第一篇：新生家長必讀：暑期要幫孩子轉換“角色”

新生家長必讀：暑期要幫孩子轉換“角色”

每年開學后，新生的家長都會有一種擔心：害怕孩子在新的學期里不適應，而導致影響學習成績?！捌鋵嵓议L要做的就是‘學會放手’和‘培養信心’?！币晃唤逃ぷ髡弑硎?，對家長來說，及早學會和做到角色的及時轉換，對孩子的成長及學習適應最有好處。尤其是暑期里，家長要有意而為之，培養孩子的好習慣和能力，讓孩子更快地適應新學期里的新角色。鄭州晚報記者 唐善普

初一新生 家長要對上初中的孩子學會“放手”

“對家長來說，最重要的是自己要轉變觀念。”聯大教育集團初中部教學主管龔秋生說。據他分析，小學階段，學生的自理能力較差，學習上依靠老師和家長的督促，老師和家長就好像是“保姆”。但進入初中的學生正處在青春叛逆期，自主意識正在加強，如果家長還是像孩子在小學時那樣，很容易激起孩子的逆反心理，反而不利于學習。因此，家長對上初中的孩子要學著適當放手。

龔老師說，家長這時要學會“外松內緊”。放手并不是完全放手不管，在新學期開始前就要試著慢慢地一點點放手。

“家長要鼓勵孩子該自己獨立學習了，同時試著在生活和學習方面獨立做一些以前沒有做過的事?！饼徖蠋熣f，家長要密切注意孩子的學習狀態，尤其是開學后的學習狀態。采訪中，很多的家長擔心孩子從小學升入初中后，無論是學習方式和科目等發生極大變化。稍有不慎，學習成績就下降很快。

“對孩子影響最大的是科目的增多，學習內容難度增大，一個陌生的環境對孩子的影響也較大，而學習方式也從小學老師的督促型變成了主動學習型。”紅旗數學輔導機構的趙紅旗說，家長要提前講清這些現象，讓孩子心里有準備。

他表示，家長最應該做的是為孩子提前做些知識和心理鋪墊。知識方面可讓孩子提前預習新學課本，也可報銜接輔導班。心理方面，給孩子講講初中與小學的不同，應該如何做才能更快地適應這種新生活。同時，在開學后及時解決孩子存在的問題，以免問題積累越來越多。

高一新生

家長提醒孩子增加“抗壓”能力

從初中進入高中，這個跨越對于每個學生來說，都是一個大的挑戰。許多學生進入新高一后，由于無法適應高中的學習狀態，成績直線下滑，慢慢喪失了學習興趣和自信心。在趙紅旗看來，導致這種現象的原因有很多，但在家長主要做好兩方面：一是在暑期就要讓孩子放松有度。告訴孩子開學后就要上高中了，高中學習生活將比初中忙碌緊張的多，主要是學科內容的難度增加，另外就是責任的增大。要讓孩子在心理上有個準備，同時做好“應戰”高中生活的準備。

另一方面，家長要為孩子規劃好開學前的調整，即把心收回來，不能讓孩子處于完全放松狀態，這樣在新學期開始后是很難把心思收回來的。家長可及時調整孩子的作息時間，比如按照中學的作息時間來要求孩子，讓孩子慢慢適應。

“家長提醒孩子增加‘抗壓’能力。在新高一開學前后，家長要給孩子一個心理暗示：高中學習將非常辛苦，要做好吃苦準備。”捷登教育的楊老師說，從初中到高中，知識難度又是一個巨大的提升，因此，升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境。這都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考

[微博]意識，做好承受壓力、忍耐寂寞的心理準備。所以，家長要清楚地告訴孩子，只有經過高中三年的努力學習，你才能贏得一個好的未來。別人能做到的，相信你能做得更好。

第二篇：教學中要轉換角色

教學中要轉換角色，改變已有的教學行為

我國長期以來形成的傳統師生關系，實際上是一種不平等的關系，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。任務就是幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣、掌握學習策略和發展學習知識的能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，和學生一道尋找真諦。

（2）由學生的管理者轉化為學生發展的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。使教育過程成為學生積極參與的學習和自我教育過程，使學生真正享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由，以促進他們身心的全面發展，培養他們自覺的主體意識、主體能力和獨立思考、富于批判、敢于負責、勇于創造的主體精神，以及自尊自立、自信自律、自我完善、自我實現的主體人格。

（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。在個別學習、同桌交流、小組合作等課堂教學組織形式中，教師觀察學生的學習狀態，調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，樹立“無差生觀”，相信“每個學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射?！苯處熯€應加強與學生之間的交流，既要有認知的交流，更要有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

第三篇：準爸爸要做好角色的轉換

準爸爸要做好角色的轉換

從夫妻二人到三口之家，整個家庭成員的角色都會發生一個比較大的變化。作為準爸爸，當妻子懷孕以后，除了要擔當起整個家庭的責任之外，還要對懷孕的妻子倍加寬容疼愛，容忍妻子因為懷孕而出現的情緒起伏變化，多體諒而不是抱怨更不能爭吵廝打。妻子懷孕之后，準爸爸要承擔起家里火部分的家務勞動，以減輕妻子的疲勞。生活中有很多細小瑣碎的事情，可能在以前這些事情不會引起多數男性的關注，但自從成為一名準爸爸后，要做好充分的心理準備，細心應對各種瑣碎的家庭事務。

作為準媽媽，必須要懂得，從懷孕那一刻開始你的責任就隨之而來，不能再像以前那樣任性挑剔了，一切行為要以肚子里的寶寶健康為前提。而且隨著懷孕，準媽媽的身材也會發生改變，尤其對于愛美的女性來說，一定要做好身材改變到你可能會覺得有些不堪的心理準備。

此外，準媽媽在懷孕期間通常會得到全家的關注，而生產過后全家的關注點必然會轉移到寶寶身上，這個時候的新手媽媽們一定要避免一種失落、甚至是嫉妒的心理，要從積極層面上去理解這種變化：孩子是很脆弱的，必然會受到大家的集中關注，這也是為了孩子好。

最后，準爸爸和準媽媽在寶寶未出生前，就要學習做好準備照料寶寶的日常事務，如給嬰兒洗澡、換尿布、洗奶瓶等，只有對這些瑣事有了事先的熟悉和良好的心理準備，才不至于在寶寶出生之后，把自己弄得手忙腳亂。

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第四篇：家長如何幫孩子學寫作文

家長如何幫孩子學寫作文

文：暢兒媽媽

爸爸的煩惱對你的博文《寫好考試作文 媽媽教你三招》發表評論： 2010-12-25 18:06:12

“正在學習該如何引導孩子寫作，知道肯定是一條很長的、不平坦的路，但作為父親，還是必須承擔起這項任務，靠老師是行不通的，感覺學校的老師只是個摘桃子的猴子。學生的成績，有多少是老師手把手教的呢？閱讀和寫作，感覺學校的老師并沒起到引導和教練的作用，所以家長才那么的累?！?/p>

再看一位小學語文老師的評論：

“我是小學老師，最討厭的事就是改作文。但寫不寫不是老師說了算的，老師也很無奈。如果作文不是必考的內容，讓孩子自由的說自由的寫，效果會好很多，會有鮮活的文字，有趣的事例，獨特的思想。但現在老師和學生都被束縛得死死的。你看學生學不好作文，那么多的人不是都把棒子打在老師身上嗎？作為老師，很無語！”

家長有家長的擔憂，老師有老師的難處，但不管怎么說，想把寫作的任務都放在老師那里，是件不靠譜的事。一不是所有語文老師都具備指導學生寫作的能力，二是語文老師的首要任務是完成教學目標，哪位語文老師能把閱讀國內外名著作為語文教學的一個重要內容？語文課本上的三十多篇課文都要嚼碎了喂給學生，每一節閱讀課充滿了邏輯的理性的客觀的分析，對每一篇作品都有明晰、確定的理解，把完好的一篇作品剖析得肢離破碎。記得有人說過，語文老師帶學生認識豬，不是讓學生看一頭豬，而是把豬肉剁成肉餡，再包成餃子做成丸子喂給學生，告訴他們這就是豬。三是語文老師教的作文是考試作文，高分是首要任務，所以有這樣那樣的條條框框。

我曾做過十年小學語文老師，也是一位十歲的五年級學生的媽媽，寫作文這事還真讓人不輕松。

回顧暢兒小學的這五年，我感覺一二年級是我們最成功的兩年。一二年級學校沒有作文，老師沒有任何要求。我們常根據季節、環境、事情，有時間寫寫、說說、記記，暢兒或口頭表達，或漢字拼音一起寫，不知不覺也寫了幾千字吧（見博文分類里的“暢兒之讀書寫作”）。我甚至認為暢兒有寫作方面的天賦，從來不曾有過沒的寫、不想寫的情緒。這樣到了三年級，開始有了正了八經的作文課，這樣有什么寫什么的作文得不了分。我最清楚地記得一次單元測試的作文，要求有幾個提示的問題，暢兒的作文就是回答問題：1.2.3.4.這樣寫的。顯然暢兒不會寫命題作文，之后又有幾次跑題現象。而同時，暢兒開始在報刊雜志上發表作文，寫的都是寫有情趣的小事。三年級是轉折點，一方面考試作文得不到高分，另一方面開始發表作文。四年級，是暢兒作文大豐收的一年，有數篇作文發表，同時我也看到了這樣的弊端：暢兒錯誤地認為發表幾篇作文就了不起，內心開始浮躁，所以之后的作文我不再幫助投稿。五年級，暢兒的作文平平，原來露出的寫作方面的興趣也日漸消失，疲于完成老師布置的作文，這半年沒寫出幾篇好作文。

作為家長，怎樣幫孩子學寫作文？

一、信任和耐心最重要。

肖復興說，家長應該是陪著孩子一起走過來的，孩子從你那里得到幫助，信任你，才會給你看。在看的過程中，不要老打擊他。家長的信任和耐心最重要，要容忍孩子，多反思自己。

我崇拜肖復興，買來他的書《我教兒子寫作文》照葫蘆畫瓢指導暢兒。

二、體驗比指導重要。

很多家長說，我們不會指導孩子寫作文，每次一布置作文，全家人都幫著在一大撂作文書上找范文。然后改頭換面地抄寫過，以應付學校要求的作文。這樣做有用嗎？下次還要抄，下下次還要抄，什么時候才能自己寫？當抄作文成為一種習慣，哪個孩子還愿意寫作文？

我覺得帶孩子去體驗、觀察，和孩子一起去尋找素材的過程最重要。老師布置過環保方面的作文，我就帶暢兒沿著護城河走一圈，哪兒的水清澈，為什么，哪兒垃圾成山，原因是什么?？匆豢?，想一想，說一說，然后放手讓孩子去寫。這周，老師要求看一部革命題材的電影寫觀后感。暢爸下載了《閃閃紅星》，陪暢兒看完，此刻暢兒正在寫。我一直主張寫前要多交流寫什么怎么寫，寫后也可以指點哪兒好哪兒不好，寫的過程家長要離開，由孩子獨立完成。

三、日記札記堅持寫。日記寫自己的事，札記可寫讀書收獲等，這一年暢兒書讀得多，葉圣陶先生說過：“閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。如果善讀，自必深受所讀書籍文章的影響，不必有意摹仿，而思緒和技巧自然漸有提高。我講閱讀為寫作基礎，其意在此。”我盼望暢兒的大量閱讀真像葉老一樣“自然漸有提高”。日記寫得少，一是作業很多，每天回家寫完作業就沒剩下多少時間了，再看會書，讀英語，稍微一放松，就得睡覺了。二是做媽媽黔驢技窮，沒什么高招吸引暢兒。三是沒真正培養起寫日記的興趣。時間少是借口，為什么暢兒一回家就拿起書來讀？吃飯叫三遍還愛不釋手？時間總愿意用在自己喜歡的事情上。還要再拾起這個笨法子，多讀多寫是唯一有效的辦法。長短可以不限，靈感如噴泉，就多記下一些。靈感只一點，就只記幾個字或一兩句話。不管記多記少，都可以，就是不能不記。暢兒，加油!

四、不能指導就說好。不是所有家長都有時間有心情有能力指導孩子的作文的，如果不能指導就說好。我是從暢兒學國畫的事情中得出的這條經驗。其他方面我都能說出個一二三，畫畫方面我一竅不通，我就絕不能不懂裝懂，讓孩子來講給我們聽，我們最常用的評價就是:好，很好，真讓我沒想到，老師怎么表揚你的？這樣的鼓勵用在哪方面也合適。

一直摸著石頭過河，因為博友“爸爸的煩惱”的評論引發出的這篇博文，希望能再一次激發我們的熱情，幫孩子學寫作文，任重而道遠，加油。

如何寫好作文

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要

恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變

第五篇：家長必讀-孩子專注力培養

家長必讀-孩子專注力培養大全(2013-04-10 21:38:43)

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標簽：分類： 親子關系與家庭教育

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原文地址：家長必讀-孩子專注力培養大全作者：廣大教育

案例篇

不要破壞孩子的專注力

當孩子在上學后被發現上課不注意聽講，寫作業心不在焉的時候常常會被貼上不專注的標簽，然后家長到處尋求“培養孩子專注力”的法寶。殊不知專注力原本是孩子在成長過程中自然具有的本能。但是問題的關鍵在于，他成長的環境里總是充滿了干擾因素。

破壞就在不經意間

鏡頭1:4歲的樂樂正在地板上專心地拼積木，他把積木堆起來，然后嘩地推掉，然后再堆再推。堆的時候一臉專注，推的時候滿臉興奮??奶奶一會兒過來：“寶貝該喝水了?！币粫海骸皩氊悾沭I不餓？”然后爸爸湊過來了：“乖，不要總是推倒嘛，來，我們蓋個結實的大高樓！”爸爸邊說邊拿起積木動手。誰知樂樂：“我不嘛，我不嘛！”本來玩的好好的孩子發起飆來??

點評：

很多家長會抱怨，孩子寫作業一點都坐不住，一會吃東西，一會擺弄小汽車，一會又去偷看電視，怎么就不能安生地把作業寫完呢？

看了樂樂的故事就該知道原因了！當孩子專注地玩的時候，如果看護人不去一再干擾，而是讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養出來的，而是被保護出來的。

請保護孩子的專注力，讓孩子從容地做完他想投入去做的一項“工作”。

鏡頭2：動物園猴山周圍，圍著很多的游客，一個5歲的小男孩興致勃勃地在看里面爬高躍低的小猴子。一旁的爸爸說：“走了走了，還要看老虎、獅子呢！要不然就看不完了?！毙〖一锊粸樗鶆樱骸翱春镒?，看猴子，爸爸你看猴子還會用礦泉水瓶喝水呢！爸爸，猴子也有手，對不對？”爸爸一邊敷衍一邊又開始催：“快走了，這有什么好看，看了半個小時還不過癮！”

點評：

有位育兒專家曾經說過：你不要小瞧孩子，孩子具備科學家的品質。一個5歲多的孩子可以看猴子看半個小時，一個2雖多的孩子可以看河馬看半個小時，這不但正常，而且可喜。當孩子專注于看，專注于觀察的時候，家長不要為了趕時間而打斷孩子蓬勃的發現力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來一次，讓孩子盡情享受專注的樂趣，發現的樂趣。

保護需要無限耐心

鏡頭1：火車上，一個2歲多的小孩子不停地將手中的飲料瓶砸向地面，媽媽撿起來給她，他又砸，持續了很久。周圍的成人都感覺心煩和焦躁，媽媽也準備斥責她了。這時，中鋪上一個10歲的男孩，伸出頭對孩子的媽媽說：“阿姨，他想學猴子，像砸堅果一樣把瓶蓋砸開?！皨寢寭炱鹌孔訂栃『⒆樱骸澳闶窍氚哑可w打開嗎？”小孩子認真地點點頭。所有的大人頓感釋然，釋然中帶著驚奇。

點評：

相對于30歲的成年人，10歲的大孩子更容易接近這個兩歲小孩子的世界。如果沒有大孩子的提醒，這個2歲多的小孩子，可能會繼續砸下去，直到她認為這個方法不能幫她打開瓶蓋時，才會換另外的方式。在這個過程中，她的眼睛不會去觀察瓶子之外的世界，不會想到她是否打擾了別人，他全部的精力和熱情都在高度地專注于如何才能打開瓶蓋。但是如果沒有大男孩詮釋他的這個行為，專注的小孩自己可能受到干涉，因為大家感覺到她在胡鬧。

這樣的情形在孩子的成長過程中很容易看到。在不受打擾的前提下，專注力是孩子自然具備的一種品質。家長越有耐心，越樂于理解孩子的行為，孩子的專注力就可以越完善地得到保全。

鏡頭2:3歲的琪琪，在玩積木的時候，不停地把一堆圓柱體放進不同的容器中，然后又把他們取出來。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節奏。出于好奇，一直在教室外觀察他的老師便數了數他這種重復的動作，結果是42遍。所幸的是，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最后琪琪好像累了，環顧了四周后感覺像剛從夢中醒來似的。

點評：

琪琪如此專注地反復做一件事，完全忽略外物。這樣的情況在其他孩子身上也出現過，專家稱之為“重復練習”。每次完成那種體驗之后，他們就像完成某種重大的任務一樣，充滿了喜悅和滿足。琪琪其實正處于注意力不能持久的年齡，通常會不停地從一件事轉換到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就會忘我地投身其中，注意力的集中程度十分驚人。這時候老師不去干擾，讓孩子一直處于忘我的境地，長期這樣，他每做一件事情都會非常專注的。

分析篇

偷走孩子專注力的5大兇手

兇手1：生活太多干擾

環境對孩子的影響很大?，F在的生活中充滿了太多的干擾，比如隨時會響起來的手多得數不清的電視節目等，這雖然給我們帶來很多方便，卻也減少了孩子之間的人際互動，同時也不利于孩子專心學習。因此，孩子的注意力就一代不如一代。

兇手2：先天氣質

如果孩子本身特質就是屬于堅持度、注意力低的情況，相應的專注力也會比較低。

兇手3：刺激過多

現代孩子受到的刺激比較多，所以選擇也很多。當孩子覺得眼前的玩具或事物缺乏吸引力的時候，或是對所進行的活動有挫折感時，就很容易找其他東西來替代，而不是專注于想辦法解決眼前的問題。

兇手4：過度寵愛

如今家庭中的孩子都很少，所以家長的寵愛就更多地集中到一個孩子身上，處處都幫她打理好一切，學習的機會減少，專注力的培養就更加困難。

兇手5：大肌肉活動不足

孩子心中明明想要騎車、滑滑梯，父母卻一直要孩子畫畫、玩拼圖，造成孩子大肌肉活動不足，專注力集中的情況就會很差。

策略篇

訓練孩子專注力的5個關鍵點

你知道嘛？很多孩子智力正常但學習成績落后，研究發現，注意力障礙是造成他們學習障礙的主要心理原因之一。所以，重視從小培養孩子的耐心專注習慣可以預防孩子將來出現學習困難。

耐心專注的好習慣包括以下幾個方面的內容：注意的穩定性、注意的廣度、注意的轉移能力、注意的選擇性、注意的意識性，通俗地說，就是下面的5個“點”。

關鍵1：專注的時間久一點

這是指注意的穩定性，是對同一對象所能堅持的注意時間，時間持續越長，注意力的穩定性越強。

方法1：每次延長一點點

給孩子講一個故事，看他的注意力能集中幾分鐘，作為初始狀況記錄下來，下一次講故事延長一兩秒（分鐘），如果他能堅持聽下來，就給她一個小獎勵（如一張小貼畫），這種情況穩定以后，父母接著適當延長時間。做游戲、畫畫等也可以這樣訓練孩子。

方法2：孩子游戲，請勿打擾

如果孩子正在專注地玩耍和游戲，這正是他們自主發展耐心專注習慣的過程，成人要把它當成嚴肅的工作來尊重，不要輕易地打斷他們。例如孩子玩沙、玩水、玩土通常很專注，大人只要在旁邊保證孩子必要的健康和安全就行，隨隨他們玩個夠，不要怕不衛生而打斷和組織他們。得到父母充分尊重的孩子，耐心專注習慣將會健康地成長。

關鍵2：專注的范圍寬一點

這是指注意的廣度，是在同一時間里所能把握的注意對象的數量。數量越多，孩子注意的范圍越寬大，如果孩子的注意范圍狹窄，就只能注意某一事物，不能再注意與之相關的其他事物。

方法1：閉上眼睛想一想

在孩子的桌子上擺放6件玩具和生活用品（根據孩子的情況最初也可以少一些），例如筆、書、手絹、勺子、杯子、手機，讓孩子邊看邊說桌子上有什么物品，然后讓她閉上眼睛想一想剛才看見了多少件物品，此后可以逐漸增加物品數量。經常玩這樣的游戲可以拓展孩子的注意范圍。

方法2：大相似，小不同

到書店購買類似的書，例如一幅圖片上有太陽、小鳥、小河、柳樹和鴨子，另一幅圖片類似，河里卻多出了一條魚，讓孩子仔細看完前一幅，再看后一幅，問他兩幅圖片有哪些不同，但不準翻書。這對孩子的注意力和記憶力都是良好的訓練。

關鍵3：專注的調節快一點

孩子專注地完成一件事情固然是可貴的，但是生活中許多事情需要一件接著一件地完成，這就需要孩子的注意力能靈活地轉移。父母和老師在一定時間內布置任務的多少和這些人物之間的聯系性，都會對孩子產生影響。當孩子不能按成人的要求去做時。有兩種可能，一個是孩子在注意的轉移上有困難，即俗語所說的“腦子還沒有轉過彎來”；另一個則表明孩子可能比較游珠江，喜歡嘗試自己所想的事物或活動。如果是前者就需要家長的專門訓練，后者則是需要家長保護的品質。

方法：布置系列任務

用好表達順序的關鍵詞，指導孩子陸續完成幾個簡單的任務。例如回到家的時候，媽媽提醒孩子：“先脫皮鞋換上拖鞋，再把皮鞋放在鞋架上?！背酝晖盹?，爸爸要讀報紙，還想看看孩子的作品，就可以對孩子說：“先幫爸爸把桌子上的報紙拿過來，然后把你今天在幼兒園的畫拿過來，讓爸爸看看。”

關鍵4：專注的興趣濃一點

這是指注意的選擇性，是對自己感興趣的事物能夠集中注意力，較少受外界干擾。每個人都有自己注意力集中的興奮點，孩子也不例外，父母要善于觀察孩子的注意力興奮點在哪里。

方法1：“揚長促短”

“揚長促短”即以孩子的“優勢”帶動和促進“劣勢”。比如，孩子上課和做作業時思想不集中，容易被外界干擾，但非常喜歡看書或報刊，能看一下午不動窩。那么，就可以把孩子喜歡閱讀作為手中的“籌碼”，如果他在家好好寫作業，就在閱讀上給予獎勵，比如買新的書或者延長讀書時間；如果寫作業三心二意，就限制讀書時間，或者剝奪讀某本書的權利，用這種“激勵機制”刺激孩子寫作業要專心。當然，父母要把握好運用“籌碼”的分寸和策略，不要挫傷了孩子讀書的積極性。

方法2：變著花樣一起玩

人的耐心強弱和專注力長短能與人對事物的感興趣程度息息相關，而感興趣與否在于他對事物是否還有新發現。當孩子對玩具不再感興趣，是因為他玩不出新花樣了，這時，需要父母及時地參與進來，與他一起變著花樣玩，激發他的興趣和注意力。另外，父母還可以觀察孩子最愛玩的是什么游戲，并積極地參與進來，想方設法延長游戲時間，加強孩子精神中樞的興奮與抑制機制，促進孩子的生理機能發育。

關鍵5：專注的意志強一點

這是指注意的意識性，分為有意性與無意性。有意注意是有目的、有任務、需要努力而達到的注意，無意注意是不需要努力和意志而輕松產生的注意，幼兒的注意力以無意注意為主，這就啟發父母一方面不宜總是對孩子提太高的要求，另一方面還要培養孩子的努力與意志。

方法1：玩具數量要適中

玩具并不是越多越好，如果孩子眼前的玩具過多，他的視覺容易造成混亂，不便于他確認自己喜歡的目標，降低了他的有意注意水平，因此，他可能各個玩具都抓抓摸摸，但持續時間不長?？梢?，父母不能光買玩具，還要學會放置玩具。父母可以把玩具適當分類，有些玩具暫時收藏起來，過一段時間再拿出來。這樣孩子會專心地玩眼前的玩具，“藏”了一段時間的玩具再拿出來也有新鮮感了。

方法2：用“夸張”帶動注意

寫寫畫畫是一項基本學習技能，可有的孩子畏懼新技能的學習，不愿意付出努力。不妨用夸張的表情和動作帶動孩子的興奮點與積極性，例如父母邊畫畫、邊唱歌、邊搖頭晃腦，一副自得其樂的樣子，漸漸地孩子就會被吸引，不知不覺地被帶入情景中，他的努力與意志也會隨之增強一些。