第一篇：《家長學校教學內容和教學方式的調查》總結

《家長學校教學內容和教學方式的調查》總結 為了積極探索學校教育教學工作新機制，及時了解家長對學校和教師認可程度，知學生家長所需，明學校努力方向，全面提高我校的辦學水平，提高我校的社會知名度，我校進行了此次調查問卷活動。本次活動得到了學生家長的積極響應，廣泛參與，達到了預期的目的。現將本次活動情況總結如下：

一、問卷制作與調查對象本次調查問卷的制作以“新課程理念”為指導，以“學生發展”為中心，以“課堂教學”為切入點。問題的設計科學合理，貼近我校實際，體現出“三位一體”的特點：學校、學生、家長為三位，三者從屬于“一體”---學生的發展。內容涵蓋家庭和學校在教育孩子工作的各個方面，主要是家長學校教學內容和教學方式的調查

本次調查的對象為我校七年級和八年級的全體學生家長。共向家長發放調查問卷200張，收回有效問卷189，問卷有效率達95。其中，七年級回收92張，有效率98%，八年級回收97張，有效率95%。

二、問卷調查結果與分析

通過調查了解到，我校最近幾年的教育教學發展勢頭良好，在培養學生全面發展上作出了極大努力。學校和老師的認真負責、努力教育，使孩子進步很大，家長對我校的教學內容和教學方式較為滿意。同時，我們也了解到部分家長對孩子的教育存在一定的誤區，需要學校給以指導與幫助。

1、有67％學生家長為學生制訂了總體奮斗目標或學科學習計劃，但 1

也有22％學生家長沒有為孩子制定學習計劃，對孩子的教育很盲目，且隨

意性較大。

2、90％的以上學生家長對老師的課堂教學滿意或比較滿意。

3、85％的家長認為要加強與班主任或任課教師的聯系，努力做到一月

一次，并希望班主任通過家校平臺多與家長聯系。希望學生和老師的溝通

平等化，經常化，多樣化。

3、95％的學生認為自己的孩子對學習很感興趣。

4、80％的家長經常陪伴學習完成作業，90%的家長認真檢查孩子的家

庭作業完成情況。

5、家長都反映孩子在學校生活的很快樂，都樂意到學校來，大家都希

望學校能多組織戶外和集體活動6、75％的學生在課堂上喜歡回答老師、同學提出的問題，希望老師多

組織學生討論有爭議的問題，能聽取學生的觀點。

7、家長都希望各科教師在課堂上多關注自己的孩子，通過多提問、多

鼓勵來提高孩子的成績，也希望老師更加嚴格的要求孩子，培養其良好的學習生活習慣。

三、探討與建議

本次調查活動，使我們較為全面的了解到學生家長的需求和學校教育

教學工作的情況。在肯定成績的同時，也讓我們看到了工作中的不足。在今后的工作中，我們應當進一步解放思想，轉變觀念，改進了教法，努力

提高課堂教學效率。

（一）改進教學方法，扎實提高課堂效率。

一是把方法教給學生。教師要交給學生預習的方法，聽課的方法，復

習的方法等。例如：怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈

點，怎樣篩選信息，怎樣質疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯系實際，怎么

遷移應用等等，實驗課還要講清應注意什么事項。

二是把課堂還給學生。學生是課堂的主人。一節課應該把大多數的時

間交給學生，教師的講解累計不要超過三分之一的時間。要引導學生動起

來，積極參與課堂，主動探討問題。

三是多種教學方式相結合。課堂教學一定要堅持聽、說、讀、寫、思、做相結合。

（二）堅持精心引導，培養學生的良好習慣。

習慣一般是指在長時間里逐漸養成的、一時不容易改變的行為。例如，學習方面的習慣主要有：計劃學習習慣、課前預習習慣、自主學習習慣、課后復習習慣、糾正錯題習慣、總結反思習慣等。從調查情況看，部分學

生既沒有奮斗目標也沒有學習計劃；大多數的學生還習慣于依賴聽教師講；有相當一部分學生不敢在課堂上表達自己獨特的見解；在課后復習、糾正

錯題等方面，很多學生還沒有養成良好習慣。教師要對此加強引導，按照

中小學生行為規范的要求，培養學生良好的習慣。我們必須把培養學生的良好習慣作為學校教師教育教學的常規工作來抓。

（三）因材施教、注重學生的個性培養

因材施教，更多的理解每個孩子。培養孩子健康、積極向上的心靈；

多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生。改善與學生交流方式，注重孩子的特點，要放大優點，淡化缺點，盡量發掘孩子的優點，多給予

鼓勵。

另外，課業負擔方面，要減輕作業負擔，降低考試難度；優化作業設

計，提高作業的趣味。

（四）加強家校互動。

學校、教師要及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情

況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況。建議每月在家校通上匯報學生在校的總體情況；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通上公布教學進度；多些家長開放

日，家校互動的活動。

同時，建議學校開設“家長課堂”。針對家長教育孩子中存在的誤區與

困惑加以糾正與解答，提高家長教育孩子的能力。

總之，此次調查活動使我們深深感受到了家長對學校工作的殷切期望。

作為學校，我們深感肩上責任之重大。在今后的工作中，我們將腳踏實地、開拓創新，為提高教學質量，辦家長滿意的教育作出我們的努力！

第二篇：家長學校教學內容

家長學校教學內容

2013年3月

目

標

要

求

用科學發展觀思想創建和諧學校、社會、家庭。進一步提高和鞏固家校“三位一體”教育成果。研究家庭教育的新理念、新方法、新途徑，創設家庭教育的新成果。以家庭教育的成果促進學校的教育發展，以學校教育教學發展促進家庭教育的實效性、和諧性，使家庭教育切實得到發展和提高。使家長學校真正成為學校的好助手。

1、通過家長學校學習，提高“三位一體”的教育效果和公民道德品質及行為習慣素養的提高與落實。

2、提高家長法制觀念和自身修養，素質及規范的道德倫理，使家長成為學生遵紀守法、文明待人，誠實守信、自信自強、認真負責、刻苦學習、勇于創新、勤奮，努力實踐的引路人、榜樣和示范。

3、家長清晰地了解和掌握學校教育教學思路。課改實驗、全面實施素質教育以及學生自主、合作、探究的學習方法，配合學校，鞏固和提高我校教育教學質量，并逐年穩步有所提高。

4、家長繼續討論鉆研、探討、育人的好方法，好途徑，力爭在理論上有所建樹，教育上有實效，促進學生全面發展。

5、繼續學習有關“家庭教育”、“家庭應和”、“道德修養”、“行為習慣”等相關內容，提高家庭科學育人水平。

6、繼續搞好校園教育開放日活動，實現家校互動，舉辦家長、學生同臺表演，同場鍛煉比賽的活動，吸引家長關心學校教育教學工作。

7、征求家長意見或建議，設立校長信箱，召開家長座談會等。同探討教育學生的途徑、措施和步驟，促進全面發展。

8、撰寫有質量的家庭教育論文及育兒經驗，選優交流存檔。

9、評選好家長，增補家長學校領導小組成員。內

容

安

排

1、召開家長學校校務會議，落實學習計劃和內容及對家長的要求。

2、家長學校開學，通報家長學校學習內容及安排。宣讀上表彰的好家長。

3、繼續播放“你能改變孩子的一生”家庭教育片。專家講授“教育就是培養習慣”、“習慣決定孩子的命運”、“教育的秘訣是真愛”、“如何實施素質教育”、“溝通與交流是教育的有效手段”。校長主講：“家長如何樹立正確的家庭教育觀念”、“掌握科學的家庭教育方法，提高科學育人的能力”、“家長如何和學校溝通”、“讀好書、做真人”、“如何培養誠實守信、真誠待人的好學生”、“如何培養學生，成為家庭的好孩子，學校的好學生，社會的好公民”、“如何適應課改的新理念和自主、合作、探究的學習方法”。教導主任主講“新的課改理念對家長、學生的要求”、“如何把課本知識變成學生自己的知識”等。

4、專題講座：“讓鼓勵性評價更顯風采”、“學生的成功在于家長和學校的緊密配合”、“如何和自己的孩子溝通”、“自己是如何教育孩子的”、“如何進

行心靈對話”等。

5、班級和小會交流：“如何啟發學生積極性和學習興趣”、“怎樣幫助學生自我教育、自我完善、自我成長”、“如何幫助雙困生”、“如何調動孩子的積極性發揮潛能”、“如何幫助學生學會1—2項特長”。

6、家長參與重大節假日和教育教學示范課、公開課、觀摩課的參與聽評課活動及運動會、文藝匯演、繪畫、書法比賽等，提出自己的意見和建議。

7、定期征求家長意見、舉行家長法制教育測試及各種研討、座談等活動，促進和改進學校教育教學更好發展。

8、總結優秀家長教育子女的好經驗、鼓勵家長撰寫育孩及學校教育教學發展的論文和點滴經驗。

9、配發家長學習材料和有關資料。

10、做好家長論文收集、整理及學習出勤統計，會議發言資料匯編等。

班主任如何開好學生家長會 ？ 分析家長會的的不足之處：

一是召開次數偏少，每學期平均在1．4次左右；

二是時間固定，學期初和期中考試后召開的占90％以上；

三是內容單

一、陳舊，絕大多數家長會開成單純的學習動員會和“考試成績發布會”；

四是形式呆板，往往是班主任講，家長聽；

五是出發點欠妥，評價學生以學習成績為唯一依據，對優生分析過多，致使差生家長很少到會。如此等等，影響了家長會的質量和效果。

如何開好家長會？首要的一點就是要弄清楚為什么要開家長會，即家長會的目的家長會至少要達到以下幾方面目的：

一、了解學生家長及家庭情況。

我們知道，學生的許多品質是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。通過學生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。

通過家長會，教師要了解如下情況： 1．家庭的成員及經濟狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。

3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等）；

4．家長的文化水平、職業、性格、處世態度等。

教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據，使教育有的放矢，對癥下藥。

二、相互交流學生表現情況。

家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。不過，應該慎重地進行這種交流。為了節省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學生。

三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。

幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學校。班主任在對學生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎上，詳細設計出輔導家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經驗。

3．把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當的家教方式。

四、闡明、宣傳有關政策，增加理解，消除隔閡、誤會。例如，利用家長會宣傳《義務教育法》，對輟學就工等違法現象進行分析，幫助家長提高認識。再如，家長對學校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學校及上級有關政策不清楚。教師應在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學校收費情況進行監督，以取得家長的諒解和支持。

要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現實。

開好家長會的注意事項

一、樹立民主、平等的思想觀念

教師與學生家長雖然角色不同，但教育目標相同，教育責任相同，兩者在人格與尊嚴上是平等的，沒有高低、貴賤之分。因此，在開家長會時，班主任教師要有民主、平等的思想意識，以真誠的態度來同各位家長進行交流、溝通，傾心聽取他們的意見及建議等，幫助他們分析學生的現狀、問題，尋找最佳的教育途徑，共同來做好學生的思想教育工作，切忌以居高臨下、盛氣凌人的態度來對待學習或紀律方面存在問題的學生家長，這樣不利于形成教育合力，只會造成教師與家長間的隔閡與矛盾。

二、確定主題，做好充分準備

確定主題對開好家長會至關重要，因為主題關系到能否調動教師、學生和家長的積極性以及能否讓家長積極參與的問題。而準備充分則是高質量開好家長會的基本條件。一般來說，家長會多在期中考試后進行，因而確定主題要從幫助家長了解學生在校的學習、生活、紀律等方面來考慮，要有積極向上的含義及引導家長參與教育的意識，根據各班的不同情況主題要有針對性與側重點，不能讓家長會變成訴苦會或批斗會。為了使家長會開得成功、圓滿，在開家長會之前，班主任可把家長會的主題告訴家長，讓他們有個心理準備，同時可邀請幾位家長（包括教育有方和教育不怎么成功的家長）在家長會上作交流發言，共同探討教育心得與體會。于此同時，教師要充分準備能反映學生真實情況的第一手材料（如成績單、作業、獲獎證書等等）。另外，要布置好會場，按排幾名學生做好服務等等。只有準備充分了，家長會開得才能流暢、自如，才有可能獲得成功。

三、公開表揚，含蓄批評

家長會是為了幫助學生家長了解情況，解決問題而召開的，其間少不了要表揚一部分學生，批評另一部分學生，這就要求班主任要處理好表揚與批評之間的關系，基本原則是“公開表揚，含蓄批評”。這樣才能既解決了問題，又維護了家長和學生的尊嚴。如遇個別學生問題比較突出，需要與家長進行交流也

因個別接觸，進行真誠的交流、溝通，以期取得相互諒解與支持，切忌在公開場合進行點名批評。

四、留足時間，給予交流、溝通的時間與機會

召開家長會的時間有限，在這有限的時間時班主任要留出足夠的時間供教師與家長進行交流與溝通，盡量避免班主任“一言堂”。因為一些問題的解決單靠教師或家長是無法解決的，或通過這樣特別的聚會加以預防、加以解決的，必須在相互了解、信任的基礎上形成共識之后，經雙方的共同努力才能得到比較圓滿的解決。

第三篇：社區家長學校教學內容

社區家長學校教學內容

1、思想品德教育

（1）學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《家長教育行為規范》等有關法律、法規，明確思想品德教育是家庭教育的重點，掌握在家庭中進行思想品德教育的途徑和方法。

（2）了解新的《中學生日常行為規范》的基本內容，知道學校對學生進行思想品德教育的內容，懂得如何配合學校搞好孩子的品德教育。

（3）知道對孩子進行社會公德教育和行為規范訓練，掌握培養孩子良好的生活習慣和家庭禮儀行為的方法，教育孩子熱愛集體、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、遵守社會公德、熱愛社會主義祖國。

2、智力教育

（1）知道為孩子創造良好的學習條件的重要性，明確加強對孩子進行學習指導的意義，掌握指導孩子學習的方法。

（2）掌握培養孩子正確學習態度、良好學習習慣的方法，激發學習興趣，減輕過重學業負擔。

（3）知道如何安排孩子的課余生活，指導孩子過好雙休日、寒暑假。

3、健康教育

（1）了解中學生身心發展的一般規律和特點，了解中學生常見的心理衛生問題，掌握預防和解決這些問題的辦法。

（2）知道中學生睡眠、衛生、飲食和用眼等方法及生活習慣的要求和內容，掌握良好生活習慣養成訓練的方法。

（3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項目、時間和運動量，知道體育鍛煉時應注意的事項。

4、審美教育

（1）知道中學生衣著打扮要整潔、美觀、大方、有中學生特點，并幫助選擇適宜的影視、書籍、音樂等。

（2）了解中學生審美教育的內容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、勞動教育

（1）懂得對中學生進行勞動教育的重要性，知道教育中學生養成勤儉節約、艱苦樸素、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質。

（2）知道安排中學生參加力所能及的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，掌握培養良好的勞動習慣的途徑和方法。

第四篇：教學方式調查問卷

初中數學“導、學、練、評、批”學案式教學模式 實踐應用調查問卷（學生問卷）

石嘴山市第八中學 九年級 班 2011年1月10日 問卷說明：

1、問卷目的是全面了解數學教學模式改革中存在的問題，以便今后改進。問卷不向任何老師報告，只作為課題研究材料進行收集整理。

2、獨立思考，實事求是、客觀公正地回答，將問答題的答案都寫在答題紙上。一：了解數學教師在“導、學、練、評、批”模式下的教。

1)現在數學課堂教師使用“導、學、練、評、批”教學模式是（）。(A)每節課都用(B)大多數課堂用(C)偶爾用(D)從來不用 2）你認為數學學案設計習題的難度（）。(A)較難(B)適中(C)一般(D)簡單

3）你認為課堂教學中教師對學案內容的使用（）。(A)完全使用(B)選擇性使用(C)拋開學案教學 4）教師運用學案導入新課時（）。

(A)很精彩(B)精彩(C)一般(D)沒有吸引力 5）你完成練習或回答問題后，教師（）。

(A)及時評價(B)忘了評價(C)不做評價(D)不理不睬 6)教師在課堂上評價學生通常采用（）。

(A)教師評價(B)學生評價(C)學生自評(D)上述評價方式都用 7）課堂教學中，教師引導學生批改練習題的方式（）。(A)經常用到(B)適時用到(C)偶爾用到(D)基本不用

二：了解“導、學、練、評、批”模式下學生的學。8）你喜歡上數學課嗎？（）

(A)很喜歡(B)喜歡(C)不太喜歡(D)不喜歡 9）上數學課時你通常感到（）。

(A)很輕松(B)比較輕松(C)一般(D)緊張

10）與傳統講授課相比，你認為“導、學、練、評、批”教學模式（）。(A)很好(B)較好(C)一般(D)不好

11)你對“導、學、練、評、批”教學模式的意義（）。(A)理解其意(B)知道甚少(C)不知道 12）新的教學模式下你的預習（）。

(A)堅持每天都做且效果好。(B)每天都做，效果一般。(C)不能堅持，效果不佳(D)基本不做預習13）新的教學模式下你的學習狀態（）。

(A)非常認真、積極(B)比較認真(C)一般(D)敷衍了事 14）“導、學、練、評、批”教學模式下對學生個性學習的發揮（）。(A)非常有利(B)比較有利(C)一般(D)沒有用 15）“導、學、練、評、批”教學模式下你的學習能力（）。(A)明顯提高(B)提高不大(C)沒有變化(D)下降

16、問答題：你認為“導、學、練、評、批”教學模式給你的學習帶來了什么?教學過程中還需要教師做怎樣的改進?（限定在60字之內）

1、你從事哪個學齡段的教學工作？

A、小學 B、初中 C、高中

2、你的性別： A、男 B、女

3、你所教的科目：

A、語文B、英語C、數學D、生物E、化學F、物理G、歷史H、其它

4、你的職稱：

A、初級B、中級C、高級D、特級

5、你的教齡：

A、0—3年B、4----6年C、7----12年D、12年之上

6、你是否了解體驗教學？

A、不了解B、了解一點C、了解很多D、十分了解7、1.在物理電學教學中，老師經常使用多媒體技術進行教學嗎？* 經常使用 很少使用 不使用

2.你喜歡物理老師“滿堂灌”的教學方式嗎？* 喜歡 一般 不喜歡

3.你班的物理電學實驗課一般是如何開展的？* 學生動手，老師只是引導 老師詳細講解，再學生動手 老師講解且操作一遍，再模仿 只是做實驗練習題

4.你對“物理實驗”的理解是* 實驗是人為控制物理現象的過程

實驗是研究物理學的重要方法 實驗是動手課 實驗就是在實驗室上課

5.物理電學課堂設計生動活潑，靈活多樣，注意啟發引導，調動了學生學習積極性，學生思維總處于積極狀態* 老師們做得都很好 少數老師做得較好 老師們做得都不夠好

6.在物理電學課堂教學中，老師們對于學生分析和解決問題能力培養的問題* 非常注意，而且方法得當 偶爾有，方法一般 從來沒有 不知道

7.在日常生活中，你對物理電學知識如何做到“學以致用”？* 嘗試著維修或拆卸小家電

親自動手做教材中課后的電學小實驗 運用物理知識解釋物理電學現象 其他方式

8.在物理電學課堂上,你最喜歡老師采用什么樣的教學方式* 老師講授（一般方式）教師講授（多媒體輔助）

多媒體輔助與師生討論相結合 師生共同討論或辯論

9.你理想中的師生關系首先應該建立在什么樣的基礎上？* 民主與平等 溝通與合作 互動與創新 朋友與兄弟

10.你認為物理教師在電學課堂教學中應以什么樣的講課方式能吸引你學習物理的興趣？（請談談你的看法）* 1．你對學好數學以及做數學題（）

A.十分感興趣 B.較感興趣 C.不感興趣 D.討厭 2．對于學好數學，你認為計算能力（）

A.很重要 B.一般 C.不重要 D.不知道

3．你認為你的計算水平（）

A．很好，我很滿意 B．偶爾出錯，事后又覺得錯誤很低級

C．經常出錯，需家長和老師幫助檢查才能發現錯誤 D.很難獨立做對題

4．你在考試時會做的題目做錯的原因是（）

A.抄錯符號或數字 B.計算或算理錯誤 C.其它 5．你在思考和解決數學問題時的一般習慣是（）A.先分析題目考查知識點思考最簡方法再計算

B.不想做，寫一步算一步 C.拿到題就開始寫，不過多思考 6．對于計算結果你通常（）

A．詳細反復檢查驗算

B．估算后，再驗算

C．和同學對答案找出錯誤 D．一次就能做對，基本沒有必要驗算 7．你平時在解決數學問題時，是否會思考不同的解題方法（）A.經常 B.偶爾 C.從不

8．平時在解決數學問題時，你感覺自己的思維（）A.較靈活 B.靈活 C.一般 D.遲鈍 9．你何時使用計算器

A．凡是計算都使用計算器 B．只要計算繁瑣都使用計算器 C．只是在類似于開方等運算時才使用 D．我已經記住了大部分常用近似數，很少使用

10．你現在覺得自己做數學題時的主要問題是（可多選）（）A.常因粗心大意抄錯符號或數字而出錯 B．口算、心算能力不達標

C．公式（比如平方差公式等）和法則（比如符號法則等）的理解和運用不準 D.算法、算理、算律使用不靈活 E.不能優化運算過程和運算方法 F.不良的計算習慣造成計算錯誤 G.思維定勢干擾

H.不能掌握檢驗方法，沒有養成檢驗的習慣 I.怕出錯、心理緊張 J．覺得計算題繁瑣，興趣淡薄

11．你覺得怎樣才能提高自己的數學運算能力（可多選）（）A.書寫工整，避免粗心大意出錯 B.老師多應帶著我一起運算 C.盡量多做題,多練習D.多積累解題經驗

E.歸類特殊題型，總結計算技巧 F.在生活和學習中注意數感的培養 G.靈活使用算法、算理、算律 H.養成良好的計算習慣

I．培養使用優化算法的習慣 J.克服緊張或煩躁情緒 K.其他

1、在平時的數學課堂中，你的數學老師經常自制教輔用具嗎？（）

A、經常制作 B、偶爾制作 C、不做

2、你的數學老師在平時布置的家庭作業中，以哪幾方面為主（）A、課本 B、補充習題 C、課外輔導資料

D、結合學生的生活實際，設計與教學知識相關的開放性作業

3、你數學老師在平時的教學中，是怎樣上數學書上的內容:（）A、照搬教材，一成不變，視教材為“權威”。B、對部分內容進行適當調整，刪減，補充。

C、充分挖掘校內外各種課堂資源，合理調整教學內容，豐富教學資源。

4、你認為影響你數學學習成績的主要因素有：（）A、學生天生的差異 B、家長文化 C、父母的關心程度 D、練習多與少

E、學習興趣 F、教師的教學方法，教學策略

5、在學數學中，你遇到的主要困難是什么？（）

A、計算能力 B、解決問題能力 C、.理解能力

6、在數學課堂上，你經常回答問題嗎？（）

A.經常 B.有時 C.很少 D、從不愛發言

7、學習中遇到困難，你會怎么樣？（）

A、主動請教老師 B、請教同學 C、自己查有關資料，參考書 D、不請教任何人，不會就不會

8、你覺得學數學的目的是什么？（）

A、為將來更好的學習打好基礎 B、為了應付考試 C、為了老師和父母

9、您參與課堂活動的程度：（）

A、非常積極 B、積極 C、不大積極 D、不積極

10、課堂上您回答出現錯誤時，您希望老師：（）

A、立即打斷進行糾正 B、發言完畢后糾正 C、課后私下糾正 D、集中講評時一齊指出

班級 學科 任課教師 上課時間 學習內容 上課地點

1、你在課上的學習興趣怎樣？

A.很大 B.較大 C.一般 D.沒有興趣

2、你認為教師在課上提供給你的自主學習時間和空間合適嗎？ A.適中 B.基本適中 C.一般 D.過多或不足

3、你覺得老師課上的書寫內容對你掌握學習內容的幫助有多大？

A.很有幫助 B.較有幫助 C.幫助不大 D.沒有幫助

4、以你上課的表現，你認為自己發揮自主探究精神的狀態如何？ A.很積極 B.較積極 C.一般 D.不積極

5、你在上課中對老師的學習方法指導，感覺如何？

A.很有指導意義 B.較有指導意義 C.領會不多 D.領會不到

6、你認為自己把握到這節課的學習重點嗎？

A.準確把握 B.基本把握 C.拿不準 D.覺得沒重點

7、你認為這節課學習的容量如何？

A.合適 B.基本合適 C.一般 D.過多或過少

8、通過課上學習，你掌握學習內容的情況如何？

A.完全掌握 B.基本掌握 C.勉強掌握 D.太多，未能掌握 9你認為課堂討論（）；如果必要，你認為一節課應該花（）來討論 A、非常必要 B、可有可無 C、沒有必要

D、1/4的時間 E、1/3的時間 F、1/2的時間

10、對于多媒體教學，你（），原因是（）A、非常喜歡 B、感覺一般 C、不喜歡

D、直觀、形象，效果好 E、好玩 F、生動的畫面更加吸引注意力 G、太花哨，不嚴肅，影響學習H、太幼稚，適合小學生

11、你希望老師（）

A、講解基礎知識，練習簡單題目

B、講解基礎知識，練習有一定難度的題目

C、既講解基礎知識，又講解有一定難度的知識，練習有難度的題目

12、你認為老師的教學是否面向全體同學？

A.老師力求每位學生都聽懂，速度較慢

B.只要有70%的同學聽懂，老師就講下一個內容。

C.老師只照顧幾個成績好的同學，速度太快。

D.老師注意分層教學，對基礎差的同學課后輔導；對學有余力的同學布置新的任務

13、課堂上，自己對老師提出的問題思考出答案，但又不敢站起來回答的時候，你希望（）

A、通過自己的示意，老師主動請你回答 B、老師挨個請同學回答，很自然地輪到你 C、自己一直忍著不回答，等其他同學來答

14、你比較喜歡哪一種課堂教學方式？

A.老師多講多抄，學生主要聽講和記錄 B.老師指點方法，學生先學后教，講練結合

C.老師很少講解，學生自由看書和練習 D.老師多多提問，學生集體回答老師的問題 E、其它

15、你認為以下這種種學習流程是否有利于你的學習，在你認為必要的地方修改 預習同學交流合作解疑 老師精講點撥 練習鞏固 A有利，不用修改 B需要修改

16、你對這節課的總體感覺是： A、非常滿意 B、基本滿意C、不滿意

17、老師平時上課是這樣上課嗎？

A、平時比這節課要好 B、和平時基本一樣C、平時不如這節課

18、如果滿分為100分，這節課你給老師的評分是

A、90以上 B、80-90之間 C、70-80之間 D、70以下

19、學案對你的學習是否有幫助？請舉例說明.你認為什么樣的學案，最有助于你的學習？

20、你最喜歡的課堂是什么樣的？請描繪一下。

調 查 問 卷

為了解我校在校學生學習現狀及多媒體教室使用情況，以便有針對性的進行教學改革，提高教學質量，促進教學工作的順利進行，現教務處長學生助理就以下幾個方面問題面向全校同學進行無記名問卷調查，請同學在符合自己情況或想法的選項上劃“√”。本問卷所得結果僅作團體性分析不作個別呈現，請放心答卷，謝謝合作！

性別（男 / 女）年級（一 / 二）學生干部（是 / 否）一 課堂教學

1、你的出席情況

A 從來不逃課 B 偶爾逃課,有特殊情況 C 經常逃課 D 其它

2、如果逃課你經常會

A 上網 B 回寢室睡覺 C 參加學生活動 D 上自習E 其它

3、你逃課的主觀因素是：

A 對所學內容不感興趣 B 不適應老師的講課方式 C 其它事情與上課時間相沖突（如學生活動，個人事務等）D身體不適

4、促使你逃課的客觀因素: A 考試方式（開卷閉卷)B 老師對出勤率的要求程度 C 課程難易程度

D 個人興趣 E 課程重要程度（必修課、選修課、專業課、基礎課等）F 其它

5、影響你聽課效率的主要因素

A 教師授課方式 B 課堂氛圍 C 個人興趣 D 個人精神狀態 E 其它

6、對于老師的授課內容你所能掌握的程度

A 全部掌握 B 多數掌握 C 少數掌握 D 一點沒掌握

7、遇到課堂未能完全接受的問題，你通常采取何種措施解決

A 詢問老師 B 與同學探討 C 自己查閱資料研究 D 置之不理

8、(1)認為現在的課堂紀律普遍

A 好 B 一般 C 不好(2)你認為影響課堂紀律的因素（可多選）A 手機鈴聲 B 吃東西 C 睡覺 D 翻課外書 E 說話 F 其它

9、你認為老師現在普遍的授課方式

A 以教師個人講授為主灌輸式 B 以學生為主啟發式 C 師生互動式氣氛活躍

10、你認為老師的授課內容

A 重點突出、條理清晰 B 廣泛涉獵課外知識、知識性強 C 內容冗長枯燥 D 其它 二 調查問卷課外部分

1、你平時上自習的頻率

A 經常 B 一般 C 偶爾 D 根本不

2、你感覺上自習的效率如何

A 效率很高,上自習時很快進入學習狀態

B 效率較高,需要一段時間后進入學習狀態,一旦進入狀態效果就不錯 C 效率一般,比較不容易進入狀態,需較長一段時間 D 效率不高,很難進入狀態,易受外界影響

3、你去圖書館的頻率

A 經常 B 一般 C 偶爾 D 根本不

4、你去圖書館的主要目的是

A 看電影 B 借書 C 去語音室、閱覽室看書、查資料、上自習D 其它(比如買書、取信、復印等)

5、你的復習方式如何

A 課后就復習B 考試前才復習C 階段性復習D 從來不復習

6、你在學習方法方面

A 有自己的一套方法 B 經常借鑒別人的方法 C 靠自己的刻苦努力 D 找不到方法

7、你獲得信息的最主要方式

A 電視、廣播 B 報刊雜志 C 教材書籍 D 網絡媒體

8、你認為網絡信息對你的學習有幫助嗎

A 有很大幫助 B 比較有幫助 C 沒有幫助 D 有反作用

9、對于提高學習效率,你有什么好的方法與大家分享 _________________ 三 多媒體教學部分

1、多媒體教學和傳統教學相比你更喜歡

A 多媒體課堂教學 B 傳統課堂教學 C 兩者相結合

2、你對我校現有多媒體設備質量是否滿意？

A 滿意 B 不滿意 C 還可以,但應加以改進

4、你對多媒體教學的適應情況

A 很快適應 B 逐漸適應 C 較難適應

5、你認為現有的多媒體課件的視覺效果如何？ A 清晰 B 較清晰 C 不清晰

6、你認為多媒體教學存在哪些弊端

A 老師操作不熟練，延誤教程 B 課件編制沉悶，不起作用 C 你的注意力全部轉移到課件內容上，無暇聽老師的講課 D其它

9、采用多媒體授課的教師在停電或多媒體出現故障時 A 老師停課B 改用黑板常規授課C 草草應付一段就下課了

9、在多媒體課堂上，你經常能看到

A 滿屏的文字 B 圖片、表格或錄像較多 C 文字和輔助內容搭配得恰倒好處

7、你對多媒體教學內容的感覺是

A 形象生動,記憶深刻 B 與常規教學差不多C 速度太快,以至印象不深

8、你對多媒體教學及多媒體教室管理有何意見和建議_________________

第五篇：家長學校教學總結

洋墩中學2016年家長學校工作總結

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚之肆久而自臭，進芝蘭之室久而自芳”等均是這個道理。家長學校是指導家長如何給孩子以正確的教育的一個重要途徑，是系統地開展家庭教育指導，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。因此我校一直都致力于通過家長學校活動的開展，將家庭教育與學校教育融和在一起，始終把辦好“家長學校”納入學校的整體工作計劃之中，并切實加強管理。

一、加強家長學校教育流程的科學管理，使家長學校所發揮的優勢效應不斷延伸。

首先，保證家長的聽課率。合理安排上課時間，我們盡量的將家長會時間安排在墟天，這樣家長能趁著趕墟時間到校開家長會，學校上家長學校課到課率相對得到保證；二是加強宣傳力度，通過給家長發邀請函、打電話邀請等諸多方式，鼓勵家長到校聽課，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。縱觀本學年來我校的家長學校的到課率，總在98%以上，這與家長學校的努力工作以及學生家長的鼎力支持分不開的。

第二，開展了“做合格父母、育合格人才”主題宣傳教育和學習討論活動。我校在開展教育思想大討論活動的同時，也邀請了家長參加了 “做合格父母、育合格人才”活動，主題是如何樹立科學的人才觀和育人觀，堅持把教育子女做人，促進子女的全面發展放到首位。我校收到了一批質量較好的育兒文章，安排他們在大會上交流，教育了廣大家長。

二、端正辦學思路，積極創設了學校、家庭、社會三結合育人新路。

我校創辦的家長學校經歷了起步、發展、深化三個階段，走上了一條依托社區，發揮優勢，全方位開辦家長學校的路子，教育內容也漸趨規范化，教育方式不斷科學化，教育形式進一步多樣化，教學效果明顯提高。

堅持“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”，學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子 女的教育。

堅持“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

堅持全面性授課與針對性授課相結合。學校針對各個年級的不同特點設置了不同的教育內容，低年級新生家長進行“怎樣適應學校生活”的講座，從心理上給予科學指導，并廣泛聽取家長意見；對七年級的家長主要圍繞“邁好青春第一步”，及時對孩子在青春期可能出現的一些問題提一些建議；畢業班學生家長則“譜寫人生新篇章”這個主題，回答一些價值觀問題。學校還利用期中測試后針對家長關心的問題進行座談，從思想品德談到文化知識，從學會做人到學會學習，與家長溝通。學校還做好面向全體家長的普及課。近兩年先后向家長宣傳了《預防未成年犯罪法》、《家長行為規范要求》宣講了實施創新教育的意義；宣講了知識經濟時代需要什么樣的人才等，使家長了解教育法規，了解教育的新信息。同時還要給家長上一些以家教方法的指導為主的普及課，探討如何培養孩子好的思想品德、個性特長、學習習慣，促進整體素質提高等問題。

三、加強課題立項，在總結中反思，在反思中前行。

青少年學生是祖國的未來，家庭的希望。隨著經濟建設和教育改革的深入發展以及我國市場經濟的發展將會給家庭教育帶來層出不窮的新情況、新特點和新問題，廣大家長還會面臨許多困惑，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學校辦學的新路子，密切與家長的關系，而家長學校制度仍需進一步完善，教學工作要抓落實，教學方法、手段要有更新。新世紀面對新形勢如何探討家庭教育新思路、新方法，有待于進一步深入。家長學校工作要再創新，在培養學生創新精神、實踐能力方面更加強，突出活動特色，更重活動實效，為培養好下一代而不懈努力。

2016.12.22 2