第一篇：把與孩子共同成長當作自己的事業

把與孩子共同成長當作自己的事業

——學校家長委員會會長劉玉成先生發言稿

各位家長朋友：

大家好。

我跟大家一樣，也是家長，跟大家不一樣的是我第二次聽雙語中學關于加強學生社會實踐的改革。第一次聽，是國慶放假那天，家長委員會十多位家長委員聽李遠校長說的。那天我們大家聽了都很贊同。有位家長委員說當時就想打斷校長講話舉手表態贊同。我們中學家長委員會的周會長總結時說，“我們看到了很光明的前景！”當時我們家長委員會決定“不能開完會就算了，要列出幾件事，著手去辦”。是的，時間不等人，對孩子有利的事情，越早做越好，遲了是我們孩子的損失，當然也是我們家長的損失。我今天這個發言，也算是中學家長委員會開會后的第一件工作吧。

有家長會問，我們不懂教學，能參與和支持學校的哪些工作呢？我概括了一下，這個學期可以做的有四點：一，獎勵讀書；二，聽音樂會；三，開講座；四，聯系實踐場地。

第一，關于獎勵讀書。今天，我國的國民閱讀正面臨一場危機。在我國綜合國力不斷提高，人民群眾生活不斷改善的背景下，我國國民閱讀情況卻不盡如人意，國民閱讀率不升反降、連年下滑，我作了一些資料搜集，我國國民年人均閱讀圖書4.5本(人均圖書消費1.75本)，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列的64本。我對讀書有這樣理解：沒有閱讀就沒有精神的發育。一個人的精神發育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。對于個體生命的心靈來說，閱讀的意義，在于尋求一種讀書的精神，可以說，正是這種精神，才是熱愛閱讀的人一生的依托，成為他的靈魂棲居的永遠的“精神家園”。對于一個民族的心靈來說，閱讀可以獲得和塑成共同的經驗、公共的記憶、歷史的情感、文化的認同、哲理和詩意、價值和信仰。閱讀，更是一個民族靈魂的核心，是一個民族精神的支撐，是一個民族文化的本質，是一個民族精神的最強大、持久、富有創造性的力量。很多家長很明白這個道理，很支持的，比如八年級一位學生家長曲女士，上學年就為孩子所在年級贊助了“‘云龍杯’走近冰心朗誦演講比賽”。全部書籍獎品，雖然只是幾百塊錢，但孩子很羨慕這個同學，覺得他有一個很關心支持他的家長。獲獎的同學拿到這個特別的獎品，感覺也特別新鮮。更重要，如此活動，會讓許多同學從此一生活到老讀書到老，讓這些學生一生受益。國慶放假那天我們一位家長委員，就建議學校讓學生自己辦讀書節，像《百家講壇》那樣，真正把書讀進去。如果真是孩子辦的讀書節，我們家長贊助點獎品，這樣的活動持續下去，成為一種傳統，大家可以想象將對學生一生，對碧桂園學校走向名校之路，對家庭，對國家真是功德無量。因此，我們這一屆家長委員會將全力推動這一活動。

第二，關于聽音樂會。聽音樂會一般學校都辦不成，那天聽李校長講的時候我就特別贊成。我04年5.1在維也納，當晚，朋友安排去聽音樂會。很多人都知道那里的音樂會都是世界水準的。這個音樂會，各個朋友都盛裝參加，當時坐在我旁邊就是一位著名歌唱家。整個音樂廳周圍都聽得津津有味，陶醉在音樂的精神享受中，特別，我旁邊的歌唱家站起來就歌唱，我的國外朋友異常興奮。我自己卻什么都聽不出來，興奮不起來。我不懂啊，我們讀書的時候沒有這種教育?，F在我們的孩子有條件了，學校有這樣的想法，那是很超前的。李遠校長說：也許我們的孩子也聽不懂，但正因為聽不懂才要聽，一年一次，聽下來不就懂了！孩子需要一些高雅的、專業水準級的音樂會。我們那些家長委員開會時都很興奮。有家長委員提出，干脆學校請樂團進學校歌劇院來演出，提前告訴家長，我們和孩子一起聽，我們來買門票。別的學校做不到，我們讓我們的孩子補上這一課，我們家長也和孩子一起補這一課！高雅，使我們、我們的孩子與眾不同。他們的生活質量，應該比我們更好，那不是我們最希望看到的嗎？這個投資值得！英國有個俗語：培養一個紳士需要三代人的努力。我們就從現在開始。

第三，關于開講座。歷來是傳播先進思想，啟發智力，激發新靈感的重要途徑。古人云：聽君一席話，勝讀十年書。這方面許多家長已積極參與。聽鄭主任說，有一位家長麥太太，在階梯教室給小兒子在的八年級的同學講自己的創業史。麥先生常年跑外地，負責原材料和產品推銷，麥太太負責工場管理和出貨。一次送貨時遇上狂風暴雨，看不清路，摩托車撞到一個坑里，車被翻了一個筋斗，人摔得不省人事。不知道過了多久才醒過來。要講信用，貨物必須當天發運。麥太太當時一瘸一拐忍痛冒雨還是把貨送完。回到家，才看到小腿被割了長長一道口

子，拉起濕淋淋的褲子時，血又在流??聽到這里時，很多人在抹眼淚，也許同學們才聯想起，他們的爸爸媽媽也在像麥太太那樣拼搏，他們才能安穩的學習。當麥太太說到，她和先生雖然很辛苦，但他們很欣慰，因為他們的兩個兒子都很爭氣，很自覺，在碧桂園成績都很好，又很孝順父母，全年級的同學都為他們的麥同學鼓掌??我們這一代人的創業經歷，就是一部奮斗成功的歷史，這些成功歷史在我們碧桂園家長這方面更是豐富多采，得天獨厚，由于這些豐富多采的故事主人翁及其在學生中的特殊身份，他們的講座肯定是最受歡迎的講座。日積月累中，孩子的素養提高了，底蘊更加深厚。走出學校的大門時，也更加自信，對人生目標更明硧，對學校對家庭懷有一份更深的感情。正因為如此，希望我們，還有我們自己的一些朋友，如果他們的行業能夠開闊我們孩子的眼界，請他們給孩子們講一講，這是一件多么好的事情。

第四，關于聯系社會實踐。雙語中學準備接納我們家長委員駐校辦公討論時提出的建議：每位同學每年完成一個社會考察研究的論文作業，要求學生利用大禮拜時間親身了解某一個行業的運作，或對某種社會現象的調查了解，比如茶葉買賣的過程及對市場前景的預測，比如陳村花卉行業的興盛和發展，比如郊區農村的現狀及發展等等，已經規劃為雙語中學自己的社會實踐課程“走讀近現代廣東”。中國近代史從林則徐“虎門銷煙”開始，發生在廣東；中國現代史從國父孫中山開始，也發生在廣東；中國改革開放，經濟發展最快首先超過新加坡、馬來西亞等“亞洲四小龍”的，還是廣東。為什么每次廣東發展都不是政府首先支持，而是從民間老百姓自發開始呢？為什么到現在中央特別發展北京上海甚至西部重慶，廣東不受重視時仍能高速發展呢？讀書讀書，身邊這部廣東“大書”，現在學校引領我們的孩子去讀一讀！抓對了，現在雙語中學安排學生每年第一學期軍訓，培養學生吃苦精神，抓對了！我們的孩子不應該成為清朝皇室后期那樣的“八旗子弟”；現在學校又提出每年進行社會實踐，第一學期外出實踐一兩天，第二學期外出實踐一星期，制定了實踐研究的主題，一年比一年深入，從六七年級多看看，到八九年級多想想，到高一高二多做做，提出解決問題的方案。這樣六七年中學讀完，我們的孩子軍訓了六七回，外出實踐了十三四次，讓孩子不怕吃苦，開闊了眼界，了解了社會，抓對了。

家長朋友們，上面四點都說完了，我相信大家都和我一樣在想，看看能為我們的孩子做點什么？為了幫助大家，我們家長委員會做了個《問卷調查》，把這

幾個問題列在上面了，大家只要在《問卷調查》上選你有能力做到的哪一項，在上面打個勾，交給班主任就行。你的支持越大，我們孩子的受益也越大。

我一直希望自己能夠做到：把與孩子共同成長當作自己的事業。令人欣慰的是，我選對了碧桂園，成就了我這個想法。大女兒以優異成績從碧桂園畢業；二女兒是學校學生會的干部，考雅思考了很好的成績；小兒子也一直成績不錯。我跟學校家長委員會的家長朋友們說，也跟林校長說，我受惠于碧桂園學校良多，愿意為碧桂園學校做點事，讓更多的家長朋友的孩子和我的孩子一樣進步，和我一樣享受孩子成長的喜悅。

種瓜得瓜，種豆得豆，只要我們付出了，一定會有回報。

現在，董事長不好當，局長不好當，但最不好當的不是董事長，不是局長，而是“家長”。但是，我相信，學校已經越辦越好，只要我們的家長委員會作用發揮好了，碧桂園學校會更好，我們的孩子會更好，碧桂園學校的“家長”也會比所有學校的“家長”都好當！

我們一起朝這個方向努力吧，謝謝大家！

第二篇：與孩子共同成長

與孩子共同成長

從孩子降生開始，家長們也進入了一個全新的生活領域，如何撫育嬰幼兒，包括物質生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說話，一切的生活細節都需要新成為父母的家長們學習，家長們在不知不覺中已經成長，可是在孩子進入小學階段后，許多家長卻沒有意識到仍然需要學習與孩子共同成長。孩子逐漸有了自己的思想，學會用自己的主見來評判他身邊的家長，我常常會覺得孩子在悄悄審視自己。所以家長很重要的一個任務是不斷成長，樹立起大人的威信。

很難想象，當家長在電腦前無休無止地玩游戲，而孩子能專心地讀書學習，當家長把時間花費在牌桌上或酒桌上時，而命令孩子不要浪費時間，此時的語言顯得如此蒼白，家長的行為在很大程度上引導孩子成為一個喜歡玩樂的人，而不能發現生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長也需要在孩子面前，勤奮學習，自強不息，設定出一個學習目標，這并不是額外的包袱，而是與個人的成長相吻合的，不論是學習專業知識，還是個人的興趣愛好知識，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會端正孩子的學習態度，變被動學習為主動學習，達到不用揚鞭自奮蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長抱著認真進取敬業的工作態度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會得到孩子的尊敬，也會讓孩子學會認真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經諸多困難而不氣餒，熱愛本職工作，從而積累豐富的工作經驗，這也是與孩子共同成長。

生活上孩子也會提出一些小小的要求，例如讓家長做個飯店里吃過的好吃菜，家長可以學著做一做，從而提高我們的烹飪技術，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會讓孩子也很高興，我們也得到了成長。

孩子一天天的長大，家長們也不能停留在原地，否則會跟不上孩子的腳步，會被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。

第三篇：和孩子共同成長

和孩子共同成長

楊曉紅

我是一個三年級孩子的母親，今天想和大家一起交流一下孩子在閱讀學習方面的心得。

雖然我們做父母的在年齡上和孩子有很大的差距，但是就父母這個角色而言，我們和孩子是同齡的，所以作為一個父母我也是從無知無措的懵懂中一步步和孩子一起成長起來的，我們望子成龍關心孩子的學習，關注孩子的分數，覺得這才是孩子成才的唯一途徑。這樣的我們也許無形中已經走入了誤區。

我的兒子旭旭非常聰明，剛上小學一年級的時候學習成績很好。我清楚的記得他第一次考試的時候，語文得了一百分，數學得了九十七分，這本是很好的成績，可我卻說了讓自己至今后悔的話，沒有應有的表揚和鼓勵，我卻問孩子為什么沒得雙百。孩子當時失望和沮喪的眼神至今仍刺痛著我的心。當時我自私的認為孩子完全可以得雙百，更糟糕的是，我從此不允許孩子看課外書，必須一心學習。旭旭一直熱愛讀書，這種無知的作法無疑是對孩子學習和閱讀興趣嚴重的打擊。因為我的錯誤導致孩子學習和閱讀興趣嚴重下降，上課不認真聽講，作業質量大不如前，學習態度被動敷衍。我這個時候真的慌了，問什么好好的一個孩子，突然變得這么不上勁了呢，也就是在這這個時候，我接觸到一本育兒的好

書，《好媽媽勝過好老師》。書中很多先進的教育方法和理念讓我受益匪淺。我這才意識到自己的行為是多么的無知和可怕，這種盲目追求分數的作法，會使孩子形成畸形的學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低了學習興趣，影響考試成績。同時我還知道了閱讀對孩子的重要性。有的閱讀可以讓孩子受益終生。意識到自己的錯誤作法后，我及時改變了對孩子的教育方法，首先不在盲目的追求分數了，取消了對孩子閱讀的限制，還陪孩子買了許多他喜歡的書籍，旭旭的閱讀興趣非常廣泛，從小說、童話故事到自然科學、歷史等各方面的書都非常喜歡。每天只要學習結束，他會利用一切時間來讀書，只要是他喜歡看的書，即使不吃飯，不睡覺也要讀完，每天都是在我一再的催促下才合書睡覺。旭旭的閱讀能力也很強，認字也很多，看一本書非常快，一年級的時候他利用課余時間閱讀上百本書，同時我也驚喜的發現，鼓勵他閱讀不但沒有影響他學習成績，反而讓孩子在知識的積累和詞語的運用上有了很大的提高。記得一次中午放學時，刮起了沙塵暴，旭旭一進屋就對我說：“媽，這風刮的可真大呀，簡直是飛沙走石?！碑敃r才上一年級的孩子，我不禁驚嘆于他用詞的恰當和貼切。這樣的例子有很多，這些都是他閱讀的收獲。

直到現在他已經上小學三年級了，我還在慶幸自己當時轉變的及時和正確，現在旭旭隨著讀的書越來越多，不但詞

語運用的更加自如，累積的知識也越來越多，最近更是常常讓我和家人吃驚。許多時候，電視中有些出問題選手回答的節目，往往是選手沒有回答出來，而他卻說出了答案。記得青歌賽時，有一道題目是“以貌取人”這個詞與古代那個人物有關，當時選手沒有回答對，我和他爸爸也不會，可旭旭不但知道和孔子有關，還給我們講了這個典故。這樣的事情很多，這更堅定了我要一直支持他閱讀下去的信心。

我們常常要求孩子要成才、成功，可是作為家長的我們有沒有想過自己是不是個合格的家長呢，讓我們和孩子共同學習，共同成長真正成為孩子成功路上的一個啟蒙者和引路人吧！

2014年3月23日

第四篇：和孩子共同成長

和孩子共同成長——淺談家庭教育的一些心得 家庭教育是孩子成長過程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長期的、更具現實意義的實驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業和我們整個民族綜合素質的提升，都有很長遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個“好”，最明顯的體現就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長委員會等等，都有效地促進了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實現了無縫隙對接。學校能更全面掌握孩子的情況，家長能更好地配合學校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長大有益處。

現在的孩子基本都生活在物質優裕、信息媒介多樣化、家長倍加呵護的環境中，是一個家庭的主旋律，五六個大人圍著一個孩子轉的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒問題上也是摸索著前進，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學習，多總結。尊重孩子，關注孩子，和孩子共同成長，在提高孩子綜合素質方面做出努力。現將幾點在教育孩子中的心得體會列舉一二，僅供學校領導參考。

一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。

我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會和她商量，不允許做的事情會告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會做到，實在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時，她總會很煩躁和失落，這時候，我們就會用語言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時候，我們會對她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個年齡能做到的，我們會對她說：“寶貝，你現在太小了，等你再長大一點，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時候，還真不如你做的好呢?！边@樣，她的自信心就慢慢建立起來了。獨生子女一個重要特點就是缺少玩伴，我們就經常鼓勵她主動去結識別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時候，學會照顧別人。比如，有小朋友來家里做客時，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友。”如果她做的好，就及時表揚她，這樣，下一次有小朋友來家時，女兒已經能做一個很好的小主人了。

在家庭教育中，還有個讓我們頭疼的問題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原則的疼愛在女兒一二歲性格養成的時期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長輩那里往往就形同虛設了，但是為了家庭和諧，我們不會當著老人批評她，時間長了，孩子有老人在的時候和單獨與父母在一起時，就有所差別。有老人在時，就任性一些，和父母一起時，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場的時候多和孩子講道理，上學后和老人不像以前一樣時時在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時，很重要的一點就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點是孩子自己會去模仿和習慣養成的。女兒三歲時，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然后自己才吃。我們相信這就是長期習慣養成的好效果。

孩子是家中被呵護的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會在她做完之后對她說：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長時間，你真棒！”家人有些不太舒服時，我們會讓她去問候，幫助拿藥片等。養成她關心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時，會主動幫助病人蓋被子，并關切地問候。得到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會更好地促進她關心別人的的良好習慣養成。二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會公德，與孩子共同健康成長。孩子良好生活習慣的養成是孩子成長過程中一個很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等。看電視電腦時，給她規定好時間。“再看十分鐘電腦，然后幫我把電腦關上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？”剛開始孩子肯定有一些不樂意。但是說過的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之后，她就會在規定的時間到了時，自己關了電腦。人是群體動物，孩子最終要走上社會。對于社會規范的理解和學習，也是行為習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂于這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會上的弱勢群體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類似游戲的過程中，慢慢學習了遵守基本的社會公德。

三是培養孩子良好的學習習慣，發現并鼓勵孩子的興趣愛好，與孩子共同學習成長。孩子在幼兒園這個成長階段，我們注重的是培養她的學習興趣，而不是特別關注她究竟學會了一些什么知識。知識以后會不斷地學習，但養成良好的學習習慣卻是一生受用的事情。我們經常給她買她喜歡看的書。告訴她愛護書籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報等，和她一起做書里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對的時候不吝嗇對她的表揚，讓她覺得學習是一種游戲。她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學習的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說“給我們講講我們把你送到學校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那么好的幼兒園，你就給我們講講吧?！焙⒆訒蟹N類似當老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學校一天所學的東西，也鍛煉了她的語言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過了什么好玩的事情沒辦法講給我們聽。在我們交流的過程中，有些事情我們還展開討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問題等等。興趣是學好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不愿去學的東西。但也善于發現她感興趣的東西。她看動畫片時常跟著動畫片上學習英語單詞。我們帶她去聽了一個英語興趣班的試聽課后，她有強烈地想學英語的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長根本不用操心，她回家就自己學習英語。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。

還有一個我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個月的月歷剪下來貼在她能夠得著的地方，每天臨睡前，我們會問：“你覺得今天自己表現好嗎？能不能得小紅花呵？”她會說“我表現的好！能得小紅花！”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上?？粗谀抢飻抵约旱玫叫〖t花的個數。我們當父母的，倍感欣慰。

通過以上一些方法，我們在家庭教育的問題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙于工作，陪伴孩子的時間太少，所以也希望學校能多安排一些親子類的活動，相信家長都會有參與的積極性。

陪伴女兒成長的四年多時間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關愛孩子，用孩子的眼光去看待這個世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時，家長也有著一份收獲的喜悅。作為家長，我們也會不斷提高自身素養，學習相關家庭教育現代化的知識，全力配合好學校的工作，和學校一起，共同托起祖國明天的太陽！

第五篇：我與孩子共同成長

我與孩子共同成長

下課了，我坐在辦公桌前，疲憊的閉上了眼睛?！斑@節課成效不大啊！”我自言自語道。班上的同學這段時間來都不知怎地，上課時一個個病懨懨的，回答問題一點兒精神都沒有。以前的課堂：你表明觀點，我馬上辯駁；那種生機勃勃的狀態哪兒去了？所以我連續激勵同學們幾次，也不太見效，這可如何是好呢？我急的焦頭爛額。

正在這緊要關頭，我的“左膀右臂”來進諫了，繞了半天的彎子，說了一堆套話，原來是來提意見的。“呵呵！”我豪爽的笑了。也好，能像唐太宗的愛臣魏征一樣直言不諱，想我進諫的現今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢