第一篇：義務家教總結

政治與行政學院義務家教總結

義務家教是我們青年志愿者協會打算做的一項長期的志愿者活動。我們青年志愿者協會做好相關的安排，繼續發揚“服務社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳”的精神，把這份愛心助教的薪火傳承下去。讓我們管理學院的志愿者在奉獻的過程中真正體會志愿者精神，受到深刻的啟發，得到真正的鍛煉和成長。

一、活動主題

政行分團委青協義務家教活動

二、活動目的:

1.豐富學生們的課余生活，增進學生對社會的理解，提高學生的社會交際能力，把同學們學到的教學知識應用到實踐中去。

2.為以后走上工作崗位積累一定的經驗，給同學們提供一個鍛煉的機會和展現自我的舞臺。

3.為有需要的孩子提供課外輔導的機會，以提高他們的學習成績

4.在社會中樹立親和的大學生形象

三，活動時間

2011年11月—12月

四．活動地點

浦口區鞏固村

五．活動意義:

1、讓學員感受到社會的關愛，幫助他們樹立信心、提高成績、健康成長，使他們的學習在我們志愿者的幫助下得到提高，喚起全社會對他們的關注和關心。

2、進一步提高在校大學生的社會實踐能力，增強大學生的社會責任感和服務奉獻意識，弘揚志愿者雷鋒精神，展示當代大學生的魅力與風采。

3、讓更多充滿愛心的志愿者加入我們的隊伍，壯大我們的愛心隊伍，一起完成我們的愛心計劃，同時為更多同學提供一個展現自我，了解和服務社會，豐富課余知識，開闊眼界的舞臺，為學校、社會做出貢獻，使自己得到一定的提高，有更深的人生感悟，為走入社會奠定一定的基礎。

4、在這個過程中，有利于大學生理解作為老師的良苦用心，更加配合和理解老師的工作。

5、一定程度上培養了志愿者的耐心，有利于減弱新生的浮躁心理，更好的適應投入大學生活

六、活動感悟

2011年11月，我們青年志愿者協會干事按照往年的慣例進行鞏固村的義務家教活動。我們家教的志愿者是青年志愿者協會通過青協干事所在班級進行招募，而且我們對志愿者也有一定的要求，以提高家教的質量。

通過與社區義務家教活動加強區校聯系，擴大我院在社區的影響力，同時能讓我院志愿者走出教室，開展第二課堂，給他們創造一個很好的鍛煉機會，也希望通過長期義務家教活動能對孩子的學習有所幫助，給他們的學習注入一些活力。

“愛心家教志愿活動”是雙贏的。能有一個提前做老師的體驗，使我們從孩

子們的身上，看到了一種真誠，一種渴望，一種期待。孩子們對知識的渴求深深地打動著我們。每一次活動中，他們的問題確實很多，但我們誠摯地進行解答，不曾厭煩。雖然是休息日，我們都放棄了休息。因為這不光是在鍛煉自己，還有更多的是他們在等待著我們。于是不管多累，我們還是以笑臉相迎。每一次回來，我們都很累，但我們打心眼里感到開心、充實。

七、活動的亮點：

1、在輔導過程中，知識的美味豐盛地奉獻給他們;課堂外，生活的樂趣繽紛的展現給他們……這是心貼心的交流:是老師與學生，更是朋友與知己。在活動中我們進行了互動，就是讓小同學提出他們對什么感興趣，我們就從他們感興趣的方面給他們講解，讓興趣帶動他們。

2、有人表示有時間，愿意多些機會參與到活動中來。

3、村主任對我們的活動也很關心。

4、村里很多家長都對此活動表示衷心的感謝，我們很開心。

八、活動的不足：

1、要考慮不定因素對活動的影響，比如有時候村負責人沒有安排好活動所需的地方和活動對象。

2、志愿者本身的積極性在后期有所減退。

九、總結

在義務家教的活動中我們有過收獲，也有不足，但我們相信在下學期的志愿

者活動中，我們會積極改進，更加積極的投入到愛心服務活動之中。小小的收獲并不是我們工作的終點，在此后的工作中，我們將更加努力，希望能更多的創新與突破。

政行院分團委青協

2011年12月

第二篇：義務家教總結

義務家教總結

義務家教是我們青年志愿者協會打算做的一項長期的志愿者活動。我們青年志愿者協會做好相關的安排，繼續發揚“服務社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳”的精神，把這份愛心助教的薪火傳承下去。讓我們管理學院的志愿者在奉獻的過程中真正體會志愿者精神，受到深刻的啟發，得到真正的鍛煉和成長。

一、活動感悟

2009年9月，我們青年志愿者協會干事開始尋找合適的社區，以開展我們的義務家教志愿者活動，我們經過一番尋找，最終找到了十陵鎮的華川小區，該社區居委會負責人也極力支持我們的志愿者活動，于是我們和居委會的負責人商量好在每個周末的周六上午9：00-11：00在華川小區的居委會辦公室對小區里的在校學生進行義務家教，家教的對象由小區貼通知，然后接受小區內的學生報名。我們家教的志愿者是青年志愿者協會通過青協干事所在班級進行招募，而且我們對志愿者也有一定的要求，以提高家教的質量。

“愛心家教志愿活動”是雙贏的。能有一個提前做老師的體驗，使我們從孩子們的身上，看到了一種真誠，一種渴望，一種期待。孩子們對知識的渴求深深地打動著我們。每一次活動中，他們的問題確實很多，但我們誠摯地進行解答，不曾厭煩。雖然是休息日，我們都放棄了休息。因為這不光是在鍛煉自己，還有更多的是他們在等待著我們。于是不管多累，我們還是以笑臉相迎。每一次回來，我們都很累，但我們打心眼里感到開心、充實。

二、活動的亮點：

1、課堂上，知識的美味豐盛地奉獻給他們;課堂外，生活的樂趣繽紛的展現給他們……這是心貼心的交流:是老師與學生，更是朋友與知己。在活動中我們進行了互動，就是讓小同學提出他們對什么感興趣，我們就從他們感興趣的方面給他們講解，讓興趣帶動他們。

2、有人表示有時間，愿意多些機會參與到活動中來。

3、社區主任對我們的活動也很關心。

4、社區很多家長都對此活動表示衷心的感謝，我們很開心。

三、活動的不足：

1、要考慮不定因素對活動的影響，比如有時候社區負人沒有安排好活動所需的地方和活動對象。

2、沒有數碼相機，要去借比較難，即使有借到也很難拷到照片，所以對活動的及時記錄有點欠缺。

四、總結

義務家教，事雖小，但意義重大。至少，我們讓孩子們懂得了一些知識，知曉了一個答案，收獲一份喜悅。能開展這樣一個活動，我們是幸運的。能和他們在一起，我們是幸福的。我們的志愿者到現在沒有一個人愿意退出，但還有更多的人申請加入我們。在義務家教的活動中我們有過收獲，也有不足，但我們相信在下學期的志愿者活動中，我們會積極改進，更加積極的投入到愛心服務活動之中。小小的收獲并不是我們工作的終點，在此后的工作中，我們將更加努力，希望能更多的創新與突破。

第三篇：義務家教總結書

走進百安社區——愛心義務家教活動

總

結

書

經濟與管理學院青年志愿者協會

2011年10月23日

走進百安社區——愛心義務家教總結書

愛心奉獻溫暖，家教傳遞知識。為加強學校同社區的聯系，培養當代大學生的奉獻精神。我協會通過與百安社區居委會達成共識，并決定于2011年10月23日星期日在百安社區開展愛心義務家教活動。我協會帶領了30名義務教員進入社區。

一、活動基本概況

1、全體義務教員于早上8:30于食堂門口集合，8：40出發。9：

20到達并接待學員。9：30正式進行輔導。

2、10點20進行休息，協會干事羅雪教小朋友唱《國家》。10

點半家教活動開始。

3、11點半家教活動結束，全體教員、學員和干事集體合影。

二、成績和優點

1、教員很準時的到位了，并且在出發過程中很有秩序，對小

朋友也很有耐心，能夠和小朋友友好相處。2、3、4、整個活動秩序很好，并且都按計劃進行。在學習過程中學員很有熱情。有的不是學員的小孩，干事們也照顧的很好。得到家長的好評。

三、經驗和教訓

1、事先的宣傳力度不夠，宣傳的時間比較緊，在貼海報時，因

為一些問題，使得宣傳海報被撕了。同時沒有說明讓學員帶

書了，所以他們有的并沒有帶書與本子、筆。

2、中間休息時間的娛樂活動沒有做好，沒有提起他們的興致。

3、有的學員作業做完了，教員也沒有其他的要教，所以后面一

段時間就再那兒玩。

4、有的學員比如是來學畫畫的，就應該選畫畫好的教員去，不

然也是在那兒坐著玩。

四、活動效果

總體來說，這次愛心義務家教是成功的，學員和教員相處的十分融洽，也建立很和諧友愛的關系。干事也從中學習到了很多。同時這次活動，加強了社區與學校的聯系，為我校樹立了良好的形象。不僅讓學員學到了知識，也讓教員走出校園參與到社會實踐中去。這次活動了在社區中得到了良好的效果，為下次活動奠定了基礎。

第四篇：義務家教活動總結

義務家教活動總結

義務家教是我們青年志愿者協會做的一項長期的志愿者活動。青年志愿者協會做好相關的安排，繼續發揚“服務社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳”的精神，把這份愛心助教的薪火傳承下去。讓我們經濟管理學院的志愿者在奉獻的過程中真正體會志愿者精神，受到深刻的啟發，得到真正的鍛煉和成長。

家教志愿活動是雙贏的。能有一個做老師的體驗，使我們從學生們的身上，看到了一種真誠，一種渴望，一種期待。小學生們對知識的渴求深深地打動著我們。每一次活動中，他們的問題確實很多，但我們誠摯地進行解答，不曾厭煩。雖然是休息日，我們都放棄了休息。因為這不光是在鍛煉自己，還有更多的是他們在等待著我們。每一次回來，我們都很累，但我們打心眼里感到開心、充實。

這次義務家教活動只進行了一個多月，我去教課的次數只有五次，但是作為沒有教學經驗的我來說，即使有了充分的準備，第一次進行家教活動內心還是有點兒緊張的。對于馬上要面對的學生，對于自己的教授任務是否能夠順利完成，學生是否習慣我的講課方式，這些問題我自己也無法回答。一切對于我都是未知的。幸而，參與這次義務家教活動的家庭不論是學生還是家長都對我的義務家教工作給予了相當大的支持與配合，這也是我能夠順利完成這次義務家教活動的主要原因。

家教活動只有一個多月時間，在這短短的幾次相處中收獲到的感動讓我久久不能忘懷，感謝學生的認真，家長的支持，這些為我能夠順利完成家教任務給予了相當大的幫助，是他們的理解和配合給我的家教工作增添了一份溫暖和感動。

義務家教活動已經結束多時，但這次活動給我的感觸卻依舊深刻。一方面，我深感知識學問浩如煙海，為了盡可能的給學生教授更多的知識，我不得不多加苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵，家教活動不再是單純的教授學問，而是與學生互相交流所學知識的平臺。

義務家教，事雖小，但意義重大。至少，我們讓孩子們懂得了一些知識，知曉了一個答案，收獲一份喜悅。能開展這樣一個活動，我們是幸運的。能和他們在一起，我們是幸福的。在義務家教的活動中我們有過收獲，也有不足，但我們相信我們會積極改進，更加積極的投入到愛心服務活動之中。小小的收獲并不是我們工作的終點，在此后的工作中，我們將更加努力，希望能更多的創新與突破。

第五篇：義務家教

義務家教課程構想

一，引發興趣，讓學生愿學

小學生的特點是活潑好動，他們的注意力最長只能堅持10-15分鐘左右，興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更是如此。在生活中我們常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩子在做某些事情的時候，總是心不在焉或應付了事，而在游戲、比賽中，他們的注意力往往又高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀態。因此，我們應該注意在教學過程中根據小學生的年齡特點，利用直觀教學手段，吸引學生的注意力，把培養孩子廣泛興趣與培養注意力結合起來，同時作為義務家教的我們要調控教學節奏，創設良好的課堂氛圍，時不時的穿插一些趣味性的東西，讓學生唱一唱，動一動，加快節奏，增加密度或增添一、二個小游戲或進行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學活動此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促進學生集中注意力。

二、教法多樣，讓孩子愛學

作為義務家教，我們的態度要和藹可親，幽默風趣、聲情并茂、講做結合，這樣才能調動學生的聽課興趣，才有助于學生對所學知識的注意。但也不能讓孩子們的注意力度集中在我們這些大哥哥大姐姐身上。要控制好課堂氣氛。良好的開端是成功的一半，課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發式教學的一個重要環節。在引入新課時，我們只要引用一些學生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體，化深奧為簡明，并通過巧妙地設疑提問，就能把學生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開發他們的智力。德國教育家第斯多惠曾經指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”實踐證明，游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法。在喚起學生無意注意和有意注意的同時，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態，迅速進入角色，主動參與課堂活動。而且孩子們肯定會樂于和我們這些哥哥姐姐們玩。如此一來，可以讓孩子們盡情的享受教學的過程，玩得盡興，學得開心。

三、經常鼓勵，讓孩子樂學

“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大學生都喜歡聽表揚的話，何況孩子，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那么仔細觀察孩子在學習中注意力集中的點滴進步吧，及時予以鼓勵。孩子是夸出來的，所以教學中要多夸夸孩子們。

總之，對這些孩子的注意能力不能要求過高，在課堂上，我們一方面通過課堂教學內容和活動來吸引學生的注意力；另一方面對注意力集中困難的學生多一些關注，通過適時的提醒幫學生維持注意力；我們還應該結合課堂學習內容組織一些專門的訓練注意力的活動，促進學生注意品質的提高。

具體實踐內容

一，引發興趣，讓學生愿學 1，“張冠李戴”

具體：全班分3隊

每人一張紙條

第一隊寫：“誰”（就是人名，誰的都可以。）

第二隊寫：“在哪里”（就是地點）

第三隊寫：“做什么”（事件）

然后按隊收上來

2“回答問題”

請上一名同學，分別抽一張，然后念出來！讓你的學生寫一些想問老師的問題寫在紙上

然后呢，你把問題整理好就讓同學抽問題 再讓抽的學生去念出問題，再選另一個同學來問這個問題，很有效的噢

例如有20個同學寫了問題

隨便讓一個同學在20堆字團里抽一個

例如問題是：為什老師要教英文

再讓他選一個同學來回答

當然，你的學生不是老師，也不會教英文

你就把問題換成，為什么你要來學英文

就是把同學寫給你的問題，讓同學來回答

3“單詞拼玩”

制作一些單詞卡片，隨機散放在講臺上，讓孩子們上來找到合適的單詞并搭配，看誰用最短的時間玩成任務

二、教法多樣，讓孩子愛學

1.任務型教學法

2.學習策略教學法

3.自主學習和協作學習法

4.教學設計實踐法

5.趣味學習法

三、經常鼓勵，讓孩子樂學

1口頭表揚

2．板書表揚【寫分數表揚，寫名字表揚】

3身體語言表揚【大拇指表揚，微笑表揚】

4．適當給予物質獎勵

課程具體安排

1，自我介紹，2，玩個小游戲，（剛開始小朋友一定會有很多問題，先讓他們了解我們又有點趣味）“回答問題”（小游戲）

請上一名同學，分別抽一張，然后念出來！讓你的學生寫一些想問老師的問題寫在紙上

然后呢，你把問題整理好就讓同學抽問題

再讓抽的學生去念出問題，再選另一個同學來問這個問題，很有效的噢

例如有20個同學寫了問題

隨便讓一個同學在20堆字團里抽一個

例如問題是：為什老師要教英文

再讓他選一個同學來回答

當然，你的學生不是老師，也不會教英文

你就把問題換成，為什么你要來學英文

就是把同學寫給你的問題，讓同學來回答

3，主要課程（對名勝的認識）

（引子）介紹黃鶴樓，由此引出與黃鶴樓有關的古詩及故事（讓小朋友們對自己家鄉的名勝有所了解，提高對古詩的興趣，還有自豪感）

讓大家說出自己知道的名勝古跡（適當的獎勵說的好的小朋友）

之后我們介紹名勝的擴展，豐富他們的見識。（輕松一刻）自己學到這些后自己想去哪個名勝。4，下課前小游戲，“張冠李戴”

具體：全班分3隊

每人一張紙條

第一隊寫：“誰”（就是人名，誰的都可以。）第二隊寫：“在哪里”（就是地點）

第三隊寫：“做什么”（事件）

然后按隊收上來

5，和小朋友道別