第一篇：女人會因寬容而更美麗

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。

當他雙腳著地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅

并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

我們可以想見聽到老禪師此話后，他的弟子的心情，在這種寬容的無聲的教育中，弟子不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。

“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”輕輕的一句話，看起來很容易說出，但具體落到我們每個人身上，也許就不容易了。不容易就在于我們常常認為寬容是一種軟弱，是一種妥協，是一種對他人的縱容，其實，一個懂分寸的人是不會被縱容的，每個人都有他自己的尺度。而一種真正的寬容來自一個人內心的力量。

人們常常用大海一樣的胸懷來形容寬宏大度的人，而一個女人的寬容首先是面對丈夫的。

在長期的家庭生活中，吸引對方持續愛情的最終的力量，可能不是美貌，不是浪漫，甚至也可能也不是偉大的成功，而是一個人性格的明亮。這種明亮是一個人最吸引人的個性特征，而這種性格特征的底蘊在于一個女人懷有的孩童般的寬容。為什么兒童能夠不帶任何偏見地感知世界，不正是因為他們能夠寬容嗎？當一個孩子做錯了事，父母把他批評得哭了，當時他也許會賭氣地說：爸爸壞，媽媽不好。但過了一會兒，他又會親親熱熱地叫爸爸、媽媽。最令成人感動的是，即使小孩子的爸爸、媽媽是個瞎子，或者是個啞巴，小孩子也不會嫌棄他的父母。我們為什么不可以學學兒童，能夠寬容他人，也能夠寬容自己？

當然寬容也不是沒有界線的，因為寬容不是妥協，雖然寬容有時需要妥協；寬容不是忍讓，雖然寬容有時需要忍讓；寬容不是遷就，雖然寬容有時需要遷就。但寬容更多是愛，在相愛中，愛人應該是我們的一部分，是愛的一部分，在這個前提下，甚至于婚姻的錯誤有時也會成為一種營養，它的意義不是教會我們如何譴責，而是教會我們如何避免。就是無法避免了，最終各奔東西，這個時候，一個女人也應該不要忘了說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”因為一個犯了錯的人，他也許正在他的內心譴責著他自己；而且，在這句話中，你在教育自己也在完善著自己。

第二篇：女人因讀書而美麗

女人因讀書而美麗

著名女作家畢淑敏說：“日子一天一天地走，書要一頁一頁地讀。清風朗月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去，書就像微波，從內到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結構就改變了、成熟了，書的效力就凸現出來了。” 這里的“書的效力”就是智慧吧，女人最有力的武器不是美貌，而是智慧。智慧像雨后的彩虹發出絢麗的光，一個漂亮的女人沒有智慧充其量是一張乏味的白紙；而智慧的女人哪怕沒有如花的美貌，也一定如天山的雪蓮綻放出不一樣的風情。

有一位極愛書的女友，每次去她家，她都會自豪地將我領到一面墻的書柜前向我炫耀新淘來的“寶貝”。史料、散文、小說、詩歌、名著、游記、甚至煲湯的、養花的、鑒玉的，五花八門，無所不包，她說讓自己活得充實、快樂是人生的一門功課，也是任務。

被書浸潤過的女人不一定天生麗質、沉魚落雁，但她們一定是成熟、溫柔而又嫻靜的。女人因書而深刻，因書而蛻去愚昧與狹隘，多了理智與寬容，女人因書而知羞恥與善惡，從而明辨是非，潔身自愛。

有人說“女人有十分美麗，如果遠離書籍，將失掉七分內蘊。”書是女人保持個人魅力的法寶，讓皺紋遲到，讓青春不老，是每一個女人心中的夢想。書是女人的另一款化妝品，是智慧的養料，只有心妝才會讓女人的美麗永留，讓這份美散發出花一樣的芬芳。

愛讀書的女人都懂得：人生會有風有雨，書是能遮擋風雨的傘；人生有險灘有暗礁，書便是明亮的燈塔；人生有山窮水盡時，書便是那峰回路轉的捷徑。書讀多了，女人也就成了一本書，一本耐讀的書，一本愈讀愈放不下的書，只要一打開，便頑固地融入你的生命。恰似一朵美麗的花，即使凋謝了，記憶中仍久久地縈繞著它的芬芳，揮之不去。

第三篇：生活因寬容而美麗

生活因寬容而美麗

在我的心里一直忘不了“寬容”這兩個字，因為寬容可以使人快樂；寬容可以使人有勇氣；寬容可以使人有情有義；寬容可以使人有信心；寬容可以使人堅忍不拔；寬容還可以改變人的一生。

在工作上，員工們做錯了一件事情。領導如果沒有埋怨他們，他們自己感到自責、內疚，那么員工們對領導的寬容具有感激之情，從而更加努力的工作，拼搏進取。如果領導埋怨了他們，沒有寬容之心說他們沒有能耐，員工們會非常氣憤，對領導也會產生怨恨，信心也會消失，工作效率也會大大降低。在家里，兒子疏忽大意做錯了一道數學題，父親如果沒有責怪兒子，兒子認識到自己的失誤，兒子的信心也不會降低，反而會更加認真仔細的做題；如果父親狠狠地責怪了兒子，兒子會灰心喪氣，失去信心，也會埋怨父親，這樣對兩者都不好。

在教室里，學生們不小心打爛了一塊玻璃。老師如果沒有怪罪學生，學生們會認為老師寬宏大量，不拘小節，就會尊重老師，也會好好學習；如果老師怪罪了學生，學生們會認為就一件小事，老師就發脾氣。老師在學生心目中的地位會大大降低，也增添了老師與學生之間的矛盾。

寬容是偉大的，寬容是神圣的，沒有寬容的人將會失去友誼，失去愛情，失去親情，甚至失去家庭。學會寬容的的人，將改變一個人的人生。由此可見，寬容是多麼重要。

如果每個人都學會了寬容，那么每個人之間的矛盾將會化解，對我們每一個人都有好處。人們的上進心也會提高，人才也會增多，科技也將會發達，和諧社會得到更好的推進和發展。

記得有一位著名的木匠，在他學藝的時候，師傅教他雕刻動物，他經常馬馬虎虎，而每一次師傅都循循善誘，不斷引導，仍然細心的教他。從此他改掉了馬虎大意的毛病，成為了一個著名的雕刻家。

許多著名人物都是因為自己在小的時候，受過別人的寬容，從此有了上進心，才能成為著名知名人士。

生活是美好的，生活是平淡的，在生活的每一個角落里，都離不開寬容，因為有了寬容，生活才能美麗，生活才能有意義。

第四篇：校長就職演講稿：你會因我們而更美麗

校長就職演講稿：你會因我們而更美麗

xx年8月23日，我調任xx中學校長。

離開一年半，重新回到這所學校，依然是熟悉的面孔，依然是整潔的校園，還有拔地而起的新教學大樓。雖然隨處可見興建和待建的痕跡,但絲毫不影響她的美麗。八月桂子又增添她芬芳的誘惑。長江的哺育，南河的滋養，樂鄉之古韻靈氣的濡染熏陶，60年歷史歲月的洗禮，讓xx中學形成了豐富的文化積淀。

這里是創造卓越的地方——

我有幸親歷她的兩次精彩亮相和七年輝煌示人。1998年，全市初中教育質量工作會在xx中學召開。這一年，xx中學中考獲全市 直面現實不怕失敗的勇氣”。只要我們將“尊重和發展每一個生命”的教育理念融入一切工作之中，堅持“依靠教師，凝聚團隊，發展學校”，學校“包容大氣、和諧共榮”的美好愿景一定會實現。

教育是理想而又樸素的事業。當我們從選擇教育或者被教育選擇的那一天起，就意味著我們選擇了放棄金錢利益。教師的期待最容易滿足，我們需要的只是一種尊重和尊嚴。學生的點滴進步都會讓我們欣喜，學校的一份榮耀都會令我們知足，家長的一聲謝謝都是莫大的慰藉。

生命的意義遠不止于功利。因此，作為教師，不要戚戚于自己的位置,年齡、環境和收入,最重要的是我們的思想正在向什么方向移動。思想,才是一名教師的全部尊嚴。教育是夢的事業。孩子有夢,才能飛翔,教師有夢,才不會寂寞。教師的偉大與可愛,在于堅守自己心靈的寧靜，不讓他人偷走屬于自己的美好夢想。

教育絕不能是一只腳走路。對于孩子的成長而言，沒有什么地方比學校更潔凈，更文明，更安全，更富有營養。因此，作為家長，對學校只能尊重和呵護。我很不愿意看到庸俗的社會和一些愚昧的家長對教育尊嚴的踐踏，對學校寧靜美麗的破壞，對教師感情的傷害。每一個人都要深刻意識到：如果教育少了懲戒，孩子的未來不是自由生長的荒草，就是經不住風雨的花朵。

今天，xx中學困難重重卻也機遇多多。我們需要信心、信任、刻苦、思考、寬容，團結，更需要寧靜。讓我們用集體的智慧，優秀的習慣開創更美麗的xx中。校長廉振民在西安工業大學2018屆畢業典禮的致辭

校長廉振民在西安工業大學XX屆畢業典禮的致辭：或許

老師們、同學們：

大家好!

今天，同學們順利地完成了學業、即將跨入人生的新階段。在這個充滿喜悅之情與美好憧憬，卻又帶著一點點離愁別緒的日子，我首先代表學校全體教職員工，向XX屆4320位畢業生表示最熱烈的祝賀!向辛勤哺育你們的父母、悉心教導你們的老師，以及關心和幫助過你們成長的每一位朋友，致以衷心的感謝和崇高的敬意!

同學們，今天在這里參加你們的畢業典禮，看著你們一張張朝氣蓬勃的臉，仿佛就看到了你們四年前剛邁入西安工業大學校門的樣子。一晃四年過去了，當你們今天站在這里，回想自己這四年的大學生活，不知道心中是否會有一個疑問“這四年的時間到底都去哪了?”

說到這，我想起今年很流行的一首歌——《時間都去哪了》。總書記在俄羅斯索契接受俄羅斯電視臺專訪時曾經提到，自己的時間都花在工作上。那么在這里，作為校長，我也來盤點一下，西安工業大學這四年來的時間都去哪了。伴隨著同學們的入學、求學、成長、畢業，西安工業大學也走過了不平凡的四年。在這四年中，伴隨著同學們不斷成長的腳步，學校的各項事業都取得了長足的發展：在你們剛邁入校門的XX年，學校被列為了陜西省重點建設的高水平教學研究型大學。在你們告別青澀，漸漸適應大學生活的XX年，陜西省人民政府、中國兵器工業集團簽署協議共建西安工業大學，學校獲得武器科研生產二級保密資質，并實現多數專業一本招生。在你們不斷拼搏進取，在各自的專業努力學習的XX年，學校成為博士學位授予單位。光學工程、機械工程和材料科學與工程等三個學科為博士學位授權一級學科。在你們收獲成果，就要邁出母校大門的XX年，西安工業大學也正在全體師生員工的共同努力下，朝著特色鮮明的高水平教學研究型大學的目標不斷前進!回想這四年，學校發展的每一頁，都深深印刻著同學們不斷進取的身影;而你們的成長、成才，也見證著西安工業大學的發展與進步!

同學們，畢業是一個離別傷感的時刻，也是一個充滿希望的開端，當你們就要邁出西安工業大學的校門，走進人生的一個新篇章的的時候，是不是也該盤點一下自己這四年的時間到底都去哪了呢?

或許有些同學的時間，花在了努力學習上。西安工業大學歷來是不缺少“學霸”和“學術帝”的，四年來，在教學樓、圖書館的自習室，在工科樓的機房、實驗室，甚至在圖書館一層的走廊里、經緯廣場的花壇邊，處處都留下了你們埋頭背書、刻苦學習、專心實驗的身影。也許有的同學會說，“當今社會，讀書有什么用，畢業了還不是去搬磚?”同學們，不要懷疑，這四年你們用辛勤與汗水點點滴滴的積累知識和技能，換來的不只是今天的一張畢業證，更是今后你們人生中一份取之不盡的財富!

或許有些同學的時間，花在了各種課外活動上。年輕人總是充滿朝氣和活力的。西安工業大學給大家提供盡情揮灑青春的舞臺。你們積極參加社團活動和社會實踐，提高自己的綜合素養。在省內、國內的各種大賽上，處處有你們拼搏進取的身影;籃球、跆拳道等體育賽場上，同學們中流擊水、奮勇爭先。四年來，同學們以優異的成績和良好的素養，贏得了社會各界的廣泛認可，也為自己未來的發展留下了一筆寶貴的財富。作為你們的校長，我為你們感到驕傲和自豪!

或許還有些同學的時間，花在了玩樂上。要離開學校了，也有少數同學突然覺得有些“細思恐極”。面對著校門外的世界，自己似乎還未準備好，似乎還沉浸在睡懶覺的時候很香甜，玩游戲打lol的時候很刺激，翹課的時候很自在，掛科的時候很無奈的回憶中。同學們，雖然你們的心中此刻充滿著彷徨，可是生活還得繼續，畢業象征著新的開始，只有永遠告別了游戲人生的態度，今后的生活才能取得新的成功。

親愛的同學們，回想時間都去哪了，得到的或許有收獲也有遺憾，有感概也有憧憬。如果再給大家一次重新度過的這四年的機會，也許很多事都將不一樣。可是，時間不能倒退，大學生活也只有一次。只有讓這四年中所有的成長與遺憾成為同學們日后工作與生活中的財富和動力。才算不辜負這四年青春最美好的時光!

最后，作為校長，我還想給同學們幾句囑托：我希望同學們繼承和發揚學校的辦學傳統，忠誠進取、努力成才;希望同學們腳踏實地、埋頭苦干，努力去實現自己的夢想;希望同學們志存高遠、追求卓越，努力實現自己的人生價值!

從今天開始，同學們就要離開母校，奔赴新的崗位，踏上新的征程了。什么是母校，母校就是一個讓你自己可以一天罵上七八遍，而不允許社會上其他人指責一句的地方。希望同學們能夠常回來，西安工業大學永遠是你們的家。

在此，我衷心祝愿每一位同學：工作順利，事業有成，生活幸福，前程似錦!

謝謝大家!

第五篇：青春因奉獻而更美麗修改稿

青春因奉獻而更美麗

——金昌市實驗小學優秀班主任楊玉蓮同志事跡材料 她有陽光般的笑容，她有春風般的話語，她總能把思想做到學生心坎里，她總能讓學生在活動中快樂地成長，潛能得到最大的發展。以“情”為先導，用“愛”做橋梁，以“疏”為手段，用理解、尊重與信任，打開師生間心靈溝通的大門，讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光，她以她的奉獻精神詮釋著她的青春！她就是楊玉蓮，金昌市實驗小學一名普通的教師。

1996年畢業于金昌師范學校，參加工作以來一直擔任小學班主任和中隊輔導員工作以及語文學科教學工作。她兢兢業業，任勞任怨，矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了可喜的成績。2007年被評為甘肅省青年教學能手；2009被評為市直教育系統“文體明星”。2008年獲得“金昌市優秀青年”提名獎；2006年被評為金昌市“優秀少先隊輔導員”。十幾年的班主任工作讓她得到了豐富的錘煉與砥礪，成為了孩子們喜愛的大朋友，家長信賴的好老師，領導信任的好同志。

一、勤中苦鉆研，學中樂創新

課堂是孩子們學習的樂園，是知識的橋梁。作為一名省級青年教學能手，她勇于鉆研，虛心好學，大膽嘗試創新了教學改革中的很多新課型，以高度的責任感，認真履行著一名教師的職責，形成了自己一套“嚴、細、精、活”的教學風格。她嚴格要求自己，以嚴謹的風格，一步一個腳印地實踐教學計劃，詳細地了解學生，了解他們的學習狀況、家庭環境、性格特點等因材施教。仔細地鉆研教材，抓住內在聯系，將“知識部件”串起來；仔細地批改作業，輔導答疑。在吃透學生、吃透教材以及教學大綱的基礎上做到精講精練。從進校的那天起，她就給自己定了一個標準：每一節課都必須是成功的課，必須是示范課，必須是讓學生有所收益的課。因此，每節課她都要精心設計，精心安排，無論語言和板書，她都試圖用最精當、學生最易接受的形式去設計，運用多種多樣的教學方式將全班學生的積極性調動起來，把知識課堂變成生命課堂，學生在愉悅中學習知識，形成能力。因而聽她課的老師無不稱贊她的課講得精到，確有畫龍點睛之妙。她既注重學生語文學習的全面發展，又強調語文課的實踐性，先后參加了校級、市級、省級的優質課競賽，取得較好的成績。參加中央教科所“十五”重點課題“作

1文教學個性化與學生作文個性化研究”榮獲甘肅省第七屆基礎教育教研優秀成果三等獎。執教的《寫自己》在中央教科所“十五”重點課題“中小學生作文個性化發展研究”實驗教師課例評選中榮獲一等獎；參加全省小學語文現場觀摩優質課比賽獲得三等獎；執教的《參加儲蓄》獲得全市小學“社會、自然、勞技”學科優質課比賽二等獎；執教的綜合實踐活動課《學校安全隱患調查》在金昌市中小學優秀教學案例評選活動中榮獲小學科學學科二等獎。

在教育教學中她始終以教育科研和課題研究為先導，在實踐研究與實施過程中努力為學生搭建成長的舞臺，不斷地進行思考、學習、研討、實踐，進行了多次個性化作文探討課例的公開教學研討活動如《特殊的考試》、《我與作文來對話》《寫自己》等等，均收到了師生的贊賞。同時以課堂活動為載體，以《作文個性化平臺》雜志為平臺激發學生的習作興趣并積極投稿。先后在班級中開展了許多教育活動，讓孩子們在活動中有所行動，有所感受，有所思考，有所收獲并讓他們從不同角度去表達。這種真正從孩子們的需要出發，立足實踐的活動使得孩子們也確實能夠真實的表達出自己的心聲，進而有了真正意義上的創新！她為孩子們創設多種情境讓孩子們不斷得到鍛煉，學生寫作的思維角度開了，發現的視角也更獨特了，興趣也隨之提高了，好篇佳作也就應運而生，班中樊琪、徐倩陽、王卓、王文妍、韓夢菲等同學的作文不僅發表在了《作文個性化平臺》、《金昌日報》上而且還獲得了全國小學生“示范作文”的一、二、三等獎的好名次。孫炟、王卓、徐倩陽幾位同學的作文分別榮獲實驗班學生優秀個性化作文二、三等獎。她還積極創辦編輯出版了校刊《童心飛揚》個性化習作文集和《春華秋實》教師論文集，老師、家長、同學們爭相傳閱。同時她也獲得中央教育科學研究所組織的全國中小學“示范作文”“優秀指導教師獎”。撰寫的論文《從真實入手開啟學生個性思維的閘門》、《語文教學中要重視學生創新能力的培養》、《淺談指導學生掌握自改作文的幾種方法》等幾篇文章，先后發表在個性化作文《課題通訊》、《金昌教研》、《教育革新》、《新時期全國優秀教育論文選》等雜志報刊上；撰寫的論文《淺談指導學生自改作文的幾種方法》在全國、省級論文評比中獲二、三等獎；論文《放飛學生的個性思維》在第一屆“個性杯”中小學語文教學論文中榮獲二等獎；論文《在尊重的氛圍中與學生對話作文》在金昌市優秀論文、案例評比活動中榮獲一等獎。

二、以愛為甘露，耕耘愛之花

身為班主任，她始終信奉“一個教師，既使課上得再好，如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那她就不能算是好教師”。她不但注重為人師表,還善于洞察學生，揣摩學生，針對不同學生，采取適當的教育方法，效果突出。她帶班的宗旨是“面向全體學生、不歧視每一個學生、不讓一個學生掉隊”，以“愛”服人，用廣博的愛去感染學生，用真情感召學生，尤其把更大一部分精力放到了對學習有困難的學生和意志品質方面較差的后進學生身上，給他們以格外的關照，經常找他們談心，從不挖苦、諷刺這些學生，同時積極為后進學生提供展示自己的機會。對那些單親家庭、特困學生，更為關懷。08年班中一名家庭貧困的女孩崔雪梅不幸患上了過敏性紫癜腎炎疾病，只有年邁的奶奶陪在身邊，當時病情十分嚴重，頻繁尿血，當時正值農活播種時節，她的父母顧不上種地，趕快撂下農活趕來看護她給她治病。等到她的病情基本穩定后，為了使這個孩子的功課不至于掉下，為了使她父母家里的農活不被耽誤，她主動擔任起了照顧這個孩子的重任，不辭辛苦每天給這個孩子送飯、補課，并在班里帶頭捐款開展了“愛心捐助”活動。在她和同學們的熱情幫助下，崔雪梅同學不但很快的恢復了健康，而且也沒有落下所學的功課。她的父母種完地回來后感激萬分，孩子也動情地說：“老師，你就像我的媽媽一樣！”在學生眼里她是慈母、嚴師、好朋友，學生有什么心里話都跟她說，孩子們在這種愛的氛圍中愉快的成長，而她把這平凡簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意的為每一位同學服務。她還利用家訪、家長會、給家長寫信、班會個別談話等形式，去發現問題，解決問題，善于以平等的對話形式和交流形式啟發誘導，動之以情，曉之以理，以柔克剛，并以此為突破口，鼓勵學生成長。因為愛孩子而愛教育事業；又因愛教育事業，而更愛孩子們！

在中隊輔導員工作中，她深知少先隊是少年兒童的群眾組織，若沒有高質量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機。為提高教育效果，她努力創新，學習實踐，為少先隊工作注入活力。她在特色上做文章，在藝術上著筆墨，在創新上下功夫，成功地組織了多次大型教育實踐活動，多次參加全市校園文化藝術節，獲得可喜的成績！她注重切準時代脈搏，常常給學生拓展活動時間，營造精神空間。積極參加爭創“李四光中隊”活動，并獲得金昌市第一批“李四光中隊”的光榮稱號；積極開展“節約資源、保護環境、做保護地球的小衛士”活動取得

了顯著成效，樊琪、周啟帆、徐倩陽等同學被評為金昌市少先隊首批“地球小衛士”。樊琪同學榮獲“金泥杯“金昌市第四屆書信文化大賽一等獎。王曉靜、周啟帆、王文妍等同學榮獲甘肅省第八屆青少年書信文化大賽小學組鼓勵獎。周啟帆同學在2007年參加甘肅省“中華經典誦讀”活動比賽中榮獲小學組二等獎，同時作為優秀選手入選全國第十屆推普周CCTV-《子午書簡》“我愛誦讀”特別節目。她積極組織開展文明禮儀活動，倡導學生寫征文、畫漫畫、辦小報等系列活動，使“文明禮儀之花”開遍校園，數名學生參加全國文明禮儀活動均獲得好成績，周啟帆同學榮獲本次活動的一等獎，她本人在全國文明禮儀普及活動中榮獲優秀輔導員獎。她還積極組織學生開展科普活動，培養學生學科學、愛科學、用科學得意識。她用系列活動來豐富孩子的心靈；用趣味活動激發孩子的創造力；用靈活多樣的方式來啟迪孩子的心智；用廣博的科學知識開闊學生的視野。在第三屆全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽中，她所帶的班級中孫炟同學榮獲一等獎，周啟帆、王卓、王昊多等同學分別榮獲二三等獎，取得優異成績。同時她也獲得優秀輔導員的殊榮。在“智力七巧板”科普活動中王卓同學分別獲得第一屆甘肅省“智力七巧板”科普競賽活動一等獎和全國第九屆“智力七巧板”科普競賽全國總決賽一等獎，為學校贏得了榮譽。多年來在她寬松民主氣氛中成長起來的學生，具有較好的心理素質和綜合素質，她帶過的班級也多次被學校評為優秀中隊。

三、藝術強素質，活動促發展

參加工作十幾年來，她把全部身心都撲在她所鐘愛的教育事業上。由于她有藝術這方面的特長，每年的寒暑假對其它教師來說是最輕松、最愉快的時刻,而對她卻意味著全年中最辛苦最勞累的時期到來了。每屆校園藝術節的準備，每年教師節的節目，都需要她組織編排。由于經常遇到時間緊、任務重的情況，經常在繁重的教學工作中舍棄業余時間進行排練，她付出了比別人多的多的時間、精力和辛勞。她通過不斷嘗試和探索，成功地把舞蹈教育與學生的素質教育結合在一起。她認為，舞蹈表演可以培育青少年的藝術美感，不僅增強個人欣賞能力，也增強學生對生活的積極想象，在熱愛和追求中得到健美挺拔的肢體，高尚的情操，高雅的氣質，端莊的儀表、儀態。在2007年8月初她參加了全省舉辦的《第一套全國中小學校園集體舞》的培訓活動，以科學的方式，把藝術與體育有機的結合在一起，使學生在輕松、愉快的氛圍中得到身體的鍛煉、藝術的熏陶、心靈的愉悅。在全市進行了推廣普及活動，培訓了全市的各級小學的音樂、體育老師，使全市城市、農村的中小學生都享受到了舞蹈與體育鍛煉相結合的快樂！多年來她以精湛的專業技能、勤懇的工作態度、敢于創新的工作方法、踏實的工作作風,無私奉獻的精神,承擔了一次又一次大型活動的任務，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績。在“金昌市第二屆校園文化藝術節”文藝匯演中編排的舞蹈《同心結》榮獲特等獎，同時榮獲優秀指導一等獎；在“金昌市暨參加全省中小學生藝術展演”活動中創編導演的課本劇《住在蘋果里的毛毛蟲》榮獲市級一等獎和省級二等獎，同時獲得“優秀指導教師獎”；在2007年慶祝教師節文藝匯演中，編排創作的大型情景詩朗誦《心靈的翅膀》榮獲二等獎，在金昌市“綠城杯”少兒繪畫比賽中榮獲“輔導教師獎”。她在全市“師德師風建設主題演講比賽”中榮獲一等獎。”

十四年來，她一直追求一種境界，讓每個孩子在陽光里追求真知。在她的課堂人生中，孩子們永遠是課堂的主角。每一個學生都是一個獨立的思維個體，有權利在課堂中充分思維。每一堂課，每一次交流，出發點永遠是孩子本身。她以執著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意地為學生服務，求真務實，把火紅的教育事業作為自己崇高的理想追求，永不停歇。作為年級組長的她主動熱情，有責任心，努力做好學校布置的每一項工作，和同事關系融洽，形成了團結協作的良好氛圍，她率先垂范帶領六年級組的全體教師團結協作，互幫互助，在2007年榮獲“金昌市十大和諧班組”光榮稱號。“把工作交給楊老師，您就放一百個心吧！”這是同事們對她的評價。

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，青春是美麗的，而在青春中勇于奉獻那將更美麗！在默默無聞的奉獻中，她體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。她在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。這就是青春的風采！青春因奉獻而更加美麗，一片丹心育芬芳，這是她執著的追求！