第一篇：暑假大家訪活動總結

暑期大家訪工作總結

放暑假初，我省多名中小學生溺水身亡，事故的發生不僅給家庭帶來巨大的精神傷害和無法彌補的損失，而且給社會帶來不和諧、不穩定。為此暑期初區教育局專門召開了安全工作會議，為落實區教育局安全工作會議精神，要求各校做好暑期大家訪工作，以免學生溺水身亡。我校立即著手狠抓了這方面的工作，具體做法小結如下：

1、校領導班子對此高度重視，緊急召開了全體教師會議，傳達了區教育局安全工作精神，并制定相關措施，想方設法防止類似事件在我校發生。

2、加強宣傳教育。我校制定“關于暑假防溺水等安全教育致家長的一封信”，送到每一位家長手中。“一封信”堅持以預防為主，大力進行宣傳：首先，讓家長提高警惕，充分認識到溺水事故的危害。其次，讓家長做好預防溺水的家庭教育，防止溺水事故的發生。

3、組織班主任進行家訪。我校召開班主任及全體老師會議，建立防溺水承包網絡，承包到人，對每一位學生立即進行家訪，給以溫馨提示，進行面對面宣傳，要求學生做到：不在無家長或老師的

帶領下私自下水游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍或游泳，不擅自與同學結伴游泳，在上學或放學途中不要下河、池塘戲水玩耍，并掌握基本的自護、自救和逃生方法。要求宣傳到每一位學生及家長，切實增強每一位學生及家長的安全意識。

4、責任追究。根據“誰主管、誰負責”的原則，校長是第一責任人，要親自過問。分管負責的同志要具體協調落實，明確管理責任，逐項抓好落實。承包人是直接責任人，負責宣傳、教育。對每一起學生溺水事故，根據事故調查結果，分清責任主體，嚴格追究相應責任。

5、班主任分片分赴到各位學生家中，親手將關于暑假致家長的一封信交到學生家長手中。并在暑假致學生和家長的一封信領取記錄表中簽名。將信中的內容詳細講解給學生和家長。

通過以上做法，收到很好的效果，全體學生和家長了解和掌握了防溺水等安全常識，暑假期間，我校無一學生溺水等安全事故發生，使學生的生命安全得到充分保證。也給上級各級管理部門及學生家長交了一份滿意的答卷。

第二篇：暑假大家訪活動總結

暑期大家訪工作總結

放暑假初，我省多名中小學生溺水身亡，事故的發生不僅給家庭帶來巨大的精神傷害和無法彌補的損失，而且給社會帶來不和諧、不穩定。為此暑期初區教育局專門召開了安全工作會議，為落實區教育局安全工作會議精神，要求各校做好暑期大家訪工作，以免學生溺水身亡。我校立即著手狠抓了這方面的工作，具體做法小結如下：

1、校領導班子對此高度重視，緊急召開了全體教師會議，傳達了區

教育局安全工作精神，并制定相關措施，想方設法防止類似事件在我校發生。

2、加強宣傳教育。我校制定“關于暑假防溺水等安全教育致家長的一封信”，送到每一位家長手中。“一封信”堅持以預防為主，大力進行宣傳：首先，讓家長提高警惕，充分認識到溺水事故的危害。其次，讓家長做好預防溺水的家庭教育，防止溺水事故的發生。

3、組織班主任進行家訪。我校召開班主任及全體老師會議，建立防

溺水承包網絡，承包到人，對每一位學生立即進行家訪，給以溫馨提示，進行面對面宣傳，要求學生做到：不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍或游泳，不擅自與同學結伴游泳，在上學或放學途中不要下河、池塘戲水玩耍，并掌握基本的自護、自救和逃生方法。要求宣傳到每一位學生及家長，切實增強每一位學生及家長的安全意識。

4、責任追究。根據“誰主管、誰負責”的原則，校長是第一責任人，要親自過問。分管負責的同志要具體協調落實，明確管理責任，逐項抓好落實。承包人是直接責任人，負責宣傳、教育。對每一起學生溺水事故，根據事故調查結果，分清責任主體，嚴格追究相應責任。

5、班主任分片分赴到各位學生家中，親手將關于暑假致家長的一封

信交到學生家長手中。并在暑假致學生和家長的一封信領取記錄表中簽名。將信中的內容詳細講解給學生和家長。

通過以上做法，收到很好的效果，全體學生和家長了解和掌握了防溺水等安全常識，暑假期間，我校無一學生溺水等安全事故發生，使學生的生命安全得到充分保證。也給上級各級管理部門及學生家長交了一份滿意的答卷。

第三篇：暑假大家訪活動總結

店孜小學2012暑期大家訪工作總結

為切實保障我校小學生身體健康和生命安全，預防溺水、交通、用電等安全事故發生，進一步強化學校安全管理的責任意識，按照區統一部署，結合店孜小學實際制定了實施方案，成立了領導小組，分別在7月18日和8月8日兩次組織全體教師對所有在校學生全面開展暑期學生安全大家訪活動，現總結如下：

一、工作要求

學校對家訪工作進行了精心部署，根據實際情況進行了分工，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置。首先分析我校轄區安全問題，有重點的家訪。把家訪重點放在六類學生家庭：一是經濟困難學生家庭；二是學習困難學生家庭；三是思想和學業上有重大變化的學生家庭；四是留守兒童（含孤兒、單親子女）家庭；五是進城務工隨遷子女家庭；六是殘疾學生家庭。這六類學生是每班家訪的重點。

二、活動形式

1、發放《致家長的一封信》

結合本校實際情況，將相關法律法規、學生安全教育知識（防溺水、防交通安全、防火、防盜等教育知識）和要求印制《致家長的一封信》，在家訪時送到家長手上，并請家長回執反饋。通過班主任的要求，家長回執率現達90%。

2、家訪活動

教師們每到一名學生家中，首先細致地了解學生的假期社會實踐

活動和學習情況，檢查批改學生的假期作業，解答學生的問題；和學生家長交流孩子的教育問題，結合孩子的成長實際，共同商討促進孩子健康成長的教育方法，把素質教育落到實處。其次了解掌握學生家庭情況、成長環境等；再次宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子；四是對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

3、召開家長會與學生家長面對面集體訪談。

4、對難以上門家訪的學生家長、外出務工的學生家長（學生跟隨）與其電話溝通，宣傳提醒到位。

同時，為確保家訪收到良好的效果，學校還提前印發了家訪記錄。記錄內容包括：學生的學習情況、社會實踐情況、孝敬父母感恩情況、安全意識和家長建議、教師評價等。整個暑假期間，平均每個學生家庭家訪2次，全校教師家訪學生總量達100多人次，收到很好的效果。

店孜小學

2012年8月10日

第四篇：2015學年暑假輔導員家訪活動總結

2015學年暑假輔導員家訪活動總結

經濟管理學院

13信管輔導員

一、活動情況

2015學年暑假期間，經濟管理學院開展了輔導員班主任家訪和“致家長一封信”活動，通過活動，加強了學校與家庭的溝通，希望通過與家長的合作，促進學生更好地成長，拓展了學生思想政治教育的范圍，為加強和改進大學生思想教育工作奠定了基礎。

本人作為2013信管普通本科班的輔導員，對每位同學這一年多以來的學習情況、社會工作情況、以及各項獲獎情況進行了總結，希望能讓家長對子女的大學生活現狀有一個全面的了解和深入的認識。還針對每位同學的具體情況，為其撰寫了評語，傳達自己的意見。字里行間流溢出對學生的關愛的情懷。本次活動，可以客觀的反映同學在校期間的實際表現，并促使家長在了解基本情況的條件下協助輔導員對子女進行思想教育與幫助，將學校教育與家庭教育有效的結合在一起。學生也可以在此過程中，總結自己的表現，認識到自己的不足。這種學校教育與家庭教育互動的模式，增強了教育的針對性以及實效性。

本次活動，學生和家長對學院組織“致學生家長一封信”和“家訪”活動十分贊同，認為這是一種切實可行的溝通渠道，通過這種形式可以客觀地反映學生在校期間的實際表現，家長掌握了學生的一些情況可以有針對性地配合輔導員班主任老師做耐心細致的思想工作。很多輔導員班主任和家長都在活動中受到了啟發，學生們也從中看到了自己的長處和不足，受到了深刻的教育。

本次活動還拉近了輔導員班主任與學生、老師和家長、家庭與學校之間的距離，使學生思想政治教育更貼近實際、貼近學生，使教育更有針對性和實效性，從而形成了學校教育、家庭教育和社會教育的強大合力。

二、活動存在問題

但是，本次活動也存在一些問題。如個別學生對于家長和學校的溝通比較緊張，覺得是打他的“小報告”，特別是表現稍差的學生，不愿意把自己的現實表現情況告訴家長，怕家長批評或對自己失望，所以對家訪和“一封信”活動有些抵觸情緒。也有部分家長過度依靠學校，把孩子送來了就不聞不問，僅滿足孩子的物質需求，忽視對孩子的思想教育，使孩子覺得很寬松，喪失了進取心和對

學習的動力。也有個別家長不支持，不配合，不按照學院的要求認真填寫反饋意見，斷絕了家庭與學院的溝通渠道，沒有形成家庭和教育的合力，對今后開展學生思想政治教育或多或少地產生不良影響。也有個別學生對家訪活動不重視，假期回來后沒有帶回信件，信件回收數量少，使輔導員不能收到家長的意見，便活動效果大大降低了。

三、對家訪活動的思考和建議

1、要把擇期家訪變成定期家訪，使其形成長效機制。通過活動，拉近了學校與家庭、社會的距離，增進了老師與家長、老師與學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的有機互動。因此，我們應該長期開展好家訪活動，把家訪活動形成定制，建立家訪活動的長效機制。

2、要形成處處是教育，人人抓教育的機制。學生思想政治教育不僅僅靠輔導員班主任獨立承擔，而是需要專業課教師、甚至是全院教職工共同完成這項任務，要在校園內形成處處是教育，人人抓教育的機制。

4、擴展與家長的溝通渠道，使家庭和學校的聯系更便捷、更緊密。要形成輔導員班主任運用電話、QQ、E-mail等現代化通信方式和家長建立長期有效的聯系，及時了解學生的思想動態。

5、適當加大對家訪活動的投入。家訪是學校教育工作的一種有效途徑和方法。建議學校要加大對家訪活動的投入，爭取讓輔導員班主任擴大家訪對象的范圍，尋求學校教育和家庭教育的強大合力。對于本次活動，建議學院根據各系部輔導員班主任家訪活動的實際情況，進行總結評比和表彰。設立家訪活動一等獎、二等獎、三等獎，把省委高校工委、省教育廳劃撥的資金作為學院的獎勵資金，用于此次獎勵。

總之，此次家訪活動提升了我們輔導員的工作熱情、增強了我們輔導員的責任心、增進了師生間的感情，同時也增強了學生家長對學校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經驗。

第五篇：暑假家訪總結

2012年暑假家訪記錄總結

Gzbhwj 為響應上級號召，進一步強化暑假期間教師對學生學習、生活狀況的了解、指導和管理，強化青少年法定監護人履行監護責任意識和學生的安全意識，我對本班25名學生進行了多形式的家訪活動。通過與家長面對面溝通或電話交流，了解了學生暑期學習、生活情況，重點宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識，切實做到學生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實實把暑假學生防溺水安全工作做到位，使家訪達到全覆蓋。

1.家訪形式：主要采取打電話、發短信、個別走訪的形式，針對全班25名同學共家訪36人次（個別頑皮學生進行了多次家訪），對家在外地的學生采用短信家訪（馬斌、陳家陽），對鳳凰小區、仁和花園的學生進行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對家中無人的同學進行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴），對馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學進行了多次、多形式家訪。

2.家訪目的、作用：告知家長認真履行監護人職責，切實負起對子女的教育、管理、保護責任，做到“四個知道”，即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結伴去、什么時候回來；告知家長教育孩子做到“四個不準”，即不準私自到河、溪、池、水庫等危險水域游泳戲水、不準在沒有家長陪伴下到危險水域游玩、不準私自結伴去游泳戲水、不準到沒有安全設施設備等

水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監護人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學生汛期臺風、暴雨等災害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河；督促學生不到、網吧等活動場所，自覺遠離不健康環境；督促學生注意飲食衛生，防止食物中毒等。

3.堅持每周2-3次對重點路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。

4.通過家訪和巡查活動及時了解學生暑期活動情況，并取得家長的支持和配合，確實增強了家長的安全防范意識，使家長在子女脫離學校和老師監管的時段，確實擔負起監護人的責任。通過家訪活動，構架起了教師與家長、學生之間的情感橋梁，學校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發展。

5.通過家訪，發現了許多問題：

一是學生家長大多是雙職工由于忙于生計無暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會輔導班，這些輔導班大多是社會無資質人員組織，教學質量無法保證，教室簡陋辦學經驗不足，存在一定安全隱患。

二是有一部分學生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學生心理放縱，看電視或玩游戲在時間上缺乏自我約束，嚴重影響了身心健康。

三是在重點路段和河邊巡查時發現個別同學在玩耍或“粘知了”，而且有的無家長陪護。

針對以上情況及時采取了相應措施，對相關家長進行了溝通交流，對個別同學進行了批評教育，對重點對象進行了多形式的反復家訪，最大限度的

避免了各種危險的發生。

在今后的工作中，我將進一步加強家訪活動的宣傳和工作力度，堅持對重點路段、河段以及周邊網吧的巡查力度，認真研究探索，加強溝通與交流，讓學生度過一個安全又有意義的暑假。