第一篇：10年暑假家訪實施方案

龍山小學關于2010年暑假開展

“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的實施方案

為落實肥城市教育局關于在全市中小學開展 “千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的實施意見，進一步把“兩個面對”要求落到實處，再樹我校教育良好形象，提升素質教育實施水平，切實辦好人民滿意教育，經學校研究決定，在我校迅速開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基為宗旨，以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

二、活動目標

1、建立家校聯系機制。

通過家訪，加強學校和家庭，教師和家長的聯系，建立學生成長檔案、家校聯系制度和考核制度，構建規范有序的家校聯系新體系。

2、營造良好的育人環境。

通過家訪，使家長了解學生在校表現，尤其是了解學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現，使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環境，從而做到家校互動，讓學生樹立新目標，揚起自信風帆，在良好的環境中學習進步。

3、宣傳科學的教育思想。

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通過家訪，宣傳家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念、質量觀、對學校和教師以及學生的新要求，宣傳教育政策和法律法規，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

4、樹立優良的教育形象。

通過家訪，進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立優良教育形象。

三、原則、時間、對象和人員

活動原則：全員參與，形式多樣，注重實效。

訪問對象：所有在校學生，重點是貧困生、單親生、留守子女、學困生、身體或心理有疾患的學生以及在我校就讀的外籍學生。原則上訪問寒假期間家訪剩下的同學，特殊情況下班主任可自行安排。家訪比例占本班人數的1/3

參與活動的人員：中層以上班子成員、班主任、部分骨干教師。

家訪時間：7月11日——8月20，8月20日前完成家訪。家訪形式：班主任與配合教師協調自主安排。包級部中層做好調度和督察，需要校級參與的家訪對象各中層要提前與相關班主任做好對接。

四、活動內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；了解學生的作業布臵、作業量、時間安排、完成質量，并征求家長意見；了解學生參加社會實踐活動的情況。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳我校“為孩子編織幸福的童年，讓每個孩子都獲得成功”的辦學理念和實施素質教育的典型做法，如“成功之星”評選、小學生愛心培養的研究、小學生合作、探究等學習方式的培養等。

4、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。尤其是宣傳素質教育的要義、原則、方法和要

求以及采取的對策。

5、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長。

6、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。講解文明上網知識，結合教育部要求開展的中小學網絡道德教育，引導監督學生文明上網。

7、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。

五、家訪形式

1、致學生家長的一封信

2、登門訪問：采取校級干部包級部的形式，分組、分片、包班、包人的辦法進行。原則上是寒假家訪時未登門訪問過的學生

3、電話溝通：通過電話直接與家長交流、溝通。

4、信息傳遞：利用互聯網等現代通訊工具或書信形式傳遞相關信息。

5、家長到校交流：包括班主任有針對性地召集個別家長或部分家長到校、幾位任課教師一起召集個別家長或部分家長到校進行面對面交流。

6、家長報告會：學校、年級或班級協作組組織召開家長報告會、家長經驗交流會等會議。

7、學校走訪：以學校為單位，有目的、有針對性地對個別特殊家庭進行走訪。

六、活動要求

1、精心組織。制定詳細的活動實施方案，一把手親自抓，分管領導靠上抓，將班主任分組、分片，采取校級干部包級部的形式包班、包人的辦法，安排教師到學生家庭走訪。并對教師進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、家訪內容、方式方法、注意事項以及應該達到的效果等。訪問前，學校通過“致家長的一封信”與家長溝通，做好訪問前的準備工作。保證訪問面，今年暑假家訪做到能訪則訪，家訪數量不低于班級人數的三分之

一，其余的必須電話訪問到位。

2、注重實效。家訪時，要真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題，做“ 家長的貼心人 ”。要注重方式方法，采取“ 探望性家訪 ”、“ 鼓勵性家訪”、“ 開導性家訪”等多種方法。要注重針對性，對不同學段、不同情況的學生要采取不同的訪問形式。要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍，切忌告狀式家訪。要通過家訪，真正了解學生，切實幫助學生，做學生成長的引路人。家訪前，要做好充分準備，要以書面的形式，對每個學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等給家長進行一一表述，從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，實事求是地反映學生在學校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的在校表現。同時，要及時了解學生的家庭狀況、學習環境等，了解學生完成家庭作業和參與社會實踐活動的情況，注意獲取真實信息。對在家和學校發現的問題，要與家長共同商討解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。通過家訪讓學生學有信心、學有目標、學有方法，激發起家長培養孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持，確保家訪的實效。

3、建立檔案。進行家訪時，要根據學生的特點策劃好家訪的重點內容，設立《家訪檔案》，記錄學生家庭信息，認真分析家庭教育對學生成長的影響。訪后要及時做好記錄，認真總結家訪工作經驗，對收集到的意見和建議進行專門研究，拿出整改方案，制定切實可行的改進措施，活動結束后每位教師都要寫好家訪活動調查報告或心得體會，開學初教師集體學習時上交學工處，學校評選出校級論文一、二等獎。其中一等獎上交教育局教學研究室，參與全市評比表彰和教師節表彰的依據之一，并將在全市推廣。

4、做好跟蹤。家訪后，教師要做好與家長的后續聯系工作，及時溝通交流，了解學生的發展變化，在《家訪檔案》上做好記錄，加強過程監控，強化跟蹤指導，做好補救工作。

5、樹立形象。家訪前，要與家長預約。家訪時，要樹立和維護人民教師的良好形象。對待家長的態度要誠懇，以贏得家長對學校工作的理解和支持，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校及教育部門的意見和建議，以便更好地改進學校工作。

6、嚴肅紀律。所有教師要服從學校安排，不得請假，家訪期間，教師不得以任何理由接受家長宴請或饋贈的任何禮物，一經發現有違規違紀現象，由學校或教育行政部門按照相關規定嚴肅處理。

7、要高度注意安全。家訪期間，要把安全放在首位，采取各種安全保障措施，確保家訪活動順利進行。

8、做好宣傳。教科室要進一步加大宣傳力度，在家訪活動期間，要采取不同的形式及時宣傳報道有關家訪活動的典型事跡、經驗及典型人物。（將圖片上傳教育網）

9、建立長效機制。要注意積累有關活動資料，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制。今后節假日、雙休日乃至工作日都要適當安排家訪活動，確保家訪工作經常化、制度化、規范化。

七、督查、評估

為嚴防本次活動流于形式。各班主任要將家訪人員名單及聯系方式于8月中旬教師集體學習時上交學工處郭林，學工處按照分工安排將相關人員名單發至包級部的各中層，對活動開展情況由各中層進行電話抽訪，對教師的家訪情況進行督導檢查。并做好記錄。對組織不力、流于形式和不參訪、漏訪的班主任和教師，進行通報批評，取消本次活動評優選模的資格。

龍山小學

2010.6.30

第二篇：幼兒園年暑假家訪簡報

幼兒園 0 2020 年暑假家訪 簡報

《溫馨家訪路

溫暖師生情》

活動家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。

為了進一步促進家園聯系，讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學習情況，使家長與教師得到更好的溝通，為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎，我園全體教師在暑期來臨之際，展開了家訪活動。

通過這一次簡單家訪活動，將教師的關心送到了孩子的心上！活動增進了老師與家長間的了解，縮短了家園之間的距離，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，達成共識，共護成長！

2020 年 7 月

第三篇：暑假家訪心得體會

心得體會參考范文

暑假家訪心得體會范文精選合集三篇

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暑假家訪心得體會范文【一】

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。以此活動中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境以及在家表現，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對學校的要求和建議，同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的學習情況，更清楚認識到了自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的交流，更好地配合老師，共同關注孩子的成長。

這次家訪活動，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點：

一、學生需要家長、老師、學校共同督促

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心！可見，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，孩子平時有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關注孩子不在學校時的表現，多與孩子進行思想溝通，那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反饋

在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，可以鞏固家訪的效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。所以家訪后，老師應對學生及時加以督導，因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個有利的時機對學生進行教育，我想一定會收到意想不到的效果。

三、構建與學生家長溝通的渠道

通過家訪，我們與學生家長的談話中了解到，很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個學生的家里時，家長都是對學校此次的活動表示萬分的感激。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界，全面了解學生的機會，更有利于融洽師生關系，讓教育教學工作變得更加順利，真正實現獲得德育和智育全面的雙豐收。

暑假家訪心得體會范文【二】

7月9日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，了解了家長的期望與要求。

了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三、家訪也給我本人上了一課。

因為一個學生在班上不過是三十分之一；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務的第一步。

第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

暑假家訪心得體會范文【三】

家訪，每次都要跑那么遠、那么多的路，有時找到某個學生家的具體地址需要幾次詢問，但你聽到家長一句句的問候，看見家長發自內心的微笑，遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂！

7月5日-6日利用暑假休息時間，多數家長應該在家，我和張老師再次深入幾個學生家中，繼續我們的家訪工作進行，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生張芷諾的家長對我的到來，感到十分意外和興奮。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。我對班級人數多，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，面對面促膝暢談，交流，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，張芷諾的媽媽說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時間管孩子，我們家長一定大力支持學校的工作。“

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得大熱天老師可真辛苦，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落“，暑假雖不在學校，教師還在在注視和關心著自己。學生__普說：“老師，您這次家訪，使我認識到長時間上網玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學習與上網的時間，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。“

家訪，使家長和學生感到老師十分親切，從內心深處非常感激教師。學生劉金陽見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀“的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關心。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家里來。

總之，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

第四篇：2013暑假期間家訪工作方案

2013李鵲初中暑假期間家訪工作方案

一、家訪的目的

1、加強學校與家長的溝通交流，向家長匯報學生情況，爭取家長對工作的配合。

2、了解學生在家表現，檢查學生假期作業完成情況和社會實踐情況。

3、向家長匯報學校工作，認真聽取家長意見。

4、給學生講述假期安全注意事項。

二、家訪時間

2013年7月25和8月15上午9：00集中到指定地點家訪、其他時間班主任自主安排家訪。

三、家訪活動形式

1、集中家訪：學校根據學生住址和年級將學生進行分組，安排教師（每組包括四個年級均有，原則上不得自行調整）家訪。

2、電話家訪：班主任利用假期集中對本班所有學生家長進行一次電話家訪，班主任電話與家長交流情況，向家長匯報班級工作和學生在校表現，調查學生在家表現。

3、教師承包學生：要求所有任課教師把所教學生承包到人，假期要求承包的學生每人至少給所承包的教師打五次電話，向教師匯報學習情況。

四、家訪內容（供參考）

1、學生在校的表現情況，以正面評價為主，存在問題，教師采取的幫助策略

2、孩子在家的表現情況

（1）生活習慣（作息時間是否合理）

（2）興趣愛好（是否健康）

（3）生活環境（是否有利于小孩發展，是否配合學校的教育）

（4）孩子身邊的朋友。(5)與家人的相處情況。(6)哪方面需要老師的幫助。

3、介紹學校家訪的目的：調查學習情況、強調安全、家校溝通等

六、家訪注意事項：

1、做好記錄。教師要根據各自實際，及時記錄學生家庭情況、個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。教師要將家訪情況及時統計整理，并認真填寫“教師家訪情況統計表”，并寫好家訪活動調查報告或心得感受。開學后上交德育處。

2、帶隊領導要做好參加家訪教師情況，負責協調教師乘車，并負責教師分配到個別典型學生家中家訪。

3、分組中的斜體字教師負責出車，若有不便，可以本組自行調整，每組只報銷兩輛車費。

李鵲初中 2013年7月

第五篇：暑假家訪總結

2012年暑假家訪記錄總結

Gzbhwj 為響應上級號召，進一步強化暑假期間教師對學生學習、生活狀況的了解、指導和管理，強化青少年法定監護人履行監護責任意識和學生的安全意識，我對本班25名學生進行了多形式的家訪活動。通過與家長面對面溝通或電話交流，了解了學生暑期學習、生活情況，重點宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識，切實做到學生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實實把暑假學生防溺水安全工作做到位，使家訪達到全覆蓋。

1.家訪形式：主要采取打電話、發短信、個別走訪的形式，針對全班25名同學共家訪36人次（個別頑皮學生進行了多次家訪），對家在外地的學生采用短信家訪（馬斌、陳家陽），對鳳凰小區、仁和花園的學生進行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對家中無人的同學進行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴），對馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學進行了多次、多形式家訪。

2.家訪目的、作用：告知家長認真履行監護人職責，切實負起對子女的教育、管理、保護責任，做到“四個知道”，即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結伴去、什么時候回來；告知家長教育孩子做到“四個不準”，即不準私自到河、溪、池、水庫等危險水域游泳戲水、不準在沒有家長陪伴下到危險水域游玩、不準私自結伴去游泳戲水、不準到沒有安全設施設備等

水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監護人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學生汛期臺風、暴雨等災害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河；督促學生不到、網吧等活動場所，自覺遠離不健康環境；督促學生注意飲食衛生，防止食物中毒等。

3.堅持每周2-3次對重點路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。

4.通過家訪和巡查活動及時了解學生暑期活動情況，并取得家長的支持和配合，確實增強了家長的安全防范意識，使家長在子女脫離學校和老師監管的時段，確實擔負起監護人的責任。通過家訪活動，構架起了教師與家長、學生之間的情感橋梁，學校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發展。

5.通過家訪，發現了許多問題：

一是學生家長大多是雙職工由于忙于生計無暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會輔導班，這些輔導班大多是社會無資質人員組織，教學質量無法保證，教室簡陋辦學經驗不足，存在一定安全隱患。

二是有一部分學生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學生心理放縱，看電視或玩游戲在時間上缺乏自我約束，嚴重影響了身心健康。

三是在重點路段和河邊巡查時發現個別同學在玩耍或“粘知了”，而且有的無家長陪護。

針對以上情況及時采取了相應措施，對相關家長進行了溝通交流，對個別同學進行了批評教育，對重點對象進行了多形式的反復家訪，最大限度的

避免了各種危險的發生。

在今后的工作中，我將進一步加強家訪活動的宣傳和工作力度，堅持對重點路段、河段以及周邊網吧的巡查力度，認真研究探索，加強溝通與交流，讓學生度過一個安全又有意義的暑假。