第一篇：家 訪 小 記

家 訪 小 記

2005年1月28日，我跟隨支教學校的老師參加了期末一次家訪活動，這一次家訪與我在城市的家訪有著眾多的不同之處，想來很有記錄下來的必要。

早上，下了幾天的雨終于停了下來，不過路還是很濕。我們正副班主任二人驅車出發了。第一個目的地是離慈城不遠的觀莊村，由于我們兩位老師都是新近接班，對學生的家究竟住在哪里，一點也沒有頭緒。好在前面有一家小店，“請問，顧振華的家住在哪里？”“你們是老師吧，那是老顧的兒子，就住在后面。”我們來到一所自建的兩層樓房前，大門緊閉。“顧振華，開門，老師來家訪了。”屋子里面傳來幾聲兇惡的狗叫聲，看來主人的這位看門人不怎么歡迎客人。村子里隨之傳來一陣陣狗吠聲，似乎在對它她們進行聲援。呼呼的寒風吹來，令人身子一陣陣泛起寒意。同行的老師執著地喊著：“顧振華，開門。”“哦，來了。”里面終于傳出聲音，看來這一家人是還沒有睡醒，來早了。孩子的父親給我們打開了門，院子里的狗已被拴了起來，不過還是沖著你兇狠地叫，家長邀請我們進屋坐，憨憨地說：“孩子在學校還乖嗎？我們根本就沒有空教他，讓兩位老師費心了。”我們也向家長匯報了一學期來,孩子的成績與不足。第一戶人家終于訪問好了，一看時間不早了，還有好幾戶人家呢，得抓緊時間了。

從觀莊村到白米灣村還有一些路程，沿路不見行人，顯然人們上班的上班，沒有上班的人都覺得在這樣陰冷的天氣里還不如在家舒服。我們剛在一位學生家門前停下，突然聽到后面傳來叫聲：“許老師！”在這陌生人的地方有誰會跟我打招呼？回頭一看，原來是102班的兩位班主任，年輕的她們騎著自行車，臉上紅通通的，不知是凍紅的，還是騎熱了，大概兩者兼而有之吧，從慈城騎到這兒大概要二、三十分鐘吧。“早知道這白米灣村彎里有彎，村子又分布得那么散，真得借輛電動車來。”說著便繼續往前騎，今天看來兩個女孩是要辛苦作戰了。后來還不時遇到其它班級的老師，他們也都是坐著各種交通工具來家訪的，大家在從同一個學校出來，在鄉村的小路上，曬場上，屋子前遇到，心頭都是一陣驚喜，就差那么一點路，就有他鄉遇故知的感覺了。大家彼此一句問好，一聲招呼，都是一份暖暖的鼓勵。大半天的家訪下來，感覺又渴又餓，有經驗的老師遞上帶來的水和餅干，說：“我們每學期一次家訪已經習慣了，這前不著村，后不著店的地方要吃午飯是不可能的，只能自己帶干糧。”

一個區域的家訪終于搞了一個段落，回想一個個家長的話縈繞在我們的耳邊：“老師，我們不懂，請你們好好關心一下孩子。”“老師，請你多費心了。”這是每一個家長的心愿，他要求我們每一個老師都明確自己本身的責任，我們最重要的是向每一位家長交上一份令他們滿意的答卷。

第二篇：家訪小記

課外訪萬家家訪小記

任永成

2011年11月11日下午，我對學生楊錦濤進行了家訪。

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了——不交作業，數學書、練習冊也丟了。雖然進行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，而且該生性格內向，不愿與同學和老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，臉上沒有任何表情。因為就要期中考試了，一定影響很影響他的成績，所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降使其更加封閉自我，我決定進行家訪。

家訪情況：

到學生家中，家里只有奶奶一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病卻絲毫沒有擔心的樣子。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學生因為爸爸幾年前出了車禍，差了很多債，媽媽是重慶人，就出走了一直沒回家，爸爸也去江門打工，從不回家。得不到父母的關愛，對自己的生活和學習沒有意義。第二，孩子很內向，甚至有點自閉的傾向。其實他不是到學校才表現出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的時候也是一到就坐在沙發上一言不發。現在的學習環境，在家和家長很少交流，在校和同學的交流就更是微乎其微。此外，孩子喜歡打游戲，但是對學習卻基本只字不提，無論上課還是下課都是坐在座位上玩玩具不聽講，作業做不到，書也沒了，可能這也是孩子行為反常的原因之一。他可能產生了畏難情緒。我答應他給他弄書和練習冊。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像這個孩子，從他家長一開始的態度和漠視程度就可以推斷出這個孩子相當缺愛才會有如此的自我封閉的現象出現。正因為這樣，我更加不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛

第三篇：靜聽花開的聲音(教師家訪小記)

靜聽花開的聲音（家訪小記）

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學校張校長的帶領下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學生的住址。第一站，我們到李晟光家里去。

李晟光是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽問我們：“是不是我兒子在學校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

我們明白，孩子是家長的希望，而教師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應給予他更多的關愛。夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。進了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。孩子他媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開始寫作業。

我和他媽媽說起了孩子在學校的表現：“劉子堯不但能管好自己的學習，還能幫忙管理其他同學，真是個不錯的小能手呢。”聊著聊著，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學中幫助這個孩子提高寫作的興趣，也希望家長引導孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。

家訪中，我們發現了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。一同家訪的教英語的王老師說：“劉子堯不愛在課堂上表現自己，是家訪讓我發現了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸！” 家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”；家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

古人說：“師者，所以傳道授業解惑也。”哲人說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”詩人說：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

第四篇：讀書小記

佳作展示

讀書小記

高二

何緒強

深夜，燈下，一杯熱氣騰騰的清茶，一本墨香濃濃的書。

我品上一口濃濃的熱茶，在精致的文章里，我不再疲倦，也不知疲倦，因為茶香之余，我品到了由人類的智慧凝結成的生命的芬芳。一位哲人曾說過：“多讀一本書，就多一份平常心，就少一絲煩惱。” 還有人說過：“站在書架前，仿佛就看到了知識的海洋。”可見，書是人類靈魂的寄托。

如果你喜歡讀書，你就會領悟：“歲月從字里行間輕輕的流過，驀然回首間，看到漂泊的靈魂，它讓我有著絢麗的生活，它讓我更加深邃。”

我喜歡把喜、怒、哀、樂托付于書，在《故鄉》中，我察覺了世態的炎涼；在《物種起源》中我感到了生命的芳醇；在《背影》中，我又發現了父親的蒼老與慈祥；在《西游記》中，見證了正義必將大勝邪惡；在《三國演義》中，我感受到了睿智與聰慧；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，體會了毅力與勇氣??

不知多少次，還游漫在書的世界中時，公交車已駛過站臺。不知多不次，在拜讀大師的名作時，吃飯時間已悄然逝去。

不知多少次，念著“興盡晚回舟，誤入藕花深處”時，恍悟夜已闌珊。面朝大海，春暖花開。

書在我的腦海里，就是大海，我所有的思想之花，情感之花，都在大海上綻放。

在書的海洋中，經歷人生幾千年的文化，聆聽自然奇妙的聲音，感受生命無比的堅強，領悟人生的真諦與生命的意義。讓我們一起去讀書吧！

指導教師：何懷彥

第五篇：調研小記

調研小記

別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。

今天做調研，太陽很大，火舌不住的舔著大地，也許有人會笑我傻，確實我很傻，傻到冒著烈日拖著我的隊友挨家挨戶的去進行調研，有人對我說：“你需要的話，我可以全都幫你搞定。”確實，他可以，不過，那種結果沒一點意義，與其麻煩別人，我還不如都自己填了，何必要我的隊友和自己受這毒日頭的烘烤？

我依稀記得以前我老師教給我一句話“你可以不成功，但你必須有一種認真負責的態度。”我一直銘記著這句話，我失敗過，但我沒后悔，因為我一直都認真的對待自己的選擇，記得今年的調研大賽，我不知花了多少精力和時間，我覺得那時我很快樂，在調研中學到了很多，雖然沒有進決賽，不過得到的并不少。認真負責才能把事情做好。所以我不會輕易的放棄自己，既然做了，就要做好，既然選擇了遠方，那么留給地面的就只能是背影。

一上午走過大街小巷，被人拒絕了N次，因為當地的人文化程度不是很高，加上地處偏遠地區，很多人都有防備心理，不愿和我們多聊，甚至我們還沒開口，就快速的閃一邊了，還好這不是第一次被拒絕，已經料到了會有這樣的結果，沒受多大挫。輾轉徘徊，把問卷填完了。

這次說實話，我又一次被歷練了，來到這里，才真正體會到社會，才真正理解了江湖，每個人都對外界設防，沒有安全感，沒有信用度，拒絕，拒絕，事不關己，高高掛起，這才是當今社會的弊端，正如小悅悅的悲劇，或許我改變不了世界，但我希望我身高為師，行為示范，以己作則，影響我的學生，學會信任。

隊員：何群英2012年7月9號