第一篇：家長學校骨干教師培訓班活動簡報

“臨高縣紅華多文家長學校骨干教師培訓班”舉行開班儀式

（－――活動簡報）

2013年10月18日，由臨高縣關工委牽頭組織的“臨高縣紅華多文家長學校骨干教師培訓班” 舉行開班儀式。

參加當天活動的成員分別由來自紅華中學、紅華中心小學及多文地區(qū)骨干老師共一百多名老師，列席當天開班儀式的領導有：臨高縣關工委劉春花、謝卓石、王碩彥、陳傳山、周學莊；紅華中學吳年旗校長、黨支部書記王萬軍、紅華中心、多文等相關領導

首先由縣關工委家教團王碩彥老師給大家培訓了《家長學校老師的基本要求》，王老師從四方面給大家深入淺出地講解了家長學校老師的基本要求，第一：職業(yè)素質要求；第二思維素質要求；第三語言素質要求；第四情感素質要求；以會老師收獲頗豐，紛紛發(fā)表感言。

最后，由紅華中學黨支部書記王萬軍給大家作了《中學生使用手機問題》的家長學校示范課，王書記給大家講述了中學生使用手機的現(xiàn)狀及分析、中學生使用手機的利弊分析、危害性及中學業(yè)生使用手機的對策等。會議講座在一片嚴肅認真的氛圍中進行，最后由縣關工委劉春花副主席做總結性發(fā)言。劉副主席要求要把本期骨干教師培訓班作為紅華中學家長學校和縣關工委雙方合作的一個新開端，希望把它做成一個范本。

吳年旗校長代表學校表示將好好珍惜此次講座的契機，把學校學生使用手機問題進一步抓緊抓好，為學生的前途負責。雙方表示將深化合作，把此次“骨干教師培訓班”做為全縣關工委工作的一個精品范點。

第二篇：家長學校活動簡報

2009-2010學年晉安一小家長學校活動簡報

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統(tǒng)一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統(tǒng)一認識。

為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內(nèi)涵、策略等，我們根據(jù)學校的實際，利用

“全體教職工大會”、“班主任會”“家長會”、“家長學校”“ “學校網(wǎng)站”等多種形式，組織學習書籍。通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

我校家長學校領導小組把多媒體教室作為家長學校的活動基地，并為家長學校學員提供了學習條件。

2、開展系列活動

（1）加強理論學習，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經(jīng)驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統(tǒng)地傳授生理學、心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長學校各年級的主講教師在認真研究、大膽實踐的基礎上，總結出適合本年級學生特點的家庭教育的內(nèi)容，使家長的學習內(nèi)容與學生的成長同步。由學校統(tǒng)一組織布置，制定明確的教學目標、計劃，把教學內(nèi)容分解到各級部，各級部再分解到各學期、月份。根據(jù)需要召開，由班主任主講，也安排有關任課教師講課。講座從內(nèi)容上分三種：一種是系列專題講座。根據(jù)學生的年齡特征和班級特點安排內(nèi)容。第二種是名家講學。聘請名家講學的目的是使家長從更高的層次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問題，都收到了很好的效果。第三種是家長介紹經(jīng)驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的家教經(jīng)驗介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的家教知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好經(jīng)驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。

（2）學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發(fā)問卷調(diào)查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發(fā)展。

4、組織研討

家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。

三、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節(jié)邀請家長參加座談會，都取得了很好的效果。讓家長參加學生的活動課，有利于使家長加深對素質教育內(nèi)涵的理解，還可以充分發(fā)揮家長的特長。

2、我校每學期都開展“優(yōu)秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。

3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經(jīng)驗。加強教師和家長個體之間的交流是增加學校——家庭教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環(huán)境。.

第三篇：“家長學校骨干教師培訓班”學習心得

參加“家長學校骨干教師培訓班”學習心得

本學期，我參加“臨高縣家長學校骨干教師培訓班”學習。頗有感觸。了解到家庭教育的重要性以及基層教師對學生家長及身邊親友進行“家庭教育指導”的必要性和緊迫性。

家庭教育開始最早，持續(xù)最長，對子女的影響范圍和深度也是其他教育所達不到的。一個人從降生到走上社會，有三分之二的時間是在家中度過的。父母在養(yǎng)育子女的過程中，實際上也是對孩子進行著啟蒙教育，孩子會從家長的言談舉止中去了解社會，認識社會，從而形成自己的是非觀、道德觀。父母是兒童的第一任教師。家庭本身就構成了影響兒童成長的獨立教育環(huán)境。家庭環(huán)境父母的言傳身教對孩子的智力發(fā)展，情感變化，性格形成，習慣養(yǎng)成，心態(tài)、能力、品德的培育等方面有著重大的影響，甚至可以決定孩子的一生。

特別是對于課業(yè)壓力不大，身心健康正處于萌芽階段的小學生來說，大量接受教育的時間還是在家庭上。所以幫助其家長提高家庭教育水平，家校配合，形成教育合力就顯得尤為重要。

那么怎樣才能指導幫助學生家長提高及發(fā)揮良好的家庭教育的作用呢？經(jīng)過此次培訓學習，筆者的心得有如下幾點：

一．讓家長了解現(xiàn)小學價段孩子家庭教育的內(nèi)容和要點。

小學價段（6~12歲）的孩子是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段，該階段的孩子身體正處于迅速的發(fā)展階段，外部器官有了較快的發(fā)展，但感知能力還不夠完善；處于形象思維轉向抽象的邏輯思維為主的過渡階段，情緒情感較為外顯。

此階段孩子的家庭教育應注意以下六個要點：（1）做好孩子的健康監(jiān)測，預防常見疾病的發(fā)生。確保孩子的健康成長。（2）教授孩子日常安全常識，讓孩子具備初步的避險知識，自我保護意識及基本的自救技能。帶領孩子認識自然界的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子熱愛、珍惜、呵護生命的意識。（3）培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力，養(yǎng)成基本生活自理的習慣。（4）培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念和適度的花費習慣。防止孩子惰性的養(yǎng)成和物欲的過度彭脹。（5）引導孩子初步建立正確的價值觀和道德取向。講公德守秩序，知道感恩回報，誠實為人，誠信做事，尊敬師長，孝敬長輩，學會關心及幫忙他人等等。（6）激發(fā)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。能正確看侍學習成績。

二．給孩子創(chuàng)造和諧、輕松的家庭環(huán)境

心理學研究表明，輕松和諧的生活氛圍，會使孩子以愉快的心情去學習、生活、思考，從而有利于孩子的健康成長，有利于培養(yǎng)孩子的活潑開朗，樂于助人，堅毅樂觀的性格。尤其是夫妻互敬互愛，生活協(xié)調(diào)，實際上是為孩子營造良好環(huán)境，不僅有利于子女個性的陶冶，而且由于能夠互相支持配合，在對子女教育上也事半功倍；

反之，緊張的家庭關系，不僅直接影響孩子的心理健康使他的心靈受到了一定的傷害，更會對子女教育造成不良后果。

三．和孩子建立平等、民主的關系

家長和孩子的關系是雙向互動的關系，父母與孩子關系如何直接影響孩子的發(fā)展。因此，作為父母更要正確認識家長和孩子的關系。當今，孩子的民主意識逐漸增強，他們希望父母能采納他們的合理性建議，希望自己在家庭中有一定的“地位”。所以家長也應該更新觀念，不能認為自己是長輩，一人說了算，孩子只能服從，不能反對，否則就大動肝火。這樣不僅影響家長在孩子心目中的良好形象，無法取得孩子的尊重和信任，甚至使孩子產(chǎn)生對抗心理，更談不上教育孩子。因此，家長要擺脫傳統(tǒng)的“家長制”思想，明確家長和孩子的平等關系。

要建立民主、平等的家庭氛圍，首先就要求父母要從人格上尊重孩子。只有尊重孩子才能要求孩子，只有尊重孩子，才能教育孩子，才能把孩子教育好。自尊心是人心靈中最敏感的角落，家長要尊重和愛護孩子的自尊心，如發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事或成績差時，不能一味地斥責。要問清原因，幫他們找到解決的辦法。不然，既傷害了孩子的自尊心，又容易使他產(chǎn)生消極心理，最后只能損傷雙方的感情，形成隔閡。

作為與孩子朝夕相處的人，父母更要在工作之余多抽出時間耐心與孩子溝通，要全面關心和了解孩子，掌握他的心理和其他近況。因為，每一個孩子都是有思想、有感情的、活生生的人。很多家長錯誤地認為孩子是自己的，當然十分了解孩子，其實不然，孩子的變化是有階段的，每一個階段在生理和心理上都有復雜的變化，這種變化發(fā)展表現(xiàn)在個性不同的孩子身上，就更加豐富多樣，只有全面關心、了解孩子，善于傾聽孩子的心聲，多與孩子談心，進行思想與情感的交流，才能針對孩子出現(xiàn)的問題“對癥下藥”。

四．善于運用常識與批評的方式。適度多給孩子以鼓勵

俗話說的好“禮多人不怪”，作為一個處于成長階段的孩子，面對未知的世界和自己的嘗試，即便失敗，他們也應當獲得掌聲和鼓勵，父母要把握好對孩子進行關愛和評判的“度”，只要孩子沒有違背正確的道德理念和價值取向，都應當為他們的行為做出適當?shù)墓膭钚栽u價，而不應該一位地否定他們。試想，如果孩子在得到父母贊許的目光或者肯定的言語之后，將會更加放松地投入到新的學習和嘗試中，相反，如果父母總是板著臉，把他們說的一無是處，他們就會產(chǎn)生敵對情緒，不再有創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，甚至會在與父母的感情方面出現(xiàn)嚴重的問題。

由此可見，在生活、學習中，家長適時的肯定、適度的鼓勵，是推動孩子不斷進取的“酶”。家長不失時機地運用適當激勵手段，往往能調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子的潛在力量和奮發(fā)向上的主動性，從而帶著良好的情緒進入新的學習境界。因此家長不要吝嗇鼓勵的話語，要多對孩子說“你能行”、“我相信你”、“你的想法很好”??

五．嚴格要求孩子

古人云：“養(yǎng)不教，父之過”。嚴格要求孩子是愛的特殊表現(xiàn)，是家長責任感的體現(xiàn)。如今，孩子大多是家里的獨苗，有些家長對孩子過分溺愛、放縱、聽之任之，使孩子失去約束，弱化自控力，逐漸是非不明，滋生惰性，學習退步，品德滑坡，造成這種局面使人痛心不已。其實，孩子性格的畸形、行為的偏差、品德問題，往往是在形成初期，家長不在意，沒有及時教育而形成的，可以說是家長的失敗。“望子成龍”、“望女成鳳”是每個家長的希望，因此，家長要時刻銘記，在關愛孩子的同時，更應嚴格要求孩子。

特別是在思想教育上，要引導孩子正確的價值觀和道德取向，讓孩子不要去攀比，不要去講究吃、穿、用等物質條件，要讓他們從小就愛勞動節(jié)儉的好品質，等等。

六．協(xié)助引導孩子合理歸劃及利用業(yè)余時間。

孩子學業(yè)之余的時間應盡量投入在一些體育鍛煉、讀書、藝術等積極氛圍中，遠離那些不健康的娛樂方式。

第四篇：小學家長學校活動簡報

小學家長學校活動簡報

小學家長學校活動記錄

家長學校活動記錄

時間：2014年3月25日

地點：各班教室

主持人：廖建華

授課教師：賴德輝

主題：《重視對孩子的思想教育》

活動內(nèi)容：

1．提出重視對孩子的思想教育。

2．建議父母要走出思想誤區(qū)。

3．建議家長教育孩子樹立崇高的理想。

4．提倡家長認真指導孩子結交朋友。

5．老師分班介紹。

6．老師和家長進行交流

家長學校工作總結

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統(tǒng)一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小

組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統(tǒng)一認識。

為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內(nèi)涵、策略等，我們根據(jù)學校的實際，利用

“全體教職工大會”、“班主任

會”“家長會”、“家長學校”“刊發(fā)學習材料”“學校網(wǎng)站”“問卷調(diào)查”等多種形式，組織學習書籍。同時還使大家明確了“家長學校”“誰在學？”、“學什么？”、“在哪兒學?”“什么時間學？”“怎樣學？”“為什么學？”六要素。通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識。

為了使家長學校工作落到實處，我們根據(jù)調(diào)查到的家教情況、家長的教育觀念等實際情況，制訂了《郭店中學家長學校工作計劃》，實施點名簽到制度和學期考評制度。并充分發(fā)揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，使大家做到目標清，方向明，從而確保家長學校工作扎實開展。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

我校家長學校領導小組把多媒體教室作為家長學校的活動基地，并為家長學校學員提供了學習條件。

2、提供資源

我校積極向學生家長宣傳推薦《家庭教育》等書籍、雜志，給家長提供了資源共享和及時交流的平臺。

3、開展系列活動

加強理論學習，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經(jīng)驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統(tǒng)地傳授生理學、心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長學校各年級的主講教師在認真研究、大膽實踐的基礎上，總結出適合本年級學生特點的家庭教育的內(nèi)容，使家長的學習內(nèi)容與學生的成長同步。由學校統(tǒng)一組織布置，制定明確的教學目標、計劃，把教學內(nèi)容分解到各級部，各級部再分解到各學期、月份。根據(jù)需要召開，由班主任主講，也安排有關任課教師講課。講座從內(nèi)容上分三種：一種是系列專題講座。根據(jù)學生的年齡特征和班級特點安排內(nèi)容。第二種是名家講學。聘請名家講學的目的是使家長從更高的層次上去

理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問題，都收到了很好的效果。第三種是家長介紹經(jīng)驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的家教經(jīng)驗介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的家教知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好經(jīng)驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。

學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發(fā)問卷調(diào)查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發(fā)展。

4、組織研討

家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討

論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。

三、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節(jié)邀請家長參加座談會，都取得了很好的效果。讓家長參加學生的活動課，有利于使家長加深對素質教育內(nèi)涵的理解，還可以充分發(fā)揮家長的特長。

2、我校每學期都開展“優(yōu)秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。

3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經(jīng)驗。加強教師和家長個體之間的交流是增加學校——家庭

教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環(huán)境。

第五篇：培訓班簡報

農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補助項目培訓班在我縣舉行

為了改善農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工設施條件，減少產(chǎn)后損失，增加有效供給，提高產(chǎn)品質量安全水平，農(nóng)業(yè)部與財政部從2012年起，啟動農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補助項目。6月12日，甘肅省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補助項目培訓會在我縣召開。

會上，省農(nóng)產(chǎn)品加工管理辦公室主任科員馬寶斌同志了介紹了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補助項目實施背景，項目實施的總體思路和實施原則；獎補范圍、對象和標準；實施程序、職責分工和監(jiān)督考核；資金管理等方面進行了詳細的講解。

據(jù)農(nóng)業(yè)部調(diào)查分析，由于農(nóng)產(chǎn)品初加工環(huán)節(jié)薄弱，農(nóng)戶缺少必要的貯藏和初加工設施及技術，我國農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后損失浪費十分嚴重，糧食產(chǎn)后損失率高達7%—11%，西北馬鈴薯產(chǎn)后損失率為15%—25%，蘋果產(chǎn)后損失率為15%—20%，蔬菜產(chǎn)后損失率超過20%。面對這些現(xiàn)實問題，強化農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工設施條件勢在必行。2012年是國家實施農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補助項目開局之年，中央財政安排專項資金5億元，采取以獎代補方式扶持農(nóng)戶和農(nóng)民專業(yè)合作社建設農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工設施。我縣是全省首批項目實施縣之一，全部為馬鈴薯貯藏窖，補助標準為：10噸貯藏窖補助6000元，20噸貯藏窖10000元，60噸貯藏窖21000元。

馬寶斌主任并就下一段工作進行了安排，一要抓好宣傳工作，要利用各種媒體，進行廣泛宣傳，讓農(nóng)民清楚地知曉這是個什么樣的項目，國家獎補的是哪些設施，補助標準是多少，如何申報。二要抓緊組織申請審批工作，爭取建立項目申報審批綠色通道，努力為農(nóng)戶和合作社提供方便，加快設施建設進度。三要盡快制定驗收操作規(guī)程，把驗收的程序和標準以文件的形式確定下來，以便使項目驗收工作有章可循。四要及時開展技術培訓工作，搞好對農(nóng)戶和合作組織的技術培訓，也是保證項目建設成功的關鍵環(huán)節(jié)之一。五要及時做好信息錄入工作，要求在項目驗收合格后15天內(nèi)，完成驗收信息的錄入工作。

甘肅省農(nóng)科院農(nóng)產(chǎn)品加工研究所副所長、農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品初加工技術服務專家田世龍講授了馬鈴薯儲藏保鮮技術。省種子管理局高級農(nóng)藝師師祎講授了信息錄入系統(tǒng)及軟件操作。

縣人大副主任劉耀賢主持培訓會。

參加培訓班的有：縣農(nóng)牧局、種子站部分職工、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、項目實施村干部、種植大戶、專業(yè)合作社負責人，共130人。