第一篇：家長課程心得體會(huì)

我作為一名學(xué)生的家長，每天看著孩子背起書包，快樂地走進(jìn)學(xué)校的大門；看著孩子放學(xué)回來記單詞，學(xué)語文，做數(shù)學(xué)題……驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何讓他盡快適應(yīng)生活，愉快地學(xué)習(xí)？正當(dāng)我茫然失措，無從下手之際，學(xué)校開設(shè)的家長課程開課了。讓我茅塞頓開，從而更客觀、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。

通過這期家長課程，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。今后，我著重抓好如下幾方面的教育。

一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長的過程。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據(jù)調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。

二、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的方法執(zhí)行：①要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。②要求孩子回家先做作業(yè)，而且要認(rèn)真，高效地完成，然后才能做其他事。③養(yǎng)成上課專心聽講，積極提問的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從專心聽講來的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。④養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，要讓孩子知道書是甜的、書是香的，學(xué)習(xí)是辛苦并快樂的事。就如教授所說：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)В灰龊⒆拥墓照取?/p>

三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。“說教式”的談話方式效果往往一般，要通過講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，淡化分?jǐn)?shù)，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來說，是至關(guān)重要的。

每個(gè)孩子的成長都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂的成長！

第二篇：家長課程心得體會(huì)

家長課程心得體會(huì)

我作為一名學(xué)生的家長，每天看著孩子背起書包，快樂地走進(jìn)學(xué)校的大門；看著孩子放學(xué)回來記單詞，學(xué)語文，做數(shù)學(xué)題??驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何讓他盡快適應(yīng)生活，愉快地學(xué)習(xí)？正當(dāng)我茫然失措，無從下手之際，學(xué)校開設(shè)的家長課程開課了。讓我茅塞頓開，從而更客觀、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。

通過這期家長課程，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。今后，我著重抓好如下幾方面的教育。

一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長的過程。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據(jù)調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。

二、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的方法執(zhí)行：①要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。②要求孩子回家先做作業(yè)，而且要認(rèn)真，高效地完成，然后才能做其他事。③養(yǎng)成上課專心聽講，積極提問的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從專心聽講來的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。④養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，要讓孩子知道書是甜的、書是香的，學(xué)習(xí)是辛苦并快樂的事。就如教授所說：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)В灰龊⒆拥墓照取?/p>

三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。“說教式”的談話方式效果往往一般，要通過講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，淡化分?jǐn)?shù)，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來說，是至關(guān)重要的。

每個(gè)孩子的成長都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂的成長！

參加家長課程的幾點(diǎn)心得體會(huì)

周五，通過參加家長學(xué)校，感觸很深，張老師的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大，“心在時(shí)間就在”。教育孩子難道不是最重要的是嗎？難道不值得我們把心放到這兒嗎？書寫教子心得,我不禁有些惶恐，說起教子心得我實(shí)在羞于下筆,也只好拙筆而書。經(jīng)反思，孩子成長的過程也的確是凝聚著做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面就淺談我對(duì)孩子教育的一些體會(huì)和想法。

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)二年級(jí)關(guān)鍵期

我認(rèn)為有句老話并不對(duì)——“樹大自然直”，實(shí)際上樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，小學(xué)是家長進(jìn)行家庭教育的最佳時(shí)機(jī)。我抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，從多方面對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和家庭輔導(dǎo)，使他從小打下良好的基礎(chǔ)，初中以后學(xué)習(xí)上就不用家長操太多的心了。這時(shí)要以嚴(yán)為主。在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。小學(xué)二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生信賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥Ｎ业暮⒆釉诩矣袝r(shí)會(huì)洗襪子，洗褲頭。雖然明知道他洗不干凈，也任由他去做，只要他喜歡。盡管他會(huì)弄濕衣服、弄灑水。我們培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)，就是使孩子的自身能力得到極大發(fā)展，個(gè)性日趨完善，翅膀越來越硬，希望孩子將來生活的天地更寬更廣，飛得更遠(yuǎn)更高。讓愛伴隨孩子的一生。在一個(gè)始終洋溢著愛的家庭里，孩子會(huì)富有強(qiáng)烈的安全感并表現(xiàn)出對(duì)父母深深的信任，結(jié)果他也會(huì)表現(xiàn)的很自信，學(xué)會(huì)愛別人。盡管我和妻子都是普遍的工薪階層，無法給孩子提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但從我們計(jì)劃給予他生命的那一刻起，我們的內(nèi)心就充滿了愛與希望。一聲呼喚，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，在愛的海洋中，我們伴他一路走來，快樂地成長。

三、言教不如身教。

家長在家也需做自己的家庭作業(yè)，孩子每天的看電視時(shí)間后，家長有必要提醒孩子轉(zhuǎn)入做作業(yè)、溫習(xí)課本，有時(shí)，家長少看一個(gè)小時(shí)電視，以身作則，做自己的家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識(shí)等，言傳身教，起表率作用，讓孩子理解學(xué)習(xí)是永恒的，塑造家庭學(xué)習(xí)的氛圍。家長要嚴(yán)格自律，以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長對(duì)待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度精神、家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì)象。

四、培養(yǎng)孩子的自信是提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。

有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)興趣有了，但學(xué)習(xí)過程中難免不犯錯(cuò)誤，這時(shí)侯，作為家長，應(yīng)該經(jīng)常給他一些希望、一些鼓勵(lì)，告訴他，只要努力就能做好，克服對(duì)難點(diǎn)的“懼怕心理”，從啟發(fā)入手，變強(qiáng)制方式為引導(dǎo)方式，循循善誘。進(jìn)行心里暗示，能最大限度地挖掘孩子的潛力。

五、多與孩子溝通。家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。我們周圍有些家長借口忙而很少與孩子溝通，對(duì)于孩子的事要么不聞不問、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權(quán)利，等到出了事還覺得不可思議。在我們家，就經(jīng)常利用吃飯、散步等在一起的時(shí)間進(jìn)行溝通交流，詢問孩子學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的健康成長。

六、營造一個(gè)家庭讀書的氛圍。

孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書的環(huán)境里成長，很少有孩子會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，我們營造這樣一種氛圍：少看電視多讀書，經(jīng)常交流讀書的心得和樂趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書是一件愉快的事情。我們經(jīng)常帶孩子去書店，孩子好動(dòng)，硬讓他靜下心來看書，可能會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致對(duì)讀書的厭倦。把他帶到書店，可以滿足他走出家門的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比較容易展開引導(dǎo)。實(shí)踐中，我注意給他出一些需要查閱資料才能回答的問題，在孩子無法解答的情形下，便誘導(dǎo)他到電腦網(wǎng)絡(luò)和書籍上尋找答案。時(shí)間長了，自然就能體會(huì)到電腦和書籍的好處，萌生親近書籍的愿望。

七、家長成員間要配合默契，形成合力。

為了教育好孩子，作為家長的各成員之間要配合默契，形成合力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)不一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對(duì)立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無所適從，家長的心血必然付諸東流。在這點(diǎn)上，我覺得我們?nèi)疫€是做得比較好的。

小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)心得體會(huì)

參加了我們學(xué)校的家長會(huì)，留給我的是無盡的思考？參加這次的家長會(huì)，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我對(duì)孩子教育責(zé)任加深了，讓我了解責(zé)任與愛是什么？

孩子的成長：責(zé)任。我們家長作為孩子的第一任老師，我們的許多行為影響著孩子。這種責(zé)任不是學(xué)校的，也不是家長的；而是我們要和學(xué)校相結(jié)合給孩子創(chuàng)造一個(gè)更加適合他們的成長環(huán)境及生存的框架。要從老師那里了解孩子各方面的情況，從根源上對(duì)孩子進(jìn)行了解教育；要配合學(xué)校及老師做好海量閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；注重孩子的全面發(fā)展，特別是身體健康及協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)適合孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，給孩子更大的發(fā)展空間。

孩子的關(guān)系：愛。我們要用孩子沒有上學(xué)時(shí)的理念去愛，那時(shí)候孩子的一切都是優(yōu)秀的，就是罵人話我們都是面帶笑容。我們要愛孩子，其實(shí)孩子們也是很累的，在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，分?jǐn)?shù)已經(jīng)占有了所有人的神經(jīng)，一切以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩。我們要以我們的言、傳、身、教潛移默化的教育；要給孩子樹立正確的人生觀；要給孩子一個(gè)更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活平臺(tái)；要做好和孩子的溝通交流；要給孩子更多接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要不斷的充實(shí)自己，成為孩子最好的傾聽者,學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,和孩子做好朋友、好伙伴。我們要給孩子一個(gè)給孩子更加自由開放的空間及發(fā)展平臺(tái)。

通過這次家長會(huì),我深深體會(huì)到,孩子是我們的，更是社會(huì)的。我們不要給社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)考試高手，而是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、優(yōu)秀的人才。這就需要我們手牽手，心連心，共同為孩子們的明天努力。

第三篇：家長課程心得體會(huì)

愛 孩 子，懂 孩 子

家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得

隨著孩子的一天天長大，作為家長我感到孩子越來越難教了。而學(xué)校開展的“牽手兩代”家長學(xué)校為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這里，我們認(rèn)真傾聽班主任講課，專家報(bào)告，家長之間交流育兒心得，感覺受益匪淺。下面淺談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師。我們只有一個(gè)孩子，所以，在孩子身上聚集了太多的愛。可是，如何愛？就是一門課程，一門藝術(shù)了。自古道：“獨(dú)子難教”，有的家長嬌慣、溺愛孩子；而有的家長基于望子成龍的思想，以棍棒代替一切來教育孩子。

有兩個(gè)這樣的故事：

一、一個(gè)小孩告訴伙伴們：“我爸最好，我說騎馬，他就讓我騎在背上，他兩手著地往前蹦；我說騎驢，他就擦著墻根走。”

二、某大城市，有一個(gè)上中學(xué)的學(xué)生得了絕癥，不久于人世。他躺在醫(yī)院的病床上，拒絕父母去看他，他說：“我不愿意見到他們，他們只知道逼著我拼命學(xué)習(xí)，我沒有童年，沒有歡樂，如今重點(diǎn)中學(xué)考上了，我卻活不下去了。”這些話讓父母聽了，心中如針扎般地剌痛！

以上兩則故事中的父母肯定非常愛自己的孩子，可惜愛的方式出了偏差。“世界上只有一種愛是以分離為目的的，那就是父母對(duì)孩子的愛”孩子成人之后就會(huì)走向社會(huì)，在父母身邊只有短短十幾年的時(shí)間。所以在孩子幼年、童年、少年時(shí)期的家庭教育值得我們好好學(xué)習(xí)、深入研究。周宏老師說得好“愛孩子，首先要懂孩子。”懂得孩子在不同成長階段的需求，隨著孩子的成長，及時(shí)改變教育方法，調(diào)整自己的教育措施。

記得女兒在剛剛上幼兒園時(shí)，穿了一件白色毛毛襖，只穿了一天，第二天說什么也不穿了。在我的再三追問之下，她才說“小朋友們都給我起外號(hào)，叫我棉花糖。”我心里不覺好笑，同時(shí)也意識(shí)到，四歲的孩子已經(jīng)關(guān)注“同伴效應(yīng)”了。我應(yīng)該注意引導(dǎo)她如何同小朋友交往，如何正確的評(píng)價(jià)小朋友，鼓勵(lì)她多交朋友，在她的心里中下友愛的種子。

身教重于言教，家長的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。有一段時(shí)間，感覺工作壓力很大，回到家后總是感覺很疲憊。當(dāng)看到房間被孩子搞得亂七八糟，便禁不住會(huì)大聲訓(xùn)斥孩子。孩子會(huì)滿臉的委屈，不知道自己那里做錯(cuò)了。時(shí)間長了孩子也學(xué)會(huì)了大聲反抗“媽媽，你為什么總喜歡對(duì)我大聲說話？”孩子的話令我深思，我在拿自己的孩子做出氣筒，無形之中教會(huì)了她毫無耐性地大聲吼叫。幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)并對(duì)自己的情緒作了調(diào)整：我的家庭、孩子很重要，所以進(jìn)家門前把煩惱丟掉，讓愉悅充滿身心，把笑容掛在臉上，讓孩子在樂觀向上的氛圍中成長。

作為一名教育工作者，我深知不快樂的孩子不會(huì)有快樂的人生，讓孩子擁有快樂充實(shí)的童年就是為孩子一生的幸福奠基。有些東西童年失去了，一輩子都無法彌補(bǔ)。

童心是幼稚的，他們常常幻想著事事如意，總是希望父母和老師的肯定，以此獲得一種成功的喜悅感。如果總讓孩子努力，卻不讓孩子嘗到成功的甜頭，她就會(huì)喪失上進(jìn)的動(dòng)力。讓孩子品嘗成功的甜頭有個(gè)訣竅，不妨稱為‘夠桃子原理’：跳一跳，夠得著。父母必須在接納孩子目前狀況的前提下，面對(duì)孩子每一次的成功與失敗，要像最初教孩子說話和走路那樣，對(duì)未來充滿信心與希望。針對(duì)孩子的實(shí)際情況，不要把尺度定得太高，要定在孩子夠得著的范圍之內(nèi)。讓孩子在成功的良好感覺下輕松愉快地飛翔。

以上是我的一些學(xué)習(xí)心得，真誠地希望與老師攜手，共同教育好孩子。

第四篇：家長課程心得體會(huì)

家長課程授課體會(huì)

通過家長課程培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到家長對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學(xué)校此次舉辦家長學(xué)校，使家長和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長開放日，讓家長看看孩子的課堂表現(xiàn)，老師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開始。在聽葉老師講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該說是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺、起床；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說行

為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

曾看過這么幾句話“蹲下來看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

四、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長學(xué)校可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式方法來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長；希望繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。

林會(huì) 2012.11.3

第五篇：家長課程心得體會(huì)

家長課程心得體會(huì)

自從“親子共成長”家長學(xué)校課程在我校實(shí)施以來，我越來越感到家庭教育對(duì)孩子們的成長是多么重要！我覺得除了家長自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，參加家長課程學(xué)習(xí)，就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長們自覺地積極的進(jìn)行家長課程學(xué)習(xí)呢？談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

第一，授課教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會(huì)信任你，愿意聽你的課。

第二，讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長可以回家自學(xué)，有問題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。

第三，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩，開始的時(shí)候，家

長可能處于被動(dòng)來學(xué)習(xí)，如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。

第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進(jìn)行互動(dòng)交流。

開展家長課程活動(dòng)，為我們家園交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名小學(xué)教師要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長聯(lián)合起來共同教育好我們的孩子。