第一篇：一年級新生入學教育內容

《一年級新生入學教育》教學設計

教學內容：上學了、校園真美、我們這樣上課、我們真棒 教學目標：

1．初步了解校園生活的側面，從而體驗校園生活的樂趣，學習的樂趣。

2． 初步養成良好的讀書寫字習慣，為以后的學習打基礎。

教學過程：

第一課時上學了

教學目標：

1.讓學生在教師創設的情境中感受到做一名小學生的自豪。熟悉教室環境,知道自己所處的班級。

2.認識新同學和老師，鼓勵學生大膽進行自我介紹。

3.讓學生在活動中樹立學習的信心。

教學重點：鼓勵學生克服在陌生環境里的害怕情緒，樹立學習的自信心。

教學過程：

一、播放兒童歌曲《校園的早晨》。教師站在教師門口歡迎每位同學的到來。

讓學生有禮貌的告別家長，自信地走進教室，主動認識新同學。

二、我是小學生了。

1．我有新老師了——教師介紹

師：同學們，你們好！歡迎大家來到英杰小學。我姓，你們知道怎樣稱呼我嗎?

指名學生向老師問好。老師也想認識你們呢？（點名，叫到的喊到，訓練站立和回答的聲音，給聲音響亮的孩子發小紅花）

2．學生自我介紹。

師示范：我叫————，最喜歡做什么————，謝謝大家！（鞠躬）

其他學生熱情鼓掌。

學生依次上臺進行自我介紹。（教師相機拍下聲音響亮，表達能力強的孩子，并通過微信發給家長或給家長看）

三、坐姿、發言訓練。

1．坐姿訓練：腳放平、背挺直、兩手放桌上、兩眼看前方

2．學生練讀兒歌，坐姿訓練。

3．大聲發言訓練。（課堂上要回答問題，先舉手，老師點名后方起立回答）。

4．舉手的姿式。

5．口令訓練。

一二三坐端正 一二靜息

看誰坐的好，我就坐的好。看誰站得直，我就站得直。上課鈴聲響，快快進課堂，書本擺放好，小手放桌上。小眼睛看黑板，小嘴巴閉起來，小小手放背后

小小火車開起來快快開到我這里來

表揚自己，嘿嘿我真棒！表揚他嘿嘿！你真棒！

四、排好學生座位，并進行集合訓練。

1．按高矮排列路隊，學生依次報號3次，記住自己的號碼。

2．教師依據學生的號碼，發放相應的號牌。

3．站姿訓練，喊口令的訓練。（挑選喊口令喊得好得孩子）

4．學生依據號碼，教師安排依次入座，排好座位。

5．學生進行集合訓練，強化學生的位置意識。

第二課時 校園真美

教學目標：

1.通過參觀校園，感受到校園的美，生活在其中的快樂。

2.在參觀過程中，熟悉校園環境，了解校園常規，爭做名校園的好學生。

教學重難點：初步了解排隊走路的基本要求。

一、復習上節課的內容。

選出隊長，教其喊口令，讓學生配合其站隊。

二、提出上學要求。

1．上學準備：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到。

2．上學不要來得太早，見到老師要問好，不瘋跑，自己走進學校不讓家長送進來。放學家長在大門外接，家長的車不要開進來。

3．課前準備：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記；聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。

4．下課：文明活動，不瘋跑、不打鬧，課間把廁所上好，上下樓梯靠右行。

5．放學：排好隊，快、靜、齊，隊跟緊，整好隊，說了再見再分手。

加深同學們的印象，舉出一些同學們的做法，讓他們自己評評哪些是對的，哪些是錯的？

三、參觀校園。

教師講參觀要求，帶領學生參觀。

1．注意上下樓梯靠右行。

2．見到老師問好，有禮貌。

3．參觀辦公室，告訴學生喊“報告”，老師同意才能進。

4．參觀飲水機，學會飲用方法。不洗手、不擠不插隊、不亂扔、不用嘴巴直接接著喝水。

5．參觀廁所，清楚要求。認清標志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。

6．參觀操場，明確要求：不在操場瘋跑、追逐打鬧，不攀爬學校大門、旗桿、花池圍欄、乒乓球臺及籃球架下面的欄桿等。

7．參觀學校餐廳，明確要求：用餐學生佩戴好飯卡，站好隊由副班主任帶隊進餐廳，進餐廳后，先排隊洗手，再排隊打飯，做到不擁擠、不加塞，到窗口買飯時，邊貼卡邊說自己吃什么，再取走飯菜。用餐結束后，請將剩余飯菜及碗筷放到指定的桶或盆里方可離開。

四．放學訓練

1．整理好自己書桌、抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把板凳放入桌下。

2．集合整隊。做到“快靜齊”。口令“手牽手，好朋友”

3．家長和班主任碰面交接后，學生方可離開，并和班主任“再見”。不允許見到家長后，不告知班主任擅自離開。

五 作業

1．學生回家向家長介紹自己在學校學了什么？

2．給長輩做一件事（如：倒涼開水，拿鞋、捶背等）

第三課時 我是這樣上課的教學目標：1 讓學生了解課堂常規和基本的學習習慣。2 在活動中進一步鞏固讀寫的姿式。

教學重難點：了解坐、聽的基本要求。

教學過程：

一、收看學校的電視節目。

一、參加學校統一的隊列訓練。

三、訓練上下課的禮儀

1．教師教給學生上下課的基本禮儀。

2．選出喊“起立”的同學。

3．進行模擬訓練。

4．教學生學會聽鈴聲。

四、鞏固學生舉手發言

復習鞏固坐姿。

五、課間律動：

向前伸伸手，向后揚揚頭。

向左彎彎腰，向右拍拍手。

雙手擺一擺，安安靜靜坐下來。

四、訓練強調12字要求。

第二篇：一年級新生入學教育培訓內容

一年級新生入學教育培訓內容

一、教育目的 根據課程和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行生活常規和日常 行為準則的養成教育。讓學生從感性上了解什么樣的處所是學校；學校人與人之間的關系怎么稱呼；什么叫班集體；學校一日生活常規等。通過入學教育課，為一年級小學進入正常的學習生活作好鋪墊。

二、教育培訓內容安排表

時間：2008年8月31日 內容：

1、安排座位

2、師生互相介紹情況

3、隊列訓練

具體要求及教育方法

一、安排座位

二、老師自我介紹并讓學生初步體會上學的意義。

師：同學們好，我是你們的班主任，是你們將來的好朋友，我姓蘇，你們可以叫我蘇老師。從今天開始呀，你們就已經是一名小學生了，可以和好多哥哥姐姐一樣背起書包上學了。你們知道嗎，學校可好了，在學校里我們可以認識許許多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事兒，而且啊，還會有很多很多有趣的事兒等著你們呢！

三、認識校名、年級、班級

開學第一天，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1、教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

2、誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么？（根據學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）

四、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

5．小結：今天我們知道了自己是第十小學學一（）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

五、隊列練習

隊列訓練：排隊、列隊，站早操隊及散隊，站放學路隊。

一、練習整隊，明確紀律

做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。先兩個兩個排列，然后一組一組練習。（橫排）

二、認清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。

第三篇：小學一年級新生入學教育內容

小學一年級新生入學教育內容

（班主任、配班教師共同完成）

一、目標：

（一）總目標：通過入學教育這一活動，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名小學生。

（二）分目標：

1．重點讓學生熟悉校園，初步了解學校的規章制度（如：遵守作息時間、上放學行走路線、集會紀律等）。

2．了解課堂常規：知道上課要遵守紀律，做到不帶玩具來校，專心聽講，不隨便講話，不開小差，發言要舉手等。

3．入學教育規范，各班主任、學科老師根據實際要求滲透規范。

二、活動安排和要求：

1．新生返校：教師熟悉學生，安排座位，講解學校的規章制度。

2．參觀：班主任帶好學生熟悉班級環境及參觀校園，設計路線。參觀時做到做到輕聲慢步，保證安全，同學間文明禮讓。參觀時教師還要作必要的解釋。比如告訴學生哪里玩耍是危險的，要愛護草坪，上下樓行走路線，廁所的使用方法等。

3．上課：課前準備好學習用品，上課認真聽講。老師講課不插嘴，發言要舉手，發言要大聲，同學發言不打斷等。

4．放學教育：班主任指導學生放學時要先整理好課桌上及桌肚內的東西，不留紙屑在桌肚里，撿起周圍的垃圾扔進垃圾桶，將凳子推入桌下。放學時，班長舉班牌，排隊靜、齊、快。班主任帶隊，一路上及時糾正學生的行為，比如走路時不要掉隊，不要東張西望，不要講話。再次強調安全，告訴學生父母在哪里接你們放學，如果父母沒來，你們該在哪里等候等等。附：一年級新生入學十字規范 坐：頭正、身直、腳并攏。

立：回答問題先站直，出門站隊快靜齊。行：上下樓按規定路線，做到輕聲漫步。

聽：上課認真聽講。老師講話不插嘴，同學講話不打斷。

說：普通話，要堅持，小聲議，大聲說，要發言，先舉手，一句一句講清楚。讀：書斜立，眼睛看，大聲讀。寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。看：老師講話看教師，老師寫字看黑板。

穿：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到；穿校服，保持一天精神好。

您準備好了嗎？ 一年級新生入學家長培訓

首先要祝賀您的孩子光榮地成為了一名小學生。并期待我們能攜手相伴，共同陪伴孩子走過一個快樂充實的童年。

前幾天在網上看到了一封小學一年級學生家長寫給學校的信：

親愛的學校：今天，我的兒子開始了他人生的求學旅程。盡管內心是如此忐忑不安，但一大早，我還是義無反顧地把他送到你的懷抱。學校，你是否能體會此時此刻一位母親的心情?她不舍，她擔心。你試過把自己最最珍愛的東西交給他人保管嗎???

今天，我把孩子鄭重地交給你，請允許我對你提一些期許：

我希望，你能像母親一樣呵護我的孩子，呵護他的童真，呵護他的自尊，呵護他對這世界無窮無盡的好奇，呵護他腦子里稀奇古怪的幻想。我希望，他在你那里不僅僅學習知識，更學習做人。我希望，你能教他尋找開啟知識之門的鑰匙，所有真知灼見，他是在探討、交流與思考中獲得，而不是在灌輸之下無條件地接受。我希望，你能使他對學習保有長久的興趣和熱情，而不是一提到上學就恐懼。我希望，你給他足夠的時間鍛煉體魄，讓運動成為他一生的愛好。我希望，你還能讓他得到充分的美的熏陶，懂得欣賞和享受生活之美。我希望，你能讓他明白讀書的目的是為了今后能擔當家庭、社會、國家、乃至人類賦予他的責任和使命，而不是僅僅為了找份好工作。最后，我希望，當他從你的懷抱走出，依然還有一雙亮晶晶的、對世界充滿好奇與期待的眼睛。

哦，對了，我還想提醒一下，他現在瘋狂地迷戀超人，請你千萬別對他說“超人是假的，世界上沒有超人”，不然的話，他的天可就要塌了。并且，每年圣誕節他都會虔誠地等待圣誕老人的禮物，你可不能告訴他“這是你媽媽騙你的”啊!

我就把他交給你了。我把一塊未經切割的玉石給你，希望你能還我一塊巧奪天工的美玉。

這封信下面是無數的網友留言，有共鳴，有理解，有批評，有建議，有希望，也有爭議。作為一名小學教師，讀完這封信后，我也是百感交集。

其一，我更深刻地體會了家長們的心情。現在，在座各位家長的孩子也成為一名小學生了，作為家長，您是不是也同網上的那位家長一樣充滿了期許，同時又隱隱地有些擔心，小學會是傳說中的煉獄嗎？孩子的老師怎么樣？孩子能不能適應學校的生活？孩子的學習成績在同齡人中是個什么位置？孩子會不會得到老師同學的喜愛？ ??

其二，我更深感我們老師責任的艱巨。家長們將孩子們的未來完完全全地寄托在我們的身上，這是多么大的信任與責任啊！我們承載著太多家庭夢想，我們的身上聚焦著60個家庭信任或是揣測的目光。我們沒有理由不付出我們的所有。

其三，我也看到了家長們對于孩子上學這件事上的不知所措。這篇文章下面的好多留言都有一個主題，那就是“將玉石雕琢成美玉是學校和老師單方面可以完成的嗎？”那么家長在孩子入學這個階段到底扮演著怎樣的角色？發揮著怎樣重要的作用？到底應該做些什么呢？

一、學校簡介

您好！祝賀您的孩子成為楊村十三小大家庭中的一員。在此，學校全體教職員工對您孩子的到來表示歡迎，對家長給予楊村十三小的信任和支持表示衷心的感謝！楊村第十三小學位于蒲瑞馨園小區南側，毗鄰楊村新一中，是一所武清區教育局直屬的公辦小學，學校于 2013年8月投入使用。學校建設規模為36個教學班，占地面積25894㎡，建筑面積10132㎡，總投資6400萬元。學校按照天津市高水平現代化小學標準設計建造，硬件達到全市一流水平。學校領導班子、教師隊伍在全區范圍內選拔擇優錄用，師資力量居全區一流水平。

2、作息時間。

早上7：30-7：40到校，7：40開始古詩誦讀。7：50開始上課，中午11：30放學，下午 1：40-1:50到校課，1:50開始午練，晚上4：30放學。其中周四統一3:30放學。

二、孩子入學前的準備。

1、心理準備

家長要在孩子心靈上創造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學這一天早些到來，愉快地開始新的學習生活。

入學前，家長可對孩子說，你長大了，要背著書包上學了，上學后你要穿校服，戴校牌，要加入少年隊，戴上紅領巾，那是十分光榮的；你可以學到知識、掌握本領，成為有用的人。如家長有時間，還可抽空帶孩子到學校外面看看，讓他充分地體會到作為一名小學生的光榮。

另外，可以帶孩子走訪正在這所個學校上學的鄰居或親友的孩子，請他們講講在學校學習、生活的情況，特別可以走訪學習較好的學生，使孩子非常羨慕他們。總之，家長要在孩子心靈上創造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學這一天早些到來，愉快地開始新的學習生活。

2、行為上的準備

行為上的準備包括：培養孩子的紀律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止

(1)教育孩子遵守學校紀律。學前教育以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而如今將要到一個受紀律約束的環境里，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手，老師同意了再講。此外，還得遵守校紀校規，如排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校等等。并且很多事情都需孩子獨立完成。這個時候他需要我們家長的鼓勵和正確的引導。

(2)培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到；回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣。

(3)培養文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長輩和老人，要關心弱者和需要幫助的人，要會用禮貌語言，即：“請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車上鼓勵孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現不文明、不禮貌行為時，及時制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。家長尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。老師是很辛苦的，又是長輩，所以對老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業。尊重師長，才能珍惜師長的勞動成果，也才能取得好的學習成績。同學是學習的伙伴，每天在一起學習，大家要團結友愛，學生上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學習用具，要主動借給他，在學校里不要與同學鬧矛盾，更不能打架駕人。家長可以講一些科學家、偉人或英雄小時候關心同學、助人為樂的事，引導孩子向科學家、偉人和英雄學習，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生。

(4)要培養孩子正確的站、坐、行姿勢。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語作為自我要求。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個半小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。現在有些孩子年紀小小就戴上了眼鏡，就是因為不注意視力保護，看書、寫字等習慣不好造成的。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習慣的養成，也有利于身體的健康。

3、物質準備

為剛入學的孩子準備物品，必須考慮他們的年齡特點

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素，不要買帶玩具性質的。比如一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具。（詳見《理解與溝通》）

(2)為孩子安排一個良好的學習環境。選擇合適的燈光照明；購置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。

(3)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如《西游記》、《兒童畫報》、《小哥白尼》、《看圖說話》及一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發的看書。

(4)準備一個水壺和一塊手帕。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺（裝礦泉水，不要裝牛奶或飲料），在上面貼上標簽，寫上孩子的班級和姓名，以免弄丟。水壺要實用，不漏水，易打開。另外要準備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。

(5)為孩子準備一塊抹布，讓孩子上學后有參加學校勞動的工具。家長要注意培養孩子從小愛勞動的良好習慣，要適當安排孩子做做家務，比如，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

4、學習上的準備

剛入學的孩子，其學習應在入學前就開始了，學前教育不可忽視

(1)教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關系。

(2)培養孩子的觀察能力和語言表達能力。家長要教孩子多講講故事、背誦古詩、唱唱兒歌；帶孩子上街、進公園、去作客時，要引導他觀察樹木、房屋、動物等的形狀、顏色，留心身邊發生的事，并讓他說出來，回家后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習說說簡單的看圖說話。平時，家長應多與孩子對話，這樣可以培養孩子的語言表達能力。

三、以往家長存在在問題

1、不要先給孩子一個下馬威

家長特別注意的是，決不能用小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。例如：“你再不聽話，則讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，出產生心理壓力。

2、孩子不是學習機器。

每個家長都十分關心孩子的成績。孩子測試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。孩子只要學習好，什么都OK。只要孩子沒答100，就一萬個不高興。由于每個孩子自身情況不一樣，因此造成成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅力，這就需要家長嚴格要求，教育孩子認真對待學習；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復習的方式補缺補差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進行教育引導和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績，既要鼓勵他們取得優良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會引起孩子的抵觸情緒，甚至會造成他們撒善意的謊言，不敢告訴您成績。

3、教育不統一

（1）學校與家長的不統一。在我的教學經驗中，幾乎所有的家長，都能做好正強化，卻很難或做不好正強化。例如：老師在學校剛批評完，家長怕孩子心里委屈，轉身對孩子說：“寶貝，沒事的，爸帶你去吃肯德基。”

（2）還有的是家庭內部對孩子教育問題的不統一。兩個人當孩子的面，因為孩子的事發生爭執。如爸爸批評媽媽了，說他教育孩子的語氣不對，媽媽又覺得爸爸不應該給孩子??

4、過分的保護與溺愛

要讓孩子學會承受挫折、學會忍耐、分享、合作，每個人的一生中都會遇到這樣、那樣的挫折，既然挫折是不可避免的，我們就必須培養孩子受挫折的能力。比如，在學校里，因為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？其實我們要讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，爸爸媽媽小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。現在的孩子大都是獨生子女，幾乎每個孩子都是在一大堆成人的簇擁下成長起來的，分享、合作的意識普遍較差，這不是孩子的過錯，而是客觀環境造成的。因此，我們成人要盡早明白這個道理，在平時制造一些機會，培養孩子的忍耐、分享和合作能力。比如：晚上，孩子看完動畫片還想看，家長要制止他，告訴他今天不可以看了，明天再看；吃東西時要想到別人，要與家中的其他人一起吃等等。

5、不能以身作則

如接送孩子時，家長不在指定地點接送孩子，家長站在草坪上了，家長的遲到；孩子打架了，他口中的臟話是從哪學來的，孩子一受傷了，家長比孩子的表現還要沖動。家長教育孩子也就是三分鐘熱血，期中考試沒考好了，我著急兩天，老師今天打電話告狀了，我再認真管兩天。這樣的家長是無論如何也教育不出最出色的孩子的。

6、將自己的孩子與別人比

常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭氣，恨鐵不成鋼。不要總拿自己的孩子和別人比，你怎么不如誰誰誰呢，你的孩子要心里也會說，你看人家王小明的爸爸局長，你怎么才是一個小科長。中國人都明白這個道理，所以大家都心平氣和的過自己的日子，并不去和別人去比。

7、將孩子完全地交給學校

作為班主任，我們最害怕聽到的一句話就是：“老師，我孩子就交給你了。我管不了他，您就多費心了。”得，這孩子是好是壞就是學校的事了。責任重于珠穆朗馬峰啊！孩子在校的表現需要您的正負強化，孩子回家之后的預習、復習更是希望您的監督和指導啊！我們通常會看到成績優異的中考高考學生是深夜自己在家進行復習，那么他的這個能力，是怎么來的呢？記住，我們現在的管是為了將來的不管。我們誰也不愿意成為現在輕松但到初中、高中時跟孩子穿梭在各個補課班的陪讀父母吧！

四、以往的金點子

古人說：“養其習于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養成良好的習慣，就為其一生的大業奠定了基礎。作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規范內容和要求，還要根據自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓練。啟發孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養，并以身作則，通過一些小事來培養孩子獨立自主的能力促使孩子做到知與行的統一。

1、事情要求做細

剛入學的孩子，由于識字不多，入學2～3周內，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一個塑料袋，其它各學科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。

另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學習用品，自發地管好學習用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學習用品帶至學校。

2、培養孩子生活自理能力和簡單勞動的能力

在入小學前的這一段時間里，家長要特別注意培養孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，也就是說要學會生存。比如，在日常生活中，讓他們學會自己鋪床疊被，自己起床，脫穿衣服、鞋、襪，初學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅，會自己取放玩具、圖書、其它用具等。

3、珍惜時間好點子

準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。督促孩子養成早睡早起的好習慣。并且養成上學的前一天晚上，孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊的好習慣。

4、及時了解孩子上課狀態的捷徑

學生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，學生要專心聽講，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作、發言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認真聽了課呢?家長可從這些方面進行檢查：孩子回家能否輕松地完成作業，以及作業的正確率；家長可根據上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。

5、關于作業的好辦法

一年級學生做作業，需要家長主要抓他們做作業的習慣。孩子做作業，第一要注意他們的寫字姿勢；第二，要規定他在一定的時間內做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養成作業拖拉、效率很低的壞習慣。孩子做作業，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。有的家長見孩子做作業太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養成孩子依賴大人的壞習慣及馬虎大意的毛病。教會孩子檢查的好辦法，檢查也是有三個階段的： 第一階段：完全檢查階段。這個階段，是家長給他檢查，寫得不好的、做錯的，直接告訴他，哪里不好、哪里錯了，讓他改正。時間為1個月。

第二階段：半放手階段。這個階段，是家長給他檢查，但不告訴小朋友錯在哪里、哪里不好，只是告訴小朋友有錯了，讓他自己檢查。時間為3個月

第三階段：完全放手階段。這個階段，是最高階段。這個階段必須要讓小朋友自覺檢查，并不是要求家長督促的。這個練習的時間越長越妙。

6、關注孩子品德修養

家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。對孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學習成績，對孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習慣，處理問題“以我為中心”，對同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關心。這樣的孩子，將來走向社會，很難與人協作，而且脆弱的心理難以承受來自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一言一行中所表現出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次打架罵人??對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就當用道義、規矩去教導他，不要讓他走上歪路。

7、親子讀書

先給大家帶來一個案例。在世界諾貝爾獎的獲獎者中，猶太人占的比例是最大的。為什么會這樣？他們的民族非常重視讀書。據說他們的孩子在四歲時要舉行這樣一個儀式，孩子的母親會在圣經上涂上幾點蜂蜜，然后讓孩子們去親吻，這個儀式的意思不言而喻，讀書吧孩子，書是甜的。讀書給人文雅、能力和勇氣，使人由愚昧變得聰明，由卑鄙變得高尚。但是，審視當前小學生的課本，我們不難發現，孩子們的閱讀量實在太有限了。有些孩子的讀書習慣可能在學前就已經養成了，那么您無疑是一位非常成功的家長。而現在更多的家長抱怨說“孩子不愛讀書怎么辦呢？”科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天。這回您有信心了嗎？你也可以按照下面幾個階段進行閱讀培養：（1）你讀孩子聽。（2）交替讀。（3）讀完之后互相復述。（4）獨立讀。

家庭教育只有與學校教育同步，才能形成有效的合力，促進學生良好習慣的養成。作為一名老師，最后我也想模仿一下我開始所說的那個家長，說出我心中最想說的話。

親愛的家長：謝謝您的信任，將您的孩子送到了我們的手中。我們會像愛自己的孩子一樣愛您的孩子。我們是朋友，是戰友，更是孩子共同的引路人。我希望今后的日子，我們能互相理解，相互交流，盡我們的全力，同心協力將這塊未經切割的玉石雕琢成巧奪天工的美玉。

理解與溝通

（一）親愛的家長朋友們：

你們好！沐浴著金色的陽光，懷揣著對未來的美好憧憬，我們楊村十三小又迎來了一批熱情洋溢、朝氣蓬勃的新同學。在這里，我們實驗學校的全體師生對新生的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的祝賀。進入小學，孩子肯定需要一個適應過程。為了縮短這個過程，讓孩子盡快適應新的環境，還需要家長與學校共同努力。以下相關的工作還希望得到各位家長朋友們的密切配合。

一、學具準備：（不買玩具樣式的）

1、鉛筆（5支）：2H，削好，貼上標簽，寫上孩子的名字。

2、橡皮（2塊）：4B

3、格尺：20cm，塑料制品

4、文具盒

5、本（各2本）：漢語拼音、拼音田字格、田字格、最好是視力寶的。

6、墊板：硬紙板

7、記事本1個

8、乒乓球拍1個

9、鞋套

10、包書皮：家長包好書皮，寫好姓名。

二、孩子必需品：水（不許帶飲料）、衛生紙、紙巾、小抹布。

三、孩子非帶品：削筆刀、零食、零花錢、玩具。

四、作息時間：

早上7：30-7：40到校，7：40開始古詩誦讀。7：50開始上課，中午11：30放學，下午 1：40-1:50到校課，1:50開始午練，晚上4：30放學。其中周四統一3:30放學。請家長按指定地點接送孩子。

五、溫馨提示

1、平時家長不準隨便進校門。雨天學生只能帶雨衣，不準帶傘。

2、家長按老師給孩子發下的課程表帶學習用品，每天晚上寫完作業后，把書包整理好。

3、督促孩子養成良好的作息習慣，早睡早起，保證足夠睡眠。吃好早餐。

4、共同培養孩子良好的衛生習慣，學校每周一將對孩子的個人衛生進行檢查。

5、一年級辦公室電話：29396612 有急事孩子可免費給您打電話，前撥數字9，請教會。

家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育效果。望家長在百忙之中抽出時間關心幫助孩子成長，協助班主任老師做好工作。我們相信為了共同的目標和心愿，那就是為了我們的孩子，我們一定會合作得愉快和順利！

楊村第十三小學

2014年9月1日

第四篇：小學一年級新生入學教育內容

小學一年級新生入學教育內容

一、目標：

（一）總目標：通過入學教育這一活動，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名小學生。

（二）分目標：

1．重點讓學生熟悉校園，初步了解學校的規章制度（如：遵守作息時間、就餐紀律、集會紀律等）。

2．了解課堂常規：知道上課要遵守紀律，做到不帶玩具來校，專心聽講，不隨便講話，不開小差，發言要舉手等。

3．入學教育規范，各班主任、學科老師根據實際要求滲透規范。

二、活動安排和要求：

1．集會：（9月1日8：15早操時間，一年級8：10分先開始整隊）升旗儀式，開學典禮暨一年級新生入學儀式。議程：1）升旗儀式2）一年級新生代表發言3)五年級學生代表發言談新學期打算3）一年級班主任代表發言4）鈕校長新學期講話

2．參觀：班主任帶好學生熟悉班級環境及參觀校園，設計路線。參觀時做到做到輕聲慢步，保證安全，同學間文明禮讓。參觀時教師還要作必要的解釋。比如告訴學生哪里玩耍是危險的，要愛護草坪等。

3．上課：課前準備好學習用品，上課認真聽講。老師講課不插嘴，發言要舉手，發言要大聲，同學發言不打斷等。

4．就餐：強化就餐紀律，安靜就餐，不挑食，吃干凈。吃完走回教室，餐巾紙扔垃圾箱，路上不奔跑等。

5．放學教育：班主任指導學生放學時要先整理好課桌上及桌肚內的東西，不留紙屑在桌肚里，撿起周圍的垃圾扔進垃圾桶，將凳子推入桌下。

放學時，班長舉班牌，排隊靜、齊、快。班主任帶隊，一路上及時糾正學生的行為，比如走路時不要掉隊，不要東張西望，不要講話。再次強調安全，告訴學生父母在哪里接你們放學，如果父母沒來，你們該在哪里等候等等。

附：一年級新生入學十字規范

坐：頭正、身直、腳并攏。

立：回答問題先站直，出門站隊快靜齊。

聽：上課認真聽講。老師講話不插嘴，同學講話不打斷。

說：普通話，要堅持，小聲議，大聲說，要發言，先舉手，一句一句講清楚。

讀：書斜立，眼睛看，大聲讀。

寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。

看：老師講話看教師，老師寫字看黑板。

吃：先洗手，再靜息，安靜排隊不爭搶；不說話，不挑食，安安靜靜把飯吃；吃完飯，清桌面，輕放碗筷把嘴擦。

睡：按時睡覺，早睡早起。不貪睡，不遲到。

穿：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到；穿校服，保持一天精神好。

第五篇：一年級新生入學教育-一年級新生入學教育

一年級新生入學教育-一年級新生入

學教育

在剛入學孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢”

生1 ：我知道，在童話書里面！一年級新生入學教育

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢

生1：我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

生2：神奇樂園是不是在小學

生3：我也覺得是。

師：說說看，為什么

生2：我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識，很有用！

生4：學校里有很多小伙伴！

師：這么說，現在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學到什么知識呢

生5：做小飛機！

生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會實現的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，已經學到不少本領呢！

【評析】

好的教師應當是善于激發學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。

［片段2］

師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！

生：我們也來介紹自己！

師：好啊，做個游戲吧這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小

熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。一年級新生入學教育

師：你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

生7：你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。-一年級新生入學教育

師：真好，又清晰又響亮！小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎