第一篇：大一年級輔導員日常管理制度

大一年級輔導員日常管理制度

1、每周召開年級組會議

每周周一在書記召開完輔導員會議之后，大一年級組會緊跟著召開年級組四個輔導員的會議，針對上周的早操、到課率、課堂違紀人數、早晚自習、宿舍衛生、自管教室衛生等情況做詳細的研究分析，為問題班級、問題宿舍制定出整改方案，力爭在下面的時間內不再出現類似問題。

2、定期隨機抽自管教室、宿舍安全衛生

每周固定2-3次抽查學生宿舍，除了檢查學生宿舍的衛生狀況外，另外一個原因就是檢查大功率電器，與宿管做好溝通，及時了解學生在宿舍的各種狀況，確保能在第一時間知道學生的各種信息。

3、加強日常管理

除了保證學生的早操、早晚自習，正常上課外，還要注重學生的上課效率，不定期的到課堂里聽課，一方面了解老師的授課水平，另一方面觀察學生的上課動態，掌握那些影響課堂秩序的重點人頭，課后要不斷的找這些人談話教育，力爭將他們引導到學習的氛圍中，務必不可讓他們影響班級的班風建設。

4、加強班干培養力度

書記提出要班干能三自——自我管理、自我教育、自我服務，為了加強學生干部的能力，我們年級組采取了盡量放開手，讓學生自己管理班級，輔導員只是從旁協助的方法，讓學生能從凡事依賴別人的壞習慣中走出來，為他們以后能順利走上社會工作崗位奠定一個基礎。

5、加重黨員的培養力度

有些學生很優秀，但身上也存在一些小問題，仍不是完全符合黨員的要求，我們就加重對這批學生的培養力度，幫助他們克服自身的一些小毛病，積極向黨組織靠攏，為黨組織輸送合格的新鮮血液。

6、加強義工的服務質量

根據學院的義工要求，按時保量的完成相應的義工服務，及時跟蹤到位，對于院團的指示，及時執行，保證在義工評比的各項指標中取得好的成績。

7、不同時期制定不同的工作重點

大一的學生面各項證書的考證，不僅僅學生需要為之奮戰努力，輔導員也要為之做好保障，一方面為他們創造良好的學習氛圍，早晚自習督促學生復習，保持教室良好的學習氣氛，保證他們不受到外界的干擾，另一方面要隨時關注他們的心理狀態，用我們自己的學習經驗及時給他們提供幫助，確保他們能

第二篇：華師大輔導員 大一

華師大輔導員 大一“轉型”應合理規劃

大一，是大學新生從高中步入大學的“轉型期”。學生如果成功轉型，則大學生活會成為一生的財富；而如果轉型失敗，那么就有可能陷入頹廢的深淵。“大一學生的學習誤區通常體現在，高中時被動的學習模式，沒有及時轉變過來。有部分同學容易在寬松的環境中，迷失自我，喪失前進的動力。”華師大中文系輔導員汪彥說，有些學生剛步入大學時，充滿好奇，一下子報了很多社團，參加很多活動，結果又‘因噎廢食’。此外，對于學生的人際交往能力而言，大一亦是考驗。多數同學都是第一次離家，寢室中的集體生活也需要溝通藝術。”

因此，對于剛拿到大學錄取通知書的準大學生來說，對于即將來臨的大一生活應有清晰認識，并做到合理規劃。汪彥建議，準大學生首先需要調整心態，以積極的態度融入即將到來的大學生活，主動了解校園文化，并在和同學的交流中，逐漸提升人際溝通能力。其次，要確立人生方向，避免過度放松、缺少自我約束導致學業荒廢等問題。而初為成人，則更需要對自己的行為、自己的未來負責，知道“責任”兩字的內涵。

那一年，我們第一次踏進這個校園，那時覺得校園很大，怎么走都走不完，覺得教學樓像迷宮，會把自己走丟，覺得校園里有很多樹、很多水，很美，后來當我們漸漸熟悉了她的一草一木，閉著眼睛也不會走丟的時候，發現她其實也并不是那樣的美好；

那一年的開始，我們在太陽下暴曬，我們揮汗如雨地一遍遍練習立正稍息齊步走，心里早把萬惡的軍訓制度罵了千萬遍，卻在結束后含淚爭著和教官合影留念；

那一年，我們帶著青澀走進學校，見到很牛的學長學姐會覺得很崇拜，當時不知道以后，我們以后也會成為別人的學姐學長；

那一年，我們對大學生活充滿向往，覺得那是一個新鮮的地方，但是當我們蹺課上網打游戲荒度時光的時候，覺得周圍的一切漸漸無聊；

那一年，我們對大學的戀愛充滿了幻想，幻想著自己的美麗邂逅，在某個黃昏午后在圖書館遇見自己的王子公主，后來才知道現實并不總是像想象般那樣美好；

那一年，我們熱衷于各種晚會各種社團活動，興致勃勃地去參加，后來我們漸漸提不起興趣，開始認同狂歡是一群人的孤單；

那一年，我們會積極地認識許多人，在路上和很多人打招呼覺得這種事情很驕傲，后來我們發現，我們的世界很擁擠其實也很空曠；

那一年，我們為自己定下很多目標，對自己說我要干很多事情，但是當我們因為各種原因沒有付諸行動，慢慢的我們再也找不到最初的夢想；

那一年，我們覺得大學會很輕松，課程可以有選擇的去上，老師不會步步緊逼催人去讀書，后來才發現大學生活也會煩惱多多；

那一年，我們血氣方剛躊躇滿志，后來我們慢慢被磨平了棱角，向著大多數人發展的方向發展；

那一年??

承載著我們最初的美好時光，那樣青澀的歲月，我們會在經過許久物是人非之后，還會想念起那些人，那些事。

提要

社會心理的成長，和人的心理是一樣的，不可能永遠都是順境。一個人要是長期不生病，一旦生病可能就是大病。一個社會也需要挫折教育。現在很多事情都是探索性的。作為執政黨，你要讓民眾知道，探索過程中不能要求什么都是正確的。要求一切正確是革命黨的思路。當然，政府也要有高度的靈敏性，建立起應急和自我保護的機制。一旦出現問題，要能緊急反應，而不是簡單地阻止問題的發生。在社會問題和社會矛盾高發的今天，如何進行社會管理創新，正成為當前中國各界關注和思考的核心問題。

“一切社會危機都可視為心理危機，社會管理創新的關鍵在于打造有力的信仰。”在眾多試圖尋找社會管理創新路徑的學者中，浙江省政治學會副會長、浙江海洋學院黨委副書記黃建鋼教授的觀點，顯得格外新穎而深刻。

《群體心態論》、《經濟政治學》、《論公共社會》??近年來，黃建鋼教授每一本著作，都在社會上引發較大反響。曾有媒體這樣評價——“每每他推出的新觀點總有些出人意外，但你細細琢磨之后，那里面不僅透露出敢為人先的勇氣，而且是蘊含智慧的學理分析與切中時弊的大膽建言。”

日前，黃建鋼教授赴京開會，中國青年報記者與他進行了長達3個多小時的深入交流。交流中，他向記者詳細闡述了他的群體心態理論、公共社會理論的核心思想，并運用這些理論，對當前中國社會進行了一次深入剖析。

“一切社會危機都可視為心理危機”

中國青年報：據我所知，您研究群體心態問題已有20多年了，當年您在北大的博士論文題目就是《群體心態與“中國社會主義民主政治”發展》。為什么選擇并一直堅持這個研究角度？

黃建鋼：我開始研究群體心態，與我當年在北大的工作經歷有關。我在北大工作了18年，有15年都在做學生工作。上個世紀80年代，通過對學生進行的問卷調查，我發現，問卷調查的結果總是與學生們的實際行為存在很大差距。

在我試圖解釋這個差距的時候，弗洛伊德關于群體心理的理論對我啟發很大。按照弗洛伊德的理論，我們的問卷結果只是當時大學生主觀意識的反映，大學生在填寫時，把我們的問卷當成了試卷，只想著怎樣回答才是“正確”的。而當我們把調查結果作為大學生想法的客

中國青年報：有什么價值？

黃建鋼：一切社會危機都由心理引起，都可以視為心理危機。法國學者古斯塔夫·勒龐就提出，很多社會極端事件中都有著群體心理作用的痕跡。群體心理就像汽油，有著一點就燃的性質。在群體中，個體的理性往往會被群體的非理性所裹挾，使每個個體心理都陷入煩躁和急躁的狀態，使很多事件發生“化學式”的反應。

中國青年報：具體一點兒，您怎么看當前社會的心理危機？

黃建鋼：在我看來，當前社會最大的心理危機，就是信仰危機。具體表現在：人們日常生活當中沒有標準，社會運行當中沒有方向，關鍵時刻沒有選擇。打個比方，當生命處于極端危險的境況，你會相信誰來救你？有人會想到耶穌或菩薩，而許多人可能誰都想不到，只能等死，心理就會很煩躁。像日本“3·11”地震后發生在國內的“搶鹽風潮”，身邊不少人勸我也去，我就說不可能沒有鹽。但很多人什么都不信，覺得只能靠自己，于是就去搶鹽。

心理危機的一個重要表現，就是社會的信任危機——“老百姓”正變成“老不信”，“老不信”的范圍還在不斷擴大，程度也逐漸加深。當信任危機積累到一定程度，社會危險的發生也就只是時間問題了。

“當下社會的分化與沖突，并未阻礙人們公共意識的形成”

中國青年報：您2009年出版的《論公共社會》一書在社會上引起了較大反響。我們感覺，公共社會更像是一個理想中的“桃花源”，是這樣嗎？

黃建鋼：公共社會已經存在。新中國的前30年，實際上已經是公共社會，只不過比較低層次。從黨的十七大開始，特別在2008年汶川地震以后，社會原則上又在恢復改革開放之前的很多東西。比如社會保障、民生問題等。從這個角度看，公共社會在現實社會已經存在。但大家還缺少公共意識，這還需要一個過程。

中國青年報：當下正是社會矛盾和沖突集中爆發的時期，在這種形勢下，要想培育出人們的公共意識，可能性有多大？

黃建鋼：拿原子彈和氫彈來說，原子彈是“裂變”，氫彈是“聚變”，方向正好相反。氫彈的研制一定是在原子彈之后進行。你們現在看到的就是“裂變”，是社會的矛盾和分化，而分化的同時又會有一個凝聚的反作用力，最終會形成“聚變”。

當下社會的分化與沖突，并未阻礙人們公共意識的形成，甚至會起到促進作用。人們越來越關注某些公共問題，例如民主問題、官員腐敗問題、收入差距問題等，這就是公共心理的集聚。政府一定要非常重視公共心理基礎的建設。如果政府不重視這一塊，讓它自由地集聚，就很容易出問題。

中國青年報：政府應該怎么做？

黃建鋼：政府要做的事包括三方面：第一是物質上的公共基礎設施；第二是制度層面的公共法律制度；第三是公共意識，這也是最重要的。

你看西方社會，他們有兩大公共意識：首先是宗教意識，他們把單純的宗教變成了社會的公共的宗教，這很關鍵，比如美國總統在就職時要手按《圣經》宣誓；第二是國家意識，他們使國家意識的范圍從政府走向了社會。

中國青年報：我們國家的公共意識正處于什么水平？

黃建鋼：我們的公共意識發展還不很充分。公共意識一般來源于信仰和國家意識。就宗教信仰來說，我們國家主張“無神論”，近來更逐漸演變成為“無信論”。“無神”和“無信”不是一回事，“無信”就是什么都不信了。信仰缺失的本質是價值缺失，價值缺失進而會引起標準的缺失。人們在日常生活中缺乏有效的標準，只追求個人利益時，這個社會就會出問題。

就國家意識來說，建國初期我們作為新中國的國家意識比較強，隨著改革開放的發展，個性、個人利益、個人領域的發展得到鼓勵，國家意識近年來也出現淡化的趨勢。

毛主席說過，意識形態的東西，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。信仰領域也一樣，人總是要有所信的，信仰不可能出現空白。與其讓人們饑不擇食、救命稻草隨便抓，還不如打造有力的信仰，這才是社會管理創新的關鍵。

中國青年報：眼下大家經常會講到“信念”。“信念”是不是“信仰”？

黃建鋼：信念，是當下的東西。信仰，要仰望未來。人們對待信念是現實與實用的態度，對待信仰是敬畏與崇敬的態度，二者不能同日而語。

“一個社會也需要挫折教育”

中國青年報：我們該如何看待當下發生的社會矛盾、挫折和困難？

黃建鋼：一個個人、民族和國家經歷的挫折越多，心理承受能力就越強。中國社會在經過60余年的社會主義實踐后，人們的社會心理承受能力已經發生巨大的變化，范圍和力量都增大了。

社會心理的成長，和人的心理是一樣的，不可能永遠都是順境。一個人要是長期不生病，一旦生病可能就是大病。一個社會也需要挫折教育，像發展中的困難、自然災害等，都是一種挫折教育。

現在很多事情都是探索性的。作為執政黨，你要讓民眾知道，探索過程中不能要求什么都是正確的。要求一切正確是革命黨的思路。當然，政府也要有高度的靈敏性，建立起應急和自我保護的機制。一旦出現問題，要能緊急反應，而不是簡單地阻止問題的發生。中國青年報：但我們身邊很多人，一遇到問題就很焦慮，覺得社會都要崩潰了。要提高社會的心理承受能力，關鍵要做什么？

黃建鋼：其實我們現在面臨的形勢，比“文革”結束前好得不知道多少倍。但許多人覺得社會危險比那時候大，是為什么呢？因為近些年的發展，給大家灌輸了一種“私”的意識，什么都從自己出發去衡量，沒有宏觀考慮。

心理危機的解決需要心理管理，心理管理的最佳方法，就是讓社會不良情緒得到及時宣泄。很多社會沖突，都是由社會不良情緒集聚而生。與其讓不良情緒越積越危險，還不如提供日常的宣泄渠道，只有這樣，人們的心理才能回歸健康，社會才能回歸穩定。如何建立這樣的渠道，是考驗執政者執政能力的關鍵。

中國青年報：日常狀態，我們有哪些情緒宣泄渠道？

黃建鋼：眾多渠道中，體育的效果非常明顯。我們發展體育，就是要把專業體育、貴族體育變成大眾體育。大眾體育的特點，是公眾能親身參與或圍觀，實現情緒的疏導、激化和疏通，起到社會“安全閥”的作用。我們要打造一些具有社會影響力的大眾體育賽事，并打造體育品牌，像籃球的NBA、足球的世界杯等。現代社會，你看一個城市是不是良性化運轉，就看那里的體育比賽有沒有人看。

當然，像電影大片、演唱會等，也能起到這樣的作用。還有以前的國慶游行，人們都很振奮，作為一種群體情緒的宣泄，是很有必要的。現在電視業很發達，但大家都宅著看，沒有群體的互動。應該鼓勵大家都去電影院，甚至免費去看。從社會穩定的角度，這個投入非常值得。如果你不給人們提供類似的機會，他就老有宣泄的需要，沖動壓抑越久，力量越大，一旦有了口子，就會四面八方匯聚在一起，就不可控了。

“國家應該為年輕人的公共教育成本埋單” 中國青年報：您曾把中國青年分為前30年和后30年。前30年的青年以理想主義為基調，后30年的青年以務實主義和功利主義為基調。您預計，后30年的青年仍將回歸理想主義。這似乎和很多人的實際感受不符。

黃建鋼：人類的發展是在兩個極端間擺動發展。我們前30年是理想的狀態，后30年是現實的狀態，之后30年又會回到理想的狀態。現在這個過程已經開始，只是很多人還沒意識到。

青年是一個非常敏感的群體，現代社會公共性的變化首先體現在青年身上。以網絡為例，網絡是當前最大、最充分、最自由的公共空間，網絡的主要參與者就是年輕人。現在年輕人在網上對公共事務的興趣和參與程度都非常高，說明了他們這方面的強烈需求。

中國青年報：但現在年輕人只在網上表現出一定的公共意識，回到具體的現實生活中，他們對公共事務則顯得比較冷漠，很少主動參與。這之間的矛盾又如何解釋？

黃建鋼：這兩種現象其實并不矛盾。現實的冷漠是“意識”的反映，網上的熱情則是“潛意識”的反映。當他們獨自面對著電腦屏幕，沒有周邊人的壓力時，他們的確有著參與公共事務的需求。正是因為年輕人有這種需求，他們在現實中對公共事務的冷漠并不意味著平靜，背后隱藏著巨大的情緒爆發的可能性。我們不應該只在虛擬狀態下滿足年輕人的需要，更要在現實生活中為他們提供渠道，疏導情緒。

當然，說年輕人在潛意識層面有參與公共事務的需求，并不等于說他們的公共意識已經發展得非常充分。現實生活中，我們還需要通過各種方法，提高他們的公共意識。

中國青年報：如何提高年輕人的公共意識？

黃建鋼：想要提高年輕人的公共意識，國家就應該為年輕人的公共教育成本埋單。大學教育思路有兩種：第一種是精英式的大學教育，主要目的是傳授知識、培養技術特長；第二種是大眾化的大學教育，主要目的在于培養公共意識與公民意識。我們現在的大學教育主要是第一種思路，你學了技術，這技術以后是可以掙錢的，所以要收學費。第二種思路不同，目的在于培養出具有公共意識的公民，促進國家和社會的發展，這意味著國家需要，而非個人需要，費用自然應該由國家承擔。

舉一個例子，在日本的書店里，日本地圖都是可以免費拿取的，因為把地圖拿回家，也是國家意識教育的一種形式。而我們的地圖都需要人們出錢購買，這就只會發揮地圖的實用功能。我們的愛國主義教育，都應該免費。現在博物館都免費開放了，就是在發揮這樣的作用，這也屬于國家意識教育。

事實上，年輕人是最具有公共意識的人群，他們最少關注個人利益、現實利益。我特別主張在大學里推廣公共意識，把大學打造成一個小公共社會。

第三篇：大一輔導員工作總結

2010-2011上半學年輔導員工作總結

2010年*月，我接手了政治學院2010級輔導員工作。在過去的半年里，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。通過半學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，從老師，學生，舉辦活動方面開展了工作，從而使學生樹立集體主義價值觀，增強對未來的信心和決心，更好的度過大學的四年生活。現將半年來的工作做如下總結。

一、班級工作

1.堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

2.能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行，并在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績。

3．考慮到學生大部分來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。

二、常規管理。

1.每周都會對學生的上課以及自習的出勤情況進行抽查，我所帶的三個班級，出勤率比較好，如有特殊原因，學生們會及時的向我請假，說明情況。

2.每兩周，我會定期的深入到學生宿舍中，了解學生的生活情況，與他們談心，及時發現問題。學生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個別也會因為小事而存在些小矛盾，但同學們能私下很好的處理這些問題。

3.定期召開班委會成員會議。班委會成員是溝通班內學生和輔導員之間的很好的紐帶，通過他們，我會及時了解到班內的動態。因此，我除了要求他們要隨時將班級里出現的問題轉達于我之外，還會定期的與他們見面，更進一步的了解

情況。并且會對他們的學習成績作出要求，作為班級干部，不僅要在工作上服務于同學，在學習上也要起到帶頭作用。

4.班級團組織活動的開展。

在過去的半年里，班級里組織了多次的課外活動及團組織活動。學生們的興趣非常高。團組織生活活動一般選在室外召開，比如參觀工農建設基地、做志愿者服務，這些都為同學們增添了實踐經歷。

三、工作中的具體活動

1.宣傳關于運動會事宜，組織學生積極參與和配合運動會活動；在運動會上同學們拼搏賽場的激情和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動。

2.做入黨積極分子的宣傳工作，要求學生積極向黨組織靠攏，并號召學生積極向黨組織靠攏。

3.從思想上關注學生動態，在釣魚島事件上，多次深入寢室交換思想，在游行事件上得到正確認識。

4.積極建設班級學風。通過班委給班級工作定下了工作重心，創造良好的學習環境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。

四、學校、學院

本人按時的參加學校組織的輔導員會議，并認真做好記錄，努力完成學校下達的各項任務。

每一周或兩周，學院黎書記都會召開全院的輔導員工作會議，對上周的工作進行總結，以及布置下周的工作任務，通知我們學校的一些事情。使我們能及時了解到學校的動態。同時對各導員的工作情況進行詢問，了解工作中出現的問題與難處，及時幫助我們解決。我們的日常工作事務都會做詳細的記錄，每月月底，黎書記都會對輔導員的工作日志進行查看，并做很詳細的批語及對我們的工作期望。

五、自身的提高

1.輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。作為一名黨員，在日常工作中我力爭多學多看，時刻以一名黨員的標準來要求自己，本著以人為本的原則，堅持松弛有度的方法實行管理。

2.堅持以服務學生為本的思想政治教育，思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項工作更好的落到實處,我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。從接手輔導員工作初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過QQ等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經端正了思想，我還建立了每周一次的班會制度，在班會上總結上周的問題，指明下周的努力方向。

3.大一輔導員的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一輔導員工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。對于瑣碎的輔導員工作，我必然要加強自身素養的提高，從而更好的做好輔導員的日常工作。

六、工作中的不足

工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。工作中，由于自己工作經驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。相信在下半年必然有所改觀。

回顧上半學年的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝政治學院的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我會努力的，努力成為學生的領航員，努力成為學生學業的指導員，努力成為學生生活的服務員，努力成為學生的心理輔導員。

第四篇：大一輔導員鑒定

很安靜很斯文的一個女孩子。凡事都很認真：認真學習，認真看書，認真完成自己應該承擔的各種任務，在學有余力的前提下，自己主動去嘗試學更多的東西。與同學們相處和睦。

外表文靜，內心熱情，總是擁有一份好心情，總有笑容。你知道自己的優缺點，有穩定的目標，有自己努力的方向，認真的做好每一件事情，專業能力和綜合素質都有顯著進步。

有主見的女孩子，對學習、工作、生活有自己的安排。經過一年半的大學生活，明顯感覺到你的成長進步，待人接物成熟老練，性格也沉穩了許多，遇到事情能冷靜的處理，不急不燥。

本學期任零四電商三班班長以來，得到了很好的鍛煉，經歷了許多的人和事，在處理一件件事情的過程中，不知不覺的成長起來。學校小社會，社會大學校，今天能沉穩地做好班長工作，就為明天走上工作崗位打下良好的基矗專業成績一向優秀。

安靜認真，靜靜的看書，靜靜的思考，說話也是輕言細語，很溫和，很親切。對于任課教師的要求，總是認真努力地去完成。相信你大學生活會有很大的收獲。

生活儉樸，為人善良，專注于學業。遵守學校各項規章制度，充分利用課余時間和學校資源安排自己的學習。有選擇性參加適合自己的實踐活動，全方面的發展自己的能力。

能夠平靜對待挫折，勇敢地面對困難，堅持自己的選擇，不斷努力。課余時間有自己的安排，發展自己的各種興趣愛好，全面發展，培養自己多方面的能力。

性格開朗，總有開心的笑容，勤于思考，做事踏實，待人誠懇。認真對待學業，能夠充分利用課余時間，發展自己的專業特長。與同學們相處很好。

學計算機有靈氣，專業課程一點即通，已經開始課外自修專業課程，并且學有所成，專業素養超過本專業大多數同學，技術類的工作不會難得倒你。

踏實認真，學習上總是認認真真，一絲不茍，努力做到最好。在平時，與同學相處融洽。相信你在旅專的三年會過得很開心，會有很大的收獲。

熱情、有主見，思維靈活，善于觀察。了解自己的優缺點，揚長避短。勤于思考，對于自己喜歡的事

情能投入極大的熱情去參與，對自己不喜歡的事情，能夠直言不諱。

深刻懂得機會只留給那些有準備的人，本學期以來你得到了很好的機會，也得到了很好的成長。性格沉穩了很多，對人對事能有更平和的心態。專業學習一向優秀，綜合素質高。

性格開朗，成熟穩定。能夠合理安排自己的課內學習和課外學習，一手創辦的茶藝社發展順利，吸引了很多同學參加，自己組織管理的過程也得到了很好的鍛煉提高。

性格開朗，熱情活潑，對班級的各項活動總是積極參與，有良好的團隊精神，與同學們相處融洽。對于不好的事情能直言不諱，專業學習很努力。

為人隨和善良，能為他人著想，嚴于律已寬以待人。能以積極的態度面對困難，心態穩定。與同學們相處融洽，有良好的團隊精神。

文靜，認真，善良，努力。雖然是第一次住校，但很好的適應了集體生活，得到了很好的鍛煉，與同學們相處融洽。學習上很踏實，專業素質有明顯提高。

能靜能動，自制力強，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實實地完成老師交待的每項任務，一步一個腳印的進步。專業學習非常沉穩，學東西很扎實。

做事認真，對自己喜歡的事情有激-情，體育方向有特長，能夠認真完成學業，學有所成。在課外能夠積極主動的學習更多的知識，發展自己全面的素質和愛好。

這個學期性格開朗了許多，能迅速適應新的環境，全力投入到專業學習中。合理安排自己的課內課外學習時間，對于自己有專長的科目，能投入很大的熱情去學習。

安靜穩重成熟。凡事三思而后行，做決定之前都經過自己的思考，在努力的過程中，不在乎困難，能夠堅持自己的選擇。興趣廣泛，體育方面有特長。

性格沉穩，待人和氣，住校期間與同學們相處融洽，很好的適應了集體生活。專業學習認真踏實，能按專任老師的指導努力學習，作業非常認真，令人印象深刻。

第五篇：日常管理制度

日常管理制度1、2、著裝要整潔。工作現場不允許赤膊、穿拖鞋。同事間應文明相處，上班期間不允許嬉戲打鬧，不允許相互辱罵、斗毆。稱呼對方應使用“×師傅”。

3、4、要禮貌待客，見客人要微笑、首先打招呼，稱“您好”。要尊敬領導，遇領導來檢查工作要起立、微笑、首先打招呼，稱“您好”。接聽電話要及時，接聽電話語氣要柔和，要使用文明用語，“喂，您好！請問您有什么事？”，要問清對方身份、打電話事由及聯系方式，并做好記錄。不得使用辦公電話，打與工作無關電話。

6、不允許酒后上班，上班期間杜絕飲酒。

7、工作現場不得吸煙，吸煙到指定區域。

8、按照規程規定，運行、維護、檢修設備。

9、按照規定巡檢路線、次數巡檢系統和設備，發現隱患，及時匯報，并填寫隱患單。

10遇比較急迫任務，確需加班，由項目經理安排，并指定負責人。應合理安排人手，有序開展工作，盡快完成。加班后，應詳細記錄操作過程，參與人和起止時間。

12、不得離崗、脫崗。確必須離開崗位，應向項目經理請假，并確保有人替崗。

13、要保持工作、生活環境衛生，實行衛生分區制度。項目經理每天應進行檢查。運行班負責鍋爐間的衛生。辦公室人員要保持辦公

室窗明幾凈、工具擺放有序，每天下班前清掃辦公室衛生，扔垃圾。

14、無操作期間，應在各自區域內休息，不得隨意走動。

15、工作期間不得做與工作無關的事宜。

16、要愛護公物。非公破壞，照價賠償。

17、未經領導允許不得領項目部以外人員進入鍋爐房。

18、要注意節水、節電、節熱。要控制房間亮度，及時關掉不必要照明設施；要做到人走關燈，要注意節水，發現照明、潔具等設施損壞要及時報修。

19、以上制度由項目經理督促執行，管理、考核。對違反以上規定者，酌情給予10-200元的處罰。