第一篇：辦好家長學校 激發育人合力

辦好家長學校 激發育人合力

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：“家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業負擔，關心社會教育，幫助子女養成良好習慣，促進學生健康成長?！倍议L學校正是落實這一精神的主渠道，如何加強家長學校建設，充分發揮其家校溝通的作用，是校長必須重視的問題。為此，我們約請幾位教育人士來談談他們的理解和實踐。

一、家長學校莫形同虛設

去外地或本地的兄弟學校參觀學習，發現校門口除了懸掛校牌、校名外，還有一塊刻有“xx家長學?！弊謽拥呐谱印Ｕ埥虒Ψ綄W校的同行，關于家長學校如何開展具體工作，答日“舉行家長會”。從如此簡單的回答不難看出，不少家長學校已經僅僅是一個名詞，一種稱號，一個廣告，很多活動都流于形式，沒有起到實質性的作用。

當前，家庭教育的現狀是不容樂觀的。筆者在十余年的教學經歷中，跟大大小小的“問題學生”交手過招早已是家常便飯，和學生家長的溝通交流亦非常頻繁。溝通越多，越發現目前許多家庭教育中存在的問題和弊端。簡言之，每個問題學生的背后，都存有一種不科學、不和諧的家庭教育。很多家長的錯誤觀念根深蒂固，認為教育孩子就是教師的責任，自己或是忙于經商，或是經營事業，僅給孩子提供一個優越的物質生活環境，和孩子心靈之間的距離越拉越遠。

家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。家庭教育對孩子一生的健康成長起著至為關鍵的作用?？墒钱斍凹议L知識水平參差不齊，職業涉及各個行業，對教育理念的認知水平也不在一個層面。如何改變當前困境?筆者以為，家長學校不能再形同虛設，要義不容辭地承擔起培訓家長的重任。

筆者深信，各中小學家長學校系列活動只要紅紅火火地開展起來，就會有越來越多的家長參與其中，就能在一定層面上提升家長的教育素質。家校共同攜手，孩子才能真正收獲幸福的教育，幸福的人生。

真心希望像蘇霍姆林斯基的帕什雷夫中學那樣，有一個真正的家長學校，讓家長在學校中提高自己的教育能力，讓每一位家長真正成為學校教職員工的同仁。（山東省淄博第一中學孟凡玲）

二、讓家長學校拴住家長的心

開好家長會是辦好家長學校的關鍵所在。然而，家長會又最易遭遇“剃頭 1

挑子一頭熱”的尷尬。相當、部分家長對家長會并不太熱心，有的家長甚至視家長會為一種精神負擔，迫于某種壓力才硬著頭皮參會。回顧我校2009年召開的大型家長會，全校600多名學生，參會家長近1000人，有的竟然全家出動參會。是什么原因吸引家長如此踴躍參會?通過會后反饋，筆者認為，“讓家長會真正拴住家長的心”是此次家長會成功秘訣所在。我們的做法是：

一是把家長會辦成“成果展示會”。學生的一技之長是家長會的重要資源，家長參會的目的，就是想看看孩子的在校表現，至于學校安排的家庭教育相關培訓，相當家長對此并不感興趣。家長會籌備期間，學校要求班主任精心建好學生成果展示臺賬，然后根據臺賬進行分類“布展”，確保人人有成果展示。

家長會那天，教室成了展室，講臺成了舞臺，參會的家長看到自己孩子的成果后，個個臉上樂開了花。

二是把家長會開成“家長論壇會”。在眾多家長眼里，因為缺少生動的實踐觀照，老師精心準備的家庭教育理論講座就像是好看準吃的西餐。；2009年，在學校家長委員會的精心策劃下，我們用“家長論壇”取代了“教師講座”。即會前向家長征集“家教金點子”、“育子心得”、“家教困惑”，并建議家長書面成文；會上，待學生展示環節完成后，“家長論壇”在班主任的主持牽引下拉開序幕。論壇中，家長是有備而談，在話題探討上有豐富真實的案例支撐，家長參與的熱情明顯高于老師的“講座培訓”。

三是把家長會辦成“親予互動會”。家長與孩子溝通不暢是造成家庭教育低效的主要癥結所在。暢通家長與孩子的溝通渠道，家長會是一個很好的平臺。（湖南省臨澧縣第四小學劉昌穩）

三、學校搭平臺家長唱戲

把家長學校建設好，是我們學校管理工作的美好愿景之一，但是，一直以來，學校的家長學校建設難如人意，家長學校的效用還有相當大的升級空間。經過琢磨，我們覺得，要想放開家長學校建設的“三寸金蓮”，確保家長學校放開發展的步伐，需要引進一點兒逆向思維，那就是學校調整家長學校建設工作思路，搭好家長學校的臺，讓家長好好地“唱戲”。

家長學校，家長管理。學校首先要放權，改變常規的管理架構。學校組織家長以民主的方式推介出有條件、有能力參與家長學校管理的家長作為家長委員會成員，與學校學生科負責人及班主任代表，共同組成家長學校管理團隊。家長委員會是管理團隊的主導，學生科要做好協調、落實與服務工作。過去，學校完全主導家長學校的管理，難免以自我為中心，自我感覺也良好，不注意

關注家長的感受、意愿和需求，總是干一些驢唇不對馬嘴的事兒，家長不滿意，學校也不舒服。由家長接手家長學校的管理之后，家長內在的熱情更大程度被激發，參與家長學校各項活動的主動性更強，另一方面也切身體會到學校工作的不易，更注意加強與學校的交流、溝通，盡力配合學校的工作，確保學校教育教學質量更高。

家長學校，家長獻藝。以往的家長學校，被家長視為接受“再教育”的課堂。家長像孩子一樣乖乖地聽學校領導和老師的“開導”、教育，或者替自家的孩于分擔“批評”，真正建設性、指導性、前瞻性、科學性的幫助家長的教育，管理孩子的東西少之又少?？上攵?，這樣的家長學校儼然就是一把鞭笞家?；拥慕涑撸粫卸啻蟮暮锰?。學校搭好臺后，理智地退于其側，讓家長們成為臺上的主角，各獻育子之藝，那些懷揣成功家庭教育和家校工作經驗的家長，便會成為家長學校的一筆寶貴財富，而且這些成功的經驗更契合本校和學生、家長的實際。（河南省駐馬店市長七中學王國偉）

四、家長學校的三門必修課

如何讓家長學校建設發揮出最大的優勢與功能來推進和優化我們的學校教育呢?筆者認為，關鍵是要開好家長學校的三門必修課。

家校溝通課。家校溝通課是指當學生出現了教育問題，需要家長和學校溝通，配合來達成對學生進行有效教育的一門課程。目前，這門課程是家長學校中開設最普遍，也是最受教師歡迎的一種教育手段。當學生違反了學校紀律，我們應該學會平心靜氣地與家長分析學生犯錯誤的原因，共同探討學生改正的方法與策略，當學生在學校教育中有了點滴進步和良好表現的時侯，我們也要及時地與家長溝通，和他們一起分享教育成功的幸福與快樂。只有這樣，我們的家校溝通課才會真正受到廣大家長們的重視與喜愛，我們的學校教育才會真正實現暢通發展。

家長評教課。家長評課是指學校以家長開放日的形式邀請家長走進學校，走進課堂，與教師的課堂教學面對面，讓家長去評價我們的教育教學。也許家長的評教觀點會出現“隔行如隔山”的窘迫，也許家長的建議會突現“旁觀者清”的豁然，無論家長怎樣評教，我們都可以通過家長的視角去發現和挖掘學校教育發展的另一片藍天。

家庭勞育課。家庭勞育課是指家長要通過讓學生完成一定的勞動實踐來達成一種勞動教育。我們的家長學校建設要把對學生的勞動教育列為必修課程；在家庭生活中，家長要有意識地去安排學生擦桌掃地，洗衣做飯等力所能及的勞動，讓他們自己通過勞動去享受收獲的幸福與快樂。只有讓學生們在不斷的勞動教育中成長，他們才會真正形成一種勞動最光榮的美育意識與觀念，我們的學校教育才會因為學生得到有益的思想與能力補充而彰顯得更完美。（天津市寧河縣漢沽管理區第一中學張凱）

五、校長要上好家長學校第一課

家校雙方的目的是相同的，學校的辦學宗旨同樣應成為家長學校建設的核心理念，讓家長在明確學校辦學方向、育人途徑、孩子成長目標的前提下，有針對性地學習相關教育知識，與學校一起攜手對孩子進行教育，這是辦好家長學校的根基所在。因此，作為學校辦學宗旨的締造者和教育思想的引領者，校長必須親自上好家長學校的第一課，并完成好3個任務：

傳播教育理念，詮釋辦學宗旨。作為家長眼中學校最權威的“教育專家”，校長首先要準確地向家長介紹當前教育發展的最新理念，教育改革的最新動態，以及在新時期教育背景下社會對未來人才的需求，讓家長對當前教育及人才培養方向有基本的了解。在此基礎上，向家長重點推介本校的辦學宗旨，從確立辦學宗旨的理論原點和初衷，到實施過程中的具體途徑、方法要求，直至學校教育的終極目標、效果追求，都要一一作出清晰的闡釋，使家長清楚地了解學校的教育思想，并形成心理認同。

介紹學校工作，釋疑家長之惑。有效的溝通。是家校合作的重要環節，校長要充分利用不可多得的直接面對家長的機會，做好工作匯報和解釋，并發揮師長間情感聯系的紐帶作用。課前應做好細致的調研，可通過家訪、發放家長問卷等形式，詳細了解家長對學校教育教學工作的意見和建議，掌握家長對孩子成長的期望和要求。課上苒根據調查匯總的情況，有的放矢地答疑解惑，實事求是地介紹學校工作的具體情況和面臨的現實困難，消除家長對學校工作的不滿情緒。同時，強調在學生教育問題上，學校與家庭的同一立場，通過校內感人的教育事例告訴家長，教師對孩子的愛是與父母一樣真摯熱烈的，進而維護和鞏固家校雙方“愛”的統一戰線。

點燃希望之火，激發學習熱情。家長的文化層次、學識水平各不相同，對教育問題的關注程度也不一而足。面對各種各樣的家長，校長要為他們描繪出孩子美好未來的圖景，號召家長積極行動起來，學習家教知識，更新教育觀念，掌握教育方法，與學校攜起手來，共同為孩子的幸福人生奠基!（山東威海經濟技術開發區河北小學蔣向陽）

——摘自《中國教育報》--現代校長（2010年10月26日）

中小學校務委員會制度

“中小學校務委員會制度”是全國教育科學“十一五”規劃中“現代學校制度”這一國家級課題的主要內容之一,南京市鼓樓區是主要實驗區。在中央教科所和南京市教育專家的指導下,試驗區的學校從尊重家庭、社區對學校管理的知情權、表達權、參與權、監督權入手,拓寬學校民主渠道,推進學校民主建設。他們認為這一實驗的意義不僅在于學校教育,而且也是推動國家政治民主程度在各領域逐步發展的實踐。

何謂中小學“校務委員會制度”

據中央教科所這一課題的常務副秘書長李繼星介紹:中小學校務委員會制度,在歐美教育發達國家是一項歷史悠久、應用廣泛、相當成熟的現代教育管理制度。我國由國家立項對這項制度的研究實驗,起步于2003年。與國外不同的是,南京鼓樓實驗區中小學的校務委員會,不是對人事、財務等均負有決策權的權力機構,而是在校長負責制前提下,進一步加強民主管理、完善內部管理體制的一種新型制度。校務委員會由學校領導、教師、學生、家長、社區代表、專家等人員組成,他們的責任是對學校工作提出建議、進行協調和審議。

校務委員會委員人數在11至15人左右,聘期二至三年。實驗區各校均遵循民主、公平、公開的原則產生校務委員會的所有代表。

南京市寧工小學校領導首先通過走訪,對本社區內的賢達人士進行了解,列出了社區委員候選名單。經過多次研究,學校最后確定了前南京醫科大學第二附屬醫院黨委書記、院長張貞慶同志和寧工新寓社區主任趙彩榮作為學校校務委員會的社區代表。

該校校務委員會中家長委員的人選,采取推薦和自薦的方法產生。學校先后召開了兩次家長會,第一次向廣大家長進行校務委員會制度的宣傳;第二次,讓經協商確定的17位家長委員候選人在全體家長面前作競選演講。最后,全體家長通過無記名投票選舉出6位家長委員。這6位委員分別來自高校、中學、政府機關和企事業單位。由于學校有近70%的學生是流動兒童,學校又增補了3位流動兒童的家長作為校務委員會的特邀委員。該校教師代表的選出也是經全體教師民主選舉產生。

南京市淵聲巷小學為校務委員會的產生提供了另一種形式。學校原來有個家長委員會,校務委員會的家長代表就由各年級家長委員會推選。校務委員會其他成員分別聘請學校所在街道、教研部門的領導和教育研究專家,如湖南路街道辦事處主任、南京市教研室的教研員,南京市教科所的宋寧副所長也是淵聲巷小學校務委員會的成員。學校行政部門的成員也是校務委員會的成員。

校務委員會如何發揮職能

學校大到發展規劃,小到教學措施、教學實踐,都需要對外宣傳并做好協調工作。學校校務委員會成員不少是社會知名人士,他們的宣傳協調作用是學校自身無法企及的。江蘇省教育學院附中的石城校園坐落在石頭城公園中,環境宜人。根據市政府統一規劃,石城校區應實行臵換。有些家長不愿搬遷,并借用家長委員會的名義寫信給教育主管部門,反對搬遷。校務委員出面召開了家長會。

古平崗小學聘請擔任校務委員會成員的家長開展家教咨詢活動,受到了廣大家長歡迎。每周三晚上18:00—20:00開通“校長熱線”、“成長熱線”,接受家長的來電咨詢。一到周三晚上,校長室的熱線就響個不停,家長們和校務委員會的委員們共同探討教育孩子的良策。學校還不定期地聘請校務委員會中的教育專家擔任成長熱線的“陽光大使”,為家長答疑解難。

校務委員會中學生代表的意見也能得到重視。赤壁路小學校務委員會學生代表提出“老師上課要微笑,要生動有趣”的“議案”,學校采取了這一意見,“微笑進課堂,多一點親和力”成了學校對教師的新要求。

審議學校發展的重大決策是校務委員會的重要職能。新一輪高考方案出臺以后,南京市要對高中畢業生進行綜合素質評定。按照上級部門的指導意見,綜合素質評定為A的學生應占40%。江蘇教育學院附中校務委員會評議時認為,這所附中是四星級學校,學生的綜合素質較高。40%為A的比例就全省的學生平均水平而言是合理的,但就這所附中來講則偏低了,應該提高到80%左右。一個重要的理由是全省本科錄取率只有30%多,而該所附中是90%多。學校最終采納了校務委員會的意見。該校的處理方案不僅受到南京市綜合素質評定檢查組專家的首肯,也被省內不少市縣四星級學校借鑒。

試驗區很多中小學制定了校務委員會章程、議事規則、工作流程、委員產生辦法、工作考評制度、學生重大利益問題決策程序規定、學生違紀處理與申訴辦法等制度,以確保校務委員會工作的高效、有序和規范,并對聘任的校務委員會委員給予一定的經濟補貼,對長期不履行委員職責的委員可以予以解聘,還對為教育發展做出突出貢獻的委員給予了表彰和獎勵。

校務委員會與學校管理層的關系尚需完善

由于目前校務委員會與學校管理層并沒有一個法律可以界定的關系,所以,如何保證落實校務委員會的權力,是實踐中面臨的一個問題。一般說,校務委員會并不干預校長的具體事務,只對學校貫徹國家教育方針、執行教育法律法規政策、實施素質教育等方向性問題進行評議,只對校委會審議決定的事項進行監督。校務委員會的決定校長應當尊重,在雙方意見不一致的情況下,一般本著協商的原則處理。顯然,這一制度在我國還存在著不少需要調整和完善的空間。

第二篇：辦好家長學校 提高育人效果

辦好家長學校 提高育人效果

河南省唐河縣第十五小學

一、學?；厩闆r

我校是南陽市首批示范性學校、南陽市德育示范性學校，省教育廳命名的百所辦學管理規范化學校之一，全國少工委、全國婦聯、教育部命名的“讀書育人特色學?！?。學?，F有教學班48個，在校學生共計4000余名。在職教職工168名，其中特級教師1人，省級學術技術帶頭人、骨干教師16人，市級骨干教師28人，市級以上骨干教師共計45人。近年來學校被評為省級安全管理先進單位、市級文明單位、關心下一代先進單位、德育工作先進單位、政治思想工作先進單位、優秀少先大隊、警民共建先進單位等榮譽（或稱號）。近年來我們充分認識到在全社會大力提倡素質教育的今天，科學育子已成為一件刻不容緩的大事。為此，在上級主管部門的關懷和指導下，結合學校實際創辦了家長學校，并把辦好家長學校列入學校的重要議事日程，通過家長學校幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，指導家長在當前新的形式下如何教育孩子、正確引導孩子，提高育人效果。經過幾年的努力，取得了一定的成效，并多次被評為縣、市級先進家長學?！，F將一些做法匯報如下：

二、主要做法：

（一）健全組織，形成家校共建網絡的全面性

為了保證家長學校有豐富多彩的活動內容和實實在在的教育效果，我們將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作之中，成立了家長學校工作領導小組，并以班級為單位，建立了班級家教委員會，每班推薦一名家長代表，參加學校家長委員會。由學校有關領導和家長委員會代表組成家長學校校務委員會，負責統籌規劃家長學校全面工作。家庭教育委員會定期召開有關會議，研究家庭教育的具體事宜?，F家長學校設校長1人，副校長2人，教導主任2人，家長委員會成員16人。

（二）完善制度，確保家長學校的長效運行

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入學校工作計劃。首先制定了“家長學?！闭鲁毯图议L學校工作制度。對家長學校的辦學方向，組織管理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規定，制定了《學員守則》、《家長學校對學員的要求》、《學員聽課制度》、《 教員備課制度》、《考勤制度》、《優秀學員評比制度》、《考試結業制度》等一系列行之有效的管理制度，使家長學校工作目標明確，措施層層落實；建立了家長學員檔案，包括建立學籍薄、記載入學結業情況和受表獎情況等。以此為基礎建立教師教學活動檔案，包括每學期的教學計劃、講課教案、講稿、家長反映和評估、外聘師資的教學效果、考勤薄、家長學校工作進程和活動的檔案記載等，切實將家長學校的教育教學工作納入制度化、規范化的軌道，確保了家長學校的長效運行。

（三）嚴把選聘關，打造一流教師隊伍

家長學校是一個有獨特性、時代性的新生事物，是面對社會上方方面面的成年人，年齡、閱歷、知識水平等各有差異，有務工的、經商的、還有教師、干部等千差萬別。因此聘請的家長學校講師必須具有政治優勢、威望優勢、經驗優勢、時空優勢、親情優勢，才能保證教學質量，保證使學生家長進行來，留得住，學得好。我們聘請了具有豐富教學經驗的退休教師任專職教師，并根據教學內容的需要，聘請了有一定文化修養，育子經驗較為豐富的優秀家長和我校的省、市骨干教師、年級業務主任及優秀班主任教師任兼職講師，特別是作為國家級家庭教育指導師的王湘平校長親自掛帥，受過專業培訓的少先隊輔導員喬老師擔當心理咨詢師的角色……這些教育教學專家的參與，保證了家長學校教學活動的的正常開展。學校聘請退休教師魏書霞同志為家長學校顧問，退休教師牛靜等為專職講師。這些教師德才兼備，責任心強，并樂于為下一代發揮余熱。她們除認真吃透教材以外，還要結合家長實際，參考很多資料，完稿后先進行試講。同時，積極做好兼職教師的管理工作，要求老師們在備課上很下功夫，寫教案時結合形勢、結合校情、貼近生活、深入淺出，通俗易懂。

同時，積極對教師進行培訓，讓家長學校的教師充分了解新形勢下素質教育的具體要求，結合學生實際怎樣開展家庭教育，尤其是如何加強對獨生子女的教育和引導。讓教師能做到與時俱進，結合實際開展教學工作。

（四）加強管理，提高家長學校的辦學質量

科學規范的過程管理是家教活動有條不紊開展的有力保證，要真正抓實才能顯出它的重要作用，在這方面我們做到了“五個落實”：一授課時間落實。不論是授課還是家教研討會，每次活動前一書面形式事先通知家長，使家長做到心中有數，以便安排好工作按時參加。二是主講人落實，每次授課前，主講人落實到位，包括家長學校的校長及其他領導班子成員親自講課。三是教學內容落實。開學伊始我們就制定了詳實的工作方案，確定家教活動內容。四是落實出勤率，學員每次上課，我們都要進行考勤統計，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長按時到課，確保教育質量。五是落實評比制度。學期末我們將嚴格執行考核制度，開展“優秀家長”“十佳家長”評選活動，表彰一批在家庭教育活動中表現突出的家長，以發揮先進典型的模范帶頭作用。

（五）改進方法，把握切實有效的教育途徑 我校四千多名學生家長來自四面八方，職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家長學校采用班級授課活動、專題講座、大型全校性活動及小型的座談會等靈活多樣的種形式開展教育活動，以拓展教育途徑，具體做法：

一是落實教學工作，普及家教知識。為使教學內容有科學性、系統性、針對性、實用性，我們結合學校實際，自選有關教材給家長上課，力爭做到理論聯系實際，且每次上課要求做到定時、定人、定內容，克服隨意性；對于學員每次上課，我們都進行考勤統計，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長到課，確保教育質量。嚴格執行考核制度好家長評比制度。每期學習結束時，家長學校還開展“優秀家長” 和“優秀家庭教育論文”評選活動，促進全體家長素質提高。

二是開設專題講座，傳播教學信息。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，因此我們除了系統地向家長傳授家教知識外，利用學?；蚰昙壖议L會開設內容豐富、主題明確的專題講座。如“樹新型家庭風氣，創良好家教氛圍”、“怎樣輔導孩子學習”、“讓素質教育走進家庭”、“怎樣培養孩子的創造能力”、“家長與新課程同行”等等。通過這些專題講座，幫助家長確立新的理念，使家長們明白了當今教育發展的最新動態，并能及時掌握新信息，不斷調整自身的教育活動，促進家教水平的提高。

三是召開全體家長會，交流育子經驗。

當家長對學校的教育實際，對新的教育理論有了了解，他們就必然要回顧和反思自己的家庭教育方法，他們也就十分希望通過家長會交流各自的家庭教育體會，傳播家教方法。所以我校及時為這些家長搭建平臺，每學期期中考試后以班為單位都要召開家長會，在家長會上請優秀家長交流育人經驗，樹立榜樣，以典型引路，促進全體家長素質提高。

四是召開小型座談會，提高教育的針對性。根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地召開各種類型的座談會，以提高家長學校實效。

1、新生家長座談會。每年一年級新生入學之前，舉辦新生家長培訓班，以加強“小學生行為規范教育”為主題，向家長傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。

2、畢業生家長座談會。根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點作“怎樣的畢業生才是合格的畢業生”、“如何做好小學與初中的銜接工作”等講座。家長從思想、學習、生活全面關心孩子，幫助子女順利從小學過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。

3、后進生家長座談會。學校中總有一定比例的后進學生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質較差。為了做好轉化工作，我們舉辦了后進學生家長座談會。在座談中，我們十分注意方式方法。做到不告狀、不在會上批評或庇露孩子的錯誤、不責怪家長教育無方。請他們來談認識，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長放心地來，滿意而去。

三、取得的成效：

通過家長學校的培訓，收到了明顯的社會效果，家庭教育出現了可喜的局面：一是家長素質有了明顯提高。嬌慣放縱孩子的家長越來越少，對孩子嚴愛有度的家長越來越多；封閉、專制型的家長越來越少，開放、民主型的家長越來越多；簡單粗暴型的家長越來越少，說服教育型的家長越來越多??二是促進了少年兒童的全面發展。三是密切了學校與家庭的聯系，改善了師生關系，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。使“家校”真正起到橋梁和紐帶作用，為學校實施素質教育奠定了堅實的基礎。

四、努力的方向

經過家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，更新教育觀念，主動走出校門，為家長服務、指導；還要進一步分析形勢，了解我們的教育主體－學生、家長，找出應對的策略；在形式上還要多樣化，要遵循教育規律，少講理論，多講實踐，貼近家長實際，注意實效性。這些都還有待于今后不斷探索。我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的支持下，開創家長學校工作的新途徑，提高育人效果。

第三篇：辦好家長學校 提高育人質量

辦好家長學校

提高育人質量

黃梅縣第一小學家長學校材料

當素質教育的春風吹遍祖國大地，黃梅縣第一小學以科學發展觀統領學校工作，本著“家校聯動，共育良才”的宗旨，主動適應時代發展，努力構建“學校、家庭、社會”三結合的教育網絡，形成全方位育人合力，不斷創新培養符合社會需要的合格人才的新途徑、新方法，于1996年秋創辦了黃梅縣第一所“家長學?！?，通過看（家庭教育專題片）、聽（聽家教理論知識講座）、講（交流家教成功經驗）、議（民主評議學校；討論家校聯教辦法）、演（表演家教小品故事）等形式，以實現三個目標：

一、轉變家庭教育觀念，樹立為國教子意識；

二、加強家校聯系，形成育人活力；

三、完善學校、家庭、社會全方面的教育網絡，促進學生身心和諧健康發展。同時也有效促進了學校工作的長足發展。具體作法如下：

一、提高認識，加強領導，做到三個到位。

家庭是孩子的第一學校。父母是孩子的第一老師。辦好家長學校是普及家庭教育知識，提高家長素質，傳播科學的家教理念，促進學校、家庭和社會教育相結合的有效途徑。同時，辦好家長學校有利于發揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育的成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校工作的支持。因此，我校特別重視做好家庭教育工作。為確?！凹议L學?！钡纳涂沙掷m發展后勁，成立了“家長學?！惫ぷ黝I導小組，由學校校長黃國華任家長學校校長，由分管政教工作副校長王安心任常務副校長，具體抓家長學校日常工作，家長學校領導小組負責征集“家長學校”辦校方案、建議，制訂“家長學校”管理制度、工作規劃、活動方案，協調學校與社會各界、各部門、各單位的關系，組織開展學習與宣傳、教育活動，形成“學校、年級、班級”三級聯教模式，做到三個到位：一是認識到位，通過分析研究學校與家庭教育現狀，認識開辦家長學校的重要性和必要性；通過組織教師和家長代表，學習素質教育理論，明確開辦家長學校的重要意義；通過建立機制，幫助家長和教師轉變教育觀念，認識素質教育是“面向全體學生，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重學生德智體美諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。”認識辦好“家長學?！迸c學校推進素質教育，培養符合社會需要的合格人才的密切關系。從而，為辦好家長學校打下良好的思想基礎。二是管理到位，學校成立家庭教育工作站，形成學校、家長委員會、家庭、學生、社會五位一體的家長學校管理網絡，由學校負責組織實施對學生的教育培養，對家長的家庭教育知識輔導，對家長委員會所提意見和建議的整理、分析、解答；由家長委員會負責向學校及時反饋家庭對子女教育的要求；由教師和家長負責掌握、交流學生（子女）身體、心理、學習、活動等方面狀況。從而，提高家長學校工作的針對性。三是落實到位，制訂《家長學校管理制度》、《家長學校工作計劃》等，把家長學校工作納入學校工作規劃，做到工作有長計劃，有短安排；活動有場所、有主題、有記載、有總結，確保家長學校工作的實效性。

二、加大投入

營造環境

達到三個優化

為確保家長學校各項工作的順利開展，學校對家長學校的一切事項舍得投入，為家長學校的發展奠定了堅實基礎。

1、加大師資投入，優化家教隊伍。學校嚴把入口關，挑選年富力強、具有上進心的張曉春、王伶俐等15 位青年教師為家長學校專職輔導教師，負責組織家校聯教活動及授課任務；聘請原教委主任科員熊安余、原教研室主任白云深等退休同志為兼職教師，負責家長學校的課程講授；聘請縣交警大隊等10多個單位領導為家長學校成員兼校外輔導教師，承擔交通、消防安全、法紀法規等授課任務，負責家長學校的組織工作、聯系工作，活動設計與操作，并承擔一定的教育任務；與此同時，組織家長學校任課教師赴武穴二小、漕河鎮小等兄弟學校參觀取經，學習他們在家長學校工作方面的經驗做法。

2、加大設施投入，優化家教條件。為了確保家長學校工作上臺階，上水平，學校在財力有限，資金十分困難的情況下，保障家長學校的一切經費，制作了站牌、校牌，配有一間能容納100余名家長參加活動的多媒體教室，配置相機、攝影機、音響等基礎設施，為家長學校開展活動提供便利。

3、加大活動經費投入，優化家教活動成效。開展家校聯教活動，學校做到全力支持，凡家校聯教活動所需的資料、器材、外出參觀學習等費用，學校一概實報實銷，每個學期，學校計為家校聯教活動支付費用均在3千元以上，自開辦家長學校以來，學校累計投入資金10余萬元。

三、科學運作

多向互動

促進兩個發展

自96年秋開辦家長學校以來，由于加強學校與家庭的聯系，黃梅一小各方面工作得到了長足發展，取得了優良成績。學校獲“全國中小學信息技術與道德教育試驗學校”，湖北省“少先隊工作示范學?！薄ⅰ艾F代教育技術實驗學校”、“學校教代會工作先進單位”、“綜合實踐活動課程實驗與研究先進單位”、“教育科研先進單位”，黃岡市小學“示范學?！?、“示范家長學?！?、“德育工作先進集體”、“關心下一代工作先進單位”、“藝術教育先進單位”，黃梅縣“素質教育窗口示范學?！?、“教育工作先進單位”、“最佳文明單位”、“先進基層黨組織”等榮譽稱號。校長黃國華榮獲湖北省“關心下一代先進工作者”稱號，陳茂榮、王安心、戶水梅等分別榮獲省、市、縣“優秀家教工作者”、“優秀家長”稱號。董青、徐昭等一大批學生獲省、市、縣“優秀少先隊員”、“十佳少年”稱號。在家長學校的工作中，我們的基本做法是：

1、成立家長委員會，創新管理機制。家長學校開辦伊始，家長學校工作領導小組，通過認真分析，通盤考慮，反復研究，決定成立了由縣領導、教育局領導、家長代表、學生代表、教師代表組成的家長委員會，經問卷調查，當面座談等形式，挑選出關心學校、支持學校工作，熱心為教育服務的家長：人大代表陳睿、政協委員蔡玲榮、紀委干部章仲秋、團縣委書記李瑋、交管股長洪最強任家長委員會成員，負責組織家長參加學習和教育活動，收集、整理社會對學校的辦學方向、辦學條件等方面的建議和意見，并及時向家長學校反饋，協助管理學生在家庭、在社會的學習與活動，幫助協調學校與社會各職能部門的工作關系等等。

2、開展多種教育活動，創新教育形式。一是發放《小學生家長讀本》，組織家長學習家教理論，提高家長理論素養，如在家長學校理論講座上，教研室主任黃十斤為家長作了“素質教育與新課程改革”理論輔導，副校長王安心作了《好父母，好孩子》家教報告，副校長陳茂榮主講了《培養孩子的自尊心和自信心》等。學?，F有38個教學班，家長學校實行分批分期辦班，利用晚上或周末時間對家長進行輔導。每期每個教學班不少于4名家長參加培訓學習，每次學習時間不少于2小時，先后學習了中共中央關于教育工作的一系列文件、法規，學習了省、市、縣有關教育工作的指示精神，聽取了兼職教師白云深同志《如何培養子女良好的學習習慣和發展個性特長》、《如何做好獨生子女的家庭教育與輔導》等實用知識，組織家長觀看了周弘《賞識教育》系列教育片等，家長們大開眼界，深受教益。二是讓家長走進教室，觸摸兒童的心靈。以教學開放日為契機，組織家長深入課堂與子女同學習、同活動，學習新知識、感受新理念，接受新信息，如一（2）班鄧來儀同學的家長，從電腦中看到孩子“最想對爸媽說的一句話”、“我最得意的作品”、“我的進步檔案”等內容后，感慨地說：“不可思議，如果不是親眼所見，真不相信我的孩子才6歲就這么會玩電腦，我從內心感謝黃梅一小的老師和領導對我的孩子的教育和培養。”興趣特長組的周唯同學，為家長會獻演了二胡、電子琴、古箏等獨奏節目，悠揚的樂曲，熟練的演奏技巧，活潑的表演儀態，令家長贊不絕口，周唯的爸爸激動的說：“學校教學形式活、教學內容精、教學方法新，學生收益大。我的孩子真幸運吶！”通過耳聞目睹，家長們從老師的匯報中，從學生的作品中，對家庭生活中的孩子有了新的認識，既對學校實施素質教育充滿希望，又深感自身責任重大，決心更好地配合學校做好下一代的教育工作，配合學校規范學生校園行為，引導學生在校爭當好學生；規范學生家庭行為，引導學生在家爭做好孩子；規范學生社會行為，引導學生在社會爭當好少年。促使學生養成良好的行為習慣和高尚的道德情操，自律自護，自理自強，健康成長為合格的公民。三是召開行風評議家長座談會。家長學校于2006年底召開了行風評議家長座談會，2007年又開展了民主評議工作，與會家長圍繞學校辦學行為、教師從教行為、領導行政行為進行了充分的討論，并結合家長學校開辦以來的成績進行了總結，對學校的辦學方向和績效給予了充分的肯定，對少數教師身上存在的體罰學生、推購課外讀物等不良的行為給予直面批評，為促進學校師德師風建設和學校改革發展提供了有效的制約機制。四是開展少年軍校體驗活動。征得家長同意，挑選學生赴縣武警中隊與官兵同吃、同住、同訓練、同活動、同臺獻藝，請家長代表觀摩訓練實況并談感受，教育學生增強國防安全意識，培養學生艱苦奮斗精神，鍛煉學生吃苦耐勞品質。參加少年軍校體驗活動的師生近千人次。五是邀請家長參與學校升國旗活動。召開家長會，座談升國旗活動意義，商討國旗下講話內容，確定了由學校領導、教師、學生及家長輪流撰寫國旗下講話稿，經學校審定后，在每周星期一早晨升國旗儀式上，向全校師生宣講。參與升國旗活動的家長達100余人次，國旗下講話內容有法律法規、道路交通安全、家庭輔導與自學等10余項，擴大了教育面，增強了教育效果。六是設立武警中隊、光榮院、烈士陵園、劉塘社區等4個家長學校社區、單位教學點，定期或不定期地組織家長、師生代表共赴教學點，開展家校聯教活動，使學生獲得感性認識與理性認識的互補，增強教育實踐。如我們先后在光榮院開展了“九九重陽節，濃濃敬老情”活動，在烈士陵園開展了“黨員隊員同掃墓，黨旗隊旗相映紅”活動等。七是開展“書香校園”親子共讀一本書、師生共讀一本書活動，讓書香拉近兩代人。八是開設家長學校網站，設立“好家長俱樂部”，學校老師與學生、與家長在網上相互溝通。六（7）班王子威同學在網上向老師提出問題，很快得到老師的回復，家長看后既高興又感動，稱贊學校工作做得好。到目前為止，家長參加家校聯教活動參與率在95%以上。家長學校開辦以來，共評選優秀家長有錢志遠、劉利兵、周國防等136名，評選新“三好”學生有錢莊、劉一夫、周晨等1000多名（好學生、好孩子、好少年）。少先隊員嚴丹霖光榮出席背景少代會，受到中央領導接見，董青作為黃梅縣唯一代表出席湖北省少代會，學生洪子亮榮膺全國少兒藝術電視大賽主持人金獎，在中央電視臺與鞠萍表演黃梅戲，學生王星澤摘取國際奧林匹克物理賽桂冠，游歷美國麻省理工學院、英國劍橋大學，張弛、吳敏榮錄北京大學、清華大學。學生參加全國“雙龍杯”書畫賽、湖北省“天地杯”作文賽、科幻作品賽計獲金獎38人次，銀獎59人。在《小學生天地》、《教育導刊》等教育報刊發表作品300余篇。學校每學年還評選了“校園之星”，依據學生興趣特長，編排了“我會寫”、“我會畫”、“我會做”、“我會演”、“我真棒”大型展牌，讓家長看到了學校的教育思想，教育績效，也看到了自己孩子的成長和希望。

隨著新課程改革的縱橫深入和免費九年義務教育的全面實施，我們將進一步加大學校教學改革和教育科研的力度，辦好家長學校，推進素質教育，把科學發展觀及和諧社會建設理論的重要思想貫穿于學校各項教育教學活動之中，努力促進“傳統特色教育活動的發展”：即一如既往地加強對家長的家庭教育理念輔導；開好家長座談會；搞好教學開放日等活動。“努力促進社會教育活動的發展”：即堅持改革創新，開辟社區教育資源，擴大社會教育范圍，把家長學校延伸到更多的社區和單位，引導所有的學生家長在家長學校里擴大視野，增長見識，從而，更好地為學校的發展和建設獻計獻策，為下一代的健康成長創造良好的校內外氛圍，為學生的終身可持續發展打下堅實的基礎。

黃梅縣第一小學

2009年4月

第四篇：辦好家長學校 形成素質教育的合力

辦好家長學校

形成素質教育的合力

草溝鎮中心學校

丁

坤

郵

編：234324

電子信箱：dingkun86@yahoo.com.cn

家長學校作為學校教育和家庭教育有機結合的典型之一，隨著社會的需要應運而生，并在深化教育改革中獲得了長足發展，愈益生動地顯示其生機和活力，成為素質教育新格局中橫向貫通方面的有力一環。開辦家長學校目前在我鎮已經形成制度，初具特色，管理日趨規范，質量不斷提高。在多年來的實踐中，我們對家長學校的德育功能和運作機制等進行了較為深入的理論研究和細致的經驗總結，在辦好家長學校，強化家庭教育指導，形成素質教育合力方面做了一些有益的嘗試。取得了一些成效。具體做法有以下幾點：

一、制訂明確而實際的辦學目標

學生家長對子女的期望值很高，“望子成龍”“望女成鳳”是人們普遍的心理現象，然而卻缺少科學的教育方法。部分家長思想中存在著重智育，輕德育的傾向，體現在家長教育方法上，表現為物質刺激或者簡單粗暴的多，而耐心細致地關心培養孩子的道德、品質的少，有些家長認為孩子進了學校，交給老師負責，自己就一百個放心了，把教育孩子的責任全部推給學校。少數家長只注意孩子的學習成績，只要分數好就滿意了，對孩子的缺點姑息遷就，放任自流，助長了這些學生的“驕傲”“嬌氣”心理，使得學生的承受挫折、正視困難的心理素質較差。針對這些實際情況，我們制訂和實施家長學校工作計劃中，明確了家長學校的辦學宗旨是：提高家長教育的水平和家長的自身素質，使之家長成為學校教育的自覺的、有意識的同盟軍，使家庭教育和社會教育同方向、同步調地發展，形成學校教育、家庭教育和社會教育的合力。具體地說，我們把家長學校的辦學目標確定在以下兩個重點上：

1、在指導如何培養學生良好的學習態度、學習習慣的教育方法的同時，特別強調要大力扶持學生的政治思想，首先行為及個性心理的健康發展，也是強調家長教育必須調動學生非智力因素的積極作用。

2、結合學校的“三風”即教風、校風、學風和學校的育人目標，把家庭教育的主體集中引導到培養孩子的德智體美勞全面和諧發展的素質教育的方向上，科學地教育子女。

在開辦家長學校幾年的實踐中，我們始終堅持這一辦學宗旨和辦學目標，贏得了廣大家長的認同和支持。家長們認識到家長學校的舉辦和子女的健康成長密切相關，家庭教育和學校教育有著極其緊密的關系?；A教育實施由“應試教育”和“素質教育”的轉軌，這一改革通過家長學校的宣傳、協調，得到了家長的支持和理解，使家庭與學校一起為提高和發展學生的素質施加正面的教育影響，其實質是開拓了家庭實施素質教育的途徑，使素質教育能全方位地開展。同時家長們在家長學校中得到了實惠，更提高了參與投入的積極性和自覺性。

二、加強隊伍建設，保證家教工作的實施

家長學校的辦學效果如何，關鍵在于校內教師，我們聘請了學校部分領導和富有教育教學經驗的教師作為家長學校的基本師資，這些老師具有豐富的教學經驗和高超的教育藝術，特別是有較強的口頭表達能力，他們聯系學校和學生實際，講授深入淺出，內容生動活潑，受到家長普遍歡迎；二是校外資深的離退休教師，這些教師對德育教育、藝術教育、家庭教育、社區教育等方面的研究都有一定的造詣。他們的講課既有理論深度，又有廣泛的信息，對家長很有吸引力；三是家長代表，我們聘請了一部分有一定文化知識水平和家庭教育經驗豐富的家長代表作為家長學校的特別師資，這些家長來自各行各業，既有業務專長，又有切身體會，常能現身說法，他們的講授都以其特色引起家長們的濃厚興趣。

有這樣一支高品位、多層次、經驗豐富、責任心強的教師隊伍，家長學校的開辦就有了質量上的可靠保證。

三、精選豐富而生動的講授內容

經過幾年的實踐、探索和研究，我們家長學校對講課內容形成了一套較完整的系列計劃，主要內容大致包括以下幾個方面：①學校的“三風”、“守則”、“規范”、“草溝鎮中心學校弟子規”；②小學學習的基本情況及對策；③關心孩子的課余生活；④把審美情趣引入家庭生活；⑤家長素質、家庭環境、家庭氣氛對孩子的影響；⑥開發孩子的智力，指導孩子的學習；⑦非智力因素在孩子學習成長中的作用；⑧兒童的心理特點；⑨注意孩子的交往傾向和思想變化；⑩愛國主義教育在家庭教育過程中的實施等等，這些內容切合學生實際，適合家長教育子女的需要，幫助家長解決了一些感到困惑的難題，不少家長反映，講授內容切合學生實際，深入淺出，入情入理，使人受益匪淺，對家長學校的開辦表現了了極大的熱情。

四、采取嚴謹而靈活的組織形式

家長學校是業余舉辦的，其組織形式應有其自身特點，以保證家長學校的教學效果，我們主要安排了系列性和專題性兩種基本形式，系列性的組織形式即是集中安排幾周時間，發放家庭教育系列講座稿，每周一至兩講，讓學員利用空閑時間自學，一般連續六至八講，形成一個完整的系列。專題性的組織形式，即是根據實際需要和可能條件預先安排或臨時組織家庭教育專題報告，一般每學期二至三次，這樣安排，既嚴密又靈活，既有集中又有分期，家長普遍感到滿意。

家長學校是以家長教育知識的系列專題講座為其主要的組織形式，同時還開展家庭教育的咨詢活動，組織家庭教育經驗交流會，家庭教育問題座談會，以及用文藝演出觀看電視錄像等形式開展教育活動，這些形式生動活潑，靈活多樣，效果很好。

五、建立健全規范而有序的管理機制

家長學校能不能辦下去、辦得好，管理得當是其基本保障，我們提出了“善于發動，勤于協調，精于總結”的動態管理思路。每一學年，家長學校工作都要作為一項重要工作任務列入學校工作計劃，對家長學校明確目標要求，強化管理機制，建立健全學校的上課制度、備課制度、聽課制度、學員簽到制度等。每次家長學校開學前，都要向家長充分動員，事先向家長印發通知，詳細告知家長學校的開辦目的和講授內容，每次家長學?；顒?，要求凡有條件參加的家長都盡可能地參加，對每次缺席情況進行統計，并據此做深入細致地思想工作，每學期家長學校結束后，都及時進行總結找出差距，以利改進。

規范有序的管理，使家長學校得到了健康發展，家長們感覺到這樣的家長學校是貨真價實、有用有趣的，就愿意主動積極地參加。據統計，每期出勤率都在85%以上。

我校的家長學校開辦以來，對溝通學校和家長的聯系，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，深化學校素質教育，都起到了很好的作用。特別在大力開展素質教育的今天，實現了縱向銜接，橫向貫通，全員、全程、全方位育人的新格局。

當然，家長學校還算是一個年青而又充滿活力的新生事物，我鎮的家長學校工作還起步不久，還處在思索和探索階段，以上只是我們工作中的一點成熟的總結和體會，不足之外還敬請同行和專家們批評指正，以利把我校的家長學校辦得更好。

第五篇：辦好家長學校 拓寬育人渠道

辦好家長學校

拓寬育人渠道

——家庭教育先進材料

江澤民同志說過：“良好的家庭教育，對人的進步和影響是終生難忘的。而父母對孩子的影響尤為重大，往往可以影響他們一生。”家庭教育是教育的基礎細胞，父母是孩子的第一任教師。我們正處在社會大變革時期，社會文化呈現多元化格局，對學生成長產生影響的因素越來越復雜，家庭的影響越來越重要，形成整體的育人網絡，發揮家庭教育的特殊作用，才能使學校教育成果得到鞏固。我校于2002年成立了家長學校。幾年來，在上級主管部門的正確領導下，通過全體教師的共同努力和廣大家長的密切配合，我校的家長學校工作得到了平穩的發展，工作成績顯著。

—、辦學指導思想端正，組織領導機構健全。

我校的家長學校從創辦伊始，就明確了辦學的指導思想。始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導，堅定不移地貫徹執行黨的路線、方針、政策，用科學的教育方法和現代家庭教育理念武裝家長的思想，全面提高學生家長素質，密切家庭與學校，老師與家長聯系，促進家庭教育科學化、規范化、現代化。我校家長學校根據實際工作需要，考慮客觀條件的允許范圍，本著部門全、人員精的原則，健全了學校的組織機構。

二、克服各種困難，創造良好的辦學條件。

我?！币詠泶嬖谥Ｉ帷①Y金、教學設備等缺乏的現狀，沒有大的多功能教室，但為了辦好家長學校，學校領導、家長學校的領導、成員努力克服各方面的困難。

1、利用學生上課的教室，學校的會議室等教學輔助用房解決家長學校校舍的不足。

2、學校領導大力支持家長學校工作，經常從微薄的辦公經費中抽出部分資金，投入到家長學校的辦學中。訂閱一些有關家庭教育方面的報刊，采購有關家教方面的書籍。我們訂購了《成功家教啟示錄》、《失敗家教警世錄》等家教書籍以及家庭教育教材，并為“優秀家長”和“為國教子好家長”購買了獎品。

三、配備力量強、素質高的教師隊伍，確保家長學校工作的有效進行。家長學校的教師，是家長學校教育教學工作的具體實施者，他們通過教育教學活動，實現家長學校的辦學目標，完成時代賦予家長學校的歷史使命。正因認識到了這—點，我校家長學校在教師來源上把好質量關。做到了校內外結合，即校內在職教師，校外退休教師及社會專業人員結合，組成了—支素質高、力量強的家長學校教師隊伍。

1、校內在職教師均具有小教—級以上職稱，擁有大專及大專以上學歷：有學校領導，黨員代表、骨干教師。

2、退休教師擁有著豐富的教學育人經驗，在校內外有一定的影響力。

3、我們還聘請了延安派出所駐段民警加入我校家長學校的講師隊伍，充分發揮他們的專業知識，為我校家長學校舉行專題講座。

四、抓好教學常規管理，實現家長學校的教學規范化。

1、家長學校的各任課教師人手一本教本，要求他們每學年要有計劃，每學期都必須有嚴謹而切合實際的教學計劃，每學期組織家長開展教學活動不少于兩次，上課必須配有教案。

2、任課教師每次上課依據學員花名冊對學員進行出勤記載，通過家長會或學校大會及時反饋家長出勤情況。

3、學員有課本，有輔助的參考書、資料等。

4、按照省編教材，合理安排教學。

五、完備規章制度，保障家長學校管理有章可循。

必要的規章制度是辦好家長學校的保證，為此，我校制定了《家長學校工作制度》、《家學校教師守則》、《家長學校學員守則》、《家長學校后勤保障制度》及《家長學校校長職責》、《家長委員會章程》、《家長委員會職責》等。規章制度的建立使家長學校的授課教師、工作人員和學生家長規范了自己的行為，完成了由“他律”向“自律”的轉化，使家長學校真正成為—個良好的集體。

六、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校。

1、定期舉辦講座

每學期我都要親自為家長們進行專題講座，獲得家長的一致好評。由于學校沒有大的多功能教室，有時候我要一個班一個班地講，一連幾個班講下來，嗓子啞了，腿也站得發抖了，但看到家長們求知若渴的樣子，聽到家長們感激話語，我從心里感到，再累也是值得的。

如：2013年3月，親自給學生家長進行講座《重視孩子思想道德建設》。使家長們明白怎樣規范孩子的行為習慣，提高孩子的道德素養。

2013年5月，親自為學生家長進行家教授課《家庭教育的藝術》和《家教的意義和誤區》。

2013年6月，親自給六年級學生家長進行了一次家教講座《家長關注的熱點問題研究》等，使學生家長明白了，一個孩子的成長受三大因素影響——家庭、社會、學校，家長是孩子的第一任老師。

2013年9月，親自給全校學生家長進行了一次法制講座《怎樣加強青少年的自我防犯意識》，增強了他們的法制意識。

2013年10月，親自為各班學生家長授課《家長指南》（一、家長成功啟示；

二、家教誤區分析），使廣大家長的家教能力得以提高。

2、定期召開家長會，為家長進行班級授。

我要求個班每學期都要召開家長會，定期為家長們進行班級授課。家長們首先聽課，然后聽取班主任和任課教師的情況介紹，課后請每位家長填寫家長聽課意見反饋表，并及時歸納整理，讓它成為下一學期工作的重要指導。

3、開展家長開放日活動

每學期我們都組織—次家長開放日活動，讓家長走進學校，參與管理，征求家長對學校意見和建議，與家長之間架起友誼的橋梁，讓老師與家長心連心，互相理解、互相信任。每次家長開放日，我都要做好充分的準備。家長們主動積極參與，效果良好。

4、結合大型節日開展活動

學校不失時機地利用大型活動聯系家長，宣傳家長學校?！笆弧?、“六—”、“元旦”學校舉行大型活動時，必請家長到校與師生共觀節目，共同聯歡，讓他們感受到學校重視他們，學校的發展離不開他們，子女的教育不單是學校的責任。

七、注重檔案管理，促進家長學校辦學水平的提高。

自開辦家長學校以來，我就十分注重檔案的管理，資料的收集，努力做到檔案齊全，資料齊備。有家長委員會名單、校務組名單、會議記錄、各類管理制度、教師授課教案、工作計劃、教學計劃、工作總結、課程表等。

八、根據校情，辦出有特色的家長學校。

1、重視新生家長的培訓

我校地處淮河之濱，地理環境特殊，家長多以經營小生意來維持生計，沒有固定單位，還在正常上班的較少。由于受到自身知識水平有限、時間有限等條件的約束，一部分家長對家長學校的工作認識不清，甚至持有的態度有謬誤。對此，我把對新生家長培訓工作放在重要位置。首先由我上好新生家長入校的第一課，幫助他們樹立正確的家庭教育意識，然后在第—學期不定期的與新生家長聯系，采取座談、個別交流等方式，了解他們新的思想動態、具體要求，調動他們學習的積極性，變被動為主動，讓家長們愿意來學。最后再一步步地教給他們教子育兒的方法，讓他們覺得學有所獲，學后有益。

2、開展課題研究，凈化育人環境

我校地處交道路和國強路菜場、糧行之間，由于種種原因，近幾年生源急劇下降，家庭條件稍好的一些學生大部分都擇了校，剩下的大部分學生家長個人素質不高，還有一部分是外來務工人員，幾乎就是文盲，不但不能協助學校教育孩子，反而對孩子有一些不好的影響。我們發現許多家長口中常出臟話和不文明語言，口頭語便是家常便飯，這就導致他們的孩子也是如此。四年級有個插班生上課回答問題時，也常帶口頭語。針對這種情況，我校家長學校領導小組認為，應該加強對學生家長進行語言藝術方面的教育，于是決定進行《研究和實踐父母對子女教育的語言藝術》。

首先，學校成立了課題實驗工作小組，確定各班的研究實例。其二，課題組成員在各班調查父母對子女的教育語言使用頻率最高的是哪些語言，并做恰當的分析，發現有些家長的語言貧乏，且常有不文明語言。其三，探討父母教育子女的語言技巧、藝術及其教育意義，由我親自給學生家長進行《家庭教育的語言藝術》專題講座，告訴家長教育子女的語言藝術，并公布了家庭教育十種禁語。經過全體實驗人員的共同努力，現在我校家長的語言文明程度已有了大大的提高，家長們也懂得了不少教育子女的語言藝術，比如：多鼓勵少批評、要說文明用語等，提高了家庭教育的水平，學生中也很少聽到不文明的語言了，凈化了育人環境，取得了良好的效果。

另外，我們還開展“小手拉大手”活動。學校大隊部開展“文明誠信伴我成長”主題活動，要求學生在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好少年。開展創建“文明禮儀示范班”活動，通過對學生進行文明禮貌教育，讓學生從身邊的小事做起，做個文明好少年。教育學生熱愛科學，反對迷信，反對邪教。然后讓學生回家幫助家長尋找不文明的言行，并幫助家長努力改掉不文明的行為，樹立文明科學的思想?；顒尤〉昧肆己玫男Ч?。

3、重視樹典型、帶全體

為解除家長困惑，交流家教方法和經驗，提高家教水平，達到家庭、學校共同育人的目的，我校家長學校遵循樹典型，帶全體的原則。學校首先對每班三至五名熱心家教事業，而又有教子成功經驗的家長進行重點培訓，幫助他們不斷總結經驗，使之成為各班家長教子典范。再讓他們分批到各自培訓班現身說法全面鋪開。針對家長學校中文化知識層次、就業情況和家庭子女的具體情況分類召開家長會，面對面指導。這樣既讓家長了解、支持、督促了學校各項工作，又學習了別人先進的育人經驗，不斷總結經驗教訓，改進教子方法，為孩子健康成長尋找科學的途徑。學校每年在“六一”慶祝大會上都要表彰一批為國教子好家長，并請他們寫出教子經驗進行交流。學校在有限的經費中給他們購買獎品并頒發獎狀，這無疑對家長學校的工作起到促進作用。

家長學校的作為學校工作的一部分，學校把家長學校的工作列入日常工作之中，與學校的教育教學工作相互配合，相互促進。我校的家長學校工作有力地促進了我校素質教育的實施，家長們掌握了一定的科學教育方法。他們自身的品德、行為習慣、文化修養等綜合素質都得到了一定的提高。因此，他們在配合學校教育教學工作時也更加有勁頭，而教師們開展教育教學工作也越來越覺得輕松、有效。

家長學校的開辦，是社會的呼吁，是時代的要求，具有深遠的教育意義，雖然我們剛剛踏上萬里長征的第一步，但當我們攜手的時候，我們定能成功，因為我們的目標是一致的：一切為了孩子，為了孩子的—切，為了一切的孩子!