第一篇：家訪報告提綱

管理學院2010級本科生家訪總結提綱

一．管理學院2010級本科生家訪的組織開展情況

家訪形式及比例等，如走訪、信訪、電話

輔導員參與情況等

二．管理學院2010級本科生家庭基本情況分析（偏重于數據分析）

1.生源情況（省份、城鄉情況，由此可分析10級新生家庭教育模式及成長環境）

2.民族情況（重點關注藏族、維族學生家庭）

3.家庭狀況（包括家庭類型，如健全、單親、離異、孤兒等；同輩子女數量；家庭經濟狀況）

4.父母從事行業（如事業單位、公司企業、個體、退休/無業、務農等）

三．家訪情況分析（偏重于描述性分析，依據《家訪信息表》）

1.學生高考成績

2.中學獲獎情況

3.電腦使用及上網情況

4.大學讀書期間的打算及目標

5.畢業打算

6.父母與子女溝通狀況

四．家訪情況給今后學生工作的啟示（結合新生調研報告的四個歸屬感）

1.外地生源多——更加需要加強家、校聯系——增強學生情感的歸屬感

2.經濟困難學生多——需要更加關注這部分學生的經濟困難及心理狀況，同時加強感恩教育——增強學生情感的歸屬感

3.相當一部分家長及學生對于大學期間的發展規劃及畢業打算不是很明確——需要加強理想信念、專業認識的教育——增強學生在理想、專業上的歸屬感

4.獨生子女比重大，相當部分學生與父母溝通較少——需要促進學生的集體意識、奉獻意識、團隊意識——增進學生之間的交流，增強朋輩間的歸屬感

第二篇：家訪提綱

吳家鎮中心?！扒處熯M萬家”家訪提綱

一、宣傳均衡教育發展的相關內容：

榮昌區在近年來通過“優配置、大投入、建公平、育名師和重改革”等多措并舉，走出了一條教育均衡發展之路，讓公共教育資源有了更公平合理地配置，進一步縮小了城鄉教育差距，提升了教育質量，促進了教育公平，進一步實現了教育事業均衡、持續、健康地發展。

自2009年以來，榮昌縣累計投入5.9億元，實施“城區擴容”“農村寄宿制學?！薄⑵崭摺皟灮鶖U容”、中職“強基提能”“塑膠運動場”“校校通、班班通擴容”等建設工程，開工建設181個項目，極大地改善了學校辦學條件。投資3317萬元，對盤龍鎮大建中心校等42所農村中小學實施寄宿制建設，解決因網點布局調整帶來的學生上學難和“留守兒童”教育問題，并且配備校園安保人員800余名，為12萬中小學生提供了強有力的安全保障。每年籌資200萬元，“農村義務教育階段師生免費體檢”工程，對農村學校師生進行免費體檢，為農村學校教師的身體健康和學生的健康成長奠定基礎。

多種舉措并行，確保了均衡教育工作的積極開展，保障了每一個學生的切身利益，使他們能夠更快樂的學習和生活，盡可能的減輕了每一個貧困家庭的經濟負擔，讓他們對子女的教育問題有所依有所望。以促教育公平，構幸福教育為抓手，榮昌必能使每一個適齡兒童少年都能就近享有更加均衡更高質量的教育，在均衡發展道路上越走越好。

二、向家長介紹學生在校的學習情況。

三、了解學生在家的學習生活情況。

四、收集家長對教師、學校的有代表性的意見建議。

第三篇：家訪談話提綱

家訪談話提綱

1、一個好的環境：

塑膠運動場、班班通、新換課桌椅

2、一支好的團隊：

教師敬業愛崗、教學教研氛圍濃厚（教研組活動頻繁、骨干教師引領、2名老師本期賽課獲一等獎、26篇論文獲省級以上獎勵）

3、一個好的校園：

讀書節活動精彩紛呈、課題研究入圍省級規劃、藝術節活動美輪美奐、陽光體育運動規范有序、足球特色校創建扎實有效

4、一個好的班級：

教師配備情況、學生表現情況、班級榮譽情況

5、建議意見

針對學生個體情況（表現、習慣、性格等）嚴肅指出問題、提出改進方法

特別給家長們強調：學生成才的主要因素在家庭，陋習的形成，源于平時。

第四篇：家訪記錄提綱

家訪記錄提綱

一、本次家訪的對象

李秀珍: 女 八（2）班家住分水嶺三組年級213名班級35名 閆茜茜：女 八（2）班家住分水嶺二組年級221名班級37名 閆錦偉：男 八（2）班家住分水嶺二組年級89名班級17名 朱乾?。耗?八（2）班家住大廟村四組年級232名班級39名 葉良偉：男 八（2）班家住大廟村一組年級225名班級38名 秦曉峰：男 八（2）班家住姚家灣三組年級205名班級32名

二、本次家訪的目的和任務1、2、實地觀察上述學生的家庭情況及環境。與家長面對面交流反映學生在校表現，反映問題實事求是，不夸大、不貶低、不隱瞞。用再怎么樣孩子的表現會更好的方式與家長交流。

3、詢問學生在家的具體表現，是否幫家長做家務？回家后學習習慣咋樣？是否能主動學習，不用大人、家長督促做作業，有否自覺看書的習慣？4、5、6、詢問家長孩子的好習慣、壞毛病及在家的性格表現。詢問家長孩子的健康成長情況，有無病史？ 與學生家長交流孩子的學習成長規劃及家長對自己孩子的期望，從實際出發，面對現實。

三、家訪時間：2012-3-17—2012-3-18（兩天）

四、達到預期的效果：

1、2、真誠與家長面對面，用心靈與家長溝通、交流。從孩子的未來健康成長角度與家長交流，同學生本人、學生家長一起規劃孩子的前景，為孩子樹立信心。

3、同家長談學校的變化，國家的優惠政策，教師的敬業精神，優秀學生的在校表現等等。為學生樹立學習的榜樣和積極努力的勇氣。

五、家訪后寫一篇家訪體會

第五篇：教師家訪內容提綱

教 師 家 訪 內 容 提 綱

一、活動目的：

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校外表現；及時向家長通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想及教育子女的科學方法；征求家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會、家長、學生對學校教育的滿意程度。

二、活動時間：

2012年4月9日——4月29日

三、活動形式

1．登門訪問：以班主任和骨干教師為主，利用課余時間或雙休日到學生家中與家長面對面交流。

2．電話溝通：通過電話直接與家長交流、溝通。

3．邀請來校：班主任有針對性地召集個別家長或部分家長到校進行面對面交流。

四、家訪對象

被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優等生、潛力生等；同時，對那些關心教育事業的知名家長、或對學校、教師工作不理解而產生隔閡的家長也是這次家訪的主要對象。

五、談話內容：

1、向家長匯報學生在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件。

2、了解學生家庭的結構、經濟狀況、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣等情況。

3、了解學生在家表現，如個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

7、宣傳教育方面的法律、法規和政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

8、講解有關學生安全教育的知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。

9、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。

六、家訪提示：

1、家訪前，教師要對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來。

2、家訪前，要與家長提前約定好時間，家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

3、談學生在校情況，基調以表揚學生的亮點為主，切忌揭學生的短處，切忌向家長告學生的狀。

4、征求家長對學校、對老師的意見和建議，要以溫和、誠懇的態度與家長進行談心，對家長提出的意見和建議，要耐心解釋，把問題解釋清楚，切忌與家長發生爭論。

5、教師進行家訪一律不得要求家長接送；家訪時須避開吃飯時間，以免引起誤會；家訪工作中不得接受家長錢、物。

6、家訪時老師要與家長做認真、細致、耐心的交流，提高家訪工作的實效性。

7、家訪后，教師要認真總結，找出學生存在的共性和個性的問題，及時進行解決。