第一篇：百名教師千家訪

“百名教師千家訪”活動(dòng)總結(jié) 高二（6）班 鄒方針

作者：鄒方針閱讀次數(shù)：2631 次發(fā)布日期：2005-12-

1響應(yīng)學(xué)校“百名教師千家訪”的號(hào)召，根據(jù)活動(dòng)要求，積極行動(dòng)，制定走訪計(jì)劃，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，在九月二十一日至十月九日期間，利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)多種不同的形式，與十個(gè)家庭進(jìn)行了溝通交流。今特就這次家訪活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、家訪對(duì)象的確定。

在仔細(xì)研究班上同學(xué)情況之后，決定確定以下三類(lèi)同學(xué)作為這次家訪活動(dòng)的對(duì)象。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，接受能力較佳，但在學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，以及近段時(shí)間學(xué)習(xí)上存在一定問(wèn)題的同學(xué)。（李雅婷、黃凱、陳慧婷）

2、在近段時(shí)間進(jìn)步較大，但孩子還存在一定的問(wèn)題，需要總結(jié)鼓勵(lì)提高。（程曼果、沈彥汀、王寧、劉原野）

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較多問(wèn)題，在學(xué)校有違紀(jì)現(xiàn)象的，需要和家長(zhǎng)深入溝通交流的孩子。（楊之揚(yáng)、周舟、陳柯恩）

二、家訪經(jīng)過(guò)。

在近二十天的時(shí)間內(nèi)，克服困難，利用業(yè)余時(shí)間，走訪了這十戶(hù)家庭。在走訪過(guò)程中，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通交流。

1、向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校辦學(xué)管理等方面的情況，尤其是介紹新校長(zhǎng)上任之后，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，加強(qiáng)管理，老師盡心敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，高二年級(jí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)濃郁純正，學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)和活力，師生充滿(mǎn)希望和信心。

2、向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校表現(xiàn)，介紹孩子優(yōu)秀的方面，同時(shí)也指出孩子存在的問(wèn)題，尤其是指出孩子在學(xué)習(xí)方面存在的突出問(wèn)題。

3、聽(tīng)取家長(zhǎng)介紹孩子在家表現(xiàn)及其性格特征，聽(tīng)取家長(zhǎng)介紹孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及成長(zhǎng)過(guò)程中的一些典型事例，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師寶貴意見(jiàn)。

4、共同交流探討孩子在家在校的教育對(duì)策。

三、家訪之后的心得體會(huì)。

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了這十個(gè)孩子的具體情況，對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，在家訪之后，感覺(jué)老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)既表示感謝又表示贊賞。自己也覺(jué)得應(yīng)該把家訪當(dāng)作班主任教師的一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好班級(jí)工作有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。

2005-10-10

第二篇：洪邁學(xué)校百名教師千家訪方案

洪邁學(xué)校百名教師千家訪方案

為了宣傳洪邁學(xué)校三年來(lái)的辦學(xué)業(yè)績(jī)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議；能夠把學(xué)生成績(jī)報(bào)告單及時(shí)送到家長(zhǎng)手中；以及使各班主任能夠完成預(yù)交任務(wù)，我校決定利用暑假期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，特制定此方案。

一、時(shí)間

2012年7月3日一6日

二、參與人員

1、全體校長(zhǎng)室成員

2、全體班主任

3、愿意參加家訪的科任老師

三、工作程序

1、各班主任在7月2日之前填好學(xué)生成績(jī)報(bào)告單，把以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生成績(jī)報(bào)告單送到政教處統(tǒng)一安排送達(dá)。

饒阜、樂(lè)豐、皇崗、田坂街等鄱北鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2、7月2日下午，各班主任送鄱陽(yáng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生成績(jī)報(bào)告單。晚上計(jì)劃以后四天所去的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)生名單和在校表現(xiàn)，以便于和家長(zhǎng)溝通，并把安排表上交到招生辦，便于安排車(chē)輛。3、7月3日7：10召開(kāi)家訪、送報(bào)告單動(dòng)員大會(huì)，布置相關(guān)工作，7：30開(kāi)始送附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成績(jī)報(bào)告。

4、班主任重點(diǎn)了解未預(yù)交學(xué)生下學(xué)期年意向，做好家長(zhǎng)與學(xué)生工作，盡量留住學(xué)生。

5、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一由政教處安排送成績(jī)單，但班主任一定要進(jìn)行電話家訪，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在校表現(xiàn)和成績(jī)。

6、政教處、招生辦確定家訪、路線、車(chē)輛安排，以及宣傳資料。

7、各班主任要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)各建議，認(rèn)真填寫(xiě)家訪表。

5、總結(jié)大會(huì)。

四、工作要求

1、各校長(zhǎng)分工到各個(gè)片區(qū)。

2、班主任一般不得請(qǐng)假。

3、各班主任必須親自上門(mén)家訪、送報(bào)告單，不得相互轉(zhuǎn)帶，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣除該天生活補(bǔ)貼。

五、伙食、住宿安排.1、要求各班主任在7月2日到校召開(kāi)全體老師表彰總大會(huì)，7月3日在校早餐，7：30統(tǒng)一出發(fā)，6時(shí)返校晚餐。

2、中餐及其他費(fèi)用每人每天30元補(bǔ)貼。

政教處 招生辦 2011-12-22

第三篇：百名教師進(jìn)社區(qū)

“百名教師進(jìn)社區(qū)”的背景

2001年，和平區(qū)教育局根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的有關(guān)精神，決定從全區(qū)普教系統(tǒng)中選派100名優(yōu)秀教師到街道擔(dān)任社區(qū)教育輔導(dǎo)員。我們認(rèn)為選派優(yōu)勢(shì)教師進(jìn)社區(qū)是社區(qū)教育向縱深發(fā)展的內(nèi)在需求。

首先，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是崇高的社會(huì)公益事業(yè)。在我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，青少年學(xué)生的思想教育工作遇到了許多復(fù)雜的情況和前所未有的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這項(xiàng)工作難度不小，僅僅靠教育行政部門(mén)、靠學(xué)校去做，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有綜合治理，標(biāo)本兼治，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境，年輕一代才能茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。為了構(gòu)建社區(qū)教育環(huán)境，營(yíng)造社區(qū)教育氛圍，使社區(qū)成為青少年學(xué)生道德實(shí)踐的基地，健康成長(zhǎng)的課堂，真正做到校內(nèi)與校外教育目標(biāo)的一致，教育內(nèi)容的統(tǒng)一，和平區(qū)區(qū)委、區(qū)政府認(rèn)真落實(shí)江總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神，在大教育觀和終身教育思想的指導(dǎo)下，積極探索和實(shí)踐新時(shí)期社區(qū)教育工作的新方法和新途徑，于 2001 年 6 月開(kāi)始運(yùn)作選派全區(qū)普教系統(tǒng)中優(yōu)秀教師進(jìn)社區(qū)的工作，這也就是后來(lái)人們所說(shuō)的 “百名教師進(jìn)社區(qū)”。

其次，深入開(kāi)展社區(qū)教育，優(yōu)化青少年學(xué)生的校外教育環(huán)境，構(gòu)建終身教育體系，努力提高全民整體素質(zhì)，需要具有掌握多方面文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的師資力量作保障。“百名教師下社區(qū)”，教師可以利用自己的知識(shí)和才能對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行各種教育和培訓(xùn)，適合社區(qū)居民要求和需要的，用自己在學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)組織轄區(qū)青少年開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)，為凈化青少年的育人環(huán)境，為青少年的素質(zhì)全面提高起到不可估量的積極作用。

選派“百名教師下社區(qū)”已經(jīng)兩個(gè)年頭了，這個(gè)英明舉措不僅極大加強(qiáng)了社區(qū)教育工作的力度，而且為推進(jìn)教育社會(huì)化和社會(huì)教育化進(jìn)程、幫助社區(qū)居民樹(shù)立終身教育的理念、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)和教育強(qiáng)區(qū)奠定了良好的組織基礎(chǔ)，更為社區(qū)青少年的健康成長(zhǎng)，履行關(guān)心支持下一代重任的完成，發(fā)揮了積極有益的促進(jìn)作用。

實(shí)踐說(shuō)明由社區(qū)教師組織居住區(qū)青少年和兒童開(kāi)展教育活動(dòng)更能體現(xiàn)教育的轄區(qū)性和轄區(qū)教育重要性的特點(diǎn)，達(dá)到參與面廣、思想性強(qiáng)、效果良好的效果，并深受社區(qū)家長(zhǎng)和青少年歡迎。

第四篇：千名教師大家訪實(shí)施方案

芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師大家訪”活動(dòng)

實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理情感和行為的指導(dǎo)，引導(dǎo)、幫助外出務(wù)工家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)好教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童家長(zhǎng)的溝通，形成關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)的合力，了解家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活環(huán)境，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同教育學(xué)生，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立和諧的家校關(guān)系，我校特制定本活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

走進(jìn)留守學(xué)生家庭 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間 2015年6月16日

三、活動(dòng)內(nèi)容和形式

（一）成立學(xué)校家訪工作小組 組 長(zhǎng)：王昌選

副組長(zhǎng)： 陳曉華 陳恒 陳志 張長(zhǎng)生 成 員：全體教師

（二）實(shí)施辦法

1、家訪主要采取登門(mén)走訪的形式；

2、家訪人員以班主任、科任教師為主。采取分段、分地點(diǎn)包干的辦法，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一布置安排參加家訪。

成員分組與家訪地點(diǎn)情況如下：

第一組 陳曉華（組長(zhǎng)）帥娜 張小芳 張輝 梅靜 王芳 楊家林 梅佑群 雷旭 丁勝宏

地點(diǎn)：保龍瓦房、寨上、上壩方向

第二組 陳志（組長(zhǎng)）陳麗群 張邦會(huì) 唐艷麗 朱麗娟 張敏

王開(kāi)梅 劉琳 雷坤芬 陳群 張林

地點(diǎn)：洋渡街上、紅秀窩、泥窩方向

第三組 張長(zhǎng)生(組長(zhǎng)）王巧云 胡晉 劉素琴 駱清玉 岳波 劉康

丁富忠 丁訪媛 丁彥

地點(diǎn)：保龍丁家山、塘村、長(zhǎng)扁方向

第四組 陳恒（組長(zhǎng)）黎傳波 田茂霞 王世森 吳 碧 張小平羅華才 程明喜 葉毅 呂宗志

地點(diǎn)：客店 楊暗溪、觀音堂方向

（三）確定家訪對(duì)象，做好家訪計(jì)劃 1、6月15日至16日，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和要求，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、確定家訪學(xué)生名單。首批確定的被家訪的學(xué)生要有代表性，重點(diǎn)是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的留守學(xué)生。

3、根據(jù)計(jì)劃，組織實(shí)施家訪。采用登門(mén)家訪的形式，并及時(shí)做好家訪記錄和圖片的收集。

（四）家訪內(nèi)容

1、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，形成家校合力；

2、了解學(xué)生（特別是留守學(xué)生、貧困生、單親生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、三類(lèi)殘疾兒童少年）的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，探求有效的助學(xué)方式；

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)本活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。該活動(dòng)主要由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組組織負(fù)責(zé)落實(shí)。

2、活動(dòng)中教師以填寫(xiě)的家訪記錄、圖片為證，并于家訪活動(dòng)結(jié)束第二天將記錄、圖片交教務(wù)處存檔。

3、將本活動(dòng)與師德建設(shè)緊密結(jié)合。各教師要明確活動(dòng)的目的意義，從加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高師德素養(yǎng)的角度出發(fā)，以積極的心態(tài)投身到本活動(dòng)中。

4、將本活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合。各教師要以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)家訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學(xué)習(xí)要求，尋求更有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5、要遵循兩個(gè)原則。一是“文明、友好”原則。要體現(xiàn)教師的文明素養(yǎng)，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓(xùn)斥和指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師的愛(ài)心和責(zé)任心。二是“因人而異”原則。要有針對(duì)性地選擇家訪對(duì)象，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，落實(shí)好家訪內(nèi)容，切實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，并考慮家長(zhǎng)的不同情況，采取相應(yīng)的家訪形式，力爭(zhēng)取得最佳效果。

芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年5月15日

第五篇：“家訪千萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

沙浯小學(xué)“家訪千萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)我市 “家訪千萬(wàn)家”活動(dòng)的精神，做好學(xué)校各項(xiàng)工作的要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的不足，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師踴躍開(kāi)展了“家訪千萬(wàn)家”的活動(dòng)，并取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、成立家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

9月27日上午，學(xué)校召開(kāi)“家訪千萬(wàn)家活動(dòng)”動(dòng)員會(huì)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。校長(zhǎng)劉鳳鳴任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李久文任副組長(zhǎng),其他教師任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。

二、制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案

學(xué)校根據(jù)文件精神，制定了《沙浯小學(xué)“家訪千萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。方案重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題；關(guān)注特殊群體，了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議，共商育人方法等。

三、明確了家訪活動(dòng)要求

在方案中，對(duì)此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、明確家訪身份

3、講究家訪方法

4、做好家訪記錄

5、梳理家訪信息

6、及時(shí)總結(jié)反饋

四、活動(dòng)的具體實(shí)施內(nèi)容及措施

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式，主要采取登門(mén)走訪、電話等聯(lián)系等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員，共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過(guò)電話聯(lián)系等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng)。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專(zhuān)門(mén)就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng)，在家訪中樹(shù)立了良好的教育形象。

五、工作實(shí)效

1、通過(guò)教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及工作成效、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

2、深入學(xué)生家中，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，在以后對(duì)教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

六、在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

（1）、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對(duì)孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。

（2）、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。

（3）、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。