第一篇：配合學(xué)校做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成(書面)

如何配合學(xué)校做好學(xué)生養(yǎng)成教育及習(xí)慣培養(yǎng)

孩子的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)從宏觀的角度來講是一項家庭、學(xué)校和社會三位一體的系統(tǒng)工程，從微觀的角度來講是家長、老師和生活環(huán)境共同作用的結(jié)果。作為一名家長，今天我想從微觀的角度與大家交流和分享一下家長該如何配合學(xué)校做好學(xué)生養(yǎng)成教育及習(xí)慣培養(yǎng)。

一、溝通與交流

說到家長如何配合學(xué)校工作，最簡單有效的就是溝通與交流。現(xiàn)在大多數(shù)家長與老師之間的溝通方式基本是單向的，就是老師負責發(fā)信息，家長負責收信息，而家長基本是沒有反饋的。這種方式不能算交流，充其量就像是一檔電臺節(jié)目，老師是主持人，一個人從頭說到尾，他要去揣測聽眾的喜好、聽眾的心理、聽眾的差異。而家長扮演了一個聽眾的角色，認真的多聽幾句，不認真的就當是耳旁風(fēng)。這就使家長對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)略知一二，而學(xué)生在家庭的表現(xiàn)老師卻是一無所知，從而導(dǎo)致學(xué)生在家庭的教育與在學(xué)校的教育嚴重脫節(jié)。

如何把家長與老師之間的通道打通呢？這個很容易，就是要多交流、多溝通。我們生活在信息時代里，溝通交流的方式也很多，比如：電話、短信、QQ、微信……

溝通的方式有了，下面我們來分享一下溝通的方法：

1、誰主動？家長往往認為老師很忙，如果總是和老師聯(lián)系，老師會因為工作繁忙而沒有時間接待，或者感覺被打擾。其實，老師的主要任務(wù)就是教育孩子，如果家長主動與老師聯(lián)系，老師會感到非常高興的。因為通過溝通會更方便老師了解孩子的全面情況。一個班主任整天要面對幾十個孩子，任務(wù)很重，不要說是家訪，就是給每個孩子的家長打電話，也要耗費好多時間。家長與老師溝通，重要的是把孩子生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展中出現(xiàn)的重要信息告訴老師，及時與老師交流，或者了解孩子在學(xué)校里的情況，及時與老師配合，或者獲得老師的有效地配合。

2、多久聯(lián)系一次？家長與老師溝通的頻率，可以根據(jù)孩子的情況來定，但也要尊重老師的意見。一般一周或兩周聯(lián)系一次就可以了。如果聯(lián)系過密，會給老師增加負擔。聯(lián)系過疏，則不容易了解孩子的情況。

3、何時聯(lián)系？要根據(jù)老師的工作和生活規(guī)律來定。如果是課間10分鐘打進去電話，老師急著準備上課，匆忙說兩句，效果肯定不好。最好打通電話后先詢問：“我現(xiàn)在準備和您交談幾分鐘，您看方便嗎？”家長也可以與老師商量一個固定的時間。

4、交流什么？與老師交流的時候，家長要有所準備，盡量避免東拉西扯的聊天，最好直奔主題。家長不要光顧著

自己說，還要注意聽老師的意見，不僅要詢問孩子在學(xué)校的情況，還要提出自己的措施，也征求老師的建議。

5、交流的內(nèi)容給孩子怎么說？雙方交流的內(nèi)容，家長切記不要簡單地、直接地傳達給孩子。有些內(nèi)容只是家長和老師了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。比如，老師提到孩子最近上課走神，家長就應(yīng)該對這個信息進行加工，對孩子講：“老師真喜歡你，他發(fā)現(xiàn)你最近上課有時走神兒，可為你著急了。老師覺得你從來都是專心聽講的，是不是沒休息好？”

二、教育與習(xí)慣

著名的教育家葉圣陶先生有句名言：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是人的一生最重要的基礎(chǔ)。正因為如此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。我們知道，孩子們良好習(xí)慣的形成是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果。作為一名家長，應(yīng)如何配合學(xué)校培養(yǎng)自己孩子形成良好的習(xí)慣呢?

1、培養(yǎng)孩子說話的習(xí)慣。能夠完整的表達自己的思想，說話流利、準確，不重復(fù)，逐步做到聲情并茂。有空時我會問問學(xué)校里的一天發(fā)生的事,既有助于了解情況又有助于孩子的語言表達訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。首先是讀書時坐姿要端正，雙手拿書或?qū)椒旁谧郎稀Ｍ瑫r要逐步養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣，讀完書后最好讓孩子復(fù)述一遍。

3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步養(yǎng)成細心計算的好習(xí)慣，做到計算之后要檢查，因為我們家長文化水平不高，不可能一直幫他檢查作業(yè)。培養(yǎng)孩子總結(jié)歸納的習(xí)慣，花一點時間整理一天所學(xué)內(nèi)容，梳理一天所學(xué)知識。培養(yǎng)孩子閱讀自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。

4、培養(yǎng)孩子的動手能力。現(xiàn)在的孩子動手能力、自理能力普遍不如我們這一代人，主要因為獨生子女家里人啥都包辦了，缺乏能夠自己動手的機會。在生活中多給他們一些動手的機會，從掃地、擦桌子、洗襪子做起，逐步增加難度、增加勞動量，從易事到難事、從小事到大事，只要堅持下去，就能看到孩子變化和成長。

5、做孩子的楷模。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先自己要有良好的習(xí)慣，形成良好的家庭氛圍。

6、引入“考核機制”。所謂“考核機制”就是對孩子的教育要有獎有罰。“獎”要結(jié)合家庭條件、獎勵事項的大

小，做到適度適量、細水長流，不能一次把孩子的胃口撐大了。“罰”要讓孩子記住、要防止再犯同樣的錯誤，但是不贊成體罰或者棍棒教育。

總之，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是一種優(yōu)秀的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們走上成才之路的基本保證。要想培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣，我們必須持之以恒，發(fā)揮各方面作用，調(diào)動各方面的因素，積極配合學(xué)校督促學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

本人愚見，不妥之處請指正。

第二篇：養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣，也可增進親子關(guān)系

閱讀，讀出家庭教育新體驗

● “游泳”與兒童的性教育

“真有意思，一本圖畫書竟然解決了一個大難題。”張女士是一家文化傳媒機構(gòu)的高管，對孩子的教育問題很上心。“兒子童童漸漸長大了，開始關(guān)心生命的起源問題了，經(jīng)常會問到：媽媽，我到底是從哪兒來的？”這是長大了的孩子經(jīng)常給父母親出的一個難題。張女士說，自己小的時候也問過媽媽同樣的問題，媽媽說她是撿來的。現(xiàn)在的孩子發(fā)育早，應(yīng)該給孩子健康的教育，但是怎么跟孩子說，總是感覺很為難。

一本名為《小威向前沖》的兒童圖畫書，幫了她的大忙。小威是個小精子，是生活在布朗先生身體里的3億個精子之一，就因為“游泳”游得快，在游泳大賽中得了第一名，第一個沖進了布朗太太的身體里，得到了一個卵子作為獎品，10個月后，布朗太太生了一個漂亮的女兒。小威在游泳比賽之前，拿到了老師發(fā)給他的一個比賽線路圖，這個地圖其實就是布朗先生和布朗太太的身體結(jié)構(gòu)。就是這樣一本簡單的書，把生命起源這個復(fù)雜的、讓大人難以解決的問題童趣化了，簡單明了，解釋到位。“為什么我們早沒有發(fā)現(xiàn)這么有意思的書呢？”張女士很是感慨。

● 學(xué)習(xí)鴨子好榜樣

如何讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣和意識，是很多家長都頭疼的問題。黃偉，前景科技公司的總經(jīng)理，能指揮上千名員工，在這個問題上同樣解決不了。他和兒子就是文中開頭的父子倆主人公。前幾天，一位朋友向黃偉推薦了一本名為《鴨子農(nóng)夫》的圖畫書，這本書講的是農(nóng)夫天天什么都不干，鴨子倒是勤勤懇懇，任勞任怨。“我剛開始翻了翻，覺得這本書太普通了，情節(jié)簡單，孩子肯定不愛看。”這是黃偉對這本兒童圖書的第一感受。但是，當他把這本書拿回家的時候，已經(jīng)上小學(xué)二年級的兒子反應(yīng)出乎他的意料，達到了愛不釋手的程度。兒子的感受是，“這個農(nóng)夫可惡！什么都不干，這個鴨子真是了不起，什么活兒都會干”。想了想，他說：“我們不能當農(nóng)夫，要向鴨子學(xué)習(xí)，多干點活。”動員兒子干點家務(wù)活兒，這個一直未能解決的難題，讓一本兒童圖畫書輕輕松松地就給解決了。更讓黃偉想不到的是，兒子竟然現(xiàn)在開始指揮他了，吃完飯，他就說：“爸爸，別坐在那兒當農(nóng)夫了，我擦桌子你洗碗。”

● 家庭情景劇，妙趣橫生

讓張女士沒有想到，《小威向前沖》這本書，不僅幫她解決了難題，更是讓她的丈夫也加入到了這種“新式”有趣的教育過程當中來。他先于兒子看到這本書，書中依照布朗先生和太太的身體構(gòu)造畫的比賽路線圖、3億個帶著游泳鏡的小精子比賽的宏大場面讓他忍俊不禁，特別囑咐一定要趁他在家的時候讓兒子讀這本書，他要觀察兒子的反應(yīng)。結(jié)果兒子看了兩遍說，“我知道了，你們看明白了嗎？我當初肯定也是游泳得了第一名”。孩子的感悟讓爸爸笑倒在沙發(fā)上。“這個情景給我的印象太深刻了，這本書讓我先生開心得像個孩子，我想，這樣的情景也一定會讓我兒子記憶深刻。”張女士說。

如今，黃偉家也多了一個節(jié)目，就是經(jīng)常上演兒童情景劇，劇本就是那些兒童書。“當我問兒子什么事情干得怎么樣了，他就用鴨子的聲音回答我。”也就出現(xiàn)了文中開頭的那一幕，“‘嘎！嘎！’表示已經(jīng)早就完成了”。

兒童早期教育專家、北京師范大學(xué)實驗幼兒園的邢愛玲老師指出，兒童圖畫書的故事情節(jié)雖然簡單，但是往往色彩豐富、畫面生動、趣味十足、可讀性強，而且寓意深刻，特別符合孩子的閱讀習(xí)慣和理解認知能力。家長通過這種方式教育孩子，效果特別好。孩子的想像力豐富，往往還會按照自己的理解進行模仿，再現(xiàn)故事情節(jié)，在這種親子游戲中給爸爸媽媽都賦予了不同的角色，孩子給自己安排的角色一定是那個他認為好、正面的角色，這就是建

立在他自己對故事理解的基礎(chǔ)上，并且有自己的是非判斷標準。無論是讀故事、還是演家庭劇，都是對孩子和家長的一種生動的教育，寓教于樂，事半功倍。

故事，最好的情感溝通方式

● 童話書，家長和孩子溝通的紐帶

“通過書可以找到與孩子交流的方式。”江蘇寧誼文化實業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說，她的孩子已經(jīng)到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學(xué)校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當做湯作料，放進去，湯做成后，大家都覺得味道極其差。“我就告訴孩子，當你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會好。所以當遇到不好的事情時，一定要把它們都扔掉，不要將它們?nèi)糠旁谧约旱亩亲永锩妗秃孟褡约旱亩亲樱瑢⒉缓玫臇|西放入其中，肚子會很難受。這就是因為自己本身不夠包容，你非要把這些東西混在一起，然后放在肚子里面。”雷力告訴孩子。

在“做湯”的過程中，家長與孩子進行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長在單純教授，“你該做什么”、“不應(yīng)該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會懂得深刻的道理。“我最大的收獲是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達方式。”雷力說道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會通過繪畫表示，這種成長過程中的交流很重要。

● 讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞

黃偉現(xiàn)在已經(jīng)成了童話書的擁護者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深奧的問題，早期閱讀還是對孩子進行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向?qū)Ψ较嗷ケ磉_自己的愛的程度，結(jié)果總是母親的愛要比孩子的愛深得多。《驢小弟變石頭》也是一個關(guān)于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經(jīng)變成了一塊石頭的驢小弟，從夢中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關(guān)于父母親對子女愛的經(jīng)典故事，曾經(jīng)讓無數(shù)父母親為之感動，也讓無數(shù)孩子對父母的愛有了更深的理解和認識。

家長對孩子的情感教育以此貫穿一生，“對家人的愛、對父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經(jīng)成為繪本書籍“超級粉絲”的黃先生告訴記者，家長和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達愛意，并將這種行為形成一種習(xí)慣。● 故事的意義伴隨孩子的成長而不同

在孩子成長的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生給記者舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時，看書后會播放光碟再溫習(xí)一遍，他學(xué)著書里的雪人跟爸爸媽媽轉(zhuǎn)圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非常快樂。而隨著孩子的長大，在他上小學(xué)后，又讀到這本書時，又看那張光碟，結(jié)果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因為雪人沒有了，再也不會回來了。

邢愛玲分析說，孩子在成長的過程中，每個階段對故事的理解能力和感受不盡相同。在這個例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達，在看故事情節(jié)時的感悟、體驗也將會延伸到他的社會交往中，對建立良好的同伴關(guān)系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。● 白領(lǐng)家庭興起“閱讀排行榜”

網(wǎng)上曾經(jīng)有過報道，在白領(lǐng)階層，已經(jīng)有一些家長開始自發(fā)地成立“親子閱讀會”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵、相互分享經(jīng)驗和體會，主要就是為了讓自己有更多的時間去和孩子一起讀讀書。“平時自己忙于工作很少時間和孩子交流，時間長了發(fā)現(xiàn)孩子只

愛看電視了。”這是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服。”這是發(fā)起活動的家長中比較有代表性的一種認識。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時間陪伴孩子在閱讀中成長，這個積累閱讀時間進行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應(yīng)運而生。在這樣的模式中，家長們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。對于家長中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學(xué)習(xí)型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。

閱讀，帶來終身的學(xué)習(xí)能力

● 不買語文輔導(dǎo)書的資優(yōu)生

親子閱讀，其實也是早期閱讀，這種學(xué)習(xí)方式對孩子的影響非常積極，對此張女士感受很深。兒子現(xiàn)在上小學(xué)2年級，在同齡小朋友中間，他的認字、造句能力出類拔萃。當不少家長還存在男孩語文接受能力要低于女孩的誤區(qū)時，童童的表現(xiàn)讓很多其他孩子的家長羨慕不已。

“好的習(xí)慣養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方式，將使孩子受益終身。”張女士笑著跟記者講起孩子的培養(yǎng)過程，孩子的成長迅速，得益于她非常重視對兒子閱讀能力的培養(yǎng)。在家人的一次玩鬧中，當時還在上幼兒園的兒子居然將“膽固醇”3個字快速而準確地念出來，這令張女士和親戚們都覺得驚奇。問到孩子時，童童很輕松地說：“‘膽’就是童話書里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個字念古，我猜它應(yīng)該就念‘gu’，最后一個字就是木糖醇的‘醇’啊。”“閱讀帶給孩子快樂的同時，一個額外的收獲就是孩子的認字程度迅速提升。”張女士說，從小閱讀童話書，雖然每頁字數(shù)不多，但孩子的聯(lián)想能力、對日常生活細節(jié)的觀察能力都由此被開發(fā)出來，經(jīng)過平時的不斷積累，孩子的擴詞、組句能力也相應(yīng)提高。

“女兒現(xiàn)在已經(jīng)到小升初階段了，自從她上學(xué)，我從未給她買過一本語文輔導(dǎo)用書，但孩子的語文水平遠遠高于同齡小朋友。”雷力很自豪地告訴記者。由于在文化出版行業(yè)工作，雷力非常注重孩子的早期閱讀教育，在她看來，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，對于解決其他自然科學(xué)、社會科學(xué)問題，擴展孩子的知識面，都是非常重要的。

這種從早期閱讀開始的教育新模式所帶來的影響已在她女兒的身上顯現(xiàn)出來，比如面對很多家長苦惱的、很多孩子不懂表達或者孩子不知如何表達的作文問題，她的女兒從未為此著急過。比如，由于中英文書籍閱讀量大，孩子的英語閱讀能力強，英文的學(xué)習(xí)也沒上過什么補習(xí)班，口語能力高于一般孩子。又比如，進入4年級，數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問題，在這個階段，她女兒的數(shù)學(xué)也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。雷力說，其實應(yīng)用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題。

雷力總把早期閱讀培養(yǎng)在女兒身上顯現(xiàn)效果的例子講給朋友們和家長們聽，她希望家長們重視孩子童話書的閱讀，也就是早期閱讀的培養(yǎng)。“雖然這不能產(chǎn)生立竿見影的效果。但它會帶來隱性的效果，經(jīng)過長時間養(yǎng)成才能顯現(xiàn)。”

● 通過繪本潛移默化培養(yǎng)閱讀興趣

雷力指出，如果讀文字，會使人們的理解定格在文字所表達的意思上，會圈定人們的想法，而通過圖畫，人們會充滿想像力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的習(xí)慣，需要孩子的想像力。開放式閱讀，引導(dǎo)孩子讀各類的書。這就需要通過繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書，家里也有很多書，但他們的孩子卻非常反感讀書。這最大的一個原因就是，沒有從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣，家長對于孩子閱讀的目的性太強，孩子會非常排斥和反感。

“在我女兒的培養(yǎng)上，由于她早已形成看書的習(xí)慣，所以在家庭處罰中，已經(jīng)將今日不能讀書當做一種處罰。”雷力說，這就遠遠超過強行規(guī)定孩子要讀多少書、讀什么書的效果。專家建議，在培養(yǎng)孩子閱讀上，選什么樣的書很重要，多選擇些色彩鮮艷一點、更接近

孩子生活的書，同時要尊重孩子，在挑選時，給孩子留出自己選一本書的空間，有可能孩子選的書不適合，但要培養(yǎng)孩子去圖書館的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子去讀。

出版業(yè)界人士認為，童話書現(xiàn)在是一種流行，雖然不能說讀童話書就能改變孩子一生，但從童話書開始閱讀，是一定要培養(yǎng)的，從而近一步擴大讀書范圍。這對孩子的成長是非常有益的。

專家建議

● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”

阿甲，是國內(nèi)較早從事早期閱讀理念實踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長提供兒童讀物。他在接受一次訪談中認為，選擇兒童讀物最重要的一點就是形式，“形式大于內(nèi)容”。為什么？“因為我們兒童閱讀就是讓孩子愛上閱讀，首先這本書的樣子要讓孩子喜歡，愿意看。就是說裝訂也好、整體設(shè)計、插圖一定要美。誰都愛美的東西，尤其是孩子，所以插畫是非常重要的。”

與此同時，他認為“制作質(zhì)量也很重要，選購的時候可以看一看書的質(zhì)量，比如版本的問題，現(xiàn)在的版本越來越專業(yè)了。比如格林童話，安徒生童話，現(xiàn)在到處都是，到底哪個版本好呢？一要看作家，還要看編者，如果是什么編譯，我覺得那些就不用考慮了。安徒生童話實際上有公認比較好的書，比如格林童話，有老譯本，但是老譯本的語言是三四十年代翻譯的，所以適當?shù)男伦g本可以具體讀讀。小孩子最好還是選擇插畫比較多的，要綜合考慮。

第三篇：孩子習(xí)慣的養(yǎng)成

尊敬的各位老師、各位家長：

大家好

我是五年級7班李悠悠同學(xué)的家長。首先感謝學(xué)校、老師給了我這么好的一個機會，能和各位家長一起聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過程中的一些心得體會。今天我想把悠悠的幾個習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的給各位家長介紹一下。

首先我講一下悠悠堅持寫習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的。

悠悠每天晚上睡覺前都有寫日記的習(xí)慣。從幼兒園開始，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了將近5年的時間了。在悠悠還在幼兒園的時候，我就在潛移默化的讓她寫日記了。當然，那時悠悠還不會寫字，但她喜歡畫畫，于是我就讓她在本子上畫一畫今天都干什么了，然后講給我聽，我會代筆，幫悠悠寫下來，那時悠悠的日記就像是配有文字的連環(huán)畫。后來上一年級了，悠悠學(xué)拼音了，我就讓她用拼音寫，這時悠悠的日記倒更像是帶著聲調(diào)的英文稿。悠悠的日記從最初的一兩句話到后來的滿滿一面紙，到現(xiàn)在有時寫了三四頁還沒有寫完。

當然，在這五年當中孩子也有厭煩的時候。剛開始，我會挑選一個漂亮的封面或者帶密碼的本子作吸引。后來，為了讓孩子堅持下來我還陪著孩子一起寫，并且給悠悠申請了博客，把一些好日記放在他的博客上。還讓悠悠把每個日記本都起了名字，把它當作自己的好朋友。每次寫日記就好像在和她的好朋友聊天。當然，我在給悠悠買日記本的時候也會挑選一些比較薄的本子，這樣悠悠很快就寫完一個本子了，就會很有成就感。她把寫完的日記本放在一個帶鎖子的盒子里面，空閑的時候，自己打開，邊看邊笑，有時還忍不住給我讀讀。

悠悠寫的日記我從來不看，也不管他寫的好壞，任由他自己隨意的寫。我是這么想的：日記本來就是讓心靈的一個放松。再就是我們平時寫作文總是有太多的要求和束縛，我更希望孩子能夠無拘無束地表達內(nèi)心的感受。

現(xiàn)在，我們不管是出去旅游還是過年走親戚，悠悠都會帶上自己的日記本，習(xí)慣了每天睡覺前寫日記，她已經(jīng)把和她的日記本聊天當成一件很快樂的事情了。悠悠堅持寫日記，寫作水平也有了很大的提高。悠悠從來不會為寫什么作文而發(fā)愁，因為寫作文和寫日記一樣簡單，很多的作文素材都來源于她的日記，有的時候，一篇作文就是悠悠的一篇日記。文章寫得既真實又生動。

下面我再講講悠悠做英文卡片的過程

三年級的時候悠悠增加了一門新的課程——英語。英語的重要性，大家都知道，可是給一個三年級的孩子講重要性似乎起不到什么作用。目前孩子學(xué)習(xí)語言的環(huán)境不是很理想，更談不上有什么樂趣。良好的開端等于成功的一半。所以，我在想怎樣讓孩子對英語感興趣，愛上英語呢？ 每天晚上，悠悠洗完腳，都會坐在床上焦急地等待著爸爸洗完腳來下象棋。總是不停地催促著爸爸：“快點！快點！”。我想，能不能讓孩子利用這幾分鐘的時間學(xué)學(xué)英語呢？于是我說：“悠悠，你喜歡畫畫，你還不如利用這會時間做張英語小卡片呢。”于是，我找出一張小卡片，打開《英文三字經(jīng)》，讓悠悠抄上兩句瑯瑯上口的三字經(jīng)，寫上一句英文對話，再根據(jù)英文意思畫上一個可愛的小插圖。哈哈！短短的幾分鐘，一張漂亮英文卡片就完成了。我一邊夸悠悠卡片做的漂亮，一邊讓悠悠給我“教”上面的英語怎么讀，（當然，悠悠讀的不對的時候，悠悠的爸爸可以用電子詞典充當我們的老師），而我始終是悠悠的學(xué)生。讓悠悠充滿自豪感。

第二天上學(xué)的時候，我對悠悠說：能不能把你的小卡片借我看看啊？我想在送你上學(xué)的路上看看。于是，我和悠悠坐在車上，一起讀她的這張得意之作。時不時的我還會“請教”一下悠悠，然后把讀完的卡片放進爸爸車座背后的袋子里。這樣悠悠每天坐車上下學(xué)時，隨手就可以拿出來看一看。從這以后，悠悠每天就利用爸爸洗腳的時間做一張英文小卡片。現(xiàn)在她 “百寶箱”里的卡片越來越多了。

孩子的新鮮勁也有過的時候。這時，我們不能硬逼著孩子去做，否則孩子就會失去樂趣。這時，我就親手去做，我想即便是我做的，放在百寶箱里，對孩子也是能起到一定的作用。但是悠悠看我字寫得不端正，色彩搭配得也不好，就在旁邊指指點點，最后忍不住還是自己做。哈哈，欲擒故縱起到作用了。

如果發(fā)現(xiàn)悠悠幾天沒有看她的“百寶箱”了，我就會有意向悠悠“借閱”她的小卡片。這樣，悠悠和我就一起看她的小卡片了。有時候我們還比賽，看誰能背誦出卡片的內(nèi)容，這個卡片就歸誰，看誰贏的多。有時候我們還用卡片當撲克牌來做游戲，贏的人還可以在我提前準備的“樂翻天”里面抽取一則英語笑話來享用，輸?shù)娜艘獙⑹种袥]有出完的卡片背出來，就可以過關(guān)，否則要刮鼻子??總之，只要肯動腦筋，小小的卡片能變化出無窮的游戲。

后來，悠悠做卡片已經(jīng)成了一個習(xí)慣，而不知不覺中就已經(jīng)學(xué)會了許多英語單詞和短句，悠悠現(xiàn)在詞匯量增大了，一些英語小短文，同學(xué)們讀不懂的，她也都能看懂了。這些給悠悠學(xué)英語增加了許多信心。今年悠悠還參加了中央電視臺的英語風(fēng)采大賽，對于外教老師的提問，悠悠也能對答如流。現(xiàn)在，英語在悠悠的心目中很簡單，她覺得英語也是最容易得100分的。我想我的目的達到了。作為家長在孩子剛開始接觸一門新的學(xué)科的時候，重要的不是讓她學(xué)會某個單詞或句子，而是讓孩子產(chǎn)生興趣和自信。

以上我講了孩子的兩個習(xí)慣養(yǎng)成的過程，我想要讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣首先，要想辦法從他感興趣的地方入手，從小事做起，要讓他做起來不吃力，然后循序漸進，慢慢引導(dǎo)。其次，讓孩子盡快體會到快樂，第三，要善始善終，幫助孩子堅持。有時候，其實是我們大人不能作到持之以恒（比如興趣班）。當然了在孩子習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，剛開始，家長一定要有耐心，多花點心思：比如，創(chuàng)造養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境、多鼓勵孩子、讓孩子做自己的老師、增加趣味性、自己做表率等等。

其實在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣養(yǎng)成方面，我也說不出什么好的經(jīng)驗和行之有效的方法。每個家庭有每個家庭的不同，每個孩子有每個孩子的特點，但是我想我們對孩子的愛是相同的。其實我們家長只要肯多花心思，多想辦法，就一定能把找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，使孩子受益終生。

以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處請指正，謝謝大家！

第四篇：如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)，可謂伴隨著人的一生。良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣將使人終生受益。而小學(xué)生的教育處于一個人行為習(xí)慣的培養(yǎng)起步階段，具有十分重要的意義。作為一名家長，平時在孩子的教育中應(yīng)以身作則、諄諄教導(dǎo)、循循善誘，科學(xué)教育，最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵孩子對待問題時敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在知識的海洋里自由地探索，從中尋找快樂，得到提高。

一、什么是自主學(xué)習(xí)

所謂自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵核心是“主動”，就是指在學(xué)習(xí)上主動而不是被動；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對自己有目標、有要求、有計劃、有反思、有總結(jié)，而不是做一天和尚撞一天鐘，對自己不負責任。讓他們在自我設(shè)計、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，進而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，增強他們學(xué)習(xí)的自主性，為自覺學(xué)習(xí)打下強有力的基石。自主學(xué)習(xí)的基本表現(xiàn)是熱愛學(xué)習(xí), 善于思考。很多的孩子，就是因為在早期教育中沒有養(yǎng)成主動面對生活的習(xí)慣，到了中學(xué)后，學(xué)習(xí)上總是跟不上，形成被動的局面。

二、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 我認為可以從下面幾個方面著手。1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，甚至是壓力，則會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，就談不上自主學(xué)習(xí)了。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要以鼓勵、勉勵為主，以批評教育為輔。如果孩子學(xué)習(xí)總是感覺沒有進步，沒有提高，甚至覺得自己笨，怎么學(xué)都不會提高成績，那他就會覺得學(xué)習(xí)沒有什么意義，就容易放棄學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的孩子都喜歡玩電子游戲，其原因之一就是在游戲中每過一關(guān)，孩子會體會到一種成就感，這種成就感激勵著他積極去沖擊下一關(guān)。同樣的，學(xué)習(xí)上家長要多鼓勵。不僅對成績上的小小進步，對生活上的好習(xí)慣，比如樂于助人，幫忙家長做家務(wù)等，也要不吝贊美之詞。反之，對于孩子的錯處，不要過于反復(fù)的批評，避免在公共場合訓(xùn)斥孩子，更不能體罰孩子。小孩子心理比較脆弱，但是自尊心比較強，一味指責孩子身上的缺點和不足，對孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，事與愿違。

2.對孩子適度放手。有些媽媽把孩子當作生活的最大重心，晚上什么也不干，或者擔心孩子寫作業(yè)的時候開小差，索性就坐在孩子身邊寸步不離、目不轉(zhuǎn)睛的盯著孩子寫作業(yè)。看到孩子寫錯一個字，就馬上去糾正他。這樣時時刻刻在孩子身邊，會給孩子無形的壓力。特別是每看到寫錯一個字便迫不及待的馬上糾正，就更加大了孩子的心理壓力，使得他們學(xué)習(xí)的時候提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕錯了遭到家長批評。在孩子寫作業(yè)的時候，家長不妨給孩子一些自己空間，和他保留一定距離，去做做自己的事情，比如看看書，做家務(wù)等等。孩子寫完作業(yè)后，再一并檢查，并對錯題進行講解。另外，在很多問題上家長要正確引導(dǎo)孩子自己積極主動地去解決，增長他們的信心，讓他們體驗到成功的喜悅。這樣長久堅持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

3.教育孩子要有耐心。不適度放手的另一個極端就是家長對孩子不聞不問，或者草草應(yīng)付。家長下班回家可能很累，或者剛剛加班回來，身心俱疲，就想看看電視，玩玩手機休息一下。這時候孩子若有問題提問，家長就容易不耐煩。特別是一個問題講了幾次孩子還是不很明白的時候，就會失去耐心說比如“你怎么這么笨！”之類的生氣話。此類話最傷孩子的自尊心，更是打擊他們的積極性。使得他們有問題的時候不敢向家長提問，有什么心里話也不敢和家長交流。久而久之，他們就會覺得學(xué)習(xí)是種負擔，提不起興趣。還有的家長工作特別忙，要很晚才能回來，回家的時候孩子已經(jīng)休息了。這時家長也想辦法擠點時間和孩子交流一下，聊聊學(xué)習(xí)，使孩子覺得爸媽一直在關(guān)心他，學(xué)習(xí)上就更有動力和勁頭。工作固然重要，培養(yǎng)孩子更為重要。所以家長晚上回家后，即使再累，也要笑臉面對孩子，更不要把工作上的不良情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，對待孩子的提問一定要耐心，不厭其煩，循循善誘。

4.教育孩子積極思考。古人說“授之于魚，不如授之以漁”。在孩子提問時，切不可簡單的告訴他答案，而是要引導(dǎo)他去思考，進而歸納總結(jié)，找到此類題型的規(guī)律。這樣孩子再遇到同類型但不一樣的題目時，才能觸類旁通，舉一反三。另外孩子在不斷思考、歸納總結(jié)的過程中，也會慢慢積累成就感，從而形成良性循環(huán)。此外，家長也難免遇到自己不會的題目，此時可以虛心請教老師、其他家長或者互聯(lián)網(wǎng)查詢，千萬不要敷衍了事，更不能不懂裝懂誤導(dǎo)孩子。

5.豐富孩子業(yè)余生活。學(xué)習(xí)不是孩子的全部，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要只顧課本，只顧學(xué)習(xí)成績，還要盡量豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子主動參與的熱情。不能把孩子囚禁在大人設(shè)計的生活范圍里，沒機會做自己想做的事、自己愿意做的事。如果孩子學(xué)校課本以外的事大多被家長反對，整天就是啃書本，白天在校學(xué)課本，晚上回家寫家庭作業(yè)，周末上補習(xí)班或特長班，沒有休息時間，沒有業(yè)余愛好，生活單

一、乏味，久而久之就會有厭煩心理，呈現(xiàn)出消極被動的行為。多給孩子一些自由空間，多一些戶外活動，不能放學(xué)放假了在家寫作業(yè)，寫完作業(yè)就看電視、玩游戲。時間允許的話，家長可以帶孩子打打球，或者讓孩子和同學(xué)一起玩。對于孩子的興趣愛好，不能橫加干涉、肆意打斷，要積極引導(dǎo)。豐富的業(yè)余生活對孩子的身心健康，樂觀活潑的生活態(tài)度以及培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處。

6.父母要以身作則。家長是孩子的啟蒙之師，終生之友。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長首先要注重自我學(xué)習(xí)，自我提高。因為你的行動會潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會更顯著。首先家長要樹立威信，樹立好榜樣。現(xiàn)在有的家長一回家就打電子游戲，或者手眼不離手機，甚至經(jīng)常在家和朋友喝酒、打麻將等等，這些都對孩子造成不好的影響。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，家長自己若不做良好榜樣，自然就沒有威信，說話就很難有說服力，這時候只簡單一味的去苛求孩子品行端正、好好學(xué)習(xí)，甚至主動學(xué)習(xí)，孩子從心里就會“不服氣”，就不會有良好效果。因此，日常在家庭生活中，營造一個良好的家庭氛圍對孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

7.家長也要自我學(xué)習(xí)。有的家長說孩子是我生活的全部，一整天圍著孩子轉(zhuǎn)，把所有心思都放孩子身上了，這還不夠嗎？教育是門大學(xué)問，培育孩子光靠一腔熱血是不行的，有時候反而會起反作用，教育孩子還要講究技巧，講究方法。大人通常情況下總認為學(xué)習(xí)只是孩子們的事，家長只要檢查一下作業(yè)就可以了。其實做家長的也要學(xué)習(xí)如何做家長。可主動上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關(guān)知識看看，進行這方面的學(xué)習(xí)。同時與其他家長之間的交流也是一種互相的學(xué)習(xí)，把每家的教育孩子的得與失拿出來交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

以上是我一點不成熟的看法，以求拋磚引玉，不足之處，請老師和家長們多多批評指正。

第五篇：孩子午睡習(xí)慣的養(yǎng)成策略

孩子午睡習(xí)慣的養(yǎng)成策略

摘 要：對幼兒來說，由于睡眠時新陳代謝及能量的消耗降至最低，能量可以儲存下來，有助于生長發(fā)育，這是睡眠對幼兒的最大功能。只有保證足夠的睡眠，才能精力充沛、食欲良好、身心健康，完成幼兒園的各項活動。睡眠不佳有著諸多害處，特別對幼兒來說危害就更大了，將嚴重影響幼兒的身心發(fā)展，直接影響其今后的發(fā)育，此外，睡眠不足的幼兒還會出現(xiàn)多動、好斗、易怒等問題。對剛?cè)雸@的小班幼兒來說，充足的睡眠更加重要，可以讓他們有足夠的精力去適應(yīng)新的環(huán)境。因此，為了使幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的午睡制度，必須使幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，根據(jù)對小班幼兒睡眠習(xí)慣的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不少幼兒在睡眠中存在許多問題，對此，教師要采取恰當?shù)姆绞剑囵B(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣，從而提高睡眠質(zhì)量，促進他們健康成長。本文指出了培養(yǎng)幼兒良好午睡習(xí)慣的方法，再經(jīng)過家園合作，使幼兒及時養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，幫助其更快地適應(yīng)新的幼兒園生活。

關(guān)鍵詞：幼兒園；午睡習(xí)慣；養(yǎng)成策略

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中明確指出我們應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，每天按時睡覺和起床，堅持午睡。然而幼兒園每個班里總有幾個孩子不喜歡午睡。宸宸小朋友是中班下學(xué)期到我們班的孩子。剛來時，宸宸非常任性，自己想干什么就干什么，特別是中午睡午覺，她一會兒坐在床上玩，一會兒又要上廁所，一會兒又聽見她在唱歌，一會兒又有孩子告她扯別人的頭發(fā)。我每次批評宸宸，她好像還特別的得意。整個中午，宸宸都是在自由的玩耍中度過。后來通過與家長溝通了解，知道宸宸在家里也很少午睡，即使勉強上床午睡，也會找各種理由起床。原來宸宸從來就沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。而午睡是幼兒園一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，午睡的質(zhì)量直接影響孩子一日的生活、學(xué)習(xí)和身體健康。為了幫助宸宸養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我嘗試運用了一些方法。

1.?c家長溝通，取得家長的認同。剛開始，我跟宸宸的外婆說要養(yǎng)成孩子良好的午睡習(xí)慣時，宸宸的外婆就說：“老師，算了吧，她不愛睡就不睡，你讓她自己在教室玩。”我說：“那不行，幼兒園是一個集體，每個孩子都應(yīng)當遵守幼兒園的紀律。況且讓她自己在教室玩耍又有安全隱患，我不放心。”后來我又多次跟家長溝通，講孩子午睡的好處，讓家長認同了我的觀點，支持和配合幼兒園的教育。過一段時間，我又告訴家長：“如果孩子在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。”進而要求家長和幼兒園步調(diào)一致，讓孩子在家也養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，這樣不間斷地培養(yǎng)教育，才能慢慢達到我們的目的。

2.采用循序漸進的方式。我們大家都知道習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天兩天都能養(yǎng)成的，需要我們不斷的堅持，慢慢的養(yǎng)成。在幫助宸宸養(yǎng)成午睡習(xí)慣時，我不要求她一下改掉不睡午覺的習(xí)慣，剛開始我要求她每天只要躺在床上，不發(fā)出聲音，不影響旁邊的孩子就行。慢慢地我又要求她躺在床上閉上眼睛就乖了。我也經(jīng)常坐在她的身邊拍拍她，幫助她入睡。

3.創(chuàng)設(shè)適宜的午睡氛圍。我從宸宸媽媽那里知道，宸宸在家里最喜歡睡小兔枕頭，我就讓宸宸把小兔枕頭帶到幼兒園，讓她每天睡自己的小兔枕，給她一種家的氛圍，幫助她養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。不愛午睡的孩子往往精力旺盛，宸宸也不例外。于是每天午睡前，我讓宸宸幫助老師擺小椅子，和老師一起給小朋友蓋被子，讓她最后一個上床睡覺，目的在于消耗她的精力，便于她盡快入睡。

4.適時的表揚和鼓勵。每個孩子都喜歡老師的表揚。經(jīng)常夸夸他們會起到事半功倍的效果。剛開始宸宸只要在床上安安靜靜躺上十分鐘，我就會表揚她。每天她睡在床上，我都會對她說一句稱贊的話，對她笑一笑，摸摸她的頭，讓她感覺到老師對她的愛。后來起床后，宸宸會主動問我：“老師，我今天睡得乖嗎？”“嗯，今天宸宸睡得真乖。”聽到老師的稱贊，孩子特別的興奮，到處告訴別人“今天老師表揚我了，我睡覺乖。”當然在表揚的同時，我也會對孩子提出進一步的要求，便于孩子不斷的進步。一段時間下來，宸宸進步了不少，雖然宸宸有時還會睡不著，但她不再去影響旁邊的孩子，只要老師輕輕的提醒，她就知道安靜入睡。宸宸的外婆時常說：“老師，孩子上幼兒園懂事了，在家也能睡午覺了，我也輕松了許多。”

好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師和家長、孩子的共同努力，持之以恒，更需要我們的一片愛心，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們健康茁壯的成長。