第一篇：與學(xué)生談話需要注意的幾點(diǎn)問題

與學(xué)生談話需要注意的幾點(diǎn)問題

作為班主任，在新接手一個(gè)班時(shí)，越快、越多的了解自己班級(jí)的學(xué)生，就越有利于班主任工作的開展，也越能幫助班級(jí)盡快進(jìn)入正常的軌道。與學(xué)生談話是一個(gè)最好、最直接也是最便利的了解學(xué)生的方式。我在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常與學(xué)生交流、談心。一方面這樣的談心的確讓我獲取了許多有用的信息，拉近了師生之間的距離。但另一方面與學(xué)生談話也像是一場(chǎng)小型戰(zhàn)役，如果事先準(zhǔn)備不足，或是戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)略不當(dāng)則不僅不能所向披靡，達(dá)不到預(yù)期的效果而且可能吃敗仗。因此與學(xué)生談話必須要準(zhǔn)備充足，心細(xì)靈活，用愛來感化和教育學(xué)生，這樣才能起到事半功倍的效果。

首先，有些年輕的班主任因?yàn)榧庇诹私鈱W(xué)生，一開學(xué)就找學(xué)生談心。這時(shí)的談心往往是準(zhǔn)備不足，談話東一句、西一句起不到解決問題的作用。我在初任班主任時(shí)就犯了這樣的錯(cuò)誤。學(xué)期伊始我就找不少同學(xué)談話。這些談話表面上使我和學(xué)生更親近了，但是在這些無準(zhǔn)備之戰(zhàn)中，我顯然損失慘重。由于缺乏做學(xué)生工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在談話中，作為一名新教師難免流露出一些不成熟的態(tài)度和想法，學(xué)生雖然年齡尚小，可是也算“閱師無數(shù)”所以班主任的不成熟很可能是學(xué)生在心理上輕視老師，也就不利于以后工作的開展。也有的新教師想通過談話的方式走“平民化的道路”，但在師生雙方都不了解的情況下，這種短兵相接在更大的程度上還是弊大于利。新教師對(duì)于“度”的把握不當(dāng)，反而會(huì)給學(xué)生留下老師缺少威嚴(yán)，不像個(gè)老師的印象。因此，在剛接手新班級(jí)時(shí)，還應(yīng)與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。對(duì)于更多的學(xué)生，第一步要做的，并不是急于找他們談心，而是盡可能的多觀察、多了解一些他的情況，從而獲得更多的一手材料，正所謂磨刀不誤砍柴功。真正做到有的放矢，才能馬到功成。

第二步要做的是找準(zhǔn)談話的時(shí)機(jī)。可能某個(gè)學(xué)生的問題在老師看來已經(jīng)很明顯了，老師也掌握了足夠的信息，所以老師便會(huì)隨隨便便就找學(xué)生談話，而忽略了談話對(duì)象的特點(diǎn)，以及客觀環(huán)境等因素。如果趕上學(xué)生心情不好、或者注意力正集中在某項(xiàng)其他事情上時(shí)，老師的談心可能收效甚微甚至可能激起學(xué)生的逆反心理。我班里有一名來自新疆的學(xué)生，他是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生，交給他的工作他總是做得很認(rèn)真，而且每次勞動(dòng)他也非常賣力。但是這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上惰性卻很大。注意到這一問題后，我多次找這名同學(xué)談心，給他談未來、談知識(shí)的重要性。談話中，我感到這名學(xué)生其實(shí)對(duì)于我講的道理其實(shí)是能理解和接受的，但是他一方面已經(jīng)養(yǎng)成了惰性，不容易改正，要持之以恒就更困難了。此外，通過他原來的班主任我也了解到原來在新疆的時(shí)候這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，然而來到青島后他的優(yōu)勢(shì)漸漸失去，而且進(jìn)入文科班以后他的漢語水平也在很大程度上阻礙了他的進(jìn)步。慢慢的他就變得越來越不自信。因此，我所要做的首先是讓他重拾自信。恰好本學(xué)期我們有一次校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在為期三天活動(dòng)中，他事事爭(zhēng)著做，大家不會(huì)做的農(nóng)活，他做起來得心應(yīng)手，忙著幫老師打水，爬山時(shí)幫同學(xué)背背包。通過他的努力，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)被評(píng)為實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。這次的實(shí)踐活動(dòng)使他重新找回了自信。我也終于找到了與他談話的契機(jī)。回到學(xué)校后，我重新找他談心，一方面肯定了他在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，另一方面我還在此基礎(chǔ)上對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。“你看，大家伙都做不好得事情你卻能做的這么棒，不正體現(xiàn)出你本身的素質(zhì)很好嗎，同學(xué)們都跟我說對(duì)你那是心服口服啊。老師相信如果你在學(xué)習(xí)上能再努力一些，你也一定可以做得很好的。”不久以后，我看到了這次談話的成效。他上課聽講認(rèn)真起來，而且他還主動(dòng)找到我來補(bǔ)課。各科老師也紛紛反映他學(xué)習(xí)積極性比以前高多了。

第三談話要注意因人而異。老師在找學(xué)生談心時(shí)，由于原有經(jīng)驗(yàn)和思維定勢(shì)的影響往往容易忽視了個(gè)體的差異性。對(duì)于大部分的學(xué)生來說，如果做錯(cuò)了事被老師單獨(dú)找到談心，多多少少是會(huì)有一些緊張和內(nèi)疚的情緒的，所以如果這時(shí)老師暴風(fēng)驟雨般劈頭蓋臉的批評(píng)一頓，學(xué)生不僅不能解開心結(jié)，反而會(huì)徒生一些埋怨。但是和風(fēng)細(xì)雨的教育也并不適應(yīng)于每一個(gè)學(xué)生。我所教的班中有一個(gè)沉默寡言的男孩。按常理推斷，這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng)，而且敏感。所以沒每每他犯錯(cuò)，我都會(huì)跟他耐心的擺事實(shí)講道。但他卻依舊我行我素，讓我十分頭疼。經(jīng)過反復(fù)考慮我決定給他一次“暴風(fēng)教育”。他平時(shí)經(jīng)常不按要求穿校服，我決定先從他的校服問題入手。周一升國旗，除他之外全班其他同學(xué)都穿著整齊的校服，我嚴(yán)肅的提醒了他，但第二天，他仍是那一套行頭，我便把他單獨(dú)叫到辦公室。起初，他還是像往常一樣滿不在乎，但這一次我不僅一改溫文爾雅的作風(fēng)，而且還將他的小錯(cuò)上升到了責(zé)任心和集體精神的高度，嚴(yán)厲的批評(píng)了他。他沒有料想到，我會(huì)大發(fā)雷霆，開始還有些錯(cuò)愕，后來就深深地低下了頭。見他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我便要求他馬上回宿舍換好衣服再重新回到教室上課。后來，我和這名同學(xué)在一次聊天時(shí)，他提起此事，說到：“老師，大家平時(shí)對(duì)待我都小心翼翼，讓我覺得與他們距離很遠(yuǎn)，那次您把我劈頭蓋臉的批評(píng)一頓，卻讓我覺得很親切。”這一次錯(cuò)愕的人倒是我了。原來每個(gè)孩子的內(nèi)心都是細(xì)膩而復(fù)雜的，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。所以我們與學(xué)生的每一次談話都需要我們具體問題具體分析。

第四，我們與學(xué)生談話目的是為了解決問題。但是，絕大多數(shù)的問題又不是我們一次談話就能徹底解決的。這就要求我們?cè)陉P(guān)注談話本身的同時(shí)，還要勤抓落實(shí)，把我們與學(xué)生談話的內(nèi)容要求學(xué)生落實(shí)到實(shí)踐上來。我們所在的學(xué)校是一個(gè)寄宿制的學(xué)校，午睡的時(shí)候總有學(xué)生不好好休息。我也單獨(dú)

找到一些同學(xué)談過話，可是他們總是堅(jiān)持不了幾天就又恢復(fù)老樣子。一個(gè)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷的重復(fù)。為了幫學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)好的習(xí)慣，我在一段時(shí)間內(nèi)頻繁查學(xué)生的午休，慢慢的學(xué)生中午就不敢再動(dòng)歪腦筋了，也習(xí)慣中午按時(shí)休息了。由此看來，我們與學(xué)生的談話最后不能只流于形式。在我們通過談話的方式打開了學(xué)生的心鎖后，更要關(guān)注這些談話到底在多大程度上改變了學(xué)生的行為和心理。如不能達(dá)到我們預(yù)期的效果，則要盡快調(diào)整策略，更多的了解學(xué)生的情況，以達(dá)到解決問題的目的。

最后與學(xué)生談話時(shí)，一定要注意尊重學(xué)生，摒棄某些先入為主的思想。老師在找學(xué)生談話時(shí)，往往容易以一種居高臨下的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)的語言上，類似于“你這樣的學(xué)生”、“我看你是沒救了”等等。這樣的話即使是對(duì)那些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聽來也是十分刺耳的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都渴望被尊重被認(rèn)可，老師給的這種判斷性的評(píng)價(jià)不僅會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，而且會(huì)使他們喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，乃至于破罐子破摔。另外，老師的一些肢體語言也直接反映了老師的態(tài)度。與學(xué)生談話時(shí)，眼睛長時(shí)間看向其他的地方，不專心，或者是翹著二郎腿等動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒的心理。學(xué)生若是不認(rèn)可老師，那老師說的什么話他也是聽不進(jìn)去的。

總之，老師在與學(xué)生談話時(shí)，需的有勇有謀，恩威并用加上不斷探索和研究，學(xué)習(xí)和積累才能真正走進(jìn)學(xué)生的心理，改變他們的人生。

第二篇：簡(jiǎn)歷需要注意問題 文檔

姓名：于敏性別：女

出生日期：1985年6月

戶口：上海婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所學(xué)專業(yè)：護(hù)理外語水平：英語（CET-4）工作年限：1年

電話：***

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、制藥、生物工程、期望職位：護(hù)士、醫(yī)療衛(wèi)生、美容保健、總機(jī)、文職人員 工作地點(diǎn)：杭州市、余杭區(qū)

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

2002年9月－2005年7月就讀于上海市浦東中學(xué) 2005年7月－2008年5月就讀于上海醫(yī)科大學(xué) 培訓(xùn)經(jīng)歷

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院培訓(xùn)護(hù)理專業(yè) 工作經(jīng)驗(yàn)

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院見習(xí)

2006年9月?lián)巍渡虾Ｓ⒄Z學(xué)習(xí)報(bào)》業(yè)務(wù)員，并獲“優(yōu)秀業(yè)務(wù)員”稱號(hào)

2007年7月－2008年4月于上海同德醫(yī)院實(shí)習(xí)

2008年10月在上海新世界迅教育工作

自我評(píng)價(jià)

本人接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，收到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在06年通過了浙江省高校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，07年通過CET－4，具備一定的聽，說，讀，寫能力，希望貴公司能給我一次機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值，我一定會(huì)全力以赴不負(fù)所望！

1.讓簡(jiǎn)歷內(nèi)容突出

內(nèi)容就是一切，所以簡(jiǎn)歷一定要突出你的能力、成就以及過去經(jīng)驗(yàn)，僅有漂亮的外表而無內(nèi)容的簡(jiǎn)歷是不會(huì)吸引人的。

簡(jiǎn)歷內(nèi)容要仔細(xì)分析你的能力并闡明你能夠勝任這份工作。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無用的員工，每年節(jié)約￥550000。”

2.讓簡(jiǎn)歷外表醒目

（BB2s.com求職導(dǎo)航）簡(jiǎn)歷的外表不一定要強(qiáng)調(diào)，但它應(yīng)該醒目。審視一下簡(jiǎn)歷的空白處，用這些空白處和邊框來強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進(jìn)或尖頭。

3.盡量使你的簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)短，只使用一張紙

（BB2s.com求職導(dǎo)航）雇主可能會(huì)掃視你的簡(jiǎn)歷，然后花30秒來決定是否召見你，所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說服力的簡(jiǎn)歷，刪除那些無用的東西。

4.為你的簡(jiǎn)歷定位

（BB2s.com求職導(dǎo)航）雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無針對(duì)性的簡(jiǎn)歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，所以必須為你的簡(jiǎn)歷定位。如果你有多個(gè)目標(biāo)，最好寫上多份不同的簡(jiǎn)歷，在每一份上突出重點(diǎn)。這將使你的簡(jiǎn)歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。

5.寫上簡(jiǎn)短小結(jié)

（BB2s.com求職導(dǎo)航）這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分，“小結(jié)”可以寫上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒有什么應(yīng)聘者寫這幾句話，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

6.強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)

（BB2s.com求職導(dǎo)航）雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時(shí)間等，說明你有什么創(chuàng)新等。

7.力求精確

（BB2s.com求職導(dǎo)航）闡述你的技巧、能力、經(jīng)驗(yàn)要盡可能的準(zhǔn)確，不夸大也不誤導(dǎo)。確信你所寫的與你的實(shí)際能力及工作水平相同，還要寫上你以前工作的時(shí)間和公司。

8.使用有影響力的詞匯

（BB2s.com求職導(dǎo)航）使用這種詞匯，如：證明的，分析的，有創(chuàng)造力的和有組織的。這樣可以提高簡(jiǎn)歷的說服力。

9.用詞要注意

（BB2s.com求職導(dǎo)航）在調(diào)查中許多官員都說到了這個(gè)問題。他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀。”所以，你的簡(jiǎn)歷一定要認(rèn)真寫。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說明人的素質(zhì)不夠高。

10.個(gè)人信息不是必須

（BB2s.com求職導(dǎo)航）現(xiàn)在，在簡(jiǎn)歷上寫上個(gè)人信息如婚姻狀況，血型，身高等已不再是必須。許多公司都樂意接受沒有個(gè)人信息的簡(jiǎn)歷。

11.最后測(cè)試

（BB2s.com求職導(dǎo)航）記住，你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該回答以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎(chǔ)？有東西可刪除嗎？

12.盡力完善你的簡(jiǎn)歷直到最好。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）人簡(jiǎn)歷求職網(wǎng)(http://)提供個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,個(gè)人簡(jiǎn)歷表格下載,求職簡(jiǎn)歷,英文簡(jiǎn)歷,各個(gè)專業(yè)簡(jiǎn)歷參考范文,個(gè)人簡(jiǎn)歷封面,求職信范文、面試求職技巧等

（BB2s.com求職導(dǎo)航）HR的任務(wù)很重，得到的簡(jiǎn)歷也很多，篩選簡(jiǎn)歷是HR每天必做的事情。看了那么多的簡(jiǎn)歷，有一些簡(jiǎn)歷我只看一眼，便馬上放棄考慮，他就失去了得到這個(gè)工作崗位的任何機(jī)會(huì)。每個(gè)HR都是這樣，一些種簡(jiǎn)歷是被拒看的。比方說：

1、很長的求職信。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）HR時(shí)間有限，通常要在很短的時(shí)間里看很多的簡(jiǎn)歷，如果求職信過長，甚至重點(diǎn)不突出，重復(fù)表述同一個(gè)特質(zhì)或能力，HR會(huì)感到你能提出來的就這有這些了，其他就不必要看了。

2、簡(jiǎn)歷不完整。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）工作經(jīng)驗(yàn)在招聘當(dāng)中是很被HR看中的。有的人寫自己的工作經(jīng)歷時(shí)，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經(jīng)歷空白，讓人對(duì)他頓生懷疑，也對(duì)他的求職態(tài)度和做事態(tài)度產(chǎn)生疑慮，再看下去的想法也沒有了。

3、表述過于簡(jiǎn)略。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）有一些人的簡(jiǎn)歷相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，工作經(jīng)歷只寫到年，工作情況只寫崗位名稱，情況只寫大專或大本，讓人看到后了解的信息實(shí)在有限，那么也不會(huì)再進(jìn)一步考慮了。

4、出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤。

尤其是一些時(shí)間上的錯(cuò)誤，比方說上十幾年的大專，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經(jīng)歷與工作經(jīng)歷完全重疊，或者算下來從11歲就開始工作經(jīng)歷的等等，這樣的簡(jiǎn)歷會(huì)馬上被拋棄掉的。

5、附件形式或標(biāo)題不明確的。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）有的人提交簡(jiǎn)歷時(shí)只寫是應(yīng)聘或個(gè)人簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷采用附件形式發(fā)送，這樣的情況下如果簡(jiǎn)歷很多，HR會(huì)把這樣的簡(jiǎn)歷放在最后，有時(shí)間才會(huì)瀏覽一下，時(shí)間緊就根本不會(huì)去理會(huì)了。

6、用很怪異的郵箱名字發(fā)送簡(jiǎn)歷。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）例如司機(jī)投遞簡(jiǎn)歷時(shí)名字是“沒油了”或“迷路了”，年輕人投簡(jiǎn)歷用什么“徹夜跳舞、狂歡”這類的文字，或者帶臟字，等等，這樣的標(biāo)題和名字讓人一看即不會(huì)想再去打開簡(jiǎn)歷看看了。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）每個(gè)HR經(jīng)歷不同，各方面情況不同，也可能各有所好，但是一些明顯的、易犯的毛病還是應(yīng)當(dāng)盡量避免。招聘和應(yīng)聘都是一件很嚴(yán)肅的事情。如果你是應(yīng)聘者，請(qǐng)用負(fù)責(zé)的態(tài)度好好對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能讓HR相信你同樣會(huì)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

1、人事經(jīng)理這樣篩選簡(jiǎn)歷

（BB2s.com求職導(dǎo)航）外企人事經(jīng)理是先“以貌取人”，即你簡(jiǎn)歷寫得如何;再看基本條件如學(xué)歷、經(jīng)歷;最后是能力、潛能和性格。前兩者是基本，最后是決定性的因素。脫穎而出的關(guān)鍵是展現(xiàn)你的豐采。

2、一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡(jiǎn)歷是這樣的：

（BB2s.com求職導(dǎo)航）求職者個(gè)人信息姓名、性別?有些公司不要求?、出生年月(有些公司不要求)、婚姻狀況(有些公司不要求)、詳細(xì)聯(lián)系方法、住址、聯(lián)系電話、戶口狀況(不是必要的)。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）教育和背景不必有小學(xué)、中學(xué)。應(yīng)能證明你知識(shí)水準(zhǔn)、所擁有技能和能力的一切相關(guān)信息。這包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專業(yè)。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）工作經(jīng)歷包括雇傭型的工作，也包括實(shí)習(xí)、義務(wù)性和社團(tuán)、社區(qū)性的工作。

（BB2s.com求職導(dǎo)航）技術(shù)和技能電腦技能、語言技能、性格和能力、性格特點(diǎn)、勾通能力、人際能力、精神、興趣愛好。

3、讓你的簡(jiǎn)歷遠(yuǎn)離“”

以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意：

（BB2s.com求職導(dǎo)航）當(dāng)人事經(jīng)理和雇主在以后的面試或工作中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷中曾有不真實(shí)的成分時(shí)，你的后悔會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你沒有得到一份工作，要多準(zhǔn)備幾份不同的簡(jiǎn)歷，以應(yīng)付不同行業(yè)的不同職位。

4、簡(jiǎn)歷和求職信并行

（BB2s.com求職導(dǎo)航）好的求職信必須和簡(jiǎn)歷并行，目的是讓簡(jiǎn)歷更有針對(duì)性，另外求職信要手寫才有人情味兒。

5、簡(jiǎn)歷不要寫要求

6、不要附照片和學(xué)歷復(fù)印件

7、給外企的簡(jiǎn)歷要注意

外企通常會(huì)牽扯到語言技能，因此根據(jù)招聘企業(yè)的外語要求準(zhǔn)備外文簡(jiǎn)歷是必要的。

第三篇：房屋出租需要注意哪些問題

房屋出租需要注意哪些問題

來源:未知作者：w日期：10-07-20

房屋出租人應(yīng)為房屋所有人，因只有房屋的所有權(quán)人才享有該房屋的收益權(quán)。如果是受房屋所有人(房屋產(chǎn)權(quán)人)的委托代其出租房屋的，應(yīng)出具房主的書面委托書。如果是轉(zhuǎn)租，則應(yīng)當(dāng)事先征得房主的書面同意，否則，非房屋所有權(quán)人簽訂的合同即為無效，無法受到法律保護(hù)。若將已購公房出租，且未辦理產(chǎn)權(quán)證，房主可以從單位開具相關(guān)證明。

同時(shí)，由于購房時(shí)未繳納土地出讓金，因此應(yīng)將租金中包含的土地收益上繳。但目前按有關(guān)規(guī)定，暫時(shí)仍是按私房出租。房屋出租人應(yīng)辦理《房屋租賃許可證》。根據(jù)建設(shè)部《城市房屋租賃管理辦法》的規(guī)定，只有在取得房屋租賃許可證，并交納契稅之后，其出租行為才是合法的。作為具有法律效力的房屋租賃合同，租賃登記是合同生效的必要條件。如果未履行這一法定程序，該合同即被視為無效，其內(nèi)容不受法律保護(hù)。

一、房屋有下列問題就不能出租，否則即是違法租房。1.凡新建住宅, 在未經(jīng)國家有關(guān)部門綜合驗(yàn)收和未取得出售或租賃許可證的情況下房子不能出租;

2.不具備“房屋所有權(quán)證”的房子不能出租;

3.產(chǎn)權(quán)共有的，在共有人意見不一致或產(chǎn)權(quán)權(quán)屬有爭(zhēng)議的房子不能出租;

4.未簽訂書面《房屋租賃合同》和未辦理房屋租賃登記備案手續(xù)的房屋不能出租;

5.租用房管部門的公有住房或其他企事業(yè)單位“自管房”房屋不能出租;

6.未經(jīng)原出租人同意，承租人不得將現(xiàn)住的全部或部分房屋出租;

7.已經(jīng)抵押的房屋，在未得到抵押人權(quán)同意的情況下不得出租;

8.未經(jīng)國家規(guī)劃部門批準(zhǔn)的違章建筑或是私自建造的“無證房”不得出租;

9.有倒塌危險(xiǎn)的破舊房屋或臨時(shí)建筑不準(zhǔn)出租;

10.有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定禁止出租的其他情形。

二、房屋擬出租前，出租人應(yīng)向房屋所在地的區(qū)、縣房屋主管機(jī)關(guān)的基層管理機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，屬于涉外出租房屋的向市房地局房政處提出申請(qǐng)并提交以下文件和證明材料：

1.房屋出租申請(qǐng)書;

2.房屋產(chǎn)權(quán)證明或批準(zhǔn)建房的合法文件和證明材料;

3.出租人是個(gè)人的，應(yīng)提交房主的居民身份證;出租人是單位的，應(yīng)提交單位法人資格證明，單位不是法人的，應(yīng)提交單位上級(jí)主管部門同意其出租房屋的證明;

4.出租共有房屋的，應(yīng)提交其他共有人同意出租的證明或委托書;

5.出租委托代管房屋，應(yīng)提交委托人授權(quán)房屋代管人出租房屋的授權(quán)證明及委托代理人的身份證明;

6.涉外的房屋須有公安部門的批準(zhǔn)書;

7.依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定應(yīng)當(dāng)提交的其他有關(guān)文件和證明。出租人向房屋主管部門提交上述材料后，經(jīng)審核符合規(guī)定的，房屋主管機(jī)關(guān)發(fā)給統(tǒng)一印制的《房屋租賃證》。

屬于涉外出租房屋的，在《房屋租賃證》上加蓋“涉外” 印章;出租人履行了上述程序后，房屋就可以合法的出租了。

三、房屋依法租賃后，租賃雙方還要到房屋主管部門辦理租賃備案手續(xù)。辦理房屋登記備案手續(xù)時(shí)，須交驗(yàn)以下證明和文件：

1.書面租賃合同(這是至關(guān)重要的，網(wǎng)上有通用條款和合同范本，可根據(jù)自己的情況調(diào)整);

2.房屋所有權(quán)證;

3.《房屋租賃證》或《臨時(shí)房屋租賃證》;

4.當(dāng)事人雙方合法證件，聯(lián)系方式;

5.依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他有關(guān)證明證件。

6、采用先交款、后居住;

7、驗(yàn)收房屋內(nèi)主體結(jié)構(gòu)、裝修工程、水暖電工程、二次裝修工程完好程度、雙方簽署賠償協(xié)議，交室內(nèi)可移動(dòng)、易損壞物品的押金后方可進(jìn)入居住。

8、約定好、租賃方進(jìn)入后進(jìn)行二次裝修后，物權(quán)的歸屬方。

9、使用過程中、產(chǎn)生維護(hù)、維修費(fèi)應(yīng)由租賃方承擔(dān)(疏通下水等)。

四、個(gè)人私房出租，辦理房屋登記備案手續(xù)時(shí)，還需交納以下費(fèi)用：

1.出租房屋一年以上的，按年租金額2%交納，由雙方各負(fù)擔(dān)一半;

2.出租房屋一年以下的，按實(shí)收租金額2%交納，由雙方各負(fù)擔(dān)一半。

五、看是煩雜的手續(xù)，但他可以最大的保護(hù)業(yè)主房屋所有權(quán)

第四篇：學(xué)生個(gè)人信息系統(tǒng)需要注意的幾點(diǎn)問題

學(xué)生個(gè)人信息系統(tǒng)需要注意的幾點(diǎn)問題

網(wǎng)址：/sims

一、學(xué)生個(gè)人信息

用戶名：學(xué)號(hào)密碼：1234561、登陸該系統(tǒng)后先修改密碼（密碼要記好，因?yàn)檫@個(gè)不能夠明文顯示忘記后找不回）

修改密保問題

修改密保郵箱（注意郵箱名的正確性，到時(shí)候會(huì)發(fā)到這個(gè)郵箱里一封郵件，鏈接就可以了）

2、進(jìn)入系統(tǒng)后有兩大項(xiàng)一個(gè)是個(gè)人中心另一個(gè)是學(xué)生信息

個(gè)人中心——上傳照片（照片像素為178*250，為一寸的免冠照片電子版的）

學(xué)生信息

1）學(xué)生綜合信息填寫（要填寫所有的有的項(xiàng)目）

2）畢業(yè)去向（這一項(xiàng)是大四的填寫）如果填錯(cuò)了點(diǎn)擊消除數(shù)據(jù)，就可以了

3）其他項(xiàng)（情況相似）點(diǎn)擊添加按鈕就會(huì)多一條記錄（如果弄錯(cuò)了每一行的最后面有一個(gè)刪除刪除就好了）

注意的幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：沒有公共選修課，點(diǎn)擊其他科目然后下面會(huì)有一行可以輸入公共選修課的名稱，有的科目沒有成績(jī)而是合格的，可以直接填寫合格。有成績(jī)的只填寫數(shù)字。

2、學(xué)生獲獎(jiǎng)經(jīng)歷：時(shí)間的輸入可以是2011年，2011.2，2011 2,2011-02,2011/05/05,may2011,02/01/2011，多種形式，不過要注意的是2011或是二零一一系統(tǒng)不會(huì)辨認(rèn)，如果不具體到月日，就會(huì)默認(rèn)為是1月1日，不具體到日就會(huì)默認(rèn)為是本月的1號(hào)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：是指的小學(xué)，初中，高中，大學(xué)的情況，擔(dān)任過什么職務(wù)~~時(shí)間段的填寫有一個(gè)固定的格式（2011.2-2011.3）

4、學(xué)生受資助情況中的受資助金額只能填寫數(shù)字

5、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷是指的院級(jí)的、校級(jí)的、國家的注：每一項(xiàng)填寫完后一定要記住提交否則不會(huì)保存。

請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間填寫一下，6.13前務(wù)必填好。

第五篇：與罪犯?jìng)€(gè)人談話需要注意的幾個(gè)方面

對(duì)罪犯?jìng)€(gè)別教育談話應(yīng)注意的幾個(gè)問題

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)社會(huì)環(huán)境的要求越來越趨向于和諧、穩(wěn)定、健康。監(jiān)獄對(duì)服刑罪犯的教育改造，實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)保障。隨著社會(huì)的進(jìn)步，監(jiān)獄工作不斷發(fā)展，罪犯的教育改造越來越趨向于社會(huì)化，大眾化，越來越多的社會(huì)力量參與到對(duì)監(jiān)獄服刑罪犯的教育改造中來。犯罪類型隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷多樣化，罪犯構(gòu)成也日益復(fù)雜，特別是80后、90后獨(dú)生子女、“問題”青年、“留守”少年等的出現(xiàn)，其思想十分活躍，偏激、固執(zhí)，給教育改造罪犯作帶來新的挑戰(zhàn)。個(gè)別教育作為我國監(jiān)獄人民警察做好罪犯轉(zhuǎn)化工作的有效傳統(tǒng)和重要方法，過去曾發(fā)揮了巨大作用，也取得了明顯效果。面對(duì)新形勢(shì)，如何繼續(xù)充分發(fā)揮個(gè)別教育的作用，確實(shí)有效確保監(jiān)管安全，提高教育改造質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前監(jiān)獄教育改造工作者必須思考的問題。作為一線的基層民警，通過幾年對(duì)罪犯教育改造工作實(shí)踐與摸索，歸納出以下個(gè)別教育談話中要注意的談話技巧，以探索教育改造之路。

一、談話前要做好充分準(zhǔn)備，做到有備無患

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為此，我們切忌草率從事，在熟悉和了解所談人和事的情況下進(jìn)行談話。

1.充分了解談話對(duì)象。談話要成功，達(dá)到鼓勵(lì)、說服、批評(píng)等不同的教育目的與效果，就應(yīng)將熟悉和了解自己的談話對(duì)象作為抓準(zhǔn)問題的實(shí)質(zhì)有的放矢、對(duì)癥下藥的前提，這也是對(duì)談話教育的一項(xiàng)基本要求。其主要內(nèi)容包括談話對(duì)象的基本情況、改造表現(xiàn)、事件經(jīng)過、反常誘因、主要目的動(dòng)機(jī)、性格特點(diǎn)、人際交往、情趣愛好、弱點(diǎn)軟肋等方面。

2．注重研究分析并選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)。為保證談話能順利進(jìn)行，我們通過深入研究罪犯的現(xiàn)實(shí)態(tài)度及表現(xiàn)，探尋其心理變化的軌跡，以此確定談話的主題，思考切入的方式，并預(yù)測(cè)談話中可能出現(xiàn)的各種情形，考慮調(diào)整應(yīng)對(duì)的辦法，盡量避免罪犯抵觸、防御或恐懼心理現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)注重選擇談話的時(shí)機(jī)，防止談話早了，罪犯聽不進(jìn)，造成僵局；談話晚了，成為“馬后炮”，于事無補(bǔ)。

3．構(gòu)思談話中如何去體現(xiàn)對(duì)罪犯的尊重信任。無論是表揚(yáng)談話、鼓勵(lì)談話、說服談話還是批評(píng)談話等，民警都特別注意尊重和信任罪犯，尤其是說服、批評(píng)談話更是如此。談話是談問題、通思想的過程，也是尊重和相信罪犯的過程，具體體現(xiàn)在尊重罪犯的個(gè)性、情感、興趣、自尊心和人格等方面，并視為民警談話前必須做足的又一門功課。

二、應(yīng)對(duì)不同對(duì)象的談話策略

談話中，怎樣避免“對(duì)牛彈琴”，一直是我們開展談話教育所關(guān)注的問題，也始終作為一個(gè)策略性思考在對(duì)待。共七種情形：

1．“與智者言，依于博。”意思是跟聰明有智慧的罪犯交談，要靠民警淵博的知識(shí)。為此，我們應(yīng)該努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)來拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的語言水平，以獨(dú)到的見解和智慧來說服教育有“才智”的罪犯，從而達(dá)到克敵制勝的目的。此類罪犯往往剛愎自用，常常因一些無法釋懷的堅(jiān)持而死鉆牛角尖。因此，著力點(diǎn)是讓其學(xué)會(huì)給自己的心靈松綁，懂得擺脫不了生活中遇到的各種煩惱，就會(huì)如影相隨地伴隨在自己左右，讓生活成為一副重重的擔(dān)子的道理，從而試著給自己開起一扇窗，自然也就看到更完整的天空。

2．“與拙者言，依于辨。”辨同辯。意指跟那些理解能力差和頭腦反應(yīng)遲純的罪犯進(jìn)行個(gè)別談話教育時(shí)，要靠善辯取勝。“拙者”對(duì)教育內(nèi)容的理解，往往需要一段時(shí)間的認(rèn)識(shí)過程。我們盡量的發(fā)揮耐心與耐性，采取深入淺出的方法，以通俗易懂的語言多加解釋，細(xì)致深入地講透道理，因勢(shì)利導(dǎo)地教育罪犯。通常采取轉(zhuǎn)移、分散、弱化、體諒、解脫、升華、抵消、利用、表達(dá)等方式來系統(tǒng)地進(jìn)行幫教，以干預(yù)罪犯的注意力、消除纏繞的煩惱、學(xué)會(huì)正確面對(duì)并妥善處理問題的方法。

3．“與辨者言，依于要。”也就是對(duì)能言善辯的罪犯進(jìn)行個(gè)別談話教育時(shí)，做到簡(jiǎn)明扼要。“辯者”，本身善于言談，有的甚至愛詭辯。教育時(shí)，我們應(yīng)選派口才好、應(yīng)辯力強(qiáng)的民警抓住個(gè)別談話教育的核心，把握要點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，觀點(diǎn)鮮明，不繞“彎彎”地直言相見，力避讓罪犯牽著鼻子走。通常我們從對(duì)方軟肋處選定話題，讓其登場(chǎng)不久就能抓住漏洞迅速突破。隨后再圍繞以下幾個(gè)方面展開啟發(fā)誘導(dǎo)：不要試圖給自己找任何借口，錯(cuò)誤面前沒人愛聽那些廢話；別低估他人，你遠(yuǎn)沒有自己想象中的那么強(qiáng)，別死撐硬杠讓自己活得很累；收斂自己的脾氣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，誰都不欠你，所以沒有道理跟別人隨便發(fā)脾氣，耍性子；學(xué)會(huì)思考，頭腦清醒，明白自己的渺小，切忌自我陶醉，凡事不要強(qiáng)出頭，否則槍打出頭鳥，誰都幫不了你；學(xué)會(huì)放棄，拽的越緊，痛苦的是自己等。4．“與過者言，依于銳。”換言之，就是跟那些變化無常的罪犯進(jìn)行個(gè)別談話教育時(shí)，要依靠敏銳。“過者”，華而不實(shí)，喜歡東拉西扯，前言不搭后語。教育此類罪犯，我們讓思路敏捷，反映迅速的民警靈活地把握個(gè)別談話教育中心，不留給罪犯轉(zhuǎn)移話題的機(jī)會(huì)，且一旦談妥，還在“釘子回腳”上下功夫。比如，鄭重地告誡罪犯：你的說辭游移不定，說明你是一個(gè)心無定所、缺乏目標(biāo)而膽怯的人，你的掩飾除了迎合你那虛假的自尊外，在躲躲閃閃中錯(cuò)過的恰恰是你真正想要得到的東西。說南道北，不著邊際，本身就說明你理屈詞窮站不住腳，縱是無謂抗?fàn)幰彩峭絼凇＝宕舜驍嘧锓傅谋硌荩鲗?dǎo)后續(xù)教育的切入。涉及話題有：敢于擔(dān)當(dāng)，才有贏的可能；做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)，不沉溺幻想，不庸人自擾，學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持；學(xué)會(huì)聽取他人好的意見或建議，更多時(shí)候才不會(huì)讓自己“受傷”；心動(dòng)更要行動(dòng)；當(dāng)困難來臨時(shí)，用微笑去面對(duì)，用正確的辦法去解決等。

5．“與貴者言，依于勢(shì)。”意思是跟以前有一定地位的人交談，要依靠氣勢(shì)。“貴者”，在此指那些罪犯入監(jiān)前曾有權(quán)或有勢(shì)，他們往往仍有一種高傲感，說話時(shí)喜歡居高臨下。因此。針對(duì)這類罪犯，民警如果唯唯諾諾、畢恭畢敬、小心翼翼，那么個(gè)別談話教育就會(huì)失去實(shí)際的效果。為此，我們注重挑選不卑不亢，言談舉止落落大方的民警，以委婉含蓄的措辭，據(jù)理而辯，促使罪犯口服心服。主要圍繞心態(tài)決定人生、適時(shí)放棄才會(huì)有收獲、平常心不可少、把服刑看成是磨練、做人要能方能圓及活在當(dāng)下，別在懷念過去或憧憬未來中失掉你眼前的目標(biāo)等方面展開。

6．“與賤者言，依于謙。”其含義是跟地位低的人交談，要依靠謙虛。“賤者”，此指有自卑感，處事謹(jǐn)慎小心的罪犯。在罪犯?jìng)€(gè)別談話教育中，我們要求談話民警要十分注意在動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、教之以誠上下功夫，以期收到事半功倍的效果。著重進(jìn)行自信才能贏、別把挫折當(dāng)失敗、避免煩惱成心病、做情緒的主人等方面的誘導(dǎo)開導(dǎo)。

7．“與勇者言，依于敢。”意思是跟勇敢的人交談，要依靠果敢、鏗鏘的氣質(zhì)。“勇”之罪犯，最瞧不起的是懦夫和優(yōu)柔寡斷的人。為此，我們注重挑選陽剛、干練的民警以堅(jiān)定果斷的語氣、簡(jiǎn)潔的語言、明快的行事風(fēng)格教育罪犯，重點(diǎn)圍繞做人不要太狂妄、不要把話說得太絕對(duì)、不要把賭注押在某個(gè)人或某件事上、生氣不如爭(zhēng)氣、寬容是一種美德、任何時(shí)候做事都要留有余地等方面展開。以上策略，從教育改造罪犯的實(shí)際運(yùn)用效果看，不一定都能“得心應(yīng)手”，“下藥對(duì)癥”，僅是一種摸索和嘗試。畢竟教育改造罪犯紛繁復(fù)雜，仍需要我們不斷去探索、總結(jié)、提高。但有一點(diǎn)是我們必須要努力做到的：自己首先要具有較厚實(shí)的政治素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和敏捷的思維能力。這樣才能收到高屋建瓴的效果，掌握談話教育的主動(dòng)權(quán)，并令罪犯愿意傾聽。

三、消除罪犯戒備心理，調(diào)動(dòng)罪犯參與談話積極性的基本技巧

要想消除談話對(duì)象的防衛(wèi)心理，讓其打開話匣子，拉近彼此間的心理距離，獲取談話對(duì)象的認(rèn)同和好感是談話成功的前提。這就是要講求談話的技巧和藝術(shù)。

1．營造談話氣氛。談話是我們從罪犯改造的實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行的直接的、最具體、最有針對(duì)性的教育。但是，要使談話圓滿成功，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的談話氣氛，既能使談話主題不斷深入，又能讓罪犯處于一種精神松馳的狀態(tài)，這樣才有利于讓談話對(duì)象受教育。相反，正襟危坐，只能令罪犯如坐針氈，勉強(qiáng)應(yīng)付，巴不得談話早點(diǎn)結(jié)束。我們的具體做法是：一開始適當(dāng)寒喧。不一開口就奔“正題”，給罪犯留下“無事不登三寶殿”的印象。往往是從平淡處開口，而不是冒昧提出太深或太特別的話題。大多是從拉家常或從當(dāng)時(shí)的環(huán)境找尋話題，待氣氛融洽后，再“言歸正傳”。當(dāng)然，要使寒暄自然而然地轉(zhuǎn)入“正題”，我們尤其注重兩點(diǎn)：一是避免談我們自己不完全了解的事情。一知半解、似懂非懂、稀里糊涂地說一遍，不僅不會(huì)給罪犯帶來什么益處，反而給罪犯留下虛浮的壞印象。二是避免民警不感興趣的內(nèi)容。畢竟自己對(duì)所談的都不感興趣，怎能期望罪犯隨你興奮起來呢？

2．談話中始終注意禮貌。其一，態(tài)度誠懇，親切。不虛情假意，言不由衷，搞“外交辭令”，否則就會(huì)出現(xiàn)“話不投機(jī)半句多”的局面。其二，聲音大小適當(dāng)，語調(diào)平和沉穩(wěn)。不與罪犯一談話，就加大嗓門或者隨便添上各種語氣詞，像“啊”“呵”“嗯”之類，令罪犯感到很不自在，這樣很難使談話深入下去。我認(rèn)為有理不在聲高，只要罪犯能夠聽清就行了，而語氣、語調(diào)則要求盡可能地平和沉穩(wěn)，盡量不用或者少用語氣詞，只要讓罪犯感到親切、自然就行。其三，談話時(shí)神態(tài)專注。正視罪犯，認(rèn)真傾聽，切忌東張西望，似聽非聽，甚至自顧處理一些與談話無關(guān)的事情。否則易讓罪犯產(chǎn)生“輕視他”的心理，就難收到好的效果。

3．善于把“獨(dú)白”變成“交談”。談活是通過語言互相交換思想，而不是單方發(fā)表演說，否則就達(dá)不到理想的談話效果和實(shí)現(xiàn)教育的目的。首先，我們必須有平等的談話態(tài)度，不能居高臨下、以不容置疑的口吻說話，給罪犯留下自以為是、高人一等的印象而破壞談話氣氛。其次，恰當(dāng)設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)罪犯談話，必要時(shí)談話中注意留給罪犯說話和插話的余地，不唱獨(dú)角戲。再次，留心聽罪犯談話。從中可尋找適當(dāng)話題，就鼓勵(lì)罪犯說下去；還能加深理解和判斷，并在此基礎(chǔ)上，可決定自己該怎么做和怎樣教育罪犯。我們千萬要記住通過我們的引導(dǎo)罪犯自己求索得出的結(jié)論才是最好的結(jié)論。

4．掌握談話“分寸”。我們要隨時(shí)隨地注意自己的說話不失“分寸”，并從以下五個(gè)方面去引導(dǎo)和著力：認(rèn)清自己的身份，不亂吹。我們是代表政府和法律在履行職權(quán)，是真善美的化身。對(duì)罪犯來說，民警的語言襯托了你在他心中的形象，進(jìn)而決定他是敬重你還是小瞧你。如果無所顧忌地自吹自擂，只會(huì)起到適得其反的效果。適當(dāng)考慮措辭，不生硬。談話有決竅，不是想怎么談就怎么談。當(dāng)然，談話不是寫文章，不可能斟句酌字來進(jìn)行推敲，但在一句話將說出口之前，主觀上還是應(yīng)該經(jīng)過一番考慮。否則，措辭太生硬，影響談話的效果。盡量客觀，不“過頭”。談話時(shí)切忌動(dòng)不動(dòng)就夸大其詞，這樣難免令罪犯產(chǎn)生一種鄙夷心理，認(rèn)為這種干部說話不著邊際。例如，有的對(duì)罪犯的要求，無論是正當(dāng)?shù)倪€是非份的，好辦的還是難辦的，辦得了的還是辦不了的，都隨意表示“沒問題”、“你放心”、“一定辦”；還有的喜歡對(duì)其他罪犯妄加評(píng)論等。象這樣信口開河的談話習(xí)慣，弄不好可能出現(xiàn)意想不到的事情。表善意，不傷人。與罪犯談話的目的，在許多情況下是希望罪犯了解自己的思想和感情，并接受教育。因此，只要這個(gè)目的能夠達(dá)到，就沒必要特意挑一些過頭話、刺耳話來說。畢竟惡語傷人恨難消，在談話教育中，我們更要注意，這同樣是一種“分寸”。先思后言，不泄密。與罪犯談話，有些事情對(duì)他們是保密的，必須得先思后言。因此，我們要對(duì)自己設(shè)置個(gè)“警界線”，以免失態(tài)；再是對(duì)談話內(nèi)容有所準(zhǔn)備，不貿(mào)然進(jìn)行。

5．講求談話藝術(shù)。一句話可以把人說笑，也可以把人說跳。具有藝術(shù)性的談話，有助于談話教育順利進(jìn)行，也可應(yīng)付意外情況，避免發(fā)生尷尬僵持的局面；同時(shí)，有助于緩和氣氛，調(diào)節(jié)氣氛，增強(qiáng)效果。我們的方法是：語言說得體。也就是注意談話的背景、場(chǎng)合和氣氛。例如，我們應(yīng)根據(jù)罪犯的性別、年齡、犯罪經(jīng)歷、犯罪類型、改造態(tài)度及性格、氣質(zhì)、修養(yǎng)的罪犯面前，說話的語氣、語調(diào)要有所不同。在正式與非正式，犯群與單獨(dú)場(chǎng)合，談話要有所區(qū)別，努力做到說話得體。同時(shí)注意一個(gè)看不見、摸不著的氣氛因素，如與初犯、違規(guī)犯，反改造尖子等談話，不能隨隨便便，無所顧忌；與老犯談話不講令其忌諱的話；過年過節(jié)，喜慶日子不對(duì)罪犯進(jìn)行批評(píng)式和使其難堪的談話，即使要談，也是在事后委婉地表達(dá)；在罪犯碰到傷心事時(shí)，說些慰籍、開導(dǎo)的話語，否則會(huì)令罪犯誤解為民警對(duì)他的傷心冷漠無情等。

6．談話緊扣題。也就是說，不要節(jié)外生枝，不要只談自己感興趣的事。開口時(shí)，自覺地講一些能引起罪犯興趣的事情，避免引起不良效果的話題。再是對(duì)罪犯不愿談及的事盡量避而不談，若不得已需要提及時(shí)，盡量注意婉轉(zhuǎn)、含蓄。贊美重真誠。與罪犯交談時(shí)通情達(dá)理，感情真摯深厚會(huì)增加信任感，引起心靈共鳴；反之就會(huì)引起戒備心理。“高談闊論”、千篇一律也是誠意不夠的表現(xiàn)，結(jié)果只能適得其反。再是注重真誠地、恰如其分地贊美罪犯的閃光點(diǎn)，可以增進(jìn)彼此間的親近感，縮短雙方間的心理距離，使教育深入其心。當(dāng)然，贊美要出自內(nèi)心，且注意場(chǎng)合和對(duì)象，不能言過其實(shí)，以免反感。遇窘善幽默。民警也不是十全十美的，都有這樣或那樣的弱點(diǎn)。因此，也不可能不碰到一些無理取鬧的罪犯和事情，比如一些由言語造成的困境和尷尬。當(dāng)談話中矛盾發(fā)生時(shí)，缺少幽默感的民警會(huì)感到緊張和不自在，甚至導(dǎo)致不良后果；而幽默者卻能使一切變得輕松而自然。為此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用風(fēng)趣、幽默、不打“官腔”的語言緩解彼此間的緊張感，并贏得罪犯的敬佩和信任，但切忌與諷刺、挖苦等同。

四、談話中根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)方法

毫無疑問，不同的談話對(duì)象，不同的談話內(nèi)容，要求民警在講求談話策略和談話技巧的基礎(chǔ)上，還應(yīng)選用相應(yīng)的談話方法。常用的方法主要有以下幾種：

1．平等商量法。當(dāng)前，在押犯中絕大多數(shù)是青年犯，考慮到他們的年齡、性格特征、文化教養(yǎng)、道德法制觀念等因素，民警盡量運(yùn)用平等商量的談話方法，讓罪犯在坦誠相待的感覺中消除恐懼和顧慮心理，暢所欲言。若罪犯仍有戒備心理，保持沉默，即可引入標(biāo)簽術(shù)和探測(cè)術(shù)攻心。當(dāng)然，得有選擇性地應(yīng)用。標(biāo)簽術(shù)有“好”、“壞”兩種，探測(cè)術(shù)也有間接、委婉和直接、尖銳之分，此法只適合取用“柔”的一面。在標(biāo)簽術(shù)使用上，主要是抓住每名罪犯對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)多少有些自負(fù)，而且希望得到別人的承認(rèn)心理實(shí)施教育談話。如：“你本來不是個(gè)隨意糟蹋自己而不可救藥的人，你的親朋好友也都說你是很孝順的，但是你這樣消沉下去，繼續(xù)抗改下去，最傷心的還是你的母親，像你這樣的孝子，是不應(yīng)該讓你母親再為你傷心的??”這番話給罪犯戴上“孝順”的標(biāo)志，他也許就會(huì)采取孝子的行動(dòng)。再如，對(duì)一位罪犯說“好好改造，就能受到獎(jiǎng)勵(lì)，早日新生”。該犯也許就會(huì)如我們所愿，力爭(zhēng)積極改造，爭(zhēng)取減刑；相反，如果對(duì)他說：“你聽也好，不聽也好，反正你得老實(shí)呆著”，這個(gè)罪犯很可能會(huì)消極或抗拒改造。這種心理趨勢(shì)就是“標(biāo)志效應(yīng)”。在探測(cè)術(shù)選用上，如果罪犯不肯講話，你想打破僵局，或是想知道對(duì)方的真實(shí)想法，或是想得知他當(dāng)時(shí)對(duì)教育的渴望程度，就必須在有限的時(shí)間內(nèi)使用探測(cè)性語言查看他的反應(yīng)。例如“罪犯反應(yīng)你??”“據(jù)查你??”，把發(fā)言權(quán)擴(kuò)大而且有針對(duì)性，這樣可避免民警將指責(zé)性語言直接講出來破壞談話的氣氛，同樣收到異曲同工的效果。不僅便于探測(cè)內(nèi)心世界，也利于采取行之有效的對(duì)策。

2．感情激勵(lì)法。針對(duì)在改造、生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，或遇到挫折，或違反監(jiān)規(guī)監(jiān)紀(jì)而產(chǎn)生灰心失望等消極情緒的罪犯，我們倡導(dǎo)民警動(dòng)之以情地教育他們，關(guān)心感化他們，給他們以啟發(fā)、敦促、激勵(lì)、鞭策和動(dòng)力，使他們精神振奮，重新?lián)P起積極改造的風(fēng)帆，使談話教育之舟借助情理之水，到達(dá)成功彼岸。若效果不盡理想，還可以稱贊術(shù)、暗示術(shù)、標(biāo)簽術(shù)等方法進(jìn)一步攻心。比起批評(píng)罪犯的短處，稱贊長處更能激起罪犯改造的積極性。其主導(dǎo)意圖是將罪犯認(rèn)為值得驕傲的地方進(jìn)一步讓它顯揚(yáng)，也就是看罪犯的長處，幫助他發(fā)揮、成事，而不是只盯住人家的短處。因?yàn)槿说男睦硎恰帮楍妗保锓敢踩绱恕ｋm身處監(jiān)禁之中，但仍有自傲的地方，我們?nèi)缒苊鞔_地加以指出來，罪犯就會(huì)更加自信，談話自然就找到了結(jié)合點(diǎn)和興奮點(diǎn)。如果罪犯只是自我陶醉，而沒得到我們認(rèn)同，你能加以點(diǎn)出，效果便不言而喻。當(dāng)然，最好不過的情況是罪犯本人沒有注意到的長處（閃光點(diǎn)），你能加以發(fā)覺，不用說，自可激起罪犯很高的積極性。當(dāng)中也要注意不要一味地稱贊罪犯，更不能夸大其辭地“恭維”，這樣會(huì)讓罪犯感覺你太假，就算一時(shí)管用，也不能長期維持。暗示主要是通過故事、比方及其它心理治療手段給予啟示和矯正，從而配合教育起到效果。比如針對(duì)情感受挫、心態(tài)消極的罪犯就可通過講“井底的驢”這個(gè)故事給予心理暗示和啟迪：一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。于是農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。驢子很快就意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會(huì)兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。每一鍬砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠很地用腳踩緊。就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。在場(chǎng)的每一個(gè)人都驚詫不已。藉此啟示罪犯：生活也是如此。各種各樣的困難和挫折，會(huì)如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的“枯井”里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個(gè)，那就是將它們都統(tǒng)統(tǒng)“抖落”在地，重重地踩在腳下。因?yàn)樯钪形覀冇龅降拿恳粋€(gè)困難，每一次失敗，其實(shí)都是人生歷程中的一塊墊腳石。

3．比較分析法。我們主要是通過比較同類或不同類事物的特征和要求，品行和性格，分析其產(chǎn)生矛盾或錯(cuò)誤的動(dòng)因、過程和后果，把問題談深刻、談清楚，讓罪犯在民警的比較中作出新的判斷，建立新的是非觀?者見仁、智者見智。

總之，教育改造罪犯是監(jiān)獄工作的重要任務(wù)。而教育改造工作的最高境界是調(diào)動(dòng)和激發(fā)服刑人員自我改造的積極性和主動(dòng)性，使服刑人員變“要我改造”為“我要改造”，罪犯的教育改造是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，需要每名民警要有足夠的耐心和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。監(jiān)獄民警經(jīng)過不斷的摸索和實(shí)踐積累了一些成功的案例和好的經(jīng)驗(yàn)。然而所有的方法也敵不過實(shí)際工作中的責(zé)任心，這就要求廣大我們必須耐心細(xì)致，群策群力，把握好“度”，力爭(zhēng)為國家、為人民把罪犯改造促進(jìn)社會(huì)和諧的有用之材。