第一篇：fname=14.家長學校簡報21期

東勝區蒙古族幼兒園深入開展形式多樣的家長學校家教工作宣傳活動

簡報

第20期

東勝區蒙古族幼兒園家長學校2013年06月26日

蒙幼“加強家園深層合作，促進幼兒健康發展”

家教經驗交流活動

為了進一步貫徹《綱要》精神，切實做好幼兒園家長工作，提高老師們的家教工作能力、豐富家教工作經驗，進一步深入開展“加強家園深層合作，促進幼兒健康成長”課題研究工作，我園于6月28日上午組織了蒙幼家教經驗交流活動。本次活動重點由各班老師就對本班家長工作經驗進行交流與分享。在匯報中老師們從理論與案例的結合分別展示了各班的家長工作亮點及成果。

通過本次活動不僅為老師們提供了更多交流和學習的平臺，也讓我們的老師從提煉觀點、交流講述及總結工作經驗的專業能力方面得到了鍛煉，同時也進一步推進了我園家長工作的有效開展。

2013-06-28

第二篇：fname=辯論賽

一、1.請問對方辯友您是不是覺得絆腳石只是阻礙而非阻止愛情發展的？（是）

2.那好，意思就是您覺得距離是一定會阻礙愛情發展的。3.好的，那請問對方辯友有沒有異地戀過？（有/沒有——假設有）

4.請問你會不會因為距離太遠而特別思念你的男/女朋友。（會/不會——那對方辯友你的女朋友肯定非常賢惠）

好的，（一般來說）距離是會讓人的思念越來越強烈的。那種思念叫牽腸掛肚，那才叫愛情。這樣說來距離并不一定會阻礙愛情的發展，相反更會促進愛情的發展吧。那是否應該說距離是一塊試金石而非 絆！腳！石！呢！謝謝！

二、1.如果說兩個人僅僅是因為距離就不再有愛情，那么敢問對方是不是天天溺在一塊，花前月下，你儂我儂那才叫愛情，才能維持愛情?（不是阿 只是想生病或者需要的時候身邊有人照顧等等）

那是不是只能說明你不夠獨立，這是性格上的原因而并非我們所說的距離的原因呢！

(可是沒有誰不希望自己男朋友在身邊照顧自己阿。)對，生病失落時有男朋友在身邊肯定會很開心，但是不是僅僅因為距離男朋友不能來照顧你就分手了呢？

對方辯友，你認同真正的關心不僅僅是肉體上給你的接觸，更應該是精神上的鼓舞和小細節上的細心對嗎？

三、1.請問對方辯友，您覺得愛情強大嗎？

①強大 //// ②不強大

2.①那您覺得有多強大呢，是距離——您所認為的這小小一塊絆腳石所能輕松打倒的嗎？（不是）那對方辯友就是承認我方觀點咯 ①不是阿，距離會阻礙。。

我們前面也說了并不一定是阻礙，甚至可能是促進。

3.我想請問對方辯友，初中課本有沒有學過蘇霍姆林斯基的給女兒的信這篇課文。

①學過 好的，這里有句話//////②沒學過 那好吧，這里面有句話

他說愛情就是千古不朽的美和永恒的力量。人類一代代地相互交替，我們每個人都要變為一堆灰燼，而愛情卻以充滿活力的永不衰退的聯系保留下去！

既然愛情這么強大，那么對方辯友您還覺得距離是能絆倒愛情的絆腳石嗎？！

四、1.請問對方辯友，戀愛中是不是愛占據了兩人關系中最重要的部分？

2.那你認為什么是真正的愛情？（真正的愛情是不會因為距離而變成障礙，距離只會讓思念讓感情更加濃烈）

3.那再請問你，“問世間情為何物？直教人生死相許。“這

算不算真正的愛情？（絆腳石能絆倒別人，也有絆不倒的）

4.（在這里）生死這樣的距離都置之度外了，那對方辯友還認為距離是愛情的絆腳石嗎？

蘇霍姆林斯基——蘇聯著名教育家 什么叫愛情？他說愛情是忠誠，是心靈的追念。這就是愛情。愛情——它比上帝還崇高。

距離不是愛情的絆腳石，倒像是塊愛情的試金石。距離是對雙方的考驗，經得住考驗的愛情才是真正的愛情。空間的距離永遠只能隔開兩個人，卻隔不開兩顆心。如果兩顆心之間沒有距離，那兩個人之間也就沒有距離。

愛情應該是心靈的契合，是看心靠的有多近，而不是身體的距離。兩個人異地分離，因為生活的壓力，或者什么原因而分離，這樣 的事例中生活中發生很多。我只能說他們那不算愛情。距離是會讓人的思念越來越強烈的，你可以找些中國古人的詩詞來看，那種思念叫牽腸掛肚，那才叫愛情。在愛情大于生命面前，那點小小的距離就能成為你的絆腳石，是不是太幼稚了。自古就有距離產生美

愛情本來就是精神層面上存在的東西

第三篇：家長學校活動簡報

2009-2010學年晉安一小家長學校活動簡報

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內涵、策略等，我們根據學校的實際，利用

“全體教職工大會”、“班主任會”“家長會”、“家長學校”“ “學校網站”等多種形式，組織學習書籍。通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

我校家長學校領導小組把多媒體教室作為家長學校的活動基地，并為家長學校學員提供了學習條件。

2、開展系列活動

（1）加強理論學習，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統地傳授生理學、心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長學校各年級的主講教師在認真研究、大膽實踐的基礎上，總結出適合本年級學生特點的家庭教育的內容，使家長的學習內容與學生的成長同步。由學校統一組織布置，制定明確的教學目標、計劃，把教學內容分解到各級部，各級部再分解到各學期、月份。根據需要召開，由班主任主講，也安排有關任課教師講課。講座從內容上分三種：一種是系列專題講座。根據學生的年齡特征和班級特點安排內容。第二種是名家講學。聘請名家講學的目的是使家長從更高的層次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問題，都收到了很好的效果。第三種是家長介紹經驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的家教經驗介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的家教知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好經驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。

（2）學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發問卷調查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展。

4、組織研討

家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。

三、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節邀請家長參加座談會，都取得了很好的效果。讓家長參加學生的活動課，有利于使家長加深對素質教育內涵的理解，還可以充分發揮家長的特長。

2、我校每學期都開展“優秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。

3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經驗。加強教師和家長個體之間的交流是增加學校——家庭教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環境。.

第四篇：fname=述職報告

重慶傳媒職業學院團委書記述職報告

尊敬的各位領導：

大家好，我是重慶傳媒職業學院的團委書記馮媛，根據*********的要求，現就一年來的任職情況向組織進行匯報。我擔任的職務是學校團委書記，主持本部門全面工作，具體分管共青團組織建設、學生社會實踐工作。下面我從德、能、勤、績、廉五個方面述職如下：

一、德：接下來的一年里，我能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，深刻領會其內涵和精神實質，并在實際中按照科學發展觀的要求開展工作。認真參加并超額完成了學校的各項團委工作。積極參加學校組織的中層干部培訓，領會學校在進入新的發展時期所提出的辦學新理念、新舉措，認真貫徹執行學校黨政各項決策、制度和決定，并切實按照學校的要求做好自己的工作。我覺得應該在班委和學校組織中培養優秀人才，我認為應該繼續開展學校的團干培訓活動。

二、能：根據本部門的職能、任務和崗位職責要求，能夠認真學習上級有關會議和文件精神，領會和貫徹學校的工作部署，結合學校工作實際，創造性開展工作，不斷提高領導管理能力和組織協調能力，從而使自己能較好地勝任本職工作。團委人手少，任務緊，壓力大，我們在工作中提出工作與團的工作“兩結合、兩促進”，梳理工作任務，建立工作團隊，明確職責分工，完善工作機制，以國家使命為己任，帶領團干部全力投入，較好完成了各項工作。團委將組織自己的具有獨特系統的組織，建立自己的版塊活動。并將開展新老學生交流會，用以促進學生的學習提高性，進而提高他們的自身學習能力。

三、勤：本人承諾是一個對待工作認真勤勉，以身作則，愛崗敬業，顧全大局，勇于奉獻，關心同事，團結互助的人。而團的工作的特點

又要結合學生課業特點，通常白天正常在學生處工作，晚上、周末還

會積極愿開展志愿者各種培訓實踐活動，因為這樣可以讓學生有更多的實踐機會。

四、績：

（一）扎實作好團的日常工作

1．深入開展思想教育和校園文化活動。組織本校的學生開展宣講實

踐活動，提高了大學生的思想素養。指導學生會、學生社團開展了學

校新老學生交流會、運動會、元旦晚會、建黨90周年征文比賽等大

量校園文化活動，活躍了校園文化氛圍。我校學生元旦晚會展示了學

生良好的精神風貌，受到銅梁縣領導好評。

2、扎實推薦社會實踐工作并再獲佳績。組織開展了暑期社會實踐工

作，和多個實習基地簽署社會實踐合作協議，社會實踐基地建設取得

新進展。學校進行的三進三同活動取得很好的效果，我們會不斷努力。

3、加強學生組織建設和學生骨干培養。指導校學生會的換屆選舉，指導院系學生會、團總支、志愿者協會通過團干培訓進步加強了基層

組織建設，提升了在同學中的凝聚力和影響力。

4、團務工作穩步開展。組織了團員統計、收繳團費、團員教育

評議評優，優秀團支部、優秀團員評選，在學生中樹立了優秀典型。

5、積極探索團建創新。在志愿者隊伍中創建了統一的團組織。加強

團組織推優工作，與組織部聯合整理學校組織的推優納新，在組織活

動中加大對團干的培養力度，將更多在一線服務的優秀積極分子推薦

和發展為新黨員。

7、信息反饋迅速有效，思想教育及時到位。針對復雜的校內狀況，建立了能夠及時進行信息反饋的學生信息員隊伍、重大事件學生干部

情況通報制度，及時了解學生第一手信息資料，為學校相關工作提供

準確依據，加強學生思想教育的主動性及時性。譬如畢業生轉走團籍，新生入團，補辦團籍和團證等整體的整理系統。

五、廉：能貫徹執行黨風廉政建設責任制，自覺執行上級及本校有關

廉潔自律的規定制度，自覺接受群眾的監督。特別是在專項經費的使

用上，精打細算，嚴格把關，確保專項經費使用合理高效。

六、努力方向：一是要進一步加強理論學習，提高理論素養。二是進

一步加強基層調研，提高工作能力。

以上是我的述職報告，請大家批評指正。

第五篇：小學家長學校活動簡報

小學家長學校活動簡報

小學家長學校活動記錄

家長學校活動記錄

時間：2014年3月25日

地點：各班教室

主持人：廖建華

授課教師：賴德輝

主題：《重視對孩子的思想教育》

活動內容：

1．提出重視對孩子的思想教育。

2．建議父母要走出思想誤區。

3．建議家長教育孩子樹立崇高的理想。

4．提倡家長認真指導孩子結交朋友。

5．老師分班介紹。

6．老師和家長進行交流

家長學校工作總結

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小

組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內涵、策略等，我們根據學校的實際，利用

“全體教職工大會”、“班主任

會”“家長會”、“家長學校”“刊發學習材料”“學校網站”“問卷調查”等多種形式，組織學習書籍。同時還使大家明確了“家長學校”“誰在學？”、“學什么？”、“在哪兒學?”“什么時間學？”“怎樣學？”“為什么學？”六要素。通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識。

為了使家長學校工作落到實處，我們根據調查到的家教情況、家長的教育觀念等實際情況，制訂了《郭店中學家長學校工作計劃》，實施點名簽到制度和學期考評制度。并充分發揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，使大家做到目標清，方向明，從而確保家長學校工作扎實開展。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

我校家長學校領導小組把多媒體教室作為家長學校的活動基地，并為家長學校學員提供了學習條件。

2、提供資源

我校積極向學生家長宣傳推薦《家庭教育》等書籍、雜志，給家長提供了資源共享和及時交流的平臺。

3、開展系列活動

加強理論學習，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統地傳授生理學、心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長學校各年級的主講教師在認真研究、大膽實踐的基礎上，總結出適合本年級學生特點的家庭教育的內容，使家長的學習內容與學生的成長同步。由學校統一組織布置，制定明確的教學目標、計劃，把教學內容分解到各級部，各級部再分解到各學期、月份。根據需要召開，由班主任主講，也安排有關任課教師講課。講座從內容上分三種：一種是系列專題講座。根據學生的年齡特征和班級特點安排內容。第二種是名家講學。聘請名家講學的目的是使家長從更高的層次上去

理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問題，都收到了很好的效果。第三種是家長介紹經驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的家教經驗介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的家教知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好經驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。

學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發問卷調查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展。

4、組織研討

家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討

論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。

三、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節邀請家長參加座談會，都取得了很好的效果。讓家長參加學生的活動課，有利于使家長加深對素質教育內涵的理解，還可以充分發揮家長的特長。

2、我校每學期都開展“優秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。

3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經驗。加強教師和家長個體之間的交流是增加學校——家庭

教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環境。