第一篇：城關聯校四年級英語質量分析

城關聯校四年級英語試卷分析

（2013——2014

學年第一學期）

本次四年級期末英語質量測試仍然是采用聽力和筆試的方式，聽力、筆試兩個部分，各占50%。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的聽、讀水平做出比較客觀的評價。

一、試題分析

1、試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際的聯系。

英語課程標準指出，學生的聽說讀寫技能應該得到均衡的發展，試題照顧到了學生的實際能力，著重于基礎知識的考察，從詞到句再到篇的理解，從聽、理解、認讀等方面全面考察學生的基礎知識掌握情況，比較科學地考察了學生是否能在正確的語境中正確使用英語的能力。

2、試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

聽力檢測部分，著重于檢測學生在相應的語境中獲取信息和理解語言，強調學生的主觀理解和實際應用水平，也基本符合學生認知能力的發展規律。筆試題目中，基礎知識的考核照顧到了各個層次的學生，單詞分類，選詞填空，根據圖片補充句子，為圖片選配對話（這是新題型）等，學生容易得分也容易失分，也能讓老師細致觀察到學生在基礎知識上的具體掌握情況。

二、存在問題

從失分和平時學習情況來看，我們四年級的學生存在這樣幾個問題：

1、學生對基礎知識的掌握仍不夠扎實，不能準確聽音、讀詞、選圖以及分類選詞。

2、知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

3、綜合語言運用能力較差。

4、學生學習習慣還有待加強。

三、今后改進措施

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫；能用英語思考。

2、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。

3、進一步培養閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

4.狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們及時掌握課文基礎知識，縮小與其他同學的差距。

2014年1月18日

第二篇：四年級英語質量分析

四年級英語質量分析

富源鄉中心學校

張原國

（2013—2014）學第一學期

一 基本概況：

富源中心學校四年二個班，現有學額83人

參加考試83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人。總分：6599，平均分79.5分。及格人數：71人，及格率：85.5%；優秀人數：43人，優秀率：51.8%。二 取得成績及原因：

1.本次試題的命題充分體現《英語》的新課標的重要理念，以基礎知識為主，強化能力的培養，重視解決問題的分析以及動手操作的培養，試題出的很難。題量較大，有些題超出了學生的學習水平，還很零散，不能夠一點帶面。有些題不是本學期的內容，也作為重點出來，值得商榷。句型轉換對四年級學生太難，是四年級的重點嗎？ 2本次共有三個大題：

一． 詞匯，總分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.寫單詞。多數學生能夠準確的寫出單詞，說明學生在學習過程中能夠掌握必要基礎知識。

2寫漢語

學生答的很好，丟分很少，個別學生對名詞所有格掌握的不好。今后要強化訓練。

二．句型，總分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分學生答得好，基礎知識掌握得好，教師訓練到位，注重雙基教學。

1、抄寫單詞和寫漢義。

2、填空。

4、連線。基本都的很好，丟分很少，書寫規范，理解透徹。

3、句型轉換

題答得不好，太難

三閱讀理解，審題答得還可以，個別生審題不細

三 存在問題及原因

1、部分學生做題馬虎現象太嚴重，不認真審題，亂答亂寫。

2、句型轉換，課堂訓練太少。

3、解決問題只憑感覺，不讀題，不認真分析題，訓練程度不夠。

4、部分卷面不潔凈，應加強平時訓練。四 改進方法與措施

1、大力加強課堂教學的研究，任課教師應該多聽課，多取長補短。

2、大力加強數學能力的培養，讓學生們感到英語是好學的，是有趣的。培養學生們認真，嚴謹的學習態度。

3、要加強學生答題方面的訓練，要答一份干凈，工整，字跡漂亮，內容豐富的卷子。平時狠抓常規學習上的訓練，考試，做作業等。

4、要加強學生們溫故知新的學習，在學習新知識的同時，千萬要把舊知識復習好。

5、任課教師要深入研究課程標準，理解好，運用好，真正為課堂教學服務，確保教學質量穩步提高。

第三篇：四年級英語質量分析

四年級英語上冊期中測試質量分析及半期工作小結

帶著希望，帶著夢想，開始了新的一學期，經歷了風雨，回首半學期的工作，播下希望，收獲了夢想，本周又進行了期中考試，下面結合期中考試對半學期的工作情況做一個簡單小結：

一、期中考試質量分析

四年級共有19人，參加考試19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，總分1429分，平均分79.3分，及格率88%，優秀率50%。

1、試題類型和特點

本次期中測試卷由中心校統一采題，全鎮統一安排，試卷側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點，重視語言知識和生活實際聯系，著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況，試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

2、答題分析

主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括四會單詞、重點句型、單詞分類、連詞成句、句子搭配、補全對話、閱讀等方面的考查。現分析如下：

（1）給單詞分類：此部分主要考查學生對單詞理解的情況，學生答得很不錯。（2）單項選擇，這些題里面的句子都是學生平時所熟悉的，5個選擇題95%的學生全部正確，只有極少數學生對第10小題沒理解清題意，分不清句型的單復數形式，故失分較多。可以看出學生對句子的靈活運用能力還是不夠，具體表現在沒有完全掌握課本中的重點句子。（3）連詞成句，這道題主要是想要考查學生們對四會句子的讀寫能力，此題有20%的學生失分較多，具體失分在第2小題與第5小題上，2小題學生沒看清要求讓寫反問句，很多人寫成陳述句；5小題主要是句子開頭單詞首字母沒大寫，其余答的還可以。

（4）問答配對，主要考查重點句型中對句子的理解，都是常見句型，學生答得很好。（5）看圖寫句子，填單詞，主要考查學生在不同語境中對單詞的記憶和對句子的理解與運用能力。此題失分較多，體現在小2與小3題。小2題個別學生粗心不寫單詞的復數形式；小3題主要是學生對句子的靈活運用能力不強，平時說時間是整點的后面加o’clock，不是整點的不寫，而本次考試出現了不是整點的后面還要填寫單詞，有50%的學生不會聯系上下句子的意思靈活處理并填寫，故失分較多。（6）補全對話，做得還可以。

（7）閱讀理解，主要考查學生對英語知識的綜合運用能力，學生對做此類題的方法掌握較好，答得很好，就是有一點，5%的學生由于粗心沒看清題目要求，大部分學生都會按要求做題，但由于粗心沒看題目要求失分較多。

3、存在問題

(1)學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強后進生單詞的默寫訓練。(2)綜合理解能力有待提高,特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。(3)學生答題時缺乏認真仔細的態度，如本次出現的單詞拼寫錯、句子開頭不大寫，沒看清題目要求等。

二、今后努力方向

1、加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。

2、要注重在平時的教學過程中培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。

3、平時加強對四會單詞及句子記憶，背誦等方法的指導。俗話說得好：授之以魚不如授之以漁，教給學生學習方法尤為重要。

4、進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養，加強學生學習習慣的培養，注意學生平時的書寫情況。

5、端正學生學習英語的態度，無論在學習還是作業，堂清時都要做到認真、仔細，養成良好的學習習慣。

6、培優補差：對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養學生的英語綜合能力,對于成績欠佳的學生，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神，同時，對于中間段的學生也不容忽視。

總之，我們要走的路很漫長，肩上的擔子也很重，相信只要有付出，就會有收獲，讓我們一起努力吧！

第四篇：張店聯校2012學年質量分析會議材料

， ,m, ,平陸縣2012學年教育教學工作會議材料

總結經驗找差距 注重實效求發展

張店聯校

本學年我們張店聯校堅持以教學工作為中心，以教育局“五四三六一”工程為目標，堅持以質量為生存，以特色謀發展，力求用科學、人文的精細化管理模式將學校的各項事業推向更新更高更強的發展平臺。.以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新.精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，.深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，大面.積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、主..要經驗與做法

以制度強化教學內部管理,著力構建符合我聯校實際和現代教育思想的教育管.理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標

管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路.堅持了“以教學為中

心、以學生為主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”+-的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教研組長教育教學目標責任制，對教師進行動態管 理；修訂和完善了教研組長的職責，實行了教研組長負責制，在教學常規活動中充分發揮教研組長工作的主動性.2、強化教學常規管理，修訂和完善了《張店聯校教學常規管理基本要求》及《教學常規檢查細則》。

3、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每學期教學常規檢查。聯校領導親自參加，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核之列。

4、堅持學生成績考核制度，本學年，縣教育局組織的四次考試，每次考試我聯校都嚴格組織，認真批閱，聯校針對每次考試的成績進行詳細的分析評價，找出問題的癥結，并進行橫、縱向比較，要求教師也認真分析，查缺補漏。做到有的放矢。

5、加大培優補差的力度。根據學生實情分析，我聯校制定了培優補差計劃，并制定培優補差目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對性的進行輔導，確實不斷提高學生的學習成績。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動，本學年，我聯校認真開展青年教師素養大賽活動，通過嚴格的課堂教學、知識考試、才藝表演、朗誦比賽等，綜合計分，一條龍排隊。陳秀萍、荊紅霞兩名教師分別獲得了我聯校語、數第一名，參加了教育局舉辦的青年教師素養大賽，并獲得了二等獎，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業班的教學管理。聯校校長、聯校教研員包點督促，深入班級了解情況，發現問題及時解決，廣泛征求教師意見，不斷指 導教師做好畢業班學生的思想工作，精心篩選復習資料，有目的的進行模擬性練習，夯實基礎，提高能力，確保畢業班的教學質量。并制定了畢業班的獎勵方案，激勵了教師的工作積極性。今年的小考成績也令人滿意，達到了預期目的。

8、強化措施，推進閱讀工程

聯校開學初，就把各年級課外閱讀逐周閱讀內容分班級打印出來并張貼在教室，讓學生在完成課本上閱讀內容外，并按周次閱讀好聯校分配的閱讀任務，以便來擴大學生的閱讀面，增長知識，開闊視野。為了讓閱讀能落到實處，真正起到實效，學校成立了以校長為組長，各語文老師為成員的閱讀指導小組，并建立健全了相關制度。全方位引領學生的閱讀，解決學生讀書時遇到的難題，要求教師要做好領路人。為此，我們主要抓了以下幾項工作。（1）充分利用每天下午的閱讀時間，在教師指導下閱讀，并指導學生寫好閱讀筆記。做到 “不動筆墨不看書” 邊讀邊想。手腦并用，讓學生把有用的、有趣的、有啟發的、精彩的材料隨時積累下來，中、高年級學生每周三次讀書感受，要求教師全批全改，摘抄兩篇學生自己認為是經典的，并要求背下來。（3）鼓勵學生利用雙休日，自己閱讀自己喜歡的書籍，并記好讀書筆記。從聯校檢查情況來看，各學校開展的活動扎實有效，達到了預期效果。（4）、多渠道激發學生的閱讀興趣 二：存在問題及原因

畢業年級中我聯校118人參加小考，而全“A”的只有24人，還有17人只有一科不是“A”,成績不是很好，究其原因，一是基礎差；二是優秀學生流失嚴重；三是教師的教學方法有待改進。縣里抽考的三年級語數成績中，除張店一個班級及格率達不到100%外，其余班級都達100%，優秀率最好的張店2班達到96%，最低的只有64%，英語、品德、科學除灘里學校的品德、科學及格率為100%外，其余的及格率和優秀率都一般。

基礎年級，語數兩科合格率大多是100%，而優秀率則很低，有最低班級優秀率只有47%，品德、科學、英語的及格率和優秀率都不太樂觀。

從考試成績上來看，就暴露出我們存在的問題很大，說明我們在教學管理上還有很大漏洞，需要進一步加強管理，強化落實，采取有力措施，從細節上下功夫，向課堂要質量。

學校在管理上還不太到位，雖然什么都有制度，但具體落實的還不是很到位，有些只流于形式。

合校并點后，教師沒有福利，校長為難，教師怨聲載道，極大地降低了教師工作積極性。

后進生較多，現實情況是，家庭條件好，學習較好的學生都轉到縣城學校，留下的學生大部分是家庭條件差，學習有困難的，作業落實難以到位，特別是差生，知識就更難落實到位了，這就形成了惡性循環，難以擺脫。

教學手段還較為落后，學校沒有先進的多媒體電教教室，平時還是一根粉筆，一張嘴，只有到領導聽課了才匆匆準備些課件。應付差事，不能堅持經常。三：工作思路及打算 指導思想： 以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“強化 管理、提高質量”這個主題，牢牢把握整體提高這個重點，著力抓好觀念更新、思路出新、工作創新、作風轉新，實現教育事業整體均衡、高位提升、內涵發展的目標，提高教育教學質量。全面提升辦學水平。目標任務：

以提升教學質量為中心，努力提高教育教學水平。基礎年級合格率力爭達到100%，優秀率達到90%。畢業年級全面完成各項教育目標，合格率達到100%優秀率力爭達到80% 嚴格執行各項常規制度，深化課堂教學改革，加強校本教研。深入開展對學生的學習、生活、安全、行為習慣養成等教育。努力使學生學會獨立生活的能力。采取措施：

1、教書育人，德育為首。在常規教學的主要陣地中，嚴格貫徹德育工作，寓德育于各學科教學之中，強調“每個教職工都是德育工作者，每一門學科都是德育陣地”。提倡從一點一滴抓起，從身邊小事做起。如：見到不衛生的地方彎彎腰，上課、自習集會靜悄悄，師生相遇問聲好。努力把衛生、紀律、禮貌等三個對學生最基本的道德行為變成看得見，摸得著的東西，并要求各科教師要以一切為了學生的態度，抓好德育教育。

2、堅持教育改革，以質量為立校之本。圍繞抓基礎，重質量，強素質，求發展，樹形象的教學方式。不斷深化教學改革，優化課堂教學，提出課堂教學“和諧教育，主動參與”構想，建立和諧融洽的師生關系，為學生的主動參與，樂于探索，勤于動手提供 廣闊的空間，學校注重師資隊伍建設，鼓勵教師參加學歷培訓，著力打造“敬業、愛生、嚴謹、善教”的教師隊伍。

3、堅決落實減負措施，培養學生整體素質，把減輕學生過重課業負擔工作真正落到實處，采取各項有力措施，重點抓改進教學方法和教學手段，進一步優化課堂教學，對學習有困難的學生，根據其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業，激勵學生積極參與各項有益的文體活動。使學生能愉快學到新知識，輕松完成學業，提高整體素質。

4、重視校本課程開發，為適應日新月異的社會對人才的需求，給廣大學生提供一個更好的發展個性特長的自由天地。學校在抓好課堂教學的同時，還要十分注重開展豐富多彩的課外活動，如：張店小學的黃河娃鑼鼓隊、鼓樂隊，繼續擴大規模，打出特色，興趣小組繼續嚴格組織，開展活動，為學生營造施展才華的機會和場所，讓學生在活動中表現自我，發揮特長，增長知識，開闊視野，陶冶情操，贏得信心。得到全面發展。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們決心總結經驗，尋找差距，振奮精神，規范管理，狠抓落實，注重實效，再創張店聯校教育教學新輝煌做出我們應有的努力。

第五篇：四年級英語期中考試質量分析

四年級英語期中考試質量分析

一、成績情況

我班本次參考人數28人，平均分94分，及格人數28人，及格率100%，優秀人數27人，優秀率96.4%。從整體上來看，本次學生的學習成績良好。100分的有6人；80分以上27人；70分以下的有1人，不及格0人。

二、學情分析

在這些學生中，其中學習比較突出的有16人，中下水平的學生較少，他們主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象。

三、試卷分析

本次考試共十一道題。前十道題都是基礎知識的考查，最后一道題為閱讀理解。失分較多為第三題單選，幾乎都是課文中的句子，而且反復練習過，但還是有學生記得不扎實或是馬虎選錯。

四、存在問題: 1．卷面書寫不工整，不認真，個別學生單詞背的不好，卷面抄單詞都能抄錯。

2、學生的考試態度不端正，審題不仔細，答題之后不能進行有效的檢查，很明顯的錯誤都不能及時改正，沒有養成良好的答題習慣。

3、學生兩極分化，高低分相差幾十分。四年級教材知識點多，信息量大，學困生未能達到教材的要求。個別新傳的學生，基礎未打好，知識脫節。

4、綜合語言運用能力不高。基礎題比能力題答得較好。而且對一些做過和講過的題消化吸收的不好。

五、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下等水平學生的學習。

5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！