第一篇：怎樣處理廢電池

怎樣處理廢電池

一、教學目標

1．知識與技能目標

了解調查的全過程，掌握用樣本去估計總體的思想，培養學生收集整理數據、分析解決問題的能力。

2．過程與方法目標

經歷收集、整理、描述、分析數據的過程，體驗合理地進行推斷和預測，獲得“發現──探索──分析──評判”的研究方法。

3．情感、態度與價值觀目標

培養學生合作創新精神，更好地形成尊重科學，勇于探索的學習態度，滲透辯證唯物主義思想，增強學生的自信心和社會責任感。

二、教學程序

（一）創設情境（提出課題 誘發興趣）

1．對于引入環節，我考慮了如下的三種方案：

①從復習全面調查，抽樣調查引人；②開門見山，直奔主題；③讓學生自己感觸問題，師生互動，引出課題。鑒于第一種方案比較傳統且缺乏挑戰性；第二種較第三種缺乏自主發現的重要一環；第三種雖然比較費時，但它通過學生先人手，能使學生迅速進人角色，因此，我打算選擇第三種方案。

（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網上查閱廢電池處理的資料，了解情況。

（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。通過查閱、觀看，可激起學生心中的波瀾，促使學生去思考。

（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點什么呢？（引出課題）

（4）組建：動手組建“熱點調查”節目，成立“小記者”站。

面對一個實際問題，不急于讓學生馬上去調查，而是通過組建“熱點調查”節目，來為學生有組織、有目的地展開調查搭建舞臺，成立“小記者”站，可使學生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務去展開調查。

（二）分組活動（實情調查 親自體驗）

1．活動一 “小記者”培訓：

（1）此次調查的目的、問題、對象是什么？

（2）你選擇哪種調查方式？樣本如何選??？在調查時應注意什么？

（3）請你參照課本附錄(1)自主設計調查問卷。

自主設計調查問卷有利于學生主觀能動性的發揮，但設計時也可能會出現缺乏針對性、合理性的調查問卷，例如：有些項目寫成了廢電池的危害等。因此，安排（4）。

（4）組內交流調查問卷，取長補短，及時改進，小組統一

通過“交流──改進──統一”的方式，讓學生在互助中完善調查問卷，體驗合作學習的樂趣。

2．活動二 “小記者”出發：學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調查。

讓學生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質。

3．活動三 “小記者”回站：分小組交流調查中的感受、體驗，準備下階段工作。交流有助于學生內心世界的表露，獲得積極的情感體驗。

（三）科學探究（整理描述 嚴謹思維）

學生從調查問卷上只能粗略地認識問題，為了引導學生精確、理性地認識問題，必須對數據進行整理描述。

1．思考

我們如何用所學知識，將數據整理描述出來呢？（學生討論，達成共識）

2．操作

先制作調查統計表，整理數據，填人表格，然后針對整理結果，繪制統計圖形。

體現數形結合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。

（四）合作交流（分析數據 發展思維）

經過對數據的收集整理，學生對問題已有了初步的認識，但考慮到問題的結論尚未顯現出來，學生還須更理性地去分析和解決問題。

1．思考

針對調查結果，你對廢電池的處理有哪些發現和建議？

2．交流

召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。

只要學生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生，讓學生充分展示自我，增強自信心。

3．預測

學生往往會出現對問題把握不準確，建議容易忽略缺乏實用性、創造性的情況。

4．措施

各組選派“熱點調查”節目主持人，主持節目。

用榜樣激勵的方式可讓學生改進學習，同時由學生主持節目，還可增強學生“用事實說話”的意識，提高語言表達能力及表演才能。

5．點評

教師點評，并作出總結性評價，活動結束。

（五）自我反思（小結評價 優化思維）

考慮到這節內容環節過多，整個過程涉及課內課外，為了促使學生形成自己的知識方法，我以“提問促反思”的方式提出問題。

1．想一想，通過這節課的研究，你知道怎樣進行問題的調查嗎？有哪些收獲？

2．作業

（1）寫一篇簡單的調查報告（增加家長評價、小組評價、教師評價），收錄在學生成長記錄袋中。

（2）鼓勵學生課后將自己滿意的調查報告在網上發布，呼吁全社會共同參與環境保護。（社會評價）

第二篇：家庭廢電池處理調查報告

當今社會，家家戶戶都離不開電池。電池既能供電，又便于隨身攜帶，給我們的生活帶來了許多方便，所以很是受歡迎。但你們想過嗎？沒用的廢電池該如何處理呢？亂扔一節廢電池會帶來什么后果嗎？

通過查詢有關資料得知電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一粒小小的紐扣電池就能污染600立方米水。一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大！廢舊電池如果與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，威脅人類的健康。人如果汞中毒，會患中樞神經疾病，死亡率高達40%；廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質。這可不是危言聳聽?。?/p>

暑假中我調查了好多家庭發現電池在家家戶戶普遍使用，你看遙控器、手機、相機、刮胡刀、電動玩具……哪一樣能離得開電池呢！各種不同型號的電池都普遍存在。我仔細調查了我家電池使用量?？照{遙控每年需4節電池，電視遙控需2節，爸爸的刮胡刀需10節（現改為用充電的了）媽媽的手表及汽車遙控等約需3粒紐扣電池，還有各種可充電池，對了還有我的玩具所需的電池。簡單算一下，我家每年產生廢電池至少15節，我問了很多親戚和同學，發現我家還算少的，就按平均每家15節算，我們甌北30萬人每年至少會有一百萬節廢電池，你看能污染多少水和土地啊。

有什么辦法呢？我來告訴大家把！我們可以在垃圾桶邊放一個專門收廢電池的桶，做到分類回收，并由專門工廠進行專業處理。同時對大家進行廣泛的宣傳、教育和提醒是非常必要的。如果還是有人將廢電池亂扔或與垃圾一同處理，可以進行罰款或其他的懲罰方法。另外大家盡量使用充電電池，這樣就會減少產生些廢電池。

不亂扔廢電池，人人有責，從我做起，讓我們大家共同努力吧！

第三篇：家用廢電池的處理調查

家用廢電池的處理調查

一、活動簡介：

干電池的我們日常生活中不可缺少的用品，它滲入我們生活的每個角落：如玩具中、鐘表中、遙控器中……許多地方都能看到干電池的蹤影。干電池品種繁多，用途廣泛，是我們生活中的好朋友。但是，當人們把干電池廢棄的時候，卻從沒有想過干電池是一種特殊的垃圾，它會嚴重污染我們的生存環境。所以，我們科技環保小組的同學對廢棄干電池的處理進行了調查

二、活動目的1、通過調查了解一些有關電池對環境的污染情況、電池分類及回收等科學知識；

2、在調查中學會關心身邊的事物，關心環境問題；

3、通過活動提高實踐能力，發展創造能力。

三、參加活動人員的年齡及人數

四年級學生，人數不限；

四、活動步驟

1、廣泛查閱資料，了解有關干電池的知識；

2、調查家庭干電池的處理情況；

3、設計、打印、發放調查表，開展干電池使用量和干電池的種類的調查；

4、對調查結果進行制表或制圖統計分析；

5、提出科學處理廢干電池的建議；

6、撰寫調查報告。

五、調查過程：

１查閱資料，獲得知識。

（1）我國電池產業發展尤為迅猛，電池年產量達140億只，占世界總產量的三分之一，電池的種類達14個系列250個品種。我國生產的干電池大部分為國內消費。

（2）干電池對環境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……（3）對人類：我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質。廢電池被棄后，電池的外殼會慢慢地腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。一旦水體

或土壤被污染，水體或土壤不能通過自身的凈化作用將污染消除，重金屬容易在生物體內積蓄，人再吃了這樣的動、植物后，重金屬就會在人體內積蓄，達到一定量之后，就會對人的身體產生嚴重影響。（4）廢舊干電池中這些對環境和人體有害的重金屬，又是比較稀有的工業原料。

（２）調查使用量和處理方法。

了解有關知識之后，我們展開了全面的調查，特發出了“家庭干電池使用廢棄調查表”3００張，經過一個月，共回收到２７6張，通過計算、統計，我們發現：

①干電池在家庭中使用普及率達１００％；

②平均每個家庭每月要使用5節干電池；

③在所有干電池中，５號電池使用量最大。

經我們觀察：發現在許多垃圾場中都能看到大量廢干電池的影，可見廢干電池并沒有被人們科學處理。

（３）發倡議書，向全校師生宣傳重視干電池對環境的影響，注重環境的保護。

為此，我們向全校的師生發出倡議：希望他們能對廢干電池重視起來，進行科學處理。

六、調查結論。

我們通過大量的調查工作，充分充分證明了一點：干電池用廢之后，如果隨意丟棄，將嚴重污染我們生存的環境。如果我們科學處理廢干池，不僅可以使廢干電池復活，而且可以用它來制取或回收鋅、銅、石墨、二氧化錳，氯化銨、氯化鋅、硫酸筒等化學物質。

讓我們一起行動起來，將廢干電池回收利用，變廢為寶。同時我們向廠家提出建議，希望廠家能制造綠色環保電池；希望銷費者能盡量使用環保電池和可充電電池，當干電池用廢后，不要隨意丟棄，收集起來，科學處理；也希望有關部門對廢電池重視起來，建立一個廢干電池回收站，把它科學、分類處理。

讓我們攜起手，從身邊坐起，共同回收利用廢干電池，共同創造一個美好的環境。

第四篇：廢電池的危害和處理方法

《廢電池的危害和處理方法》開題報告

廢電池對環境的污染非常嚴重，現已成為全世界共同關注的問題。我們結合這些實際，運用多種研究方法，積極組織、參與廢電池的回收宣傳活動，課題的選擇在選擇研究性課題時，我們對《廢電池的回收與利用》這個課題非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術的不斷發展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而，電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少；集中生產,分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。世界各國都在研究處理廢電池的最佳方案。雖然現在已取得了卓有成效的成果，但還不能根本解決這個問題。因此，尋找處理廢電池的最佳方案已成為各國許多科學家的科研方向。我們學生也是使用電池的一個群體。作為跨世紀的一代,我們應該提高自己的環保意識,回收電池從我做起。因此我們高三共有五人選擇此課題作為自己的研究性課題。

我們課題研究的實施共分為了五個階段：第1階段：今年1月17日至2月14日，通過上網和到圖書館查閱等方式查找相關資料。我們在查找大量資料后了解到

（一）、廢電池是人類健康的潛在殺手人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節紐扣電池能污染60萬升水，而一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值。所以廢電池的回收勢在必行。

（二）、廢電池廢中有寶廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質回收價值很高。現已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產生了興趣。第3階段：今年2月末，在校團委等老師及校學生會的幫助下，我們在校內外搞了一次有關廢電池回收的宣傳活動。宣傳活動結束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第4階段。第4階段：3月初，利用回收回來的廢電池，根據學校的實際，利用校實驗室設計一套廢電池再利用的回收實驗。

第五篇：廢電池的污染及其處理方法

廢電池的污染及其處理方法

摘要：廢電池對環境的影響成為國內媒體熱門話題之一。有的報道稱電池對環境污染很嚴重，一節電池可以污染數十萬立方米的水。有的甚至說廢電池隨生活垃圾處理可以引起諸如日本水俁病之類的危害，這些報道在社會上引起了很大反響，有很多熱愛環保的人士和團體開展或參加了回收廢電池的活動。

關鍵詞：廢電池，環境污染，回收，處理

廢電池的壞處主要有：廢電池里邊含有汞、鎘等等重金屬，它們釋放到大自然里會對環境造成很嚴重的危險。

廢電池的危害：廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源，再通過農作物進入人體，損傷人的腎臟。在微生物的作用下，無機汞可以轉化成甲基汞，聚集在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會進入人的大腦細胞，使人的神經系統受到嚴重破壞，重者會發瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。鎘滲出污染土地和水體，最終進入人體使人的肝和腎受損，也會引起骨質松軟，重者造成骨骼變形。汽車廢電池中含有酸和重金屬鉛泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最終對人造成危害。

廢電池污染及其處理已經成為目前社會最為關注的環保焦點之一。國家環保總局科技標準司有關人士認為，隨著我國電池的種類、生產量和使用量的不斷擴大，廢舊電池的數量和種類也在不斷增加。廢舊電池含有汞、鉛、鎘、鎳等重金屬及酸、堿等電解質溶液，對人體及生態環境有不同程度的危害。據了解，其中對人體健康和生態環境危害較大、列入危險廢物控制名錄的廢電池主要有：含汞電池，主要是氧化汞電池；鉛酸蓄電池；含鎘電池，主要是鎳鎘電池。

有關資料顯示，一節一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。在對自然環境威脅最大的幾種物質中，電池里就包含了汞、鉛、鎘等多種，若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲出的汞及重金屬物質就會滲透于土壤、污染地下水，進而進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，間接威脅到人類的健康。

人體一旦吸收這些重金屬以后，會出現哪些病癥呢？據有關專家介紹，汞是一種毒性很強的重金屬，對人體中樞神經的破壞力很大，上世紀五十年代發生在日本的震驚中外的水俁病就是由于汞污染造成的。目前我國生產的含汞堿性干電池的汞含量達1％－5％，中性干電池的汞含量為0．025％，我國電池生產消耗的汞每年就達幾十噸之多。鎘在人體內極易引起慢性中毒，主要病癥是肺氣腫、骨質軟化、貧血，很可能使人體癱瘓。而鉛進入人體后最難排泄，它干擾腎功能、生殖功能。

專家們認為，由于電池污染具有周期長、隱蔽性大等特點，其潛在危害相當嚴重，處理不當還會造成二次污染。據楊毅夫博士介紹，我國沿海某省的一些農民在回收鉛酸蓄電池中的鉛時，因為回收處理不當，把含有鉛和硫酸的廢液倒掉，不僅造成了鉛中毒，而且使當地農作物無法生

回收方法：實驗室回收方法：普通干電池是圓筒形的，外筒由鋅制成，這一鋅筒即為電池的負極；筒中央炭棒為正極；筒內為二氧化錳，氯化銨和氯化鋅。下面介紹兩種廢干電池內物質回收利用的方法：

（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質放在水里攪拌并過濾，將部分濾液放在蒸發皿中蒸發，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強熱（鋅熔點419度），熔化后小心將鋅頁倒入冷水中，得鋅粒。

工業回收方法： 國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。

1．固化深埋、存放于廢礦井

如法國一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產電池。其余的各類廢電池一般都運往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質。

2．回收利用

（1）熱處理 瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內加熱，這時可提取揮發出的汞，溫度更高時鋅也蒸發，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售。不過，熱處理的方法花費較高，瑞士還規定向每位電池購買者收取少量廢電池加工專用費。

（2）“濕處理” 馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場上售價更高，而且電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。濕處理可省去分揀環節（因為分揀是手工操作，會增加成本）。馬格德堡這套裝置年加工能力可達7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會污染環境。

（3）真空熱處理法 德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。

回收電池陷入尷尬

由于人們對廢舊電池的污染認識不足，隨意丟棄廢電池的現象十分嚴重，不管是城市還是鄉村，廢舊電池都隨處可見。

據了解，北京市電池年消耗量達6000多噸。雖然近幾年關于廢舊電池的回收已引起有關部門重視，指定了專門進行回收的定點單位，同時在學校、商場、社區等一些高密度人群區設立了回收點，但收效甚微。1998年以來，北京市垃圾回收中心共回收廢舊電池400余噸，回收率僅為1．7％。大量的廢電池都被丟棄了。

上海市從1998年5月開始啟動廢電池回收工作，廢電池回收點也是逐年遞增，迄今為止全市已設置了四五千個廢電池回收點，共回收廢電池100余噸，但這與全市每年產生的大約3000多噸廢電池相比相去甚遠。

杭州市三名中學生曾經通過問卷、走訪、查閱文獻等辦法，用幾個月時間完成了《關于廢舊電池回收現狀調查與研究》的調查報告，結論是：我國廢舊電池回收率只有1－2％。他們對廢電池危害大而回收差的現狀感到震驚。三名中學生在調查中發現，有近八成的市民認為廢電池回收活動“與自己無關”或“沒時間參加”，有87％的居民將廢電池與生活垃圾一起丟棄。

由于人們對廢舊電池的污染認識不足，隨意丟棄廢電池的現象十分嚴重，而對于城市主動設置的回收箱，很多市民非常淡漠。

長春市曾經在城區投放了200個綠色的廢舊電池回收箱，收回了不少廢電池。但是過了一段時間，部分回收箱卻成為群眾隨手投擲廢物的“垃圾箱”，有的甚至遭遇“封口”的尷尬。長春百貨大樓電池專柜的兩側，擺放著兩個廢舊電池回收箱，可是“口”卻被廣告宣傳畫封住了。營業員說，自從回收箱擺在這兒以后，幾乎沒有人來投廢舊電池，大家都把它當成垃圾箱，往里扔果皮、紙屑，甚至往里面吐痰。她們干脆將回收箱清洗干凈，把“口”封上，以減少麻煩。

廢棄電池對環境的污染正漸為國人所重視。人們一直在尋求技術上可行、經濟上可取的科學處理方法。廢電池的回收、處理利用是一項系統工程，應根據中國的國情建立有效的無害化管理機制，國家要從政策上給予扶持，建立健全法規，完善回收、處理運行體系，無公害的再利用方法須進一步論證、研究和開發。分析了各種廢棄電池對環境的污染；報導了國內外回收、處理廢棄電池的情況；結合國情提出了治理電池污染的對策。

“地球只有一個”，保護環境，愛護地球，給子孫后代留下一片藍天和碧水，是全世界人民所向往并為之奮斗的共同目標。

廢棄電池對環境的污染已是一個不爭的事實，關注電池的回收再利用，發展無污染、無公害的“綠色”化學電源產品已是時代要求和大勢所趨，也是電池產品可持續發展的必由之