第一篇：包涵心語(yǔ)讀后感

學(xué) 生 管 理 工 作 隨 想

――讀《包涵心語(yǔ)》有感設(shè)計(jì)學(xué)院李晶

放下厚厚的一本《包涵心語(yǔ)》，心中不免有太多的感慨，自己在商貿(mào)學(xué)院已經(jīng)做了三年的班主任工作，想著自己深深熱愛(ài)的教師工作，回顧自己的工作經(jīng)歷，結(jié)合《包涵心語(yǔ)》一書，梳理自己的學(xué)生管理工作思路，談一下自己的感悟：

一、對(duì)做高校輔導(dǎo)員工作的理解。

贊可夫說(shuō):“就教育的效果而言，很重要的一點(diǎn)是看師生的關(guān)系如何”。結(jié)合工作實(shí)踐，我深深領(lǐng)悟到：如何處理教師與學(xué)生關(guān)系，是檢驗(yàn)輔導(dǎo)員工作能力的一個(gè)首要因素。

1、做好學(xué)生管理工作，首先要讓學(xué)生信任佩服

做好學(xué)生工作首先要處理好師生關(guān)系，我認(rèn)為最好的師生關(guān)系是那種亦師亦友的關(guān)系。我們不但應(yīng)該明確教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，還要有讓學(xué)生信任、佩服的基本素質(zhì)。怎么讓學(xué)生信服我們呢？你的為人處世能力、你的專業(yè)技能水平、你的普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、你對(duì)本職工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、你是否全心全意為學(xué)生著想??這諸多方面，我們也許不可能每個(gè)人都十分完美，但只要我們能夠明確自己的職責(zé)，清楚自己的某一欠缺，做好其中的一兩項(xiàng)（當(dāng)然越多越好），讓學(xué)生信服你并非難事。

當(dāng)今是一個(gè)個(gè)性的時(shí)代（包涵語(yǔ)），每個(gè)學(xué)生都會(huì)有其自己不同的個(gè)性。孔子早在三千多年前就說(shuō)過(guò)“因材施教”了！所以學(xué)生管理工作，不同的學(xué)生要運(yùn)用不同的方法。我注意了如下幾個(gè)方面：

對(duì)待性格內(nèi)向、遇事膽怯的學(xué)生，我給予的多是鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)；對(duì)待貪玩、不很認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，我給予的是不厭其煩的提醒，并努力找到他們感興趣的亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們逐步轉(zhuǎn)向重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練；對(duì)待一些自由散漫慣了的學(xué)生，則是先投入更多的情感溝通，然后才是講事理、講校規(guī)，通過(guò)不同的方式方法，處理好師生關(guān)系，從而達(dá)到良好的效果，達(dá)到我們教育工作者的期望。

2、做好學(xué)生管理工作，要讓學(xué)生理解老師的良苦用心

——從教育管理者到服務(wù)引導(dǎo)者的身份轉(zhuǎn)換

從上小學(xué)起，我一直都以為老師是至高無(wú)上的權(quán)威，直到自己上了大學(xué)，尤其是畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)任教后才真正明白，做為教育工作者、特別是做班主任，我們的任務(wù)和職責(zé)

就是“服務(wù)和引導(dǎo)”。目前，民辦大學(xué)正處在創(chuàng)辦發(fā)展的初級(jí)階段，招生工作面臨著諸多大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，讓招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生學(xué)有所成，得到社會(huì)的認(rèn)可，極需我們?cè)趯W(xué)生管理上下大氣力。對(duì)待進(jìn)入我們民辦院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單靠規(guī)章制度的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些的時(shí)候并不是我們教師懂得了道理，所有的學(xué)生就都懂了；制定了校規(guī)校紀(jì)，學(xué)生就自覺(jué)自愿遵守了。正如包涵所說(shuō)：從教育學(xué)生遵守最基本的文明行為規(guī)范到學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、克制自我、獨(dú)立生活。她一直說(shuō)，理想信念不是說(shuō)濫了，而是說(shuō)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正是因?yàn)槲覀兒ε轮v多了講濫了，反而講得少了。理想、信念不僅要結(jié)合實(shí)際去講，更要拎出背后實(shí)質(zhì)的東西。

記得在一次班主任的工作培訓(xùn)中，我們學(xué)校的鐘校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“選擇了老師這一行業(yè)，就必須要有奉獻(xiàn)意識(shí)，否則很難做好”。小到學(xué)生的衣食住行，大到他們的成材就業(yè)，都要在平時(shí)的接觸中給予灌輸和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解：我們老師是站在他們的角度上考慮事情的，一切都是為了他們的未來(lái)。只有這樣，做起工作來(lái)才能得心應(yīng)手，才會(huì)少些遇到不與老師配合的學(xué)生了。

現(xiàn)階段我們學(xué)校的班主任工作是有許許多多瑣碎事情要做的。這對(duì)于我們離開大學(xué)校門沒(méi)有多久的年輕老師來(lái)說(shuō)，確實(shí)需要很強(qiáng)的毅力來(lái)堅(jiān)持。看一下教育部長(zhǎng)給我們大學(xué)輔導(dǎo)員工作的描述吧：輔導(dǎo)員的工作非常平凡，大家每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這一件件小事，卻聯(lián)系著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，聯(lián)系每一個(gè)家庭的幸福，聯(lián)系著國(guó)家和民族的希望，平凡之中體現(xiàn)偉大。

讓我們以此共勉，為了國(guó)家和民族的希望，在這平凡的崗位上多做平凡的小事！于細(xì)微處窺透平凡中蘊(yùn)涵的偉大精髓。

3、做好學(xué)生管理工作，要重視生活上的關(guān)懷和思想上的引導(dǎo)

包涵老師在大學(xué)是學(xué)化學(xué)的，她帶的班級(jí)也是化學(xué)專業(yè)；我本人畢業(yè)于大連輕工藝術(shù)設(shè)計(jì)院，所學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和我現(xiàn)在所的任教學(xué)科也是相關(guān)的。這確實(shí)給我的教學(xué)管理工作減少了許多障礙。其他老師上課，我查課時(shí)可以很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并能和任課老師及時(shí)溝通，使學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)上少走彎路；在日常的教育管理中，我經(jīng)常進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)發(fā)展前景的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)就業(yè)前景有比較明確的認(rèn)識(shí)。這樣可以使學(xué)生心存目標(biāo)，學(xué)有勁頭。老師的期望和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有了交匯點(diǎn)，這樣互動(dòng)式的學(xué)習(xí)和管理也取得事半功倍的效果。

（1）關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活

我經(jīng)常深入教室、宿舍、食堂、學(xué)生晚自習(xí)，以便及時(shí)掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活

等方面的情況。這樣可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)解決問(wèn)題；遇到學(xué)生生活中有了困難我也給予盡可能的資助；學(xué)生之間出現(xiàn)小矛盾，我一定找他們交流溝通，讓學(xué)生覺(jué)得老師不但細(xì)心、而且十分關(guān)心他們；每逢學(xué)生生日的一天，我都會(huì)把自己的禮物和祝福送到學(xué)生面前，看到他們感激的眼神，我心中也涌起無(wú)限的感動(dòng)。此時(shí)我心中暗自慶幸自己的幸運(yùn)：我選擇了做老師，選擇了自己小時(shí)候就羨慕的神圣職業(yè)！

（2）、特殊的工作文檔

為了全面掌握班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，為了管理工作不出現(xiàn)漏洞，我在自己辦公電腦上建立了一個(gè)專門文檔。這個(gè)文檔里記錄著每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、出生日期以及我了解到的學(xué)生家中的大小事。全面了解學(xué)生，站在不同角度看待學(xué)生，替他們考慮各方面的事情。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)特殊的文檔，使我工作起來(lái)得心應(yīng)手，也使得我跟學(xué)生的感情越來(lái)越深。

我對(duì)做輔導(dǎo)員工作中的認(rèn)識(shí)是：既然自己選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)工作，那就要熱愛(ài)這份工作。從踏上這個(gè)平凡的崗位開始，我就用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心來(lái)對(duì)待自己的工作。只有這樣才能不辜負(fù)學(xué)校對(duì)老師的期待，只有這樣才能做個(gè)學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。

三字經(jīng)開篇語(yǔ)就是“人之初，性本善”，我深信我們的學(xué)生每一個(gè)都是善良的。盡管他們經(jīng)常犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但那是他們還不十分明確是非對(duì)錯(cuò)的緣故。我們老師要懷著一顆包容之心，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待（盡管我們還很年輕），在引導(dǎo)教育他們的同時(shí)，多傾聽、多思考。能在師生相互理解中一起不斷完善自我，實(shí)在是一件很快樂(lè)的事。

二、對(duì)學(xué)生工作的深層次認(rèn)識(shí)

讀《包涵心語(yǔ)》的全過(guò)程，也把我?guī)肓俗约旱牟煌ぷ麟A段。有很多相同的語(yǔ)言，我也都曾經(jīng)與我的學(xué)生講過(guò)；包涵是周記筆述的形式，我則是在每個(gè)周日的晚自習(xí)上口述給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)《包涵心語(yǔ)》，我發(fā)現(xiàn)文字上的說(shuō)服教育相比我們的師生面對(duì)面的教育這樣種形式雖是各有所長(zhǎng)，但就對(duì)提高教師管理能力的影響方面來(lái)說(shuō)有其獨(dú)到的長(zhǎng)處，值得我們所有的教師、尤其是輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

1、一個(gè)良好的循環(huán)效應(yīng)

“輔導(dǎo)員是這樣一群人，他做了很多很多，但是只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)非常滿足。學(xué)生的一條短信，一句問(wèn)候，都是最大的安慰。”

在帶班主任的過(guò)程中，除了極特殊的情況，我是堅(jiān)持每個(gè)周日開班會(huì)的。記得去年冬天的一次周日，突然的感冒讓我頭痛得很厲害。到了晚上6點(diǎn)多，高燒一直退不下去，我不得不給班長(zhǎng)打電話，要他通知學(xué)生，今天的班會(huì)不開了。我只說(shuō)自己有事情，沒(méi)有說(shuō)生病。到了晚上九點(diǎn)多的時(shí)候，我被急促的敲門聲叫起，打開宿舍門一看，門口站著我那全班可愛(ài)的學(xué)生。他們的臉上寫滿了焦急和關(guān)懷，不約而同的問(wèn)，“老師，你怎么了？”“你病了呀？為什么不告訴我們？”當(dāng)知道我是重感冒，他們似乎松了口氣，但是還是告訴我要吃什么藥，告訴我要多喝水??那時(shí)，我心里真是特別感動(dòng)，我感到欣慰；以前我心中的對(duì)“不聽話學(xué)生”的些許抱怨，都隨著他們一句句關(guān)心的話語(yǔ)煙消云散了。這不就是師生最好的相互理解和不斷的自我完善嗎？

2、當(dāng)你為學(xué)生懊惱時(shí)，應(yīng)該想到未來(lái)他們會(huì)成為你的驕傲

我?guī)У氖着鷮W(xué)生現(xiàn)在都已步入工作崗位了，很多學(xué)生還是經(jīng)常給我電話，述說(shuō)他們工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功與失敗。其中有6名西藏的學(xué)生，他們吸煙、喝酒，打架成了家常便飯；當(dāng)時(shí)我也有過(guò)很氣憤的時(shí)候，也有過(guò)想開除他們回家算了的念頭，可以說(shuō)管理他們讓我覺(jué)得好累好累啊，管理這六個(gè)學(xué)生比另外六十個(gè)費(fèi)的力氣還多些。但責(zé)任心讓我想到，他們從祖國(guó)最高最遠(yuǎn)的地方來(lái)到我校，太不容易了！上大學(xué)讀書給青年人只有這短暫的一段時(shí)間，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求他們啊，他們能來(lái)到祖國(guó)內(nèi)地學(xué)習(xí)，在他們家鄉(xiāng)也許是優(yōu)秀的了幸運(yùn)的了。于是，我在早晨起床的同時(shí)電話叫他們起床；也曾為他們以“生病”借口逃課，把飯送到他們的宿舍；也曾在半夜零辰兩點(diǎn)把被他們打傷的同學(xué)送到醫(yī)院??

但就是這六名同學(xué)，如今卻是讓我為他們感到自豪了！他們中有兩個(gè)考上了國(guó)家公務(wù)員，有一個(gè)繼續(xù)在讀本科，有一個(gè)在拉薩市的社區(qū)工作，還有一個(gè)正準(zhǔn)備出國(guó)進(jìn)修??當(dāng)他們?cè)陔娫捓锩嬗门d奮的聲音說(shuō)起他們的現(xiàn)在時(shí)，我心里充滿了喜悅，如同自己取得了巨大的成就。現(xiàn)在他們雖然不是我的學(xué)生了，可我的心依然在牽掛著他們。

3、最大的快樂(lè)是精神上的快樂(lè)

每逢寒暑假回家的時(shí)候，我的電話會(huì)不間斷地響，家人說(shuō)家里電話成了我的熱線。有現(xiàn)在的學(xué)生打電話來(lái)，還有許多是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生打過(guò)來(lái)的。簡(jiǎn)單的問(wèn)候卻是我最大的快樂(lè)！或許就是因?yàn)樵?jīng)我的一句話語(yǔ)、一件小事對(duì)他們產(chǎn)生了深刻的影響而讓他們記住了我吧！

包涵書中說(shuō)：“有人對(duì)包涵說(shuō)，你的脾氣真好，從來(lái)不罵學(xué)生。包涵聽了很驚訝，以前自己的“霸道和兇悍”是盡人皆知的，怎么都沒(méi)有了？”我不知道大家有沒(méi)有同感，我是有體會(huì)的，因?yàn)槲以趲О嗟耐瑫r(shí)還帶課，上課的時(shí)候我對(duì)學(xué)生是很嚴(yán)厲的；但我對(duì)自己所帶班學(xué)生的管理時(shí)確是不會(huì)發(fā)火，因?yàn)槲抑溃嘀魅喂ぷ魇且考?xì)心和耐心去做的，絕不是靠制服見成效的。我在這份付出心血的工作中也收獲了一個(gè)好性格，也是

我人生最大的收獲！

我的付出越多，我收獲的快樂(lè)也越多！

三、我的工作感悟

這里我要說(shuō)的是工作方法。“沒(méi)有暖不化的冰坨”，老師對(duì)待學(xué)生不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法，要把他們當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)作自己的弟弟妹妹。學(xué)生的明天如何與我們今天的教育關(guān)系密切，為了他們的明天，我們今天就應(yīng)該多花些心血去工作。班主任的工作瑣碎而復(fù)雜，我深深地體會(huì)到了其中艱辛和苦衷，但我熱愛(ài)我的工作，所以我樂(lè)此不疲，在這痛并快樂(lè)著的過(guò)程中，我取得了的自己滿意的成績(jī)，我的學(xué)生們?cè)诮】档某砷L(zhǎng)著。

工作中我們應(yīng)該想到去聽聽學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。老師是很容易用個(gè)人的習(xí)慣來(lái)判斷事情，在現(xiàn)行的教育體制里，班主任享有很大程度上的發(fā)言權(quán)，同時(shí)還佩戴了知識(shí)廣博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚等諸多光環(huán)。在缺少健全的外部監(jiān)管的環(huán)境里，我們更要多反省自我，更要多傾聽學(xué)生的心聲。在班級(jí)工作的實(shí)踐中，有時(shí)反思和傾聽不僅僅是一種方法，更是一種美德。這點(diǎn)包涵做到了，我們也應(yīng)該能做到。

結(jié)束語(yǔ)

包涵的周記中沒(méi)有多少華麗的辭藻，難能可貴的是她堅(jiān)持四年如一日。我們做輔導(dǎo)員或班主任帶學(xué)生，有一天的熱情、一個(gè)月的熱情、一年的熱情都不難，難的也是能天天月月年年都有這樣的熱情！

堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)技能、知識(shí)底蘊(yùn)及道德修養(yǎng)，要用自己的人格魅力去影響學(xué)生。這就是我進(jìn)入我校工作以來(lái)的體驗(yàn)。

最后，讓我用復(fù)旦大學(xué)黨委書記給《包涵心語(yǔ)》一書的題注做結(jié)尾吧：

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生，四年的關(guān)愛(ài)，一生的期許。

輔導(dǎo)員與學(xué)生，四年的相伴，一生的朋友。

輔導(dǎo)員工作，四年的積淀，一生的財(cái)富。

我會(huì)以我的關(guān)愛(ài)，給學(xué)生更多的希望；我會(huì)以我和學(xué)生的相伴，與他們成為一生的朋友；我會(huì)以自己工作中的積淀，筑就學(xué)生一生的財(cái)富！

注：寫本文的過(guò)程中參閱了《包涵心語(yǔ)》，借鑒了很多其中的觀點(diǎn)

第二篇：《天使心語(yǔ)》讀后感

《天使心語(yǔ)》讀后感

當(dāng)看完這本書，我只能說(shuō)出：小小的故事，深深的感動(dòng)，人間大愛(ài)莫過(guò)如此。細(xì)細(xì)讀來(lái)，每一篇的事跡，每一篇的角度，每一篇的文字都不相同，但似乎每一篇都是相同的，在平凡中演繹大愛(ài)。書中曾引用泰戈?duì)柕脑挘骸肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧！”如醍醐貫耳，說(shuō)出了每個(gè)從事護(hù)理工作的天使的心語(yǔ)。

是啊，每一個(gè)從事護(hù)理工作的人雖沒(méi)有驚心動(dòng)魄的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄事跡，但是每一個(gè)人用自己最寶貴的青春匯成愛(ài)的長(zhǎng)河，滋潤(rùn)別人因?yàn)椴』嫉奶弁础⑸畹木狡榷軅男撵`，換來(lái)了千家萬(wàn)戶的幸福和健康。高爾基曾說(shuō)：把語(yǔ)言化為行動(dòng)比把行動(dòng)化為語(yǔ)言要難得多。是每個(gè)護(hù)理工作者的努力與付出，是病患在最痛苦、最絕望的時(shí)候，相信人間有真愛(ài)，有關(guān)懷。“歲月的詩(shī)篇是蓄滿希望的火柴，點(diǎn)燃每個(gè)人的期待，讓愛(ài)相隨，讓所有的人活的有尊嚴(yán)”。

有人稱贊護(hù)士是天使，有人夸贊護(hù)士是英雄，是的，他們是上帝派來(lái)的經(jīng)受人間磨難的無(wú)翼天使，他們是蕓蕓眾生中幫助人們渡過(guò)苦海的無(wú)名英雄。當(dāng)被患者不理解時(shí)，他們?cè)飨逻^(guò)委屈的淚水；當(dāng)有生命終結(jié)而愛(ài)莫能助時(shí)，他們流下痛惜的淚水；當(dāng)患者經(jīng)過(guò)他們的精心護(hù)理而康復(fù)時(shí)，他們流下了欣慰的淚水。悲喜交加的淚水也許就是觀世音菩薩玉瓶里的無(wú)根水，最終一定能讓他們成為正真的天使，在逍遙的國(guó)度里快樂(lè)而滿足的生活。

讀到此處，我方能明白護(hù)理工作崗位上的艱辛與偉大。手術(shù)臺(tái)上，無(wú)影燈下的“鋼鐵戰(zhàn)士”。一襲綠色洗手衣，一頂藍(lán)色手術(shù)帽，一張藍(lán)色防護(hù)口罩遮住的臉龐下露出兩只明亮的眼睛，這就是一名手術(shù)室“天使”的工作形象。明媚的青春在患者血淋淋的傷口上度過(guò)，與死神交戰(zhàn)，常常十幾個(gè)小時(shí)滴水不進(jìn)，他們沒(méi)有怨言，只是說(shuō)出了一句讓所有人都為之動(dòng)容的話，“自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。我想，當(dāng)我選擇這份職業(yè)，我就選擇了奉獻(xiàn)，而在奉獻(xiàn)的同時(shí)我也會(huì)‘予人玫瑰，收有余香’。”

每一個(gè)護(hù)理崗位上的工作都不是不值得一提的奉獻(xiàn)。門診部護(hù)士、急診護(hù)士、重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士、婦產(chǎn)科護(hù)士等等，每一個(gè)人都在用心工作。忙碌并快樂(lè)著，是他們最美好的心態(tài)。正如尤金曾說(shuō)：“活在當(dāng)下，追逐陽(yáng)光。”懵懂的青春里，選擇了護(hù)士，似乎就注定這一生選擇了一份光榮的事業(yè)，讓我們無(wú)悔于我們的選擇吧！

第三篇：心語(yǔ)范文

1、我絕望的渴望被愛(ài)，卻不懂得如何去愛(ài)人

2、我愿意學(xué)習(xí)如何去愛(ài)你

3、我羨慕那些時(shí)光流逝，卻沒(méi)能改變他們的人

4、年輕的我們 都是熱烈而堅(jiān)持的 那是一種光芒 引人入勝

5、人最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)以為最好的日子是會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，不必那么快離開。就在我們心軟和缺乏勇氣的時(shí)候，最好的日子毫不留情地逝去了。

6、有些人只能緬懷，有些事只能回憶。生命中已經(jīng)過(guò)去的歲月誰(shuí)都無(wú)能為力。無(wú)論是愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，快樂(lè)過(guò)，悲傷過(guò)，最終還是被時(shí)間翻過(guò)了那一頁(yè)。

7、【把握好做人的尺度】

1、任何時(shí)候都要留余地。

2、做人不要太狂妄。

3、不要把話說(shuō)得太絕對(duì)。

4、得理也要饒人。

5、做人要給自己留條后路。

6、不要把賭注押在一個(gè)人身上。

7、見好就要收。

8、不得罪小人。

9、不暗箭傷人。

10、不必“捧打落水狗”。

11、凡事都要留一手。

8、如果真相是一種傷害，請(qǐng)選擇謊言。如果謊言是一種傷害，請(qǐng)選擇沉默。如果沉默是一種傷害，請(qǐng)選擇離開。——徐志摩

9、No matter how tough the life is,you will eventually find someone who'd make you willing to stay with.無(wú)論生活得多么艱難，最后你總會(huì)找到一個(gè)讓你心甘情愿傻傻相伴的人。

10、騰不出時(shí)間來(lái)睡覺(jué)的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)生病；騰不出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)補(bǔ)考；騰不出時(shí)間來(lái)談戀愛(ài)的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)相親···

11、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。當(dāng)你能愛(ài)的時(shí)候就不要放棄愛(ài)。

12、我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，只要這一切出于自然。我不求深刻，只

求簡(jiǎn)單。——三毛

13、是你的，就是你的。越是緊握，越容易失去。我們努力了，珍惜了，問(wèn)心無(wú)愧。

其他的，交給命運(yùn)。

14、最好的戀情是，你可以徹底地做自己，并且你的另一半依然迷戀真實(shí)的你。。

15、對(duì)不起，我已經(jīng)習(xí)慣了不該習(xí)慣的習(xí)慣。

16、當(dāng)初我們也許只是賭氣，也許只是因?yàn)樾⌒〉氖路珠_。然后幻想著和好的甜蜜，或重逢時(shí)的擁抱。沒(méi)想到的是，一別竟是一輩子了。即使在同一個(gè)小小的城市，也不曾再相逢。某一天某一刻，走在同一條街，卻再也看不見對(duì)方。

17、錢可以買房子但買不到家，錢能買到婚姻但買不到愛(ài)，錢可以買到鐘表但買不到時(shí)間，錢不是一切，反而是痛苦的根源，把你的錢給我，我愿一個(gè)人承擔(dān)痛苦！

18、人和人之間都很喜歡玩一個(gè)歷久不衰的游戲，叫“你一認(rèn)真你就輸了”。

19、活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)椋逍训娜丝吹锰媲校纵^真，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。

20、我們?cè)谶M(jìn)入愛(ài)情之前，都帶著傷疤，但是所有的方法都試過(guò)了，吵過(guò)，放棄過(guò)，分開過(guò)，都是那么令人難過(guò)，可不可以，不分開了？ ——《80后》

21、麥兜說(shuō)：不開心睡一覺(jué)，就讓它過(guò)去吧。傷心還好，傷胃就不好了。麥兜說(shuō)，要懂得珍惜守護(hù)，身邊的每個(gè)人，因?yàn)榍笆琅嗖弊拥幕仨覀儾艙Q來(lái)了今生的相遇！麥兜說(shuō)，有事情是要說(shuō)出來(lái)的，不要等著對(duì)方去領(lǐng)悟，因?yàn)閷?duì)方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是傷心和失望，尤其是感情。。

22、是我的終究是我的，不是我的再怎么努力我也抓不住。我終歸只是你的一個(gè)過(guò)客，你始終不愛(ài)我，注定我和你就是什么都不會(huì)發(fā)生，注定，注定只是注定，不管我怎么跨越，不管我怎么想靠近你，你還是會(huì)離開我。

23、【早安心語(yǔ)】真正受用一生的道理就那么幾條：

1、勤奮；

2、踏實(shí)；

3、寬容；

4、愛(ài)心；

5、與人為善；

6、誠(chéng)實(shí)守信；

7、永不放棄；

8、夢(mèng)想常在

24、【早安心語(yǔ)】做人十六別：

1、別太滑

2、別太裝

3、別太奸

4、別太懶

5、別太傻

6、別太壞

7、別太急

8、別怕苦

9、別怕累

10、別怕臟

11、別怕挫

12、別貪財(cái)

13、別揭短

14、別氣憤

15、別幼稚

16、別濫情。

25、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

26、【早安心語(yǔ)】古代有兩位禪師寒山和拾得有這樣一段對(duì)話:寒山問(wèn)拾得：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、騙我，如何處置乎？”拾得曰：“忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再過(guò)幾年你且看他。“

27、【早安心語(yǔ)】哭的時(shí)候沒(méi)人哄，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；怕的時(shí)候沒(méi)人陪，我學(xué)會(huì)了勇敢；煩的時(shí)候沒(méi)人問(wèn)，我學(xué)會(huì)了承受；累的時(shí)候沒(méi)人可以依靠，我學(xué)會(huì)了自立。一個(gè)人，如果不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰(shuí)看。

28、【早安心語(yǔ)】人生有兩種境界:一是痛而不言,二是笑而不語(yǔ).痛而不言是一種智慧,人生在世,往往會(huì)因這樣或那樣的傷害而心痛不已.對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō),累累傷痕是生命賜予的最好禮物;笑而不語(yǔ)是一種豁達(dá),朋友間的戲虐,遭人誤解后的無(wú)奈,過(guò)多的言辭申辯反讓人覺(jué)得華而不實(shí),莫不如留下一抹微笑,任他人作評(píng).29、【早安心語(yǔ)】比爾蓋茨的忠告：

1、在你未取得成就之前，千萬(wàn)不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)面子。

2、沒(méi)有人能使你倒下，如果你的信念還站立的話。

3、很多人喜歡拖延，他們對(duì)手頭的事不是做不好，而是不去做，這是最大的惡習(xí)。

4、沒(méi)有人會(huì)相信潛力這東西，除非你做出了一些事來(lái)證明它。

30、【下午茶時(shí)間】把彎路走直是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳剑话阎甭纷邚澥腔磉_(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫磶椎里L(fēng)景。路不在腳下，路在心里。

31、【早安心語(yǔ)】A不喜歡吃雞蛋，每次有雞蛋都給B吃。剛開始B很感謝，久而久之便習(xí)慣了。習(xí)慣了便理所當(dāng)然了。于是，直到有一天，A將雞蛋給了C，B就不爽了。她忘記了這個(gè)雞蛋本來(lái)是A的，A想給誰(shuí)都可以。為此她們大吵一架，從此絕交。其實(shí)不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩

32、【下午茶時(shí)間】三十歲前不要在乎的十件事：

1、放棄

2、失戀

3、漂泊

4、評(píng)價(jià)

5、幼稚

6、失敗

7、淺薄

8、誤會(huì)

9、成功

10、面子。

33、【早安心語(yǔ)】假如有一天你想哭，打電話給我，不能保證逗你笑，但我能陪著你一起哭；假如有一天你想逃跑，打電話給我，不能說(shuō)服你留下，但我會(huì)陪著你一起跑；假如 有一天你不想聽任何人說(shuō)話，打電話給我，我保證在你身邊，并且保持沉默。假如有一天我沒(méi)有接電話，請(qǐng)快來(lái)見我，因?yàn)槲铱赡苄枰恪?/p>

34、【早安心語(yǔ)】生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。很多時(shí)候，你不懂，我也不懂，就這樣，說(shuō)著說(shuō)著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛(ài)著愛(ài)著就淡了，想著想著就算了??

35、【早安心語(yǔ)】一位哲人說(shuō)過(guò)：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師”。佛說(shuō)，物隨心轉(zhuǎn)，境由心造，煩惱皆由心生。心態(tài)的不同必然導(dǎo)致人格和作為的不同，因而也會(huì)譜寫不同的人生。

36、陽(yáng)朔是值得保留下來(lái)細(xì)細(xì)品味而非匆匆走過(guò)的好地方。。

37、【早安心語(yǔ)】哭的時(shí)候沒(méi)人哄，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；怕的時(shí)候沒(méi)人陪，我學(xué)會(huì)了勇敢；煩的時(shí)候沒(méi)人問(wèn)，我學(xué)會(huì)了承受；累的時(shí)候沒(méi)人可以依靠，我學(xué)會(huì)了自立。一個(gè)人，如果不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰(shuí)看。

38、【早安心語(yǔ)】大學(xué)心理課上，白發(fā)蒼蒼的老教授問(wèn)：“哪位同學(xué)能解釋什么是良心？” 一同學(xué)答：“良心是我心里一個(gè)三角形的東西。我沒(méi)有做壞事，它便靜靜不動(dòng)；如果我干了壞事，它便轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)角都把我刺痛；如果我一直干壞事，每一個(gè)角都磨平了，也就不覺(jué)得痛了。”

39、當(dāng)我們喜歡上一個(gè)人的時(shí)候，她是展現(xiàn)在公眾面前的樣子，自信、優(yōu)雅、時(shí)髦、幽默、體貼、善解人意，我們愛(ài)上了那個(gè)人，才發(fā)現(xiàn)她身體里那么多的喜怒哀樂(lè)。她的悲傷、她的軟弱、她的無(wú)理取鬧，她的種種的，讓你覺(jué)得你怎么會(huì)愛(ài)上這樣一個(gè)人，你無(wú)法忍受的地方，一一暴露在你的面前。這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)忘了一件最重要的事，你能看到這些，是因?yàn)樗矏?ài)著你。

40、我們都曾經(jīng)有過(guò)這種感覺(jué)啊，我們喜歡上一個(gè)人的時(shí)候，她是這個(gè)樣子的，等到我們靠近了接近了，或者干脆等到那個(gè)人也喜歡你的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)她根本不是你原來(lái)以為的那個(gè)樣子，那么到底是哪里出了問(wèn)題呢？到底是她變了呢？還是原來(lái)根本就是我們的幻覺(jué)呢？當(dāng)我們喜歡上一個(gè)人的時(shí)候，她是展現(xiàn)在公眾面前的樣子，自信、優(yōu)雅、時(shí)髦、幽默、體貼、善解人意，我們愛(ài)上了那個(gè)人，才發(fā)現(xiàn)她身體里那么多的喜怒哀樂(lè)。她的悲傷、她的軟弱、她的無(wú)理取鬧，她的種種的，讓你覺(jué)得你怎么會(huì)愛(ài)上這樣一個(gè)人，你無(wú)法忍受的地方，一一暴露在你的面前。這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)忘了一件最重要的事，你能看到這些，是因?yàn)樗矏?ài)著你。

41、《失戀33天》《星空》《那些年，我們一起追的女孩》《初戀這件小事》《美食、祈禱和戀愛(ài)》《飛屋環(huán)游記》《和莎莫的500天》《海角七號(hào)》《在世界的轉(zhuǎn)角遇見愛(ài)》《曾經(jīng)》《戀愛(ài)假期》《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《初戀50次》《小情人》《BJ單身日記》

42、【早安心語(yǔ)】我們很有興趣弄懂自己，但又不想不留情面的拆穿自己，所以我

們沒(méi)事做做心理測(cè)驗(yàn)、翻翻星座分析，無(wú)殺傷力的輕輕碰一碰自己的內(nèi)心。如果真要全面的拆穿自己，那太狼狽、太難堪了。

43、如果感情可以分勝負(fù)的話，我不知道她是否會(huì)贏，但是我很清楚，從一開始，我就輸了。——《東邪西毒》

44、I'm proud of my heart.It's been played, burned, and broken, but it still works.我為自己的心感到驕傲。它曾受戲弄，曾經(jīng)心焦，曾遭破碎，卻依然鮮活跳動(dòng)。

45、一樣?xùn)|西，如果你太想要，就會(huì)把它看得很大，甚至大到成了整個(gè)世界，占據(jù)了你的全部心思。我的勸告是，最后無(wú)論你是否如愿以償，都要及時(shí)從中跳出來(lái)，如實(shí)地 看清它在整個(gè)世界中的真實(shí)位置，亦即它在無(wú)限時(shí)空中的微不足道。這樣，你得到了不會(huì)忘乎所以，沒(méi)有得到也不會(huì)痛不欲生。——周國(guó)平

46、愛(ài)情其實(shí)是一種習(xí)慣，你習(xí)慣生活中有她，她習(xí)慣生活中有你。擁有的時(shí)候不覺(jué)得什么，一旦失去，卻仿佛失去了所有。。

47、愛(ài)情，如果不落實(shí)到穿衣、吃飯、數(shù)錢、睡覺(jué)這些實(shí)實(shí)在在的生活里去，是不容易天長(zhǎng)地久的。------三毛

48、不要輕易去依賴一個(gè)人，它會(huì)成為你的習(xí)慣，當(dāng)分別來(lái)臨，你失去的不是某個(gè)人，而是你精神的支柱。無(wú) 論何時(shí)何地，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，它會(huì)讓你走得更坦然些。

49、能飛的時(shí)候就不要放棄飛。能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。能愛(ài)的時(shí)候就不要放棄愛(ài)。

第四篇：心語(yǔ)心愿

心愿伴隨我成長(zhǎng)

七年級(jí)一班 劉玉瑾

月亮，冷似銀鏡。星光，靜如止水。我靜靜地凝望著布滿繁星的蒼穹，耐心地等待流星雨的到來(lái)。曾聽奶奶講過(guò)這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō):只要對(duì)流星虔誠(chéng)的許下自已的心愿，流星就能幫你實(shí)現(xiàn)。想起這個(gè)傳說(shuō)，我心中不禁想起曾經(jīng)許下的各種愿望.....。

上幼兒園時(shí)的我，總是希望擁有許多玩具，幾乎每天都要和洋娃娃玩，每晚都摟著小熊睡。我還曾幻想自己能有一家玩具店，專門賣洋娃娃、毛絨玩具??這個(gè)心愿雖有些幼稚，但它是快樂(lè)的，因?yàn)槟莻€(gè)幻想玩具店的小女孩畢竟只有四歲啊！

時(shí)光的齒輪不停地轉(zhuǎn)著，那快樂(lè)的心愿漸漸淡化了。七歲那年，我背上了漂亮的書包，成為了一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。在得知汶川發(fā)生大地震后，許多樓房倒塌，好多孩子失去了父母，面臨失學(xué)??看著電視中那些讓人痛心的畫面，聽著解放軍叔叔抗震救災(zāi)的動(dòng)人事跡。我又有了新的心愿：一定要讓災(zāi)區(qū)人民過(guò)上比以前更好的日子。于是我拿起小錢盒，拉著媽媽興沖沖地來(lái)到郵局給災(zāi)區(qū)匯款，獻(xiàn)上我小小的心愿??

曾經(jīng)，我以為用錢就能實(shí)現(xiàn)一切心愿。我曾許下過(guò)這樣一個(gè)心愿：愿我能有許多錢，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的心愿??這個(gè)愿望是多么的“偉大"。于是，我以前快樂(lè)的心愿被“偉大”的心愿所代替。

時(shí)間的齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)著，歲月的春夏秋冬好似白駒過(guò)隙。驀然回首，我發(fā)現(xiàn)心愿在伴隨我一同成長(zhǎng)。如今我已十二歲了，我不再渴望擁有玩具店，也不再幻想有許多錢，我現(xiàn)在的愿望是努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中，考上“211”或“985”大學(xué)。和以前心愿比，這個(gè)心愿很現(xiàn)實(shí)，很成熟，它不再幼稚，因?yàn)槲乙呀?jīng)十二歲了，我懂得用知識(shí)改變命運(yùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，進(jìn)而助推中國(guó)夢(mèng)??

我明白，心愿在時(shí)間齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)中變化，而我在心愿的變化中也慢慢成熟，長(zhǎng)大，從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩到意氣風(fēng)發(fā)的中學(xué)生。忽然，—顆流星劃過(guò)夜空，我輕輕地對(duì)流星許下了一個(gè)心愿:讓我浮躁的心在知識(shí)的海洋中暢游。

我知道，許下這個(gè)愿望的我，長(zhǎng)大了??

點(diǎn)評(píng)：本文緊扣題目完整地寫出心愿成長(zhǎng)的過(guò)程。開頭出手不凡，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，給人無(wú)窮想象的空間，又和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體。全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，稱得上是一篇較成功的習(xí)作.

第五篇：教師心語(yǔ)

教師心語(yǔ)：為人師，真好

海南教育 2008-06-18 來(lái)源：漯河教育網(wǎng) 作者：鄭 瑄

我屬于那種非常喜歡教書、做老師的人。感謝上蒼，我這一輩子所從事的工作正好是我的所愛(ài)，我是這個(gè)世界上最幸福的人！

最初想做老師，并非出于崇高的理想。我母親是一名越劇演員，我從小就對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)十分崇尚。而做老師，教書、當(dāng)班主任，我感覺(jué)也十分的“藝術(shù)”。初為人師時(shí)，一向被父母、長(zhǎng)輩管束著的我，突然之間有了100多個(gè)管理對(duì)象，那種一呼百應(yīng)的感覺(jué)真叫我心花怒放，在那些日子里，我常常一個(gè)人偷著樂(lè)。但是隨著時(shí)間的流逝，我逐漸感到了選擇這條路所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，真正感受到了為人師的辛苦與快樂(lè)，更了解到生命的源泉和人生的意義。

21年來(lái)，我認(rèn)真、努力地工作在初中教育教學(xué)第一線，承擔(dān)兩到三個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任。在工作中，我潛心追求“以誠(chéng)做人、以實(shí)治學(xué)”的境界，真誠(chéng)崇尚“惟有自然的，才是真正永恒的”精神，努力遵循“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的工作準(zhǔn)則。我撰寫的30多篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文、班主任工作論文以及散文，在省市級(jí)以上核心刊物上發(fā)表，多篇論文在全國(guó)及省市優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，參與編寫了多本數(shù)學(xué)教學(xué)參考書。2005年，我將5年來(lái)的教學(xué)心得、育人體會(huì)、生活感悟，匯聚成冊(cè)——《自然的，才是真正永恒的》（北京大學(xué)出版社）。那不僅僅是我的成長(zhǎng)之路，也是我對(duì)廣大愛(ài)護(hù)我、幫助我的同仁們最好的答謝。同時(shí)我也希望這本書能對(duì)正在成長(zhǎng)中的年輕教師有所幫助。

能夠在漫漫教育之路上成長(zhǎng)，我得感謝衢州第一中學(xué)、寧波效實(shí)中學(xué)、寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校對(duì)我的滋養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事們的無(wú)私幫助，尤其要感謝我的學(xué)生們，他們給了我無(wú)限的激情和無(wú)窮的靈感。我是幸福的，因?yàn)槲覔碛羞@個(gè)世界上最純潔、最美好的一片綠洲！這一切也讓我獲得了許多榮譽(yù)：浙江省“教壇新秀”，浙江省“巾幗建功”標(biāo)兵，浙江省“2211工程”名師培養(yǎng)對(duì)象，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者；衢州市十大杰出青年，衢州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才（享受市委市政府特殊津貼），衢州市人大代表；寧波市“名師”，寧波市“寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)”獲得者，寧波市4321人才工程第二層次培養(yǎng)人選，寧波市首屆“模范班主任”。

正己·敬業(yè)·愛(ài)生·奉獻(xiàn)——我的工作準(zhǔn)則

也許，中小學(xué)班主任是這個(gè)社會(huì)上最微不足道的主任。但是，我卻從來(lái)沒(méi)有、也不敢對(duì)這個(gè)職務(wù)掉以輕心，因?yàn)槲也荒苷`人子弟。“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”是我一直遵循的工作準(zhǔn)則。

正己

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在我任教的班級(jí)，許多女孩子有著和我相似的發(fā)型：前額敞開，腦后清清爽爽地梳一條辮子。這種打扮并非最美，我也沒(méi)有刻意要求學(xué)生。我只是告訴他們“整潔是美，青春是美，青春用不著任何修飾！人因?yàn)榭蓯?ài)才美麗，而不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)”。

新生入學(xué)的第一天，當(dāng)我脫去鞋襪，站在水中，率先沖洗教室地面的那一瞬間，我從學(xué)生的眼里看到了榜樣的力量是無(wú)窮的；當(dāng)我要求環(huán)保社社長(zhǎng)將我的名字也列到值日表中去的那一刻，我也從學(xué)生們的眼中感覺(jué)到身先士卒帶來(lái)的感召力。作為班主任，我始終認(rèn)為我的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是品性的潛移默化、言傳身教：我沒(méi)有沉魚落雁之容，但我講究自己的教師形象，我把自己打扮得可人、漂亮，讓學(xué)生們喜歡和接受；我提倡男孩子要有紳士風(fēng)度，女孩子要有淑女風(fēng)范。我對(duì)學(xué)生說(shuō)“如果我能站著，就要以全世界最美的姿勢(shì)站著”；我還對(duì)他們講“追求幸福最好的方式，是讓自己完美”。我相信，我對(duì)自己的要求，已經(jīng)悄悄地在我的學(xué)生們心中發(fā)出嫩芽，長(zhǎng)出小苗。

敬業(yè)

小時(shí)候看過(guò)一本書，書名是《工作著是美麗的》。隨著歲月的流逝，書的內(nèi)容已漸漸淡忘了，可是“工作著是美麗的”這句話至今仍然清晰地印在腦海里。當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進(jìn)教室，走上講臺(tái)與學(xué)生探討、質(zhì)疑，我覺(jué)得自己是美麗的，是幸福的。我覺(jué)得只有當(dāng)自己有了愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)之心，有了兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)日子才能過(guò)得美好充實(shí)、絢麗多彩。

我告訴我的學(xué)生們，我們到學(xué)校，是為了學(xué)會(huì)兩件事：一是學(xué)會(huì)做人；二是學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。我提出這樣的口號(hào)：“人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。”“以誠(chéng)做人，以實(shí)做學(xué)問(wèn)”是我和學(xué)生們共同努力的方向。我放手讓學(xué)生自己去學(xué)做人，盡量達(dá)到班級(jí)自治、自理、科學(xué)安排、民主表決，以提高學(xué)生民主意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)管理能力，提高班集體的凝聚力。每接一個(gè)班我都會(huì)和學(xué)生共同周密策劃成立六個(gè)社：紀(jì)檢社、體育社、環(huán)保社、文娛社、宣傳社、文化學(xué)生社。全班學(xué)生人人入社，并在自薦、選舉產(chǎn)生的班長(zhǎng)、社長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下，推出了一系列班級(jí)管理細(xì)則：文娛社寫出了班歌，宣傳社設(shè)計(jì)了班徽，環(huán)保社制定了班級(jí)衛(wèi)生管理制度，紀(jì)檢社、體育社、文化學(xué)習(xí)社也都紛紛行動(dòng)著。

還記得，1996屆（2）班在學(xué)校軍訓(xùn)表演賽、廣播操比賽、科技周學(xué)科競(jìng)賽中都遙遙領(lǐng)先，取得了輝煌的成績(jī)。成績(jī)的取得固然可喜，但我認(rèn)為最重要的是，通過(guò)這些活動(dòng)，我們班形成了一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的集體，一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的集體，只有這樣的集體才能堅(jiān)不可摧，才能有所成就。

我們只有從心底里愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，才能以海洋般的胸懷去包容工作中所有的酸甜苦辣，才能盡心盡力地將班主任工作做得有聲有色，蒸蒸日上。

愛(ài)生

作為班主任，我將與每一屆學(xué)生的“聚”，都當(dāng)作是造物主的一次恩賜，和學(xué)生在一起自己便擁有一顆童心。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我這一生最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童。”“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的。人們總是強(qiáng)調(diào)老師的教育、引導(dǎo)，殊不知，為人師者若能從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子們，那么學(xué)生從你身上受益的同時(shí)，你也將會(huì)從他們的身上受益。在我的眼里，看到的是一群愿意和我坦誠(chéng)相待的真人，他們的率真、自然與熱情令人欽佩，他們的創(chuàng)造力非凡地強(qiáng)盛，異常地活躍，他們有著天地間最無(wú)瑕、最明慧、最純潔的心靈，他們善良、無(wú)忌、不設(shè)防……

當(dāng)然，僅有一顆愛(ài)心，沒(méi)有相應(yīng)的手段也管理不好一個(gè)班級(jí)。我認(rèn)為民主、寬容、鼓勵(lì)對(duì)帶好一個(gè)班級(jí)是十分重要的。

我喜歡用“民主”的方式來(lái)解決問(wèn)題。想當(dāng)初，56個(gè)初一新生第一天和我相聚在（2）班教室，我就深情地對(duì)他們說(shuō)：“我們市有那么多中學(xué)，而學(xué)校中又有那么多班級(jí)，那么多班主任，就咱們57個(gè)人湊到一塊，大千世界，蕓蕓眾生，這不能不說(shuō)是一種緣分！該如何珍惜這段緣分，該如何珍惜這并不漫長(zhǎng)的三年時(shí)光，該如何建設(shè)好咱們這個(gè)初一（2）班呢？”我相信我的話雖然不多，但那一瞬間56顆心和我的心已經(jīng)系在一起。我要讓我的學(xué)生明白：初一（2）班在我這個(gè)班主任的心中是至高無(wú)上的。我也知道，只有在我全身心投入的感召之下，初一（2）班才能成為學(xué)生們心中一面神圣的“旗幟”。

我們班每個(gè)學(xué)生都備有一本道德長(zhǎng)跑本，每星期師生溝通一次，這是我們師生間溝通感情的一座橋梁。有學(xué)生在道德長(zhǎng)跑本里跟我說(shuō)：“鄭老師，您能不能用您的近視眼來(lái)看我們的缺點(diǎn)，而用放大鏡來(lái)看我們的優(yōu)點(diǎn)？”我啞然失笑的同時(shí)，采納了。“寬容”——是一種美德，也是我十分喜歡的教育手段。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，何況是孩子。初一孩子開始戀愛(ài)了，不是朦朦朧朧，而是正兒八經(jīng)地戀，轟轟烈烈地愛(ài)，真令我哭笑不得。就感情而言，這是正常現(xiàn)象，妄加指責(zé)或粗暴干涉往往適得其反，我必須給他們寬容、理解。我記得在這個(gè)學(xué)生的道德長(zhǎng)跑本上，我寫了這樣一段話：“人生如旅途，我們不能為了欣賞沿途的風(fēng)景而錯(cuò)過(guò)了目的地。做人，要經(jīng)得起誘惑；做學(xué)問(wèn)，要耐得住寂寞。”又有一位學(xué)生在道德長(zhǎng)跑本里跟我說(shuō)：“鄭老師，又到了可以和您談心的時(shí)候了，我希望您每次都在我的道德長(zhǎng)跑本里寫一些話，因?yàn)榭戳四鷮懙脑挘矣X(jué)得渾身帶勁，對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心了。”“鼓勵(lì)”——這更是我樂(lè)此不疲、愛(ài)不釋手的手段。每當(dāng)周末道德長(zhǎng)跑本發(fā)下去的時(shí)候，學(xué)生們總是迫不及待地看我給他們寫了些什么。學(xué)生消沉了，退步了，我就給他寫：“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生。只要戰(zhàn)勝自我，超越自我，你將發(fā)現(xiàn)：前方，陽(yáng)光依然是那樣絢麗多彩。”學(xué)生失去信心，產(chǎn)生自卑感，我就給他寫：“拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。世界上沒(méi)有哪個(gè)人的成就能夠超過(guò)他自信的程度。”當(dāng)然，鼓勵(lì)不一定要寫在紙上，有時(shí)一個(gè)眼神、一句贊美的語(yǔ)言就能點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，激起學(xué)生潛在的上進(jìn)心。

奉獻(xiàn)

林則徐有一句話：“壁立千仞，無(wú)欲則剛。”山的剛強(qiáng)、挺拔，正是因?yàn)樗摹盁o(wú)欲”，它的不求索取。無(wú)私的奉獻(xiàn)，乃師德之靈魂！也是我作為教師、作為班主任發(fā)自內(nèi)心的追求。2006年春節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很特殊的節(jié)日。因?yàn)榇竽耆翘欤覄?dòng)了一場(chǎng)手術(shù)。之所以選擇這樣的日子，是為了不影響工作，為了我擔(dān)任班主任的班級(jí)，在臨近中考的日子里，能夠一切如常，避免不必要的混亂。雖然休息的時(shí)日不多，但是師生之情讓我無(wú)怨無(wú)悔。這一年的中考，我所帶班級(jí)戰(zhàn)果輝煌。

數(shù)學(xué)——我和學(xué)生共同的追求

說(shuō)到班主任工作，我覺(jué)得很有必要提一下我所任教的數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我不能想象，撇開我所教的數(shù)學(xué)，而僅僅以班級(jí)管理者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，我還能做些什么。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)才是我和我的學(xué)生們共同擁有的東西。我認(rèn)為，我能夠通過(guò)數(shù)學(xué)之美去展示科學(xué)之美、人性之美，或者說(shuō)：通過(guò)數(shù)學(xué)教育去管理班級(jí)。

從教20年后，我給自己提出一個(gè)問(wèn)題：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要給學(xué)生什么？同時(shí)，我也把這個(gè)問(wèn)題拋給了我的學(xué)生：你從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以得到什么？如果說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)所涉及的是人類最基本的感情——對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)弱小的同情，對(duì)未來(lái)的希冀，對(duì)黑暗的恐懼，等等，那么數(shù)學(xué)教學(xué)所涉及的卻是一種不同的感情，或者說(shuō)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上希望學(xué)生養(yǎng)成的是：一種精神——并非與生俱來(lái)，而是后天養(yǎng)成的理性精神；一種認(rèn)識(shí)方式——客觀的、定量的，超越現(xiàn)象以認(rèn)識(shí)隱藏于背后的本質(zhì)；一種美感——“冷而嚴(yán)肅”的數(shù)學(xué)美；一種深層次的快樂(lè)成功以后的快樂(lè)；一種性情——超越世俗的平和；一種品質(zhì)————由智力滿足帶來(lái)的快樂(lè)，善于獨(dú)立思考，不怕失敗，勇于堅(jiān)持……

正是基于這樣的思考，我始終堅(jiān)持學(xué)生“民主參與、自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”的教學(xué)理念。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我一直以北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師王明夏為榜樣，努力做到五個(gè)“不”：不講廢話，不寫廢字，不隨意涂抹黑板，不信口開河，不拖堂。但是，最重要的是：數(shù)學(xué)不再僅僅是一門科學(xué)，還是一種文化，更是一種品質(zhì)——數(shù)學(xué)品質(zhì)。而數(shù)學(xué)品質(zhì)在潛移默化地影響著學(xué)生們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，這是我在以往的從教生涯中未曾領(lǐng)略過(guò)的快樂(lè)和奇妙。

學(xué)生們喜歡我的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槟遣粌H僅是一堂數(shù)學(xué)課，那是情感的默契、心靈的相通、精神的升華。課堂上，我把自己當(dāng)成教練，帶領(lǐng)學(xué)生做數(shù)學(xué)思維體操；我把自己當(dāng)成學(xué)生，和我的學(xué)生們開辯論會(huì)，討論、質(zhì)疑，各抒己見……我教得輕松，學(xué)生們學(xué)得活潑，形成了“科學(xué)、人文、理性、藝術(shù)性強(qiáng)”的課堂教學(xué)特色，也使學(xué)生們知、情、意、行得到了和諧的發(fā)展。科學(xué)的教學(xué)模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，美好的教學(xué)藝術(shù)和突出的教學(xué)效果，讓我受到了全省同行的注目，我多次應(yīng)邀在華師大以及全省各地開示范、觀摩課，作巡回講學(xué)，獲得省、市教研室專家及各地同行們的好評(píng)。同時(shí)，共同的對(duì)數(shù)學(xué)的追求和探索，使我們的師生關(guān)系更融洽、更和諧，讓我的班主任工作更加得心應(yīng)手。

以教師晴朗、美好的情懷，予學(xué)生陽(yáng)光、健康的心境

20多年的教書生涯，如白駒過(guò)隙。歲月悄然滑過(guò)，我和學(xué)生在體味生活的美好、快樂(lè)、酸楚、傷痛的同時(shí)，更多的收獲了人生的體驗(yàn)、感悟。

如今，我認(rèn)為當(dāng)好教師最重要、最可貴的是心態(tài)。當(dāng)我低聲吟誦諸葛亮《誡子書》中的名句“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，我的心開始晴朗無(wú)云；我悟出了一個(gè)深刻的道理：“境由心造”——我的雙眼看到的世界美與不美，完全取決于我的心境；惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能予學(xué)生陽(yáng)光、健康的心境……

我非常喜歡“游于藝”這三個(gè)字。最初是在臺(tái)灣女作家三毛的散文集《夢(mèng)里花落知多少》中看到這三個(gè)字的。“游于藝”出自孔子《論語(yǔ)·述而篇》：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”三毛的理解和演繹十分有趣：“?游于藝?，這幾個(gè)字包含了多少意義，用最白話的字來(lái)說(shuō)，就是玩。人生就是一個(gè)游戲，但要把它當(dāng)真的來(lái)玩，是很有趣的。”錢穆先生的解釋恰到好處：“人之習(xí)于藝，如魚在水，忘其為水，斯有游泳自如之樂(lè)。”北京大學(xué)張祥龍教授認(rèn)為：“在?游于藝?的藝境中，君子展現(xiàn)著的乃是一種游戲人生的生存樣態(tài)。”

“游于藝”是一種境界，而且是一種十分難得的境界。當(dāng)我們達(dá)到這種境界的時(shí)候，我們自然會(huì)感受到人生的美麗和人性的美好。

清晨，你睜開眼睛，啊！游戲開始了。于是，無(wú)論是陽(yáng)光明媚還是刮風(fēng)下雨，無(wú)論是春寒料峭還是夏日炎炎，你都覺(jué)得好；你眼前的工作，不再令人煩躁，不再令人焦慮，反而讓你越來(lái)越美麗，讓你“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”，因?yàn)槟恪案┭鰺o(wú)愧天地，褒貶自有春秋”。你眼中的學(xué)生，個(gè)個(gè)如天使般可愛(ài)，你欣喜于有緣聚在一起。師生之間的關(guān)系，已經(jīng)不是管理者和被管理者的關(guān)系，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)都希望在游戲中，能為對(duì)方變得更為可人、讓大家接受；你平平和和、溫溫柔柔地“傳道、授業(yè)、解惑”，因?yàn)槟阒幌朐谟螒蛑邢嗷ラL(zhǎng)進(jìn)，所以你不想刁難也不應(yīng)該難為游戲的另一方；你會(huì)非常珍惜慢慢從手心溜走的每一分鐘，并不是日子過(guò)一天少一天，而是游戲的時(shí)間實(shí)在過(guò)得太匆匆、太匆匆……你難能可貴的“游戲”心態(tài)，帶給你的學(xué)生的，是更為難得的陽(yáng)光、祥和與快樂(lè)。

我一直在思索：在21世紀(jì)的今天，當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師、做好一名班主任，恐怕傳統(tǒng)意義上的標(biāo)準(zhǔn)需要修改了。“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”固然是堅(jiān)定不移的準(zhǔn)則，但是，一個(gè)有著高尚情操、鮮明個(gè)性，能與先進(jìn)科技接軌，有思想、有見地、講民主、懂人性，多才多藝、激情迸發(fā)、魅力四射的教師，才是當(dāng)代學(xué)生真正需要并能發(fā)自內(nèi)心接受的。我時(shí)時(shí)刻刻不斷地反省、改良、充電、完善自我、追求卓越。我十分明白，惟有以教師晴朗、平和的心態(tài)，才能給學(xué)生以健康、美好的心境；惟有教師的不斷完美，才能讓學(xué)生不斷追隨于你并青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。