第一篇：北京家教日記——近來家教總結

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北京家教日記——近來家教總結

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最近實在是太忙，通過手機家教網，我找到了兩份家教兼職，所以平時的時間除了用于自己的學習及研究外，其他的時間多數都是在備課上，所以真的是很少有時間瀟灑的寫一篇日記了，但是我非常慶幸的是目前所有的情況進展的非常好，這兩位家長都非常熱情，孩子呢也是比較刻苦和聽話，這就給我省了很多心，所以我在這里非常感謝手機家教網，也祝愿手機家教網越辦越好！

通過兩分家教，我也發現了自己身上很強的優勢，那就是給人的第一印象很好，我所說的第一印象不是說長的怎么樣，而是在與人交往的過程中要學會細心，就是注重細節；其次，雖然學生叫自己是老師，但是從不要把自己放在老師的位子上，更不要擺出老師的架勢，相反，我覺得像我們這樣的教員要以一個朋友的身份去講解知識，解答困惑；最后記住，錢并不是最重要的。當一個教員能夠做到這些的時候，我想成功也就不遠了，我之所以能夠這樣順利，我想我就是得益于此吧！

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第二篇：家教日記

2011年7月13日 星期三 晴

不得不說,現在的暑期補習班真是蔚然成風,幾乎每個村都有一個補習班,由于回來的比較晚,幾乎沒有生源了,恰好這時候村里的一個阿姨找到了我,要我輔導他的孩子,于是我就答應了。

我教的這個孩子叫張雨楠,為了方便,以后就簡稱小雨了。雖然只教一個孩子,但我也會盡最大的力幫助他有所提高。我的教學理念是講練結合,但會更注重練習,因為我非常清楚,就課本上的那些東西,有些人看能看懂,聽也能聽明白,但讓他自己做練習的時候會犯很多錯誤,另外我沒講到的,在習題中會有所體現,這樣會彌補我的不足,因此在講完一節內容我會讓小雨馬上做練習題。一章完事,也會讓他做一章的練習。

2011年7月14日 星期四 晴

今天剛開始教學,鑒于對小雨的整體情況還不太了解,我決定看一下小雨的暑假作業,以便了解他初一的底子如何,再決定我的教學進程。

于是在各個章節我隨機挑了若干道題,讓小雨都做一做,最終結果顯示,小雨初一的主要問題在于應用題,特別是稍微長一些的復雜的題目,小雨往往看二十分鐘還沒有思路，對一道復雜的應用題目，小雨往往只停留在了把題目讀了幾遍這個水平上，當然談不上對題目鞭辟入里的分析和順利地簡答題目了。知道了這一點，我變開始著手訓練小雨的應用題型，由簡單到復雜，在完成每道題目后，我還會讓小雨把題目過程再說一遍，讓他學會充分利用題目中的有用條件。

終于看到了小雨在應用題方面的進步。

2011年7月15日 星期五 晴

在我的教學中,練習重于講課,希望小雨盡快適應我和我的教學方法。

今天真的很火大,今天是對平方差公式這一節進行練習,其中在一道求未知數的題目中,小雨做錯了,做錯題到沒什么,關鍵是完事我給他講解,引導他解題時他卻開小差.(y?y-3x)/(3x-y?y)=?這個簡單的問題想了老半天,也不吭聲, 我火了,讓他去洗了把臉,回來后,他還迷糊,就這樣磨蹭了十分鐘。我不知道他究竟在想什么, 我已經解釋得很清楚,只是讓他回答上面我所提到的問題,其他的暫時不考慮。最終小雨終于弄明白了,只是效率太低了,真為他擔心。

我發現小雨學得太死了,純粹只是機械地做題,都不會運用新學知識解決數學問題。在我的步步引導下,才將題目解出來,原先他自己卻想不到。

在今后的習題練習中,我還得讓他多做題,多自我歸納,以便提高學習效率。

2011年7月17日 星期日 晴

小雨今天的表現依然很一般,甚至有點讓我失望。

昨天的一道小選擇題他犯了一個錯誤,完全平方式漏了一次項,初次接觸,難免犯些錯誤,于是我給他強調了一下,同時又舉了兩個例子,可剛過去一天,同樣的錯誤再次出現,不免讓我難以接受。難道再次遇到同樣的題目小雨就沒有絲毫謹慎感? 我問他對這道題有印象嗎,他居然敢告訴我沒有,于是我翻出昨天那道題,他才想起來。我告訴他,一個人不可以在同樣的地方摔倒兩次,我批評了他,告訴他做題要用心,要舉一反三。

但愿小雨下次不會再犯類似的錯誤, 希望他能有所進步。小雨,看你明天的表現哦。

2011年7月19日 星期二 晴

現在的孩子, 傷不起啊,一道最多2分鐘的題目也能做20分鐘, 我表示無語。今天是練習近平方差和完全平方公式,就這兩個,但是我們的小雨同學卻做得一塌糊涂,特別是其中兩道用平方差公式的題目,也就3分鐘就能完事, 居然做了40分鐘, 結果還做不對。真不知道現在的孩子腦子里都想些什么,更可氣的是,我在旁邊反復提醒他看題目所給形式,聯想這節所學公式(就兩個)。

在忍無可忍的情況下,我讓他停止,告訴他這樣的速度考試都不趕趟。于是我問他答,我引導他用平方差,小雨同學回答起來墨墨跡跡,還好我有耐心。以后必須給他強化時間觀念,我們要的是效率。

2011年7月21日 星期四 晴

不錯,不錯。說來奇怪,小雨同學這幾天好像開了竅,數學整體做得還可以,與前幾天相比,不僅速度提高了,更重要的是準確率也高了。我想很重要的一個原因就是這段時間所學內容單一,就是勾股定理,就這么一個公式翻來覆去地用。還有經過這幾天的磨合,我和小雨彼此越來越默契, 相互之間比較熟了, 整個教學氣氛相比我剛來那幾天更加放松。在小雨做完題目后,我也會和他聊聊他的初中生活,晚上閑來無事偶爾也會去他家玩。

現在我更像他的大哥哥,而不像一個教他的老師。每天的教學任務完成后,我們會一起看看電視節目,放松一下。小雨,希望你能將這種好的狀態保持下去。

2011年7月23日 星期六 小雨

在昨天結束的時候,我提到了今天可能去蟒河的事,也順便將我走后的任務告訴了小雨。還囑咐他早上九點一定要開始做題!坦白地說,為了防止他松懈下來,我特意將題量布置得大一些,真正考驗一個人自覺性的時候到了。天有不測風云, 早上六點多下起了雨,但并不大,無奈之下,蟒河計劃只能推遲,我只好繼續來到小雨家教數學。

連續敲了好幾下,門才被打開, 小雨同學居然剛剛起床,臉上還帶著迷糊勁。簡單地洗漱之后開始了今天的教學,顯然小雨對我的到來感到意外,他今天的狀態明顯不如昨天,似乎心存怨憤。

結束后,我告訴他既然我布置下了任務,我來不來都應該一個樣,不應該出現這種狀況。但愿小雨同學能夠真正有所體會。

2011年7月25日 星期一 陰

小雨同學雖然數學綜合能力一般,但物理卻明顯比數學學得好。物理中的許多原理講一遍他就基本明白了,可數學中的很多定理,公式, 有些他到現在還不是特別熟悉, 前提是我們已經進行了大量的習題練習。

小雨在數學方面思維還不夠 嚴謹, 做題過程中也總是丟三落四,經常將平方中的二次冪丟掉,要么就是犯一些極其低級的錯誤,讓你都難以想出這樣的錯誤。在給他糾正錯誤講數學題的時候,小雨的反應總是有些遲緩,自我分析問題,解決問題的能力有待提高,對于有些知識,他雖然知道,應用起來卻不是得心應手。還得不斷的習題練習,才能做到熟能生巧。數學的影響使他處理物理中的計算,單位換算等問題時,出現錯誤。小雨,一定要學好數學。

2011年7月27日 星期三 小雨 今天數學的學習從代數領域進入到幾何領域。真正考驗一個人推理能力的時候到了。幾何推理更需要嚴密的思維,來不得半點馬虎, 每一步的得出都得有理有據。而今天小雨的表現恰恰體現出他的思維不夠嚴謹,邏輯不夠清晰。今天的內容是菱形,不多,就講一下 菱形的定義和特點,接下來就是小雨練習的時間。在一道證明四邊形是菱形的題目中,小雨犯了一個極其典型的錯誤。在證兩個角相等時,他的步驟模棱兩可, 明顯在糊弄人,后來他告訴我從圖上看出兩個角相等,所以沒證,我聽了當即崩潰。于是我再次向他強調了幾何的嚴謹性,不是隨隨便便就得出了結論。要小心論證, 做到每一步有理有據。

希望接下來的幾何證明中,小雨能 認真,嚴謹地對待每道題。

2011年7月29日 星期五 晴

今天仍在進行幾何部分的學習,內容嗎,就是有關梯形的性質。我的教學風格就是這樣,少講,多練,講完內容,馬上進入實戰訓練,一如既往地做習題。

這部分習題一共13個題目。其中包含四道大題,經過兩個小時,小雨完成了其中的11個題目,兩道大題不會,剩下兩個大題涉及證明推理的,小雨答的都不好,一道大題大體思路有了,但是有些理由不夠充分,證明過程不是很流暢,寫得很羅嗦。另一道大題用結論去證結論,一個極其有代表性的錯誤。這么一說,其實小雨沒有完完整整做出一道大題,我頗有些失望。

一句話,小雨的效率不高,這似乎是他這么些天來的通病,推理證明這些東西還欠進一步的錘煉。

小雨,我們還有機會提高。

2011年8月4日 星期四 小雨

隨著八月初的結束,很多補習班也結束了暑期補習任務,對于很多孩子來說,終于可以痛快地玩一把了,這也可以理解。

小雨同學似乎敏銳地嗅到了這股味道,最近的表現顯得懶散極了。以前每天早上當我到達他家時,他都作好了上課做題的準備,而且我讓他做到啥時候就做到啥時候。現在卻是,每次我到他家時,他還在看電視,而且做到十一點十分時,就顯示出了厭倦之態,總是問我還做題嗎。我只好 告訴他再做一些選擇填空之類的小題,以便復習前面學過的舊知識。事實證明,我的做法是正確的,小雨在做第一章的題目時還會出現一些曾經犯過的錯誤。

小雨,再堅持幾天吧,咱們必須把重點內容講完。

2011年8月6日 星期六 陰

這幾天下午,我一直都在幫小雨復習初一的英語,包括課本和做過的練習題。首先是讀課本上的文章,一段時間后開始復習小雨初一練習冊上的錯題。

我發現現在的初一英語課本單詞量特別大,課本內容信息量也大,如此安排,我真的很難相信這些孩子能夠掌握多少知識,而且很多對初中生來說腳難的語法,像過去完成時,都出現在了課本的一些句子里。這樣的編排,將令初學者很難適應。因此他們的基礎必定不牢固。

小雨的英語練習冊上的題目完全印證了我得觀點。一些他曾經做錯的題目,他現在還搞不懂為什么錯了,悲哀啊。究其原因,一些基本內容他還沒搞懂,無奈,我只好將他的錯題,一道一道重新講了一遍,但愿小雨有所收獲。只能這樣幫助小雨了。

2011年8月8日 星期一 晴

今天是我對小雨進行暑期輔導的最后一天,我心理很復雜,小雨肯定是特別高興了,因為前幾天他就開始不停地問我到底什么時候結束補課,很多暑期補習班已經結束了,我只好告訴他快了,快了。

上午我們照例進行數學的輔導,今天是幾何中的最后一課,有關梯形的內容,與往常不同的是,這次小雨不是在書桌上,而是在他的床上俯臥地躺著完成了預習,我也只能隨他, 坐在床上完成了我的最后一次講課。

之后的練習題,小雨完成后,我快速地做了檢查,一如既往地,小雨在遇到稍有難度的填空題時,還是一籌莫展,綜合能力還是不行,我這次沒有要求小雨做最后一個大題,對他來說確實有難度。下午把物理練習冊上的題搞定后,我終于完成了預定的教學任務。小雨,剩下的事靠你自己了,加油!

2011 年8月 13日 星期 六 晴

為期一個月的暑期家教就此落下了帷幕,是時候做個全面的總結了,這一工作對于小雨更是非常有必要的。

小雨這個孩子總體而言還是不錯的,比較聽話,每次做練習題的時候,他對我發出的命令還是樂意執行的,做題的時候也是絞盡腦汁,(先不管效率如何)最后聽我講錯題時也是較認真的。但小雨同學身上也存在一些問題。其一,做題效率極低,其直接導致了做題的速度很慢,也導致了前期不太默契的配合;其二,不夠細心,不夠嚴謹,一些小題頻繁出錯,甚至會在同一個坑里跌倒N次,都是不注重細節,很隨意的惡果;其三,聽課效率不高,特別是講過的一些題目,再次給他講時, 他有時沒印象。

雖然有以上不足,但是小雨,你完全可以憑借自己的努力,多練習題目,提高做題速度,強化理解能力,相信你會考上理想的高中。奮斗吧,小雨。

第三篇：北京 英語家教

北京 英語家教市場分析及參加培訓的注意事項

外教一對一英語培訓市場發展之迅速，讓很多的傳統大班教學的培訓機構惴惴不安，因為英語外教一對一的教學效果比傳統的大班、小班好的多，在課上學生有更多的發言機會，出現錯誤老師可以及時糾正，從而口語的提高非常顯著。

外教一對一培訓市場的迅速發展主要由三個方面的原因：

第一，外教一對一培訓市場從十年前開始迅猛發展，十年前外教培訓費用150-200元//課時，目前的培訓費用250-300元/課時。但是我們工資增長的比例相對課時費要高很多。以前外教一對一的學生大部分都是老板，隨著時間的發展，企業的高管也采用這種方式培訓，現在更多的是工薪階層。

第二，大家對英語培訓認識越來越深。以前很多人學英語不知道真正的目前是為了什么，以為學英語就是背單詞，學語法。目前越來越多的同學認識到學英語的目的在于實際的交流，而外教一對一的培訓提高的方向就是以提高學生的交流能力為目標。也有不少學生采用了各種各樣的培訓及自學方式后，最后采用外教一對一的培訓方式，當他們采用這種方式成功的達到自己目標后，就會分享給朋友。

第三，這和我國的對外開放分不開的，因為很多的企業都和外國有越來越多的接觸，這就需要員工有相應語言交流能力，其實這才是我們外教一對一培訓市場發展的原動力。

速恩英語專業從事外教一對一培訓，在多年的培訓中發現學生一旦選擇的正確的方式，提高是非常顯著的。我國的學生雖然整體上口語水平差，但是畢竟到大學畢業前，學英語的時間也在10年左右，英語詞匯的積累最少2000，如果把這2000個單詞用活，日常口試交流已經沒有問題了。

避免兩種心態：

“急功近利型”。速恩英語統計，大學畢業的成年人一般6個月能達到日常交流無障礙，可是很多的同學想在一個月以內學完，然后就天天上外教一對一課程。如果不是非常著急出國或面試的話，我們不建議這種方式，同樣的課時數分開學效果要好的多，畢竟上完還是要復習的。

“拖拖拉拉型”。學習是需要連貫性的，如果學兩周歇兩周，確實和連貫的學習效果也相差甚遠。雖然很多的同學由于工作的原因沒有辦法，作為我們培訓機構和外教老師只能理解，但是從學習角度是非常不可取的。

第四篇：北京家教日記-談幾點教學心得

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北京家教日記——談幾點教學心得

本文轉自北京手機家教網：

我在批改一所貴族學校學生的作業的時候，一個學生這樣寫道：“‘印象最深的是有一次聽到其他老師談論我們班那些‘壞孩子’，對劉老師說：‘你管他們干嘛，把自己弄的那么累。’劉老師馬上就火了，但只說了一句話，這句話我一輩子都不會忘記：‘我們班的孩子永遠是最棒的！’從那以后我才明白，劉老師是真心為我們好。我一定要證明給別的老師看，劉老師說的是對的！’”

這個小小的細節，卻能折射出很多的道理。

在很多老師眼里，有好學生和差學生，甚至差學生的差別。但是這些老師往往是以自己的判斷標準來評價學生，殊不知每個學生的接受和理解方式是不同的。因此，一定要因材施教。只要善于變換自己的思維方式，就一定能或多或少的給學生以啟迪，從而讓他們學會以自己最擅長的方式提高成績。甚至可以說，有時候老師的作用并不是指點迷津，而是拋磚引玉。

歷史上最成功的老師，莫過于孔子。孔子為師重師德這是眾所周知的。我以為世界上最困難的事情莫過于把自己的思想裝進別人的腦袋，教師就是這樣一個職業，言傳，把課本知識教給學生，只是完成了工作的一部分，老師的作用更在于身教和溝通。所以每個老師真的應該以自己的工作為驕傲。我尤其喜歡教小學生的原因就在于，他們性格上的可塑性最強，也最會依樣畫葫蘆的模仿大人的行為，要知道最初的學習源自模仿，因此，言傳身教的正確性就顯得格外重要。

從我的輔導班教學經驗來講，我體會很深的一點是，調動孩子的積極性非常重要，因課堂結構的緊湊、內容的新鮮性就需要老師多加用心。一些教學上的小技巧，比如小獎勵、小游戲等就可以用上，其作用是很顯著的。此外，時時關注孩子們追蹤的熱點和流行，也可以很大程度上拉近自己與孩子的距離，其實那也是一項很有意思的事情，甚至有時候，我都會把自己當成一個十幾歲的孩子，那是一種很美好的體驗。

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第五篇：家教總結

愛心家教總結

時光荏苒，為期一年的愛心家教已經結束。參加活動之初只是單純的為了豐富和充實自己的課余生活，借愛心家教志愿者服務活動來拿到一定的創新學分，但是隨著活動的推進，我漸漸有了不一樣的想法。

首先，在家教前和家長的溝通方面，我覺得可能會有點難度，因為我擔心家長會認為我們是志愿者服務，不花錢但對孩子還有幫助，所以報名讓我們提供服務也只不過是一種形式。但是在第一次打電話了解小孩情況時，孩子父親的熱情信任以及對我們的期望完全打破了我的看法。這不禁讓我想起“天下父母心”這句話，在每位家長的心里無疑都是“望子成龍，望女成鳳”。因此，我得到了極大地信心，也有了更多的責任和壓力，覺得既然選擇了它我就該義無反顧，盡心盡責的去完成。于是，我根據小孩的情況制定了相應的補習計劃，每周就她在平時作業中不懂的問題加以解答，然后帶領她復習一遍一周來老師教學的重點內容并做一定的題目，以此鞏固她對知識的記憶和理解。

其次，我覺得家教的小孩應該都是因為調皮不好好學習成績差，所以被父母生拉硬拽的來接受家教。但是當我第一次見到我家教的小女孩后，我的想法變了。她是一名初二的學生，就在小區對面的初中讀書，而且是尖子班的學生，在她的臥室里貼著幾張我不認識的明星的海報，似乎預示著我和她已經有了年齡的代溝，書架被整理的很整齊，學校的各種要求也被她一一羅列貼在課桌上，這些細節無疑不透露著女孩的家教真的很好，并且她還擁有自己的鋼琴，是一個會彈鋼琴的才女。她英語成績優秀，其他科目也說的過去，唯獨物理成績不好，盡管周二有物理的補習班，但成績依舊沒有明顯的提高，所以她的父母希望我們能一對一教學，發現她的問題所在，并幫她解決，她個人也非常愿意接受我們的幫助。隨著對小孩情況的了解，讓我有了些許的擔憂，我是否能夠正真像他們所期望的，勝任這份工作。于是為了使我們的教學更順利，我不得不付出更多的努力在課后抽時間來了解和復習她們所學習的課程。

最后，就我自己而言，我是學院學生會體育部的一員，在班上也擔任了相應職務，所以開始覺得可能會因為各種活動經常不能去家教。實際上我們每周把家教時間訂在周日晚上，盡管周末會有各種活動，我們都會趕在晚上之前做完，然后按時去家教。就像魯迅先生說的“時間就像海綿里的水，擠一擠總會有的”。甚至現在靜下來想一想，如果周日沒有這個事情，也許我們會拿這兩個小時的時間來看電影，看電視，逛街，聊天等等，而不會去學習或做更有意義的事。所以，這次活動也讓我認識到合理的安排時間與今日事今日畢的重要性。

雖然每次迎著落日的余暉趕去家教，然后乘著星空的閃爍回到學校，但我的內心是高興地，是興奮的，是有成就感的。每次看到小孩對你的需要，想起家長的“謝謝你，辛苦了”，我覺得任何事只要有付出，就會有收獲，天下沒有免費的午餐。家教是一個雙方都獲益的事，我教給了小孩學習的方法，同時小孩和家長也讓我學會如何去和人溝通交流，才能最清楚、準確的表達自己的想法。活動已經結束，但活動對我的影響卻深深印在我的腦海里，也許它將是我四年大學生活中最濃墨重彩的一筆，因為除了學習我從沒有在任何一件事上堅持這么久的時間，這也可能是我走出大學校門最有說服力的工作經驗之一，生命不止，奮斗不息，努力的青春最美麗！