第一篇：白沙小學(xué)家長參與班級管理工作計(jì)劃

白沙小學(xué)家長參與班級管理工作計(jì)劃

教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，不能僅靠一個或幾個教師的嚴(yán)格管理，還要靠家長的積極參與。為了發(fā)揮家教委員會聯(lián)系、參與、教育的功能，共同協(xié)助教師完成教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。特制訂家長參與班級管理工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以“一切為了孩子的發(fā)展，為了孩子的一切發(fā)展”為指導(dǎo)思想。

二、工作目標(biāo)：

1、針對不同層次的家長進(jìn)行經(jīng)常性的溝通、交往，并向老師提出一些建設(shè)性的意見。力爭讓每位家長對班主任的決策滿意放心。

2、根據(jù)教師教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)注學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)活動得以順利開展。

3、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)同老師商討教育良方。

三、主要工作：

1、參與班級管理的協(xié)調(diào)與謀劃

家委會成為教師與家長之間的一座橋梁。家長的有些意見不便直接向?qū)W校反映，可通過家委會向老師提出。班里面

臨的困難和對一些問題的處理也可由家委會向家長做協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)相互理解和信任。適時(shí)開展金點(diǎn)子征集活動，發(fā)動家長的智慧和力量，為學(xué)生的成長出謀劃策，形成方案。

2、參與學(xué)生的教育管理

為了讓學(xué)校家庭更好地?cái)y起手來，共同搭設(shè)教育的橋梁，撐起孩子成長的一片藍(lán)天。可以通過家長走進(jìn)校園，親歷課堂，參與班級教育活動和心理健康教育活動，與班主任一同關(guān)注孩子的成長，感受孩子的進(jìn)步。督促學(xué)校積極貫徹黨的教育方針。同時(shí)還可以借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長與老師之間，家長與家長之間溝通教育孩子的有效方法。另外可以結(jié)合法制教育，參與學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生達(dá)到如何待人、如何律己的基本要求。

3、參與學(xué)校的課程改革

參與教學(xué)過程，是家長們把握孩子學(xué)習(xí)的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家長積極參與教學(xué)活動，不僅可以了解教學(xué)信息，還可以親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與同學(xué)交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡孩子相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地培養(yǎng)孩子自主思考、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身受益的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長在觀摩與參與教學(xué)活動的過程中，還可

以觀察到教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，并在可能條件下為老師提供幫助與支持。

4、關(guān)心校園安全，共建防范體系

做好校園安全工作不僅是學(xué)校的責(zé)任，也應(yīng)取得家長委員會的通力協(xié)助。家長委員會將定期、不定期地檢查學(xué)校各項(xiàng)安全防范措施的落實(shí)情況，及時(shí)向班主任老師反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。

三、具體措施

1、組織落實(shí)

家長委員會根據(jù)本班家委會章程，開展日常工作。

2、制度落實(shí)

家委會實(shí)行集體議事制度，每學(xué)期舉行1—2次例會，聽取班主任老師關(guān)于班級工作情況的通報(bào)，研究家長委員會工作，制定計(jì)劃。

3、內(nèi)容落實(shí)

每學(xué)期舉辦形式多樣的活動，使家長了解學(xué)校，了解學(xué)生，促進(jìn)班級建設(shè)。

四、具體安排

9月召開家長委員會工作會議，商議本學(xué)期工作內(nèi)容。辛寨鎮(zhèn)白沙小學(xué)2013.9

第二篇：家長參與式班級管理論文

摘要：家長參與式的班級管理，會讓教師感到輕松，也會讓家長感受到參與的樂趣，老師應(yīng)本著平等、尊重、合作的態(tài)度與家長交往，也會收到家長一份豐厚的回報(bào)，班級就變成大朋友和小朋友共同的班級，形成人人關(guān)心集體的良好氛圍。

關(guān)鍵詞：家長；參與；班級管理

老師們都對開展好家長工作深有體會，深刻感受到如果一個班級的家長工作開展的好，那這個班級的管理就會輕松很多，這是因?yàn)橛袔资畟€強(qiáng)大的家長親友團(tuán)一起支撐這個班的各項(xiàng)工作。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并支持幫助家長提高教育能力。”那么如何激發(fā)家長的熱情，讓家長參與到班級管理中呢？在我們班是這樣做的。

１在與家長的溝通中，體現(xiàn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)，建立教師威信

隨著家長整體素質(zhì)的提升，加上對孩子教育的重視，家長們儼然成為了半個教育專家。同時(shí)對老師的要求也有所提高，不但要把孩子的生活照顧好，還要有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，如教育理念、教育方法、談話技巧等等。我們在與家長溝通時(shí)，一定要讓家長感受到幼兒教育的專業(yè)水準(zhǔn)，讓家長信服。

１．１用專業(yè)化的語言解答家長的疑問：很多家長面對小朋友們出現(xiàn)的問題，怎么也想不明白是為什么，會有“告訴他很多次了，怎么還是這樣”的想法。比如家長反應(yīng)他的孩子總是別人干什么他就干什么，一點(diǎn)沒有自己的個性和想法。這時(shí)我們就要從幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式等方面入手，告訴家長模仿是孩子的學(xué)習(xí)方式之一，尤其是中小班的孩子，以模仿學(xué)習(xí)為主。再比如，小班的家長反應(yīng)孩子很自私，無論什么東西都要占為已有，不斷地喊“我的，我的……”我們就要告訴家長，這是幼兒以自我為中心的體現(xiàn)，只要正確引導(dǎo)，過了這個年齡段就會好的。

１．２幫助家長提高教育能力：珍妮艾里姆說過，孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。因此，幼兒教師要做到《綱要》中說的，幫助家長提高教育能力。我?guī)“鄷r(shí)，班上有一個叫優(yōu)優(yōu)的孩子，他喜歡《熊出沒》里砍伐樹木的光頭強(qiáng)，他的媽媽認(rèn)為孩子喜歡一個反面的人物不好，可是不管怎么說優(yōu)優(yōu)都不聽，于是這位媽媽就希望老師給予一些教育，我們班楊老師專門開展了教育活動，讓小朋友知道砍樹是不對的，光頭強(qiáng)做的不對，然后問小朋友喜不喜歡光頭強(qiáng)。優(yōu)優(yōu)也說不喜歡光頭強(qiáng)，可我看得出來優(yōu)優(yōu)并不是自愿的，于是我們問：“是你真的不喜歡光頭強(qiáng)了，還是楊老師不讓你喜歡，所以你才不喜歡了？”優(yōu)優(yōu)說是楊老師不讓他喜歡他才不喜歡的。優(yōu)優(yōu)媽媽和楊老師都詫異地看著我，納悶為什么會是這樣，于是我給她們分析原因，４－５歲的孩子是非觀都非常模糊，只知道受表揚(yáng)是好事，受批評是壞事，更何況優(yōu)優(yōu)只有三歲多，他喜歡光頭強(qiáng)只是出于好玩，并沒有考慮到行為的對錯及后果。優(yōu)優(yōu)的媽媽聽了以后，不斷點(diǎn)頭稱贊，而且在以后的家庭教育中遇到問題也總是向老師請教，大家一起探討。當(dāng)家長對老師充滿佩服的心理后，老師的威信也就建立起來，家長們對老師的提議可以說是一呼即應(yīng)。

２讓家長充分了解班級動態(tài)，成為班級的一員

當(dāng)家長對老師認(rèn)可后，就要讓家長參與到班級的各項(xiàng)活動中來，讓家長多了解班里的動態(tài)，知道班級的發(fā)展，孩子的現(xiàn)狀，讓家長知道，這個班級不但是老師和小朋友的班級，也是大朋友們的班級。

２．１利用各種平臺，展示班級開展的工作：家園聯(lián)系的平臺有很多，如家園聯(lián)系欄、離園接待、家長會、家長開放日，包括現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)平臺ＱＱ群、微信群等等。我們可以利用展示平臺向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識、方法，指導(dǎo)、幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，介紹課程進(jìn)度、教育資訊等。而家長更喜歡看到生動的照片、動態(tài)的視頻。所以老師可以充分利用ＱＱ群、微信群發(fā)孩子們各種活動的照片、視頻。活動邊進(jìn)行，圖片、視頻邊上傳，讓家長有一種現(xiàn)場直播的參與感。

２．２鼓勵家長參與班級事務(wù)，在班級體現(xiàn)個人價(jià)值：現(xiàn)在的班級都會有家長委員會，請兩、三個家長來協(xié)助老師的工作，我想我們不但要讓個別的家長參與班級工作，還要調(diào)動整體家長的積極性，這樣才能讓整個班級活起來。在一次體育器械評比活動中，我先選擇了幾個體育器械，非常誠懇地讓家長們提出參考意見，看決定做哪個，家長們熱情很高，紛紛發(fā)表自己的看法，而我也對家長敢于表態(tài)、積極參與給了極大的肯定。在制做的過程中，家長們相互交流、相互幫忙，展現(xiàn)出能工巧匠的手藝，圓滿地完成了體育器械的制作，而且我們班還獲了獎。當(dāng)我把這個消息告訴家長朋友們后，大家也非常高興，家長們在班里能發(fā)揮出個人的特長，體現(xiàn)個人價(jià)值，也是很自豪的，因此對班級的各項(xiàng)活動參與的積極性更高了。

３激發(fā)家長熱情，構(gòu)建家長參與的班級管理模式

家長參與班級管理，重要的是不能讓家長做旁觀者，而是參與進(jìn)來，充分發(fā)揮家長親友團(tuán)這一重要教育資源的作用。

家長助教是邀請家長參與班級工作的很好方式，可以發(fā)揮各行各業(yè)家長的優(yōu)勢。如做交警的家長，可以為小朋友們講解交通安全知識；做醫(yī)生的家長，可以為小朋友開展預(yù)防疾病，保護(hù)健康的活動；在三八節(jié)，或母親節(jié)來臨時(shí)，還可以請一些媽媽們到班上講述自己是怎樣照顧孩子，愛孩子的。這樣的活動，家長們既可以與孩子零距離接觸，又可以了解到孩子在幼兒園的生活，所以深受家長的歡迎，家長們很樂意來園助教。但在開展家長助教活動時(shí)一定要提前與家長溝通，因?yàn)檫@些家長畢竟不是幼兒園的教師，從他們的要講的內(nèi)容，他們的語言、語氣、動作、表情方面，都要做一些指導(dǎo)，這樣家長助教才會起到真正的作用。事實(shí)證明，老師真誠地對待家長，本著平等、尊重、合作的態(tài)度與家長交往，也會收到家長一份豐厚的回報(bào)。班級就變成大朋友和小朋友共同的班級，形成人人關(guān)心班級的良好氛圍。因此，當(dāng)別的班級為統(tǒng)計(jì)小朋友的信息在給家長不停地打電話時(shí)，我們班已經(jīng)有幾位家長自發(fā)組織開始整理了，而其他家長也是相當(dāng)配合地、主動上傳信息；當(dāng)別的班級在催交托兒費(fèi)時(shí)，我們班的家長已經(jīng)開始相互督促，甚至幾位熱心就幫不能來園的家長把托兒費(fèi)代交了；當(dāng)別的班級在催促孩子們帶各種物品時(shí)，我們班的家長在主動問老師需要準(zhǔn)備什么東西嗎？家長參與式的班級管理，不但讓老師感到輕松與欣喜，也讓家長感到了參與班級管理的樂趣。

第三篇：把家長請進(jìn)來,參與班級管理

把家長請進(jìn)來，參與班級管理

家庭教育既是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，又是學(xué)校教育、班級建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。家長若能參與到班級管理中來，教育將能起到事半功倍的作用。班主任如能將家長引進(jìn)到班級管理中來，學(xué)校和家長密切合作，通過家長會、家長講座、家訪等形式，學(xué)校、老師和家長及時(shí)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各個成長環(huán)節(jié)，拓寬班級管理與教學(xué)的內(nèi)涵，就能達(dá)到素質(zhì)教育的要求與目標(biāo)。

一、利用現(xiàn)代通信手段共同探討教育問題

現(xiàn)代快捷的通信手段為班任與家長溝通打開了方便之門。我們學(xué)校設(shè)立了專門的家長聯(lián)系電話。同時(shí)學(xué)校政教處為每個班級開通了校訊通的業(yè)務(wù)。這為我們班主任跟家長聯(lián)系打開了一扇門。搭建起家校溝通的新平臺，我班家長委員會成員在同意辦理校訊通業(yè)務(wù)上起到了積極帶頭作用，甚至還去說服一些對此業(yè)務(wù)有模糊想法的家長。我除了做好校訊通常規(guī)工作外。我還利用這個平臺跟家長討論關(guān)于孩子的教育問題。比如關(guān)于遲到現(xiàn)象、關(guān)于少數(shù)同學(xué)作業(yè)拖拉問題、學(xué)生的早戀問題。問問家長有什么高見。同時(shí)通過這個平臺把學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績及時(shí)的反饋給家長。

二、家長親自參加班級管理

家長是班主任在班級管理中的重要的人力資源，在班級管理中，班主任應(yīng)該主動邀請家長參與到班級管理中，充分發(fā)揮家長的教育和管理作用。我校定期召開家長座談會，使家長與班任有面對面的溝通機(jī)會。通過家長座談會家長一方面聽取學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的發(fā)展，另一方面表達(dá)自己的心聲，這種表達(dá)將是強(qiáng)有力的和具有建設(shè)性的。同時(shí)班任還經(jīng)常邀請家長策劃、協(xié)助組織孩子參與全校性大型活動。包括校運(yùn)會、各種競技比賽活動和各類節(jié)日紀(jì)念活動等。在這些活動中，一方面家長發(fā)揮了支持學(xué)校教育的作用，另一方面通過與孩子共同的活動，使家長更了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，從而有效地促進(jìn)家長與孩子的溝通。此外，也減少了家長對孩子們舉行活動的安全問題的擔(dān)憂。為了更加充分的發(fā)揮家長對學(xué)校工作支持，尤其是班級管理的配合。班任在第一次家長會上就選出家長代表，組建了“家長委員會”。跟他們進(jìn)行交換教育理念，交流班級管理情況。明確他們在班級管理中的地位和作用。他們是橋梁，是紐帶。是他們讓學(xué)校和家長之間的教育理念得以溝通，是他們傳遞了老師（班主任）和家長之

間信息。使班級工作有條不紊。班級里無論是大事，還是小事都有他們的身影，有時(shí)為班級活動還立下了汗馬功勞。

三、組織家長會、家訪。充分發(fā)揮家長的教育功能。

比起社會其他人員，家長具有貼近學(xué)生心靈的優(yōu)勢。家長對學(xué)生的影響是巨大的，優(yōu)秀的家長其良好的品行、學(xué)識、性格、待人處世的態(tài)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生有益的影響；而庸俗的家長其惡劣的品德、粗俗的言行、狹隘的處世態(tài)度等會對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。因此，如何發(fā)揮好家長的正面影響力是十分重要的。發(fā)揮家長的教育功能與優(yōu)勢，班主任可以通過舉辦家長培訓(xùn)班、定期召開家長會等，向家長介紹家庭教育的意義和方法。家長會是學(xué)校一種潛在的資源，這種潛在性表現(xiàn)在家長的集中優(yōu)勢上，例如，家長角色各異，有政界的，有經(jīng)商的，學(xué)術(shù)的，醫(yī)護(hù)的，教師的，勞務(wù)的等等，如果把這些集中起來，顯然是一筆重要的資源。經(jīng)常邀請家長到班上來，根據(jù)需要，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，請家長為學(xué)生作各種報(bào)告,內(nèi)容可以涉及家庭教育、法律常識、成才道路、心理健康、生活小常識等各個領(lǐng)域，全方位地對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，或者借助家長的力量，經(jīng)常開展一系列社會實(shí)踐活動。由家長指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會認(rèn)識社會，完善自我。通過加強(qiáng)家長與班級的聯(lián)系，使家長認(rèn)識到自身言行對學(xué)生影響的重要性以及科學(xué)的教育方法對學(xué)生教育的巨大作用。并與家長溝通學(xué)生在校各方面的情況，形成對學(xué)生教育的合力，同時(shí)通過借助家長的力量，使學(xué)生接受全面的社會教育，陶冶學(xué)生的情趣與擴(kuò)大學(xué)生的視野與知識技能層面。家訪是構(gòu)建家長與學(xué)校班級聯(lián)系的行之有效的途徑。通過家訪使教師和家長雙方都能及時(shí)全面地了解學(xué)生的進(jìn)步和不足，并能夠找出學(xué)生變化的根源，堅(jiān)持有效的方法或彌補(bǔ)教育方式上的缺陷，了解學(xué)生的內(nèi)在精神需求，共同解決好學(xué)生思想上和行為上存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。通過家訪，班主任也可以向家長宣傳班級計(jì)劃、目標(biāo)，聽取家長對于改進(jìn)班級管理教學(xué)的建議，相反，家長也可以方便地向班主任提出自己的想法。

十幾年的班主任工作，讓我對家長參與班級的管理工作有了更深的認(rèn)識，孩子的教育首先是家長的事情，社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是孩子成人成才的必要條件。尤其對于當(dāng)前獨(dú)生子女的教育，更需借助多方面的力量，才能把教育工作做好。

第四篇：小學(xué)班級家長工作計(jì)劃

導(dǎo)語：再堅(jiān)強(qiáng)的人，也會有凄涼;再執(zhí)著的未來，也會有過往;再瀟灑的海鷗，也會有迷惘;再優(yōu)美的旋律，也會有情殤。以下小編為大家介紹小學(xué)班級家長工作計(jì)劃文章，歡迎大家閱讀參考!

小學(xué)班級家長工作計(jì)劃

1一、指導(dǎo)思想：

遵循教育家蘇霍姆林所闡述的“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不能完成培養(yǎng)人這一及其細(xì)致和復(fù)雜的工作”的教育理論，按照新《綱要》的教育理念和家長一起用心經(jīng)營，給孩子一個幸福的童年，讓孩子與老師、父母一起成長。在班級與家庭的互動中培養(yǎng)孩子適應(yīng)群體的必要能力；從各類親子的活動中，加強(qiáng)父母與孩子間默契的培養(yǎng)與溝通。促進(jìn)孩子均衡發(fā)展。

二、情況分析：

我們六年級家長，其中在外地的家長占到44%。另外由祖輩帶大的孩子也占很大的比例，所以我們年級家長的教育觀念有很大的差別。需要我們在工作中轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。根據(jù)上學(xué)期末的家長問卷的情況來看，我們年級的家長對我們老師的工作還是很滿意的，除了“孩子喜歡老師的程度”這一項(xiàng)的滿意率是99%以外，其他各個項(xiàng)目的滿意率都是100%。這一學(xué)期我們會在教育教學(xué)方面很下功夫，令家長滿意。

三、工作目標(biāo)：

1、貫徹落實(shí)《教育指導(dǎo)綱要》精神，不斷完善班級的家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動，同步教育，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展.2、幫助家長樹立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，實(shí)實(shí)在在地做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。

3、建立班級家委會，使家長有參與班級管理的機(jī)會，以及對班級工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

四、具體措施：

執(zhí)行并規(guī)范各類常規(guī)家長工作制度，拓展工作途徑和渠道。注意家長工作的“三性”即：針對性（具體問題具體解決）、多樣性（形式多種多樣）、服務(wù)性。

（1）每一次、每一種家長工作都要做到有目的、有準(zhǔn)備，事先有計(jì)劃，事后有回顧或反思，使我們的家長工作既富有科學(xué)性又富有藝術(shù)性，對家長有切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。以平等合作的態(tài)度對待家長，切忌在家長工作中出現(xiàn)命令式、告狀式、敷衍式、責(zé)怪式或任務(wù)式的現(xiàn)象。以誠相待，真心溝通與交流，共同探討教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。給家長留下：親和有理、善解人意、樂于助人、富有正義，有信任感和安全感的教師形象。

（2）完善家園工作體系：建立班級家委會，以班主任為組織者，家長為參與者的家長工作隊(duì)伍。充分發(fā)揮教師的組織牽頭和好家長的示范帶頭輻射作用。

（3）完善各類家園交流溝通的渠道，除了繼續(xù)做好家訪、家園聯(lián)系冊、家長園地、宣傳櫥窗等常規(guī)工作外。努力健全家教現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)向家長宣傳班級工作的最新動態(tài)和教育育新知識、新技能。

（4）確保家校聯(lián)系暢通，不管是書面聯(lián)系還是電話聯(lián)系，教師要有隨時(shí)聯(lián)系到家長的電話，家長同時(shí)也有聯(lián)系到老師的電話，做到有事及時(shí)聯(lián)系，無事經(jīng)常溝通。

（5）不放棄一個家庭，不放棄一個孩子，特別是體弱、頑皮、反應(yīng)較慢的孩子和一些家庭困難的孩子，期初要對班中的孩子進(jìn)行排隊(duì)摸底，對原來就比較特殊的孩子和新近有家庭變故或其他原因造成特殊的孩子，進(jìn)行登記和分析，給他們更多的關(guān)愛；期末進(jìn)行總結(jié)性分析，分析他們性格和能力是否得到良好的發(fā)展或有什么需要注意和引起警惕的地方。確保他們同樣擁有幸福快樂的童年。

（6）以活動促聯(lián)系、促溝通。繼續(xù)豐富家長活動形式，開展家園親子教育、家教知識專題講座、家園運(yùn)動會、家園節(jié)日聯(lián)歡等活動，在活動中讓家長感受新的教育理念。營造社區(qū)、幼兒園、家庭三位一體的教育模式。促進(jìn)幼兒生理心理的健康發(fā)展。

五、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長工作的目標(biāo)與具體內(nèi)容。

2、本學(xué)期來的新生進(jìn)行家訪，與家長一起及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，盡快解決學(xué)習(xí)與生活。

3、根據(jù)情況召開家長委員會會議，聽取家長意見，宣傳我校辦班方針，討論本學(xué)期家長工作計(jì)劃。

4、開班上課或發(fā)放函授材料。

十月份：

1、根據(jù)情況召開班級家長委員會會議，聽取家長意見，討論本學(xué)期家長工作計(jì)劃。

2、對班內(nèi)特殊孩子進(jìn)行家庭情況分析，對他們給予更多的關(guān)愛。

十一月份：

1、開展二期課改的主題活動，發(fā)放親子活動單請家長配合豐富學(xué)生有關(guān)知識。

2、我為孩子做玩具（請家長設(shè)計(jì)制作一些自制玩具的題材和內(nèi)容，豐富孩子們的活動內(nèi)容）。

十二月份：

1、召開第二次家委會。

2、隨訪個別家長，聽取家長對對我們各項(xiàng)工作的意見。

一月份：

1、召開期末家長會，向家長匯報(bào)情況。

2、評比好學(xué)員，撰寫家教心得。

小學(xué)班級家長工作計(jì)劃

2一、活動主題：

我喜歡上了你----書。

二、活動口號：

讀書讀書長知識 讀書讀書有見識

三、指導(dǎo)思想：

從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。讓學(xué)生在讀書中豐厚，在提升基本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。

四、活動措施：

1、從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習(xí)慣。熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，完善學(xué)生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

2、通過活動在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

五、活動具體安排：

1、“親子讀書”活動

要求一年級父母督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），并在《“親子讀書”手冊》上簽字。經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)校“小學(xué)生讀書目錄”）。平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書社區(qū)化。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。

2、環(huán)境布置

各班通過黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書角、等板塊，向?qū)W生推薦好書，表揚(yáng)讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。

3、通過獎勵、評價(jià)激發(fā)讀書熱情。

首先要充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習(xí)慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時(shí)間，評選三毛“讀書之星”。積極引導(dǎo)，人人爭取拿到“三毛小書迷”的卡，力爭拿到“三毛博覽之星”的榮譽(yù)證書，向三毛《讀書大王》挑戰(zhàn)。

4、開展活動，整理好有關(guān)資料。利用班隊(duì)課，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書的格言諺語，名人讀書的小故事。

六、一年級推薦書目

一年級必讀書目和選讀書目

序號 必讀書目推薦《春天》《夏天》《秋雨》《云》《下雪了》《語文新天地》

選讀書目推薦

1、《小河的早晨》

2、《問大海》

3、《趕海的夢》

4、《種太陽》

5、《綠荷葉》

6、《七歲吟鵝》

7、《小狐貍栽葡萄樹》

8、《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

9、《一粒種子》

10、《各種各樣的尾巴》

第五篇：家長參與班級活動心得體會

家長參與班級活動心得體會

家長參與班級活動有利于更了解孩子在班集體的情況，以下是小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容。

家長參與班級活動心得體會

1月14日，我有幸親密接觸夷陵，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了充分的了解，也讓我們近距離的接觸到了一個優(yōu)秀的夷陵團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過這一天的活動，我最想說的是：感動、感謝、放心。

早自習(xí)，書聲瑯瑯，而接下來的五節(jié)課，盡管有四節(jié)試卷評獎?wù)n，切在此讓我體驗(yàn)到了一個學(xué)生的快樂、充實(shí)。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，杜老師在講述了一般的常規(guī)方法后，激發(fā)學(xué)生思索其他方法，多名學(xué)生講了不同的方法后，杜老師肯定了其中兩種簡單的方法，并在此在黑板上板書了關(guān)鍵步驟。異常枯燥的評講課讓杜老師上的靈活而扎實(shí)，讓我們見到了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

第二節(jié)自習(xí)課，學(xué)生自主地有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，只聽見沙沙的寫字聲、翻書聲。

第三節(jié)英語課，徐老師通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和形象的動作，讓一堂試卷評講課上的生動有趣，學(xué)生也很輕松的把握了卷內(nèi)卷外的知識點(diǎn)，也讓我這位完全不懂英語的門外漢在下午第二節(jié)毫不猶豫地再次走進(jìn)徐老師的課堂。

第四節(jié)化學(xué)課，陳老師在評講試卷時(shí)，面對學(xué)生的提問，脫口而出：“這道題的答案的理論依據(jù)在書本的107頁倒數(shù)第二段第幾行”，然后又教學(xué)生應(yīng)該用什么樣的方法理解記憶才不出錯，老師的教學(xué)基本功再次讓我折服。

第五節(jié)物理課，楊老師在評講試卷時(shí)，遇到學(xué)生有疑難問題時(shí)會邊畫邊講，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，并在巡視時(shí)不忘時(shí)時(shí)點(diǎn)撥。

課堂內(nèi)外的學(xué)生同樣讓我一次次感動，課堂上積極主動發(fā)言、課間十分鐘低沉激烈的師生探討聲、走廊間快而有序的身影、操場上斗志昂揚(yáng)、喊聲震天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們臉上自信燦爛的笑容無不彰顯著夷陵中學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，我想著就是“夷陵之魂”。

學(xué)校為孩子們提供了一個優(yōu)良的成長環(huán)境，讓他們健康成長、學(xué)會做人，作為家長，感動之余，還特別感謝所有為孩子們默默付出的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和其他工作人員。這次活動、讓我們看到了夷陵中學(xué)的坦誠與自信，這會讓夷陵中學(xué)站的更高、走的更遠(yuǎn)。作為家長，把孩子放在這樣的學(xué)校我們放心、舒心!

預(yù)祝夷陵中學(xué)高考再創(chuàng)輝煌!家長參與班級活動心得體會

由于工作的關(guān)系，經(jīng)常奔波于各地，好長時(shí)間沒有帶上家人一起出去旅游了，雖然經(jīng)常在心中承諾，但也總是和自己失約。終于在20XX年3月，有幸接到孩子班主任的邀請，一起參加了孩子班級組織的社會實(shí)踐活動。

也許是長時(shí)間沒有和家長一起互動的緣故，孩子對這次活動也是十分的看重，活動前一個晚上就積極的和家長一起親手包裝準(zhǔn)備在第二天送給同學(xué)的小禮物，第二天一大早就早早起床，生怕錯過了集合的時(shí)間。

來到了活動場地—中央電視臺南海影視基地，雖然有老師的嚴(yán)密組織，孩子和家長們頓時(shí)就像一群放飛的麻雀，那種融入到大自然的興奮的心情，確是怎樣也無法掩蓋，孩子們?nèi)宄扇海髯越恢鴮δ骋痪包c(diǎn)的感受，而家長們在享受春色之余，也乘機(jī)相互交流著教育和培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)和感受，一路歡聲笑語，樂事不斷，自己真的有一種已經(jīng)從所有的事務(wù)當(dāng)中抽身、置身于世外的感覺;然而，快樂的時(shí)光總是短暫的，隨著消防演習(xí)和植樹活動的進(jìn)行，這次實(shí)踐活動也宣告結(jié)束。看著孩子意猶未盡的笑臉，看著同行家長們一張張快樂的發(fā)自內(nèi)心的笑容，我不由的感慨萬千，曾幾何時(shí)，作為家長的我們，隨著年齡的增長，在不斷的追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，能否自問一下，自己有多久沒有開心大笑了，又有多長時(shí)間沒有和家人在一起放聲歌唱了?其實(shí)，幸福與快樂來的真的很簡單。

這次社會實(shí)踐活動，讓孩子們走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活，通過一些簡單的活動，既培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼，也有助于提高孩子動手動腦、獨(dú)立生活的能力，更是家長與學(xué)校班級交流的一個平臺，從而增加了家長與家長，學(xué)生與家長的溝通，衷心的希望今后能有更多的類似活動能夠參與。

家長參與班級活動心得體會

秋高氣爽，樹葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在為一場有意義的活動和同學(xué)們的表現(xiàn)鼓掌加油。10月17日，一年級八班組織的親子學(xué)習(xí)活動拉開了序幕。作為學(xué)生家長，我對本次活動感觸頗深：

感觸一：校領(lǐng)導(dǎo)對孩子安全的重視下午2:00，雖然已經(jīng)批準(zhǔn)在校門口操場舉行活動，等孩子們在校門口準(zhǔn)備出來時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)及保安員還是對活動進(jìn)行了安全認(rèn)知和叮囑，等一系列安全問題著陸后，才開校門讓師生們出來。在活動進(jìn)行中，學(xué)校一直進(jìn)行巡視和囑托。感謝學(xué)校為孩子考慮的一切，也讓我們更加感動。

感觸二：八班老師對孩子的愛終于，王老師和楊老師如期帶著穿統(tǒng)一校服、帶紅領(lǐng)巾的整齊小隊(duì)伍映入家長期待的眼簾中。隨著語文拼音和數(shù)學(xué)加法的深入，老師們傾注了更多的心血，所有活動也圍繞這一知識點(diǎn)展開。首先是數(shù)學(xué)加法計(jì)算題，孩子們又快又準(zhǔn)又認(rèn)真地在小凳子上完成了杰作，楊老師認(rèn)真地批閱。接下來是語文拼音的認(rèn)知，王老師非常巧妙適宜地利用當(dāng)時(shí)的天氣、周圍環(huán)境、建筑物等讓學(xué)生們進(jìn)行拼讀，整個現(xiàn)場歡快有序。老師們滿眼都是學(xué)生，不讓一個孩子掉隊(duì)。老師的愛，難以用文字詮釋。作為一名學(xué)生家長，我們要感謝為愛付出的王磊老師和楊鑫磊老師。

感觸三：八班孩子們活潑而上進(jìn)八班的每位孩子目光炯炯有神、活潑努力，他們像參賽小選手一樣，不放過任何一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，蹲在地上旁若無人地計(jì)算寫字，他們相互鼓勵著，認(rèn)真聽老師和家長們的問題，反應(yīng)迅速而準(zhǔn)確。

感觸四：八班家長們的熱心細(xì)心地我們從活動中都看出老師和家委會成員對孩子的關(guān)愛。他們提前準(zhǔn)備組織部署本次活動，準(zhǔn)備活動流程，每個活動環(huán)節(jié)的小問題注意事項(xiàng)，活動道具、小禮物都準(zhǔn)備的很充分。另外，其他家長們到現(xiàn)場后為活動未盡事宜熱心幫忙，掛橫幅、小道具的整理等工作都義不容辭，作為孩子家長，感謝家委會成員的精心準(zhǔn)備和全體家長的參與。

在歡快、熱烈的氛圍中時(shí)間像插了翅膀似的過得飛快，本次親子學(xué)習(xí)活動成功地畫上了句號，但留給我們的記憶遠(yuǎn)未結(jié)束。它為老師、學(xué)生和家長搭建了一個交流和別樣學(xué)習(xí)的舞臺。孩子從快樂中獲得了知識，讓他們更喜歡學(xué)習(xí)，快樂的八班永遠(yuǎn)是最棒的。