。

家長學(xué)校就給家長提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓他們認(rèn)識到家庭教育的重要性。家長學(xué)校就是指導(dǎo)家長如何給孩子以正確的教育的一個重要途徑，是系統(tǒng)地開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。希望在今后的家長學(xué)習(xí)中，我能把我這兩天所學(xué)的知識傳授給每位家長，讓我們的孩子擁有一個美好快樂的童年，有一個生機(jī)勃勃的少年時代，有一個美好的未來。

第二篇：家長學(xué)校培訓(xùn)心得

定海五中第25期 家長學(xué)校培訓(xùn)心得

薛灝卓家長

參加完學(xué)校組織的第25期“家長培訓(xùn)”全部課程，可謂感受頗深，受益匪淺。我體會到校方對孩子當(dāng)下文化教育、健康成長的重視和呵護(hù)，同時也深刻體會到作為一名初一新生家長的任重道遠(yuǎn)，以及在這個特殊時期里，家庭教育的重要性和特殊性，現(xiàn)談一點(diǎn)個人體會。

一、重視家庭觀念

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，學(xué)生時期的生活和課余活動內(nèi)容比老早年代少了很多很多，再加之目前的教育體制現(xiàn)狀，“宅”的家庭生活小環(huán)境占了他們個人成長環(huán)境的大部分，家長與孩子更“親密接觸”。家長上班孩子上學(xué)，家長下班孩子放學(xué)，中考注重社會實(shí)踐內(nèi)容，但由于作業(yè)繁多又使得他們沒有“世界那么大，我想去走走”的時間，在痛苦的矛盾和殘酷的競爭中，一胎小孩的周末基本上只能和家長“混”在一起，蹲在家里。如此這般，家長點(diǎn)點(diǎn)滴滴個人行為無時無刻在影響孩子的健康成長。

所以，家長要想做他的形影不離、“愛相隨終無悔”的好伙伴，日常必須放棄我們那個年齡（年代）所造就的陋習(xí)、不良嗜好和不良行為，放棄一些個人自由和無意義的閑暇娛樂，放棄一些高高在上的家長架子，和他建立良師益友關(guān)系，和他建立同學(xué)玩伴關(guān)系，做他的學(xué)校外的優(yōu)秀“班長”；承擔(dān)起學(xué)校和家庭的橋梁作用；把握好疼愛和嚴(yán)苛的尺度，平等相處，民主尊重，減少叛逆期的負(fù)面影響，花心思去給孩子創(chuàng)造一個良好的教學(xué)壞境，引導(dǎo)孩子建立良好的行為習(xí)慣和“三觀”。與其說是我們在教育孩子，不如說是他們在教導(dǎo)我們，讓我們的心回歸“社會細(xì)胞”的“葉綠體”里，讓我的生活可以健康的進(jìn)行“光合作用”。

二、做任課老師的助教

聽了每位老師講授的教學(xué)心得，深感自己在輔助教學(xué)上還有提升的空間，譬如《英語》的課程設(shè)計知識，《數(shù)學(xué)》考題的側(cè)重點(diǎn)，《語文》的課外閱讀方向，《社會》的復(fù)習(xí)方法，特別是《科學(xué)》的系統(tǒng)法、溯原法、錯題法、刷題法、回憶法和授課法等學(xué)習(xí)方法的實(shí)際應(yīng)用，而且有些學(xué)習(xí)方法在各科之間也是相通的。

看著孩子每天背著沉重的行囊，帶回家的雪花般的作業(yè)本，簡直一種西天取經(jīng)行者僧的“苦旅”。孩子很苦，老師也交關(guān)苦，大家都懷揣著“梅花香自苦寒來”的夢想，都在品嘗著苦累和“寒梅”。所以，作為這個“無奈體系”里的家長，沒有理由忍心去讓孩子或老師打那“一個人的戰(zhàn)斗”，家長更應(yīng)該的是，竭盡全力去加入到“書山有路勤為徑”的“養(yǎng)路工程”中，讓孩子的求學(xué)之路走得好一點(diǎn)；去加入到“學(xué)海無涯苦作舟”的“修船工程”里，讓孩子的理想之船航行的遠(yuǎn)一點(diǎn)。帶上一份“工匠精神”，做一名合格的“養(yǎng)路修船工”。

都說孩子需要全面發(fā)展學(xué)校學(xué)的大部分東西步入社會后用不到，應(yīng)試教育是中國14億人口的人力資源最大浪費(fèi)，都說需要將十幾年的學(xué)生和幾十年“社會人”進(jìn)行良好銜接，都說。。。但處在當(dāng)下，我們家長真的沒有時間、沒有必要去糾結(jié)那些社會大問題和操“中南海的心”，何況教育部也在“學(xué)以致用、用以致學(xué)”的方向性上進(jìn)行不斷糾偏。重要的是，心理上屏蔽那些“高談闊論”，在有限的時間資源里，靜下心來，做點(diǎn)“正事”——輔助老師，提高孩子文化課成績。培養(yǎng)孩子認(rèn)真對待“分?jǐn)?shù)”的做事態(tài)度和思維，以后步入社會，大凡他們同樣也會認(rèn)真地對待工作上的每一件事情，認(rèn)真地解決身邊的每一個“問題”。

所以，通過家長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，自己默默打了3000cc的“雞血”，有能力沒能力但千萬不忘努力，而接下來該做的就是，努力成為一名稱職的“助理教師”，按照家長培訓(xùn)課堂上的內(nèi)容，對“癥”下藥，花精力去給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)壞境。

三、保持平常心

中國的“獨(dú)孩”強(qiáng)化了家長渴望“子成龍、女成鳳”的訴求，獨(dú)孩的表現(xiàn)更容易成為家長“買馬”似的唯一賭注，孩子成立家長的“面子工程”和自我價值的唯一體現(xiàn)。在“非你即我”的競爭考試中迷失了自己應(yīng)該給孩子快樂童年的想法，遺落了自己“面朝大海、春暖花香”的慢生活，赴考赴得滿頭大汗，嘮叨嘮得心力憔悴。但往往孤注一擲地付出可能換來的卻是卻是事與愿違、差強(qiáng)人意，甚至是推板到無語。

所以，我們家長最應(yīng)該做的是保持一個平常心，培養(yǎng)孩子的健康心智的過程，也是成熟自己思想的歷程。如何對待壓力是家長的必修課，卷面分為200分。師生有壓力，家長有壓力，但過分苛求和自我加壓，最后的結(jié)果反而可能適得其反，更衍生全家?guī)讉€人的性格扭曲，導(dǎo)致家庭悲劇，做了國民教育失敗的反例。孩子的路正長，這才剛剛開始。

培訓(xùn)課結(jié)束后，去了一趟心靈雞湯“電氣廠”，加裝了一個高效“穩(wěn)壓器”，永遠(yuǎn)保持一顆“天生我兒必有用，快樂人生各不同”的平常心，多和孩子、老師溝通，多付出一些實(shí)際行動，行動積極進(jìn)取，結(jié)果順其自然。

在此感謝校方的不懈努力，感謝每位教師的辛勤付出！

2016年10月20日

第三篇：家長學(xué)校培訓(xùn)心得

家長學(xué)校培訓(xùn)心得

家長學(xué)校培訓(xùn)心得一：家長學(xué)校學(xué)員心得體會

做為合陽縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，通過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨(dú)立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！

>家長學(xué)校培訓(xùn)心得二：家長學(xué)校心得體會>>（1006字）

開學(xué)至今學(xué)校已開辦了四次家長學(xué)習(xí)講座，每次我和家長們都認(rèn)真地聆聽了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長知道了該如何對孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝犝n的感受

孩子從小學(xué)到初中，隨著課程科目增多，知識膨脹，孩子一時不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績不如從前，再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來越遠(yuǎn)了，做父母的很不理解，有時候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對象，也不愿意與家長交流溝通，“叛逆行為”越來越明顯，作為孩子的父母，我們也覺得很迷茫。。。

通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做一個好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

當(dāng)然要做孩子的朋友，作為家長如果不學(xué)新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時做一個好家長還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

家長課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時，她反倒會成為一個讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

教育子女是一個長期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)?這許許多多，讓我發(fā)現(xiàn)原來做一個好父母遠(yuǎn)比做一個好孩子更難！

總之，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實(shí)不易，但我會一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

>家長學(xué)校培訓(xùn)心得三：家長學(xué)校培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會>>（812字）

10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學(xué)生；同時也給我們家長一個這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。

做一個好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。

作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對教育好孩子是非常有益的。

現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個多月的時間里，看到兒子每天都會有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚），到現(xiàn)在會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個，到現(xiàn)在能跳一百多個，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會斥責(zé)他，現(xiàn)在看來，有時他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵，會使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學(xué)習(xí)，快樂的玩，健康快樂地成長！

>家長學(xué)校培訓(xùn)心得四：家長學(xué)校培訓(xùn)心得體會>>（817字）

在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長學(xué)校的培訓(xùn)，通過兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長學(xué)校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。

首先是魏老師為我們講解了：家長學(xué)校的工作回顧、招生升級程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容，為我們今后在學(xué)校中開展家長學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師“一個蘋果樹的故事”中，領(lǐng)悟到了成長對于一個人來說是非常重要的，不僅是學(xué)生要成長，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這就是教育中的教學(xué)相長吧。

魏老師來重點(diǎn)介紹了招生升級的7個程序，要辦好家長學(xué)校的四種理念，十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長的八句話“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛、有期待。第二句：好家教好未來。第三句：成長黃金期需要好習(xí)慣。第四句：成長就一次，需要我來管。第五句：孩子很孤單，需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任，我要勇于承擔(dān)。第七句：這會影響命運(yùn)，我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫，我要馬上兌現(xiàn)。”這八句話，讓我深刻的體會到了家、家長對于孩子成長的重要性，使我更加堅信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不僅能喚起家長沉睡的思維，更能激起我們要行動起來，辦好家長學(xué)校的信心。魏老師通過生動的講解，精心制作的課件，舒緩，適合的音樂讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華，讓我不僅學(xué)到了知識，而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊！

許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu)，家長學(xué)校的授課模式等，讓我更加清楚了家長學(xué)校如何授課、如何更好的與家長溝通，通過一幅幅清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，一個個引人入勝的小故事，我明白了學(xué)生在每個年級，每個年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是作為一名班主任還是一名家長，這些都是我們必須要掌握的知識。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我作為一名班主任的素質(zhì)，提升了我作為一名家長的責(zé)任感，使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們趕緊行動起來吧，相信我們會創(chuàng)造新的奇跡！

>家長學(xué)校培訓(xùn)心得五：家長學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會>>（1256字）

首先感謝烏海二中為我們家長提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個平臺。通過家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。而學(xué)校開展的校信通讓我們家長能夠更及時的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動情況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。

做名好家長是一門學(xué)問。關(guān)愛與感恩是人類最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛自己的孩子，首先要為孩子樹立一個孝順的良好榜樣，逢年過節(jié)要給孩子精心設(shè)計家庭感恩的實(shí)踐活動，如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝福語；還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事；做一個好家長必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。

身教重于言教。我們家長一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時間與孩子談心交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問結(jié)果，不問青紅皂白，對孩子的成長不聞不問的家長。

要學(xué)會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情況。對于她在學(xué)習(xí)中取得的成績要及時地給予肯定。家長和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過程中遇到的各種問題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)化了家校教育資源。家長在教會孩子很多的同時，孩子也在讓家長明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價值，感受到讀書是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對孩子的愛化做交流和激勵，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒。也只有在家校教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當(dāng)稱職家長，優(yōu)秀家長!

第四篇：家長學(xué)校培訓(xùn)心得

家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

大二班 王子衿媽媽 張曉彬

通過幾次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，使我的思想有了很大的觸動，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、欣賞孩子 學(xué)會夸獎

在家長學(xué)校的講座里時常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時地表揚(yáng)。如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒！我為你感到驕傲！”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。

當(dāng)然，賞識、夸獎并不意味著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們！或是在批評之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

二、接受挫折 勇敢面對

孩子成長的路上，不可避免地充滿了各種壓力與挫折，父母擔(dān)心孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環(huán)境下長大。但即使爸爸媽媽再怎么保護(hù)，呵護(hù)在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。何況過分的呵護(hù)備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受能力，不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨。教育她勇敢地面對挫折和失敗，更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)

三、能夠和孩子平等有好的溝通

首先不要帶著標(biāo)準(zhǔn)答案與孩子討論，因?yàn)槿硕疾幌矚g被說服。溝通時，我們應(yīng)該把大部分的時間用于傾聽孩子的訴說，而不是過多的時間用于說教。但很多家長并未意識到這一點(diǎn)，與孩子溝通時總是在說教，卻不給孩子表達(dá)的機(jī)會。

其次，我們的關(guān)注要源于真心。在與孩子溝通時，家長無論在干什么，都應(yīng)放下手中的事，全身心去傾聽，讓孩子感受到對他的重視，會讓孩子感覺到他很重要。被父母重視是孩子自信心的重要來源，這也讓孩子樂于與父母溝通。

再次，父母與孩子溝通時，要像對待客戶一樣樹立服務(wù)意識。因?yàn)楦改笌缀趺刻於荚谙蚝⒆印颁N售”自己的觀點(diǎn)、知識、思想等內(nèi)容，所以應(yīng)該考慮怎樣讓孩子高高興興地接受家長“銷售”的東西。家長要做好服務(wù)，而不要以權(quán)威自居對孩子發(fā)號施令。

四、做好孩子上小學(xué)的準(zhǔn)備工作

老師和家長要積極配合，共同努力。幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓幼兒即愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力。還要在科學(xué)教育中幼兒園與小學(xué)的相互銜接應(yīng)注意科學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施這幾個方面的內(nèi)容，更好地關(guān)注這一時期幼兒的特殊需要，有效而科學(xué)地幫助他們平穩(wěn)順利由幼兒園到小學(xué)過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。孩子在幼兒園的三年時間，我接受了來自家長培訓(xùn)學(xué)校的7次培訓(xùn)，感謝幼兒園和老師們對孩子的付出以及對孩子的重視。作為新時代的父母，我們要與孩子一起成長，共同為孩子創(chuàng)造美好的未來。

第五篇：家長學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料

家長學(xué)校培訓(xùn)材料

家長會的目的：

1、讓家長了解在家庭教育中怎樣培養(yǎng)孩子的自信心。

2、讓家長了解在家庭教育中如何培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的注意力。

3、讓家長了解在家庭教育中家長如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

一、家長怎樣培養(yǎng)孩子的自信心？

有的學(xué)生總是說“我不行”、“我不會做”、“以后再說”-----這些話老是掛在口頭上。由于孩子總覺得自己無能，所以無論遇到什么事，也不考慮自己是否有能力承擔(dān)，都認(rèn)為自己不行。

所謂自信心是指人對自身力量作肯定性評價的一種心理狀態(tài)。人具有一定的自信心，也是心理健康的一種表現(xiàn)。

家長怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？

首先，要鼓勵孩子不怕失敗勇于開拓的行為。凡是孩子自己能做的事，都應(yīng)放手讓他做，千萬不要包辦、代替。交給孩子辦的事，就要相信他能辦好，要使孩子感到家長完全信任他，他自己從一開始就充滿自信心。

(這里要說說，我們在上次的家長會后，給孩子們布置了一個作業(yè)，每天至少幫助家長做一件力所能及的事，但是從孩子們交上就來的表格來看，只有一半的孩子每天自覺的幫助家長做一件力所能及的事。我們可以來看看，我統(tǒng)計的表格。

孩子為什么要幫助父母做事，相信我不說，每一個家長都知道。我這里還有兩個案例供大家參考：

1、有一個三年級的小學(xué)生，每天帶的午飯都有一個雞蛋，這個雞蛋是由媽媽剝好蛋殼后放進(jìn)飯盒的。有一次媽媽來不及剝蛋殼，吃飯時這個孩子竟犯了難，不知怎么對付這個雞蛋，后來只好把雞蛋帶回了家。

2、還有一名學(xué)生，從小就特別聰明，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，并以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)大學(xué)。可是入學(xué)后他就遇到了困難，衣服不會洗，東西不會買，愁得天天給家里打電話。無奈只好申請休學(xué)一年，專門回家學(xué)習(xí)料理生活。一年時間轉(zhuǎn)眼就過去了，又到了新生入學(xué)的時間了，他對離開媽媽獨(dú)自生活還是感到恐懼，最后只好以結(jié)束自己的生命來擺脫這人間的苦惱。

所以說愛孩子不光是要照顧得周全，更重要的是教會孩子生活的技能。

其次，要引導(dǎo)孩子從實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)。家長要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子去參加一些實(shí)踐活動，完成一些力所能及、既不太難也不太易的任務(wù)，讓他們看到自己的力量，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、取得成功的歡樂。例如打掃衛(wèi)生（全部交給她去完成，在學(xué)校他已經(jīng)做得很好的，在家里肯定也會做得很好，家長要給孩子信心），給花澆水，洗自己的衣服等，孩子在這個過程中培養(yǎng)了勤勞的品格和一定的責(zé)任感。當(dāng)然，剛開始的時候，孩子只是好奇，漸漸地，這些事就變成了他的“分擔(dān)區(qū)”。當(dāng)工作完成后受到表揚(yáng)，他就很快樂，久而久之，他把勞動當(dāng)成了一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。實(shí)踐活動還有很多，如：參觀陶瓷藝術(shù)中心---動手制作陶器。或者到哪里去游玩時，給家里人做小導(dǎo)游，講解那里的傳說等。如果家里賣東西，也可以讓孩子親自體驗(yàn)賣東西的感受。

其實(shí)讓孩子參與實(shí)踐活動的主要目的是為了拓展孩子的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)和鼓勵孩子熱愛生活、參與社會、走進(jìn)科學(xué)，而不是讓孩子只局限在書本里、課堂里、學(xué)校里。讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中綜合地運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會和掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與他人合作、為他人服務(wù)的意識，提高實(shí)踐能力，并通過實(shí)踐活動在社會公德意識與世界觀、人生觀等方面得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

再次，要幫助孩子充分認(rèn)識到自己的實(shí)力和長處。自信心不足的孩子，一是判斷錯誤，沒有認(rèn)清自己的有利條件，忽視了自己的長處；二是跟比自己條件好的人比較，從而覺得自己不行；三是意志不堅強(qiáng)，懷疑自己的能力。要使孩子懂得，做任何事情都需要勇氣與信心。最后，家長可以教會孩子運(yùn)用積極性的自我暗示來提高自信心。

二、家長如何培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的注意力。

1、培養(yǎng)孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進(jìn)行娛樂活動。在小學(xué)階段，低、中年級學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定持久的注意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一方面。

2、給孩子營造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時翻動；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書桌上不宜放置鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。

3、要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉叀罢緧彙保@不是有效的辦法，長期下去會使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)給孩子設(shè)置一個合理的時間范圍，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。同時，父母應(yīng)該了解，注意力持續(xù)時間的長短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8、9歲的孩子持續(xù)60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。

4、對孩子講話不要過多重復(fù)。有的父母對孩子不放心，一件事要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。

5、訓(xùn)練孩子良好的聽力。“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源，會聽講對學(xué)生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話描述所聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)孩子專心聽講的好習(xí)慣。

6、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序。研究表明，開始學(xué)習(xí)的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后達(dá)到頂點(diǎn)。根據(jù)這一規(guī)律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在孩子注意力最集中的時間再做較復(fù)雜的作業(yè)，還可以口頭作業(yè)與書寫作業(yè)相互交替著做

三、家長如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的。比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。（尤其是本子）同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見。把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。最后，我要強(qiáng)調(diào)的是：怎樣才能成為一名合格的家長，最主要的是要為你的孩子提供一個和諧與穩(wěn)定的家庭。這樣的家庭氛圍是孩子成長的催化劑。如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，孩子在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教育，會對孩子身心發(fā)育極為不利。有研究表明，破裂的單親家庭對青少年心理健康各方面都有顯著的消極影響，同時單親家庭子女違法犯罪率也很高。

家長學(xué)校培訓(xùn)材料

為什么要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

人們渴望上天賦予自己高智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習(xí)慣。“行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)”。

人是習(xí)慣的奴隸。人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。一個喝醉的德國人，手拿一個空酒瓶，搖搖晃晃地在街上閑逛。突然，他看見一個垃圾箱，然后努力睜開眼睛看了看垃圾箱的分類標(biāo)識，最后他才把酒瓶扔了進(jìn)去。一個人在喝醉的情況下，自控能力是很差的，但他依然沒有忘記垃圾要扔進(jìn)垃圾箱并且分類，這是德國人的習(xí)慣。

不單是人，動物也是如此。有父子二人住在山里，每天都要趕車出山賣柴。山路崎嶇，總要轉(zhuǎn)過一個彎道。老父有經(jīng)驗(yàn)，駕車。兒子眼神好，轉(zhuǎn)彎時總要提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”一次，老父病了，兒子一人駕車。到了彎道處，那牛怎么也不轉(zhuǎn)彎，兒子用盡辦法：下車推，用草引誘。牛一動不動。兒子百思不得其解。最后，他左右看看，前后沒有一人。他貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”牛應(yīng)聲而動。這是牛的習(xí)慣。

每個人都有這樣那樣的習(xí)慣。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運(yùn)。好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)，壞的習(xí)慣決定壞的命運(yùn)。北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時說：“習(xí)慣兩個字在起作用，一個人習(xí)慣懶惰，他就會無所事事地到處溜達(dá)，一個人習(xí)慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。”

良好的習(xí)慣使人終身受益。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”

記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”

諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師、小學(xué)老師教給他們的良好習(xí)慣。

不良的習(xí)慣不知不覺中會坑害人一輩子！

大家都聽過這么一個故事。從前，有個張三學(xué)剃頭，師傅讓他先用冬瓜為模型練習(xí)。張三學(xué)得很快，每次都能把冬瓜刮得干干凈凈，只是養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣，只要別人一叫他，他總是將剃刀插在冬瓜上。有一天，師傅讓他給顧客剃頭，他干得干凈利索，贏得顧客的好評。正在高興之際，師傅叫他去辦一件急事。像往常一樣，他熟練地將刀子扎了下去。

“桑樹苗子從小育”。“三歲看大，七歲看老”。一本叫《少年兒童研究》的雜志發(fā)表了一篇報告，《悲劇從少年開始查——１１５名死刑犯犯罪原因追溯調(diào)查》。調(diào)查表明，１１５名死刑犯從善到惡，不是偶然的，他們較差的素質(zhì)和積累的許多缺點(diǎn)是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡之苗，是悲劇之根。他們中的30.5％曾是少年犯，61.5％少年時犯有前科，從小就有不良行為習(xí)慣，漸成劣跡，終遭死罪。

也許大家覺得上面的故事太極端。下面就給大家講個真實(shí)的例子。有幾位高才生通過重重考試終于到了總經(jīng)理面試的最后一關(guān)，總經(jīng)理約了他們到總經(jīng)理辦公室，但總經(jīng)理說臨時有事，要出去10分鐘，讓他們在辦公室等他回來。總經(jīng)理出去后，幾個人都開始放松了，在總經(jīng)理辦公臺翻看文件等，結(jié)果10分鐘后總經(jīng)理回來宣布他們都不合格，因?yàn)樗麄冸S便翻閱總經(jīng)理的東西。

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

現(xiàn)在的孩子差不多都是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽都視孩子為掌上明珠，什么都替孩子想的十分周到，真有點(diǎn)“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，中國式的兒童教育也從“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的嚴(yán)厲極端演變成了過份溺愛的極端。因而，兒童教育也成為當(dāng)今社會十分重要的大事情。孩子猶如一棵樹苗，從小修剪的好，長大就能成材。良好的行為習(xí)慣是孩子可持續(xù)發(fā)展的重要基石，良好的習(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用。

所以我們每個人都要切記：孩子可以嬌生，但絕不可以慣養(yǎng)！一定要從小培養(yǎng)孩子的良好生活行為習(xí)慣。

家長學(xué)校培訓(xùn)材料

如何處理好學(xué)生和家長的關(guān)系

學(xué)生、教師、家長和社會是教育事業(yè)的基本組成部分，他們的關(guān)系猶如行船，社會是洶涌澎湃的河流，學(xué)生是激流中逆流而上的小船，教師是岸上的纖夫，家長是各船的舵手。把船拉到目的地是纖夫和舵手共同的責(zé)任。如何處理好這三者的關(guān)系我認(rèn)為：

一、教師和家長、學(xué)生要保持溝通

教師、學(xué)生、家長，三者之間在學(xué)校管理和班級管理上是相互矛盾的統(tǒng)一體。家長對于教師，過去的關(guān)系是“師徒如父子”、“一日為師，終身為父”。上個世紀(jì)60年代家長對老師常說的一句話是“孩子交給您了，該打該罵都甭客氣”，可是今天，你戳他孩子一指頭試試？現(xiàn)在是沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長。這樣教師與家長要保持經(jīng)常溝通。關(guān)系和諧，有了問題也好商量；關(guān)系生疏，有了問題就很麻煩。從家長的心理來看，把孩子交到老師的手里，實(shí)際上交出的是一份信任、一份希望，同時還有一份擔(dān)心，擔(dān)心在眾多的孩子中，自己的孩子“搶不上食”得不到老師的關(guān)照，擔(dān)心自己的孩子輸在了起跑線上。因此，家長們常常會想方設(shè)法與老師搞好關(guān)系，以期達(dá)到讓老師愛屋及烏多關(guān)照一些自己的孩子。另外，在家長的眼里，老師畢竟是受過正規(guī)培訓(xùn)的教育工作者，有著豐富的育人經(jīng)驗(yàn)。而家長自己，特別是獨(dú)生子女的家長，常常缺少教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。因此，為了孩子，再優(yōu)秀的家長，在與老師的關(guān)系上，也甘為弱勢。

二、正確對待家長的來訪

1、盡量把準(zhǔn)家長的心脈 我建議：家長直接也好、間接也罷，對于家長提出的問題，先接納，學(xué)會傾聽。接納后，你可以充分地向?qū)W校表明你的委屈，說明事實(shí)的真相。我們個別的老師只關(guān)注投訴的形式是否存在，急于要了解“投訴內(nèi)容是否屬實(shí)”，對問題的本身置之度外，沒有改正的勇氣和決心。

2、一穩(wěn)二查三處理

一穩(wěn)。當(dāng)家長對某一位教師進(jìn)行投訴的時候，往往是帶著一腔怒氣來的，我們所有的解釋他們也許都聽不進(jìn)去。這個時候，先要穩(wěn)住自己的陣腳，即使是家長出言不遜，也不能針鋒相對。

二查。把當(dāng)事人穩(wěn)住之后，應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，全面、客觀地查清事實(shí)真相。在查的過程中，不但要調(diào)查矛盾雙方當(dāng)事人，還要充分聽取各方面的意見，公正對待所有的當(dāng)事人。

三處理。如果家長投訴的情況屬實(shí)的話，對老師該怎么處理就怎么處理，因?yàn)槿绾翁幚恚P(guān)系到學(xué)校在家長心目中的形象問題；如果不像家長所說的那樣的話，應(yīng)該由學(xué)校出面協(xié)調(diào)家長與老師之間的關(guān)系，解除家長對老師或?qū)W校的誤會。事件處理之后還要向?qū)W生、家長、教師、社會或上級等有關(guān)方面通報這一處理決定，以使學(xué)校的教學(xué)行為更加公開、透明，更能經(jīng)得起社會各界的評議與監(jiān)督。

3、做教師與家長之間的潤滑劑

4、有主見地調(diào)和矛盾

三、學(xué)生、家長、老師的紐帶——情感

在學(xué)生、教師和家長三者之間情感起著聯(lián)系作用。情感是學(xué)生學(xué)好知識的“催化劑”，在由“知”到“行”的過程中起著中介作用，也是我們教師打開學(xué)生心靈的一把金黃色鑰匙，掌握了它，就架起了溝通師生關(guān)系的新橋梁，也縮短了師生之間的差距。曾經(jīng)有位教育家說過“捧著一顆心來，不帶半根草去，你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友，總是不會錯的。

總之，無論是學(xué)校教育，還是家庭教育，學(xué)生是老師和家長教育的主體，他們需要后兩者的指引、教導(dǎo)。其中，這既要老師和家長的共同的配合與齊心的協(xié)助，同時也離不開學(xué)生的主動性。只有三者形成一種默契，我們才能真正培養(yǎng)好一個學(xué)生。