第一篇：洪澤縣家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得2011

洪澤縣家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得

——教師如何與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通 共和中心小學(xué)

徐祥

2011年8月10我縣教師研修中心組織全縣中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師參加了培訓(xùn)。上午的培訓(xùn)主要由市教育專(zhuān)家候一波主講，內(nèi)容主要涉及教師如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方法技巧。通過(guò)培訓(xùn)，我感受很深，也想了很多問(wèn)題：在家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，教師如何與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通呢？有哪些技巧與方法呢？這些都直接影響家長(zhǎng)學(xué)校教育質(zhì)量和效率，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師與家長(zhǎng)怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢？我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）擺正心態(tài)

家長(zhǎng)學(xué)校的教師與家長(zhǎng)溝通，首先在心理上雙方架起彼此信任的橋梁，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作，例如:我通過(guò)與家長(zhǎng)互相訪問(wèn)，電話(huà)聯(lián)系;每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)匯報(bào)棵;親子活動(dòng)等,通過(guò)這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開(kāi)展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢(xún)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。比如說(shuō)：我校學(xué)生陳瑾在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家庭，生活學(xué)習(xí)都很困難，我都會(huì)盡我所能幫助他，了解她的家庭和生活情況，與之談心，常通電話(huà)與她爸媽聯(lián)系，很快我們相處融洽，無(wú)話(huà)不說(shuō)，我也解決了她的很多困難。那適應(yīng)能力如何培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立性呢？是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。因此在于家長(zhǎng)的溝通中，我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如學(xué)生自己制定作息時(shí)間，自己洗衣服等。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師 可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)我時(shí)刻記住我是共小家長(zhǎng)學(xué)校教師。

（二）相互尊重

在教育實(shí)踐中，教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長(zhǎng)的交往中，一是要尊重家長(zhǎng)，尊重他們的感情，尊重他們的意見(jiàn)，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長(zhǎng)不愿接近。二是要理解家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)也理解教師，作為家長(zhǎng)，一般都期盼孩子成才，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光，教師在與家長(zhǎng)接觸，不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)、短處，向家長(zhǎng)“告狀”，不要用刻薄的語(yǔ)言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見(jiàn)，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法。

為了使家長(zhǎng)與教師更好地配合，教師應(yīng)激勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立教育信心，幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

下午，研修中心的二級(jí)心理師楊延寶為全體參會(huì)教師作了學(xué)生心理健康方面的講座，聽(tīng)完講座我有了自己的感想，我認(rèn)為應(yīng)教育學(xué)生做好以下幾個(gè)方面：

（一）告訴孩子忘我是走向成功的一條捷徑

忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出巨大的能量。其實(shí)在我們的生活、學(xué)習(xí)中，調(diào)整自己達(dá)到這種忘我境界是很有必要的。他可增強(qiáng)人們的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，可化被動(dòng)為主動(dòng)。我們?cè)趭^斗中，如果想要獲得成功，要 做的第一件事就是要擺脫自身的被束縛感，而忘我無(wú)疑是最好的方式。

（二）幫助孩子走出思維的習(xí)慣

在現(xiàn)實(shí)生活中，困難往往像一個(gè)個(gè)“頑石”，潛伏在我們的思想和心中。當(dāng)我們碰到它時(shí)，懦弱會(huì)將它放大，從一滴水放大到一條河，從一條河放大到一片汪洋大海，最終，懦弱將困難一點(diǎn)一點(diǎn)放大，我們也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)懼怕、畏縮，逃不出心里的陰影。

我們把成功想的玄而又玄，神乎其神，我們駐足了，停步了，不敢前進(jìn)了，以為噴芳吐蕊耀眼富貴的鮮花太難得到了，殊不知，現(xiàn)實(shí)中，丑小鴨也有變成白天鵝的一天。那并不是一個(gè)神話(huà)，關(guān)鍵是要走出心靈的陰影，走出思維的慣性，毫不畏懼的勇敢起飛！

（三）走自己的路，讓別人說(shuō)去吧

同一件事，在不同人的眼中會(huì)有不同的觀點(diǎn)。所以我們要相信自己，堅(jiān)持走自己的路，因?yàn)閯e人的話(huà)不一定正確。

生活中，我們做每件事，都可能遭遇某些人的批評(píng)，同時(shí)也會(huì)迎來(lái)某些人的贊賞。因?yàn)椋總€(gè)人由于觀點(diǎn)的不同，對(duì)同一事物的看法也不盡相同，在有些人看來(lái)是丑惡的東西，在另一些人眼里則恰恰是美好的。無(wú)論是批評(píng)還是贊賞，我們都不必過(guò)分在意，只要盡自己的最大努力做好每件事就行了。

二○一一年八月十二日

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

定海五中第25期 家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

薛灝卓家長(zhǎng)

參加完學(xué)校組織的第25期“家長(zhǎng)培訓(xùn)”全部課程，可謂感受頗深，受益匪淺。我體會(huì)到校方對(duì)孩子當(dāng)下文化教育、健康成長(zhǎng)的重視和呵護(hù)，同時(shí)也深刻體會(huì)到作為一名初一新生家長(zhǎng)的任重道遠(yuǎn)，以及在這個(gè)特殊時(shí)期里，家庭教育的重要性和特殊性，現(xiàn)談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、重視家庭觀念

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，學(xué)生時(shí)期的生活和課余活動(dòng)內(nèi)容比老早年代少了很多很多，再加之目前的教育體制現(xiàn)狀，“宅”的家庭生活小環(huán)境占了他們個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境的大部分，家長(zhǎng)與孩子更“親密接觸”。家長(zhǎng)上班孩子上學(xué)，家長(zhǎng)下班孩子放學(xué)，中考注重社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，但由于作業(yè)繁多又使得他們沒(méi)有“世界那么大，我想去走走”的時(shí)間，在痛苦的矛盾和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，一胎小孩的周末基本上只能和家長(zhǎng)“混”在一起，蹲在家里。如此這般，家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴個(gè)人行為無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響孩子的健康成長(zhǎng)。

所以，家長(zhǎng)要想做他的形影不離、“愛(ài)相隨終無(wú)悔”的好伙伴，日常必須放棄我們那個(gè)年齡（年代）所造就的陋習(xí)、不良嗜好和不良行為，放棄一些個(gè)人自由和無(wú)意義的閑暇娛樂(lè)，放棄一些高高在上的家長(zhǎng)架子，和他建立良師益友關(guān)系，和他建立同學(xué)玩伴關(guān)系，做他的學(xué)校外的優(yōu)秀“班長(zhǎng)”；承擔(dān)起學(xué)校和家庭的橋梁作用；把握好疼愛(ài)和嚴(yán)苛的尺度，平等相處，民主尊重，減少叛逆期的負(fù)面影響，花心思去給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)壞境，引導(dǎo)孩子建立良好的行為習(xí)慣和“三觀”。與其說(shuō)是我們?cè)诮逃⒆樱蝗缯f(shuō)是他們?cè)诮虒?dǎo)我們，讓我們的心回歸“社會(huì)細(xì)胞”的“葉綠體”里，讓我的生活可以健康的進(jìn)行“光合作用”。

二、做任課老師的助教

聽(tīng)了每位老師講授的教學(xué)心得，深感自己在輔助教學(xué)上還有提升的空間，譬如《英語(yǔ)》的課程設(shè)計(jì)知識(shí)，《數(shù)學(xué)》考題的側(cè)重點(diǎn)，《語(yǔ)文》的課外閱讀方向，《社會(huì)》的復(fù)習(xí)方法，特別是《科學(xué)》的系統(tǒng)法、溯原法、錯(cuò)題法、刷題法、回憶法和授課法等學(xué)習(xí)方法的實(shí)際應(yīng)用，而且有些學(xué)習(xí)方法在各科之間也是相通的。

看著孩子每天背著沉重的行囊，帶回家的雪花般的作業(yè)本，簡(jiǎn)直一種西天取經(jīng)行者僧的“苦旅”。孩子很苦，老師也交關(guān)苦，大家都懷揣著“梅花香自苦寒來(lái)”的夢(mèng)想，都在品嘗著苦累和“寒梅”。所以，作為這個(gè)“無(wú)奈體系”里的家長(zhǎng)，沒(méi)有理由忍心去讓孩子或老師打那“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，家長(zhǎng)更應(yīng)該的是，竭盡全力去加入到“書(shū)山有路勤為徑”的“養(yǎng)路工程”中，讓孩子的求學(xué)之路走得好一點(diǎn)；去加入到“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的“修船工程”里，讓孩子的理想之船航行的遠(yuǎn)一點(diǎn)。帶上一份“工匠精神”，做一名合格的“養(yǎng)路修船工”。

都說(shuō)孩子需要全面發(fā)展學(xué)校學(xué)的大部分東西步入社會(huì)后用不到，應(yīng)試教育是中國(guó)14億人口的人力資源最大浪費(fèi)，都說(shuō)需要將十幾年的學(xué)生和幾十年“社會(huì)人”進(jìn)行良好銜接，都說(shuō)。。。但處在當(dāng)下，我們家長(zhǎng)真的沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有必要去糾結(jié)那些社會(huì)大問(wèn)題和操“中南海的心”，何況教育部也在“學(xué)以致用、用以致學(xué)”的方向性上進(jìn)行不斷糾偏。重要的是，心理上屏蔽那些“高談闊論”，在有限的時(shí)間資源里，靜下心來(lái)，做點(diǎn)“正事”——輔助老師，提高孩子文化課成績(jī)。培養(yǎng)孩子認(rèn)真對(duì)待“分?jǐn)?shù)”的做事態(tài)度和思維，以后步入社會(huì)，大凡他們同樣也會(huì)認(rèn)真地對(duì)待工作上的每一件事情，認(rèn)真地解決身邊的每一個(gè)“問(wèn)題”。

所以，通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，自己默默打了3000cc的“雞血”，有能力沒(méi)能力但千萬(wàn)不忘努力，而接下來(lái)該做的就是，努力成為一名稱(chēng)職的“助理教師”，按照家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂上的內(nèi)容，對(duì)“癥”下藥，花精力去給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境。

三、保持平常心

中國(guó)的“獨(dú)孩”強(qiáng)化了家長(zhǎng)渴望“子成龍、女成鳳”的訴求，獨(dú)孩的表現(xiàn)更容易成為家長(zhǎng)“買(mǎi)馬”似的唯一賭注，孩子成立家長(zhǎng)的“面子工程”和自我價(jià)值的唯一體現(xiàn)。在“非你即我”的競(jìng)爭(zhēng)考試中迷失了自己應(yīng)該給孩子快樂(lè)童年的想法，遺落了自己“面朝大海、春暖花香”的慢生活，赴考赴得滿(mǎn)頭大汗，嘮叨嘮得心力憔悴。但往往孤注一擲地付出可能換來(lái)的卻是卻是事與愿違、差強(qiáng)人意，甚至是推板到無(wú)語(yǔ)。

所以，我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是保持一個(gè)平常心，培養(yǎng)孩子的健康心智的過(guò)程，也是成熟自己思想的歷程。如何對(duì)待壓力是家長(zhǎng)的必修課，卷面分為200分。師生有壓力，家長(zhǎng)有壓力，但過(guò)分苛求和自我加壓，最后的結(jié)果反而可能適得其反，更衍生全家?guī)讉€(gè)人的性格扭曲，導(dǎo)致家庭悲劇，做了國(guó)民教育失敗的反例。孩子的路正長(zhǎng)，這才剛剛開(kāi)始。

培訓(xùn)課結(jié)束后，去了一趟心靈雞湯“電氣廠”，加裝了一個(gè)高效“穩(wěn)壓器”，永遠(yuǎn)保持一顆“天生我兒必有用，快樂(lè)人生各不同”的平常心，多和孩子、老師溝通，多付出一些實(shí)際行動(dòng)，行動(dòng)積極進(jìn)取，結(jié)果順其自然。

在此感謝校方的不懈努力，感謝每位教師的辛勤付出！

2016年10月20日

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得一：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員心得體會(huì)

做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話(huà)就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！

>家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得二：家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)>>（1006字）

開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座，每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝?tīng)課的感受

孩子從小學(xué)到初中，隨著課程科目增多，知識(shí)膨脹，孩子一時(shí)不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不如從前，再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，做父母的很不理解，有時(shí)候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對(duì)象，也不愿意與家長(zhǎng)交流溝通，“叛逆行為”越來(lái)越明顯，作為孩子的父母，我們也覺(jué)得很迷茫。。。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

當(dāng)然要做孩子的朋友，作為家長(zhǎng)如果不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時(shí)也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時(shí)做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

家長(zhǎng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)?這許許多多，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難！

總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

>家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得三：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì)>>（812字）

10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話(huà)讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。

做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。

作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。

現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿(mǎn)足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話(huà)，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

>家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得四：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)>>（817字）

在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。

首先是魏老師為我們講解了：家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容，為我們今后在學(xué)校中開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師“一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的故事”中，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅是學(xué)生要成長(zhǎng)，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。

魏老師來(lái)重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念，十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長(zhǎng)的八句話(huà)“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛(ài)、有期待。第二句：好家教好未來(lái)。第三句：成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句：成長(zhǎng)就一次，需要我來(lái)管。第五句：孩子很孤單，需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任，我要勇于承擔(dān)。第七句：這會(huì)影響命運(yùn)，我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫，我要馬上兌現(xiàn)。”這八句話(huà)，讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維，更能激起我們要行動(dòng)起來(lái)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。魏老師通過(guò)生動(dòng)的講解，精心制作的課件，舒緩，適合的音樂(lè)讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華，讓我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”啊！

許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等，讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)一幅幅清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí)，每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng)，這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我作為一名班主任的素質(zhì)，提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感，使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧，相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡！

>家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得五：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)>>（1256字）

首先感謝烏海二中為我們家長(zhǎng)提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。而學(xué)校開(kāi)展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更及時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)情況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

做名好家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)與感恩是人類(lèi)最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自己的孩子，首先要為孩子樹(shù)立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過(guò)節(jié)要給孩子精心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫(huà)一句祝福語(yǔ)；還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事；做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。

身教重于言教。我們家長(zhǎng)一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂(lè)，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子很多的同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。

只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)!

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大二班 王子衿媽媽 張曉彬

通過(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、欣賞孩子 學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)

在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里時(shí)常聽(tīng)老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒！我為你感到驕傲！”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。

當(dāng)然，賞識(shí)、夸獎(jiǎng)并不意味著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！或是在批評(píng)之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

二、接受挫折 勇敢面對(duì)

孩子成長(zhǎng)的路上，不可避免地充滿(mǎn)了各種壓力與挫折，父母擔(dān)心孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境下長(zhǎng)大。但即使爸爸媽媽再怎么保護(hù)，呵護(hù)在掌心的孩子，總有一天會(huì)飛出父母張開(kāi)的羽翼，展開(kāi)自己的生活。何況過(guò)分的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)困難和挫折時(shí)沒(méi)有承受能力，不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨。教育她勇敢地面對(duì)挫折和失敗，更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)

三、能夠和孩子平等有好的溝通

首先不要帶著標(biāo)準(zhǔn)答案與孩子討論，因?yàn)槿硕疾幌矚g被說(shuō)服。溝通時(shí)，我們應(yīng)該把大部分的時(shí)間用于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，而不是過(guò)多的時(shí)間用于說(shuō)教。但很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到這一點(diǎn)，與孩子溝通時(shí)總是在說(shuō)教，卻不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。

其次，我們的關(guān)注要源于真心。在與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)論在干什么，都應(yīng)放下手中的事，全身心去傾聽(tīng)，讓孩子感受到對(duì)他的重視，會(huì)讓孩子感覺(jué)到他很重要。被父母重視是孩子自信心的重要來(lái)源，這也讓孩子樂(lè)于與父母溝通。

再次，父母與孩子溝通時(shí)，要像對(duì)待客戶(hù)一樣樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。因?yàn)楦改笌缀趺刻於荚谙蚝⒆印颁N(xiāo)售”自己的觀點(diǎn)、知識(shí)、思想等內(nèi)容，所以應(yīng)該考慮怎樣讓孩子高高興興地接受家長(zhǎng)“銷(xiāo)售”的東西。家長(zhǎng)要做好服務(wù)，而不要以權(quán)威自居對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令。

四、做好孩子上小學(xué)的準(zhǔn)備工作

老師和家長(zhǎng)要積極配合，共同努力。幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識(shí)和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓幼兒即愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力。還要在科學(xué)教育中幼兒園與小學(xué)的相互銜接應(yīng)注意科學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施這幾個(gè)方面的內(nèi)容，更好地關(guān)注這一時(shí)期幼兒的特殊需要，有效而科學(xué)地幫助他們平穩(wěn)順利由幼兒園到小學(xué)過(guò)渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。孩子在幼兒園的三年時(shí)間，我接受了來(lái)自家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校的7次培訓(xùn)，感謝幼兒園和老師們對(duì)孩子的付出以及對(duì)孩子的重視。作為新時(shí)代的父母，我們要與孩子一起成長(zhǎng)，共同為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。

第五篇：骨干教師培訓(xùn)心得

初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

樂(lè)昌市中英文學(xué)校楊臘元

我作為樂(lè)昌市中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來(lái)到韶關(guān)大學(xué)，參加初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期7天的理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)研修，期間我們認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位知名教授及本地名師生動(dòng)的專(zhuān)題講座。期間先后到過(guò)韶關(guān)市一中、田家炳中學(xué)，北江中學(xué)等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這7天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)理論研究；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展??”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守韶關(guān)大學(xué)對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天下午2：30準(zhǔn)時(shí)坐車(chē)到市里的重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)，一到校，認(rèn)真、虛心地向他們的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)老師們上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到他們老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭。在培訓(xùn)期間，我積極參加市一中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議；上課老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；7天的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同事情??數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，教育家教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。