第一篇：家訪情況報告

一、家訪活動背景

為了傾聽家長和社會對學校工作的意見和建議，交流學生在校、在家的表現及思想發展動態，探討促進學生發展的教育措施，宣傳學校取得的成績和辦學特色，促進家校攜手共建和諧校園。我帶著一份關愛，一份問候，一份深情開展了為期20天的家訪活動.二、家訪的目的和要求：

家訪的作用在于了解、反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，搞好教育工作，為了達到預定的效果，這次我校把教師分成小組，分別進入學生家庭進行全面走訪。

（一）要求：

1、家訪采取登門走訪的形式；

2、家訪人員班主任、各課任教師。課任教師可隨同班主任進行家訪。

3、確定家訪學生名單。被家訪的學生要有代表性，重點是貧困生、留守子女、學困生、進城務工子女、有不良行為習慣和隨班就讀的殘疾生。

4、根據計劃，組織實施家訪。并及時作好家訪記錄。

（二）內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀.3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

三、家訪結果分析

1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

一、與父母一起生活。其中與父母一起生活的學生，占家訪人數的70％。

二、與爺爺奶奶一起生活的占了30%。

2、極其簡陋的家庭生活和學習環境。在家訪中，生活困難的家庭，占到了家訪數的70%，這些家庭基本住在狹小的房間。部分家庭中小凳子、床便是孩子們的寫字臺,有的四個人擠在約十平米的房間.我不僅感嘆：大街上已是燈火闌珊，然而學生家長還是舍不得開燈，學生

仍趴在床上寫字。我真想搬張桌子給他，可惜他那房間實在是放不下了。

3、心有余而力不足的教育之心

在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們為了生計忙著打工，實在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也

是我的學生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學習啊！

4、缺少關愛的留守兒童和單親家庭

在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。

四、家訪的啟發

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身

文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。2 我們的學生普遍缺乏良好的學習環境，有的甚至不具備基本的學習環境。

許多學生家長為生存奔波，沒有多少時間和精力來監督和指導孩子的學習,有的家長沒有能力來輔導孩子學習，更沒有能力為孩子提供基本的學習環境，來滿足孩子基本的學習要求。孩子們沒有安靜的學習氛圍，沒有像樣的寫字桌，他們在父母門店內，借用一隅寫寫作業。父母生意來了，他們或東張西望，或眼睛看著作業本，耳朵卻聽著討價還價聲。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。孩子如果不聽話，狠狠地打，沒關系的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。必須加強學生的感恩教育。感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會。教育期望的兩極分化

我們學校處在市中心，這是流動人口集中區，學生大多數為隨遷子女，學生家長自身文化層次不高，掌握的技術又很有限，因此，他們只能從事臟、苦、累且報酬低的工作，這使他們體驗到都市生活的艱辛。他們很希望能改變這一現狀，卻又感到力不從心，于是轉而將希望寄托在孩子身上，希望自己的孩子將來不要像自己那樣辛苦，要像城市的“體面人”那樣輕松地生活。在這種情況下,絕大多數家長對子女都抱有很高的教育期望，用他們的話來說，就是“上大學”“讀得越高越好”。但是，我們家訪也發現，有些家長也存在著一種想法，孩子讀書是靠天分的，能讀好當然好，不好算了，只要他不出事就行了。他們的任務只是完成義務教育。

6、教師加強本身修養。

教師要轉變教育觀念，建立平等的新型師生關系，提高自身的修養，加強專業知識的學習，樹立良好的師德和事業心，以身作則為學生樹立好的榜樣。

7、教師對單親的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

8、我們呼吁全社會都來支持、關心農民工子女和留守兒童的學習生活，讓教育深入人心，教育不是學校“孤軍奮戰”，而是需要大家共同關心、共同出謀劃策。

9.多開展一些深入學生實際的活動,真正提高學習生活水平.定期開展家長培訓活動,傳授行之有效的教育方法,讓家長重視學生的教育,實現教育共贏.在本次家訪中，我向學生家長宣傳我們徐校長的辦學理念，學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級治理工作的重要手段。通過此次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學生的健康成長貢獻自己的一份力量！

第二篇：家訪報告

將黨的關愛灑向學生及家長心中

----輔導員家訪報告

“寒冬飄雪，冰凍風寒，親人送炭，情暖心懷。” 為進一步加強和改進大學生思想政治教育，深入貫徹省委高校工委、省教育廳關于深入持久地開展“千名輔導員萬家行”活動的指示精神，2010年1月22日，學院黨委副書記黃俊杰同志召集學生處全員、各系書記及全體輔導員到學院召開關于假期輔導員家訪事宜的相關會議，并以此拉開了 “真情傳千里，溫暖進萬家”—— 遼寧鐵道職業技術學院寒假“千名輔導員萬家行”活動的序幕。

一、本次活動內容

本次活動共走訪了5名學生家中，到達學生家中與家長主要談到就業和學習兩個方面的事情。第一，結合當前就業形勢，希望家長和學校提前做好學生的擇業教育和引導，教育學生把社會需要和個人成長發展結合起來，引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀，珍惜就業機會，在思想上、心理上為走上工作崗位做好準備，邁好走向社會第一步。第二，隨著本科院校的擴招，現在的就業形勢不容樂觀，自然很多學生就想到通過繼續學習考取本科來尋求今后更好的發展。

活動過程中我們為走訪的貧困家庭發放了慰問金及慰問品，使家長和學生倍感溫暖。此次活動受到學生家長的普遍歡迎和贊譽，為學校的思想政治教育工作搭建了另一個有效的平臺。

二、被訪學生當前現狀形成原因分析

1、家住偏遠地區，經濟不發達。建昌縣是以農業為主的縣，由于地理條件的原因，在當地除耕種農作物外，沒有固定的經濟來源。義務教育階段，讀書的費用勉強能夠解決。然而，到了高中、大學，一般的農村家庭就難以負擔大幅度增加的費用。

2、父母文化素質較低，生計能力差。這些被家訪學生的父母均已是五十多歲的中年人，年輕時沒有條件也沒有機會讀書，因此文化素質較低，缺乏農業科學知識和經營頭腦，在家耕種僅能糊口而已，供養子女讀書的確困難。此外，家庭成員多，耕地面積少，遇到自然災害無法挽救，也是造成貧困的主要原因。

3、家庭成員常年患病，勞動能力較低。由于父母的年歲已高，常年的辛苦勞作已使身體患有許多疾病，使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。雖然享受了子女順利升學的喜悅，但是他們還不得不帶著患病的身體外出工作，原本的病情不能夠緩解，時間長了，身體已經由不得他們自己，一邊需要治病，一邊需要供養子女讀書，這使他們的生活更加的艱辛。

三、進一步加強學生教育管理和服務的措施

目前，社會各界對家庭經濟困難學生的救助做了大量的工作，在我們學校有關家庭經濟困難學生的工作已成為學生工作中重要的一部分。經過此次家訪，我們在以后的工作中力求做到以下幾點：

1、更加公平公正的做好國家助學金、市政府獎學金、院級獎學金等只有家庭經濟困難學生享有的獎項的評定工作。

2、以獎學金評選為契機，用來獎勵學業成績優異者，激勵貧困生努力學習，減輕貧困生家庭經濟負擔。

3、教育他們人窮志不短,經濟雖然貧困,但精神不能貧困，引導他們樹立積極的人生目標。

4、培養他們收獲與付出對等的責任意識，教育他們要有一顆感恩的心，感謝父母的養育之恩，感謝社會對他們的關愛。

四、本次家訪的思考、啟示與體會

此次家訪給我留下了太多的思考。它不僅豐富了我的人生閱歷，更主要是讓我對學生的家庭情況有了一個更深入更全面的了解，同時與家長進行溝通，獲取家長的支持,共同認真分析學生的在校情況,使我以后與學生溝通更加輕松，更能有的放矢地做好他們的思想教育工作。具體做法如下：

1、建立家庭經濟困難學生檔案。作為一名輔導員，要掌握每一名學生的基本情況，特別是家庭經濟困難學生。通過經常找他們談心，多角度、全方位了解他們生活、學習情況。同時，要經常關注他們的生活，及時與家長進行溝通，讓家長也了解學生在校的表現。學校、家庭兩方面都做到心中有數，有的放矢，有針對性的開展教育工作。

2、進一步加強思想道德教育。對于家庭經濟困難學生思想教育要倡導正面教育，以身邊的人和事去引導、感化、激勵他們，用那些優秀家庭經濟困難學生的事跡影響他們。同時，不應局限在解決生活困難上，還應當適機使他們明白人生價值，樹立自己的人生目標，正確處理眼前暫時困難與前途發展的關系，使他們不斷完善自我，健康成長。

3、進一步加強心理健康教育。家庭經濟困難學生的心理問題相對比較復雜、微妙，而且他們的自尊心特強又非常敏感。因此，多鼓勵他們參加有益的集體活動，多注意培養挫折承受能力及心理調節能力，多培養具有內在價值感的真正意義上的自尊心，引導幫助他們去營造和諧、健康、友好、互助的良好人際關系。

通過此次家訪，我意識到關注每個家庭經濟困難學生是輔導員和家長的共同責任，他們和同齡人一樣有著對學習成才的渴望，雖然他們家庭貧困，但同樣有著強烈的上進心和對家庭的責任感。看著他們，我們感覺到肩上的擔子更重了。關注家庭經濟困難學生是我們義不容辭的責任，在以后的工作中，我們愿為他們的成長、成才而努力！

學生處 于澍 二〇一〇年一月二十九日

第三篇：家訪報告

關于張某某申請個人汽車 分期付款信用卡的調查報告

申請人張某某委托長沙貴皇汽車貿易有限公司在湖南汽車貿易有限公司購買豐田蘭德酷路澤2015款4.0L V6汽車一輛，裸車價45.8萬元，已首付車款13.8萬元占汽車總價的30.13%，余款32萬元占總車價款的69.87%向我行申請辦理個人汽車分期付款信用卡，手續費28800元分次收取，期限3年，由長沙貴皇汽車貿易有限公司提供全額擔保。根據個人汽車分期付款信用卡操作流程，第三方合作公司已對申請人的經濟收入、購車事實進行了實地上門調查。通過面簽系統方式核實，我行認為申請人所提供的申請資料與調查情況一致，情況屬實，其收入穩定，購車真實，符合辦理個人汽車分期付款信用卡條件。現將相關調查情況分述如下：

一、基本情況

1、申請人及家庭的基本情況

申請人：張某某，男，35歲，1981年2月21日出生，已婚，大專學歷，湖南省長沙縣人，身份證號碼：***21X，系長沙市新華名酒行的總經理，現居住地址：長沙市開福區萬科城22棟301房，聯系電話：188XXXXXXXX。

配偶：付某某，33歲，1983年12月15日出生，大專學歷，湖南省長沙縣人，身份證號碼：***040，系中國平安保險股份有限公司長沙分公司的銷售部經理，聯系電話：182XXXXXXXX。

申請人一家三口人，兒子在讀小學，家人身體健康，均無不良嗜好，2、銀行流水情況

根據三方公司調查人員陪同申請人到銀行親見打印流水,我行客戶經理通過面簽系統方式核實，資料屬實：

申請人尾號8041的中國建設銀行儲蓄賬戶在2015年9月1日至2016年3月29日期間貸方發生額合計約85.5萬元，月均存入金額約14.3萬元, 日均資產余額約2.5萬元，截止至2016年3月29日賬戶人民幣余額206876.98元。

通過以上情況說明申請人的家庭收入與其出具的收入證明材料相符。

四、償還能力情況

按照現行信用卡36期費率9%匡算，申請32萬元汽車分期付款，分期支付手續費28800元，手續費分期800元，月等本還款8888元，無其他貸款，綜合月還款9688元。

申請人月收入20000元，月綜合還款9688元，月收入還貸比為9688÷20000=48.44%，其第一還貸來源充足，還貸能力較強，足以覆蓋分期付款還款金額。

五、抵押和擔保情況

根據申請人提供的與汽車經銷商簽訂的《汽車購銷合同》，申請人以其所購汽車作為貸款抵押物，合同注明所購汽車總價45.8萬元。申請人已支付金額13.8萬元的首付款（車價的30.13%），余款32萬元（車價的69.87%）向我行申請辦理信用卡購車分期付款，且長沙貴皇汽車貿

第四篇：家訪情況報告

家訪情況及整改措施

佘家灣小學

劉關忠

一、家訪的內容：

1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；

2、了解學生在假期中的生活、學習、社會實踐活動。

3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀

4、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結果分析

1、學生的假期，對一所學校、一個家庭、一個學生來說，都是一件大事。假期應是孩子們最向往、最快樂、最輕松的時候，但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔心，社會的煩心。

2、孩子們在學校里每天生活豐富多彩，只要學校一放假，日程表就變成了：睡懶覺、泡網吧，實在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒勁，還不如不放。”缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次家訪反映出來的學生假期生活的主要問題。培訓、假期作業和走親訪友成為學生假期生活的三大主體活動，其中5%的學生假期生活以培訓為主，95%的學生以作業為主，培訓和作業已成為其假期生活主線。

此外，有些學生對假期生活不滿意，其中11.9%的學生認為假期生活沒意思，缺少自主性，只有48.5%的學生感到假期生活有趣；70.9%的學生假期主要是和長輩在一起，只有10.9%的學生主要是和同齡伙伴在一起。

3、心有余而力不足的教育之心

在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們為了生計忙著打工，實在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學習啊！

4、缺少關愛的留守兒童和單親家庭

在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因為缺少愛，導致這些學生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。

三、家訪整改措施 第一，老師布置假期作業要適量、要講究質量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學假期不是簡單地讓學生休息、娛樂，假期的另一個作用是要讓學生有更多一點時間和機會去了解社會、去感受生活，并在這樣的過程中學會交流、學會體驗。因此，我們老師應該盡最大的努力使自己布置給學生的假期作業能與生活相聯系，能給學生一些體驗式、實踐式的作業。比如，現在一些學校利用假期安排學生開展豐富多彩的綜合實踐活動就應該大力推行

第二，家長要重視孩子的發展需求，與孩子多溝通、多交流。家長應該尊重孩子的選擇，對孩子進行必要的生活指導；同時應主動與孩子談心，多給孩子一些行動和心靈上的關愛，最好能帶他一起郊游、一起學習。此外，家長和孩子要共同制訂計劃，這個計劃要讓雙方都接受，另外，家長應多給孩子講有關安全、網絡和性等方面的知識。

第三，孩子成才需要學校教育，而成功則要靠社會實踐，二者缺一不可。社會實踐是學校教育和社會接軌的一個重要條件，但目前社區為學生服務的空間少，存在著需求與服務之間的巨大落差。社區為學生提供假期服務有著相當大的客觀潛在需求。因此，由學校出面，協同社區，組織一些有意義的社會實踐活動，有利于促進孩子和諧成長、全面發展。

第四，家訪談話有方向、有目的，講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

第五，明確目的。每次家訪前，要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

第六，時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

第七，提前預約。家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

其實，豐富多彩假期活動，實施素質教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓班就能達到目的，需要家庭、學校、社會共同來完成。我們應緊緊抓住假期這一時機全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動，從而提高學生全面素質。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學，快樂并收獲著。

第五篇：家訪情況報告[范文]

家訪工作情況報告

為了讓學生能更健康地成長，促進師生、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學期，根據上級有關精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的##老師班主任###一組，家訪對象是我校#年級全體學生，經過##的努力，已全部走訪完畢，現將家訪工作總結匯報如下：

一、內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀

3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結果分析

（一）、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪的對象學是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1、本地戶口占20%，2、進城務工子弟占了80%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占20%。

（二）、在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）、缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

三、家訪的體會

通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的王錦，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽她媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

4、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。