第一篇：家長課程工作總結

流河小學家長課程工作總結

2008年12月20號，我們又按時召開了本學期第二次家長課程，這次家長課程比上一次要好得多。一是家里的農活忙完了，家長有時間了。二是我們的工作力度加大了，這也是這次家長課程成功的原因之一。總之家長們都認識到了我們課程的意義了。

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素

質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。我們采用了靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益。我校學生有200多人，家長文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

我們要在這次成功的基礎上，繼續做好這項工作，使家長能越來越多的認可我們這項工作，使它發揮它應有的作用。

第二篇：家長課程工作總結

家長課程工作總結

自我校啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。一年來，我校的家長課程學校工作扎實有效，深入民心，已經成為我們密切學校與家長關系、形成家校育人合力的重要途徑。

一、我校家長課程的做法和經驗

家長課程是學校工作的重要組成部分，是聯系學校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調動家長參與學習的積極性，進一步推動家長教育普及工作，努力促進和諧家庭、和諧社會建設，我們主要采取了以下措施：

1、加強活動領導，廣泛宣傳發動。

自啟動“親子共成長”工程以來，我們迅速成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、班主任、家長代表等七人組成家長課程學校領導小組，由分管此項工作的副校長具體負責家長課程的教學與指導工作。我們充分發揮領導小組作用，定期召開會議，并通過他們廣泛宣傳家長課程學校工作的重要性，積極與家長取得聯系，及時向他們匯報學校教育教學情況，通過張掛宣傳口號和標語、舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》、舉行學校開放日等多種形式，讓他們及時了解學校，積極參與學校工作。我們虛心聽取家長們的意見和建議，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導他們對子女進行科學的家庭教育。

2、強化班主任培訓，積極引導家長更新教育觀念。

班主任是家長課程學校工作的主力軍，是家長學校課程順利開展的關鍵。為此，我們多次召開專門會議，再三強調參加家長教育骨干教師培訓的重要意義，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素養的師資隊伍。通過培訓學習，老師們更新了家長教育觀念，明確了自己在家長教育過程中的地位，對今后家長課程學校工作的開展奠定了堅實的知識基礎和理論基礎。

3、用好家長課程，讓家長自覺學習家庭教育知識。

家長實驗課程用書《牽手兩代》是開展家長課程教育，培養家長教育子女的正確方法的重要學習資料，如何推介和引導家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學校工作取得成功的關鍵。為此，我們一方面繼續宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓時間，宣傳這套教材的實用性，告訴他們這本書能夠教會他們如何做好一名父母，讓他們學會“父母之道”，盡職盡責的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質，了解不同年齡段孩子內心想法，知道怎樣去教育自己孩子。

二、我校家長課程學校今后的打算

在前段家長課程學校建設工作中，我校師生共同努力，全體家長密切配合，取得了顯著效果。為了把這項工作開展的扎實有效，切實發揮出家長在教育過程中的作用，我們有以下幾方面的打算。

1、繼續加大家長課程工作力度，切實提高課堂教學效率。新學年，我們要進一步加大家長課程工作的力度，切實在提高課堂教學效率上下功夫。一是要繼續加大家長課程工作的領導，充分發揮課程領導小組的職能作用；二是要繼續抓好課程教師（班主任）的學習培訓工作；三是要繼續抓好班主任的備課、上課的過程管理，加強對班主任備課、上課的具體指導。

2、充分調動家長參加培訓的積極性，提高家長參與率。沒有家長的積極參與，家長課程學校工作就會名存實亡。因此，充分調動家長參加培訓的積極性，提高家長學習的參與率，是一項十分重要的工作。為此，我們將采取以下措施：一是要不斷加大宣傳工作力度，讓每一名家長都要認識到參加家長課程學校學習的重要性；二是要充分發揮家長自身的模范帶動作用，廣泛宣傳身邊典型的人和事，讓家長自覺參與到課程培訓中來；三是要盡量做好學生工作，讓學生充當學校工作的代言人；四是要在課堂教學內容上盡量適合家長口味，盡量突出實用性，讓他們聽得懂、用得上。

3、繼續引導家長學好、用好課程教材。

組織家長到學校參加集中培訓的方法雖然很好，但是，家長、老師的時間畢竟是有限的，在較短的時間內是無法真正學習到教育子女的正確方法的，只有引導家長學好、用好課程教材，才是最根本的辦法。因此，我們要做到以下幾點：一是要利用學生和家長培訓期間，加強對家長課程教材的宣傳，強調學好、用好課程教材的意義；二是要適當為家長設置“家庭作業”，讓他們不得不去閱讀教材；三是要讓學生利用節假日時間，與家長一起學習家長課程教材，共同交流學習心得；四是要舉行父母與子女共做一份試題活動，由教師結合教材擬定試題，然后由父母與子女共同完成，并記入學生檔案。

青州市邵莊鎮劉鎮小學

2008.12.31

第三篇：家長課程教案

良好的個性需要培養

王吳學校 曹建文

[教學內容] 孩子攀比和嫉妒問題的成因及教育對策。

[教學重點] 解決孩子攀比和嫉妒問題的引導方法及教育對策。

[教學難點] 轉變家長傳統的教育觀念，使其深刻領會科學的育兒理念 [教學方法] 談話法、情景演義法、系統講授法相結合等。[教學時間] 1、5小時。

[教學方式] 情景演義法詳細討論學習第一個話題“別開這車來接我”；用遷移法簡單學習第二個話題“他搶了我的風頭”。

[教學過程] 本次家長會先和家長匯報一下五個事項

1、學校的變化。

2、學生的變化。

3、班級日常工作。

4、班主任的愿望。

5、請家長提出發展建議。推薦家長如何關心孩子的學習：

第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，你必須給他們檢查，不要讓他們糊弄作業。除要求寫的作業，復習、預習、背誦也不容草率。

第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速；語言表達要規范，口頭背誦務求熟練.第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。

推薦家長應讓孩子養成10個良好的學習習慣:

1、做完作業再玩的習慣。

2、預習和復習的習慣。

3、獨立思考的習慣。

4、仔細審題的習慣。

5、做完作業后重讀和檢查的習慣。

6、發現錯誤后及時訂正的習慣。

7、不懂就問的習慣。

8、按時完成作業，講究學習效率的習慣。

9、養成良好的閱讀習慣

10、上課專心聽講的習慣。

下面我們學習第一部分：別開這車來接我

一.導語：各位家長，大家好！是孩子讓我們再次相聚。今天，由我來和大家一起學習、探討良好的個性需要培養。這一章包括兩節內容，第一節《別開這車來接我》，這一節告訴我們，孩子有了攀比心理怎么辦？第二節《他搶了我的風頭》，讓家長們懂得孩子嫉妒心理問題的教育對策。我相信，通過今天的交流，您一定會收獲很多。

二.情景導入第一個話題：孩子的攀比心理。

首先，請家長們聽一則消息：在吉林省長春市的一所學校里，一個班有40多名學生，有一半的同學穿的是耐克牌運動鞋，此班被形象地成為“耐克班”。一名剛轉到這個班的同學，為了取得同學們的認可，央求家長為他買了價值600多元的耐克鞋。更有一些經濟不寬裕的家長，為了孩子能安心學習，為了照顧到孩子的自尊心，借錢也給孩子買。引導大家交流：聽完這則消息，想想看，您身邊是否也有類似的攀比現象？請您描繪一下您內心的看法和感受。（家長談感受）接下來，我們再一起聽一個錄音故事《別開這車來接我》，（放錄音）。聽了這個錄音故事，家長們一定有許多感慨，在您的感慨展示之前，先請您思考一個問題：您的孩子有類似的攀比心理、不正當的消費心理和膨脹的物質欲望的苦惱，平日您是怎樣幫孩子疏導的？（教師、家長互動，讓家長發言）

三.分析、討論、共享收獲。

通過大家的展示，我想和家長們達成一個共識，那就是：

（一）承認孩子確實存在攀比心理。

為什么呢？因為社會的發展和物質生活的提高，給孩子帶來攀比心理是一種普遍現象，家長們應該承認現實。

怎樣做？孩子的攀比心理需要合理疏導，否則，孩子由此而產生的挫敗感、自卑感所帶來的負面影響將會扭曲孩子的心靈，阻礙能力、品行的發展。

（二）孩子的攀比心理有哪些主要表現？ 我覺得有以下三方面： 1.比物質水平。（1）比穿著，看誰穿名牌。（2）比學習用品，看誰的文具盒高檔。（3）比零用錢，看誰花錢大方。

2.比家庭條件。比誰家車子豪華，比誰家房子大，比誰家票子多，比誰家生活用品高檔，比誰家的父母官大。

3.比榮譽：比誰在班里當官大，比誰受老師歡迎，比誰得的獎項多。等等。

您看，孩子有這么多的攀比心理表現，真得需要我們很好地找找原因了。分析剛才的故事，從孩子的身上，我們覺得有以下四種原因：（1）虛榮心，表現欲強。

爭強好勝，善于表現自己，喜歡炫耀，引人注目是小學生的普遍特點，您一定不要覺得您孩子這是問題。關鍵是疏導好。記得，我曾經教過一個五年級的學生，就是因為他買了一個高檔文具盒向同學炫耀，被同學喜歡拿走了，為此，還引起了一場“文具盒破案記”。那時，因為不懂孩子的這種表現是正常的，我把他好批一頓，導致他不服我，并且負氣不學我的數學課了。他可是班內前三名的學生，聰明好學又上進。后來。他當了兵，學了車，現在自己干，還行。但如果當時我及時疏導他，他會有更好的發展，或許考入清華、北大或出國。記住這個教訓。（2）自我認知水平不高。

由于孩子年齡小，不清楚自身的價值，尤其是學習差的孩子缺少自信，用追求外在的物質滿足來作為驕傲的資本。您仔細觀察：四年級開始，哪些穿著新潮、喜歡標新立異的孩子，一般是不愿學習的孩子。因為，他們也有自尊，他們更需要別人的認可，內在的學習不行，就用外表來補償。（3）社會環境的不利影響。物質生活的提高帶來的負面影響：奢侈之風，錯誤的社會輿論導向等無不侵蝕著孩子的心靈。如：有的富家長，請老師吃喝，為老師送禮，以此來助長孩子在老師心中的威信，萬萬不可取，只能是讓老師幫著寵您的孩子。還有，電視臺搞的一些節目，如：紐蔓——夢想中國。參賽歌手都是些少年，但所有的包裝卻成人化。孩子們追星、仿星，和歌星攀比。能說不是誤導？（4）家庭教育不當。

由于中國的獨生子女家庭模式，溺愛之風盛行。家長的攀比心理助長了孩子的攀比心。有一個順口溜編得非常逼真：奶奶的愛是手中的線，爺爺的愛是雨中的傘，媽媽的愛是一日三餐，爸爸的愛是馬背上的搖籃！看，這種溺愛多形象呀！在這種溺愛的背景下，必然是孩子要月亮，兩代人接起來去摘；孩子要太陽，兩代人接起來不夠，再接上梯子去夠。這就叫：別人沒有的我先有，別人有的我更要有。一個非常逼真的例子：2004年，咱們諸城一個女學生考入了濟南干部管理學院，寒假回家時，帶回了倆個大包，媽媽滿懷希望地打開一看，頓時驚呆了：全部是臟衣服，光內褲就20幾條。媽媽哭著埋怨孩子：上高中時，為了你考大學不耽誤時間，媽媽當全職太太，你的衣服全是媽媽洗，現在上了大學，你有時間了，為什么還不自己洗？孩子心平氣和地說：“我不會，你沒教我。”媽媽驚呆后省悟了：今天的事不愿孩子，都是媽媽沒教育好。看吧，一個錯誤的教育方法導致了一個生活不會自理的大一孩子，這就是一個全職太太的可悲。

各位家長，以上四種原因也許讓您長噓了一口氣：噢，不怪我孩子這樣，原來，是我不懂教育錯怪了他。這就是您學習的一個收獲！請您再回憶剛才的教育故事，那位父親的做法您以為怎樣？（家長發言：好，不理解，太過分等）我以為那位父親用自然懲罰法教育孩子，有效地引導孩子的消費心理，遏制了孩子膨脹的物質欲望，確實是個好方法。您看，矯正孩子的攀比心理，方法很重要。下面，咱們一起來探討矯正孩子攀比心理的有效方法。

（三）矯正孩子攀比心理的有效方法

1自然教育法。像故事中父親那樣，把孩子的氣話變成現實，任由后果教育孩子，讓孩子心服口服，但避免孩子的身心受到傷害。

2干預法。就是干預孩子的不良攀比，防止產生不良后果。怎樣有效地干預孩子的攀比心理呢？（1）利用優勢，積極引導。

合理利用孩子的攀比心理，激勵他向積極的方面發展。攀比有一定的競爭傾向，抓住這種心理，引導孩子向學習、才能、意志力、習慣養成等方面的競爭發展，讓孩子去比、學、趕、超；還可以把攀比化為動機，讓孩子獨立自主的去創新，實現自己的愿望。如：孩子想買高檔文具盒，我們就鼓勵他利用廢舊物品自制。

（2）故事教育，榜樣引導。

用講故事，生活中的事例引導教育，效果顯著。如：我的倆個鄰居都有女兒，都學習好，都想靠名牌大學，必然都不服對方，互相攀比。為了引導倆個孩子都取得好成績，考入理想的大學，兩位媽媽商量好，對自己的孩子說對方孩子的優點，然后引導孩子向對方學習。在不知不覺中，倆個孩子用欣賞的眼光學習對方的長處，比優點、比學習方法、比學習成績，最終分別考入了北京大學和上海交通大學。

學習第二部分：他搶了我的風頭

一.遷移法過渡導入話題：通過剛才的學習，家長們對孩子攀比心理問題已初步有了明目。下面，讓我們一起來研究“孩子嫉妒別人怎么辦？課本上有一個《他搶了我的風頭》的情景對話和一個教育故事明確告訴我們這個問題的原因和對策，請家長們一邊聽錄音，一邊看課本（P92），回答，孩子嫉妒的原因是怎樣造成的？（教師放錄音，聽專家的診斷。家長、教師互動，請家長讀后討論，回答）。

二、談故事感受：聽了這個錄音故事，是不是您覺得這些事就發生在我們身邊？您也能舉出幾個例子嗎？（教師、家長互動，讓家長發言）

（一）什么是嫉妒心理？

簡單講：嫉妒心理就是看見比自己好（強）的人心理就不舒服。任何人都有嫉妒心理，只是有大有小。當然，并不是所有人都嫉妒，只是嫉妒自己周圍熟悉的人或同學等與自己各方面相當的人。這種心理在孩子中也普遍存在。故事中的孩子就是因為新來的小飛數學比自己強，心生嫉恨，產生消極抵觸的不良情緒，導致師生關系不和。幸運的是老師及時發現，與家長交流、溝通、疏導，才消除嫉妒心理。這個故事給您提了個醒：家長們平時一定要注意觀察孩子的心理和情緒變化。

（二）導致嫉妒的主要原因是什么？

父母和老師教育不當是導致嫉妒心理產生的主要原因。如：教師往往用“激勵教育法”，父母則用“激將法”刺激孩子，使他產生不服輸，進而變成嫉妒心理。

（三）怎樣消除孩子的嫉妒心理？

讓孩子遠離嫉妒。要懂得孩子這個年齡段的逆反心理較強，不能用強制手段，否則會加重孩子的抵觸和嫉妒心理。我覺得這種方法不可取！

抓住四點不放松。（1）提前預防。營造民主、平等的家庭氛圍。（2）正確評價。賞識與嚴厲批評配合使用。該表揚時就表揚，該批評時不要護著他，寵著他。有些孩子，只表揚不批評，一旦遇到挫折往往以失敗告終。不受一番風霜苦，哪得梅花放清香。（3）正確疏導。家長對孩子的要求，期望值不能太高。引導他對手不是仇敵，嫉妒不是要強。學會欣賞自己，更要學會欣賞別人，你就會快樂、積極、健康地成長。（4）關注孩子的心理和情緒。請家長們一定注意觀察：孩子的心理變化是通過情緒反映出來的。若遇到孩子有情緒問題，一定想法讓他宣泄。如：讓他說出來，哭出來或有憤怒的行為。當然，保護好孩子的自尊心是教育好的前提。

3.讓孩子認識帶嫉妒的危害。

告訴孩子，中國的古代：龐涓嫉妒孫臏、李斯嫉妒韓非子、潘仁美嫉妒楊繼業等都是以害人開始，以害己結束。所以，嫉妒之心不可有。

四.課堂作業：（1）談一談：小強和小勇誰是嫉妒行為？（2）分析：兩人對待考試成績的態度不同點。（3）想一想：你周圍有沒有類似小強的做法？（4）思一思：像小強那樣用嫉妒的方法對待比自己好的人或事，有哪些危害？（5）對待比自己好的人，用什么態度處理人就生活的快樂？

五.課后作業：

1.如何關心孩子的學習

2.孩子應養成10個良好的學習習慣: 六.小結：

七.各位家長，這節課，我們共同探討了孩子攀比和嫉妒問題的成因及對策，引導教育孩子培養良好的個性方法。教子有法而無定法。我相信：通過這樣課程化、學科化、規范化、實效化的家長課程學習，每位家長都能成為最優秀的家長，每個孩子都能成為最優秀的孩子！課后，家長還有哪些教育孩子的困惑問題，請您及時和我聯系，咱們共同解決。

第四篇：家長課程教案

八年級家長會教案

開場白：各位家長，上午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長課程表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。轉眼間，我們的孩子八年級即將度過一半，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

今天的課程有四項內容：

1、三大步勵志教育情況介紹。

2、班級概況和學生的學習情況介紹。

3、關心孩子的幾個方面。

4、家長應該如何配合學校的工作。

過程： 一、三大步勵志教育情況介紹

二、班級概況和學生的學習情況介紹

1、班委會成員介紹；

2、學生學習情況介紹；

3、成績反映的問題；

（1）學習不主動，缺乏目的性

（2）學習方法有待進一步提高

（3）偏科現象嚴重

（4）惰性較重，做事應付

三、關心孩子的幾個方面

（一）在學習上初二是分水嶺

在學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中孝的失利難以避免。

（二）在心理上初二是斷乳期

初二學生自我意識逐漸發展，他們有了一定的評價能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學的理解。但由于他們的思維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學生有點成績就盲目自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結派等現象。老師們分析，初二學生的另一特點是“不服管教”。一些同學對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。

四、家長應該如何應對

1、和孩子一起找一個“榜樣”學榜樣、趕榜樣、超榜樣和同學橫向比不足和自己縱向看進步；

2、幫助孩子養成良好的生活學習習慣；

3、注意孩子的視力；

3、讓孩子做一些力所能及的家務；

4、多與班主任和各科任老師聯系（）

五、需要家長配合的方面： 1、控制好上學放學時間.2、嚴格控制孩子的零花錢.3、學校明確規定學生不能帶手機.4、學生請假，家長要及時與班主任聯系.六、家長發言《誰言寸草心，報得三春暉》

七、學生代表發言《爸媽：我拿什么來回報你》.結束語：每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點訓斥；多一點信任理解，少一點猜疑；多一點鼓勵表揚，少一點比較打罵，那么我們的孩子都有可能成材。

第五篇：家長課程教案

家長課程教案

----養成七個習慣，奠基成功人生

一、課題探究

成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。為何會成功?因為堅持不懈。為何會失敗?因為放棄。堅持和放棄都是一種習慣。良好的習慣也就是我們走向成功的巨大力量，無怪乎有人說成功與失敗的最大區別來自于不同的習慣。所以父母引導、鼓勵孩子養成良好的習慣，為成功的人生奠定堅實基礎。父母要了解需引導孩子養成什么好習慣，更要掌握面對上高中的孩子，引導孩子養成良好習慣的方法。

二、教學目的

1．讓家長了解進入社會孩子需要養成的七個習慣。2．幫助家長掌握引導孩子養成七個習慣的方法。

三、教學過程

要讓孩子有一個成功的人生，不能只盯著孩子的分數，盯著孩子高考的成績，更重要的是讓我們的孩子養成良好的習慣。那么，高中的孩子要養成哪些好習慣？當父母的又可以怎樣幫助他們呢？下面我們就逐一進行探討。

第一個習慣：思考

IBM公司的總裁托馬斯認為，IBM的成功靠資源，也不是靠勤奮，主要靠全體職工善于思考。在IBM所有廠房和辦公室內部掛著寫有“思考”兩個字的牌子，隨時提醒人們思考。美國著名的哈佛大學，當學生一進學校，就對他們說，“聽著，你們到這里，不是來發財的，到這兒來為的是思考，并學會思考”。世界上的成功者都是一些善于思考的人，他們的偉大成就都是建立在他們出類拔萃的思考力之上。比爾〃蓋茨就是他們當中的一員。蓋茨從小顯露出他最大的特點就是不停地思考。當母親叫他吃飯時，他置若罔聞，甚至整日躲在臥室里不出來，父親問他干什么，他總是說：“我在思考！”有時他還責問家人：“難道你們從不思考嗎？”蓋茨的頭腦總是時刻都在高速運轉，這也許是他登上世界首富寶座的根本原因。這兩個實例告訴我們，一個人要成功，一個單位要成功，必須要不斷思考，因為只有這樣，才能發展。所以我們的孩子要成功，就要養成愛思考的習慣。作為家長，可以怎樣做呢？主要的方法是引導。一是引導孩子多思、碰上什么事情，多想幾個為什么。看籃球賽時可以想想××球員投球命中率為什么高，他的投球動作可不可以改進？生活用品有些用起來不方便，可以怎樣改進等等。習慣了多思考，孩子的智力會迅速提高。二是先思考再行動。引導孩子做什么事要先考慮全過程，想好先做什么，再做什么，怎么做效果最好，會遇到什么問題，如何應對。孩子有了這個習慣，對培養他卓越的做事能力作用會很大。三是養成每天晚上有靜思的習慣，可以反省、總結一天情況，可以思考學習上的問題或社會現象，這對提高學習效率很有幫助，對孩子的人生有積極的推動作用。

第二個習慣：積極的人生態度

人生態度對孩子來說十分重要，為什么有些孩子總是精神不振，甚至自殺身亡，這是消極的人生態度在作怪。但如果能做到凡事往好的方面想，多看到生活中美好的一面，就能成就充滿希望的積極人生。小珂是一個快樂的高二級女孩，她的父親早亡，家里經濟情況很不好，但她和媽媽每天都過得快快樂樂。有人好奇地問她：“你家里情況那么的不好，怎么你每天還那么快樂？你是怎么辦到的？”小珂回答：“每天早上起來我都告訴自己，我今天有兩種選擇：可以選擇好心情，也可以選擇壞心情，我總是選擇好心情。有不好的事發生時，我也有兩種選擇，可以選擇做個抱怨的受害者，也可以選擇從中得到經驗，而我總是選擇后者。不管什么時候，我都會告訴自己，困難是暫時的，明天還是個艷陽天。”一個人總會在生活道路上碰到艱難挫折，只要能學會不讓自己沉溺其中，保持積極樂觀的生活態度，這個人就自信、快樂，就能喚起自身的潛能，即使在困境中也能走向成功。世界上有名的引力物理科學巨人霍金的經歷就可以給我們很好的啟發。霍金大學畢業時21歲，卻患上了“盧伽雷病”，后又因肺炎進行了穿氣管手術，此后他完全不能說話，胸口以下完全失去知覺，頭、手指也不能動，但他卻在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理學科巨人。霍金這樣一個重癥殘障人士為何取得巨大成功，靠的是積極的人生態度。我們的孩子必須擁有樂觀的心態，才能健康成長，日后才能從容面對社會中巨大的挑戰，戰勝一切困難。

既然積極樂觀的心態那么重要，那么父母可以怎樣引導孩子呢？給大家幾點建議：

1．避免不必要的擔心。考試前不要擔心沒復習好會考不好，外出調查時不要怕調查對象不理睬自己等等，使自己永遠滿懷希望去做所有的事情。

2．把煩惱關在門外。人都會碰到煩惱，對付煩惱最好的方法是，煩惱的事發生過后把它關在門外，不再考慮任何令自己不快樂的問題，好好享受生活。

3．把自己當作一個旁觀者。許多人會不自覺地把自己置于煩惱的事中，令人越想越煩，有的甚至無法自拔。我們要告訴孩子，可以試著把自己當作一個旁觀者，想一想值不值得煩惱，也許跳出來，你就看輕了，就不會為那件事莫名的擔憂了。

4．轉移注意力。心理學研究顯示，消除煩惱的最好辦法之一就是離開那件使你不愉快的情境，可以換一個地方，或者暫時放下手中的事去做一些喜歡的活動。

5．暗示法。面對煩惱時、面對困難，自己暗暗對自己說，倒霉很快就會過去，我可以把事情做好。這些心理暗示對平復自己的情緒、增加自信是很有作用的。

第三個習慣：要果敢行動

美國前總統林肯曾經歷了這樣一件事：林肯的父親在西雅圖鄉村買了一個農場，那里的地上有許多大石頭，對耕作極為不利，正因為如此，父親才可以用很低的價格買到了它。母親建議把地面的大石頭搬走，但父親說：“如果可以搬走的話，主人就不會賣給我們了。它們是一座座小山頭，與大山相連，我們別想動它分毫。”有一天，父親到城里買馬，母親召集孩子們，帶上工具，來到地里，指著那些石頭說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎？”于是，大家開始動手挖石頭，他們很快發現，這些石頭并不象父親想象的那樣難動分毫，它們只不過是一塊塊孤零零的石塊，深入地下不過一英尺，很容易搬動，所以，當父親從城里回來后，地里已經看不到一塊石頭了。從這件事中，林肯得出一個教訓：“不可能”只是人想的，只要行動，就沒有什么不可能的。在以后的生活中，他不認為窮人家的孩子不能當總統，所以他積極行動，終于當選為總統。這期間，他也遇到過很多困難，他認為都是可以解決的，所以他成就了偉大的事業。但現在有不少高中生不能象林肯的媽媽一樣，而是要做什么事時，總是想到這不行那不行，遲遲不愿行動。或是因為懶不行動，所以我們當父母的，要經常引導和告誡孩子，要勇于實踐，當主動做事的人，不要等到萬事俱備才去做，應該先做起來再慢慢解決；不要老想著明天，下周……，要做現在就去做的那種人。不要把時間浪費在無謂的準備工作上。總之要讓孩子習慣做事不拖拉，養成要做的立即行動的習慣。

第四個習慣：善于合作

在美國，有一個叫格林的人在一條高速路旁建了一家加油站，提供加油、修車等服務，生意十分興隆。鄰居漢克見狀十分眼紅，準備在格林加油站旁邊再開一間，大賺一筆，但父親極力勸阻。父親說：“格林的加油站已經能滿足車輛的需要了，你與其再開一個，不如提供他未提供的服務。可以開間飯館，讓來加油的司機和乘客都能吃飯，不就是和他互利聯手賺錢了嗎？”漢克接受了父親的建議，飯館既滿足了司機和乘客的需要，又能方便他們洗澡、娛樂。這么一來，兩家的生意都越做越興隆。社會上人與人合作的意義在于為了一個共同目標結成的互助互利的雙贏關系，不論經商還是做人，選擇惡性競爭不如選擇與對方互補合作。所以互補合作是人生最好的通行證。現在上高中的孩子，很多因為自以為是，看不起別人，不愿與人合作，有些是不懂得怎樣與人合作，還有一些是出于自私、嫉妒的心理總想取勝于別人。這樣發展下去，對他們不久將來要立足于社會便會帶來障礙，因為不管你自己有多大的才能，都是難以獨立生存的，很多事情需要別人幫助和合作才能完成。為培養孩子善于合作，我們要告訴孩子，與人相處時，不要只考慮自己的利益，要為別人著想；合作過程要欣賞別人，從內心深處真正愿意接受別人，欣賞別人的長處；要懂得謙虛，理解別人，如發現孩子與同學、朋友相處不好，要及時了解原因，及時提出他的問題。

第五個習慣：鍛煉身體

“生命在于運動”，但現在生活中，不管是成年人還是青少年，對此都不很重視，有些父母認為，為了能考上好的大學，保證學習時間是第一位的，萬一累病了吃點藥也能緩過來。其實，有一個好身體對所有人來說都是最主要的，中國有一古語：“流水不腐，戶樞不蠹”，同樣道理，身體要經常鍛煉才會靈活，強健的體魄是人生的基礎，在孩子成長過程中，如果沒有健康，就無法滿足完成繁重的學習任務的需要，所以讓孩子養成自覺鍛煉身體的良好習慣，對孩子的健康成長是十分有益的。我們千萬不要認為孩子人參加體育活動是去玩，會影響學習而加以制止。第六個習慣：有責任心

未來的社會，是競爭日益激烈的社會，對人才的要求也越來越高，而責任意識、責任能力是人的基本素質之一。沒有責任心的人無論在哪里，都會一事無成，也無助于社會，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。一位大公司的老板曾經講過這樣的故事：有個人來他公司應聘，經過交談，他覺得那個人并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個人道別。那人從椅子上站起來時，手指不小心被椅子上冒出來的釘子劃了一下，于是他順手拿起老板桌子上的鎮紙石，把冒出來的釘子砸了進去，然后與老板告別。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了這名應聘者。事后，這位老板說：“我知道在業務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞，我相信把公司交給這樣的人我會很放心。”可見，責任心對一個人的求職，對一個人立足社會是多么重要。當我們對工作充滿責任感時，就能全身心投入工作，并從中找到快樂。這種習慣或許不會立竿見影，但可以肯定的是，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實，這樣，人們最終會輕視你的工作，從而輕視你的人品。責任心對于一個人來說是極其重要的，因此，對高中的孩子來說，父母要十分重視他們責任感的培養。培養的方法主要有：

1、讓孩子承擔一些家務活，并要負責到底。不要以為上高中要把所有的時間用于學習。

2、讓孩子處理自己的事情。目的是克服孩子的依賴性，培養獨立性，讓孩子習慣獨立思考問題，獨立解決問題，獨立去處理自己應做的事。孩子只有學會對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。

3、讓孩子懂得自己行為的后果。要告訴孩子，他們不同的一舉一動能產生不同的后果，這樣，隨著時間的推移，他就會對自己的行為負責，變得有責任感。

4、教育孩子要幫助別人。當孩子感受到被幫助人的感激之情時，他會體驗到自身的價值，提高責任感。

第七個習慣：控制時間

時間可以換來知識，也可以換來金錢，但前提是：你必須學會控制時間。要學會控制在最有效的時間里，做最有效率的事情，分清輕重緩急，每一分鐘都不浪費，也就是要計劃用好時間。一個人不論職務和地位的高低，一天擁有的都是24小時，時間的多少不僅與工作忙閑有關，還在于我們認為自己能擠出多少時間。有些人忙，才從各方面下功夫去合理利用時間，相反，有些時間太多而不知時間寶貴的人，由于缺乏行動，結果有時間反而會變成沒時間。現在很多學生的假期都沒用好，事情又沒做，功課也沒復習好，休息也休息不好，只是完成必須要交的作業就算了，這其實就是不會控制時間，所以父母要注意培養他們充分利用時間的能力。可以幫助孩子建立生活秩序，放假在家時要求他經常要用的東西，一定要放在固定的位置，對同學、朋友的請求，不要光憑一時沖動就立即作出決定，對無法做到的不要勉強答應，以免因此浪費很多時間。

上面是和大家一塊討論了父母要引導孩子形成哪些良好習慣以及父母可以怎樣幫助孩子形成良好習慣。最后有一點要注意的是，我們的孩子已是高中學生，當父母的不能再用對幼兒園、小學的孩子哪種方式對他們進行教育。這個年齡段的孩子不想聽父母師長說教式的訓話，不想父母對他們啰啰嗦嗦。為了教育能收到好效果，我們當父母的要更重視以身作則、更重視與孩子平等地交淡，多聽取他們的傾訴，然后簡要提出我們的想法。這個年齡段的孩子更需要別人的理解和尊重，父母發現他們有什么與父母要求不符時，不能簡單的責罵，更不能粗暴地訓斥。成功的實踐就要靠各位的努力了！

四、思考與實踐（見附件作業）

1．在培養孩子良好習慣時，會有一個先幫助孩子克服不良習慣的過程，你打算怎樣做？

2．在培養孩子良好習慣方面，你對學校還有什么建議？