第一篇：蒲窩中學語文教研組計劃

蒲窩中學語文教研組計劃

一、指導思想：以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期

工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深

化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范

教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功

能，全面提高學生語文綜合素養。

二、教研組成員概況

本教研組共有 7 位老師，其中幾位是市級語文教學骨干，有的是市縣級教學新秀。本教研組成員的平均年齡在三十五歲以

下，是一支年輕化的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，我們學有所長，術有所攻，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相

互配合到彼此的取長補短到共同提高。

三、工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促

發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多

評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。

要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作

學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特

體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要

開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火

花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共

享，從而超越預設的目標。2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語

文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課

程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內

容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”

走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學

相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科

學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三

維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過

程的具體行為，整合優化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關

注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從

三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自

我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定

性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習

過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得

體驗和發展。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。1、規范和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性

合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰

寫案例反思及教學一得。2、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽

課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱

讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為

學生可持續發展打下良好的基礎。3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少

或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導

處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同

時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽

等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢

查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定

期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙

休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新

課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位

學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素

養。、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫

成長日記。、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步

有特色，（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下

功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之

間的緊密協作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課

必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自

己的教學進行反思。

（四）結合教學實踐，深入課題研究。力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和

研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要

響應學校及縣局的“自學培訓”，要求每一位教師認真閱讀各

類有益的書籍，及時寫好自學讀書筆記。期末，要求每位教師

根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有發表論文

甚至是獲獎論文。

四、行事歷安排：1——3周、第一周制定教研組及備課組計劃、開展第一次語文組教研活動；、第一次教學工作調研。

4——6周、備課組活動；、教師互相聽課，學習交流；、業務學習，寫好學習筆記和心得體會，進行教研論文撰寫。7——10周、組織教師參加新課程的培訓，交流，研討活動，組織論

文交流；、開展第二次語文教研組活動，并進行第二次教學工作調

研；

11---13周、全校作文競賽；、各種課型的展示課；、備課組活動。

14---16周、優質課展示活動；、教研總結經驗交流；、第三次教學工作調研；、組織好期末復習。

17----20周、組織青年教師參加各級教育部門舉辦的繼續教育培訓； 2、收集撰寫的教育教學論文；、語文組資源庫建設

。蒲窩中學語文教研組

2007，9，1、

第二篇：中學語文教研組計劃

2011—2012學第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

以教研室工作計劃為指南，認真學習《新課程標準》，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，全面提高學生的語文綜合素養。

二、工作要點

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等文件，轉變觀念。力將教改基本理念轉化為語文教學過程中的具體行為，整合優化教學過程。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索，轉變學生的學習方式，將充分的自主學習，有效的合作學習、適度的探究學習緊密的結合起來，啟發引導學生探討文本，形成共識。

3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、開展“少教多學”課題研究

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理

1、規范常規工作

做到沒有教案不進課堂。備課注意備學生。爭取做到一課一反思。

2、重視學生良好學習習慣的養成加強學生學習行為習慣的養成，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字習慣的養成。采取切實的措施，反復抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

3、加強學生課外閱讀，鼓勵學生每天寫成長日記。寫字教學不容忽視，我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來。加強組員間的緊密協作，互相聽課、評課、互相交流、探索，做到聽課必評。每月開展一至兩次的教研活動。

（四）結合教學實踐，深入課題研究

團結協作進行課題研究，服務于教學。同時撰寫論文，爭取每人有獲獎論文。初三年級教師仔細研究近年來的中考動態以及考試說明。

四、教研活動安排

1、學習新修訂的課程標準，每人寫1500字的心得體會。

2、學習“少教多學”課題研究資料。

3、參加“少教多學”課題講課比賽。

4、認真開展集體備課活動。

5、寫一篇說課稿和一篇評課稿，12月份每位語文教師出一份期末考試卷。

6、讀一本教育專業書籍，語文教師每人交10000字的讀書筆記。

7、每周檢查一次作業和備課本。

8、期中考試前，每位教師交一份教學反思或教學案例，并交多媒體課件一個。

9、完成學校交給的各種臨時性工作。

中學語文教研組

2012年9月18日

第三篇：中學語文教研組計劃

中學語文教研組計劃

一、工作思路

以新形勢下“有效教學”策略研究和命題能力研訓為工作重點，依托區中學語文博客圈扎實開展各項教研活動。努力做到理論先進、重點明確、方式科學、作風踏實，富有成效。力爭使全區中學語文教學工作和教師素質在原有基礎上有較大提升。

二、工作要點

1、新形勢下“有效教學”策略研究

（1）通過集中學習，使廣大教師充分認識規范辦學的新形勢給語文教學帶來的影響，以積極的心態迎接教育本原的回歸，以務實的態度解決“五嚴”后出現的問題。

（2）制定并組織教師學習語文教學常規，從制度上扼制教學中可能出現的低效、無效行為。重點加強對作文教學計劃、作文課教案、課后教學反思、作業批改的檢查。

（3）組織新形勢下“有效教學”研究課及研討。開課重點為：作文課、名著閱讀課、課改后新增課文閱讀課。

2、命題能力研訓

（1）組織骨干教師成立命題研究小組，深入進行相關理論學習，分工進行不同類型的命題研究。研究的重點放在作文題、綜合性學習題、名著閱讀題、現代文閱讀題中的開放性試題部分。在此基礎上進行整卷的命制實踐。

（2）如條件成熟，可請命題能力強的骨干教師開命題能力培訓講座，以求大面積提高廣大教師試題命制的水平。

3、積極建設網上教研平臺

（1）完善學科頻道，及時上傳通知公告、學科教研信息、教學資源。和電教中心合作，錄制優秀課例視頻并上傳。

（2）建設區中學語文博客圈

利用博客圈內容豐富、交互性強的優勢，不定期推出網上教研主題，引導教師圍繞主題開展網絡學習、主題研討、論文交流、案例會診等教研活動。

三、具體安排

9月

1、召開教研組長會，布置本學期工作，交流校本研修計劃

2、中考作文評價專題培訓

3、市、區骨干班學員心得匯報4、09年中考語文遠程網絡培訓

5、初中新課程語文教師網絡培訓

6、建立區中學語文博客圈，開展網上交流研討

10月

1、繼續開展初中新課程語文教師網絡培訓，完成培訓考核

2、骨干教師命題技能培訓

3、骨干教師示范課、匯報課及研討

4、指導本區初中小班化實驗校（九龍中學）選手參加市小班化教師說課、賽課活動

11月

1、指導初中部分年級教師參加市初中語文教師教學能力測試

2、組織中學各年段學生參加市“好家長”杯作文競賽

3、新形勢下語文“有效教學”研究課及研討

12月

1、新形勢下語文“有效教學”研究課及研討

2、骨干教師課題研究交流

1月

1、校本研修經驗交流及總結

第四篇：蒲窩普九匯報

蒲窩中學“兩基”迎“國檢”工作匯報

各位領導、各位督學、專家：

你們好！

首先，我代表蒲窩中學全體師生向檢查組蒞臨我校督導檢查工作表示熱烈地歡迎！下面，我就學?！皟苫庇皣鴻z”工作情況向各位領導做簡要匯報：

一、基本情況

蒲窩中學創建于

年，是一所鄉鎮獨立初中。學校占地面積為

平方米，建筑面積

平方米，綠化面積

平方米。全校共有教職工

人，其中專任教師

人，學歷合格率

%；全校共有

個教學班，學生

人。學校堅持“以人為本，改革創新，持續發展”的辦學指導思想，按照“以德治校，民主理校，改革活校，特色立校，教研興校，質量強?！钡目傮w辦學思路，以“真真做人，事事用心，天天進步，人人成功”為校訓，緊扣教育教學質量這一主題，求真務實，扎實工作，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提升。學校多次被評為教育教學質量先進單位、安全文明校園、青年文明號、五四紅旗團組織等榮譽稱號。

二、“兩基”鞏固提高工作指標完成情況

初中適齡少年入學率 中學輟學率

十五周歲人口初等教育完成率 十七周歲人口初級中等教育完成率

教育經費

教育局每年根據學校實際情況，統一劃撥一定經費用于普及九年制義務教育和改善學校辦學條件。教職工工資按時足額發放，沒有拖欠現象。

管理與質量推進素質教育，狠抓師德建設和教師觀念轉變，以新課程改革為契機，實施課堂教學改革與評價，教學質量穩步提高。加強學生思想品德養成教育，學生違法犯罪率為0，在校學生行為規范合格率100%。

三、“兩基”鞏固提高工作的主要做法及成效

（一）加強領導、落實整改，確保學生鞏固率

貫徹落實《靈臺縣兩基迎國檢實施方案及工作要求》和《平涼市兩基迎國檢實施方案及工作要求》等相關文件精神，成蒲窩中學兩基迎國檢領導小組。通過召開培訓會議和專題研究工作會議，逐步完善各指標組的工作職責。經常開展過程性的自查自改活動，發現問題及時解決，確保兩基工作質量不斷提高。建立嚴格的控輟制度，在校生實行請假制度。組織定期和不定期家訪，組織家長會，廣泛和學生家長交流學生表現，協助家長改進教育方法。建立后進生檔案，加強對后進生的教育和管理，做好后進生的轉化。自建校幾年來學生鞏固率均保持在100%。

07-08學年 100% 0 100% 100%

08-09學年 100% 0 100% 100%

09-10學年 100% 0 100% 100%

（二）狠抓德育常規工作，突出國學、禮儀德育特色

1、強化德育常規管理，狠抓學生養成教育。

學校施行《德育常規公示》、《德育常規示范班》等激勵制度，為各班的德育常規樹立最直觀的標準和榜樣。編制《德育讀本》，涉及德育規程、管理制度、校紀校規、德育常規規范、學生應知應會50條等內容，通過班團隊會、學前教育等選擇適合各年級學齡特點的內容以不同方式組織學生學習、內化。

2、開展“禮儀＋風貌”教育，滋養學生人格

學校將禮儀教育上升到德育品牌的高度進行建設。每學期集中對全體學生進行禮儀訓練，做到在學校對待老師和來賓禮貌用語統一、規定動作統一，而且把學生在各種特定場合應有的禮儀規范寫進《校本德育讀本》，對學生開展廣泛的禮儀教育，爭做文明、有禮的外校學子。

3、深入開展“國學＋感恩”教育，延續中華文脈

學校分層面開展喜聞樂見，豐富多彩的國學教育：一是領導層面，從管理角度入手,提升管理水平和人文情操。二是教師層面，從構建完整知識系統，提升自身修養入手，學校為老師集中配發了于丹《論語心得》還時常學習《大學》、《中庸》、《道德經》等書籍，老師們在鉆研好本學科知識的同時，在這些國學經典書籍中汲取營養，以構建更為完整的知識體系，更好的教書育人。三是學生層面，從活動入手，讓學生在活動中去感受國學之美、理解國學之精髓。

4、學生活動豐富多彩，素質教育碩果累累

學校利用寒暑假期間，安排各年級學生開展一系列形式多樣的綜合實踐活動。開學初，用不同方式對綜合實踐活動進行展示，堅持實施“大課間”和“陽光體育”活動，開展豐富的社團活動，興趣活動。

（三）狠抓教學管理，促進教學質量再上新臺階

1、夯實教學基礎，全面落實《蒲窩中學教師教學常規》的具體要求。

近幾年以來，學校對備課、上課、批改作業、輔導、考試、評價等環節加大檢查評比的力度，確保每位教師扎實做好日常教學工作的每個細節。

2、嚴格執行教學法規，開足開齊各類課程。嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、加強集體備課，落實教學常規

集體備課執行“四統一”的要求，即統一時間（每周２小時），統一地點，統一檢查，統一標準，實現了合理配置有效的教學資源，個人智慧集體分享，集體智慧大家分享。

4、加強特色教學模式建設，不斷擴大學校知名度

學校積極落實“一至五”的工作思路.即緊緊圍繞一個主線，狠抓一個中心，突出兩個重點，做到三個確保，加強四項建設，實現五個優化，具體講就是緊緊圍繞貫徹全縣教育工作會議精神這個主線，狠抓教育教學質量這個中心，突出抓好校本培訓、校本較教研這兩個重點，全力確保上級方針的貫徹與執行、確保安全與穩定、確保教學質量的提高，切實加強班子建設、教師隊伍建設、未成年人思想道德建設、校園文化建設，進一步優化教育教學方式、優化管理方式、優化教育教學考核評價辦法、優化學生綜合素質考核評定辦法、優化教育內外部環境，努力推進新課程改革，全面實施素質教育，進一步轉變觀念，激發活力，真抓實干，提高效率，全面促進教育教學質量穩步提高，努力辦好人民滿意的教育，不斷擴大學校知名度。

5、強化學科競賽的分析與研究，不斷壯大我校名生群。

學校執行《學科競賽輔導管理辦法》，融合團隊力量，強化輔導效果，逐步壯大我校名生群。學校每年組織學生參加全國中學生英語數理化競賽，近年來共有

余人獲得國家級和省級各種獎勵,獲獎等次之高，人數之多在地區、縣贏得一定的聲譽。

6、加強青年教師的培養，為學?？沙掷m發展儲備資源

突出抓作風建設、政治素養、業務能力、專業發展，堅持“導師制”、“研培制”，同時將“青藍工程”與“名師論壇”、“展示課”活動相結合，骨干教師與青年教師共同參與、共同體驗、共同成長，實現了技能培訓，常態教研和比賽的高度整合。另外注重發揮年級組、教研組、備課組的團隊優勢，青年教師培養形成了“場效應”。

7、加強校本教研，注重教師個人專業化成長

學校注重以小課題研究為核心的校本教研，立足于解決實際問題，倡導“我們的問題，我們面對，我們解決”的教研思路，注重過程性資料積累，以備課組為單位，教研組長督促落實，定期交流檢查，建立教師專業化成長檔案，促進個人專業化發展。

（四）重視師生安全，創建平安校園

始終堅持安全第一，努力建設平安校園，各項管理制度建設完善，認真落實依法治校。學校領導高度重視安全工作，從嚴落實各項安全防范措施,維護校園安全和秩序。定期舉行緊急疏散演練。經常邀請專業人員來學校進行安全知識講座，增強同學們的安全意識。利用升旗儀式宣講安全方面的知識，利用班隊會組織學生觀看相關安全VCD片?？h上為學校配備校警。學校還自編《心理讀本》，注重學生身心健康的培養。自建校以來，無重大安全傷害事故發生。

四、存在的問題

1、隨著新課程改革的進一步深入，教師專業化成長的步伐需要亟待加快。

2、隨著兩基工作的要求越來越高，學校各項基礎工作需要進一步夯實。

3、輟學現象反彈迅速控輟工作任重道遠。

由于政策導向原因，使得農村學生家長普遍存在讀書無用論思想，他們認為如今大中專畢業生已不再分配工作，自己辛辛苦苦賺得幾萬元，全用來供孩子讀書，結果孩子讀書畢業后，還回家待業；倒不如把這幾萬元蓋幾間房留給孩子或留來做點小生意。如今農村學生家長普遍存在孩子能認幾個字，會算數就行，他們幾乎不管孩子學習成績如何，家庭教育蒼白無力；送孩子上學只防止孩子學壞，他們認為只要孩子不吸毒就萬事大吉了。家長態度也不同程度地影響著孩子，如今孩子也大多認為讀書無用，結果導致厭學、逃學、輟學 “普九”雖說是政府行為，但應該政府、學校、家庭、社會多方合作，齊抓共管才能搞好。稍有放松，輟學現象就會立即反彈。

4、辦學資金捉襟見肘，巧婦難為無米之炊

目前上級撥給學校的經費除只能維持學校正常運轉的開支，學校在一種低水平的狀態下運轉，教學設備老化、損壞已無經費更新、維修，更談不上添置新設備；例如我校教學樓建于1998年，經過近10年的風風雨雨，早已破舊不堪，但也無經費維修；教師外出聽課、學習，經費缺乏，導致教師無法掌握最新的教育教學改革信息，只能沿襲“黑板加粉筆”的老路子。

5，師資水平參差不齊，教學改革舉步艱難。

我校現有專任教師30人，其中已取得本科學歷 人，專科學歷 人，教師學歷雖然已達到“普九”的標準但許多達標的學歷是通過函授進修取得的，師資水平參差不齊，且教師學科分布不均勻，英語、物理、數學等學科教師缺乏，因此教師雖然“達標”卻專業不對口，教學效果可想而知。我校也在積極進行新課程的改革，但由于師資水平等多方面因素的制約，使得我校教學改革舉步艱難。

今后，我們將繼續加強依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推動我校朝著“精細化管理、內涵式發展、科學化運作”的方向邁進。我們相信，在上級部門的正確領導下，蒲窩中學的明天一定會更加美好。

蒲窩鄉普九工作匯報材料

各位領導：

蒲窩鄉于98年順利通過了兩基達標驗收。近年來，在市委、政府的正確領導下，在市有關部門的支持下，黨政一心，群策群力，與時俱進，銳意進取，在不斷鞏固、提高我鄉普九成果的基礎上，為全面推進素質教育，我們加大投資力度，加快現代信息技術教育建設步伐，教學設備不斷更新，教育質量不斷提高?，F將我鄉近年來的工作簡要匯報如下：

一、我鄉的基本情況

蒲窩鄉位于靈臺縣南部山區。我鄉下設中學一個，中學共---個班，其中，初一---個班，---人，初二---個班，---人，初三---個班，---人；學區一所，共有---所小學校，在校學生---人。其中一年級---人，二年級---人，三年級---人，四年級---人，五年級---人，六年級---人。住宿生總共---人。小學---人，中學---人。教職工總數---人。小學---人，中學---人 二、三年來的工作情況

近年來，我鄉黨委政府一班人清醒的認識到：通過普九達標驗收不是我們工作的終結，而是新的起點。我們以此為契機，在鞏固和提高普九成果的同時，做了大量促進山區教育發展提高山區辦學水平的工作并取得明顯成績。

(一)普九觀念深入人心

目前，社會上有相當一部分人，尤其是眾多少年兒童的家長，受經濟和文化的制約，受當前大中專畢業分配制度的影響，對孩子接受九年義務教育認識不夠，導致新的“讀書無用論”又有抬頭。為了扭轉這部分人的思想認識，我們黨委政府協助學校做了大量工作。首先引導這部分群眾認識到教育能提高人的素質。不讀書，小而言之，影響一個家庭的發展；大而言之，影響科教興國偉大戰略的實施。同時引導廣大群眾認識到，要使我鄉經濟跨越式發展，必須樹立科教興國的戰略思想。必須把教育放在一個優先發展的位置。其次，黨委政府通過多種形式，利用不同途徑，組織黨員、干部和群眾開展“科教興國”大討論，提高對教育重要性的深刻認識。隨著討論的深入廣泛，通過一系列細致有效的工作，使廣大干部群眾的認識普遍提高。普九觀念深入人心。全鄉上下形成了“黨以興教為本，政以重教為先，民以助教為榮”的良好社會氛圍。為我鄉教育營造了良好的社會環境。(二)合理調整布局，加大投資力度，改善辦學條件

根據我鄉地域實情，學校分散的現狀，近年來，我鄉進一步執行《關于調整學校布局的方案》：合理調整一至六年級學校布局，籌建寄宿式學校。從根本上解決“點”多生少、課程開設不全的問題。

在學校硬件上，我們也進行了較大的投入。去年投資xxxx元為蒲窩中小磚鋪了校園，硬化、美化了校園。今年有準備投資xxxx元為蒲窩中學重修大門，硬化、美化校園。

為了適應時代發展，不斷提高山區學校的辦學水平，在現代化教育方面，我們也邁出了較大的步伐，我鄉近年來年采取自籌資金、爭取上級支持、社會捐資助教等辦法共投資xxxx萬元，使中小學專用教室、輔助用房及教學儀器設備、圖書等配套基本達到一類標準，跟上了現代教育發展的步伐。

(三)狠抓規范化管理，精細化管理，教學質量有了顯著的提高

在教育局的大力支持下，在鄉黨委政府的具體指導下，各校區堅持從嚴制校，依法治教，嚴格管理，他們對學校實行了規范化、精細化管理，對教師實行目標質量化管理，對學生實行小主人式管理，在“務實、有序、創新、高效”的工作方針下，開創了我鄉教育的新局面。

首先，要求各校區依法治教，因地制宜，因材施教，全面實施素質教育。造就了一批批守規范、知節約、愛學習、有特長的好學生。

其次，關心教師，幫助各校區制定了切實可行的激勵機制。在量化評估的基礎上，樹模范、抓典型、帶骨干，形成了團結、和諧、向上的教學氛圍。涌現了一批優秀教師，他們先后在市縣教學評賽中獲獎，成為沙河課程改革的急先鋒和頂梁柱。他們立志扎根山區，為山區的教育事業貢獻自己的聰明才智。

再次，支持學校嚴格管理，規范要求。在教師管理上，協助學校制定了各種規章制度，對教師進行目標量化管理并全面實行了績效工資制，形成了健康有序的競爭機制和量化機制，調動了教師的積極性，培養了教師務實有序的工作作風和創新高效的工作精神，使我鄉教育質量逐年提高，中考成績逐步上升。近年來，中考成績位于全縣前列。

(四)狠抓落實，使普九成果得以鞏固

山區的經濟條件，文化現狀一直影響著我鄉普九。近年來，我鄉為了確保四率不下滑，鞏固提高普九成果，鄉政府堅持執行《對失學兒童家長的處罰規定》，學校也堅持執行學生鞏固率與教師業績量化掛鉤，與班主任津貼掛鉤的實施辦法。有效的控制了學生流失，確保四率達標。

多年來，小學階段適齡兒童---人，在校---人，達100；小學鞏固率100。

初中階段適齡少年---人，在校---人，達---。中學鞏固率達---。全鄉15周歲人口---人，受完小學教育---人，達100。17周歲人口數---人，受完初中文化教育---人，達---。

師資隊伍，小學專任教師

人，中師學歷---人，大專學歷---人達標率100。中學專任教師---人，大專學歷---人，大本學歷---人達---。

經過多年的努力，我鄉教育工作各項工作指標均位于靈臺縣前列。三，存在的問題及今后努力方向

近年來，盡管做了一定工作，但距上級和人民群眾的要求，仍有一定差距，主要有：(一)中小學布局調整資金缺口大。蒲窩鄉中小學總投資預計

元，資金缺口達

元。需上級領導和社會各界人士關心繼續關心，支持。

(二)配套上略有差距。教學儀器仍有個別短缺，尤其是中小學現代信息技術教育裝備還不足。

(三)教師素質有待提高。由于受自然條件和觀念的影響，個別教師不太適應現代化的教育手段，觀念較落后，仍局限于傳統的教育手法，不能用新觀念，新手段武裝自己。

(四)教師不穩定，外地教師輪換勤，本地教師往北調。今后努力方向：

(一)加大投入，千方百計籌借資金，建好學校。

(二)努力改善辦學條件，在現代化教育方面向更高層次邁進。中小學準備并入靈臺縣教育信息網。

(三)努力把兩處中學和中小建成山區示范性學校，辦成山區一個亮點，讓蒲窩教育為蒲窩鄉經濟騰飛和兩個文明建設做出貢獻，成為靈臺教育的一面旗幟。

第五篇：蒲窩學區簡介

蒲窩學區簡介

蒲窩鄉位于靈臺縣城西南部，全鄉共10個行政村，100個合作社，11100多人口，流域面積125平方公里。蒲窩學區共有學校10所，其中完小3所，初小7所，在校學生584人，教職工73人，校舍建筑面積7228平方米，生均12.5平方米，建有圖書室10個，藏書10326冊，生均17.7冊。現有數科實驗室4個，音、體、美器材室各一個，農民文化技術學校10所，四年共培訓文盲、半文盲人員129人，脫盲鞏固率100%。

蒲窩中心小學始建于解放前，學校占地面積7086平方米，建筑面積3696.5平方米?，F有教學班9個，學生287名，教職工25人。有教學樓一幢，宿辦樓一幢，職工宿舍29間，建有數科實驗室、儀器室、圖書室、音體美室、微機室和光盤播放室，現有各類圖書5302冊，微機30臺。

學校堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨，以“博愛文明、勤奮上進”為校訓，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，鞏固“兩基”成果，近四年來，我校6-12歲適齡兒童入學率100%,在校學生鞏固率100%，教師學歷合格率、任職資格合格率、校長培訓合格率均達到100%，師生比為12:1，生均建筑面積12.9平方米，生均圖書18.5冊。我校牢固樹立安全第一的思想，努力創建平安校園，確保了師生人身安全、學校財物安全和教學秩序的穩定。在青壯年脫盲學員中開展各類專項教育活動，目前，五星村原有的34名青壯年文盲全部脫盲。學校采取強有力的措施，不斷深化課程改革，加強師德行風建設和師資隊伍建設，提高教育教學質量，取得了顯著成效。