第一篇：上海少兒英語寒假班

上海少兒英語寒假班

2013年已接近尾聲，孩子們的寒假即將開始，媽咪們是不是給你的孩子制定了一個plan呢，讓孩子過一個充實的寒假呢。

小編現在給您一點建議：如果您的孩子處于3-15的年齡段，您可以嘗試讓孩子在寒假能夠在英語上有個新突破！

艾蓓兒少兒英語寒假班歡迎你！

艾蓓兒少兒英語以藍思指數（Lexile）和美國當地小學教育課程為基礎，研發出涵蓋4個國家（美國、韓國、日本、中國）教科書中社會、道德、科學、藝術、體育、生理6個方面108個主題知識點的課程教學體系，該體系每個課程 都 由 小 說、故 事、說 明 文 及 書 信 等多種 體 裁 的文 章 構成。通 過 有 系 統、分 階 級 的閱讀學習和情景演繹，孩子們在得以提升英文口語能力的同時，更可以通過體驗豐富多彩的主題情景演繹，開發自身思考力和表現力，提升孩子們學習英語的興趣。

艾蓓兒特別推出“三全”課程，給孩子插上英語學習的翅膀。（想了解更多請搜索艾蓓兒）

一全：全職外教輔導授課

二全：全天英語情境浸泡

三全：創藝思維全面發展

集訓對象：3-15歲小朋友

集訓校區：新天地&古北校區

集訓時間：2014年1月20日-1月29日（9:00-17:00,12:00-13:00休息）

課程周期：8天

PS：滿5人即開班，小班教學

價格：2260元/期，一天也可參加集訓，350元/天。

【限時優惠】

即日起~2013年12月10日報名立減280元

2013年12月11日~2013年12月31日報名立減100元

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第二篇：上海少兒英語學習效果哪家好？專題

上海少兒英語學習效果哪家好？

語言的學習不是一蹴而就的，而是日積月累方能達到精通地步的，少兒英語也是如此，瑞思學科英語擁有數十年少兒英語教育經驗，對這個觀點也是持肯定態度的，對于一門外語，瑞思專家認為，從啟蒙到精通要有5個必經的階段。即前語言期、早期語言期、語言形成期、語言流利期和語言精通期這五個階段。下面就來細細剖析一下

一 前語言期 二 早期語言期 三 語言形成期 四 語言流利期 五 語言精通期

在英語學習這一問題上，瑞思學科英語正是將五個階段進行深入細分，并根據孩子的年齡而細分學習內容，從而劃分出了3-5歲的幼兒英語學習課程，6-12歲的兒童英語學習課程和13-18歲的少兒英語學習課程，這樣循序漸進又不失體系性、系統性的劃分，得到了廣大家長和業界的一致認可和推崇，成為少兒英語培訓行業的教學標桿。

在日常生活中，大家都多多少少聽說過，那么各位對其了解又有多少呢？是不是哪個更靠譜是大家比較關心的問題？不要被小編的慷慨陳詞所打動了，和你們說好做彼此的天使，所以今天不選擇套路你們。好了，言歸正傳，來看看小編送上相關福利是否能打動你吧~

時下出國留學的含金量越來越高，社會認可度也在逐年提升，這就是現在越來越多的同學考出國留學的原因。那么如何讓孩子在出國之前就通過英語這一語言關呢？不少家庭選擇兒童英語培訓機構來提升自家孩子的英語水平，那么問題來了，如何在2018年，選擇一家適合自家孩子的兒童英語機構呢？ 接下來就讓小編帶你來看看瑞思英語2018年的最新情況吧~帶你全同了解一個真實的瑞思學科英語~ 在瑞思，每年有十多萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習，其中又有九成的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習英語，從幼兒園階段到小學階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，信步國際名校。是什么讓瑞思如此優異，又是什么讓瑞思家長們一而再，再而三地堅定選擇瑞思，瑞思學科英語究竟有什么神秘之處，今天來一探究竟??

十年專注 全浸入式學科英語教學

眾所周知，瑞思學科英語已進入中國十年有余了，在這十余年間，瑞思一直在倡導全浸入學習英語教學理念，并內化到日常教學中去，“浸入式”教學是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環境中，在學習外語的過程中不用母語作中介，直接學習，避免了母語的中介和干擾。將英語和事物直接相連，并沒有翻譯的環節，說外語的過程像媽媽引導著不會或剛會說話的孩子在玩耍中認識世界，孩子這樣才能真正的把外語當做母語來掌握。而說到語言敏感期，又稱語言關鍵期，國外腦科學實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的，因為從兒童心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒外語；從孩子發聲學角度講，孩子從小接觸英語，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語；從生

理及生命科學角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在3歲時發展達最高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語法規則，比成人接受英語更快更有效。

完整的美國K12教育體系 螺旋式上升課程體系

瑞思采用的是美國K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對接的是美國SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個年級，其中八個年級又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學，初步感知知識，養成良好習慣

這一階段是孩子正確學習的開始，通過學習各種學科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養成學科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個階段的課程是依照孩子認知水平和能力設計，完全符合兒童知識習得的規律。第一階段感知知識是什么，解決與所學知識直接相關的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調聯系所學各種知識和技能間的關系，從而具備自主學習的能力。

Stage 2 — Stage 3 學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題

這一階段是孩子們獨立學習的開始，通過掌握系統的學科知識和學科思維，并應用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學，遷移知識，自主提升運用能力

這一階段是孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發展自己的能力，獲取新的知識。接下來13-18歲青少年，通過Rise up的學習，瑞思學員英語水平可以順利銜接美國中學，并且能提前熟悉和適應美國教育的學習模式，培養地道美式英語思維，解決中國學生留學后“水土不服”等問題。

原版教材教輔引進 權威性、系統性、科學性

HMHG系列，也就霍頓·米夫林·哈考特教育集團的課程及教材。遵循著教材的科學性、系統性、完整性、可行性原則，課程完整、連續，充分遵循孩子的認知規律，知識點及學習方法由淺入深。整體學習過程中，英語語言、學科知識、英語思維、應用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的兒童各個階段的學習方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、小學到中學，無縫對接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學目標，內部知識體系又呈明顯遞進關系，知識點由淺入深。充分遵循孩子的認知、學習規律。整體學習過程中，英語語言、學科知識、學科思維、應用能力如螺旋般提升。在美國超過45000所學校近8年檢驗，榮獲過美國教育界Codie獎（美國“軟件與信息產業協會”（SIIA）唯一核心大獎）等數十獎項。

美國學校多青睞由全球最權威的K12教育集團霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產品，美國百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學科英語教學方面，全球有120多個國家和地區的45000多所學校。此教材在美國應

用廣泛，瑞思學科英語所采用的正是這個系列的教材，并將“學科英語”的教學理念貫穿于實例教學中，學科英語意在英語語言學習的基礎上，使孩子系統地用英語學習語文、數學、科學等知識，培養英語思維，解決實際問題。這種“學科式”英語學習法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第三篇：2018年上海少兒英語學習如何開展

2018年上海少兒英語學習如何開展

現在大多數家庭對孩子的英語教育都特別重視，讓孩子從小學習英語，贏在起跑線上，已成為萬千家長們的共識。為了讓孩子從小就能夠接受專業系統的英語學習，越來越多的家長會選擇給孩子報少兒英語培訓班。那么，如何打開少兒英語學習之路呢？瑞思學科英語有著11年的少兒英語培訓經驗，對此也有著獨到的見解，下面就來一一盤點關于少兒英語學習的問題。

一、孩子學習少兒英語的關注點

針對現階段少兒英語教育的狀況，很多家庭在孩子的教育問題的重視程度和關注度都很高，也非常舍得為孩子的教育投資，但與此同時他們的困惑卻大于焦慮，對少兒英語教育存在很多的問題和誤區，所以這就需要少兒英語教育工作者有足夠的耐心和廣闊的視野，幫助家長弄清孩子學習少兒英語的方向。

二、少兒英語教育培訓的方向

隨著中國在國際舞臺上的話語權越來越舉足輕重，我們也能充分感受到中國在國際舞臺上的地位的提升，培養國際化人才和具有未來領導力的人才是大勢所趨，這也是瑞思學科英語一貫的培養目標，讓孩子具有國際化視野，培養世界公民，孩子們需要從學科英語開始，在浸入式環境中系統學習學科英語知識，全面提升聽說讀寫能力，鍛煉未來領導力（項目管理能力、團隊合作能力和演講演示能力），養成良好的英語思維習慣，這才是學好英語的正確理念，也是走向未來和把握未來的正確方向。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第四篇：劍橋少兒英語新概念班教學計劃

劍橋少兒英語新概念班教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《新概念系列英語教材》的教學指導，本期將學完整本書和音標，并進行復習。

知識目標：125個單詞要求全部理解，認讀其中70個，默寫核心單詞40個。26個字母要求全部會讀會默。日常用語（28句）要求全部理解，能唱讀每課Chant和5首歌曲。

二、教學目標：

能力目標：初步讓學生感受英語，培養學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣。引導學生認讀單詞、表演chant。提高記憶單詞的速度，更多地養成用英語表達日?？谡Z的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

四、學生情況

本班32名同學來自不同的班級和年級，以四五六年級為主，多半是未學習英語的學生，少數有一定的基礎，但也掌握不牢固。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練，初步接觸音標，幫助學生進行音形對接，讓學生學會通過讀音去記憶單詞，輔以其他單詞記憶方法。本學期繼續強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

五、教學重點難點

1．重點：每單元單詞，對話，chant 和音標為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：每單元單詞和26個字母的正確書寫為難點。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

4、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

5、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

6、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

7、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

8、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲

第五篇：上海少兒英語培訓應該注意的

上海少兒英語培訓應該注意到的現在很多家長都關心孩子的英語學習，每每暑假與寒假都會給孩子找到一些英語培訓機構進行英語的培訓，這里說一下少兒英語培訓，一個好的少兒英語培訓不僅只的是要有輕松幽默的教學方式。還要讓少兒在學習英語過程中能找到最自然的,輕松愉快的學習方式。不僅僅是這些，還有一些細節方面需要注意到：

一：教材與課程

教材上：

我國的英語培訓機構現在正朝著成熟化的方向邁進，各機構開辦的少兒英語培訓班也在不斷的找方法，總結經驗。但是由于起步晚，我國大部分的少兒英語培訓班使用的教材都引進國外的教材模式，一般直接選用國外成熟的原版教材，或者在國外教材體系的基礎上進行本土化工作后使用（引進版），也有少數少兒英語培訓班在嘗試使用自主研發的課程和教材。這類教材有利也有弊，好的地方可以參照國外的一個教材體系，弊的地方是這些教材并沒有按照中國孩子學習英語的一個習慣進行編寫，中國孩子的學習習慣畢竟跟國外的孩子學習習慣不同，一味的搬照國外的教材教中國孩子學習英語，也必定會得出適得相反的效果。因此教材的選取最好是要結合實際，根據中國孩子的一個學習習慣，學習興趣并與年齡層次等多方面的因素相結合起來進行編寫。

課程上：

少兒英語培訓班在課程的安排上都會分為四大部分：聽、說、讀、寫。選擇英語課程時，可以綜合考量以下幾點：語音——專為非英語語系孩子編寫在給學齡前孩子（特別是初學的、小年齡的孩子）選擇課程時，要注意區分該課程采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發音示范。語音的評價標準有三：準確、清楚、緩慢。我們所知道的是語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。家長在選擇一個少兒英語培訓班的時候，要看這個英語培訓班是如何教孩子進行聽、說、讀、寫的。方法有很多種，當然最特別，最能引起孩子學習英語興趣的那個才是最好的。因此少兒英語培訓應該在以下方面予以重視：聽方面：

北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發音相對清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學習，可以給孩子聽一些比較容易聽得懂的英語歌曲，在歌曲中學習英語，體驗學習英語的樂趣。

說、讀方面：

怎么樣才能讓孩子會說英語，會讀英語，最好的方法就是融入生活場景，有效重復，互動，也就是在“玩”中學習，注重音樂、運動、節律和節奏的使用。一個好的課程需要很系統化，學會說英語，敢于創讀英語是英語課程系統化中的重中之重，融入生場景，讓孩子敢說英語，把英語說出口，這種方法可不謂不去嘗試?？梢岳靡恍┆殑摰挠⒄Z繞口令、名人名言、經典電影對白、經典影視歌曲等教學內容，讓學員輕松掌握英語說、讀能力的同時，進一步培養學員學習英語的興趣。

寫方面：一些少兒英語培訓班可采用“替換法”的教學理念，讓學生自由組合寫出地道的英語文章。不要一開始就告訴孩子他寫的東西錯了，沒有錯誤哪有改正，孩子的思維能力畢竟和大人不同，想的也不同，要認可孩子，肯定孩子，然后在認可中告訴孩子哪里不對，哪里該改正。

二：老師授課方式

不同的老師都會有不同的授課方式，也有不同的教學方法，這里分為外教與國內的教師。1

外教方面：

很多家長包括國內的大部分英語培訓機構認為外教教學是最能讓孩子學好英語最好的方法，因此在少兒英語培訓方面全都是請的外教，但是要知道外國的月亮并不一不定比中國的圓，外教老師卻是能擁有一定的優勢，比如說發音準確，教學特色，但最好的并不一定是最合適的。在進行少兒英語培訓的時候，如果你真的打算給孩子選擇一名外教，那么你必須得這些方面進行考慮了，如：語言水平、從業資格、授課經驗。外教老師的教學方式無外乎在于發音上與交流上，那么，好與不好，家長們與英語培訓機構的負責人得從孩子那得知哦。國內的英語老師：

國內的英語老師最大的一個優勢是了解中國孩子學習英語的一個習慣，但也是由于中國的英語培訓機構尚不成熟，中國的英語老師在教學上也是一直處于摸索階段，因此中國的英語老師在教學上要注意的是：能否激發孩子對英語的興趣，同時也會為孩子今后的英語學習打下良好的基礎。

這里要說到的是：不論是外教還是中教，你可以考察：是否喜愛孩子，懂得這個階段孩子的心理，能不能以生動活潑的游戲活動來吸引孩子的注意；是否具有較強的英語交流能力，能否用標準的發音、規范的語法來跟孩子對話，能否創造一個生動活潑豐富的英語環境。如果她熟悉大量英語兒歌、繞口令、簡單的韻律詩歌，則更理想。

最后要說到的一點就是：少兒英語培訓學習要從小培養孩子大方得體的社交禮儀、良好的學習習慣及獨立的生活能力。字母韻文、歌曲律動、游戲活動、角色扮演、主題交流、聽說訓練等環節相輔相成，共同彰顯多元智能的教學理念。使得少兒對英語產生濃厚興趣，學習積極主動，并以此為樂。另外要記得少兒英語培訓要講究一種訓練式的教學，而非灌輸式。給孩子量化的學習標準，通過競賽的方式促進學習。外加上老師一對一的督導為每個孩子量身定制的學習方法，激發孩子潛能！專業測評體系可以及時檢驗孩子的學習效果。還有一點非常值得注意：在進行少兒英語培訓時，怎樣學好英語方法最主要是掌握單詞的技巧，其實英語也有它的學習規律，比如：背單詞要掌握單詞的發音規律和單詞的重讀位子，然后單詞怎么拼讀出來。背單詞不用死記硬背的方式，這一點我覺得上海綠光教育就做得很不錯。

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