第一篇：家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后

我們一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)在3月29日早上11：00準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)，大約13：00我送走最后一位家長(zhǎng)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這次家長(zhǎng)會(huì)終于順利而又圓滿的結(jié)束了，我積極布置，精心準(zhǔn)備，結(jié)果還是令人倍感欣慰的。

此次家長(zhǎng)會(huì)只有3名學(xué)生家長(zhǎng)未到，到會(huì)率高達(dá)90%，這充分說(shuō)明了廣大家長(zhǎng)對(duì)子女教育的高度重視，同時(shí)也表明了家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的信任，對(duì)我工作的支持和理解，確實(shí)令人鼓舞。

本次家長(zhǎng)會(huì)首先是家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，然后是座談會(huì)。座談會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和具體情況做介紹，接著家長(zhǎng)代表發(fā)言，班主任和學(xué)科教師針對(duì)班級(jí)和學(xué)生具體情況向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現(xiàn)，還有需要配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終充滿溫馨與和諧。家長(zhǎng)們聽(tīng)后都特別滿意，表示積極支持學(xué)校工作。有的還提出了很多中肯的意見(jiàn)和建議，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

3、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)。

會(huì)后，許多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更順利，家校溝通會(huì)更和諧。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感悟

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感悟

作為一名孩子家長(zhǎng)，首先非常感謝學(xué)校提供這次學(xué)校老師和家長(zhǎng)深入溝通的機(jī)會(huì)！同時(shí)也感謝辛勤的園丁們對(duì)眾多孩子的付出，我相信隨著這樣溝通機(jī)會(huì)的增多，將會(huì)不斷增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，同時(shí)會(huì)有更多的家長(zhǎng)能夠理解老師，配合老師的工作，使更多的在校學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與進(jìn)步！

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子站在最前的起跑線上，孩子的教育會(huì)讓很多家長(zhǎng)迷茫和焦慮！特別是在她們現(xiàn)在這個(gè)年齡，她們開(kāi)始有了她們自己的想法，有她們獨(dú)立的思維，父母很難進(jìn)入她們的內(nèi)心世界，但是天天跟她們?cè)谝黄鸬睦蠋熀屯瑢W(xué)好象比我們更加了解她，她們的好多想法可能還更愿意跟她們的老師和同學(xué)溝通！這樣就更加體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)校老師溝通的重要性和必要性！

今天和學(xué)校老師的溝通是非常成功的，我更加清楚地了解到了我孩子近期的學(xué)習(xí)情況！同時(shí)“用心溝通，學(xué)會(huì)真愛(ài)”也讓我感悟頗深，至少說(shuō)我在對(duì)孩子的教育上有了一些新方向！很多的家長(zhǎng)在教育孩子上面有很多誤區(qū)，當(dāng)然這也包括我自己，1，過(guò)度溺愛(ài)孩子。2，過(guò)度地保護(hù)孩子。3，過(guò)度地挑剔孩子。4，過(guò)度強(qiáng)制孩子。這些都是普遍家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，其實(shí)家長(zhǎng)在重視孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，素質(zhì)教育和心理教育也是相當(dāng)?shù)闹匾覀儜?yīng)該更加細(xì)致地了解孩子最需要的是什么？物質(zhì)需要僅僅是單方面的東西，應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立孩子的自信心，理解和尊重孩子的想法，和孩子做朋友，讓她把心里最真實(shí)的想法告訴我們！

老師說(shuō)到“網(wǎng)球天使趙耕悟”的故事，在他父母身上我學(xué)到更多，可能我自己經(jīng)常去要求自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有更好地去關(guān)心和關(guān)注她的其他愛(ài)好，即使知道，那也常常叫她把學(xué)習(xí)放在了首要位置，我應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)固然重要，但我更應(yīng)該同時(shí)培養(yǎng)她的其他愛(ài)好，讓她在一種輕松愉快的環(huán)境下去學(xué)習(xí)與進(jìn)步！

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天的家長(zhǎng)會(huì)與其說(shuō)是一次溝通的平臺(tái)，不如說(shuō)是學(xué)校給我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在未來(lái)孩子成長(zhǎng)的路上我會(huì)做好，也必須做好！希望在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的努力下這些祖國(guó)未來(lái)的花朵綻放得更加美麗！

最后我把最高的評(píng)價(jià)和最真誠(chéng)的祝福送給親愛(ài)的園丁們，孩子們的美麗微笑和優(yōu)秀成績(jī)只因一路上有你??

五（2）班 學(xué)生家長(zhǎng)

2011年11月26日星期六

我懂得了給予

五二班

盧曉彤 俗語(yǔ)有說(shuō)：“天生我才必有用。”每個(gè)人都有自己的閃光處。有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己的長(zhǎng)處。而我也有自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己棒的地方，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

在我記憶的畫(huà)屏上，最濃墨重彩的一筆是我取得成功的快樂(lè)。每當(dāng)我考到好成績(jī)時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我真棒。”沒(méi)當(dāng)我和同學(xué)們比賽時(shí)贏了，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我真棒。”每當(dāng)我寫(xiě)的作文得到老師的表?yè)P(yáng)，或者讀給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我真棒。”

“助人為快樂(lè)之本，”我不僅在取得成功時(shí)才覺(jué)得自己非常棒，在幫助他人時(shí)，我也有同感。記得那是一個(gè)夏天的下午，我正走在回家的路上，天正下著大雨，硬幣般大的雨點(diǎn)從天而降，落在地上濺起了一朵朵晶瑩的水花。走著走著，我看見(jiàn)了一間關(guān)了門(mén)的小賣(mài)部門(mén)前坐著一位小女孩，臉上正流著晶瑩的淚珠。我走到她的前面，問(wèn)道：“小妹妹，你怎么了？”只見(jiàn)她擦了擦臉上的淚水，對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)有雨傘，想跑回家但又弄傷了膝蓋，又痛又怕。”我從書(shū)包里拿出紙巾和止血貼，把小女孩的膝蓋清洗并且包扎好。我笑了笑，問(wèn)：“小妹妹，還有那么痛嗎？”她馬上回答道：“不痛了，姐姐謝謝！”我搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你家在哪里，我送你回去吧！”小女孩告訴我后，我背起她，讓她拿傘，在雨中走著。過(guò)了一會(huì)兒，小女家到了，我把她送到家門(mén)口后就回家了。走在回家的路上時(shí)，我心里甜蜜蜜的想：“我真棒。”這就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”

這就是我的閃光處，我為自己而感到驕傲與自豪，你覺(jué)得我棒嗎？

我真的很棒 六（1）班

胡穎安

我，就是我，一個(gè)開(kāi)朗活潑的小女孩，我真的很棒，這不是自大，而是大家對(duì)我的評(píng)價(jià)。為什么？讓我慢慢告訴你把。

我之所以很棒，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)。可能因?yàn)榧彝ソ逃年P(guān)系，我變得很堅(jiān)強(qiáng)。有一次，我在課間玩，被一個(gè)又霸道，又調(diào)皮的男孩欺負(fù)，那時(shí)我去廁所，他就站在體育室門(mén)口攔住我，他拿著一小塊不知從哪里撿來(lái)的舊電池，說(shuō)：“你再走前一步，我就用它仍你。”我心想：我最恨別人威脅我，況且，哪有人這么變態(tài)的啊，攔住別人，不讓人去廁所，我上廁所管他什么事？于是，我大步一跨，跑向廁所。他真的用舊電池飛來(lái)，我一避開(kāi)，沒(méi)扔中。他不甘心，撿起舊電池，再用力一扔，呵，我來(lái)不及避開(kāi)，被他扔中了。可是，我沒(méi)哭，在他面前哭，等于向他屈服，這種事，我可不干，讓人看見(jiàn)了，面子放哪呀！

他除了對(duì)我仍舊電池外，還對(duì)我做過(guò)許多壞事。

如：下雨天扔我的拖鞋到水灘中;發(fā)本子的時(shí)候用本子扔我；有時(shí)候很偷偷摸摸地打我??雖然每一次我都覺(jué)得很痛，很委屈，很傷心，但是我從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要是像老鼠那樣，又軟弱，又膽小，又偷偷摸摸，那個(gè)人還有什么用呢？古語(yǔ)有云：男兒有淚不輕彈。不僅男的不能輕易流淚，女的也不能輕易流淚。因?yàn)闇I水，是你軟弱的標(biāo)志。做小孩子要活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀積極，那才是一個(gè)真正的孩子。爸爸的一番話是我受益匪淺，同時(shí)也讓我明白了，堅(jiān)強(qiáng)是一種天生的性格，如果你天生擁有這種性格，你就不會(huì)介意別人如何罵你。

我真的很棒，我為我有這種性格而感到驕傲，我為自己喝彩！

學(xué)會(huì)寬容

換位思考 六（2）班 容惠婷

前段時(shí)間，我們上了一節(jié)心理輔導(dǎo)課《學(xué)會(huì)寬容》。其中老師有這樣的一句話，學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)將心比心，換位思考。聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)和生活自己，真的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)去體諒別人，往別人的角度去想。

誰(shuí)都應(yīng)該需要?jiǎng)e人的體諒、關(guān)心，不論是貧窮，還是富裕，都應(yīng)該得到這個(gè)。當(dāng)我們想掉垃圾的時(shí)候，我們是否有和環(huán)衛(wèi)工人換位思考，要想想如果我們丟的垃圾，是要去替他們打掃，而人們卻亂扔垃圾，我們?cè)撊绾问呛茫晃覀円蚶蠋煋Q位思考，要想想如果我們要去替他們管理學(xué)生，而學(xué)生卻仍違反記錄，我們?cè)撊绾问呛茫晃覀円虬职謰寢寭Q位思考，要想想如果我們要替他們掙錢(qián)養(yǎng)家，而兒女卻不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們?cè)撊绾问呛茫晃覀円蜣r(nóng)民換位思考，要想想如果我們要替他們幸幸苦苦地耕田，而人們?nèi)ミ@樣的糟蹋糧食，我們?cè)撊绾问呛谩ぁぁぁぁぁ?/p>

記得那是一次午休，我們班不知為什么特別的嘈雜。其實(shí)先前因?yàn)槲覀冊(cè)谖缧輹r(shí)在吵鬧，連續(xù)幾次都被老師批評(píng)。這次，我們又被老師批評(píng)了。老師走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉笑聲，她并沒(méi)有罵我們，只是在黑板上寫(xiě)了“換位思考”這幾個(gè)字，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我要教教你們換位思考，你們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候總是寫(xiě)‘假如我是一名老師’，但是，你們想一想，如果你們真的成為了一名老師，但是，你的學(xué)生們卻屢次犯錯(cuò)，違反記錄，你們?cè)撛趺崔k呢？頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都慚愧地低下來(lái)頭，我也覺(jué)得臉上火辣辣的。

21世紀(jì)，我們的生活紅火了，但我們的精神有沒(méi)有得到升華呢？在此同時(shí)，我們也不要忘了想想別人的苦衷，別人的難處，我們也要學(xué)會(huì)寬容，適當(dāng)?shù)臑樗酥耄c他人換一個(gè)角色，而不是自私自利，只顧自己。我們自己也會(huì)有困難的時(shí)候，也會(huì)有需要他人理解的是，但是，如果我們之前比沒(méi)有理解過(guò)，現(xiàn)在也不會(huì)擁有。

同學(xué)們，就讓我們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)將心比心，學(xué)會(huì)換位思考，并實(shí)踐換位思考，去想想他人的感受，我相信這個(gè)世界會(huì)變得更和諧、美好！

勇敢拼搏

——讀《頂碗少年》有感

容佩君

今天，我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇課文。我覺(jué)得，文中那位頂碗少年真了不起，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

下面，我就跟大家說(shuō)說(shuō)吧！

這篇課文主要講了：一位雜技團(tuán)的少年來(lái)到上海大世界的露天劇場(chǎng)里表演，隨著輕松幽雅的樂(lè)曲聲，只見(jiàn)少年的頭上頂著一摞金邊紅花白瓷碗，做出許多優(yōu)美的、高難度的動(dòng)作。突然，在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，一大堆碗掉下來(lái)了，他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切從新開(kāi)始。到了第二次，那一摞碗仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)，碗，又掉下來(lái)了，他有些不知所措，突然，一位白發(fā)蒼蒼的老者走到少年面前說(shuō)了一句什么。少年就鎮(zhèn)靜下來(lái)，又深深地向觀眾鞠了一躬；到了第三次，表演終于成功，全場(chǎng)響起暴雨般的掌聲。

少年第三次為什么成功呢？就在于他不怕失敗，敢于拼搏。想想看，一個(gè)頂碗少年，能在舞臺(tái)上表演而不怯場(chǎng)，就已經(jīng)很難得了。他在連續(xù)兩次失敗的情況下再度鼓起勇氣，再度進(jìn)行拼搏。就是因?yàn)樗溃瑹o(wú)論遇到什么樣的困境，只要繼續(xù)拼搏，就會(huì)柳暗花明。奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員——李菲，正因?yàn)樗晚斖肷倌暌粯樱龅嚼щy就退縮，有著頑強(qiáng)拼搏，不放棄的精神，所以，才獲得那塊金燦燦的金牌。回想一下，以前，我遇到困難就退縮了，例如：做一道數(shù)學(xué)題，是求圓柱體的表面積，我左思右想都想不到該怎樣做，就說(shuō)：“哇！這題也太難了吧，不如算了，明天再做吧。”于是，我就退縮了。還有一次，我學(xué)騎自行車(chē)，不料，我不小心跌倒了，我就“哇哇”大哭，就這樣，我再也不敢騎自行車(chē)了。我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章，就想到了一句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。有才德的人應(yīng)該自強(qiáng)不息。面對(duì)困難只要微笑一下，困難就會(huì)消失。所以，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。從哪里跌倒了，就要從哪里站起來(lái)。通過(guò)《頂碗少年 》這篇文章，我知道：失敗并不可怕，只要勇敢面對(duì)失敗，就會(huì)成功。正所謂：“失敗乃成功之母”。面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄！

——失敗乃成功之母

讀《頂碗少年》有感

三良學(xué)校 六（1）班 李燕群

今天，我讀了一篇名叫《頂碗少年》的文章。

文中主要講的內(nèi)容是這樣的：本文作者去上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。其中一個(gè)頂碗的環(huán)節(jié)，那個(gè)頂碗的少年連續(xù)兩次掉碗，這使少年心里既緊張又害怕。在觀眾的喝倒聲下，更使少年想要放棄。就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一位老者走出來(lái)和少年嘀咕了幾句，又使少年恢復(fù)了自信，并獲得了這激動(dòng)人心的成功。從中，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)這樣的道理：失敗乃成功之母，我們做人要有面對(duì)人生挫折的信心和勇氣。只有有這樣的決心，我們才能夠經(jīng)得起磨難，經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自己吧。還記得以前的時(shí)候，我和爸爸、表姐表哥去溜冰場(chǎng)學(xué)溜冰。那時(shí)候只有表哥一個(gè)人會(huì)溜，我和表姐對(duì)這個(gè)就是懵懵懂懂、一知半解啊。

到達(dá)了目的地，我和表姐便向表哥請(qǐng)教請(qǐng)教，而爸爸呢，就去買(mǎi)飲料了。剛開(kāi)始，學(xué)得真糟糕。只是小小的滑幾步，也會(huì)站不穩(wěn)，就像走著崎嶇的山路，一路顛顛簸簸。可是很快，表姐便“升級(jí)”了，她已經(jīng)能平穩(wěn)地滑了，她已經(jīng)和表哥溜到一邊學(xué)花式了，就剩下我獨(dú)自在那邊繼續(xù)練習(xí)著我的滑步。過(guò)了一會(huì)兒，溜冰場(chǎng)便人山人海、水泄不通，這讓我更加緊張了，當(dāng)時(shí)我心想：“一定要保佑我啊，老天爺！不然跌倒了，肯定糗大了，這里都是高手云集的地方啊！”我鬼祟地環(huán)顧了一周，只見(jiàn)都是人茫茫的一片，剎那間，忘了自己還在滑著，一個(gè)不留意，“哎喲！好痛啊！”我坐在溜冰場(chǎng)上，抱怨著自己的粗心大意。“你不會(huì)溜冰就別在這里溜了，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)錢(qián)嘛！”一陣刺耳的討論聲在我耳邊環(huán)繞。“唉，讓一下，別妨礙我們這些自由自在的海燕展翅翱翔！”這一句又一句的言論，這一陣又一陣的嘲笑聲，使我難堪極了。這時(shí)的我氣急敗壞，心想：“有什么了不起的，我不學(xué)了，哼！”，于是乎，我就氣沖沖地去找買(mǎi)飲料的爸爸，當(dāng)然，迎送我的還是那些一陣又一陣的嘲笑。

也許當(dāng)初我能夠堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地去面對(duì)這些閑言閑語(yǔ)，多練習(xí)，也許我現(xiàn)在也能成為自由自在的海燕了吧！所以，當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、失敗的時(shí)候，千萬(wàn)別像我當(dāng)初那樣輕易地氣餒，而要用信心和勇氣去面對(duì)，不斷努力、不斷發(fā)奮、不斷地去嘗試，總會(huì)有成功的那一天，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮保　耙魂囄⑽⒌募?dòng)······”

何浩斌

今天，我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章，我深受教育：失敗乃成功之母。這篇文章的主要內(nèi)容是：在一次雜技表演中，頂碗少年前兩次表演失敗了，但是他不失風(fēng)度地向觀眾們鞠了一躬，鎮(zhèn)定了下來(lái)。第三次，他終于吸取了前兩次失敗的教訓(xùn)，最后把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

看到這里，我想起了與頂碗少年一樣具有這樣精神的外國(guó)著名發(fā)明家——愛(ài)迪生。他在發(fā)明電燈時(shí)，也像頂碗少年一樣，遇到許多困難和挫折，可是他們倆都沒(méi)有向困難和挫折屈服，堅(jiān)持不懈地繼續(xù)工作，一直做到成功的那一刻為止。

我也想到了自己······

記得我第一次學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，爸爸就當(dāng)我的老師。爸爸讓我先坐上車(chē)，雙手扶穩(wěn)車(chē)頭，眼看前方。我聽(tīng)了，認(rèn)為很容易，就坐上車(chē)，騎了一會(huì)兒，我的驕傲之心使我心想：容易了，學(xué)自行車(chē)原來(lái)是這樣的容易啊！這時(shí)，我的手一松，“哎呀！”我一聲大叫。原來(lái)是我摔了一個(gè)四腳朝天。我吸取了上一次的教訓(xùn)，這次可真行，不過(guò)，騎了兩三分鐘，我腳下癢癢的，低頭一看，原來(lái)是一只小螞蟻。當(dāng)我回頭望前方時(shí)，可是遲了，我撞在了墻上，摔得屁股就要“開(kāi)花”了。這下，我的意志全沒(méi)了，我決心不學(xué)了。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我：“孩子，不要灰心，做事總不會(huì)一帆風(fēng)順的，肯定會(huì)有些困難與挫折的。電視上的自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員也是這樣從失敗走向成功的，他們比你失敗的次數(shù)還要多幾倍呢，孩子，你好好想想吧。老師也教育你做事應(yīng)堅(jiān)持不懈，不得半途而廢。”我想了想：是啊，每一位著名的人都是從失敗走向成功的啊！我改變了主意，決心學(xué)好自行車(chē)。我信心十足，終于學(xué)會(huì)了自行車(chē)。

《頂碗少年》告訴我一個(gè)道理：失敗乃成功之母。

粉紅色的魔鬼 讓我懂得了原諒他人 六（2）班高曉琪

魔鬼，這一個(gè)名字聽(tīng)著讓人覺(jué)得可怕，因?yàn)樗３０缪莸慕巧际且恍┬『⒆佑憛挘X(jué)得惡心的。但如果加上一個(gè)“粉紅色”你就會(huì)覺(jué)得有一些好奇。而我經(jīng)歷過(guò)的一件事情，她講的就是一只粉紅色的魔鬼。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩，她是一個(gè)天真，活潑，純潔的小女孩，但有一天她哭著跑到我家門(mén)口，臉色蒼白的對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我好怕啊，你能不能陪陪我啊？”我讓她進(jìn)家里來(lái)，我們坐在沙發(fā)上，我微笑著對(duì)她說(shuō)：“你害怕什么啊？”小女孩立刻抱緊我，抽噎著說(shuō)：“前兩個(gè)星期我和表姐表哥們看了一套恐怖片，里面的魔鬼好兇惡，他會(huì)吃人，他全身黑漆漆的，惡心死啦！爸爸媽媽不在家，我好怕，我怕魔鬼會(huì)來(lái)吃我啊。”我笑了笑說(shuō)：“都兩個(gè)星期了，你怎么還記得？你不用怕。”小女孩依然把我抱得緊緊的，她說(shuō)：“你當(dāng)然不怕，但我怕啊，你還是來(lái)陪我吧，等我爸爸媽媽回來(lái)，我再走。”我知道和年紀(jì)小小的孩子說(shuō)魔鬼是假的，不用怕，那都是徒勞。但不知怎么的，一提起魔鬼，我的腦里好像在回蕩些什么??

那一年應(yīng)該是我6歲的時(shí)候，我不知從哪兒拿來(lái)了一本關(guān)于魔鬼的書(shū)，雖然書(shū)的內(nèi)容很恐怖，但很吸引。因此，我看完了整一本，故事的結(jié)局是那一個(gè)魔鬼把那些討厭過(guò)他，害過(guò)他的人都通通吃掉。我整天回憶著書(shū)里的內(nèi)容，寢食難安。終于有一天，我在樓梯里，走著走著，總感覺(jué)有人在更跟蹤我似的，我非常害怕，于是，像箭一樣地跑，結(jié)果，我撞上了一位住在我樓上的阿姨，她連忙把我扶起來(lái)，并親切地問(wèn)我：“你怎么了？怎么跑得那么急啊？”我氣喘吁吁地說(shuō)：“有，有魔鬼，在捉我，他，他想要吃掉我啊！”阿姨有點(diǎn)兒迷糊，她讓我坐下，慢慢地說(shuō)，于是，我把事情的來(lái)龍去脈給她說(shuō)了一遍。阿姨沉思了一會(huì)兒，笑呵呵地說(shuō)：“我現(xiàn)在告訴你一個(gè)小秘密啊，其實(shí)魔鬼并不是你想象中的那樣可怕，惡心，別看他全身是黑糊糊的，其實(shí)他以前是全身粉紅色的，比小熊維尼還要可愛(ài)。而且很活潑，很開(kāi)朗。”我就十分好奇了：“那他現(xiàn)在為什么會(huì)變得那么兇惡啊？”阿姨笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“那是因?yàn)樗白隽艘患e(cuò)事，是一件很?chē)?yán)重的錯(cuò)事，但是他知錯(cuò)了，他很努力地去改，可他的家人，身邊的朋友都不肯原諒他，不再近他，不在理他。”我同情地說(shuō)：“那他不是很可憐嗎？”阿姨說(shuō)：“對(duì)啊，他從此變得很寂寞，很孤單。沒(méi)有人陪他玩，沒(méi)有人陪他聊天，也沒(méi)有人再去關(guān)心過(guò)他。他從此就變得很孤僻，認(rèn)為世界上的人都是壞人，對(duì)他都是不好的，都會(huì)討厭他，他的身體也在逐漸變化，從粉紅色慢慢變成黑色，樣子也在變化著。”我聽(tīng)了我十分內(nèi)疚，把頭低得沉沉的，阿姨問(wèn)我為什么，我小聲地說(shuō)：“因?yàn)槲乙郧耙灿憛掃^(guò)一些做錯(cuò)事的人，我很害怕他們會(huì)變成魔鬼。”阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那你現(xiàn)在知錯(cuò)也不遲啊，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就要學(xué)會(huì)原諒身邊做錯(cuò)事的人哦。人必定會(huì)犯錯(cuò)的，知錯(cuò)就好，能知錯(cuò)什么時(shí)候也不算遲，只要以后做得更好一些就行了。作為身邊的家人和朋友也應(yīng)該寬容大量一些，給機(jī)會(huì)別人改正才行啊。”我堅(jiān)定地點(diǎn)了頭，斬釘截鐵地說(shuō)：“嗯，別人做錯(cuò)了事，一定要給機(jī)會(huì)別人改正，我希望我身邊的人個(gè)個(gè)都是比小熊維尼還可愛(ài)的粉紅色的魔鬼，我不能讓他們變成那么孤單，兇惡。”從此，每當(dāng)別人做錯(cuò)事了，我就會(huì)大方地原諒他并且再也不怕傳說(shuō)中可怕的魔鬼了。

我把粉紅色的魔鬼這個(gè)故事告訴了小女孩，小女孩和我當(dāng)年一樣，也學(xué)會(huì)了原諒別人和再也不怕魔鬼了。

這一個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)有很大，要想身邊的人都成為一個(gè)可愛(ài)，活潑的魔鬼，就應(yīng)該學(xué)會(huì)原諒。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。即使是神，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)你會(huì)原諒別人，你犯錯(cuò)的時(shí)候別人也會(huì)原諒你，彼此就會(huì)繼續(xù)地友好地相處下去。其實(shí)生活中有許多事情就應(yīng)該像：“粉紅色的魔鬼”一樣，把一些可怕的事情，復(fù)雜的困難想象成一些美好，簡(jiǎn)單的事情，從而激發(fā)你的志氣，讓你樂(lè)觀地面對(duì)它，勇敢地戰(zhàn)勝它！

讀《風(fēng)雨映彩虹，挫折我不怕》有感

三良小學(xué) 六 二 班 張姣

今天，在閱讀大課堂上，我讀了一本叫《少先隊(duì)員》的書(shū)，這本書(shū)是2012年，6月（中劇刊）（總630期）6月11日出版的。其中一個(gè)內(nèi)容使我受益匪淺。那就是《風(fēng)雨映彩虹，挫折我不怕》，這是六

（一）班中隊(duì)的隊(duì)員們以“直面挫折”為主題召開(kāi)中隊(duì)會(huì)，共同面對(duì)挫折。在他們的這個(gè)召開(kāi)會(huì)上張雨講的一個(gè)故事讓我自嘆不如她講的是：世界偉大的音樂(lè)家——貝多芬與命運(yùn)奮力抗?fàn)帲恢眻?jiān)持創(chuàng)作，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品的故事。看過(guò)這個(gè)故事后，我不禁想起了在我身上發(fā)生的事的一件事。

我是學(xué)校的一名運(yùn)動(dòng)員。在一次訓(xùn)練中不小心扭到了腳，所以一個(gè)星期沒(méi)去訓(xùn)練。之后，我就想起跟老師說(shuō)我要退出這個(gè)“魔鬼訓(xùn)練”，于是，在一個(gè)晚上我向爸爸說(shuō)了我這個(gè)想法。爸爸當(dāng)時(shí)只是無(wú)奈地?fù)u搖頭過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)了一句話：強(qiáng)者把逆境當(dāng)成墊腳石，而弱者則把逆境當(dāng)成絆腳石。難道平時(shí)好強(qiáng)的你情愿做弱者嗎？”然后，深深地嘆了一口氣。當(dāng)天晚上，我躺在床上想了又想，心想：“爸爸的話怎么那么深?yuàn)W？我是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中生存，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。把痛苦化為力量，在逆境中迎難而上？想想，在風(fēng)雪中傲然挺立的青松，在石縫的擠壓中仍不停向外長(zhǎng)的小草，在嚴(yán)寒怒放的梅花。都是生命給予了它們無(wú)限的 堅(jiān)強(qiáng)和力量快點(diǎn)康復(fù)，做一個(gè)強(qiáng)者。

生命是一朵花，有五彩的顏色；生命是一顆星，散發(fā)著奪目的光彩；生命是一首歌，含著優(yōu)美的旋律。希望大家都能做一個(gè)強(qiáng)者。因?yàn)閺?qiáng)者是把困難當(dāng)成墊腳石，而弱者則是把困難當(dāng)成絆腳石。讓我為自己鼓一次掌

三良小學(xué) 六(2）班 高曉琪

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免有些挑戰(zhàn)，在迎接這些挑戰(zhàn)之前也少不了鼓勵(lì)，在我們成功之后，也肯定會(huì)有人為我們鼓掌，可那一次，我為我自己而鼓掌。

那一次。是鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我代表了學(xué)校參加了比賽。在賽場(chǎng)上，沒(méi)有絲毫的歡樂(lè)氣氛，而是充滿了緊張的氣氛。現(xiàn)在到了我的隊(duì)友比賽了，我們的心里充滿了期待與希望。大家都拍拍她的肩膀，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。只見(jiàn)隊(duì)友抖了幾下便跑上了跑道，一槍鳴聲后，隊(duì)友正拼命地跑，全場(chǎng)的人的心都涌動(dòng)起來(lái)，全場(chǎng)一片歡呼聲，一轉(zhuǎn)眼，結(jié)果出來(lái)了，“太好了！我們的了第一名！”等隊(duì)友會(huì)來(lái)時(shí)，我們都為他鼓掌。那掌聲十分響亮，十分熱烈，我頓時(shí)對(duì)這充滿表?yè)P(yáng)的掌聲充滿了期盼。我暗暗地下定決心：我要我要成功！下一輪比賽就到我了，我也要得到那掌聲！

其實(shí)在比賽前我還是很緊張的，雖然自己下定了決心，可是心里仍然沒(méi)有底。廣播響了，我好不容易才平靜下來(lái)的心有跳動(dòng)起來(lái)，就在這時(shí)，大家都紛紛走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別緊張，你一定行！相信自己！加油呀！”大家都用期待的眼神望著我，我心里就像來(lái)了一股狠勁我鏗鏘地說(shuō)：“嗯！我一定要成功！我不能讓大家失望！”我站在跑道上，連忙抖抖身，放松肌肉，“預(yù)備”我全神貫注地望著前方，一聲槍聲驚動(dòng)了全場(chǎng)，我向前傾著，邁著大步的步伐，手不停地?fù)u動(dòng)著，我眼邊的東西十分模糊，我只清楚地聽(tīng)見(jiàn)隊(duì)友們和老師對(duì)我的鼓勵(lì)：“加油呀！堅(jiān)持，堅(jiān)持！”我聽(tīng)了那帶電的鼓勵(lì)后，兩腿跑得像閃電一樣，邁的步伐也越來(lái)越大，我把頭一伸，所有隊(duì)友都為我歡呼：“太棒了！你成功了！”從而傳來(lái)一片掌聲，這掌聲十分響亮，里面充滿著表?yè)P(yáng)與羨慕，我剎時(shí)間驚呆了：“我真的成功了！太棒了！”我心像大浪般涌動(dòng)了起來(lái)，這時(shí)我為自己鼓了一次掌，這是一個(gè)驕傲、自豪、充滿意義的一個(gè)掌聲!這個(gè)掌聲見(jiàn)證了我的成功，我的堅(jiān)持，我的毅力！我會(huì)永遠(yuǎn)牢記那個(gè)掌聲！在以后的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)以這個(gè)掌聲為我的鼓勵(lì)！我會(huì)一直堅(jiān)持到永遠(yuǎn)！

讓我為自己鼓一次掌

——李嘉穎

在此之前，我是個(gè)虛榮心強(qiáng)的小女生，從來(lái)都不愿意落在別人后面。所以我也特別要求完美，生怕成績(jī)不好被同學(xué)們譏笑。我付出很多努力，以便讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠保持在優(yōu)秀的水平，但正因?yàn)檫@樣，讓我感覺(jué)壓力山大：先是怕自己的成績(jī)追不上，追上了吧，又要擔(dān)心保持不了領(lǐng)先。向來(lái)我總不愿在別人面前炫耀，那是因?yàn)橐窍乱淮慰疾缓茫强删驮懔恕５墙裉欤蚁雽?duì)自己說(shuō)聲：“讓我為自己鼓一次掌！”

“讓我為自己鼓一次掌！”或許在此時(shí)此刻，脆弱的心靈很容易“受傷”。但是，我還是要說(shuō)出這一句話。沒(méi)有任何的理由。或許是該自我鼓勵(lì)的時(shí)候吧——正如媽媽說(shuō)的：“學(xué)習(xí)不重要，快樂(lè)才重要！快樂(lè)可是學(xué)習(xí)的‘基本功’呀！”媽媽的學(xué)歷不高，確能感悟到這么深?yuàn)W的人生哲理，她是在用心感受著整個(gè)世界。

“讓我為自己鼓一次掌！”讓心靈的大門(mén)敞開(kāi)，讓就斃了很久的空房子迎接陽(yáng)光的到來(lái)。讓我的心靈開(kāi)出美麗嬌艷的花朵，來(lái)裝飾充滿陽(yáng)光的未來(lái)！

“讓我為自己鼓一次掌！”讓成功的喜悅?cè)ト麧M快樂(lè)的氣球，讓失敗的痛苦隨著春風(fēng)兒越行越遠(yuǎn)。讓紅色的快樂(lè)的氣球飛到世界的每一個(gè)角落。讓溫馨與祝福撒滿我們心的空間。

“讓我為自己鼓一次掌！”讓煩惱事煙消云散，讓快樂(lè)事縈繞耳畔。讓清晨的曙光透過(guò)窗戶射進(jìn)我們黑暗的心房，將黑暗驅(qū)走，迎接陽(yáng)光。

“讓我為自己鼓一次掌！”將美好的未來(lái)裝點(diǎn)心房，將多余的擔(dān)憂化成露水，去灌溉我們快樂(lè)的心房。

“讓我為自己鼓一次掌！”啊！太陽(yáng)光送來(lái)溫暖、美好和希望??

讓我為自己鼓一次掌

三良小學(xué) 六二班 梁慧瑩

每個(gè)人都為別人鼓過(guò)掌，卻從未給自己鼓過(guò)掌，但我曾經(jīng)試過(guò)一次，因?yàn)槟且淮危钦嬲档梦覟樽约汗倪^(guò)掌的一次。

記得五年級(jí)的時(shí)候我們班提出搞一個(gè)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，但節(jié)目必須親自由同學(xué)們決定，同學(xué)們紛紛去尋找演奏的節(jié)目，在后來(lái)訓(xùn)練當(dāng)中，我的一些要好的朋友都邀請(qǐng)我加入他們，我都拒絕了，因?yàn)槲业哪懥勘容^小，不敢在大家面前大聲說(shuō)話。終于，我們班的藝術(shù)節(jié)終于來(lái)臨了，每一個(gè)同學(xué)都把自己的表演展示給我們看，還挺不錯(cuò)的。表演結(jié)束，本以為這次的藝術(shù)節(jié)結(jié)束了，但老師卻提議我們?cè)趯W(xué)校前搞一個(gè)藝術(shù)節(jié)，有些同學(xué)紛紛同意有些同學(xué)甚至禁不住心中的狂歡，不停的歡呼，我卻默默地坐在那里，不出聲，因?yàn)椋乙庾R(shí)到“危難”正在慢慢靠近……

果然我的預(yù)感是正確的。老師居然讓我扮演一個(gè)角色，平時(shí)老師提問(wèn)，我都不敢回答，即使回答了，聲音也是極小的，如果是在全校表演，那就是不可能的事情，可我不得不接受這個(gè)事實(shí)，只好硬著頭皮做下去了。

離藝術(shù)節(jié)演出的時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我不得不捉住這少得可憐的時(shí)間來(lái)排練，排練的時(shí)候，我還勉強(qiáng)演得下去，可是，當(dāng)彩排的時(shí)候，我卻緊張得說(shuō)不出話，表情和動(dòng)作都不到位，我一下子灰心了，或許，現(xiàn)在退出是最好的選擇。

那天晚上，我做完作業(yè)后，就拿起一本書(shū)看，心里卻想著該怎么跟老師說(shuō)這件事，無(wú)意中，我看到了一句話“為自己鼓一次掌。”短短的幾個(gè)字，卻給了我極大的鼓勵(lì)與安慰，讓我打消了退出的念頭。在后來(lái)的排練中，我都努力去排練。

終于到了那一天該我演出的時(shí)候，我先是是十分緊張，但后來(lái)慢慢平靜了，表演完的時(shí)候，全校一片掌聲，我覺(jué)得這次掌聲真的很動(dòng)聽(tīng)，在大家為我鼓掌的同時(shí)，我心里也默默為自己鼓掌。

其實(shí)，有的時(shí)候?yàn)樽约汗恼撇⒉皇庆乓约海亲屪约旱男判母渥恪Ｒ驗(yàn)槌晒Σ恍枰拔⒌淖孕牛切枰畛渥阈判摹?/p>

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感

石娟娟

11月29號(hào)，我校舉行了本的第一次家長(zhǎng)會(huì)。回顧了這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)為開(kāi)得相當(dāng)成功。這次的家長(zhǎng)會(huì)與以往不同，這一次是班主任主持，在各班教室里進(jìn)行的，這樣，就給了教師和家長(zhǎng)交流的最大空間。

就我們班，我做以下介紹：

我們班共有五十名學(xué)生，其中有兩名學(xué)生的父母都在外地工作，沒(méi)有辦法趕回來(lái)，有五名學(xué)生的家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假，有一名學(xué)生的家長(zhǎng)有事沒(méi)有來(lái)，簽到率達(dá)到89﹪

通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，我有很多感觸，首先第一：家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子重視不夠，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)抱有輕視的態(tài)度。有兩種表現(xiàn)形式：一是家長(zhǎng)請(qǐng)假不來(lái)，有的說(shuō)家里蓋房子；有的說(shuō)家中有事，種種推辭，在我們看來(lái)不是非常重要的事，從這些家長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)，都變成了事。其實(shí)，他們不明白，孩子的事才是大事，才是重中之重。家長(zhǎng)的這種草率做法，會(huì)給孩子的心靈上留下不被重視的陰影。二是有些家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)純粹是應(yīng)付。有的家長(zhǎng)倒是來(lái)了，但是，對(duì)自己孩子的一切不看不問(wèn)，更不用說(shuō)提問(wèn)發(fā)言了，甚至有的家長(zhǎng)是怕孩子挨老師訓(xùn)才來(lái)的。也許是有些家長(zhǎng)的自尊心太強(qiáng)，對(duì)孩子的成績(jī)不很滿意，因而不想過(guò)問(wèn)太多。總之，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，可以看出：正是這些不來(lái)或不來(lái)問(wèn)的家長(zhǎng)，他們的孩子一般都學(xué)習(xí)不太好；而那些對(duì)孩子成績(jī)非常關(guān)心，積極向老師請(qǐng)教提問(wèn)的家長(zhǎng)，他們的孩子大都很優(yōu)秀。

第二個(gè)感觸是：家長(zhǎng)與學(xué)校脫節(jié)太厲害。表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的制度不了解。不知道班主任老師的手機(jī)號(hào)碼，而老師對(duì)家長(zhǎng)提出一些他們的孩子遇到的一些問(wèn)題，根本就不知道。例如：就我們班來(lái)說(shuō)，分班后，我把我的手機(jī)號(hào)碼寫(xiě)在教室的墻上。而有些家長(zhǎng)反映，他們孩子的車(chē)子被換騎了；寢室晚上太亂；寢室的玻璃掉了等等，學(xué)生卻從未向我提起過(guò)，這里面有很多原因，當(dāng)然最主要還是我的工作做的不夠。以后我會(huì)加強(qiáng)這方面的工作，深入學(xué)生生活，多了解情況，為學(xué)生盡可能的多解決一些日常生活中遇到的難題，這樣也會(huì)有助于教學(xué)，有助于班級(jí)管理工作。

最后的感觸就是：絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和肯定，讓我很感動(dòng)。家長(zhǎng)們這次來(lái)對(duì)我說(shuō)了很多，由于初三學(xué)生正處在青春叛逆期，對(duì)家長(zhǎng)的話根本就不聽(tīng)，所以很多家長(zhǎng)感到束手無(wú)策，所以他們向我“求救”，希望我能多做一些他們孩子的思想工作，想到這么多家長(zhǎng)的期望，我更感到責(zé)任重大。還有很多家長(zhǎng)對(duì)我們的任課老師也提出了寶貴的意見(jiàn)和要求：有的希望數(shù)學(xué)老師給自己的孩子多補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)；有的希望老師上課多提問(wèn)；有的問(wèn)怎樣提高孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力等等。到現(xiàn)在我的耳邊還回蕩著家長(zhǎng)們語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，腦海里還閃現(xiàn)著家長(zhǎng)們期盼懇切的眼神。

做為一名班主任，我感到了肩負(fù)的重任。五十名學(xué)生就有五十位家長(zhǎng)，五十位家長(zhǎng)的重托就在了我們這些教師的身上，為了不負(fù)這些家長(zhǎng)的重托，我會(huì)更努力的。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，如此便可以寫(xiě)一份感言將其記錄下來(lái)。但是寫(xiě)感言有什么要求呢？下面是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言1

教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

第五：

你不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi)，如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)多了，自己也覺(jué)得沒(méi)多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好，你們聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了；說(shuō)得不好，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師真沒(méi)水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言2

做為家長(zhǎng)的我，走進(jìn)了孩子的學(xué)校和教室，看到了寬敞明亮的教室，干凈整潔的桌椅和地面，窗臺(tái)上鮮艷的花，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境真是太好了，我不由得想起自己小時(shí)侯上學(xué)時(shí)冬天封窗戶和輪流生火爐的情景。當(dāng)一年級(jí)的老師真不容易，孩子們也不會(huì)打掃衛(wèi)生，辛苦了老師！

每一次和班主任李老師面對(duì)面溝通時(shí)，我感到老師非常坦誠(chéng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，看得出她是真心喜歡這些孩子們，我為孩子們能遇上這樣的好老師感到特別欣慰，向老師道一聲：“您辛苦了！謝謝您！”李老師對(duì)期末考試做了總結(jié)，各門(mén)課程孩子們都考的不錯(cuò)，做為家長(zhǎng)我認(rèn)為這是老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、教育、辛苦付出的成果。班主任讓胡舒雅的媽媽和我們一起交流座談，胡舒雅媽媽做了發(fā)言，非常精彩，她講述了平常如何教育孩子的一些事情，關(guān)注細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)為主，平常我自以為做的不錯(cuò)，為孩子付出了很多，一比才知道還差的很遠(yuǎn)，也體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方面的榜樣示范的重要性，人家是把孩子精心教育大了，我其實(shí)是把孩子養(yǎng)活大了。同時(shí)也十分羨慕這位好母親。孩子這次考的不錯(cuò)，做為家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)心情格外的好，回想起有時(shí)候自己心急了，經(jīng)常沒(méi)有耐心訓(xùn)斥孩子，用老師的話來(lái)說(shuō)是賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，從現(xiàn)在開(kāi)始一定要多注意教育孩子的方式。要說(shuō)感言，我的感想歸根結(jié)底就是，學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極為重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)定后盾，老師是孩子成長(zhǎng)教育的培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，大家都對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，為了孩子，讓我們共同努力！

在李老師這一學(xué)期的認(rèn)真培養(yǎng)和教育下，我覺(jué)得孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字、語(yǔ)言交流各個(gè)方面都進(jìn)步很大，在此我非常感謝李老師！我慶幸孩子選擇了一所能讓她快樂(lè)的學(xué)校，也遇到了一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。衷心祝愿學(xué)校教育穩(wěn)步成長(zhǎng)，飛速發(fā)展！

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言3

周五下午，翟老師召開(kāi)了主題為《好喜歡，益終生》的主題班會(huì)。會(huì)上強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣對(duì)一個(gè)孩子的重要性。

對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成，我深深地體會(huì)到有多么的不容易。這個(gè)“由簡(jiǎn)入奢易，由奢入簡(jiǎn)難”是一個(gè)道理。從孩子開(kāi)始上小學(xué)開(kāi)始，每天放學(xué)的寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都會(huì)陪在身邊。因?yàn)樗麑?xiě)作業(yè)時(shí)容易有神，每次都要提醒他。還會(huì)忍不住發(fā)火！兒子長(zhǎng)說(shuō)：“媽媽，女人的臉變得比翻書(shū)還快”。但我知道，現(xiàn)在對(duì)他的嚴(yán)格，是為了他能養(yǎng)成好習(xí)慣，為了將來(lái)我能放手。當(dāng)我能放手時(shí)，他不會(huì)感到驚慌失措。

現(xiàn)在他已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。經(jīng)過(guò)了兩年多的陪伴，還有老師的明智決策――作業(yè)記錄本。現(xiàn)在每到寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他都會(huì)把這個(gè)本本拿出來(lái)，寫(xiě)完一項(xiàng)就打一個(gè)對(duì)勾。每天早晨準(zhǔn)時(shí)起床，讀書(shū)、預(yù)習(xí)課文，并且做得還不錯(cuò)。雖然兒子不是最優(yōu)秀的，但我的心里也感到很欣慰。

好習(xí)慣的養(yǎng)成是終生受益的。希望能把這些好習(xí)慣堅(jiān)持下去！這次的家長(zhǎng)會(huì)我也學(xué)到了很多。我們作為家長(zhǎng)也要給孩子樹(shù)立榜樣。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言4

你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言5

做為家長(zhǎng)的我，走進(jìn)了孩子的學(xué)校和教室，看到了寬敞明亮的教室，干凈整潔的桌椅和地面，窗臺(tái)上鮮艷的花，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境真是太好了，我不由得想起自己小時(shí)侯上學(xué)時(shí)冬天封窗戶和輪流生火爐的情景。

當(dāng)一年級(jí)的老師真不容易，孩子們也不會(huì)打掃衛(wèi)生，辛苦了老師！每一次和班主任李老師面對(duì)面溝通時(shí)，我感到老師非常坦誠(chéng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，看得出她是真心喜歡這些孩子們，我為孩子們能遇上這樣的好老師感到特別欣慰，向老師道一聲：“您辛苦了！謝謝您！”

李老師對(duì)期末考試做了總結(jié)，各門(mén)課程孩子們都考的不錯(cuò)，做為家長(zhǎng)我認(rèn)為這是老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、教育、辛苦付出的成果。班主任讓胡舒雅的媽媽和我們一起交流座談，胡舒雅媽媽做了發(fā)言，非常精彩，她講述了平常如何教育孩子的一些事情，關(guān)注細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)為主，平常我自以為做的不錯(cuò)，為孩子付出了很多，一比才知道還差的很遠(yuǎn)，也體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方面的榜樣示范的重要性，人家是把孩子精心教育大了，我其實(shí)是把孩子養(yǎng)活大了。同時(shí)也十分羨慕這位好母親。

孩子這次考的不錯(cuò)，做為家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)心情格外的好，回想起有時(shí)候自己心急了，經(jīng)常沒(méi)有耐心訓(xùn)斥孩子，用老師的話來(lái)說(shuō)是賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，從現(xiàn)在開(kāi)始一定要多注意教育孩子的方式。

要說(shuō)感言，我的感想歸根結(jié)底就是，學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極為重要的平臺(tái)，家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)定后盾，老師是孩子成長(zhǎng)教育的培育者，父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者，大家都對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，為了孩子，讓我們共同努力！

在李老師這一學(xué)期的認(rèn)真培養(yǎng)和教育下，我覺(jué)得孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字、語(yǔ)言交流各個(gè)方面都進(jìn)步很大，在此我非常感謝李老師！我慶幸孩子選擇了一所能讓她快樂(lè)的學(xué)校，也遇到了一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。

衷心祝愿學(xué)校教育穩(wěn)步成長(zhǎng)，飛速發(fā)展！

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言6

新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情況，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，老師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語(yǔ)言與技巧，以及與家長(zhǎng)溝通的耐心。以下是我開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)。

一，做好開(kāi)會(huì)的充分準(zhǔn)備。

在家長(zhǎng)來(lái)之前，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開(kāi)心扉來(lái)交談;老師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話內(nèi)容，用微笑迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，做好家長(zhǎng)簽到工作，清點(diǎn)人數(shù)，以便會(huì)后還要了解沒(méi)能出席的家長(zhǎng)情況。

二，調(diào)整心態(tài)，詳細(xì)做好報(bào)告。

在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰，說(shuō)話緊張。作為班上的老師，家長(zhǎng)會(huì)的引導(dǎo)者，持著自信，保持微笑，用親切的語(yǔ)言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí)、生活以及護(hù)理的情況，讓家長(zhǎng)全方位的了解情況，讓每一位家長(zhǎng)都能更放心的把孩子交給幼兒園、老師。光說(shuō)還不夠取得家長(zhǎng)的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們老師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計(jì)劃怎么制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識(shí);保育員還詳細(xì)的介紹了自己為幼兒每天做的保育工作，這些都是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都很耐心的傾聽(tīng)我們的講解。

三，針對(duì)現(xiàn)象，給予家長(zhǎng)溫馨提醒。

家長(zhǎng)會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評(píng)，不打不成材;有的人認(rèn)為在幼兒園有老師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏老師對(duì)孩子的那種耐心;有的人還沒(méi)認(rèn)識(shí)對(duì)接送孩子來(lái)園遲早問(wèn)題的存在;早上來(lái)園沒(méi)按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問(wèn)題等等。根據(jù)以往家長(zhǎng)們對(duì)教育問(wèn)題，保育問(wèn)題，安全問(wèn)題等等的誤區(qū)，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們保持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等。

四，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

我們作為老師，需要對(duì)班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，因此與家長(zhǎng)交流時(shí)，能說(shuō)到重點(diǎn)，令家長(zhǎng)信服。通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間的交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。

五，收集反饋信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

聽(tīng)了我們的介紹，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園情況都有一定的了解了，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，想法，所以我們發(fā)了反饋表，希望能收集更多可貴的建議。家長(zhǎng)一個(gè)好的建議也會(huì)讓我們受益匪淺。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自己的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。通過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們老師和家長(zhǎng)要本著一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、快樂(lè)、活潑、茁壯的成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言7

今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。

老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功.我接觸過(guò)各種類(lèi)型的家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、尊重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得,教師找家長(zhǎng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后,家長(zhǎng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽(tīng)你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言8

對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)算了。包括這次我們班主任黃老師的發(fā)言也是如此，總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，我心里也不好受。所以我不會(huì)來(lái)指責(zé)你們，只是撕開(kāi)溫情的面紗來(lái)把真實(shí)情況擺出來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言9

9月13日，再一次走進(jìn)了崇文街小學(xué)，參加了兒子升入二年級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，孫老師和張老師細(xì)致入微地從各個(gè)方面對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容以及孩子們的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我更深地認(rèn)識(shí)到了對(duì)于孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面：孫老師的確是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師，比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫(xiě) 日記，強(qiáng)調(diào)孩子注意格式，如標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格，但是不打頭，冒號(hào)、引號(hào)共占一格等，這些都是我不曾注意的，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子在家寫(xiě)日記，這也是我一直很困惑的，孫老師所講的“說(shuō)+看”的方式，讓我在迷霧中看到了光明，我一直重視孩子打腹稿，可是有時(shí)感覺(jué)孩子的腹稿很空洞時(shí)卻不知道怎么指導(dǎo)，老師指出讓孩子打完腹稿再看 范文，長(zhǎng)此下去，孩子就在對(duì)比中學(xué)會(huì)了寫(xiě)。再比如指導(dǎo)孩子將每天的家庭作業(yè)紙撕整齊，如何撕都進(jìn)行了細(xì)致的講解，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有非常好的示范作用。家長(zhǎng)們普遍關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是對(duì)于生活方面獨(dú)立解決問(wèn)題的能力卻重視不夠，通過(guò)孫老師這些細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的重要性，一年級(jí)時(shí)，孩子也曾提出要每天帶一個(gè)小袋，晚上只把作業(yè)帶回家，可我一直不放手，這次家長(zhǎng)會(huì)后，我同意了孩子的再一次請(qǐng)求，從這兩天的情況看，孩子真的很不錯(cuò)，每天都會(huì)對(duì)比記下的作業(yè)，把要用的東西帶齊帶全，昨天晚上還在作業(yè)不是太多的情況下，自覺(jué)地帶回了老師并沒(méi)有布置的作業(yè)。看來(lái)，不是孩子能力不夠，而是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，相信孩子，孩子有了自主權(quán)利后，會(huì)真正地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，表現(xiàn)會(huì)讓大人出乎所料，這也是從孫老師給家長(zhǎng)的談話中我學(xué)到的。印象非常深刻的是，孫老師在面對(duì)孩子之間的糾紛時(shí)，告誡家長(zhǎng)不要太過(guò)計(jì)較，因?yàn)椤爱吘苟贾皇呛⒆印保軓倪@樣的角度認(rèn)識(shí)，說(shuō)明孫老師真的能夠“愛(ài)生如子”。

再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面：數(shù)學(xué)老師從整體上分析這本新教材的情況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足，映東也存在這樣的問(wèn)題，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上七、八道，在數(shù)學(xué)老師分析后，我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當(dāng)然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任，于是我制作了二十以內(nèi)加減法的卡片，每天和孩子進(jìn)行“拉卡”訓(xùn)練，讓孩子看著“說(shuō)”幾分鐘，“說(shuō)”是一個(gè)動(dòng)用孩子的看、腦、說(shuō)、聽(tīng)的全過(guò)程，每天幾分鐘集中精力反復(fù)刺激大腦，對(duì)于孩子左腦記憶的發(fā)育，起到修正作用，這樣也能有效幫助孩子集中注意力，提高課堂效率，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

除了老師提到的，我還想針對(duì)孩子自己的情況在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)方面引領(lǐng)孩子：

1.規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)，比如下筆的輕重緩急，提筆、收筆等筆畫(huà)的運(yùn)筆要求等，對(duì)平常的作業(yè)，字跡不工整堅(jiān)決不收貨來(lái)要求孩子；

2.老師強(qiáng)調(diào)本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)還是字詞，所以強(qiáng)調(diào)孩子提高課堂聽(tīng)課效率是必不可少的，比如對(duì)于字的筆順，我抱的態(tài)度就是常和孩子強(qiáng)調(diào)我的書(shū)寫(xiě)很多是錯(cuò)誤的，所以我是輔導(dǎo)不了你的筆順，甚至需要他來(lái)糾正媽媽，這樣，他會(huì)在老師講解時(shí)很認(rèn)真地去聽(tīng)，同時(shí)也讓孩子更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。另外，老師每天要求寫(xiě)生字，我對(duì)孩子提出來(lái)的要求是先把本課生字的拼音對(duì)著生字寫(xiě)在作業(yè)紙上，然后合上課本自己寫(xiě)生字，自已組詞，做完之后再查缺補(bǔ)漏，這樣會(huì)學(xué)得更扎實(shí)，功夫下在平時(shí)；

3.另外，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，孩子很喜歡讀書(shū)，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀，但孩子寫(xiě)日記時(shí)還是有些困難，我認(rèn)識(shí)到心中有物，才能下筆成文，所以多帶孩子接觸廣大的世界，有了切身體會(huì)才會(huì)有言可發(fā)，比如這個(gè)星期帶孩子去秋游，在游玩的過(guò)程中，指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然，“像桂圓核似的羊糞、掛在樹(shù)上紅燈籠似的蘋(píng)果、穿著鎧甲的鼠怕、面條似的嫩玉米穗、老爺爺胡須似的成熟玉米穗……”讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)日記也不難，無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”，逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。

4.數(shù)學(xué)方面除了每天幾分鐘的口算練習(xí)，還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服孩子“畏難”的情緒，張老師提到孩子“懶”，我想這只是表象，更多地反映了孩子對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度和興趣，比如這個(gè)星期的一份數(shù)學(xué)試卷，一次做下來(lái)，空下了好多題沒(méi)做，說(shuō)是不會(huì)，我采取的辦法是讓孩子挨個(gè)講解給我聽(tīng)，我來(lái)當(dāng)學(xué)生，在他講的過(guò)程中，很多題自然理順了，解決了，這樣堅(jiān)持下去，孩子會(huì)更有成就感，不再畏難。

二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長(zhǎng)，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。

20xx年9月18日

xx 家長(zhǎng)

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言10

我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的；來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言11

這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。我們六年級(jí)是第一個(gè)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?

其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。

周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。

這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專門(mén)找來(lái)小可，詢問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可當(dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他。“那好吧，不要讓老師失望。”相信結(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。

現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能改變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上如果有您——家長(zhǎng)，他的腳步也許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言12

家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園常見(jiàn)的家園溝通形式，也是幼兒園教師直接面向家長(zhǎng)的一大形象工程。這次家長(zhǎng)會(huì)，從策劃到完善，到最終的實(shí)踐，讓我們教師成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多。從家長(zhǎng)們臉上的笑容和結(jié)束時(shí)不舍的腳步，都讓我們對(duì)召開(kāi)下一次家長(zhǎng)會(huì)信心百倍。得到引領(lǐng)很重要，當(dāng)然，實(shí)踐、反思更是不可或缺，所以我在想，本次家長(zhǎng)會(huì)的成功不得不考慮以下幾點(diǎn)：

一、成功離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的重視和年級(jí)組長(zhǎng)給我們的幫助。

園領(lǐng)導(dǎo)非常重視本學(xué)期的開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，提早為我們梳理了內(nèi)容提綱，大會(huì)小會(huì)上一致強(qiáng)調(diào)什么是重點(diǎn)要講的，什么是必須要講的，還鼓勵(lì)我們運(yùn)用多媒體，采用豐富的形式。年級(jí)組長(zhǎng)也非常用心，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)期期末測(cè)查分析報(bào)告和有關(guān)幼小銜接方面的資料，還經(jīng)常詢問(wèn)我們準(zhǔn)備得怎么樣了，需不需要幫助。園領(lǐng)導(dǎo)的重視和組長(zhǎng)的關(guān)心給了我們莫大的動(dòng)力。

二、成功離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備。

為了確保家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，保證孩子們的父母能參加，我們將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間改在了周末星期六上午。為了不讓早到的家長(zhǎng)無(wú)所事事，我們準(zhǔn)備了很多以往幼兒自制的圖畫(huà)書(shū)供家長(zhǎng)們傳閱。本次家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)要向家長(zhǎng)介紹早餐改革的目的和意義，鼓勵(lì)全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉，于是我們就思考從晨間鍛煉下手，讓家長(zhǎng)生動(dòng)地了解我們的晨間鍛煉。在孩子們和老師一起認(rèn)真鍛煉做游戲時(shí)，我們拍下了他們的精彩瞬間；還找來(lái)鄧超老師為我們錄制了早操活動(dòng)的視頻；在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候讓家長(zhǎng)們觀看。家長(zhǎng)們滿意的笑容和駐足的腳步，讓我們感覺(jué)到這樣的準(zhǔn)備是必須的。

三、成功離不開(kāi)班級(jí)教師間的相互協(xié)助。

本次家長(zhǎng)會(huì)我們既有分工又有協(xié)助。在制定本次家長(zhǎng)會(huì)提綱時(shí)，我與班長(zhǎng)黃老師就商量：她作為班長(zhǎng)重點(diǎn)講班級(jí)幼兒的發(fā)展情況和一些事務(wù)性的工作；我執(zhí)教的是早期閱讀課程，結(jié)合4月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我重點(diǎn)在親子自制圖書(shū)方面為家長(zhǎng)做引領(lǐng)。為了我們的這個(gè)自制圖書(shū)的活動(dòng)能順利開(kāi)展，也為了家長(zhǎng)們能從我的引領(lǐng)中有所獲，我上網(wǎng)查閱了很多資料，并將我以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理。向家長(zhǎng)介紹了自制圖書(shū)的價(jià)值和意義，重點(diǎn)在自制圖書(shū)主題的來(lái)源和制作要求兩方面給家長(zhǎng)做了引領(lǐng)。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她講，我負(fù)責(zé)記錄和家長(zhǎng)的簽到；我講，她負(fù)責(zé)記錄和簽到；保育教師負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備開(kāi)水和幾個(gè)來(lái)園孩子的照顧。

此次家長(zhǎng)會(huì)，雖然比較成功，但是在后來(lái)年級(jí)組交流中我們也感到，在家長(zhǎng)資源利用，家園互動(dòng)這一塊上我們是比較缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)，我班幼兒家長(zhǎng)中有許多高學(xué)歷家長(zhǎng)，也有教育界的同行，還有很多關(guān)心和愿意幫助班級(jí)教師促進(jìn)班級(jí)工作的`家長(zhǎng)，但是在本次家長(zhǎng)會(huì)上，我們沒(méi)有考慮到這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)能請(qǐng)一些較為優(yōu)秀的家長(zhǎng)站出來(lái)做一些引領(lǐng)和推動(dòng)。在以后的家長(zhǎng)會(huì)上我們會(huì)做這方面的嘗試。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言13

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周只有六節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì)孩子認(rèn)、讀、理解、寫(xiě)作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)48個(gè)人了。我常常覺(jué)得，我80%的時(shí)間在做無(wú)用功，花大量的精力去管成績(jī)差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯(cuò)再訂正再改。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫(xiě)作。例如周末的試卷，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我非常無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒(méi)有去閱讀，沒(méi)有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言14

今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很激動(dòng)，回家后一直在想著家長(zhǎng)會(huì)上的情景，頗有感觸。

為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備了發(fā)言稿，把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍，對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié)。

到會(huì)的家長(zhǎng)很多，教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置，家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。

個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話，使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì)。

首先，先聽(tīng)了一堂我的課，和往常一樣，我認(rèn)真的備課，心里想著：千萬(wàn)別出什么亂子，要讓家長(zhǎng)知道，學(xué)生放到我手里很安心。

家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)始了，先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲。接著，我從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹，提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類(lèi)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣，聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái)，我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo)，看的出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在，因此他們很感興趣，有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。

我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn)，而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析，談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響，談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望，對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法。

提起對(duì)學(xué)生的期望，我講述了一些專家的做法和建議，家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味。教室里靜極了。比如，我舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題，他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢?很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，別吃飯了!……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇āＤ敲凑_的做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對(duì)了2道，只要你好好想想，一定會(huì)做對(duì)其他的。對(duì)此，家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可。我認(rèn)為，孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。雖然僅僅是二年級(jí)，但是孩子有自尊心，盡管這次只對(duì)了兩道，但和以前一道沒(méi)做對(duì)比，是有很大進(jìn)步的，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該夸夸孩子，這樣他有了自信，逐漸的成績(jī)就會(huì)提上來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn)，表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開(kāi)心，家長(zhǎng)會(huì)成功了!

今天，課堂的氣氛十分活躍，很多以前不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了，我很高興，知道是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的結(jié)果。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心!

這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開(kāi)幾次，或許，我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言15

這次家長(zhǎng)會(huì)，以“用心呵護(hù)，靜待花開(kāi)”為主題，激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)、引起了家長(zhǎng)的共鳴。讓家長(zhǎng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾；在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段，家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的重要性；比知識(shí)更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。

在本次家長(zhǎng)會(huì)上，我首先向家長(zhǎng)們宣傳了我校的育人理念:知榮辱、明禮儀、會(huì)感恩、成大器；介紹我校“文明禮儀”教育活動(dòng)以及所取得的良好效果；預(yù)報(bào)了我校“文明禮儀”教育接下來(lái)將開(kāi)展的一系列活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。在本次家長(zhǎng)會(huì)上，還與家長(zhǎng)們共同研討了針對(duì)本年齡段的孩子，如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問(wèn)題。讓家長(zhǎng)明白了，教育是心與心的漫步，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。會(huì)上還列舉了很多經(jīng)典案例及其處理方法，同時(shí)家長(zhǎng)們也提出了一些自己的處理方法。會(huì)場(chǎng)有序而熱烈，并不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。會(huì)后家長(zhǎng)均表示收獲頗多、受益匪淺。我還利用會(huì)前與會(huì)后時(shí)間，將部分學(xué)生的近期表現(xiàn)向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，并提出具體的要求。很多家長(zhǎng)表示今后要將加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，密切配合，雙方齊抓共管，抓好孩子的教育。

通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，也使我更進(jìn)一步明白了自己承擔(dān)的責(zé)任、承載的希望；讓我更明確了努力的方向、堅(jiān)定了勝利的信念。我將與本班科任教師一起，用愛(ài)教育、用心呵護(hù)，讓不同花期的孩子都能絢麗綻放。

第五篇：高中 家長(zhǎng)會(huì) 會(huì)后總結(jié)

家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校半學(xué)期以來(lái)教育教學(xué)工作實(shí)際和學(xué)生在學(xué)校品德、學(xué)習(xí)等方面的具體情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校德育政工處精心籌備，妥善組織，在全體班主任的全力配合和精心準(zhǔn)備下，我校于4月20日下午，順利地完成了全校性家長(zhǎng)會(huì)及各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)校進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展做出了鋪墊。現(xiàn)將本次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)如下：

一、會(huì)議基本情況

1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：

為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了由修校長(zhǎng)做的專題講座，校長(zhǎng)及政府領(lǐng)導(dǎo)的講話，班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

第一項(xiàng)由鳥(niǎo)校長(zhǎng)為大家做專題講座；

第二項(xiàng)朱校長(zhǎng)做重要講話； 第三項(xiàng)中心小學(xué)呂書(shū)記講話；

第四項(xiàng)象牙山鎮(zhèn)關(guān)心下一代副主任謝大腳女士講話；

第五項(xiàng)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)將分流到自己孩子所在班級(jí)，具體了解孩子的在校情況。

三、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議

在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。會(huì)后，對(duì)于會(huì)中家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，學(xué)校做了多方面的思考，進(jìn)行了認(rèn)真的分析，提出了在今后的工作中進(jìn)行實(shí)踐的具體方法。許多家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議非常有意義，有建設(shè)性意見(jiàn)，有獨(dú)到的建解和做法。事實(shí)說(shuō)明，此次家長(zhǎng)會(huì)是成功的。