第一篇：高三家長會活動方案

高三家長會活動方案

一、目的：

為了更好的發揮家校溝通的作用，讓家長對孩子在學校的學習和生活情況有所了解，協助學校做好備考工作，同時對學生的情況及后期高考工作安排表做到心中有數。并進一步促進東升高中高三年級的整體推進，提高高考備考的有效性和實效性。

二、主題：

為高三備考創造科學和諧的育人環境

三、時間：2013年2月2日（星期六）上午9:00—11：00

四、地點：高三年級各班教室

五、準備工作

1．衛生（教室、宿舍）

2、教室文化建設布置

①前黑板要求展示班級主題標語也可以統一布置為：

一樣的心情，同樣的期待！

——高三（）班家長會

2013年2月2日

（寫在黑板正中間）

班主任（姓名、手機號碼）

語文（姓名、手機號碼）、數學（姓名、手機號碼）等授課老師

（寫在黑板右下方）

②學生課桌貼上小標簽：內容包刮學生姓名、自己格言等）。

3．各班要安排不少于6名學生參加家長會，要求學生做好接待工作。并準備好茶水，一次性紙杯等。

4．安排好簽到表；（家長姓名、學生姓名、通信地址、電話等）

5、相關材料準備：

①學生成長記錄（生活、學習方面）班主任應充分發揮學校教學資源優勢，根據年級部活動策劃書做好課件，圖文音頻視頻并茂。

②月考的各科成績匯總。

③心里的話說給家長聽（學生寫給家長的一封信）。

④班主任發言材料（致歡迎詞，介紹班級基本情況，前段的備考取得的成績，存在的問題，下段工作打算、對家長的要求）

⑤設置家長反饋意見表

⑥學生、科任教師發言材料。

六、活動議程

家長會由班主任全程主持，地點設在本班教室

1、相親相愛一家人——班主任致詞

①總體情況（圖片：班級合影、宿舍圖片）

②孩子成長的引路人（任課教師一覽：學科、姓名、聯系電話）

③班級活動展示（文字、圖片、視頻）

2、班主任介紹月考的各科成績和部分學生情況；

3、今后工作安排（二輪、三輪復習及第2、3、4、5次模擬考時間安排）

4、要求家長配合工作（學生學習、生活方面、學校收取部分費用說明）

（三）安排一名授課老師、家長、學生代表發言；

（四）家長填寫反饋意見表；

（五）家長與班主任、授課老師交流。

第二篇：高2015級高三家長會活動方案

高三家長會活動方案(2017.12.24)

一、目的：

為了更好的發揮家校溝通的作用，讓家長對孩子在學校的學習和生活情況有所了解，協助學校做好教育工作，進一步促進我校高三年級的整體推進，提高教育教學的有效性和實效性。

二、主題：

一樣的心情，同樣的期待！

------高三的家長們，你們準備好了嗎？

三、時間：2017年12月24日上午

四、地點：高三年級各班教室

五、準備工作

1．衛生（教室、宿舍）

2、教室文化建設布置

①前黑板要求展示班級主題標語也可以統一布置為：

一樣的心情，同樣的期待！

------高三的家長們，你們準備好了嗎？

——高三（）班家長會

2017年12月24日

（寫在黑板正中間）

班主任（姓名、手機號碼）

語文（姓名、手機號碼）、數學（姓名、手機號碼）等授課老師

（寫在黑板右下方）

②學生課桌貼上小標簽：內容包刮學生姓名、自己格言等）。

3、相關材料準備：

①學生成長記錄（生活、學習方面），班主任應充分發揮學校教學資源優勢，圖文音頻視頻并茂。

②月考的各科成績匯總。

③心里的話說給家長聽（學生寫給家長的一封信），可找一個典型代表。

④班主任發言材料（致歡迎詞，介紹班級基本情況，前段的備考取得的成績，存在的問題，下段工作打算、對家長的要求）⑤設置家長反饋意見表 ⑥學生、科任教師發言材料。

六、活動議程

家長會由班主任全程主持，地點設在本班教室

1、相親相愛一家人——班主任致詞

①總體情況（圖片：班級合影、宿舍圖片）

②孩子成長的引路人（任課教師一覽：學科、姓名、聯系電話）③班級活動展示（文字、圖片、視頻）

2、班主任介紹月考的各科成績和部分學生情況；每班根據自身情況具體分析。

3、風雨砥礪，誠樸勇行------升國重后的南中新氣象

4、家長須知：

（一、理論指導）備注：請老師們結合自身教學經歷和經驗，可自行刪改，可自行拓展舉例。本環節目標是為培訓家長。

高三家長該念的十三經

1、總則——這是一場志在必得的家庭戰役，但家還得象個家，別把家弄得跟監獄似的，所有人都象賊，大氣不敢出。家里還是要有人間煙火，平平淡淡才是真。

2、語言——不要對孩子們老說些正確的廢話，如“最后關頭了，堅持住”，“千萬別緊張”，“答題檢查仔細點，別老白丟分”等等。更不要說那些貌是正確其實是狗屁的歪理邪說，如“上不了大學你這輩子就完了”(您本人可能就沒上過大學，不也照樣生活得有聲有色?)，“這次考不好不要緊，明年可以復讀”(您愿意吃二遍苦遭二遍罪嗎?)。

3、行動——不要再為孩子買任何復習資料了，不管它們的宣傳多么讓您心動;奸商太懂得您再小氣，這個時候也不會心疼錢;無論他們說了多少個亮點，但最終還是圍著考綱考點轉，大同小異，太多的資料無疑是個負擔，會分散孩子對課本本身的關注度。

4、意識——如果您不能確定孩子的成績達到了百里挑一的水準，不要摻和自主招生的游戲，這個游戲現在還是試驗性的。走大多數人走過的路，讓別人去撞大運或者當試驗品去吧。

5、迷信——過年的時候，家附近有山有廟的話，不妨去燒燒高香，燒香未必真管用，借機爬爬山，出出汗也好。

6、愛情——千萬不要因為“這一個”而忽視了“另一半”，該給老公的驚喜還得給。能給老婆制造的浪漫還得去制造。

7、現實——過高的期望會造成家長心態的失衡，會給孩子施加不當壓力。您現在怒其不爭，可能會造成孩子臨陣脫逃;此時的責怪埋怨，會造成孩子未戰先怯。

8、健康——千萬不要給孩子進補過去沒有嘗試過的補品。如果孩子熱愛運動，千萬不要剝奪他運動的權利(適當的控制是必要的)。

9、職業——不到萬不得已的情況，不要用“孩子馬上要高考”作為上班遲到或請假的理由。珍惜您的工作，就是對孩子最好的身教。

10、溝通——和孩子的班主任老師的交往是必要的。討論的話題不要局限于成績，可以提前談談孩子的專業發展方向。

11、信息——提前收集整理填報志愿的信息。家長最能幫上忙的是這項工作。充分把握當年報考志愿的形勢和有關招生規定，相關學校近幾年的錄取分數，哪些學校招收第二志愿考生，分數級差是多少等為孩子高考時報考志愿做好充分的準備。

12、遠見——高考不是我們的敵人，我們的敵人永遠是自己，超越自己，體驗成長，追求成功，過程比結果重要，成長比成功重要。

13、歧見——不要著急離婚，實在過不下去了，6月10日之后再說吧。

高三家長勿犯“7宗錯”

第1宗錯----過分關懷 過度體貼

【她說】最近我感覺很困惑，學習狀態一直不錯的女兒，到了高三反倒松懈下來，而且回到家里經常是一副不耐煩的樣子。女兒高三了，在女兒沖刺高考的這一年，作為母親，我準備盡自己的全力為女兒服務。為此，身為大學教師的我把學校的課時量減到了最少，不坐班的時候，我基本不去應酬。有時間我就研究食物營養，為女兒制定了“高三食譜”;我會親手烹制每一道菜，哪些食物補大腦，哪些食物調節神經，所有這些食物的功效我都心中有數。不僅如此，為了把當媽媽的工作做得有效，我把“高三食譜”貼在冰箱上，每當吃飯的時候，我就向女兒宣講營養的重要，我想，這樣一來女兒就會從根本上認識上去，不至于像以前那樣在飲食上挑三揀四。在其他方面，諸如作息時間、學習計劃等，我同樣幫女兒做得井井有條。然而，我的狀態上來了，孩子的狀態卻越來越懶散，這讓我怎么都理解不了。

【我說】這位母親犯了“過度關注”的錯誤。表面看，母親為女兒做了很多，比如，生活飲食上的調理，營養的合理搭配，這些的確是孩子所需要的，但是，做父母的只需要默默去做就夠了，如果天天跟孩子在飯桌上講營養的重要性，不斷地建議孩子吃什么，勢必讓孩子產生厭煩情緒，尤其是在高三期間，學習壓力本來就大，情緒容易波動，母親事無巨細的關懷反而會給孩子帶來額外的負擔，至于學習計劃、作息時間等問題，更是孩子自己操作安排的事情，好心替代反而會讓孩子喪失自主感和力量感，從而造成孩子行為上的懈怠。高三家長只需默默地為孩子做好后勤工作，不要過多地解釋表白，對孩子的關心適可而止，無須面面俱到，也沒必要把過多的精力放在孩子身上，家長也需要適當放松自己，言傳莫如身教。

第2宗錯----時刻監督 要求太嚴

【他說】高三了，讓我意想不到的是，到了高三就像進了監獄，沒有自由的時間，看會兒電視都成了奢侈。每天只要我一進家門，還沒來得及把書包放下，媽媽就發話了。“小亮，先洗手吃飯，吃完飯趕緊學習。”飯桌上，剛聊了幾句當天學校的一些事情，爸爸就有點兒不耐煩了：“說那些有什么用?學習好才是真格的，高考看的就是成績，還剩最后不到一年的時間了，過這個村就沒這個店了，以后你想努力，連機會都沒有，別有事沒事扯閑篇兒!抓緊時間學習!”本來，我暗自下定決心，高三這一年，我一定把所有的時間都用在學習上，可是，現在我不僅不能安心地學習，就連自己的心情也很難好起來。我常問自己：人究竟為什么活著?有時候好像感覺生活都失去了意義。

【我說】小亮的父母屬于“控制型家長”，這種類型的家長愛包辦一切，他們希望孩子把所有時間都用在學習上，不能有片刻放松。孩子必須按父母的要求時刻把心思放在學習上，一切作息都以學習為目標。這樣的控制行為往往會遭到孩子的強烈反抗，內向型的孩子表面不跟父母發生沖突，但學習效率不高，有時候會被動反抗，內心壓抑，壓抑嚴重的孩子還會出現抑郁狀態;性格外向火爆的孩子可能會直接提出抗議，意見不合時，親子大戰就不可避免，結果往往是兩敗俱傷，父母傷心氣惱，孩子拒絕或放棄學習。

下面的文字是一位明智家長的教子感悟，希望大家從中有所借鑒。

“我以前總是透過成績看待一切，孩子成績不理想時，我經常是怒目圓睜，把孩子看得像犯人一樣。但我發現自己越來越氣大，孩子越來越無所謂，后來我想通了，十七八歲的孩子什么不懂，什么不知道?自己的前途難道不放在心上?顯然不是，關鍵是基礎和信心，雖然以前沒學好，但如果他現在明白了，扎扎實實努力一年也不遲;如果壓根孩子就有基礎，把道理擺明白了，你就靜觀其變吧;自高三以來，孩子的每次考試無論成績怎樣，我總是鼓勵、加油，結果呢，孩子的成績步步高升，跟長了翅膀一樣;我看到很多家長做事謹小慎微，怕孩子參加什么活動會耽誤時間等等，其實大可不必，只要條件允許，我允許孩子每周爬山、打羽毛球，支持孩子參加同學生日聚會，去聽追星音樂會??適當的活動會給孩子帶來很多靈感，也可以提高學習效率和豐富孩子的視野，益處很多;所以，我們家長這個時候要做的就是順其自然，靜下心來，每天除了精心做飯，就是鼓勵和陪伴孩子。”

高三家長管理孩子需寬嚴有度，給孩子適當的自主權和自由空間，有意識地創造條件讓他們呼吸到寶貴的新鮮空氣以緩解學習帶來的緊張，這對考生來說是最有益的幫助。求知是人的重要精神需求，但生活中如果只剩下求知這一件事情，那求知就會失去它精神享受的意義，同時造成超限逆反。人的需求是多方面的，休閑娛樂、人際交往、求知審美等等，片面強調課本學習，只能走向我們希望的反面。建議高三家長從明智的家長那里吸取一些有益的經驗。

第3宗錯----面子為重 望子成龍

【他說】我生活在一個高級知識分子家庭，父母都從重點大學畢業，父親現在還是一位出色的領導。父母希望我至少也能上一個重點大學，這樣才不至于太給他們丟臉。父母的人生經歷給我帶來很大壓力。他們總是嫌我的學習成績不夠好，某個方面能力不夠出色。有一次父親生氣，他指著我的鼻子，說了一句我一輩子都忘不了的話：“我怎么有你這么一個窩囊廢兒子!”

【我說】這些對孩子要求過高的家長屬于“面子型家長”。這種類型的家長對孩子持否定與排斥的態度，把自己的人生經歷套用給孩子，為孩子制定不切實際的人生目標，過高的期望使孩子不堪重負;一味批評指責，甚至諷刺打擊，這樣做的結果是讓孩子更加喪失信心，最后變成一個膽小自卑、唯唯諾諾的人。

聰明的家長會欣賞孩子的每一點微小的進步，即使在孩子成績停滯不前甚至退步的時候，家長也會肯定孩子的努力過程和學習態度，鼓勵和激發孩子的學習干勁兒。只有欣賞和鼓勵才能燃起孩子挑戰更高目標的勇氣。因為他們知道，即使結果不夠理想，父母也會賞識他拼搏的過程，他不只是要為榮譽而戰，更為表現父母所賞識的精神。建議父母降低對孩子的期望值，嚴禁諷刺挖苦打擊，多用積極正面的語言欣賞和鼓勵孩子的進步和優點，給孩子加油打氣，搖旗吶喊，讓孩子在父母那里獲得力量的源泉。第4宗錯----盲目指導 亂開藥方

【她說】上高三后，我第一次數學考試成績有點下降，媽媽很著急，她認為我數學成績屬于弱項，到了高三，尤其不能讓數學成績下滑，要保住數學成績，就必須加強數學的補習力度。于是媽媽在沒通知我的情況下毅然給我報了一個數學補習班，每周去補習兩次。然而這個補習班并不適合我，而且我也不認為自己數學需要補習，每次去上補習班，心里都很不情愿，一個月下來，我的數學成績并沒見提高，相反卻漸漸地對數學產生了反感。

【我說】作為家長，對自己孩子的各方面情況都要有一個客觀的掌握，以避免在高三關鍵階段給孩子盲目指導、亂開“藥方”。在孩子進入高三前的那個暑假，家長就應該做好心理上的準備。孩子在經過了高

一、高二的學習生活之后，知識上已經有了一定的積累。但那畢竟只是階段性知識的學習。孩子的成績只代表了一個階段的學習情況，并不能完全預示著其今后的發展。也就是說，在進入高三之后，除了進一步學習高三的課程外，還要對中學階段各科知識進行系統而深入的學習。這就不僅僅是檢驗孩子階段性學習知識的能力，更重要的是，還要檢驗孩子綜合概括知識的能力。無論從知識上的要求，還是從能力上的要求來說，都是前所未有的，也是具備了一定的難度的。因此，家長還要有這樣一個客觀認識，那就是，不能把孩子過去的成績和進入高三階段的學習完全對等地聯系起來。過于樂觀或悲觀的想法都是不明智也是不科學的。應該客觀地分析孩子的現狀，包括知識和能力的。這往往會出現兩種情況，第一種情況，認為孩子在高

一、高二的時候，成績還不錯，但是進入高三之后，成績出現了滑坡，家長就產生緊張的心理。因為心理緊張，認為孩子成績太差，就趕緊給孩子請家教，上輔導班，或者看到別的孩子參加輔導班，也盲目跟風，結果忽略了孩子的自主學習能力，占用孩子大量的自主學習時間，挫傷了孩子自主學習的積極性;第二種情況，認為孩子在高

一、高二的時候成績就不好，到了高三就更沒有希望了，所以整天唉聲嘆氣，結果給一些本來想在高三的時候好好學習、重振旗鼓的孩子當頭一棒，孩子于是又變得心灰意冷，甚至破罐子破摔。

高三家長在指導孩子的時候，一定要講求實際，對于有自主學習能力的孩子，要給他們更多自主學習的時間，不要以一時成績的好壞來衡量是否需要補習;對于需要補習的孩子，也要分清楚適合補習的方式，有的孩子適合一對一補習，把這樣的孩子扔到大班里補習不僅無效還耽誤時間。另外，要征求孩子的意見，畢竟補習的是孩子，不能“牛不喝水強摁頭”。第5宗錯----只重言傳 忽視身教

【她說】我給女兒的定位是考上二本就行，可是看孩子現在的名次下滑很多，我擔心女兒連二本都考不上。進入高三以來，孩子因為壓力很大，所以情緒很差，其實我的情緒比她還差。隨著高三的到來，我好像得了焦慮癥，心里總感覺隱隱的不安。目前，我在孩子面前表現得很樂觀、很積極，經常鼓勵孩子，好像很有信心的樣子，但不知道孩子是否能感受到我內心的焦灼。我很糾結，只盼著高三這一年快點結束，否則自己也承受不了這樣沉重的心理負擔了。

【我說】許多高三的家長不管自己心里有多焦慮，可是絕不敢在孩子面前表現出來。據一位高三家長講，近日來，因為心理有負擔，睡眠不好，半夜睡不著覺也是常有的事。飯吃不下，真的比當年自己參加高考時還難熬。還有一位家長說自己的心里也像有一座火山，隨時可能爆發。前幾天，兒子心情不好回家發牢騷，自己忍不住與兒子對吵起來，結果害得母子兩人兩天沒說話。后來自己后悔，不該跟處于高三階段的孩子對著干。

其實，家長也需要減壓。全社會都在關注高三考生的時候，家長就成了被眾人要求的對象。家長被要求做孩子的營養師，做孩子的心理保健師，做孩子的學習指導師??但家長內心的壓力誰來疏導?他們的心理誰來保健?家長有情緒不敢跟孩子發泄，有壓力不敢在家里表露，家長一味關注孩子，卻常常忽略自身的調整需求。每天看著孩子吃好了，睡著了，而自己吃不下，胃里還是空的，躺在床上翻來覆去睡不著。家長買各種放松音樂，請心理老師給孩子做考前輔導，而要求孩子做到的事情，自己卻常常做不到。家長希望孩子能輕松應對備考，可他們自己卻很沉重。試想：一個沉重的人何以給他人帶來輕松?情緒上長期處于壓抑焦慮狀態，每天想得太多，加上外邊的工作，心生焦慮就在所難免了。

都說身教勝于言傳，孩子不只聽家長怎么說，更深受家長一舉一動的影響，家長的身體語言在無形中會傳染給孩子。所以家長們首先要找到適合自己的減壓方式，比如除了給孩子做好后勤工作外，多參加一些體育運動，做做瑜伽、打打球、散散步，還可以找朋友聊聊天、看看電影，這都是比較好的釋放和調節方式。家長用自己的放松給孩子做出表率，相信孩子也會從容應考，這樣，備戰高考的過程也就成了親子共同成長的過程。第6宗錯----情緒不穩 嘮叨不休

【她說】我是一名高三考生家長，最近情緒很低落，兒子學校搞了兩次模擬考試，本來，我覺得只要兒子盡力了，隨他考個什么成績都行，放假時讓兒子放松、睡覺。可是當得知兒子成績后，還是如墜進冰窟。第一次模擬考試成績還不錯，可第二次卻一落千丈，兒子的成績大起大落，我的情緒也跟著動蕩不安，真是把人急死。我真的不知道該怎么辦?我想不通，若是兒子真的在努力，怎么會倒退這么大呢?是心態問題，還是用功程度不夠?若是平時知識點錯題都落實到位怎么會考不好呢?應付的情況應該還是有的吧?另外，兒子總說我愛嘮叨，讓他心煩。其實我也不想嘮叨，可是看到兒子的成績總是大起大落，我實在忍不住要問問，幫他分析分析。我該怎么辦?高考時誰知道他是處于低谷還是浪尖?對兒子的成績我真的很揪心!

【我說】接到這位母親的電話后，我也陷入了深思。模擬考試的意義在于讓孩子找出自己的“盲點”，以便讓他及時復習和補救。從這個意義上講，孩子沒有考出好成績，不僅對孩子的學習無害，而且還對于孩子提高高考成績更加有利，這是因為某次考試的題目正好擊中了孩子的知識“盲點”，只要孩子從此時此刻起及時復習和補救，并扎實有效地予以彌補，不僅不會影響孩子的高考，而且還會避免孩子在高考中因此而失分;如果我們平時追求排名，而且希望孩子次次都有好的成績，有時候很可能是考試的題目恰好漏過了孩子的“盲點”。這樣的模擬考試對孩子來說其實就是失去了暴露問題的意義，同時還會增長孩子的盲目樂觀情緒，而在下面的學習過程中找不到針對性的復習策略，就很有可能在高考中吃虧。所以面對孩子在模擬考試中出現的問題，我們應該慶幸孩子在高三沖刺的這段時間內找到了自己“疑難雜癥”的關鍵點，可以集中精力突擊考試中所暴露的薄弱環節，使孩子在高考前妥善解決它們，這樣孩子就會在高考中把握勝局!來信的這位母親情緒總是隨著孩子的成績起伏不定，這屬于“陀螺型家長”，這種類型的家長情緒不穩定，對孩子的狀態缺少理性的分析，無論孩子回家和家長說什么事情，家長馬上隨著話題像“陀螺”一樣旋轉起來。孩子成績忽上忽下，家長的情緒也忽高忽低，萬一高考趕上孩子發揮最差時候怎么辦?媽媽惶惶不可終日，好像孩子真的已經考砸了一樣，為緩解這種情緒，父母往往采取嘮嘮叨叨的方式對孩子問這問那，不是指責埋怨就是千叮嚀萬囑咐，結果更加劇了孩子的緊張不安和煩躁心理。

對于家長來說，在孩子遇到挫折的時候，需要的是心平氣和，冷靜從容。日常生活中家長要盡量保持情緒穩定，避免嘮嘮叨叨、沒完沒了。因為這個時候孩子最需要的是父母的理解、關注、鼓勵、支持，需要父母以自己的沉穩給孩子煩亂的心以慰藉，以自己的信任給孩子傳達一個信息：放心吧，孩子，無論任何時候、任何情況之下，你都是父母的最愛，父母任何時候都是你可以依靠的堅實臂膀。

父母保持愉快的情緒、平和的心態，采用比較冷靜客觀的做法，才能客觀地看待孩子的成績起伏，有效地影響孩子的心態。在此前提之下，再建議孩子通過查看自己在各次模擬考試中的答題情況，認真總結問題出在哪里，是回歸課本不夠，還是粗心大意?是知識掌握不扎實，還是考試的心理因素影響等等，使孩子找到學習的最佳狀態，從而順利地度過高三。第7宗錯----虛榮作祟 盲目攀比

【他說】其實我自己并沒有太大的壓力，更多的壓力是父母帶來的。父母總喜歡拿我和別人進行比較。我有一個表姐和一個堂哥，表姐在國外發展得很好，堂哥就讀于國內的某重點大學，爸爸媽媽就經常拿他們兩個人的表現來“激勵”我，希望我在高考的關鍵時刻別“掉鏈子”，給父母爭氣。這給備考中的我帶來了不小的壓力，我經常想象高考失利后父母哀怨的眼神，想象自己站在表姐和堂哥面前委瑣自卑的形象，心情無比沮喪??

【我說】在對高考考生壓力來源的一次調查中，我們發現，考生真正的壓力不是高考本身，而是來自不合理的比較，但孩子的攀比心理有些并非來自他們自身，而是來自家長。

家長的攀比心理比較復雜，既有物質層面，又有精神層面。拋開物質不談，高三家長攀比主要涉及到與孩子有關的學習成績、學習狀態、報考學校的名氣、報考專業的受歡迎程度、孩子的特長、各方面能力、外界對孩子的贊美等方面。家長們習慣了拿別人孩子的長處與自己孩子的短處做比較，以為這樣才能找到差距，激發動力，促使孩子快速進步，殊不知自己已經在家庭教育上犯了大忌。在某種意義上，家長的攀比與其說是為了激發孩子的學習動力，不如說是為了滿足家長自己的虛榮心，維護自己的面子，在與別人孩子的比較中爭強好勝，尋求心理平衡。攀比的結果是孩子難以承受、家長身心疲憊，既不能給予孩子積極的引導，還會讓孩子處在較多負面情緒籠罩的家庭環境之中，十分不利于備考。

家長要放棄攀比心理，首先應有意識地調整自己的心態，把孩子視為獨立的個體，而不是自己的私有財產，更不是為自己獲取榮譽，實現價值的工具;其次，要尊重孩子，承認孩子的個體差異，找到適合自己孩子的發展方向。生活中讓自己更多地了解孩子，他有怎樣的性格特點、興趣愛好、發展能力、身體條件。設身處地理解孩子，尊重其發展規律和人格，特別是了解孩子的需求。總統雖好，但不是人人都能當總統，不要因為別的孩子優秀，就把他們的發展方向和目標強加在自己孩子頭上。再次，孩子能否成才不能僅用成績高低、學校好壞、名利多少去衡量，而應該從長計議、全面發展。

當孩子在成長中出現不可避免而自身又難以解決的困難和問題時，家長應該給予積極的支持和幫助，用科學的方法激發孩子前進的動力，這樣才會與孩子減少沖突、增加合力，才能少走彎路，消除盲目攀比帶來的負面作用。（二、實際環節）

1、多關注、多鼓勵、多陪伴，前人強不如后人強，切莫錯過孩子關鍵時刻的陪伴，切莫釀成終身遺憾。

2、多給物質獎勵不如多進孩子心扉。

第三篇：高三20家長會方案

家 長 會 方 案

主題 科學態度對高考，家校合作求實效

目的 通過本次家長會要使家長能夠依據學生現在的成績,給孩子一個合理的定位,準確理解成功的含義,建立信心,使深長配合學校和班級的管理,望通過一年的努力,高考中取得理想的成績!通過家長會，增進家長對學校的了解，為家長提供了解學校和學生的平臺。主要內容

1、家長會的前期準備；

2、收聽學校廣播講話；

3、班主任講話；（1）介紹班級的基本情況

（2）分析幾次考試整體的成績狀況；

（3）考試中學生存在問題及介紹高三學生的學習和性格特征；（4）班級管理的具體內容(5)高考備考

4、給家長的建議和意見；

5、單獨交流。

具體活動安排

一、準備和迎接

1、安排同學提前布置好黑板：書寫主題

2、安排值日生7：30之前做好環境好衛生和座椅的擺放

3、安排兩名同學著裝校服擔任禮儀歡迎各位家長的來臨

4、安排班長清點好報到人數并及時匯報

二、收聽廣播講話

組織各位家長認真收聽學校領導的統一講話

三、班主任致歡迎辭，并先請課任老師發言

四、班主任講話：

（1）介紹班級的基本情況：人數，住宿，男女有多少等（2）科任教師介紹，建議在適當的時候給科任老師打打電話（3）本次考試分析，科學認識高考，科學對待高考

做幻燈片，表揚進步較快的同學，單科前十的同學。介紹今年的分數線，要家長對比分數線，給自己孩子一個合理的定位，不能期望過高或過低。簡單介紹二本、三本和專科各自的優勢等。現時要家長關注的成績，不僅和高考線比，還要和自己比，關注年級名次是否進步，進步者，鼓勵孩子；退步者，分析原因，根據不同情況，施加點壓力或減壓力。

（5）、學習上存在的不足或影響班級備考的不良因素 a.最大問題：沒有進入高三應有的狀態 b.學習不扎實,不能落實到實處 c.個別同學上課自以為是，不跟老師 d.偏科嚴重

e.有手機、早戀現象.f.宿舍休息，尤其是男生(6)、學校的管理 a.常規管理不放松 b.時間管理 c.收集高考信息 d.模擬考試(7)班主任的管理

a.嚴格常規管理，嚴格請假制度 b.關注學生心理問題與身體狀態 c.通過班主任與各科任老師的聯系 d.多與學生交流

五、給家長的建議和意見 1.高三家長應注意的具體問題: a.報考準備 b.經濟上準備

c.收集報考學校和專業的信息 d.家庭氛圍

2.家庭教育中的誤區

a.過分保護 b.嘮叨不休 c.過分期待 d.盲目攀比 e.過多的零用錢平時家長應注意的問題: a.調整好心態 b.針對孩子的不同，減壓或加壓 c.做好傾聽者 d.多和老師聯系,配合班主任的工作

六、個別交流

第四篇：高三07班家長會方案

高三七班家長會發言稿

各位家長朋友：大家好！首先，我代表高三七班全體任課教師向所有到會的家長朋友表示熱烈的歡迎！衷心地感謝各位家長朋友在百忙中抽出寶貴時間來參加今天的家長會。

現在高三年級全體同學已進入緊張的高考備考復習階段，離高考時間6月7、8日僅有80天左右時間了，在這關鍵時刻把家長請來主要想和大家一起商討孩子的教育、學習、生活等問題，為他們在高考中考出理想的成績作出最有效的努力。

現在就我班教育教學情況向各位家長作一匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處會后敬請各位家長批評、指正。

一、匯報高三年級教育教學的措施和思路：

（一）以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務。

一是加強高三各班級教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，合衷共濟。

二是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。

三是加強各學科教師教學業務的學習和教學水平的提高，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，自覺鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近兩年高

考試卷和部分著名學校的最新試題，自覺鉆研考試規律和高考應試指導方法。

（二）以管理為重點，通過“三個重視”來全面部署和指揮高考攻堅階段的組織工作。

一是重視對高三班級工作的領導。尖子班，基礎提高班的成立，帶動了整體成績的提高。

二是重視每次的模擬考試。在認真細致的質量分析中調整復習的方向和方法。在高三備考中，適當地多安排了一些模擬考試，以便了解學生的情況，檢驗復習的效果，鍛煉學生的技能，增強學生的心理素質。

三是重視教學信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在高三后期，不僅收集來自教育行政部門和教育部考試中心的有關高考的政策和命題的方向，而且收集各類研討會、內部資源、報刊雜志上專家們對考試說明的分析意見和應試策略。

二、匯報本班教育教學的措施和思路：

（一）以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細 2

致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。

（二）以質量為根本，通過“三抓”來全面提高學生的成績。

一是抓緊復習教學。各科教師在學校和年級組的宏觀指導下，大膽、靈活、主動，有重點、有特點、有針對性地微觀把握各自的復習，做到因班而異、因人而異，做到無薄弱學科、無薄弱章節、無薄弱要點，做到目標明確、重點突出、梳理知識、構建框架，做到夯實基礎、突出能力、練有所得、講有所獲

二是抓好試題的選用。在高三的后期，各地的試題、試卷多如牛毛，而學生的時間又非常寶貴，各科教師在教務處統一領導下認真抓好試題的選用，做到每道試題精心采集，每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復，以保證練得對路，練得有效。

三是抓實“磨尖糾偏”。高考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績。每次月考結束，我都將學生成績分發到科任教師手中，要求其在全面把握的基礎上關注部分學生的部分瘸腿科目，盡量避免因為某個科目的瘸腿而影響到學生的整體成績。

三、需要家長幫助的幾個方面：

（一）教育的理念要新。1．成才先成人。

一要讓孩子成為一個善良的好人。一個品德不好的孩子，不僅是未來社會的一個不穩定因素，更會使家長陷入無盡的痛苦之中。

二要讓孩子成為一個具有陽光心態的人。孩子時時陷入郁悶和痛苦之中，家長也不可能快樂。

三要讓孩子鍛煉成為一個身體健壯的人。身體是革命的本錢，是享受學習享受工作享受生活的基礎。孩子沒有好的身體就談不上好的成長好的發展。

四要讓孩子成為一個愛讀書愛學習的人。五要讓孩子成為一個有很強生活能力的獨立的人。2．過程比結果更重要。

說句實話，每個孩子高中三年后的高考結果，我們每一個人都無法左右。既然無法左右，我們為什么不關注和享受這個過程呢？

況且，這一過程是我們的孩子無法回避的人生經歷，既然無法回避，那我們就快樂地面對。努力了，咱就不后悔。我相信：真的努力了，就會有好的結果。

3．正確看待成績，讓孩子成為他應該成為的那個人。

每個孩子的性格特點、智力水平和知識能力基礎都是不同的，我們不能用一個標準來衡量所有的孩子。我們應該橫比看差異，縱比看變化，且多縱比少橫比，多關注孩子的喜好和特長，多關注孩子的發展進步，給他們自我發展自由發展自主提升的空間和機會。正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。4．生存是學習的根本目的。

學習是為了更好的生存，為自己，為家人，更為民族和人類。所以，訓練自己的生存能力比單純的知識學習要重要的多。本人相信：關注自身生存本領訓練的孩子，無論讀什么大學，他都會很好的發展自己成長自己。

向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力！現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而并非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。應該讓孩子以學習為樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學

里玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因為大學里因為玩游戲荒廢學業的也太多了，到大學里添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福！5.高三不苦。

很多家長總是對孩子說，我當初為什么把你送到鐵中呢？就是因為這管得嚴，雖然苦，但是對你有幫助。鐵中的生活不苦，只是環境簡單專一純凈，讓你在這一方求學的圣地實現理想。高三也不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！

（二）教育的行為要得當。

1.保證他（她）們正常的學習生活所需。

希望家長當好勤務兵，要多關心孩子的飲食起居，多加強他們的營養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務。住校的學生，家長要時常來校看看，多帶點好吃的。雖然孩子手中有家長給的生活費，但不少孩子很節儉，不舍得花錢買吃的。家長送來好吃的，他們也就不得不吃啊!同時，孩子們還能更感受到家長的關愛。走讀的學生，孩子到家了，父母給他倒一杯牛奶、削一個蘋果，也同樣會使他們感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以后，會 6

迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。

給學生盡量創造舒適的學習環境，盡量要求學生按照學校的作息時間作息，盡量不耽誤學生的學習時間。有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好。

2.注意溝通方式。

隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。首先調理好自己的心態，用平常心看待孩子，看待高考。此乃重中之重！運用“迂回戰術”，“旁敲側擊”的手法，與孩子溝通，逐步達成共識。與孩子談話、聊天，要盡量“投其所好”，避開“學習”、“成績”、“高考”、“分數”等敏感性字眼。多談開心的事和與高考不沾邊的事，如果孩子已經涉及到敏感性字眼，你一般應該表現“輕描淡寫”的神色。迫不得已，也只能是“點到為止”，切莫深說。要多有點幽默，盡力減少嚴肅，切忌居高臨下的口吻。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。

不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。機會面前人人平等，即便是為考而考，終究大家機會均等，這場考試考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，一個在頭緒紛繁的學習任務重壓之下，科學掌握學習方法、科學調試自我心態的綜合能力，一個不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質。相對于考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，孩子可能輸掉的是一場考試，但最終輸掉的是堅強的品質和解決實際困難的能力。放眼觀察那些歷來考試成績優異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力，一種不給自己找借口，不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備之條件。既然如此，做家長的又怎能掉以輕心？

當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切！在座的家長都應該

年過四十，你們的人生經歷告訴我們，人活在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無論結果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因為你在最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界，告訴您的孩子們，他們要想此生無悔，那么就從現在開始，用你們的全力以赴，完成人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮！

其次要降低過高的期望，讓考生心里有“底”。在現階段，孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了，考生就能以最佳狀態在高考時發揮出最佳實力，達到預期目標。

再次要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點 9

壓力，提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的，在管理過程中一定要注意管理的方法。

最后加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的原因的想法，因為這樣會害了孩子。

二、指點迷津，避免誤區。

誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。

誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。

誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

各位家長，我們的目標是一致的，我們的愿望都是迫切的。那就讓我們擰成一股繩，和諧一致，共同努力，為我們的學生，你們的孩子的成功鋪平道路，我相信2009年的高考輝煌一定屬于我們的學生，屬于在座的每一位家長。

第五篇：高三05班家長會方案

高三家長會發言稿（2008—2009下學期）

盛玉華

尊敬的各位家長：上午好！

感謝你們在百忙之中參加這次家長會。現在高三年級全體同學已經進入高考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題，為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。

現在我就高三（5）班的教育教學工作向各位家長作一匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

一、班級情況：

（一）在高考沖刺階段，絕大多數學生都能自覺努力學習，他們

把全部精力都放在學習上，而且堅持不懈。

（二）一小部分學生到現在還沒有意識到高考的重要性，他們紀

律散漫，學習態度消極，甚至自暴自棄，在很大程度上影響了其他同學的學習情緒。

（三）特長生經過一學期的專業學習和考試，現在全部返回班級

學習，其中一部分特長生由于長期不在班級學習，所以紀律極其散漫，學習狀態極差。

（四）一部分學生雖然時間觀念很強，但學習方法不科學，學習

效率極低，成績不理想，信心不足。

二、應對措施：

（一）以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務

一是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，自己做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。

二加強任課教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。

三是加強各學科的作業及考練檢查，全面督促學生投入學習。

四是鼓勵特長生參加學校組織的特長生不差班，抓基礎提高成績。

五是針對學生薄弱環節，有針對性的進行輔導。

（二）以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要

2加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

三、階段性目標與任務：

三月份：1、2、3、4、迎接3.20考試；考試及班級學情分析； 指導學生針對薄弱環節繼續努力； 為學生制定提高目標。

四月份： 1、2、3、五月份：

1、引導學生以最良好的心態迎接學校最后一次大型模擬以飽滿的情緒迎接4.20考試； 考試情況分析及學習方法指導； 調整學生的不良心態。考試。

2、3、四、家校合作：

考前沖刺階段家長應該做些什么

隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境？現在我給大家提一些建議，僅供大家參考。

（一）九不要：

1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。穩定學生情緒，勝不驕，敗不餒。教育學生以最良好的心態迎接高考。

42、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

3、不要嘮叨不休，要多開導。不要整天把高考掛在嘴邊，更不要用“要為父母爭口氣”等言語刺激孩子。

4、不要過分體貼，照顧要適當。送飯要適當，愛護要看能力。不要請假在家照顧孩子：這樣的會給孩子造成太大的心理壓力。

5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。

6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。

7、不要把自己的意愿強加給孩子。

8、不要盲目給孩子買輔導材料。

9、不要規定孩子考上什么大學。

（二）五要：

1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。

2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。

3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。

4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。

5、要重新認識孩子。

五、結束語：

梁啟超說:天戴其蒼,地屢其黃,縱有千古,橫有八方,前程似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老,壯哉我中國少年,與國無疆。讓我們共同祝愿所有的學生取得成功。

最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利！