第一篇：仲山鄉中心幼兒園家長工作計劃

仲山鄉中心幼兒園家長工作計劃

為了提高幼兒教育的整體效能，加強家園聯系，溝通家園信息更好地實現家園同步，服務于家長，促進幼兒全面發展，形成幼兒園、家庭、社會教育的一體化，使家長工作做到制度化，系統化，特制訂以下家長工作制度。

一、建立健全家長委員會。

⒈家長委員會由各班兩名家長代表組成。

⒉每學期定期召開家長委員會會議，年末家長委員會向家長總結匯報家長工作情況。學年中根據幼兒園工作需要，委員會可隨時召開會議。

⒊家長委員會應通過各種形式聽取并及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議，并協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

二、做好家園聯系工作。

1、建立家訪制度。新生入園前家訪一次，每學期普訪一次，三天不來的幼兒電訪或家訪，對個別特殊幼兒或遇有問題應隨時家訪，并做好記錄。教師定期有計劃有目的進行家訪，了解幼兒在家生活和行為習慣情況。

2、建立家園聯系手冊，每學期填寫家園聯系冊兩次，評定幼兒在園表現，平時利用家長接送幼兒時間，隨時做好家園聯系工作。

3、各班設立“家長園地”，每周向家長公布教育教學內容，宣傳科學育兒知識；為家長解答有關幼兒教育問題，指導家長正確進行家庭教育。

4、各班定期向家長教學開放（每學期1次），讓家長了解幼兒生活、學習情況，并虛心聽取家長意見，改進本班工作。

5、設立家長信箱，及時了解家長對幼兒園工作的要求和意見，逐步改進完善幼兒園工作。

三、成立家長學校，組織各種形式的家長活動。

1、每學期召開一次家長會。

2、每學年開展一次家庭教育知識講座。

3、每學期開展一次教學開放活動。

4、每學期開展家園同樂活動，如慶祝節日、運動會等。

5、每學年召開一次家庭教育經驗交流會。

第二篇：仲山鄉中心幼兒園家長工作計劃

仲山鄉中心幼兒園家長工作計劃

為了提高幼兒教育的整體效能，加強家園聯系，溝通家園信息更好地實現家園同步，服務于家長，促進幼兒全面發展，形成幼兒園、家庭、社會教育的一體化，使家長工作做到制度化，系統化，特制訂以下家長工作制度。

一、建立健全家長委員會。

⒈家長委員會由各班兩名家長代表組成。

⒉每學期定期召開家長委員會會議，年末家長委員會向家長總結匯報家長工作情況。學年中根據幼兒園工作需要，委員會可隨時召開會議。

⒊家長委員會應通過各種形式聽取并及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議，并協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

二、做好家園聯系工作。

1、建立家訪制度。新生入園前家訪一次，每學期普訪一次，三天不來的幼兒電訪或家訪，對個別特殊幼兒或遇有問題應隨時家訪，并做好記錄。教師定期有計劃有目的進行家訪，了解幼兒在家生活和行為習慣情況。

2、建立家園聯系簿，隨時做好家園聯系工作。

3、各班設立“家長園地”，每周向家長公布教育教學內容，宣傳科學育兒知識；為家長解答有關幼兒教育問題，指導家長正確進行家庭教育。

4、各班定期向家長教學開放（每學期1次），讓家長了解幼兒生活、學習情況，并虛心聽取家長意見，改進本班工作。

三、成立家長學校，組織各種形式的家長活動。

1、每學期召開一次家長會。

2、每學年開展一次家庭教育知識講座。

3、每學期開展一次教學開放活動。

4、每學期開展家園同樂活動，如慶祝節日、運動會等。

5、每學年召開一次家庭教育經驗交流會。

第三篇：仲山鄉中心幼兒園教職工考勤制度

仲山鄉中心幼兒園教職工考勤制度

一． 全體教職工在學校安排的教學時間內，要堅持工作崗位，不遲到、不早退。

二． 無重要事情不得請假，有事請假要先寫請假條。經校長和有關領導批準后，調好課程，方可離開。

三． 請事假一天，由學校批準，一天以上要經教辦分管領導批準。

四． 教職工本人婚假及直系親屬（僅限父母、配偶及子女）婚喪假期為7天。

五． 嚴禁教職工無故缺勤。

六． 有急事確無法事先請假的，事后要及時與學校聯系補假。

七． 產假、病假按鄉教辦制定的請假制度執行。

八． 此考勤制度與教辦不一致的，以教辦考勤制度為準。

仲山鄉中心幼兒園

第四篇：仲山鄉中心幼兒園學前教育工作領導小組

仲山鄉中心幼兒園學前教育工作領

導小組

組長：謝愛玲

副組長：司鳳臣

成員：李紅梅

劉宇環

徐愛云李靜姚秀麗

第五篇：仲山鄉中心幼兒園開展公開課觀摩活動

仲山鄉中心幼兒園開展公開課觀摩活動

為全面提升仲山鄉中心幼兒園的教學工作質量，促進仲山鄉中心幼兒園教師專業化發展。2011年4月8日星期五上午，仲山鄉中心幼兒園舉行了公開課觀摩活動，特邀縣教研室教研員杜鳳霞觀摩講評。參加本次活動的兩位教師分別選取了不同的教學內容。教學目標明確、清晰；活動環節合理，層層遞進，重點、難點突出；教法新穎有創意，動靜交替，寓教于樂，能充分調動幼兒積極性、主動性，使孩子們在學習知識、提高各方面能力的同時體驗到了學習的快樂。

活動結束后教研員組織聽課教師進行評析、建議，全體教師也通過自評、討論、反思等一系列過程，總結了在授課中的優點，找出了不足，并針對問題提出了改進的方法。本次活動也充分調動了全體教師的團隊力量，發揮了教學研究的積極性，有效地提升了教師的教研能力。同時也對仲山鄉中心幼兒園教育水平的全面提高起到積極的作用。（仲山鄉創新實驗學校 田成章）